《幽径悲剧》公开课

如何理解本文的中心意思
1、藤萝很美，但又不仅是美，而是兼具真、善、美，这 从文中所写藤萝“从无害人之意”，只是“以自己的花 朵为人间增添美丽”可以看出，如果一定要用一个“美” 字来概括藤萝的话，这个“美”则是广义的“美”。 2、文章矛头所指，既是“十年浩劫”，又不仅是“十年 浩劫”，作者痛心的是“毁于愚氓之手”，这就有了更 深的揭露意义，意味着必须消除愚氓，提高全体国民的 素质，才能是真、善、美得到维护和弘扬。 本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露 了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、 善、美的决心。
在季羡林先生９５岁生日那天， 在季羡林先生９５岁生日那天，国务院总理温 ９５岁生日那天 家宝送来一盆枝繁叶茂的君子兰，向这位学贯中西、 家宝送来一盆枝繁叶茂的君子兰，向这位学贯中西、 笔耕一生、在海内外享有盛誉的学者表示敬意。 笔耕一生、在海内外享有盛誉的学者表示敬意。并风 趣地对季老说： 您现在是红衣少年！ 趣地对季老说：“您现在是红衣少年！”
明确：
对比
被砍前的古藤 喜爱乐之留恋 真善美的化身 被砍后的古藤 吊死鬼、 吊死鬼、孤儿 震惊痛苦悲哀
思考悲剧背后的问题：
1.这个悲剧发生在哪里？什么时间？ 这个悲剧发生在哪里？什么时间？ 这个悲剧发生在哪里 地点： 地点：北大 时间： 时间：1992年春 年春
2.作者这么好的一个人， 2.作者这么好的一个人，到底是什么样的人居然 作者这么好的一个人 会狠心破坏作者的小天地， 会狠心破坏作者的小天地，同学们联系现实生活 猜猜， 毁美”哪些人呢？ 猜猜，“毁美”哪些人呢？ 愚氓、伟人、追名逐利的人、 愚氓、伟人、追名逐利的人、心中无美的人…… 3.创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大的区 创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大的区 别在哪里？ 别在哪里？ 前者关爱生命、关爱自然，追求真、 前者关爱生命、关爱自然，追求真、善、美；后者 缺乏对生命、自然的关爱，自私、冷漠、无情。 缺乏对生命、自然的关爱，自私、冷漠、无情。
幽径 （四季美景）
悲剧 （美的毁灭）
古 （真 善
藤 美）
通过描写北大燕园内一 条幽径上的一株古藤萝 的悲剧。 的悲剧。作者把这株古 藤萝的悲剧视为整个幽 径的悲剧， 径的悲剧，整个燕园的 悲剧，一个时代的悲剧， 悲剧，一个时代的悲剧， 谴责愚氓毁灭自然和生 命的行径， 命的行径，呼吁人们要 牢记并反思那段沉重的 历史。 历史。抒发了作者关爱 生命、 生命、热爱自然的感情 以及矢志维护真、 以及矢志维护真、善、 美的决心。 美的决心。
本课小结： 本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭 露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志 维护真善美的决心．
艺术特点：
１．巧妙的运用了层层铺垫得手法来突出中心． ２．通过细腻生动的心理描写来抒发情感． ３．浓墨重彩的描写与酣畅淋漓的抒发相结合．
语言特色：
．
超级链接
“无论谁死了 我都觉得是我自己的一部分 无论谁死了,/我都觉得是我自己的一部分 无论谁死了 在死亡。 因为我包含在人类这个概念里 因为我包含在人类这个概念里。 在死亡。/因为我包含在人类这个概念里。 /因此我从不问丧钟为谁而鸣，/他为我， 因此我从不问丧钟为谁而鸣， 他为我， 因此我从不问丧钟为谁而鸣 他为我 也为你。 ——弥尔顿 也为你。” 弥尔顿
夏 绿叶红荷 白雪覆盖 冬： 绿色美
外 形： 盘曲而上 在 香：“蓦地”“扑鼻之香 蓦地”“ ”“扑鼻之香 袭入耳内” 美 声：“袭入耳内”的蜜蜂声 色：万绿丛中一点红 内 在 美 ： ： 之
真善美 的化身
合作探究 四边互动
(一)
环境：一面．．．一面 美 之 情 面 烘 托 正 面 作 者 最 爱 写 描 侧 幽径四季之美 山上：春夏秋冬四时景物 湖中：绿叶接天．红荷映 日； 一股无比强烈的生 命力 萝之美： 红． 上． ． 绿 中一 赞
学习目标
• 1.矢志维护真、善、美的决心。 矢志维护真、 美的决心。 矢志维护真 • 2、描写和议论、抒情相结合的表达方式。 描写和议论、抒情相结合的表达方式。 • 3、精练、通俗而又雅致的语言 精练、
准确读出下列词语： 准确读出下列词语：
蜿蜒(wān) (yán) 蜿蜒 潋滟(liàn) (yàn) 潋滟 浩劫(hào) (jié) 浩劫 虬干(qiú) (gàn) 虬干 悚然(sǒng) (rán) 悚然 懦者 (nuò) (zhě) 攀附(pān) (fù) 攀附 诛伐(zhū) (fá) 诛伐 摇曳(yáo) (yè) 摇曳 愚氓(yú) (méng) 愚氓
人们缺少博爱之心，自私、冷漠。 揭露什么？人们缺少博爱之心，自私、冷漠。 说明什么？ 愚氓多，国民素质有待提高。 愚氓多，国民素质有待提高。 希望什么？ 人们珍爱生命，关爱自然。 人们珍爱生命，关爱自然。
古 藤 萝 给 人 的 美 ， 是
悲剧之因
人 们 给 它 的 是 毁 灭 。
幽 径 悲 剧
板书设计二
二．体味文章之中的语言魅力． １．每到春天，我在悲愤．惆怅之余，唯一的一点安慰就是幽 径中这一棵古藤．每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到翁 翁的风声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘 丛． 问：为什么作者对一棵古藤会产生这样 的感觉？
．
２．真正的伟人们是决不会这样的．反过来说，如果他们像我 这样的话，也决不能成为伟人． 问：作者对他所说的伟人是什么感情？你是怎样理解的？
３．再茫茫人世中，人们争名于朝．争利于市，哪里有 闲心来关怀一棵古藤的生死呢？ 问：作者批评世人缺了点什么？ 明确：追名逐利，缺少对自然．对他人的关爱．自 私．冷漠．无情．
２．作者写幽径和藤萝侧重点是什么？表达了一种什么思想 情感？从那些语句中能够看出来？ 明确：侧重点是对藤萝悲惨命运的描写，表达了作者对藤 萝之死的悲哀之情，揭露了令人无比痛心的愚氓灭没的现 实，抒发了矢志维护真．善．美的决心． ３．请你找出强烈抒情和深刻议论的语句，体会作者感情的纯真 与崇高，文章主题的深刻与蕴藉．
3、美是需要人用心去体会的， 、美是需要人用心去体会的， 你觉得文中哪些语句表明 作者体会到了幽径的这种美？ 作者体会到了幽径的这种美？
按小组分工，细读相应段 按小组分工， 落，先划出描写藤萝之美的语 段和藤萝之悲的语段， 段和藤萝之悲的语段，再看看 是从哪几方面来写的。 是从哪几方面来写的。
第二课时： 感受幽径之美 感受幽径之美 山上：夏 总有翠色在目 山上： 秋 湖中： 湖中：
惆怅(chóu) (chàng) 荆棘 荆棘(jīng) (jí) 惆怅
理解下列词语意思： 理解下列词语意思：
• • • • • • • 司空见惯（表示看惯了就不觉的奇怪） 漠然（不关心、不在意的样子） 相映成趣（互相衬托） 史无前例（历史上从来没有过） 摇曳（摇荡） 闲情逸致（闲适的情致） 沧桑（比喻世事变化很大）
文章写的是“悲”却用大量笔墨写了“美”，你 文章写的是“ 却用大量笔墨写了“ 怎样理解？ 在行文中体现出作者怎样的感情？ 怎样理解？ 在行文中体现出作者怎样的感情？
认识悲剧
越美的东西被毁灭， 越美的东西被毁灭， 其悲剧性就越强烈。 其悲剧性就越强烈。
一条幽静小路会有什么样的悲剧呢？ 一条幽静小路会有什么样的悲剧呢？让我 们一起来读一读季老先生的《幽径悲剧》 们一起来读一读季老先生的《幽径悲剧》， 请各位同学在朗读课文时思考以下问题： 请各位同学在朗读课文时思考以下问题： 1、课文中哪些段落描写幽径之美？ 课文中哪些段落描写幽径之美？ 哪些段落描写藤萝之美? 哪些段落描写藤萝之美? 2、幽径之美，美在何时何处？请找出描 幽径之美，美在何时何处？ 写幽径之美的句子，集体诵读。 写幽径之美的句子，集体诵读。
再读课文，理清文章思路： 再读课文，理清文章思路：
文章主要内容是写古藤萝的悲剧， 文章主要内容是写古藤萝的悲剧，本文题目为何 不用“古藤悲剧” 而是用“幽径悲剧” 不用“古藤悲剧”，而是用“幽径悲剧”？ 文章除了写古藤萝的悲剧，还写了什么内容？根 文章除了写古藤萝的悲剧，还写了什么内容？ 据一些过渡句，把本文分为三部分。 据一些过渡句，把本文分为三部分。 第一部分（ 写幽径美景 第一部分（1—6）：写幽径美景。 6）：写幽径美景。 第二部分（ 10）：写幽径藤萝之美。 第二部分（7—10）：写幽径藤萝之美。 10）：写幽径藤萝之美 第三部分（11—16）：写藤萝悲剧 16）：写藤萝悲剧。 第三部分（11 16）：写藤萝悲剧。
如何理解本文“悲剧” 如何理解本文“悲剧”的写法
• 本文写的是“幽径悲剧”，具有强烈的悲剧效果，那么， 这个悲剧效果是怎样得到表现和加强的呢？如果我们比 较全面地分析以下，文章加强悲剧效果的主要写法是： （1）悲剧是美的毁灭，文章着力描写了藤萝的美，不 但有外在的美，而且有内在的美。藤萝愈美，藤萝的悲 剧也就愈突出。（2）悲剧是把美毁灭给人看，文章也 着力描写了藤萝被毁的惨状，令人触目惊心，当藤萝的 根干已被砍段之时，不知真相的藤萝花朵“还在绿叶丛 中微笑”，更使人欲哭无泪。（3）美被什么所毁灭， 也关系到悲剧的性质及强烈与否。美丽的藤萝“一旦毁 于愚氓之手”，这种愚氓灭美的现实，十分可悲，也十 分发人深思。（4）悲剧的气氛因渲染而更为强烈，文 章一方面写“隐隐约约听到古藤的哭泣声”，“它感到 万分委屈，又投诉无门”，一方面反复抒发“我”的痛 苦，就是对悲剧气氛的反复渲染，就是对被毁者的挽歌， 对毁美者的谴责。
初读整体感知内容
• 用自己喜爱的方式阅读课文，时间三分 用自己喜爱的方式阅读课文， 钟，在读的过程中要求能用笔圈画出不 理解的字词、语句，读完后请用一句话 理解的字词、语句，读完后请用一句话 概括这篇课文主要内容。 这篇课文主要内容 概括这篇课文主要内容。
幽径悲剧》写的是家门附近一条 《幽径悲剧》写的是家门附近一条 幽径上的古藤萝被诛伐的悲剧 被诛伐的悲剧。 幽径上的古藤萝被诛伐的悲剧。
季 羡 林
作为岁月化石的古藤萝， 作为岁月化石的古藤萝， 它只需要一块石块或者一个幽暗的角落······ 它只需要一块石块或者一个幽暗的角落