(最新) 道德与法治 八年级下册第四单元第八课第一框《公平正义的价值》省优质课一等奖教案

第一课时公平正义的价值

一、教学目标

知识目标：

1.公平的内涵及意义。

2.正义的内涵及意义。

3.理解公平与正义的内在关联性。，

过程与方法

通过列表分析、合作採究等万式，引导学生理解公平正义的内涵及意义，树立公平正的理念。情感态度价值观：

通过学习公平正义的内涵及意义，从内心深处向往公平正义，明辨公平正义，崇尚公平正义，积极践行社会主义核心价值观。

二、教学重难点：

重点：公平和正义的意义。

难点：公平和正义的内涵。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

四、教学过程：

(一)、导入新课：

公平正义是人类文明的重要标志，是衡量一个国家或社会文明发展的标准。社会和谐、人际和睦，无疑以公平正义为重要条件。而公平正义的创造和维持离不开公共权威，离不开公共

行政。如果以政府为核心的公共组织及其公共行政不能倡导公平正义、不能奉行公平正义、不能主持公平正义，国家和社会就不会有公平正义。

思考：结合图片中文字描述，谈谈你对公平正义的理解。

教师引导：在日常生活中，人们不仅向往公平，还期待和追正义。今天这节课我们一起学习公平正义的价值

二、新课讲授：

一、认识公平：

活动一：阅读故事，分享交流：古时候，一位父临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子，三个儿子中，大儿子特明能干，为赚取这四位黄全出力最多,二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最德父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。

探保究：（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金。

（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。

答案提示、（）依据公平公正的原则，平均分配这四锭黄金。（2）通俗地说，公平就是处理事情时坚持不偏不倚的态度或行为方式，做到一视同仁。

活动二：阅读新闻，探究问题：

材料一：

广东教育厅相关文件规定，义务育阶段要按规范编班行为，学校实行师均衡编班、学生随机编班，严禁以各种名名义变相编重点班。但是开学在即，广州市不少学校为了分好班，

各由奇招，有的老师抽签分学生，有的干脆按兴起爱好分班等等

可以说，抽签是一个能消除家长的良方，但是，这只是机会公平，不是实质性的教育公平，也不能解决根本问题。因为会平教育下，每个学生都是受教育的对象，应这都是老师的“重

点”，是学校的“重点”，不能厚此薄彼，重点墙养一批“尖子生”对生”“调皮生”则放弃。

材料二：

探究：（1）公平有哪些内活？分别说一说它们的具体含义。

（2）结合材料，谈谈公平对个人和社会的作用。

答案提示：（1）公平有着丰富的内函，包括权利公平，规则公平，机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

（2）①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财高，推动社会持续发展。

二、正义的力量：

活动三：学物样，谈感受：

我们是一个尚公平的国度、一个追求正义的民族，坚持正义又是中华民族的传统美德。一提到正义，大家一定会想到历代一些正义之士和正义之举，倒如：“杀身成仁，含生取又”的孟子；“牧羊十九，茹毛饮血不变节”的苏武；“义薄云天，千里走单骑”的关羽；“不为五斗来折腰”的陶渊明；“宁为玉碎，不为瓦全”的元景皓；不肯”眉折腰事权贵”的李白；“東公执法，铁面无私”的包青天；“铁骨铮，正气浩然”的文天样：“一颗赤心，精忠报国”的岳飞：“两袖清风，留下清白”的于谦。

探究：（1）古今中外很多名人都在维护正义、伸张正义，那么什么是正义行为？

（2）除了材料中列举的人和事，你还知道哪些典型的事例？和大家一起分享交流。

答案提示：（1）一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。（2）例如：有关金钱和正义的故事：

国王问智者阿凡提：“要是你面前一边是金钱，一边是正义你选择哪一样呢？”

“我选择金钱。”阿凡提毫不犹像地回答。

“你怎么了，阿凡提？”国王不解地说，“要是我，一定要正这上义，不要金钱”

“谁缺少什么就想要什么。陛下，您想要的东西正是您所缺少的呀！”阿凡提认真地说。

活动四：阅读图片，交流分享：

探究：

（1）两副图片共同说明什么道理？

（2）说一说正义对个人有什么要求。

（3）结合图片二，说一说国家建立和完善养老保险制度有什么意义。

答案提示：（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好的社会的期待和追求。

（2）正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分是非，怎恶扬音，推护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

（3）①正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱②正义是社会和请的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注人不竭的动力。

（三）、课堂小结：

通过本节课的学习，我们既充分理解了维护社会公平正义对社会稳定的重要意义，也了解了社会的不公平给社会带来的危害，因此我们要积极为维护社会公平正义贡献自己的力量。（四）、课堂练习

1.公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中我们也常常会遇到是否公平、任何做到公平的问题。下列对公平理解正确的是( D )