幼儿园大班故事《大家来做小问号》
大班语言活动大家来做小问号教案反思
大班语言活动大家来做小问号教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《趣味提问》一节，详细内容包括：引导幼儿观察周围环境，激发幼儿提问兴趣；通过故事、游戏等形式，培养幼儿的发散思维和语言表达能力；教授幼儿使用“为什么”、“怎样”等疑问词，构成简单疑问句。
二、教学目标1. 能积极主动观察周围环境，对事物产生好奇心和探究欲望。
2. 学会使用疑问词，能提出简单的问题，并用完整的句子表达出来。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿学会使用疑问词，提出有针对性的问题。
教学重点：激发幼儿的提问兴趣，培养幼儿的语言表达能力和合作交流意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、玩具等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的挂图，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么有趣的事情？”邀请幼儿分享观察结果，鼓励幼儿提出问题。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述一个关于提问的故事，如《小猴子的提问》。
故事结束后，引导幼儿讨论故事中的疑问，并尝试用疑问词提问。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，如“为什么天空是蓝色的？”指导幼儿用疑问词和完整句子提出问题，并引导幼儿思考答案。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发玩具、画笔等物品，引导幼儿观察并提问。
幼儿相互交流提问，教师给予指导和鼓励。
教师邀请幼儿分享自己提出的问题，大家一起来解答。
教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿继续提问。
六、板书设计1. 疑问词：为什么、怎样、哪里、什么等。
2. 例题：为什么天空是蓝色的？3. 提问方法：观察、思考、提问、交流。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某个物品，用疑问词提问，并尝试自己解答。
答案示例：为什么杯子是圆形的？因为圆形的杯子不容易倒。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿思考并解答问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，成功激发了幼儿的提问兴趣，培养了幼儿的语言表达能力。
大班主题大家来做小问号教案
大班主题大家来做小问号教案【活动目标】1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
4.愿意分角色表演简单的儿歌内容。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等【活动过程】1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。
一起跟“？”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好！师：（代替小问号回答）“小朋友们好。
”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫小刚。
他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？…………师：你们喜欢小刚吗？为什么？幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
师：我们也学过一个有关小问号的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？幼：李苗苗。
师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材，活动主题为“大家来做小问号”。
活动内容主要包括：1. 学习疑问词“谁”、“什么”、“哪儿”、“怎么”等；2. 通过提问和回答的方式，培养幼儿的交际能力和思维能力；3. 开展有趣的游戏，让幼儿在实践中体验提问和回答的乐趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握疑问词“谁”、“什么”、“哪儿”、“怎么”，并能够运用到实际情景中；2. 培养幼儿的交际能力和思维能力，提高他们的语言表达能力；3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握疑问词“谁”、“什么”、“哪儿”、“怎么”，并能够运用到实际情景中。
难点：培养幼儿的交际能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、卡片、小奖品等。
学具：幼儿自带的玩具、图片等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的动画故事，引导幼儿进入活动主题。
故事中，小动物们遇到了各种问题，通过提问和回答的方式解决了问题。
2. 学习疑问词（10分钟）教师出示卡片，向幼儿讲解疑问词“谁”、“什么”、“哪儿”、“怎么”的意思和用法。
并通过提问和回答的方式，让幼儿巩固所学内容。
3. 实践环节（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相提问和回答，运用所学的疑问词。
同时，教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找不同”的游戏，游戏中，幼儿需要通过提问来找出图片中的不同之处。
游戏结束后，教师给予小奖品作为奖励。
六、板书设计疑问词：“谁”、“什么”、“哪儿”、“怎么”七、作业设计1. 回家后，幼儿需要和家长一起完成一个关于疑问词的亲子活动。
活动内容：家长提问，幼儿回答，运用所学的疑问词。
2. 幼儿需要绘制一幅关于活动内容的画，并在画中标注所学的疑问词。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的学习兴趣。
2024年大班语言活动大家来做小问号教案反思
2024年大班语言活动大家来做小问号教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言教育活动指导手册》第五章“提问与表达”，具体内容为“大家来做小问号”。
通过该章节的学习，幼儿能够掌握基本的提问技巧，培养探究精神和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握提问的基本技巧，能够针对生活中的事物进行提问。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神，敢于在集体中表达自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿提出有针对性的问题，并表达自己的观点。
2. 教学重点：让幼儿掌握提问技巧，培养语言表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，引导幼儿观察并提出问题。
教师邀请幼儿分享自己观察到的有趣事物，并尝试用提问的方式表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解提问技巧。
教师引导幼儿针对例题进行讨论，鼓励他们提出问题并表达自己的观点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的图片提出问题。
幼儿分组进行讨论，互相提问并回答。
4. 小组活动（15分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个主题，进行提问接力。
每位幼儿轮流提问，其他成员回答，锻炼幼儿的团队合作能力。
教师邀请各组幼儿分享自己的提问和回答。
六、板书设计1. 板书大家来做小问号2. 板书内容：提问技巧观察力、思考力、语言表达能力合作精神七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一物品，提出至少三个问题，并记录下来。
与家长一起讨论这些问题，尝试找出答案。
2. 答案：鼓励幼儿发挥想象力，提出各种问题，家长可根据实际情况引导幼儿寻找答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析幼儿在小组活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，勇于提问。
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园大班综合活动教材》第四单元“生活中的科学”，具体章节为“我们身边的问号——探秘日常现象”。
详细内容包括：认识问题，发现问题，提出假设，实践验证，得出结论。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察生活中的现象，培养他们的问题意识。
2. 培养幼儿运用科学方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用科学方法解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材、教学挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、尺子、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的现象，引导幼儿观察、发现并提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）以“为什么树叶会变色？”为例，引导幼儿提出假设、设计实验、进行验证、得出结论。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论，让幼儿针对生活中的现象提出问题，并尝试用科学方法解决问题。
4. 小组分享（10分钟）各小组分享自己的问题及解决方法，大家共同探讨、交流。
六、板书设计1. 板书大家来做小问号——探秘日常现象2. 板书内容：生活中的现象：树叶变色、水沸腾、冰融化等培养能力：问题意识、逻辑思维、团队协作、沟通表达七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的一种现象，提出问题，并尝试用科学方法解决问题。
2. 答案：示例：现象：月亮为什么会变化？假设：月亮可能是地球的影子。
实验：观察月亮在不同时间的变化，查阅资料了解月球运动规律。
结论：月亮的变化是月球绕地球运动的结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与度，了解他们在问题提出、解决过程中的表现，及时给予评价和指导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学探索，共同提高问题解决能力。
鼓励幼儿参加科学竞赛，培养他们的科学素养和创新能力。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿的问题意识和运用科学方法解决问题的能力。
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动《小问号》，涉及教材的第三章《生活中的小问号》和第四章《小问号帮助我们成长》。
具体内容包括：引导幼儿观察生活中的各种现象，激发幼儿的好奇心，培养幼儿提出问题的能力；通过解答问题，帮助幼儿了解事物的本质，提高幼儿的认知水平。
二、教学目标1. 培养幼儿观察生活、发现问题的能力。
2. 引导幼儿用语言表达自己的疑问，提高幼儿的提问能力。
3. 培养幼儿合作解决问题，增强幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并学会解答问题。
教学重点：培养幼儿观察、提问、合作解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、图片等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种现象，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的实例，引导幼儿学会提问，并尝试解答问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相提问，共同解答问题。
5. 课堂小结（5分钟）强调观察、提问、合作解决问题的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多提问。
六、板书设计1. 《小问号》2. 内容：观察现象提出问题解答问题合作交流七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的一件物品，提出至少三个问题，并尝试解答。
（2）与家长一起探讨：如何培养幼儿的提问能力？2. 答案：（1）问题示例：为什么这个杯子是透明的？它是用什么材料做的？它有什么用途？（2）探讨结果：鼓励幼儿多观察、多思考，给予表扬和鼓励，提供丰富的学习资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在提问、解答问题方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的提问和解答过程，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并学会解答问题。
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班综合活动教材》第三章“生活中的科学”，详细内容为“大家来做小问号”，通过生活中常见的现象，引导幼儿观察、思考、提问，培养幼儿的探索精神和科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动观察生活中的现象，并提出相关问题。
2. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同解决问题。
3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并能够与同伴合作解决问题。
重点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、实验器材等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、实物等展示生活中常见的现象，如：浮在水面的硬币、会吸水的纸巾等，引导幼儿观察并提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）针对幼儿提出的问题，选取具有代表性的例题进行讲解，如：为什么硬币会浮在水面上？3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿尝试解答例题，并在黑板上展示答案。
4. 小组活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿通过实验、观察等方式，解决自己提出的问题。
六、板书设计1. 大家来做小问号2. 内容：实践情景引入：展示生活中的现象例题讲解：为什么硬币会浮在水面上？随堂练习：解答例题小组活动：解决问题七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的一个现象，提出问题并尝试解答。
2. 答案：根据观察到的现象，提出合理的问题，并给出解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿在观察、思考、提问等方面的表现如何？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的现象，培养科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计的生活化与实际操作5. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 图片、实物等展示材料要丰富多样，以吸引幼儿的注意力。
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动《小问号》，涉及教材的第三章节《生活中的科学》。
详细内容包括：认识问题，学会提问；探索问题的解决方法；通过观察、实验、思考，培养幼儿的科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿学会发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会提问，并能针对问题进行有效探索。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、实验材料（放大镜、磁铁、纸杯等）、问题卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察并提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师以问题卡片为例，讲解如何提问、思考、解决问题。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行观察、提问、解决问题的练习。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 实验探索（15分钟）教师组织幼儿进行简单的科学实验，引导幼儿观察现象，提出问题，解决问题。
教师邀请幼儿分享自己的观察、提问和解决问题的过程。
六、板书设计1. 生活中的科学——《小问号》2. 主要内容：提问方法解决问题的步骤科学实验现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，提出一个问题并尝试解决。
2. 答案：幼儿需将观察到的现象、提出的问题及解决方法以绘画或文字的形式呈现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿的参与度如何，教学过程中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多提问，将所学知识运用到实际中。
组织相关的科学活动，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会提问，并能针对问题进行有效探索。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
大班语言活动大家来做小问号教案反思
大班语言活动大家来做小问号教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《大家来做小问号》。
教学内容详细包括：引导幼儿观察周围环境，鼓励幼儿提出问题，培养幼儿的提问能力和语言表达能力；通过故事《小问号和它的朋友们》的讲述，使幼儿理解提问的重要性和乐趣；学习用“为什么”、“怎么”等疑问词提问，并尝试回答同伴的问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动观察周围环境，发现并提出问题。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法和疑问的能力。
3. 增进幼儿对提问的兴趣，激发幼儿探索世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用适当的疑问词提问，并能回答同伴的问题。
重点：培养幼儿观察、提问、表达的能力，激发幼儿探索兴趣。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、小问号头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室环境，鼓励幼儿提出问题。
例如：“我们教室里的花为什么开得这么漂亮？”等问题。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《小问号和它的朋友们》，引导幼儿关注故事中小问号的行为，理解提问的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿用“为什么”、“怎么”等疑问词提问，并尝试回答同伴的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个话题，如动物、植物、天气等，用疑问词进行提问，并互相回答。
5. 小组讨论（10分钟）讨论如何在生活中做一个小问号，鼓励幼儿主动观察、提问。
六、板书设计1. 故事《小问号和它的朋友们》2. 疑问词：为什么、怎么、哪里、谁3. 提问示例：为什么天空是蓝色的？怎么才能让花开得更漂亮？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察家里的环境，提出三个问题，并尝试用疑问词回答。
答案示例：（1）问题：为什么电视机能播放节目？答案：因为电视机能接收信号，把图像和声音播放出来。
（2）问题：怎么才能让植物生长得更好？答案：给植物浇水、施肥、晒太阳，还要注意修剪。
2024年大家来做小问号幼儿园教案
2024年大家来做小问号幼儿园教案一、教学内容1. 章节一：《有趣的影子》详细内容：介绍影子的形成原理，观察不同时间影子长度的变化，探讨影子与光线的关系。
2. 章节二：《神奇的静电》详细内容：通过实验了解静电现象，观察静电在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解影子与光线的关系，培养幼儿对光现象的探究兴趣。
2. 培养幼儿观察、发现生活中静电现象的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子的形成原理，观察影子长度的变化。
2. 教学重点：通过实验观察静电现象，培养幼儿的观察力与动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、铅笔、气球、塑料梳子、吸管等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外观察影子，引发幼儿对影子现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，引导幼儿观察影子与光线的关系。
（2）教师展示静电现象，让幼儿观察并思考静电的原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行影子实验，观察不同时间影子长度的变化，并记录下来。
（2）幼儿通过操作气球、梳子等物品，感受静电现象，并探讨静电的用途。
教师组织幼儿进行小组分享，讨论实验过程中的发现与感受。
六、板书设计1. 影子的形成原理图示。
2. 静电现象实验过程图示。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间影子长度的变化。
2. 答案：影子长度随着时间的变化而变化，早晨影子最长，傍晚影子最短。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对影子与静电现象表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找静电现象，并与家长分享，提高幼儿的观察力与表达能力。
同时，组织幼儿进行户外影子游戏，巩固所学知识。
大班主题公开课小问号教案及反思
•••••••••••••••••大班主题公开课小问号教案及反思大班主题公开课小问号教案及反思作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班主题公开课小问号教案及反思，欢迎大家分享。
活动内容：工具用途大（社会）教学时间：第三周设计执教：活动目标：1.了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。
2.学习正确使用一些简单的工具。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1.与幼儿共同收集一些常用的工具。
2.和幼儿一起准备分组活动的材料。
活动过程：1.说说工具与人们生活的关系。
（1）请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？（2）讨论：人么为什么要发明工具？2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法。
3.和幼儿分组活动，练习使用各种工具。
4.教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，提醒注意安全。
幼儿将自己的操作情况记录在表格上。
5.幼儿用简笔画的方式作记录，病相互交流。
【活动反思】本次活动贴近生活，结合大班幼儿的年龄特点，选用了非常适合大班幼儿创编的诗歌《我班有个小问号》作为仿编的语言素材，幼儿对将自己的'名字和问题编到儿歌里这一环节十分感兴趣，学习的积极性也大大提高。
活动中，幼儿自由想像、大胆提问，借助纸和笔将自己的问题画下来这一环节，整节活动目标明确，教师语言简洁、精练，提问恰到好处，幼儿动静交替，手、眼、口、耳各种感官参与活动，在听中想，画中说，玩中学，孩子在游戏中体验到学习活动的快乐。
活动结构层次连贯有序，脉络清晰。
开始部分，老师出示“？”教具，讲述故事《小问号》，一下子就吸引了幼儿的注意力，并利用故事插图，帮助幼儿很快了解故事内容，为后来幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
大班语言活动大家来做小问号教案【含教学反思】
大班语言活动大家来做小问号教案
教学目标
1.通过学习形式和内容，激发幼儿对语言学习的兴趣和热情。
2.帮助幼儿掌握如何主动提问，学会通过提问进一步了解世界。
3.培养幼儿的语言表达能力和思考能力。
教学准备
1.纸、笔、橡皮。
2.问题卡片。
3.教学演示材料。
教学步骤
第一步：形式展示
老师在幼儿园内张贴一些离散的问题，如：为什么天上会有云？
为什么蚊子咬人？等等。
引导幼儿围绕问题进行讨论。
第二步：引出问题提问
老师根据展示和讨论中看到的幼儿的表现和反应，引导幼儿主动
提出问题，每通过一个问题即提出一个新的问题。
第三步：入门小问号问答
让幼儿们把问题写在纸上，然后把纸交到老师手中，老师只把问
题前的问号抠掉，然后让同桌或班上其他小朋友来回答问题。
第四步：升级版小问号问答
让同桌或班上其他小朋友来回答问题，回答完毕后，让问题提出
者简单地总结一下回答的内容或者对回答内容提出问题。
第五步：结合教学演示材料进行小问号训练
为了让幼儿们更好地掌握提问的技巧和方法，老师可以结合教学
演示材料进行小问号训练，例如卡通、专业知识等。
教学反思
在这次教学中，从形式展示、引出问题提问、入门小问号问答、
升级版小问号问答和小问号训练等环节，激发了幼儿对世界的好奇心。
同时，通过小问号的方式，促进了幼儿们的思辨能力和口语表达能力
的提升。
对于幼儿们来说，从一句话的提问入手，逐步进入到思考问
题所要涉及到的知识点，这个过程也是非常有益的。
因此，这次教学
收到了较好的效果。
大班主题活动《小问号》教学设计-优秀教案
组合积木，组合完拍照上传，注意拍照时要拍到小组标志。
3.幼儿根据任务单，用方块积木组合图形（用“智慧课堂”给幼儿发送作业任务单，教师用西沃助手同步幼儿操作实况，幼儿用“智慧课堂”拍照上传操作结果）4.核对操作结果并积分第三关：方块抱团小方：恭喜大家顺利闯过第二关，接下来我们将进入第三关方块抱团，这一关的游戏规则是，请你们两人一组在平板上运用三块一样的积木组合出右侧图形，加油吧！1.示范操作2.扫描二维码游戏3.幼儿两人一组，通过扫描二维码打开H5小游戏，合作完成游戏中的任务。
活动意图说明：通过三轮游戏：方块填空→方块组合→方块抱团，让幼儿逐步掌握游戏的玩法，从游戏中培养幼儿的方位感、空间思维力以及合作意识。
环节三：结束统计教的活动31.统计各组积分2.找积木，理解团队合作的意义学的活动31.清点积分2.找到积木活动意图说明：最后环节，通过人手一块小积木，让幼儿理解团结合作的意义。
7.板书设计8.作业与拓展学习设计9.特色学习资源分析、技术手段应用说明本次活动利用希沃软件制作课件，实现幼儿在一体机上实现俄罗斯方块的旋转和移动。
在游戏环节中，教师利用“智慧课堂”软件给幼儿的平板发送“任务单”，幼儿通过“智慧课堂”软件拍照上传游戏结果，实现在一体机中实时评价幼儿操作结果。
在幼儿操作时，教师利用“希沃助手”将幼儿的操作实况投屏在一体机上。
最后一轮游戏使用扫描二维码功能打开提前制作好的H5联网游戏。
10.教学反思与改进在本次活动中，随着幼儿的不同在课堂中出现游戏困难也不同，教师需在课前做好充分的预设。
幼儿本次活动涉及多个软件操作，需要在活动前给孩子做较多铺垫，这也反应幼儿在平时接触信息化活动的次数较少，在今后应多让幼儿接触此类活动。
另外在最后一轮游戏中，会出现因平板型号不同而导致的俄罗斯方块在游戏页面中只能实现旋转，不能实现拖动的情况，在后续需要改进。
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案（五篇范例）
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案（五篇范例）第一篇：大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案活动目标１、能主动积极地参加“小问号”的活动，增进求知欲与好奇心。
２、会从多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词提问。
活动准备１、记录纸若干张；２、小奖品；３、画有“？”符号和小朋友图像的图片各一张。
活动过程１、介绍小问号，引发讨论（１）出示图片，介绍小问号；师：这个小朋友叫小刚，大家叫他“小问号”。
（２）讨论：①为什么人们叫他“小问号”？②“小问号”这个名字是好还是不好呢？为什么？２、欣赏儿歌《小问号》（１）完整地欣赏一遍儿歌的提问：“小问号提了些什么问题？”（２）启发幼儿观察、思考身边的各种现象、事情，对不明白的想一想、问一问。
３、学习“小问号”（１）分组提问（按幼儿人数分成３～４个组）：幼儿自由提问，教师认真记录；（２）学习使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词及助词“吗”、“呢”等。
４、小结：鼓励大家做动脑筋的“小问号”（１）教师从如何根据不同方面提出不同问题，以及疑问句词语的用法等方面进行总结。
（２）给爱动脑筋、大胆提问的幼儿发奖品，鼓励幼儿在平时也要动脑筋，做个“小问号”。
第二篇：幼儿园大班美术教案：大家来赛跑活动目标1、学习绘画跑步的人。
2、通过自己跑动及观察他人跑步姿势等方式，感受跑动中人物四肢的形态。
3、愿意将自己的观察表现出来。
活动准备1、幼儿有绘画人物的经验。
2、事先将画纸夹在画夹上。
3、勾线笔，水彩笔若干。
活动过程1、带领幼儿到操场上跑步，激发活动兴趣。
教师：请小朋友找一个空地方跑一跑。
跑的时候你有什么感觉呢?2、引导幼儿观察跑动中人的手部和腿部的形态。
(1)教师做正面跑步的慢动作。
教师：我们跑步时，手臂是什么样子的?朝哪个方向弯的呢?腿是什么样子的?怎么弯的呢?两条腿一样吗?人的身体呢?(2)教师做跑步的不同角度的慢动作。
教师：从我的侧面看一看，再从后面看一看，跑步的人是什么样子的?(3)观察同伴跑步动作。
大班语言活动大家来做小问号教案反思
大班语言活动大家来做小问号教案反思一、教学内容本节课为大班语言活动，以“大家来做小问号”为主题，教材选用《幼儿园大班语言领域教材》第五章第三节“疑问词的使用”。
内容主要包括疑问词的识别、疑问句的构成以及在生活中运用疑问词进行交流。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的疑问词，如“什么”、“哪里”、“谁”等。
2. 培养学生运用疑问词提问和回答问题的能力。
3. 培养学生主动参与课堂、积极思考的习惯。
三、教学难点与重点重点：疑问词的识别和疑问句的构成。
难点：在生活中运用疑问词进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：疑问词卡片、图片、小动物手偶等。
2. 学具：学生手册、作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有一只小猫和一只小狗，让学生观察并提问。
2. 疑问词识别：教师出示疑问词卡片，如“什么”、“哪里”、“谁”等，引导学生识别并说出疑问词。
3. 疑问句构成：教师示范疑问句的构成，如“这是什么？”引导学生模仿并练习构造疑问句。
4. 小组讨论：学生分成小组，用疑问词进行交流，如“你喜欢什么？”、“你在哪里？”等。
5. 游戏环节：教师组织“疑问词接力”游戏，学生手持疑问词卡片，按照顺序提问，下一位学生回答。
六、板书设计1. 疑问词：什么、哪里、谁等。
2. 疑问句：这是什么？、你在哪里？等。
七、作业设计1. 作业题目：用疑问词造句。
答案：我喜欢什么？、你的名字是什么？等。
2. 作业题目：编写一个疑问句的故事。
答案：故事内容需包含疑问句，如“小明在哪里？”、“他们是谁？”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对疑问词和疑问句的理解和运用有了一定的提高，但在游戏中部分学生仍存在紧张和不善于表达的情况，需要在今后的教学中继续加以引导和锻炼。
2. 拓展延伸：让学生在生活中多运用疑问词，如购物时向店员提问、与同伴交流时使用疑问句等，提高疑问词的实际运用能力。
重点和难点解析一、疑问词识别疑问词是构成疑问句的关键，对于学生来说，掌握常见的疑问词是学习疑问句的基础。
大班故事《大家来做小问号》
大班故事《大家来做小问号》活动内容：大家来做小问号（综合）活动时间：活动目标：1、能积极主动地参加“小问号”活动，增强求知欲与好奇心。
2、学习从多方面、从不同角度，使用“什么、怎么、为什么”等疑问词提问。
活动准备：1、“小问号”的故事挂图。
2、纸、笔。
活动过程：1、教师生动讲述故事《小问号》。
引导幼儿讨论。
（1）小刚提了哪些问题？（2）小刚为什么会有这么多问题？2、学做“小问号”。
（1）在我们的周围又有哪些东西（事物）在变化呢？（2）学习使用“什么、怎么、为什么”等疑问词及其助词“吗、呢”。
（3）鼓励大家来做小问号，能从多方面、从不同角度提出问题。
3、分组提问。
（1）教师简单的给故事中的一个问题作记录，请幼儿模仿老师的记录记下自己心中的问题。
（2）幼儿自主记录。
（3）小组内分享各自的问题及记录。
4、集体分享自制的“小问号”。
（1）个别幼儿展示自己的记录，说说自己的“小问号”。
（2）个别幼儿展示记录，其余幼儿猜猜他的“小问号”。
幼儿自由表现，教师认真指导幼儿正确使用疑问词。
（3）试着让幼儿回答个别“小问号”，对有些答不出的，建议幼儿回家后请父母帮忙寻找答案，明天告之大家。
5、师生共同总结：交流从不同角度提出的不同问题及疑问词的用法，表扬大胆提问的幼儿。
6、集体歌唱歌曲《为什么》，幼儿根据歌曲内容表演相关动作，结束全课。
附故事：小问号小刚是个聪明的好孩子，爱动脑筋，对许多东西都喜欢提出问题。
早晨醒来，妈妈叫他快穿衣服，他问：“为什么？”叫他认真刷牙，他想想又问：“为什么？”天下雨了，穿起雨衣，他又问：“天怎么会下雨的？为什么穿了雨衣身上就不会淋湿吗？”星期日，妈妈带他到火车站接爸爸，他问：“火车为什么要一节一节的？为什么要在铁路上开？”晚上，爸爸带他散步，他问：“为什么晚上月亮就出来了？白天怎么看不见呢？月亮为什么不掉下来呢？”奶奶带他去邮局寄信给爷爷，他又问：“为什么邮局能把信寄到爷爷那儿？”小刚的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都很喜欢他，夸他是个爱学习、爱动脑筋的好孩子。
大班主题教案及教学反思《小问号》
大班主题教案及教学反思《小问号》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《小问号》，涉及第三章“生活中的科学”，具体内容包括《小问号》的故事，探讨日常生活中的疑问，培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听故事，理解故事中提出的问题，并学会用语言表达自己的思考。
2. 培养幼儿对生活中常见现象的好奇心，激发他们探索科学知识的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会在小组讨论中分享观点，共同解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会提出问题，并尝试用所学的知识解决问题。
教学重点：培养幼儿观察生活、思考问题的习惯，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《小问号》故事课件、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小问号》，引导幼儿关注故事中的问题，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解：针对故事中的问题，引导幼儿观察、思考，用语言表达自己的看法。
3. 讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享观点，共同探讨解决问题的方法。
4. 实践：让幼儿动手操作，用所学的知识解决问题，如制作小问号卡片，记录生活中的疑问。
六、板书设计1. 板书《小问号》2. 内容：（1）故事梗概（2）问题探讨：生活中的疑问（3）解决问题的方法（4）实践活动：制作小问号卡片七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的一种现象，提出问题，并尝试用所学的知识解决。
2. 答案示例：观察天气变化，提出问题：“为什么天会下雨？”并从科学角度解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿学会观察、思考、表达，达到了教学目标。
但在活动组织方面，还需注意时间的分配，保证每个环节的充分开展。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察生活，提出更多问题，并与家长一起探讨解决方法，提高幼儿的科学素养。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我是小问号”比赛，进一步培养幼儿的观察力和思考力。
大班语言活动大家来做小问号优质教案反思
大班语言活动大家来做小问号优质教案反思一、教学内容今天，我们将学习大班语言活动“大家来做小问号”，这是根据教材第五章“趣味探索”中第一节“学会提问”设计。
详细内容包括认识疑问词、练习提问技巧以及通过提问进行思考和交流。
二、教学目标1. 让学生掌握基本疑问词，如“什”、“为什”、“怎”等。
2. 培养学生善于提问、敢于质疑习惯，提高学生思维能力和语言表达能力。
3. 通过提问和解答，增进学生之间互动交流，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会使用疑问词提问，并能表达自己疑问。
教学重点：培养学生提问习惯，提高学生思维能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：疑问词卡片、图片、示例问题卡片。
2. 学具：学生每人一张白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给学生展示一幅图片，提出问题：“同学们，你们看到什？”引导学生观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）我通过示例问题卡片，讲解疑问词使用方法，如“这是什？”、“为什是这样？”等。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相提问并回答，我巡回指导，纠正提问错误。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，每人提出一个问题，其他组员回答。
我观察学生提问和回答，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）我对本节课学习内容进行回顾，强调提问重要性。
六、板书设计1. 疑问词列表：什、为什、怎、哪里、谁、多少等。
2. 提问示例：这是什？为什是这样？怎做到？七、作业设计1. 作业题目：请同学们用疑问词编写三个问题，并尝试自己回答。
答案示例：这是什？（答案：这是一本书。
）2. 作业要求：用彩色笔在白纸上书写，字迹清晰，问题具有思考性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生们积极参与，提问和回答环节表现较好。
但在小组讨论中，部分学生提问不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活，发现有趣事物，用疑问词进行提问，并记录下来，下节课分享。
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材，主要围绕“生活中的小问号”这一主题展开。
教学内容包括教材第三章《生活中的科学》中的第一节“发现问题”，详细内容为引导幼儿观察生活中常见的现象，发现问题并提出疑问。
二、教学目标1. 培养幼儿观察生活、发现问题的能力。
2. 培养幼儿用语言表达自己的疑问和想法的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用语言准确表达自己的疑问和想法。
重点：培养幼儿观察生活、发现问题的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、实物等。
学具：画笔、画纸、彩泥、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅生活中的图片，引导幼儿观察并提问：“你们在生活中遇到过什么有趣的现象吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解图片中的例子，引导幼儿发现生活中的问题，并提出疑问。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察周围的环境，用画笔、彩泥等学具记录下自己发现的问题。
4. 分享交流（10分钟）每组选出一名代表，向全班同学分享自己发现的问题，并引导其他幼儿学会用语言表达自己的疑问。
六、板书设计1. 主题：大家来做小问号2. 板书内容：观察生活，发现问题用语言表达疑问和想法合作交流，分享经验七、作业设计1. 作业题目：观察家里的环境，找出一个问题，并用画笔、彩泥等记录下来，明天向同学分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，教师应关注幼儿在观察、表达、合作等方面的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“我是小问号”主题活动，鼓励幼儿在生活中主动发现问题。
（2）开展家庭作业，让家长参与进来，共同引导幼儿观察生活、发现问题。
（3）将本次活动延伸至其他领域，如数学、语言等，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿观察生活、发现问题的能力。
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案(1)
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班教材《大家来做小问号》第四章“生活中的科学”，详细内容包括：生活中的简单物理现象、自然现象和日常生活中的科技应用，通过实践探索，培养幼儿的好奇心和科学探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的科学现象，提高科学素养。
2. 培养幼儿观察、思考、提问的能力，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 培养幼儿合作、分享、表达的良好品质，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解生活中常见的科学现象及其原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、提问、探索的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（如放大镜、磁铁、简单电路等）。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物，引导幼儿观察、提问。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解生活中的科学现象，如浮力、光的折射等。
（2）幼儿跟随教师一起操作，体验科学现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考、解答。
（2）幼儿分组讨论，合作完成练习。
（2）幼儿展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 主题：大家来做小问号2. 内容：生活中的科学现象、观察、提问、探索七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的科学现象，记录下来并与家人分享。
答案示例：（1）观察到的现象：水龙头流出的水会形成漩涡。
（2）原因：水流在旋转时，中心流速快，边缘流速慢，形成漩涡。
2. 作业要求：用自己的话描述观察到的现象，画出现象的示意图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区中继续探索科学现象，将所学知识运用到生活中。
（2）组织科学主题活动，如科学小制作、科学实验等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：（1）教学难点：生活中的科学现象及其原理的理解。
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大班故事《大家来做小问号》
活动内容：大家来做小问号（综合）
活动时间：
活动目标：
1、能积极主动地参加“小问号”活动，增强求知欲与好奇心。
2、学习从多方面、从不同角度，使用“什么、怎么、为什么”等疑问词提问。
活动准备：
1、“小问号”的故事挂图。
2、纸、笔。
活动过程：
1、教师生动讲述故事《小问号》。
引导幼儿讨论。
（1）小刚提了哪些问题？
（2）小刚为什么会有这么多问题？
2、学做“小问号”。
（1）在我们的周围又有哪些东西（事物）在变化呢？
（2）学习使用“什么、怎么、为什么”等疑问词及其助词“吗、呢”。
（3）鼓励大家来做小问号，能从多方面、从不同角度提出问题。
3、分组提问。
（1）教师简单的给故事中的一个问题作记录，请幼儿模仿老师的记录记下自己心中的问题。
（2）幼儿自主记录。
（3）小组内分享各自的问题及记录。
4、集体分享自制的“小问号”。
（1）个别幼儿展示自己的记录，说说自己的“小问号”。
（2）个别幼儿展示记录，其余幼儿猜猜他的“小问号”。
幼儿自由表现，教师认真指导幼儿正确使用疑问词。
（3）试着让幼儿回答个别“小问号”，对有些答不出的，建议幼儿回家后请父母帮忙寻找答案，明天告之大家。
5、师生共同总结：交流从不同角度提出的不同问题及疑问词的用法，表扬大胆提问的幼儿。
6、集体歌唱歌曲《为什么》，幼儿根据歌曲内容表演相关动作，结束全课。
附故事：
小问号
小刚是个聪明的好孩子，爱动脑筋，对许多东西都喜欢提出问题。
早晨醒来，妈妈叫他快穿衣服，他问：“为什么？”叫他认真刷牙，他想想又问：“为什么？”
天下雨了，穿起雨衣，他又问：“天怎么会下雨的？为什么穿了雨衣身上就不会淋湿吗？”。