《中考语文复习古诗词赏析》精品PPT课件

例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
“蒸”、“撼”具有夸张色彩。 “蒸”写出湖面的丰厚的蓄积， 仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖 汹涌澎湃的气势，极为有力。
▪ 修饰语：
▪ 大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 ▪
▪ 例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ▪
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
特殊词：
（1）叠词：叠词作用不外两种：增强 语言的韵律感或是起强调作用。
▪ 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （《其一》刘禹锡）
▪ 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （《元日》王安石）
▪ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （《声声慢》李清照）
▪ （3）数量词：
▪ “一片两片三四片，五六七八 九十片，千片万片无数片，飞 入梅花永不见。”
▪ 虚词： ▪ 可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委
曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效 果。
▪ 盛唐诗人善于运用虚字，王勃《滕王阁 序》中的名句： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”， 去掉“与”、“共”二字就会大为减色。
诗，如歌如诉
关于诗词的艺术手法
❖⑴动静互衬
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题破山寺后禅院
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常建
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清晨入古寺,初日照高林。
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别院深深夏席清，石榴开遍帘透明。
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树阴满地日当午，梦觉流萤时一声。
❖ （1）这首诗写出了盛夏小院幽静的特点。诗中体 现“幽静”的词语有（ ），（ ）。
❖ （2）除了“幽静”之外，诗人笔下的夏日小院 还有什么特点？
❖ 第一题考查根据诗歌内容筛选词语的能力。答案： 别院深深、树阴满地、时一声。
❖ 第二题主要根据关键词分析诗歌内容的能力。答 案：清凉。
❖ 诗人给我们留下了一个空白，言有尽而意无 穷，给人增加了想象的空间。
小结回顾：如何赏析古诗词？
❖ 一、领略作者在诗中所表达内容和思想情感
中考诗歌鉴赏题具体考点有：
1、初步领会诗歌表达的内容和 思想感情。
2、揣摩、品味诗词中的语言和 创创作技巧。
诗，如情如思
露从今夜白 月是故乡明
惊争误兴 起渡入尽 一，藕晚 滩争花回 鸥渡深舟 鹭处
结合上述诗歌和平时的积累，你认为诗 歌抒发的思想感情有哪常见的类型？
忧国伤时、建功立业、 长亭送别、思乡怀人、 怀才不遇、大好河山……
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
❖ 王国维说：“一切景语皆情语。” ❖ 你能体味出这首诗在艺术上情、景浑然交融的特点
吗？
（4)填蓄空白技巧
❖ 白居易的《钱塘湖春行》问：“在前六句中， 诗人已经把西湖的出色描绘的十分美好，在 结尾处却说自己最爱湖中的白沙堤。至于白 沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗 人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么 好处？
《送杜少府之任蜀州》 《钱塘湖春行》 《游山西村》
第二个方法：抓诗歌作者
❖ 李白：浪漫主义诗人 ❖ 杜甫：现实主义诗人 ❖ 岑参 王昌龄 高适：边塞诗人 ❖ 王维、孟浩然：山水田园派诗人 ❖ 陆游：爱国诗人 ❖ 苏轼 辛弃疾：豪放派词人 ❖ 柳永 李清照：婉约派词人
第三个方法：抓住诗中意象（人、景、物）和 情境（感情、气氛）的相关字词。
一千多年前，大诗人白居易这样论诗： “诗。
绮美，瑰奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，亦伤别离。 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 天下只应我爱，世间唯有君知。
……”
考试目标与范围
❖目标：初步鉴赏浅易的古诗词。
❖范围：采用与所选教材中的古诗 词程度相当的课外阅读材料。
2006年浙江省中考例题
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夏 意 （宋）苏舜钦
▪ 庾信《小园赋》中的“一寸二 寸之鱼，三竿两竿之竹”。
▪ 例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把齐己的 《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因 此而拜郑谷为“一字师”，
▪ 张桔轩有诗云： “半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，
元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的 “何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把 “一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特 之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的 真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。
▪ 例2：随风潜入夜，润物细无声。
曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。
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▪ （2）表颜色的词：
▪ 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲 染气氛。
▪ “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”， 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由 点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有 鲜明的立体节奏感。
那么我们如何把握诗歌内容和思想感 情呢？
1、抓诗歌题目 2、抓诗歌作者 3、抓住诗中意象（人、景、物）和
情境（感情、气氛）的相关字词。
表达思想感情的常用术语： 忧国忧民、怀古伤今、忧愁、寂寞、伤感、
孤独、恬淡、闲适、欢喜、欢快、离愁别恨、 憎恶、激愤、怨愤……
第一个方法：抓诗歌题目
《春夜喜雨》 《九月九日忆山东兄弟》
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天净沙·秋思
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马致远
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枯藤老树昏鸦，
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小桥流水人家，
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古道西风瘦马。
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夕阳西下，
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断肠人在天涯。
ห้องสมุดไป่ตู้
古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。
（1）、月亮： 引发离愁别绪，思乡之愁。（圆月代表团 圆。残月代表分离。）
（2）、 柳： 表惜别。 （３）、松： 坚贞高洁 （４）、梧桐：凄凉悲伤的象征 （５）、杜鹃鸟（子规）：凄凉哀伤的象征 （６）、鸿雁： 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
（7）、莲：表示爱情
诗，如画如梦
▪ ▪ 动词：
▪ ▪ 在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨 别的内心痛苦。
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曲径通幽处，禅房花木深。
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山光悦鸟性，潭影空人心。
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万籁此都寂，但余钟磬音。
❖ 思考：“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是 否矛盾？为什么？
（2)修辞手法的运用
❖李白《秋蒲歌》首句”白发三千丈， 缘愁是个长？”此句中用了什么修 辞方法？有什么作用？
（3)情景交融的手法
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饮酒
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陶渊明
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结庐在人境，而无车马喧。