色彩的感知觉教案教学内容
色彩感知觉教案
色彩感知觉教案教案标题：培养学生的色彩感知觉教学目标：1. 了解色彩感知觉的基本概念和重要性。
2. 培养学生对不同颜色的感知能力和理解。
3. 提高学生的色彩表达和创造能力。
教学内容：1. 色彩感知觉的基本概念介绍a. 解释色彩感知觉的定义和作用。
b. 引导学生思考色彩对人们情绪、心理和环境的影响。
2. 探索不同颜色的感知能力a. 分析不同颜色的特点和象征意义。
b. 进行色彩分类活动，让学生能够识别和描述不同颜色。
c. 组织小组讨论，让学生分享对不同颜色的感知和理解。
3. 提高色彩表达和创造能力a. 引导学生进行色彩表达的练习，如绘画、设计等。
b. 鼓励学生进行创造性的色彩组合和运用，如设计海报、场景等。
c. 提供反馈和指导，帮助学生提升色彩表达和创造能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片或物品，引起学生对色彩的兴趣，并提出色彩感知觉的问题。
2. 知识讲解：简要介绍色彩感知觉的定义和作用，让学生了解色彩对人们生活的重要性。
3. 活动一：色彩分类活动a. 提供一些具有代表性的颜色样本，让学生进行分类。
b. 学生讨论各颜色的特点和象征意义，老师引导并补充相关知识。
4. 活动二：小组讨论a. 将学生分成小组，每组选择一个颜色进行讨论。
b. 学生讨论并分享对所选颜色的感知和理解，其他组员提出问题或补充意见。
5. 活动三：色彩表达练习a. 引导学生选择一种或多种颜色，进行绘画或设计活动。
b. 学生展示作品，并进行互动和反馈。
6. 活动四：创造性色彩运用a. 学生以小组为单位，设计海报、场景或其他创意作品。
b. 学生展示作品，并进行评价和指导。
7. 总结：回顾课堂内容，强调色彩感知觉的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续培养和应用色彩感知能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对颜色分类、小组讨论和作品展示的参与度和质量。
2. 收集学生完成的作品，评估其色彩表达和创造能力的提升情况。
色彩认知教案
色彩认知教案教案名称：色彩认知一、教学目标：1. 理解色彩在我们日常生活中的重要性；2. 了解色彩对情绪、行为和思维的影响；3. 掌握识别和描述各种颜色的技巧；4. 培养同学们的色彩感知和创造性思维能力。
二、教学内容：1. 介绍色彩的基本概念和作用；2. 分享重要画家的色彩使用和表现手法；3. 演示如何选择和组合不同的颜色；4. 实践根据主题和情感表达色彩；5. 思考如何使用色彩创造和传递信息。
三、教学过程：1. 引入（1）教师以幅度较大的一张画和一张画卡片来教学呈现。
展示一个聚焦于强烈色彩的画作，渐进地向学生介绍不同色彩在产品和艺术中的应用和功能。
（2）帮助学生理解颜色是如何影响心理的，提供活动和问题，培养同学们观察色彩和感知色彩的能力。
2. 了解色彩基本概念和作用（1）介绍什么是色彩和不同类型的色彩；（2）讨论色彩在生活和文化中的各种用途；（3）实践让同学们尝试应用颜色来表达情感和思想。
3. 分享画家的表现手法（1）分享诸如范·高更、文森特·梵高等画家的色彩组合；（2）讨论画家们如何使用颜色来创造特定氛围和情感。
4. 演示如何选择和组合不同的颜色（1）介绍常见的配色理论类型和颜色心理学；（2）提供活动和问题，让学生实践利用不同颜色来表达自己的独特性和情感；（3）演示/模拟如何运用调色板、配色方案、线条和形状来达到特定的色彩效果。
5. 实践根据主题和情感表达色彩（1）掌握怎样根据情感和主题的需要来选择颜色和配色方案；（2）组织实践活动，让学生制作自己的画和小型艺术设计。
6. 思考如何使用色彩创造和传递信息（1）讨论如何运用色彩创造合适的情景和主题；（2）补充展示以往视觉品牌的成功案例，介绍不同公司和品牌的配色和标志。
（3）让学生尝试通过不同颜色和配色方案来设计和创造自己的品牌标志。
四、教学评估：共同完成的小型画、设计、图表和技能证明评估的组合将会被应用来评估学生们的色彩知识和创意，其中每个方面都将在不同时期被评估。
幼儿园色彩感知启蒙教案 幼儿园教案
幼儿园色彩感知启蒙教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解基本颜色，如红色、黄色、蓝色等，并能够正确说出这些颜色的名称。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，能够观察和区分不同的颜色。
3. 引导幼儿通过各种游戏和活动，体验和认识丰富多彩的世界。
二、教学准备1. 色彩感知启蒙故事书2. 色彩感知启蒙游戏道具（如彩色积木、手工制作的彩色纸条等）3. 彩色图片或物品的卡片4. 彩色制作的教具，如彩色蜡笔或水彩笔5. 彩色印刷的教学素材6. 彩色的装饰布置三、教学过程1. 初识基本颜色（1）教师引导幼儿观察并认识基本颜色，如红色、黄色、蓝色等。
可以通过故事书和图片来呈现，并让幼儿说出颜色的名称。
（2）通过游戏或活动，让幼儿在不同情境中应用颜色名称，巩固基本颜色的认知。
2. 练习分辨颜色（1）教师给幼儿展示一些颜色相近但不同的物品，并引导幼儿区分这些颜色。
（2）利用彩色卡片或教具，让幼儿辨认和组合不同颜色，培养他们对颜色的感知和分辨能力。
3. 彩色创作（1）通过给幼儿提供彩色蜡笔或水彩笔，让他们自由创作彩色画作，培养其对色彩的喜爱和创造力。
（2）组织彩色手工活动，让幼儿动手制作彩色的手工品，增强对颜色的认识和理解。
4. 彩色游戏（1）设计各种有趣的彩色游戏，如“找颜色”、“彩色接力赛”等，让幼儿在游戏中学习和体验不同颜色的魅力。
（2）通过各种游戏和活动，培养幼儿对颜色的兴趣和爱好，激发其对色彩世界的好奇心。
五、教学小结以上教案旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，认识和感知丰富多彩的色彩世界。
通过引导幼儿观察、分辨和应用不同颜色，培养他们的色彩感知能力和创造力，为其日后的学习和生活打下坚实的基础。
希望通过这些活动，可以激发幼儿对色彩的热爱，让他们能够用心感知、用眼观察，用手创造，用脑思考，从而拓展其认知世界，促进其全面发展。
在幼儿园的色彩感知启蒙教案中，教师不仅要引导幼儿认识基本颜色，还应该给予他们更多的感知和实践机会，让他们在探索中体验色彩的魅力，激发他们对色彩世界的好奇心和探索欲望。
色彩的感觉教案
色彩的感觉教案教案标题：色彩的感觉教案一、教学目标1. 知识目标：了解色彩对人的感官和情感的影响，认识主要的颜色和它们的特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达的能力，提高学生对色彩感觉的敏感度。
3. 情感目标：激发学生对色彩的兴趣，培养他们的审美情感和创造力。
二、教学重点和难点1. 重点：颜色对人的感官和情感的影响，主要颜色的特点及其搭配。
2. 难点：如何引导学生表达对色彩的感觉和情感。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些富有色彩的图片或物品，引导学生谈谈自己对这些颜色的感受。
2. 学习主体：a. 介绍主要的颜色及其特点，比如红色代表热情、活力，蓝色代表冷静、沉稳等。
b. 给学生展示一些有关色彩搭配的图片，让他们观察并谈谈自己的感受。
c. 组织学生进行色彩搭配的练习，让他们自己动手尝试搭配不同的颜色，感受不同的效果。
3. 拓展延伸：带领学生走进校园或社区，观察周围的色彩，并记录下自己的感受和情感。
4. 总结反思：让学生分享自己的观察和感受，引导他们总结色彩对人的影响，并思考如何运用这些知识。
四、教学手段1. 图片、实物：用丰富多彩的图片或实物来展示不同的颜色和搭配。
2. 视频：播放与色彩感觉相关的视频，让学生更直观地了解色彩的影响。
3. 活动：组织学生进行色彩搭配的练习，让他们动手尝试，体会色彩的魅力。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现和参与度。
2. 收集学生的练习作品和记录，对他们的色彩搭配和表达进行评价。
3. 鼓励学生分享自己的观察和感受，对他们的表达进行肯定和指导。
六、教学反思教师应该根据学生的实际情况和反馈，不断调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
同时，也要关注学生在课后对色彩的感觉和情感的表达，给予及时的指导和鼓励。
幼儿对色彩的感知教案
幼儿对色彩的感知教案教案标题：探索幼儿对色彩的感知能力教学目标：1. 帮助幼儿认识和区分常见的基本颜色。
2. 提高幼儿对色彩的敏感性和表达能力。
3. 促进幼儿对色彩的感知能力的发展。
教学内容：1. 基本颜色的认知：红、黄、蓝、绿等。
2. 颜色的组合：混合不同颜色的效果。
3. 色彩表达：通过绘画、游戏等活动表达自己对颜色的感知和喜好。
教学准备：1. 卡片或绘图纸：用于展示不同颜色的样本。
2. 绘画用具：彩色蜡笔、画笔、颜料等。
3. 游戏材料：彩色积木、玩具等。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的主题：色彩。
提出问题，例如：“你们知道什么是颜色吗？你们最喜欢的颜色是什么？”认知基本颜色：1. 准备一些基本颜色的卡片或绘图纸，向幼儿展示每个颜色，并说出颜色的名称。
2. 让幼儿观察、触摸、比较不同颜色的样本，鼓励幼儿用自己的语言描述颜色特征。
3. 组织简单的游戏，要求幼儿将相同颜色的物品分别放在一起，加深他们对基本颜色的认知。
混合颜色：1. 引导幼儿将两种颜色叠加在一起，观察颜色的变化。
例如，红色和黄色叠加后会变成什么颜色？2. 给幼儿提供彩色积木或颜料，让他们自由组合和调配颜色，观察不同颜色组合带来的效果。
艺术表达：1. 提供绘画用具，鼓励幼儿用自己喜欢的颜色进行绘画创作。
2. 引导幼儿描述他们作品中使用的颜色，以及作品所表达的意思。
3. 组织幼儿分享自己的作品，并相互欣赏与赞美。
总结活动：1. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结自己对色彩的感知收获。
2. 引导幼儿思考的问题，例如：“你觉得色彩在我们生活中有什么作用？你还想了解什么关于色彩的知识？”教学拓展：1. 观看有关色彩的绘本或故事，并与幼儿讨论故事中的色彩情节。
2. 利用户外环境，让幼儿观察周围的自然色彩，并与他们分享自己的观察和感受。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中对颜色的认知和表达能力。
2. 收集幼儿绘画作品，评判他们在使用颜色上的发展程度。
小学美术《色彩感知》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《色彩感知》章节，主要包括以下内容：1.色彩的基本概念，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的认识；2.颜色的混合，了解三原色及间色的形成；3.色彩的冷暖、明暗、纯度等感知，通过实际操作感受色彩变化；4.色彩在生活中的应用，观察并创作出富有创意的美术作品。本节课旨在帮助学生建立色彩感知，提高审美素养和创作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生对色彩的感知能力，使其能够准确识别和描述各种颜色，理解色彩的基本属性；2.培养学生运用色彩表达情感和创意的能力，激发艺术创造潜能；3.增强学生对生活中色彩的观察和鉴赏能力，提高审美品位；4.培养学生的团队协作能力和实践操作技能，通过实际操作感受色彩的魅力。以上目标旨在帮助学生全面发展，提高美术学科核心素养，符合新教材的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩基本概念：学生能够认识和区分红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，掌握三原色及间色的形成。
举例：通过色彩卡片、实物等教具，让学生直观地认识各种颜色，并学会混合三原色形成间色。
（2）色彩属性：学生了解色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，并能运用这些属性创作美术作品。
举例：通过比较不同颜色的冷暖、明暗、纯度，让学生感知色彩变化，并在实际创作中运用。
解决方法：教师通过示范和指导，帮助学生掌握色彩属性的应用技巧，并在实践中反复尝试和调整。
（3）创意表达：学生可能缺乏将色彩应用于创作中的创意和灵感。
解决方法：教师提丰富的创作素材和案例，引导学生发挥想象力，激发创意潜能。
（4）实践操作：学生在实际操作过程中可能出现技法掌握不熟练的情况。
解决方法：教师分步骤教授绘画技法，并进行个别辅导，确保学生掌握实践操作技巧。
幼儿园色彩感知培养教案实践与反思
【幼儿园色彩感知培养教案实践与反思】一、前言色彩感知是幼儿园阶段非常重要的一个敏感期，在这个阶段，幼儿对颜色的感知能力正处于敏感期，对幼儿进行有效的色彩感知培养可以促进幼儿对于环境的观察和认知，同时也对幼儿的艺术修养和心理健康有着积极的影响。
在实践中，我们深入研究了色彩感知培养的教案，并进行了实践，接下来我将共享我们的实践与反思。
二、教案内容1.目标：通过活动，让幼儿逐步认识红、黄、蓝、绿四种颜色，初步形成色彩概念。
2.教具准备：–色彩卡片：红、黄、蓝、绿各一张–形状卡片：圆形、三角形、正方形、长方形各一张–色彩彩泥：红、黄、蓝、绿各一团–白纸：A4纸若干–胶水、剪刀、彩笔3.教学过程：–第一堂课：通过课堂游戏和指导，让幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色的基本特征和名称。
–第二堂课：让幼儿用色彩彩泥制作简单的形状，如用红色彩泥做一个圆形，用黄色彩泥做一个三角形，以此类推。
–第三堂课：在白纸上画出简单的图形，让幼儿根据图形的要求，选择相应的颜色填充。
三、实践反思1.教案优点：–游戏化的教学方式能够吸引幼儿的注意力，增加他们对学习的兴趣。
–教具准备充分，能够有效地帮助幼儿感知色彩和形状，培养其观察的习惯。
2.教案不足：–教学内容缺乏延伸和巩固，应该在后续的教学中加强对于色彩感知的巩固和拓展。
–部分幼儿对于彩泥的使用操作不够熟练，需要更多的练习和指导。
四、个人观点与理解通过本次实践，我深刻地认识到了色彩感知对于幼儿认知发展的重要性。
在教学实践中，我发现幼儿在活动中对颜色的感知和认知能力有了明显的提高，这也使他们在绘画和手工制作中更加自信和积极。
我也意识到教学过程中需要更加关注每个幼儿的学习情况，因材施教，确保每个幼儿都能够获得有效的色彩感知培养。
色彩感知培养作为幼儿园阶段的重要教育内容，需要我们足够的重视和研究。
通过不断地实践和反思，我们可以更好地完善教学方案，提高幼儿的色彩感知水平，促进其全面发展。
【文章结束】五、教学改进方案1.增加延伸活动：在教学课堂之外，可以鼓励幼儿在日常生活中观察周围的颜色，并与实际生活场景相结合，如在游园活动中让幼儿找出园内不同颜色的花朵，或者在食物制作中让幼儿用不同颜色的食材进行简单调制。
对色彩的感受能力大班教案
对色彩的感受能力大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。
难点：培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色图片、彩色笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅彩色图片，引导幼儿观察和描述图片中的颜色。
2. 基本技能训练：教师分发彩色笔和画纸，引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色。
3. 感知与表达：教师引导幼儿观察和描述自己绘制的颜色，让幼儿表达出对颜色的感受。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中与家长一起找出生活中的颜色，并绘制一幅家庭色彩画。
2. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿对颜色的感知和表达能力。
教案扩展：根据幼儿的学习情况和进展，可以在后续的章节中加入更多有关色彩的教学内容和活动，例如：六、色彩的混合与调配：让幼儿学习色彩的混合和调配，了解不同颜色之间的变化。
七、色彩的应用与创作：让幼儿学习如何将色彩应用于创作中，培养幼儿的审美能力和创造力。
八、色彩的情感表达：让幼儿通过色彩表达自己的情绪和感受，培养幼儿的情感表达能力。
九、色彩与文化：让幼儿了解不同文化对色彩的认知和运用，拓宽幼儿的视野。
十、色彩的探索与发现：让幼儿在户外或自然环境中，观察和探索色彩的变化，培养幼儿的观察力和探索精神。
六、色彩的混合与调配：教学目标：1. 使幼儿能够理解色彩的混合原理。
2. 培养幼儿色彩调配的能力。
3. 增强幼儿的实践操作能力。
教学重点与难点：重点：让幼儿掌握色彩混合的基本技巧。
难点：让幼儿能够自主调配出特定的颜色。
教学准备：1. 教具准备：水彩颜料、调色板、画纸等。
2. 环境准备：干净、安全的学习环境。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅由两种或多种颜色混合而成的画作，引导幼儿观察和描述。
幼儿园教案培养色彩感知
幼儿园教案培养色彩感知背景介绍幼儿园是孩子接受教育的重要阶段，其中色彩感知的培养对孩子的认知发展至关重要。
本教案旨在通过一系列有趣和互动的活动，帮助幼儿园学生培养和提高色彩感知的能力。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解基本的颜色，并能够区分不同的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，培养其对美的感知能力。
3. 提高幼儿的观察力和辨别能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容和教学步骤1. 导入活动- 让幼儿围坐在一起，展示一些不同颜色的物品，如红色苹果、蓝色天空、黄色太阳等，引导幼儿讨论这些物品的颜色，并鼓励他们表达对这些颜色的感受。
2. 基础认知- 向幼儿介绍整个色彩光谱，包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等基本颜色。
使用图片或实物展示，让幼儿亲自观察并了解每个颜色的特点。
- 引导幼儿通过观察周围环境，找出和命名不同的颜色，例如找出幼儿园中红色的物品，然后让孩子们命名红色的物品。
3. 手工制作- 带领幼儿进行一些简单的手工制作活动，如剪纸、折纸、拼贴画等，鼓励幼儿使用各种不同的颜色，激发他们的创造力和想象力。
4. 跳舞和游戏- 组织幼儿进行一些与颜色相关的活动，如跳舞时穿着不同颜色的衣服，或者玩“找颜色”游戏。
通过这些活动，幼儿不仅能够感受颜色的美丽，还能够在快乐中加深对颜色的认识。
5. 综合应用- 引导幼儿运用所学的颜色知识，完成一些综合性任务，比如根据指令找出相应颜色的物品，或者根据颜色完成某种艺术创作。
这样可以帮助幼儿将颜色感知与实际生活情境结合起来。
三、教学评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，以及他们手工制作的作品等方式进行评估。
同时，也可以通过和家长的沟通，了解幼儿在家中对颜色感知的情况，以便更好地指导幼儿的学习。
四、教学延伸1. 向幼儿介绍更多复杂的颜色，如粉红和棕色，并帮助他们在实际生活中辨别和使用这些颜色。
2. 组织幼儿去花园或公园进行颜色观察的活动，让幼儿更深入地了解自然界中丰富多彩的色彩。
幼儿园色彩认知教育教案
幼儿园色彩认知教育教案一、课程背景分析在幼儿认知发展的早期阶段，色彩知觉是一项重要的认知能力。
通过颜色的感知和比较，可以在幼儿中自然地培养出良好的颜色敏感度以及形成良好的色彩观念。
故此，正确的色彩教育至关重要，能有效帮助幼儿更好地了解自然和社会中的色彩信息，在其个性、智力及生理发展方面做出具体的指导。
二、教学目标1.了解基本色彩的种类及颜色搭配的规律。
2.通过实践拆解等手段，提高幼儿的色彩感知和色彩识别能力。
3.发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的综合能力。
4.采用游戏化的教育方式，让幼儿在娱乐中学习。
三、教学过程Ⅰ.导入环节1.这个世界有很多颜色，让幼儿说说自己喜欢的颜色，并告诉他们哪些颜色是他们知道的。
2.展示主题图片并带领幼儿猜猜今天的主题是什么。
Ⅱ.互动体验环节1.颜色垃圾分类将不同颜色垃圾放在不同颜色的盒子里，让幼儿将相同颜色的垃圾放在一起。
通过美化环境，培养幼儿对环境的保护意识。
2.颜色卡片配对将不同颜色的卡片放在学习区域，根据卡片的颜色顺序将相邻两张卡片配对。
通过活动，提高幼儿的色彩感知和识别能力。
3.拼图游戏将彩色拼图中的小块拆散并将它们混合在一起，让幼儿重新拼成正常的图案。
通过游戏，发展幼儿的想象力、创造力以及提高幼儿的综合能力。
Ⅲ.知识交流环节引领幼儿观察展示画板上的基本色彩，并进行讲解。
教师引导幼儿说说他们知道哪些事物是同样颜色的。
教师让幼儿在一个调色板中找出主题颜色，并试图与其他颜色搭配，观看效果。
搭配成功的幼儿也被点名鼓励。
Ⅳ.巩固游戏环节1.颜色记忆在黑板板上向幼儿出示一个颜色并让他们记忆它。
然后教师让他们闭上眼睛，不看黑板，然后卷起纸条上有颜色的提示，并问他们是什么颜色。
教师根据出现的错误提示详细讲解正确的颜色。
2.颜色评价让幼儿以颜色作为主题像画画，然后让他们展示自己的画并描述作品中所使用的颜色。
幼儿被要求进行小组讨论，评价他们所看到的同侪的作品。
Ⅴ.总结环节让幼儿回顾收获，自己是否达到学习目标，并对这个环节进行自我评价。
关于色彩感知的教案
关于色彩感知的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解色彩感知的定义和重要性；2. 掌握色彩感知的基本规律和原理；3. 培养正确的色彩感知能力；4. 运用色彩感知技巧解决实际问题。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 色彩感知的定义与重要性；2. 色彩感知的基本规律和原理；3. 色彩感知技巧的培养；4. 色彩感知在实际生活中的应用。
三、教学过程Step 1 引入（10分钟）1. 教师出示一张五彩斑斓的图片，引起学生对色彩的兴趣。
2. 向学生提问：“你们觉得色彩在我们的生活中有何重要性？”Step 2 色彩感知的定义与重要性（15分钟）1. 教师向学生介绍色彩感知的定义：“色彩感知是人们通过视觉系统对光的不同波长进行区分和识别的能力。
”2. 教师讲解色彩感知的重要性：“色彩感知不仅丰富了我们的生活，还在设计、艺术等领域有着重要的应用价值。
”Step 3 色彩感知的基本规律和原理（20分钟）1. 教师向学生简要介绍色彩的基本分类和光的三原色理论。
2. 教师通过案例分析，讲解色彩感知的基本规律和原理。
Step 4 色彩感知技巧的培养（25分钟）1. 教师向学生演示几个简单的色彩感知技巧，如对比法、分析法等。
2. 学生分组进行实践训练，运用所学技巧对给定的图片进行色彩感知。
Step 5 色彩感知在实际生活中的应用（20分钟）1. 教师与学生共同探讨色彩感知在实际生活中的应用，如广告设计、商业包装等。
2. 学生小组展示各自准备的实际案例，讲解色彩感知在其中的应用效果。
四、教学评价1. 学生的课堂参与度和讨论质量；2. 学生在实践训练中的表现；3. 学生对色彩感知的理解程度和能力。
五、课后作业要求学生以所学的色彩感知技巧为基础，完成一篇关于某个具体场景色彩感知的分析报告。
六、教学延伸1. 鼓励学生自主学习相关领域的知识，如色彩心理学、色彩视错觉等；2. 针对学生提出的问题，进行进一步的讲解和答疑。
引导小学三年级学生培养美术色彩感知能力美术色彩教案推荐
引导小学三年级学生培养美术色彩感知能力美术色彩教案推荐引导小学三年级学生培养美术色彩感知能力美术色彩教案推荐一、引言在现代社会中，美术已经成为了人们生活中重要的一部分。
而对于小学三年级的学生来说，培养其美术色彩感知能力是十分重要的。
本文将针对这一问题，提出一个针对小学三年级学生的美术色彩教案，旨在帮助学生提高色彩感知能力，从而为其未来的美术学习奠定良好的基础。
二、教学目标1.了解基本色彩的概念和分类；2.学会运用基本色彩进行简单的配色；3.培养观察、感知色彩的能力；4.通过创作，表达个人对色彩的感知。
三、教学内容1.基本色彩的概念和分类教师通过图片、实物等多元化的教学资源，向学生介绍基本颜色有红、橙、黄、绿、蓝、紫等，并向学生解释基本色彩的概念和分类。
2.基本色彩的配色技巧教师引导学生细致观察周围环境中不同的颜色，并通过教学案例向学生讲解基本色彩的搭配原则。
例如，冷色调与冷色调的搭配，温暖色调与温暖色调的搭配等。
随后，教师与学生一起进行简单的配色活动，让学生亲自尝试。
3.色彩感知的培养教师通过展示丰富多样的色彩作品，如绘画作品、摄影作品等，引导学生仔细观察并感受其中表达的色彩，培养学生对色彩的感知能力。
此外，教师还可组织学生进行识色游戏，让学生在游戏中培养观察、辨别颜色的能力。
4.创作并表达个人对色彩的感知教师引导学生通过绘画、手工制作等方式，创作自己对色彩的感知。
在创作过程中，鼓励学生充分发挥想象力，用色彩来表达自己的感受和情感。
四、教学步骤1.引导学生了解基本色彩的概念和分类。
通过图片、实物等生动有趣的教学资源，向学生介绍基本颜色的名称和特点。
2.讲解基本色彩的配色技巧。
通过教学案例向学生讲解基本色彩的搭配原则，鼓励学生尝试进行简单的配色活动。
3.展示多种色彩作品，引导学生仔细观察并感受其中表达的色彩。
通过识色游戏等活动培养学生对色彩的感知能力。
4.引导学生创作并表达个人对色彩的感知。
鼓励学生运用所学的知识和技巧，创作自己独特的色彩作品，并对作品进行展示和分享。
色彩认知教案
色彩认知教案【教案】一、教学目标：1.了解色彩认知的重要性，掌握相关概念、基本理论和表达方式；2.培养学生对不同颜色的感知能力和辨识能力；3.提高学生的创造力和审美能力；4.通过色彩认知活动，促进学生的思维发展和社会交往能力。
二、教学内容：1.色彩的概念和分类；2.色彩的心理学作用；3.色彩搭配和表达方式；4.色彩认知的重要性。
三、教学步骤：Step 1：导入新课1.谈论日常生活中色彩的重要性和应用场景；2.观察周围环境中的色彩，并用自己的话描述色彩对情绪的影响。
Step 2：学习色彩的概念和分类1.呈现色彩的基本概念和色轮图示；2.引导学生探讨主要的色彩分类，如原色、辅色、次级色等；3.通过图片展示和讨论，让学生感知不同色彩的特点和效果。
Step 3：了解色彩的心理学作用1.介绍色彩心理学的基本原理和研究方法；2.引导学生思考不同颜色对情绪、行为和认知的影响；3.通过实例分析和小组讨论，进一步理解色彩心理学在日常生活中的应用。
Step 4：学习色彩搭配和表达方式1.介绍色彩搭配的基本原则，如冷暖色调的搭配、对比色的运用等；2.通过图例和实例，引导学生分析各种色彩搭配的意义和效果；3.探讨色彩在绘画、摄影和设计等方面的表达方式，如色彩的明暗变化、颜色的渐变等。
Step 5：强调色彩认知的重要性1.对学生进行小测验，测试他们对颜色的辨识能力；2.讲解色彩认知在文化交流、广告和商业等方面的应用价值；3.鼓励学生进行色彩认知活动，如创作彩虹画、制作色彩拼图等。
四、教学评价：1.观察学生在活动中的参与程度和表现；2.检查学生对色彩概念、分类和心理学作用的掌握程度；3.评价学生在色彩搭配和表达方式方面的创造力和理解能力。
五、拓展延伸：1.鼓励学生参观艺术展览或设计展览，进一步拓宽对色彩的认知；2.推荐相关的绘画、设计和摄影书籍，供学生进一步学习和实践；3.组织学生进行色彩认知比赛或展示活动，以展示他们的成果和交流经验。
引导小学三年级学生培养美术色彩感知能力美术色彩教案
教案：培养小学三年级学生的美术色彩感知能力一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解什么是色彩，学习色彩基本知识；2.观察和感知周围的色彩，并能够表达自己的色彩感受；3.通过绘画活动，培养和发展学生的美术色彩感知能力。
二、教学准备1.彩色水彩笔或彩色铅笔；2.彩色纸；3.画板；4.图片或实物等。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.教师出示一些带有鲜艳色彩的图片或实物，引导学生观察并谈论，提问“你们对这些颜色的感受是什么？”2.学生介绍自己对不同颜色的喜好和感受。
二、讲授（15分钟）1.教师简要介绍色彩的基本知识，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
通过图片或实物让学生感受色彩的魅力。
2.教师带领学生一起游戏，通过观察和辨认不同颜色的物品，锻炼学生的色彩感知能力。
三、练习（30分钟）1.教师出示彩色纸和彩色画笔，让学生根据自己对颜色的感受，在纸上画出自己喜欢的颜色。
2.教师让学生合作进行配色练习，将不同颜色的纸剪成小方块，学生可以自由地使用这些纸块进行搭配，表达自己喜欢的色彩组合。
3.教师组织学生进行色彩对比的练习活动，挑选出一些颜色相近或相反的颜色，让学生进行比较，并说出自己的感受。
四、创作（30分钟）1.教师指导学生使用水彩笔或铅笔，在画板上自由绘制，发挥自己的想象力，用颜色表达自己的情感和感受。
2.教师让学生尝试使用不同颜色的笔触和线条进行描绘，如细线、粗线等，培养学生的色彩感知能力和艺术创造力。
五、总结（10分钟）1.让学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
2.教师引导学生总结本节课的学习收获，提问“你们在这节课中学到了哪些关于色彩的知识？你们喜欢画什么颜色？为什么？”3.鼓励学生多观察和感知周围的色彩，发现美丽的事物。
六、拓展延伸1.鼓励学生在日常生活中多用颜色的语言表达自己对事物的感受。
2.带领学生到户外进行采风活动，观察大自然中的色彩并进行绘画创作。
3.鼓励学生参加校内外的绘画比赛和展览，展示自己的色彩感知能力和创造力。
幼儿园色彩感知培养教案
幼儿园色彩感知培养教案教案主题：幼儿园色彩感知培养要求：1. 着重讲解色彩知识及色彩运用；2. 引入色彩知识及色彩运用的互动教学方式；3. 设计一些色彩知识活动，以培养幼儿对于颜色的感知。
一、教学目标1. 帮助幼儿建立对于颜色的感官敏感性，认知基本颜色，并能够将色彩知识应用到正确的场合中；2. 提高幼儿的观察能力、判断能力，发展幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的团队合作和自主学习意识。
二、教学方法1. 玩游戏法；2. 组织互动式探究实践活动；3. 集体讲解与个体自主探索相结合。
三、教学内容1. 基本颜色认知2. 色彩运用四、教学步骤（一）基本颜色认知1. 热身活动教师可以通过利用实物演示的方式让幼儿认识颜色，如通过拼图的形式让幼儿认识各种基本颜色。
2. 探究实践在引入各种颜色后，教师可以设计一个游戏，让小朋友在玩中认知颜色，如“找颜色”，游戏规则如下：在班级中任意选择一种颜色和其他几种颜色混在一起，让小朋友找出这种颜色来。
通过这个游戏的参与和探究，可以增强幼儿对颜色的感知度和识别能力。
3. 总结梳理在游戏过程中，教师随时观察幼儿，了解到幼儿对颜色认知方面的不足，可以在接下来的课程中着重讲解这些知识点，以提高幼儿对颜色的感知能力。
（二）色彩运用1. 热身活动教师可以通过参观班级内部的各种装饰、布置、玩具等，引导幼儿利用所学知识手工制作。
2. 制作色彩搭配卡片可以在一张背景纸上制作出不同的卡片，卡片上列出各种不同的颜色，通过分组或单人制作的方式，模拟幼儿日常中面对的场景，让幼儿自由搭配卡片表达自己的想法。
3. 活动总结在制作卡片的过程中，幼儿需要认真观察、思考、判断，并且需要与别人合作完成作品，这样可以让幼儿的色彩感知能力得到进一步的提升，并且从活动中体验到团队合作的乐趣。
五、教学实施教师在教学实施过程中，要注意以下几个方面：1. 要灵活运用各种教学方法，激发幼儿的阅读兴趣和潜能；2. 给予幼儿足够的探究和自主发现的时间，以满足幼儿的好奇心和学习需求；3. 整个教学过程应以幼儿为中心，根据幼儿自身的特点和需求来进行，充分发挥幼儿的主观能动性；4. 对教学的过程和成果进行及时的反馈和总结，让幼儿确信自己的付出有收获，从而更有学习信心。
幼儿园小班科学感知色彩教案范文
幼儿园小班科学感知色彩教案范文一、教学目标1. 让幼儿能够认知基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好习惯。
二、教学内容1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
2. 颜色搭配：学习简单的颜色搭配，如红橙、黄绿、蓝红等。
3. 色彩实践活动：通过绘画、手工制作等途径，让幼儿体验色彩的搭配与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认知基本颜色，学会颜色搭配，培养观察力和创造力。
2. 教学难点：让幼儿能够运用颜色进行创作，表达自己的情感和想象。
四、教学准备1. 教具：颜色卡片、彩色笔、画纸、手工材料等。
2. 环境：宽敞明亮、色彩丰富的活动室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做色彩游戏，如“红橙黄”歌曲舞蹈，让幼儿充分活跃起来。
2. 颜色认知（10分钟）：a. 教师展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称。
b. 教师进行颜色搭配，让幼儿模仿并尝试自己的搭配。
c. 幼儿互相展示自己的颜色搭配，大家共同评价。
3. 色彩实践活动（10分钟）：a. 教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色搭配。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
c. 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾本次活动，总结颜色认知和色彩搭配的知识。
b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
c. 教师鼓励幼儿在日常生活中运用色彩，表达自己的情感。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿完成一幅家庭色彩画，记录下家庭成员的颜色搭配。
b. 家长与幼儿一起观察生活中的色彩，分享彼此的发现。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的色彩表现，鼓励家长参与幼儿的绘画和手工制作活动，共同培养幼儿对色彩的兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增加色彩丰富的元素，如墙面装饰、玩具等，让幼儿在日常生活中充分感受色彩的美。
幼儿园色彩感知教育教案
幼儿园色彩感知教育教案Ⅰ. 教学目标1. 知识与能力a. 了解色彩和形状的基本概念。
b. 能够区分不同的颜色和形状。
c. 能够正确地说出不同颜色和形状的名称。
2. 情感与价值观a. 发掘幼儿的色彩感知和创意潜能。
b. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
c. 提高幼儿对生活中美的感知能力。
Ⅱ. 教学内容1. 基本概念a. 色彩b. 形状2. 颜色和形状的认知a. 区分颜色和形状。
b. 辨认颜色和形状。
c. 说出颜色和形状的名称。
3. 创意活动a. 制作彩色贝壳。
b. 创作形状拼图。
Ⅲ. 教学过程1. 导入新知a. 教师展示一组彩色贝壳，并请学生描述贝壳的颜色。
b. 教师引导学生发现贝壳的形状。
c. 教师介绍今天的主题：色彩感知教育。
2. 认知学习a. 教师观察课室中各种不同颜色和形状的物品，并让学生尝试辨认它们。
b. 教师用色彩海报、形状拼图等教具，帮助学生进一步认知颜色和形状，并提供正确的名称。
3. 创意活动a. 彩色贝壳制作1）教师向学生介绍如何用彩色蜡笔或水彩颜料给贝壳染色。
2）教师给学生提供各种颜色的贝壳，供学生选择和使用。
3）学生可以根据自己的喜好，将贝壳染成自己喜欢的颜色。
b. 形状拼图制作1）教师给学生提供不同形状的卡片。
2）学生可以选择不同形状的卡片，组成自己喜欢的图案。
3）学生可以用彩色蜡笔或水彩颜料对拼图进行涂色。
4. 总结反思a. 教师和学生一起回顾今天的学习内容，并分享学习的心得体会。
b. 教师提出问题，让学生思考并回答，检验学生对今天内容的掌握情况。
c. 教师鼓励学生发现生活中的美和色彩，鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。
Ⅳ. 教学评价1. 成果评价a. 学生掌握基本的色彩和形状概念。
b. 学生能够正确地说出不同颜色和形状的名称。
c. 学生能够区分不同的颜色和形状。
2. 过程评价a. 教师观察学生在活动中的表现。
b. 教师记录学生在学习过程中的表现。
c. 教师定期与学生进行互动，了解学生对本节课的评价和建议。
幼儿园色彩感知启蒙教案
幼儿园色彩感知启蒙教案教学目标：1. 让幼儿了解基本色彩和其名称。
2. 培养幼儿的色彩感知和辨识能力。
3. 提高幼儿的观察和表达能力。
教学准备：1. 彩色卡片、颜料盒、彩色画笔、白色纸张、灰色纸张。
2. 图片或实物，用于展示不同颜色的物品。
教学过程：Step 1: 导入新知教师可以在班级里布置一些多彩的物品，各种颜色的玩具、杂物等。
让幼儿自由玩耍，引导幼儿观察物品的颜色，并向他们询问，是否能够叫出物品的颜色。
如果幼儿讲不出来，教师可以帮助他们，告诉他们物品的颜色。
同时，教师可以向幼儿介绍红、黄、蓝、绿四种基本颜色，并向幼儿展示不同颜色的图片或实物，让幼儿分辨其颜色。
可以向幼儿示范，以主角‘小鱼儿’为例，让幼儿辨别小鱼儿是什么颜色。
Step 2: 讲解、辨认、记忆给幼儿一张白纸和一支彩笔，让他们尝试画出‘小鱼儿’。
教师可以逐一介绍红、黄、蓝、绿四种基本颜色，让幼儿用不同的颜色描绘‘小鱼儿’。
同时，教师可以问幼儿：“你画了哪些颜色？”来帮助幼儿记忆颜色名称。
Step 3: 混合颜色将红、黄、蓝、绿四种颜料放在颜料盒中，让幼儿体验混合颜色的乐趣。
教师可以先示范，用彩笔在白纸上画一个红色的圆形，再用蓝色的彩笔画个蓝色的直线，让幼儿看到红色和蓝色的混合会变成紫色。
再让他们用彩笔自己画，尝试混合不同颜色的颜料。
Step 4: 帮助幼儿巩固记忆教师可以准备一些彩色卡片或小鱼儿购物袋，上面印着不同颜色的名称和图片。
让幼儿自己选择和叫出卡片上的颜色名称，并要求他们说出和这种颜色相关的物品或形象。
Step 5: 课堂总结在这个部分，教师可以把学生分成小组，让他们展现自己刚才学到的知识，组员之间互相提问回答，以帮助他们加深与巩固颜色知识。
教学后续：教师可以在日常教育活动中，引导幼儿观察周围的颜色，找出各种颜色的物品，以及使用颜色配合构图创作画作，让他们在日常活动中持续巩固和深化颜色感知。
培养色彩感知的课程设计
培养色彩感知的课程设计一、引言色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它能够影响我们的情绪、观感和创造力。
因此，培养儿童对色彩的感知能力非常重要。
本文将设计一门旨在培养儿童色彩感知的课程，旨在通过多种活动和实践，激发孩子们对色彩的敏感性，并提高他们的色彩表达能力。
二、课程目标1. 培养学生对常见颜色的辨别能力，包括认识颜色的名称和能将其与对应物体联系起来；2. 培养学生对不同色彩之间的区别和相似性的感知能力；3. 提高学生的色彩配搭和搭配的能力；4. 激发学生对色彩的创造性思维，培养他们的艺术表达能力。
三、课程内容1. 色彩基础知识讲解通过教授基本的色彩知识，如主要颜色的名称、混合颜色的方式等，帮助学生建立对色彩的基本认识。
2. 色彩分类与辨别通过观察不同的物体和图片，引导学生讨论并辨别不同的颜色。
可采用游戏、图片对比等方式，以活泼有趣的方法深化学生对颜色的认识。
3. 色彩对比与相似性鼓励学生比较不同颜色的对比效果，了解不同颜色之间的差异和相似性。
通过练习和游戏，培养学生在色彩选择上的敏感度和感知能力。
4. 色彩配搭与搭配引导学生进行色彩的搭配练习，比如选择适合的配色方案，掌握色彩搭配的原则。
可以组织学生进行实际的绘画活动，让他们亲自体验色彩的表达与组合。
5. 艺术创作与色彩表达鼓励学生使用自由创作的方式表达自己对色彩的理解和感知。
可以组织绘画比赛、手工制作等活动，激发学生的创造力与想象力。
四、课程实施1. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、示范、讨论、实践等。
通过多样的活动，激发学生的主动参与和积极学习。
2. 教学资源教师可以准备图片、纸张、颜料、彩色笔等丰富的教学资源，以帮助学生更好地理解和运用色彩。
3. 课程评估通过定期的练习和作品展示，对学生的色彩感知能力和表达能力进行评估和指导。
教师可以根据学生的实际表现，及时调整教学策略和内容。
五、课程收益1. 增强学生的艺术鉴赏和审美能力，培养他们对美的感知；2. 培养学生的观察和思考能力，提升他们对环境中色彩的敏感性；3. 激发学生的创造力和想象力，为他们的创作提供更多可能性；4. 培养学生的团队合作意识和交流能力，通过共同的艺术体验加强彼此之间的沟通与合作。
色彩的感知觉教案教学内容
四、作业：2分钟
看课本第19页图，看春夏秋冬的色彩联想图，请同学看别人对春夏秋冬的色的感悟，做出的练习，以春为倒例，以黄、浅绿一系列为主色调，中间的粉红是桃花，淡蓝是天空，主色黄占的比例很大，请数出黄的块数。全天的作业就是仿照课本上春夏秋冬的色彩联想做法，做出酸甜苦辣四种味道的色彩联想，以苦为例讲解，苦让我们想到药的褐色，所以做的时候就要以褐为主色调，加入其它的对苦的感觉，褐占的比例要大。
色彩的感知觉教案
课题
奇妙的色彩
授课类型
新授
教学目标
1、通过本课的学习，让学生掌握色彩的冷暖、胀缩、轻重、软硬感，理解色彩在现实中的应用，了解色彩的具体与抽象的联想，能够在生活中学会运用色彩的心理作用，正确感知色彩。
2、培养学生对色彩的喜爱及感受力，对学生进行审美教育。
3、提高学生的学习兴趣。
教学重点
三、新课主体：
1、色彩的感知觉：20分钟
1、色彩的冷暖感觉
你对色彩有哪些感觉呢？出示不同冷色与暖色的风景图片，请同学们看图片，说出自己的心理感受（根据学生的回答做出小结，并讲解色彩的冷暖感觉）。
色彩的冷暖主要是我们人类看到这类色产生的心理方面的感受，是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。
当我们观察物象色彩时，通常把某些颜色称之为冷色，某些颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。我们通常把能带给人温暖、热情、喜庆等感觉的色彩就叫暖色，能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩就叫冷色。我们一起来看一下，哪些色是暖色，哪些色是冷色。（出示课件）现在大家看到的这些色，红、橙、土黄、柠黄就是暖色，带给人温暖、热情、喜庆等感觉；现在大家看到的这些色绿、蓝、青、紫就是冷色。色彩原来会给我们冷暖的感觉，那么，色彩还能给我们什么样的感觉呢，我们一起来看一看下面这张图片：
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色彩与与我们生活息息相关，我们就来了解一下色彩感知觉在生活中的运用，（讲解）
色彩影响人的情绪：
色彩影响情绪的本领令人吃惊。在英国，过去常常有人在伦敦一条黑色的伯列费尔桥跳河自杀。当用蓝色刷过桥之后，跳河自杀的人减少了一半。在美国加州，一座监狱的看守长为犯人寻衅闹事而苦恼。有一次，他偶然把一伙狂暴的犯人换到一问浅绿色的牢房里，奇迹就发生了：那些原来暴跳加雷的犯人，就好像服用了镇静剂一样，渐渐平静下来，看守长由此受到启发，便把囚室漆成绿色，于是犯人闹事事件随之减少。由于蓝色、绿色使人感到幽静、安详，故有“心理镇静剂”之称。
头，哪个打的时候你的头更疼一些？小结：其实他们是一样的疼的，有的同学凭直觉说出了是棉花，为什么会有这种感觉呢，棉花的颜色是白的，而铁的颜色接近黑色，所以我们大家感觉铁打在头上肯定更疼一些，这就是色彩的轻重感觉，其实搬箱子的故事也是说明这个道理，黑的就重一些，而蓝色的就感觉轻；除此之外，“棉花和铁打头，铁打就疼”的例子还说出了色彩还具有软和硬的感觉，同样重，黑色的打就更疼，除了黑色感觉重，还有硬的感觉。我们来看一下哪些是轻色哪些是重色，哪些又是软和硬。（出示课件）轻重感一般由明度决，高明度具有轻感，低明度具有重感；白色最轻，黑色最重。色彩的软硬感与明度、纯度有关。凡明度较高的色系具有软感，凡明度较低的色具有硬感；纯度越高越具有硬感，纯度越低越具有软感。（出示课件，并指出一组组颜色，让学生说说两个色比较的轻重与软硬感）
请大家思考下面两个思考题（出示两个思考题，让学生思考做出回答。）做出小结：体胖的人就要穿一些颜色深的衣服，这样就会显瘦，如：黑、棕色、咖啡色、灰色、墨绿、紫色或是偏冷的深蓝等，而体瘦的人就应穿一些浅色的衣服，就要避免穿黑、棕色、咖啡色，这样才不会让人感觉更瘦。
③：色彩的轻重与色彩的软硬感觉
色彩除了有冷暖和膨缩的感觉之外，还有没有其它的感觉呢？先来回答一个脑筋急转弯：用一斤重的棉花和一斤重的铁打
色彩的感知觉
教学难点
让学生能在生活中运用色彩的心理作用主要教源自学方法讲解、练习、演示、启发
教学过程设计
教师活动
学生活动
一、复习旧知识：5分钟
请看填空题，哪个同学能最快时间做出来。（点名回答，在学生做出题后，做出小结，出示前面已学知识的课件，讲解）原色与间色及复色图，是大家已做过的练习，第二张是十一级的明度标尺，上面的一个是无彩色的明度标尺，从黑到白一级级递进，下面的有彩色的明度标尺，中间的色彩最艳，越艳的色纯度越高，两边的加入了黑和白的纯度就降低，通过讲解，让学生巩固已学的知识。
三、新课主体：
1、色彩的感知觉：20分钟
1、色彩的冷暖感觉
你对色彩有哪些感觉呢？出示不同冷色与暖色的风景图片，请同学们看图片，说出自己的心理感受（根据学生的回答做出小结，并讲解色彩的冷暖感觉）。
色彩的冷暖主要是我们人类看到这类色产生的心理方面的感受，是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。
当我们观察物象色彩时，通常把某些颜色称之为冷色，某些颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。我们通常把能带给人温暖、热情、喜庆等感觉的色彩就叫暖色，能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩就叫冷色。我们一起来看一下，哪些色是暖色，哪些色是冷色。（出示课件）现在大家看到的这些色，红、橙、土黄、柠黄就是暖色，带给人温暖、热情、喜庆等感觉；现在大家看到的这些色绿、蓝、青、紫就是冷色。色彩原来会给我们冷暖的感觉，那么，色彩还能给我们什么样的感觉呢，我们一起来看一看下面这张图片：
②色彩的缩胀感觉：
请大家比较中间的这两个条，在宽窄上有什么区别？根据学生的回答，告诉结果：其实两个条是一样宽的。可是为什么我们看着白的就宽而黑的就窄呢，这就是色彩给我们的另一种感觉：收缩膨胀感觉。（出示课件）颜色不同的两个相同物体，其面积相等，但所产生的大小感觉不同。这是色彩在明度上膨胀与收缩的视觉感受。一般来说，明色、暖色都有膨胀感；而暗色、冷色则有收缩感。
色彩的感知觉教案
课题
奇妙的色彩
授课类型
新授
教学目标
1、通过本课的学习，让学生掌握色彩的冷暖、胀缩、轻重、软硬感，理解色彩在现实中的应用，了解色彩的具体与抽象的联想，能够在生活中学会运用色彩的心理作用，正确感知色彩。
2、培养学生对色彩的喜爱及感受力，对学生进行审美教育。
3、提高学生的学习兴趣。
教学重点
二、导入新课：2分钟
小故事导入：在某工厂车间，在搬运一批箱子时，工人抱怨说太沉，总经理知道后，来到仓库视察，他发现箱子的颜色都是黑的，于是在当天夜里请人把箱子都涂成了淡蓝色，工人再搬运时，都说箱子变轻了。
出示两张不同色彩的食物，请同学观察，让学生说说看后的感觉，小结：第一张我们看了以后味口大开，很有食欲，而第二张，我们看了不但不想吃还会觉得恶心。小结：同样的食物，色彩不同，我们就产生不同的心理感受，颜色的作用不容忽视，今天，我们就来学习有趣的色彩知识。（出示课题）
回答教师提问，复习已学知识点。
听教师的小故事。
看图片，说出自己的心理感受。
畅所欲言，说出自己的感受，温暖、明亮、喜庆、害怕等。
看课件，听教师的讲解，配合好教师，学习色彩的冷暖知识。
观察后说出白的要宽一些，黑的要窄一点，然后听教师的讲解
思考，然后回答，学生说出一些颜色后，听教师的小结。
教师活动
学生活动
（这一部分是本课的教学重点，我会在这一部分里面多做细致生动的讲解，调动学生的积极性与参与性，让学生能够掌握重点）
2、色彩的具象与抽象联想：
（出示不同色彩的图片）我们要来了解一下色彩的抽象与具象的联想，具体的意思就是看得到、摸得到的东西，如紫色让我们想到茄子、葡萄、丁香花等事物，都是可摸到的东西，抽象的意思是看不见、摸不着的，比如心情快乐、感情热烈，积极、孤独等，再比如紫色让我们想到的高贵、神秘、庄重、优雅等，大家把看到图片想到的具象与抽象的联想说说出来，（教师根据学生的回答，做出小结，出示归纳结果，让同学一起读一读各种色联想，对这一知识做了解）。
色彩影响人的食欲与睡眠
色彩还直接影响人食欲和睡眠。颜色专家指出，红色环境兴奋神经，促使多吃快吃；白色给人洁净和安定的感觉，促使细嚼慢咽，尽情品味；黄色会使顾客愿意掏钱来大享口福；而绿色和蓝色等冷色则使人愉快地减少食量或倾向于多吃青绿色蔬菜。所以，餐厅的色彩布置是颇费心思的。卧室是睡觉的场所，在卧室里着装上一只淡绿色的灯，床上盖着蓝色的被子，则能使人产生安静的情绪，对改善睡眠非常有益。很多人喜欢粉红色，它初看给人以平静、温柔与安详的感觉，但久而久之便会使人烦躁不安。