八年级语文上册 第6课《故乡》1 浙教版
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
) q折u本án( huì
) 獾c(há ) huái
髀( bì) 愕然( ) 嗤è笑( ) chī
瑟缩( sè) 黛( ) d惘à然i ( ) wǎng
祭祀( sì ) 寒噤( ) jì廿n( ) niàn
解释词语
阴晦: 阴沉,昏暗 萧索:缺乏生机,不热闹 鄙夷:轻视,看不起 惘然:心里好象失去了什么东西的样子 隔膜:思想感情不相通 恣睢:任意胡为 展转:生活不安定,四处奔波
小说以“我”的行踪(回故乡、在故乡、离故乡) 为经,以“我”的见闻、感受为纬,逐步展开情节。
端开
潮发 展 与 高
回故乡
1-5自然段
在故乡
6-77自然段
回乡时间:严寒的冬天
回乡原因:卖屋、搬家
所见景象及心情: 萧索、悲凉 母子见面
到家那天: 回忆少年闰土 见到杨二嫂
过了三四天: 见到了闰土 又过了九天: 动身启程
4、如果用一个字来表达故乡留给我 的印象,那就是:
变
物
人
记忆中的故乡是什么样的呢?
第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。 景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼,二者相映 成辉。
其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明 帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。
萧
神
索
异
的
的
荒
图
村
画
紧扣“变”字,把握主题
整体感知课文:
1、作者回到阔别20余年的故乡,在故乡呆 了大约多长时间?是如何推算出来的?
2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍 吗?着重写了哪些天的事情?
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事?用了哪些方法刻划人物?
4、题为“故乡”,请你根据时间顺序,在 “故乡”前再添一个词,概括全文结构层次。
局结
离故乡
78段-结尾
船上谈话 “我”的感受
阅读1—5段,思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么? 2、第2段描写了哪些景物,起什么作用? 3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么
作用?
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么?
“冒着严寒”写回故乡的季节,写出我回故乡 急切心情 。
2、第2段描写了哪些景物,起什么作用?
4、题为“故乡”,请你根据时间顺序, 在“故乡”前再添一个词,概括全文结 构层次。
• 回故乡---在故乡---离故乡
思考:
1、小说以什么为线索来组织故事情节? 以“我”在故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索,可以把小说分为 三部分,怎样分?为什么?
(一)回故乡 (二)在故乡 (三)离故乡
故事情节
文章是用第一人称来写的,是作者所塑造 的一个人物形象,不能指作者自己。
整体感知
1、朗读课文,疏解字词。
2、小说以什么为线索来组织故事情节? 3、梳理情节结构。
秕谷( bǐ) 鹁鸪( b)ó颧g骨ū ( 潺潺(shé) 阴晦( ) chán
伶仃(líng dī)ng 恣睢( )zì猹su(ī 弶( huā) n 脚踝( jiàn) g
苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部
主要作品集
在初中我们学过他 的作品有:
《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与《山海经》》 《藤野先生》
选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》
写作背景:
1919年12月,鲁迅回故乡绍兴,接母亲到北 京。在故乡,他目睹了故乡的冷漠、麻木、市 侩和猥琐,“希望”的破灭,心中感到无比的 悲哀。1921年,作者依据这次回家的经历为题 材,写了这篇小说。
1918年5月开始用“鲁迅” 笔名创作,发表了中国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人 日记》。
1936年病逝于上海。
1、小说集两部:《呐喊》(1918—1922); 《彷徨》(1924—1926)
2、历史小说集一பைடு நூலகம்:《故事新编》(1922—1935) 3、散文集一部:《朝花夕拾》
(1928 原名《旧事重提》) 4、散文诗集一部:《野草》(1927) 5、翻译作品:俄国作家果戈里的《死魂灵》、
• 人物形象(外貌、语言、动作、神态— —生动形象)
• 故事情节(波澜起伏,悬念迭起——引 人入胜
• 环境描写(自然环境、社会环境——渲 染烘托)
小思考: 阅读小说应该从哪几个方手?
故事情节 人物形象 环境描写
主题思想
鲁迅(1881-1936),我国伟 大的文学家、思想家和革命家, 中国新文化运动的旗手,本名 周树人,字豫才,浙江绍兴人。
乡故
迅鲁
谈谈小说
小说:
以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和 环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类: 按篇幅长短 中篇
短篇 (小小说)
小说三要素: 人物、故事情节、环境
人物塑造方法:外貌、语言、动作、心理。 (神态)
故事情节: 开端、发展、高潮、结局。 (序幕、尾声)
环境:
自然环境 社会环境
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的 荒村。写出衰败荒凉的农村景象,衬托“我”悲 凉的心情。
3、如何理解第3段的含义?本段在文中起 什么作用?
先用一个感叹句“阿!”再用一个否定的疑 问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意 料,因而产生怀疑,但又的确是“我”的故乡。 对怀疑加以否定,反映“我”的复杂思绪,沉重 的心情,为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。
神异的图画
萧索的荒村
• 1、故乡除了景物的变化外, 还有什么变化?
• (人的变化)
肖像 对比
紫色的圆脸小毡帽手 很深的皱纹破毡帽极薄的 红活圆实颈套银项圈 棉衣手像松树皮无银项圈
(健康开朗朝气蓬勃) (苍老贫困饱经沧桑)
整体感知课文:
1、作者回到阔别20余年的故乡, 在故乡呆了大约多长时间?是如何推 算出来的?
明确:约半个月左右
依据: “第二日”,“这样的过了三、四天”, “又过了九日” 等。
整体感知课文:
2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着 重写了哪些天的事情?
明确:着重写了这些日子的事情: “第二日”; “一日是天气很冷的午后”; “又过了九日”
整体感知课文:
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?用了
哪些方法刻划人物?
明确:“第二日”:母子见面;回忆少年闰土(回 忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别 赠物);见到杨二嫂(声音、视觉、语言、动作)
“一日是天气很冷的午后”:会见闰土(肖像、神态、 语言、动作等)
“又过了九日”:动身启程