桂果中学教学常规考核方案及奖惩办法
学校教学质量奖励方案
学校教学质量奖励方案一、背景介绍教学质量是学校教育工作的核心，也是学校发展的重要指标。
为了提高教师教学水平，激励教师积极投入教学工作，我校制定了学校教学质量奖励方案，旨在进一步激发教师创新能力和教学热情，推动学校教育事业的发展。
二、奖励对象该奖励方案面向全校教师，包括教务处、年级组长、学科组长和任课教师等。
三、奖励内容1.教育教学成果奖励：对在教育教学方面取得突出成绩的教师进行奖励。
奖励方式根据教师所在学科和教学年级的评估情况进行设定，可以是个人奖励，也可以是集体奖励。
2.教学资源建设奖励：对教学资源建设方面做出突出贡献的教师进行奖励。
奖励内容包括制作教学课件、教学视频、教学实验方案等。
奖励形式可以是货币奖励，也可以是资金支持。
3.教师培训奖励：对参加培训并取得优异成绩的教师进行奖励。
奖励内容包括参加国内外学术会议、参加教育研究项目、获得教育专业证书等。
奖励方式可以是发放培训津贴或者提供进修经费。
4.教学团队奖励：对在教学团队合作方面表现出色的教师进行奖励。
奖励内容包括团队建设、教学团队活动组织等。
奖励形式可以是资金支持，也可以是组织团队旅游等。
5.学生评价奖励：对学生对教师教学质量给予高度评价的教师进行奖励。
奖励内容根据学生评价结果进行设定，可以是表彰证书、奖学金等。
6.师德表彰奖励：对在教育教学工作中展现出良好师德的教师进行奖励。
奖励形式可以是表彰证书、荣誉称号等。
四、奖励评定机制1.评选组织机构由学校设立专门的评选组织机构，由教务处主管或相关领导担任组长，包括有关学科教师、年级组长等组成。
2.评选标准根据教学质量奖励方案规定的奖励内容，制定具体的评选标准。
评选标准应具有一定的客观性和公正性，同时要切实关注教学质量和教育教学成果。
3.评选程序（1）公示阶段：通过校园网、教务网站等渠道对拟评选教师进行公示，接受师生的监督和反馈。
（2）资料审核阶段：评选组织机构对申报教师提交的相关资料进行审核，如教学记录、教学成果等。
教学常规检查细则与奖惩办法
教学常规检查细则与奖惩办法教学常规检查细则与奖惩办法为了确保教学工作的有序进行，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯，学校制定了教学常规检查细则，并配套了相应的奖惩办法。
一、教学常规检查细则1.备课准备（1）课前准备：每天到岗前应查看教学计划，确保课程安排与计划一致。
（2）课堂准备：提前备好教案、教材和相关教学资料，并确保教室环境整洁。
2.教学准备（1）出示教学目标：在课堂开始时明确告诉学生本节课的教学目标。
（2）按教学计划教学：严格按照教学计划上的内容进行教学，不得擅自增减或跳过内容。
（3）灵活运用教学方法：根据不同的教学内容和学生的实际情况，采用不同的教学方法，提高学生的学习效果。
3.教学过程（1）课堂管理：确保学生的纪律，秩序良好，不得出现大声喧哗、说话打闹等行为。
并及时制止学生在课堂上乱扔纸屑、乱涂乱画等不良行为。
（2）提问与回答：积极鼓励学生踊跃提问和回答问题，及时纠正学生错误的回答，引导他们形成正确的思维方式和学习方法。
（3）板书规范：板书内容应简明、准确、清晰，字迹工整，便于学生理解和复习。
4.教学效果（1）学生参与度：通过课堂观察、听课记录、学生作品等方式评估学生的参与度，确保每个学生都得到充分的参与。
（2）学生学习情况：定期检查学生的作业完成情况，改正作业中的错误，鼓励学生相互学习、合作学习。
二、奖惩办法1.奖励措施（1）表扬奖励：对于学习成绩优异、参与积极、进步明显的学生，可以进行表扬，鼓励他们继续努力。
（2）奖品激励：设置奖品激励机制，例如每周选出优秀学生，给予小奖励，如书籍、文具、荣誉证书等。
2.惩罚措施（1）口头批评：针对学生的不良行为，及时进行口头批评，提醒学生注意自己的言行举止。
（2）写检讨：对于严重违纪行为，可以要求学生写检讨，反思自己的错误，承担相应的责任。
（3）扣分处理：对于作业不完成、上课不听讲、迟到早退等不良行为，可以扣除相应的积分，并进行记录。
以上就是教学常规检查细则与奖惩办法的相关内容。
奖励性绩效工资管理方案
桂果中学奖励性绩效工资实施细则（2010年春季学期）为了适应教育教学发展的需要，提高教师素质，优化教师队伍，充分调动和发挥教师的积极性和创造性，强化岗位责任制，努力完成本职工作，提高教育教学质量，结合我校实际制定本教师绩效工资管理方案。
一、指导思想根据省、地、县相关的指导性方案，进一步推进分配制度改革，调动教职工的积极性，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。
二、分配制度改革的原则1、多劳多得，按劳取酬的原则。
2、优质优酬，注重绩效的原则。
3、向一线教师、教学骨干倾斜的原则。
4、岗变薪变，待遇能高能低的原则。
5、不体现学科差异的原则。
三、考核内容学校对教职工每学期进行一次考核，考核分五部分，总分为100分。
1、德【20%】2、能【20%】3、勤【20%】4、绩【40.%】四、教师考核评价细则（一）、德1、坚持党的基本路线，认真贯彻党的教育方针。
2、努力学习时事政治，不断提高政治素养。
3、热爱党的教育事业，认真履行教师的义务。
4、遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。
5、服从领导工作的安排，顾全大局，为人师表，教书育人。
6、具有良好的社会公德和职业道德。
7、认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《毕节地区中小学教师从教行为》。
8、关爱学生，热爱集体。
9、不参与赌博。
记分方法1、属教师行为过错造成学生家长到校上访者，一次扣2分。
2、采取评议打分的办法，教师互评占60%，校领导评议占40%（其中学生问卷情况及每周教学日志作为领导班子评分依据）。
3、上班时间（含课间十分钟）在学校办公室玩牌赌博一人次扣1分。
4、酒后上课一人次扣1分。
5、教师在校园内打架斗殴当事人一人次扣5分。
6、故意不如实上报学生数隐瞒一个扣2分。
7、在学校安排及规定的时间内，未按时上交一次资料的扣1分。
教学能力奖罚考核制度
教学能力奖罚考核制度一、总则1. 目的：为提升教学质量，激励教师积极性，特制定本考核制度。
2. 范围：适用于所有从事教学工作的教师。
3. 原则：公平、公正、公开，奖罚分明。
二、考核内容1. 教学态度：包括备课充分性、课堂纪律、学生互动等。
2. 教学效果：根据学生成绩、课堂反馈、教学评价等综合评定。
3. 教学创新：鼓励教师进行教学方法、内容的创新实践。
4. 学生满意度：通过问卷调查、学生评价等方式收集。
三、奖励机制1. 优秀教学奖：对教学效果显著、学生满意度高的教师给予奖励。
2. 创新教学奖：对教学方法或内容有创新贡献的教师给予奖励。
3. 教学进步奖：对教学能力有显著提升的教师给予奖励。
4. 特殊贡献奖：对学校教学工作有特殊贡献的教师给予奖励。
四、惩罚机制1. 教学态度不端：对备课不充分、课堂纪律松懈的教师给予警告。
2. 教学效果不佳：对连续两学期学生成绩低于标准线的教师给予处罚。
3. 教学创新不足：对教学方法陈旧、缺乏创新的教师进行培训或调整。
4. 学生满意度低：对连续两学期学生满意度低于标准线的教师进行调整。
五、考核程序1. 每学期初，教师提交教学计划和目标。
2. 每学期中，进行中期教学效果评估。
3. 学期末，综合评定教师的教学表现。
4. 根据考核结果，执行相应的奖罚措施。
六、申诉机制1. 教师对考核结果有异议，可提出申诉。
2. 设立专门的考核委员会，负责处理申诉事宜。
3. 申诉结果应在规定时间内通知教师。
七、考核结果的应用1. 考核结果作为教师晋升、薪酬调整的重要依据。
2. 考核结果作为教师培训、进修的参考。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的最终解释权归学校所有。
九、修订1. 本制度根据实际情况和需要进行定期修订。
通过明确奖罚机制，旨在营造积极向上的教学氛围，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
教学常规管理实施细则及教学质量奖惩办法
教学常规管理实施细则及教学质量奖惩办法教学常规管理实施细则及教学质量奖惩办法强化学科教师教学过程的管理是全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育的一个重要组成部分。
教学是学校的中心工作，学校的一切工作都应为教学服务。
教育教学质量的高低，是评价一所学校办学优劣的最基本、最重要的指标。
提高学科教学质量的关键在教师，强化不科教师各个教学环节的管理和评价是提高学科教学质量的关键所在。
为了全面推进素质教育，全面提高我校的教学质量，特制定本实施细则。
请各位教师认真贯彻执行。
[一]、教学常规一、学科教学计划和总结㈠计划1、每学期开学一周内，科任教师必须按学科课程标准和教材要求制订学科教学计划。
2、教学计划要求具体、实用。
内容必须具备：①对上学期学科教学情况分析。
②一学期教学的总体目标，单元教学目标。
③改进教学的主要措施、方法、教学手段。
④《教学进度安排表》。
㈡总结1、每学期结束，每位教师必须进行学科教学总结。
2、总结要求具体详实，能反映出学科教学的得失，突出学科教学体会和成功经验。
3、教师要树立教研意识，并积极参与课题研究，撰写教学论文。
每个教师一年至少要撰写一篇教学论文。
二、备课备课要“三熟悉”，做到备课备人。
㈠科任教师必须熟悉学科课程标准，熟悉教材，熟悉学生。
㈡教案书写要求“一全”：每节课都有教案，而且教案的几个主要环节全面；“规范”：有教学目标要求，重点难点，教学过程，采用的教学方法和教学手段，课堂小结，课内外练习的安排布臵等；“实用”：做到备课备人。
坚决杜绝无视本校学生实际与教师自身教学特点照抄照搬“参考教案”的做法、先上课后补教案和写“特简教案”的做法；“认真”：认真书写教案。
一个教师上几门课的要求详写1-2门主要学科教案，其余学科教案可以略写。
㈢各年级各学科每月检查2次教案，由年级、学科组长检查。
后由学校教导处组织检查，以抽查为主。
要求有检查详细记录，并在教案上签字盖章，注明检查日期。
教学常规工作奖罚制度
教学常规工作奖罚制度一、总则1. 本制度旨在规范教学常规工作，提高教学质量，激励教师积极履行职责，确保教学活动的顺利进行。
2. 本制度适用于所有从事教学工作的教师及教学管理人员。
二、奖励制度1. 教学创新奖：对于在教学方法、教学内容、教学技术等方面有显著创新并取得良好效果的教师，给予表彰和奖励。
2. 教学成果奖：对于在教学工作中取得优异成绩，如学生满意度高、教学效果好、获得教学竞赛奖项等，给予相应的奖励。
3. 教学贡献奖：对于在教学管理、教学改革、教学研究等方面做出突出贡献的个人或团队，给予表彰和奖励。
三、惩罚制度1. 教学事故处理：对于在教学过程中出现严重失误，如教学内容错误、教学态度恶劣、教学事故等，根据情节轻重给予警告、记过直至解除聘用合同的处分。
2. 教学纪律处分：对于违反教学纪律，如无故缺勤、迟到早退、擅自调课等行为，根据情节轻重给予批评教育、罚款、记过等处分。
3. 学术不端行为处罚：对于抄袭、剽窃、伪造数据等学术不端行为，一经查实，将给予严肃处理，包括但不限于取消评优资格、撤销职称、直至解除聘用合同。
四、奖罚程序1. 奖励和惩罚的提议由教学管理部门或学生提出，经学校教学委员会审议后执行。
2. 受奖惩的教师有权了解奖惩理由，并可提出申诉，申诉程序按照学校相关规定执行。
五、附则1. 本制度自发布之日起生效，由教学管理部门负责解释。
2. 对于本制度未涉及的特殊情况，由教学管理部门提出建议，经学校教学委员会审议后决定。
请注意，以上内容是一个基本框架，具体实施时应根据实际情况和法律法规进行调整和完善。
教学常规管理奖励制度范本
教学常规管理奖励制度范本一、目的和原则为了加强教学常规管理，提高教学质量，充分调动全体教职工的积极性和创造性，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本奖励制度。
本制度遵循公平、公正、公开的原则，奖励对象为在教学常规管理工作中取得优异成绩的教职工。
二、奖励项目及标准1. 备课奖励（1）个人备课优秀：学期末，对备课认真、内容详实、具有针对性和创新性的教案进行评选，设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予一定的奖金奖励。
（2）教研组备课优秀：学期末，对教研组集体备课成果进行评选，设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予一定的奖金奖励。
2. 课堂教学奖励（1）课堂教学优秀：学期末，对课堂教学质量高、教学方法创新、学生满意度高的教师进行评选，设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予一定的奖金奖励。
（2）示范课奖励：对承担示范课的教师给予一定的奖金奖励，并颁发荣誉证书。
3. 教学管理奖励（1）教学管理优秀：学期末，对在教学管理工作中成绩突出的部门或个人进行评选，设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予一定的奖金奖励。
（2）教学改革优秀：对在教学改革中取得显著成果的教职工给予一定的奖金奖励，并颁发荣誉证书。
4. 教学成果奖励（1）学生成绩优秀：对在各类考试、竞赛中取得优异成绩的学生，给予奖学金奖励。
（2）教育教学成果奖：对在教育教学工作中取得突出成果的教职工，给予教育教学成果奖，颁发荣誉证书。
三、奖励方式1. 奖金奖励：根据奖励项目及标准，对获奖教职工给予一定的奖金奖励。
2. 荣誉奖励：对获奖教职工颁发荣誉证书，并在学校范围内给予通报表扬。
3. 晋升晋级：对在教学常规管理工作中表现突出的教职工，在晋升晋级时给予优先考虑。
四、奖励程序1. 提名：各部门、年级组、教研组根据实际情况，提名符合条件的教职工。
2. 评选：学校成立评审小组，对提名人员进行评选，确定获奖名单。
3. 公示：将获奖名单在学校范围内进行公示，接受全体教职工监督。
教师考核与奖惩管理方案
教师考核与奖惩管理方案一、引言教师考核与奖惩管理方案是学校实施师德建设和推进教育教学质量提升的重要手段。
通过建立科学合理的考核机制和奖惩管理制度，可以激励教师积极投入到工作中，提高教学质量，促进教师个人的职业发展。
本文将对教师考核与奖惩管理方案进行探讨。
二、定期考核定期考核是教师考核的重要环节。
学校可以设立考核周期，每学年进行一次综合考核。
考核内容可以包括教学质量、学科竞赛成绩、师德表现等。
通过定期考核，可以客观评估教师的教学水平和综合素质，为后续的奖惩管理提供依据。
三、教学质量评估教师的教学质量是考核的重点内容之一。
学校可以采取多种方式评估教师的教学质量，例如课堂观摩、学生评价、专家评审等。
通过有效的评估方法，可以全面了解教师的教学能力和教育教学水平，为进一步提升教学质量提供有效指导。
四、学科竞赛成绩学科竞赛成绩也是考核教师的重要依据。
学校可以根据不同学科的特点，制定相应的评价标准，并通过竞赛成绩来评估教师的授课效果和学科教学水平。
合理利用学科竞赛成绩可以激励教师积极参与学科竞赛活动，提高自身的教学水平。
五、师德表现教师的师德表现也是考核的重要组成部分。
学校可以通过评价教师的教学态度、学生关怀、教育教学观念等方面来评判教师的师德表现。
良好的师德表现可以增强教师的责任感和使命感，对学生的成长起到积极的促进作用。
六、奖励机制建立科学合理的奖励机制是激励教师的重要手段。
学校可以设立奖学金、荣誉称号等奖励制度，鼓励教师在教育教学中取得优异成绩。
奖励不仅可以提高教师的工作积极性和创造力，还可以为其他教师树立榜样，推动整个教师队伍的发展。
七、晋升途径教师的职业发展是教师考核与奖惩管理方案的重要目标之一。
学校可以建立晋升途径，通过教学成果、科研成果、课题研究等方面的评价，来评判教师的职业水平和发展潜力。
有利于教师个人的职业发展，也有利于整个学校的教育教学水平的提高。
八、培训支持学校可以提供培训支持，帮助教师提升自身的教学能力和综合素质。
教务教学奖罚实施方案
教务教学奖罚实施方案为了更好地规范学校教务教学管理工作，提高教学质量，激励教师积极教学，营造良好的教育教学氛围，制定教务教学奖罚实施方案。
一、奖励措施。
1. 优秀教师奖励，对于在教学工作中表现突出、成绩显著的教师，学校将给予奖励，包括但不限于表扬信、奖金、荣誉证书等形式。
2. 教学团队奖励，对于在教学团队中表现突出、协作精神突出的团队，学校将予以表彰，并给予相应奖励。
3. 学生表彰奖励，对于在学业、科技创新、社会实践等方面表现突出的学生，学校将给予表彰，并给予奖励。
4. 教学科研成果奖励，对于在教学科研方面取得显著成果的教师，学校将给予奖励，鼓励教师积极参与科研工作。
二、惩罚措施。
1. 教学不端行为惩罚，对于存在学术不端行为的教师，学校将给予严肃处理，包括但不限于批评教育、降低评优等级、停课、停职、解聘等处理。
2. 教学质量不合格处理，对于教学质量不合格的教师，学校将进行严肃处理，包括但不限于责令整改、降低评优等级、停课等处理。
3. 学生违纪处分，对于存在违纪行为的学生，学校将给予相应的处分，包括但不限于批评教育、警告、记过、留校察看等处理。
4. 教学管理不当处理，对于存在教学管理不当行为的教师，学校将给予相应处理，包括但不限于批评教育、责令整改、停课等处理。
三、实施机制。
1. 建立奖罚激励机制，学校将建立健全教务教学奖罚激励机制，明确奖罚标准和程序，确保奖罚公平公正。
2. 加强宣传教育，学校将通过各种形式加强对教务教学奖罚实施方案的宣传教育，让全校师生充分了解奖罚政策，增强奖罚的震慑力和感召力。
3. 完善监督检查，学校将建立健全教务教学奖罚的监督检查机制，确保奖罚政策的有效实施，防止滥用权力和不当奖罚。
4. 不断完善奖罚制度，学校将根据实际情况，不断完善教务教学奖罚制度，使其更加符合教育教学工作的需要，更好地发挥奖罚的激励作用。
通过以上教务教学奖罚实施方案的制定和实施，将有利于规范学校教务教学管理工作，激励教师积极教学，提高教学质量，营造和谐的教育教学环境，推动学校教育事业的健康发展。
中学教学质量考核奖励办法精选
中学教学质量考核奖励办法精选教学质量是衡量一所学校办学质量的重要标准。
为了充分调动教职工的工作积极性，全面、客观、公正、准确、及时评价我校教师的教学成绩，本着“公平合理、优质优酬，按质取酬”的原则，引入科学合理的竞争机制，实行学期奖励制度，通过表彰先进，典型引路，榜样示范等，着力调动全体教职工的工作热情，全面稳步提高教学质量，制定本方案。
一、考核范围及时间某某中学全体在岗教职工，以学期为单位考核。
二、考核机构三、考核等次及奖励依据考核结果，教师、行政人员按成绩由高到低分别依次排队，等次分A、B、C三等，A、B、C三等分别占参加考核人数的20%、75%、5%左右（±5%），违反师德实行一票否决。
学校可根据财力及相关政策确立奖励幅度。
中层以上领导干部，奖励起点为教师B等，最高为A等。
行政人员最高考核等次不得超过教师的A等。
四、考核办法（一）教师考核细则说明：1．教学效果（70分）：期中成绩占40%，期末成绩占60%。
非考试科目此项不打分，其余各项的考核得分均乘以3.3，得分最高者为基本达到档次。
2．附加分，按下表附分：（必须是国家教育行政部门举办）其中①、②两项中不可累计加分；但各项中多次、多人获奖者就高不就低，不再累计加分。
3．由教务处会同其他部门对每位教师的各项工作情况进行细致准确的统计，并向考核工作小组提供详细材料。
（二）行政人员考核细则：另行方案（略）。
五、说明：1．有下列情形之一者，不能评为A等：（1）缺乏改革创新精神，对党和国家及学校出台的重大改革事项认识模糊，态度暧昧，不支持、不积极参与者；（2）病假累计超过三周；事假连续超过一周，或一学期累计超过15天以上者；（3）有教学事故者。
2．本学期内不能完成工作任务或工作中出现一级教学事故以上，或者两次以上二级教学事故、三次以上三级教学事故的定为C等。
3.按照上级财务管理制度，结合学校财力，给予适当的物质奖励。
教学常规检查奖惩办法
教学常规检查奖惩办法第一篇：教学常规检查奖惩办法课堂教学奖惩办法1、提倡老师上课早到班，不允许迟到和早退（以铃声落为界）。
违者每次扣10元。
2、教师上课时第一步清查学生，如发现异常，要立即向班主任反馈。
若教务处巡堂查出学生缺旷，教师又没有向班主任反馈的，每人次扣10元；造成严重后果的，通报批评，扣100元。
3、学生上课期间睡觉，特别学生是趴着睡大觉且科任教师忽视管理或放任不管的，每人次扣5元；睡觉达3人以上，每人次扣10元。
4、学生上课期间玩手机达2人以上，每人次扣科任教师5元。
5、上课纪律差：特别是自习吵闹、学生频繁下位、多人一起玩牌走棋玩手机。
如果老师不加制止，扣20元。
6、学生晚自习在校园内游荡达2人以上，上课教师不清理不上报的每次扣10元，并通报批评。
7、空堂每节正课扣50元，自习扣30元，并通报批评。
8、上课期间老师严禁学生上厕所，特别是最后10分钟，如果有2人以上学生提前出来，视为教学秩序混乱，每次扣10元。
9、不允许教师上课坐着讲，不允许教师上课玩手机，不允许教师上课抽烟、睡觉。
违者每次扣30元。
10、视频播放必须在教务处登记（登记内容、课时和负责教师）。
不登记者扣10元。
平常视频要与教学教育相关，除学校特殊活动后的视频。
在视频播放过程中，负责教师全程督导，违者扣10元。
11、教务处巡堂要保证一天4次巡堂，且要及时通报，违者每次扣5元新课程改革教学管理制度1、按时参加集体备课，一次不参加者扣50元。
若学科组在没有接到通知的情况下不组织集体备课，组员每人次扣50元，组长扣100元。
2、每周末上交导学案电子修定稿，每月教务处清理一次，一次不上交扣责任教师50元，扣备课组长20元。
3、上课必须用高效课堂模式，如果巡堂过程中发现未用高效课堂模式上课，每节课扣50元。
4、学生自主学习环节不允许教师坐在讲台上，应下到小组指导学生。
未参加指导的每节课扣20元。
5、晚自习期间，不提倡讲课，提倡教师进行小组辅导。
教育教学常规及奖惩方案
xx中学教育教学常规及奖惩方案（修订稿）为全面推进素质教育，加大基础教育的改革力度，进一步提高教师的职业道德水平，增强教学工作的责任感，更好地调动教师的积极性，扎扎实实地提高教学质量。
现根据上级的有关指示精神，并根据我校的实际情况，制定本方案。
一、工作量的规定1、班主任工作量的报酬以津贴﹢班级管理奖体现；2、专任教师的工作量包括授课、作业批改与辅导、组织学科竞赛和开展第二课堂活动等。
专任教师每周以折合课时14节为满工作量（自习课每课时折合为0.8节，音体美电科目每课时折合为0.9节，语数外科目每课时折合为1.2节，其余科目均每课时计1节）；3、社会工作量：行管人员以教育局相关规定为基数，参照同类学校并根据我校实际情况计算；男生生活辅导教师每周计10课时，女生生活辅导教师每周计8课时，两操集会管理每周计3课时，学校材料文印每周计3课时，教研组长每周计3课时，年级组长、实验仪管、体器管理、报刊收发每周计2课时，后勤财务人员为满工作量。
4、教师在工作量满额的情况下，仍有义务接受学校安排的代课任务，代课若是只守纪律不授课每节按5元计酬，若备有教案并按教案授课每节按10元计酬。
6、工作量超过或不足的，在每学期的绩效工资中按比例增加或减扣。
7、各种考试的监考、阅卷，全校统筹安排时尽量平均，不另行计算工作量。
9、每个教师必须参加学校组织的教育教学工作及社会活动，参加教研教改工作，按时完成教研组、年级组交给的工作。
二、教学常规及管理1、备课（1）教师应按教学大纲要求，深入钻研教材，认真备好课。
教师备课要认真学习课程标准、做到备教材、备学生、备教法、备作业。
（2）教案应分课时备，格式规范。
教案应包括明确的教学目的；主要的教学内容和重点、难点；作业布置；教学方法的设计和改革。
坚决杜绝不备课、无教案进课堂上课的行为。
教案必须书写详案，提倡写教学后记。
（3）课表上1－6节课以及第二课堂的课时每堂课必须对应一个课时的教案（早读和自习课无需教案，代课守堂也无需教案），每月除请假、节假日外按课表计备课总节数，期末复习或毕业科目的总复习必须有复习教案。
学校规章制度之教学质量评价奖惩制度
学校规章制度之教学质量评价奖惩制度
为激励教师认真工作，提高教学质量，制定本制度。
1、位次奖惩：较上期位次每进一位奖励100元，每退一位惩50元。
位次名列前茅的提名为优秀教师候选人。
分差在2分以内不计退位。
2、优生数奖：班级优生数每出现一人奖励班主任以及全体统考科目教师（含班主任所任学科）各30元。
优生数增加最多的班主任提名为学期优秀班主任候选人。
优生数每减少一人惩所在班全体统考科目老师各30元。
3、县抽考奖：单科排位进入所在类别学校中游及以上的，提名为优秀教师候选人。
居倒数10位以内的惩100——300元。
4、点上教师奖惩：单科排位名列第1，2、3名的分别给予300、200、100元的奖励，居倒数位次者将不再聘用或调动岗位。
5、非统考科目奖惩：在县级抽查中名列前茅的奖励200——500元，并提名为优秀教师候选人。
倒数位次的惩20元。
6、本制度牵涉到的数据以镇统考数据或县抽考数据为准，若考风不正成绩失真，则取消执行本制度。
本制度执行不和上级相关制度发生联系，上级相关制度由上级执行，本校不重复奖励和惩处。
7、本制度从2014年春季执行。
优生考虑开学初的转出，但不
考虑中途转出，也不考虑转进。
教育教学质量奖励考核细则
教育教学质量奖励考核细则一、常规要求。
分值30分；达不到以下要求的按下列具体条款扣分。
（一）讲团结、讲友爱、爱护学校。
凡教职工之间争吵每人次扣1分，打架斗殴扣每人次5分，搞人身攻击每人次扣2分，损坏学校声誉的事件每人次扣3分。
（二）上班、开会、集会、升旗、重大活动等准时参加。
迟到、早退扣每次扣0.5分，请假每次扣1分，无故不参加每次扣3分。
（三）上课（含自习课和辅导课）应提前2分钟进教室或到达教室门口。
上课迟到、早退、中途离岗每次扣2分，无故不上课每次扣5分。
（四）按学校安排和要求准时搞好各项轮流值日工作。
迟到、早退每次扣1分，中途离岗每次扣1分，缺勤每次扣3分。
（五）未经学校允许不得随意调课。
私自串课、找人代课每次扣2分。
（六）按学校、各部门要求准时上交各种材料。
迟交1天扣1分，迟交2天扣2分，迟交3天以上扣5分。
（七）在教室、宿舍、楼道、楼梯、功能室等场所禁止抽烟，禁止当着学生的面抽烟。
发现每次扣2分。
（八）节约水电，上课、办公、休息时应自觉根据天气情况关灯、关风扇。
发现浪费现象每次扣2分。
（九）认真备课。
教务处月检查、校长抽查教案不合要求每次扣2分，无教案每次扣3分。
（十）认真上课，搞好组织教学。
课堂组织混乱，无教案上课，每次扣3分；课堂上大面积讲话每次扣3分，3人以上睡觉每次扣2分。
（十一）按要求批改。
批改质量、次数达不到要求每次3分，不批改每次扣5分，找人批改每次扣10分。
（十二）按要求进行教研活动，开展互相听课。
不参加教研活动每次扣3分，听课节数达不到学校要求，每少1次扣2分。
（十三）按要求进行单元测验。
不组织每次扣3分，组织不严密、改卷不合要求、不改卷、叫人代改试卷每次扣2分，不按时上交成绩每次扣1分。
（十四）关爱学生，加强正面教育。
体罚、变相体罚学生未造成后果每次扣5分，造成家长投诉每次扣10分，造成严重后果每次扣30分并承担全部责任。
（十五）加强与学生，学生家长、监护人的联系。
教学质量奖惩管理办法细则
教学质量奖惩管理办法细则为了提高教学质量、激励教师创新，必须制定一套科学合理的教学质量奖惩管理办法。
下面是一份教学质量奖惩管理细则，详细介绍了相关的流程和标准。
一、教学质量奖励的原则和目标1.原则：公平、公正、公开原则。
2.目标：鼓励和激发教师的创新意识和教学潜力，提高课堂教学效果，促进学生学习进步。
二、教学质量奖励的种类和评定标准1.教学质量奖励的种类：（1）优秀教学奖：对教学成效显著，学生综合素质整体提高明显的教师进行奖励。
（2）教学创新奖：对具有创新意识和实践，推动教学的教师进行奖励。
（3）辅导员奖：对辅导员在班级管理和学生个性发展等方面取得突出成绩的进行奖励。
（4）校本研修奖：对积极参与校本培训和研修，提高教学水平的教师进行奖励。
2.教学质量奖励的评定标准：（1）优秀教学奖的评定标准：学生成绩显著提高、学生参与积极性高、教学方法灵活多样、教学内容新颖有趣、评价方式科学准确。
（2）教学创新奖的评定标准：教学设计独特创新、教学方法符合学生需求、教学效果受到学生和同事认可、教学创新成果较为突出。
（3）辅导员奖的评定标准：班级管理严谨有序、学生之间关系融洽、学生全面发展情况良好、及时解决学生问题。
（4）校本研修奖的评定标准：积极参与校本培训和研修、培养了一项或多项新的教学技能、研修成果对教学工作具有明显效果。
三、教学质量奖励的申报流程和条件1.教学质量奖励的申报流程：（1）教师填写申请表，并提交相关证明资料。
（2）学校成立奖励评审委员会进行评选。
（3）评选结果公示，征求意见，并进行筛选。
（4）最终评选结果公布。
2.教学质量奖励的申报条件：（1）教学成绩显著，学生整体综合素质提高较明显。
（2）热爱教学，注重创新教学方法和手段。
（3）具有较高的职业道德和敬业精神。
（4）积极参与学校的各类培训和研修。
四、教学质量惩罚的种类和评定标准1.教学质量惩罚的种类：（1）警告处分：对教学质量严重不达标的教师，给予书面警告处分。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法
应包括以下几个方面的内容：
1. 课堂教学考核：根据教师的授课内容和教学要求，对教师在课堂上的教学质量和效果进行考核。
考核内容可以包括教师的授课内容是否丰富、教学目标是否明确、教学方法是否有效、学生参与度和学习成果等。
2. 作业批改考核：对教师批改学生作业的准确性和及时性进行考核。
教师应按时批改学生作业，并给予合理的评价和建议，帮助学生提高。
3. 学生成绩考核：通过学生的考试成绩对教师的教学质量进行考核。
考核内容可以包括学生的学科知识掌握程度、解题能力、思维能力等。
4. 班级管理考核：考核教师的班级管理水平和学生行为表现是否良好。
教师应能有效管理班级，引导学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
5. 家校合作考核：考核教师与家长之间的沟通和合作情况。
教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传递学生的学习情况，并与家长共同协调学生的学习和成长。
6. 个人发展考核：考核教师自我学习和成长的情况。
教师应在教学工作之外不断学习和提高自己的教学能力，参加各种培训和研讨活动，提升自身的专业素养。
考核的具体方法可以采用定期的教学观察、听课评议、学生评价、教师自评等方式进行。
考核结果可作为评定教师工作绩效的参考依据，对于考核结果不理想的教师可提供相应的培训和辅导，帮助其提高教学水平。
同时，也要对考核合格的教师给予相应的奖励和表彰，以激励其积极投入教学工作。
教学常规检查细则与奖惩办法
教学常规检查细则与奖惩办法常规教学管理设计教学常规检查细则与奖惩办法（2011—2012学年度）第一部分检查细则教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理,特制定我校本学年教学常规检查细则。
一、备课与上课（30分)（一）备课（15分）1、教师要认真钻研《课程标准》和教材,制定操作性强的教学方案. 要分课时备课,一般超1—3课时备课。
（3分）2、每个教案一般应包括下列几项内容：①讲授内容；②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；④教学方法；⑤教学步骤；⑥作业题型设计；⑦教后感。
（3分）3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计,要体现学生在学习过程中的学法。
（3分）4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课.（3分）5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记.一周应有一篇有意义的教学后记。
（3分）（二）上课（15分）1、教师必须严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等。
（2分）2、教师必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
(2分）3、坚持上课铃前教师到位（音体美实践及实验课教师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回。
），上课期间不能离开教室，上课期间不能坐堂，下课不拖堂。
（2分）4、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。
（2分）5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
（2分)6、重视指导学生动手操作、制作.凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
桂果中学班主任奖励绩效考核细则
桂果中学班主任奖励绩效考核细则为加强学校德育工作，使班级管理逐步形成科学化、规范化和制度化，学校以科学发展观为指导，以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《中小学班主任工作条例》为标准，结合我校具体情况制定该《细则》，以强化广大师生对班级的管理，提高班主任队伍的素质，引导学生在德智体美劳等方面全面发展。
第一章奖励绩效考核办法1、考核领导小组：由学校领导、政教处等相关处室领导和教研组长组成。
2、考核总分100分，其中，考核分90分（含日常考核分和期末评议分），综合评价分10分。
另设附加分于后。
3、考核总分每学期末按年段由高到低排列，奖励分“A、B、C”三级。
若出现重大责任事故者则定为“C”。
每学期评价结果记入优秀班主任评选条件之中。
【A级两名（优秀），C级两名（基本合格），其它为B级（合格）】第二章班级考核量化细则一、班级日量化评比结果按30分计入总分:每天由值班领导和值日教师填写日量化考评表。
二、德育常规工作：30分1、材料缴交（10分）：按时缴交计划、总结、各类活动材料、班主任工作手册，做好学生操行评定工作得10分。
未按时缴交的每项扣0.5分；缴交不全者，每少一项扣1分。
2、班会、指导团队活动（5分）：能够按照学校规定的时间组织班会、指导班级团队活动，并按时上交有关记录者，得5分。
每少一次扣0.5分。
3、组织参加活动情况（3分）：准时参加班主任会议、组织学生参加集会、课间操和其它德育活动，没有缺席和迟到现象的，得3分。
因病请假每次扣0.2分，因事请假每次扣0.5分；迟到每次扣1分；缺席每次扣2分。
4、总结（1分）：班主任每学期交一篇总结得1分。
5、家校联系（3分）：按规定完成家校联系工作（含家访、电话联系、家长会和部分家长座谈会等）检查相关记录6、爱好公物（2分）：爱护公物，保持校园整洁、优美。
无损坏班级、学校财产、设施的，班级公物保护完好，学生有爱护公物的良好意识和习惯，得2分。
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桂果中学教育教学常规考核方案及奖惩办法（试行）为使我校教育教学工作健康稳妥地发展，进一步完善教育教学管理体制，建立符合桂果中学的管理制度，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性，从而大面积提高教育教学质量和管理水平，特制定本方案及办法。
（本方案及办法经全校教职工修改、讨论、通过）一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立人才强校的战略思想，从工作全局出发，根据客观实际，积极稳妥地千方百计地大面积提高教育教学质量，真正体现多劳多得，优绩优酬的原则。
二、教学常规考核办法主要根据教职工完成工作的质量，通过每学期考查、评估等综合评价，形成“教分制”，从德、能、勤、绩各个方面进行量化考核，累计“教分”，从高到低的等次给予奖惩，并作为以后评先选优、评职晋级、年度考核的主要依据。
（一）教职工考核评价的组织实施对教职工的考核由下列机构和人员参与。
１、学校德育考核评价领导小组：校长、副校长、总务主任、德育主任、团支书、各年级组组长组成考察教职工的德、勤。
（具体由德育处负责）２、学校教学常规工作量化考核评价领导小组：校长、副校长、教导主任、总务主任、教研组长组成考核教职工的能和绩。
（具体由教学处负责）３、学校奖惩审核领导小组：校长、副校长、教务主任、德育主任、总务主任组成，负责将各项得分按比例累计总分，确定奖惩名单。
（具体由总务处负责）（二）教职工考核评价的主要内容１、德：包括政治观点，思想表现、品德修养，职业道德（具体按“八不准”对照检查），工作责任感和事业心，生活作风，为人师表，团结协作，教书育人等方面，着重在考核育人效果和职业道德方面。
２、能：承担的工作量、完成情况及效果，重点在钻研教学大纲和新课程标准及教材、上课、辅导差生、作业批改、检测、听课、评课、教研教改活动、教学总结及期中（末）考试的效果和质量。
３、勤：视其考勤结果及参加会议、集体活动等出勤情况进行评价。
４、绩：包括工作量（是否担任班主任、教学、教研、教改工作、临时安排和额外加班工作等）工作效率及质量、工作成果（含各科获奖）对学生、学校、社会做出的成绩和贡献。
以上各项考核均实行百分制记分，以100分减去扣掉的分数，即为该项得分，其中德10%、能40%、勤10%、绩40%。
（三）教职工考核评价细则（只记扣分）１、“考”德（100分）（１）能记住教师职业道德规范八条，并落实到行动上，４分，违反一条扣0.5分。
（２）体罚和变相体罚学生：体罚１人（次）扣５分，变相体罚１人（次）扣１分。
累计计算，牵涉到法律责任和经济责任自负。
（有学生、家长、老师反应，经学校核实为准）（３）排斥差生，不允许差生参加考试，并将差生赶出教室，歧视差生１人（次）扣１分，累计计算。
（有学生、家长、老师反应，经学校核实为准）（４）侮辱谩骂学生１人（次）扣５分。
（有学生、家长、老师反应，经学校核实为准）（５）挑弄是非，造成教师之间闹矛盾或学校领导、教职工不和谐、起隔阂，影响团结的吵架双方各扣５分，挑弄是非者扣10分。
（有老师反应，经学校核实为准）（６）被公安机关抓获有损师德形象者，一次扣10分，并影响评职晋级，评先选优。
（７）酒后上课或上班，每次扣５分。
（有学生、家长、老师反应，经学校核实为准）（８）乱收费，强行学生订购资料，查实后１次扣５分。
（以学生、家长、老师反应，经核实为准。
）（９）以工作之便借故向学生或家长索取财物者１次扣５分（有学生或家长反应，经学校核实为准）（10）上课或监考时接打手机、外出乱窜、吸烟等１次扣５分（以行政查堂或打考勤人员记录为准）（11）不服从学校工作安排及调配，故意找借口推脱责任的１次扣10分。
（12）聚众赌博，影响工作的１次扣５分。
（13）散布违背四项基本原则的言论，并参加其他非法组织活动的１次扣10分。
（14）勾结外来人员到学校捣乱教学秩序，影响教学工作的一次扣10分。
以上各条扣分超过60分的，年终考核不合格，不能参加评职晋级，评先选优。
２、“考”能（100分）（１）学历：12分，中师６分，大专８分，本科10分，研究生以上12分。
（２）教育教学工作量（30分）A、课时量（22分）a 、专任教师标准周课时数：语文、数学、英语12节（少于10节少１节扣１分，多于12节多１节加1分），理、化13节（少于11节少１节扣１分，多于13节多１节加１分，其余科目14节（少于12节的少１节扣１分，多于14节多１节加１分）b 、辅导一节早读课算教师工作量１节，若一看几班的只能以１节算。
c 、担任毕业班课、班主任、教研组长、年级组长的教师标准周授课时数减少１节。
兼有其它工作的教师，标准课时量减少2节。
（指实验室、图书室、体育仪器保管室、团支部）d 、非教学人员，以完成所负责的工作为满工作量，不认真完成的酌情扣分。
e 、教导主任、德育主任、总务主任任课时数达同学科专任教师的1/3，其他办事人员任课时数必须达同学科的1/2为满工作量。
（指教学处、德育处、总务处、远程教育管理人员）f、跨级任课的教师，标准课时数减少1节。
（此条只针对英语学科）Ｂ、听课（８分）任课教师每学期听课８节，学校校长、教导主任20节（兼有课的校领导听课必须达8节以上），查听课记录为准（８分），若少１节扣１分。
（３）计划、教案、备课：（10分）Ａ、有可行性计划，并能按计划执行（３分）。
Ｂ、教案认真书写，精心设计有特色，以学为主，实用性强，符合教案9大环节（７分），不符合要求的酌情扣分，没有写，用老教案，微机打印的不得分。
注：编写教案要求规范，统一用学校订制的教案本，分课时写，教学目的要求明确，重点难点分开，教学程序合理，教学方法恰当，有作业布置及练习，课前准备等。
（４）授课及反思（10分）Ａ、用普通话上课（３分），不用普通话上课１节扣0.5分。
Ｂ、准时上下课，以学为主，讲授内容生动、准确，学生积极主动参与，学生或听课教师评价好（５分）（以问卷调查资料为依据，参考听课教师评价），不符合要求的酌情扣分。
Ｃ、有教学反思（２分），根据反思情况酌情扣分（以18周计算）。
（５）作业布置及批改（15分）Ａ、布置作业按学校要求：a|、语文作业每学期不少于18次，每次不少于大本子的1页（上一个班的全批全改，上两个班的每次批改每个班人数的1/2，但每次教师都必须全部签上日期）；作文每学期批改不少于6次，批改时要有评价，要有批改痕迹，有批语。
每学期检测不少于6次，每单元一次，教师要全批全改；b、数学作业每学期批改不少于32次，每星期至少2次，每次作业量篇幅不少于大作业本的1页，上一个班的全批全改，上两个班的可采用多种方式批改，但教师每次批改每个班不少于1/2，剩余部分教师必须全部签上日期。
每学期检测不少于8次，教师必须全批全改；c、物理、化学作业每学期批改不少于15次；每次不少于大本子的1页，批改方式与数学科相同；化学检测每学期不少于4次，物理检测每学期不少于5次，教师必须全批全改。
d、英语作业每话题1次，要求教师全批全改，若上有两个或两个以上班级的每次批改每班不少于1/2，剩余的可采取多种方式批改，且必须全部签上日期。
检测每单元1次，教师全批全改；听写每话题不少于1次，由教师全批全改。
e、初一、初二政治、历史、地理、生物学科作业，前半期2次，后半期2次，每次作业不少于大本子的1页，教师必须组织半期检测和期末检测，且全批全改；初三政治、历史作业每学期不少于5次，检测不少于3次，均要求教师全批全改。
f、语文、数学、英语、物理、化学学科的家作，任课教师必须根据教学进度督促学生认真完成。
Ｂ、作业布置恰当，批改认真、及时、有日期、有针对性评语，学生作业错误有纠正，达到要求给满分，作业次数未达到要求的，少１次扣1分，检测少１次扣２分，超过规定次数酌情给分；家庭作业未督促学生完成或未处理的根据完成情况扣1—5分。
注：扣完本项分为止，不计负分。
（６）公开课、示范课、优质课（５分）在组内上一节公开课1分，校级公开课2分，依次累加，满分为５分，参加镇、县、地级以上每节分别为５分。
（７）家访、辅导、转化差生（６分）有记录、转化措施及效果，根据收集资料酌情给分或扣分。
（８）教研教改工作（７分）积极参加教研组及教学处举行的各项活动，（以学校考勤、教研活动记录为准，缺一次扣1分，未完成工作任务的酌情扣分。
）（９）根据继续教育政策规定，积极参加培训，自觉完成学校规定任务（８分），（不参加一次扣1分，不完成任务的可酌情扣分。
）（10）不积极处理或不配合处理教学工作中的偶发事件的一次扣10分。
３、“考”勤（100分）（１）准时上下班，出满勤，得满分。
（２）迟到１次扣２分，旷课１节扣５分（非教学人员缺一天按3节计算），生病住院的不扣分，生病未住院者一节课扣0.5分，早退１次扣２分，事假１节扣１分。
（３）正常假（公假、法定假）不扣分４、“考”绩（100分）(此项以60分为保底分，在60分的基础上实行累计加分，考试成绩只针对镇、县级的统考科目，竞赛科目含所有学科，以最高奖次加分。
) （１）期末考试成绩（以镇或县组织考试为准）单科获全县第一名得20分，第二名得15分，第三名得10分，第四名得５分；镇级第一名得15分，第二名得10分（获镇级第一、第二名除外，若慢班与快班比较，语文人均分在10分以内，含10分，数学、物理、化学、英语在15分以内，含15分，给慢班加5分）若慢班成绩超过快班的以同名次的双倍记分。
（２）根据上年考试成绩，上升１个名次加10分，依次累加。
（３）在学年统考中，以上学年学科班级人均分与镇同级人均分的差（上学年人均分减去上学年镇同级人均分）为基数，本学年学科人均分与本学年同级人均分的差（本学年学科班级人均分减本学年镇级同级人均分）为相对数，用相对数与基数相比较，若每提高１分加５分。
（４）教师指导奖（指参加教育行政主管部门主办或联办的比赛）Ａ、所有学科竞赛：（在同次竞赛中，按最高奖次加分，（５）撰写教育教学论文、论著的按最高奖次加分。
（含（６）个人获奖：综合表彰（指劳模、优秀班主任、优秀教师、先进教育工作者），国家级12分，省级10分，地级8分，县级6分，镇级4分。
（7）班主任工作及其他工作（10分）A、认真履行班主任职责，年级组长职责，班（年级）风气良好，学生无违法违纪现象和安全责任事故，每学期给5分，若学生有达不到上述要求的酌情扣分，所任班级被评为校级以上先进班集体或文明班的分别校加6分，镇7分，县8 分。
B、学校中层以上行政、教研组长、兴趣小组及远教的教师，兼任其他工作，能全面履行岗位职责，完成工作任务，师生反映好，加5分，成绩突出者（个人获奖或组室处获奖）一次加8分。
C、经学校批准，组织参加课外活动，承担一个以上兴趣小组，有任务、计划、总结、活动正常给5—8分。
注：评价标准各大项扣分不计负分，扣完本项分记为0分，三、各类奖罚（一）教学实绩奖学科统考奖：初一、初二以中心校统考科目奖惩为准；初三以县统考科目为准。