图形算式(活动课)

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学前班看图列算式教案

学前班看图列算式教案学前班看图列算式教案一、教学目标：1. 让学生学会通过观察图形来列算式2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力3. 提高学生的数学运算能力和解决问题的能力二、教学重点：1. 学生能够通过观察图形理解和列算式2. 学生能够运用所学知识解决实际问题三、教学准备：1. 图形卡片2. 笔、纸四、教学过程：1. 导入新课：老师向学生展示一组图形卡片，让学生观察并找出其中的规律。

2. 呈现问题：老师将一组图形卡片放在黑板上，然后用一种口头的方式问：“这些图形之间有什么规律呢？”3. 学生思考：学生思考一会儿，老师可以给予一些提示。

例如：“你们可以观察图形的边数、图形的形状等等。

”4. 学生发言：学生可以一个接一个地发表自己的观察和想法。

老师可以记录学生的回答在黑板上。

5. 归纳总结：老师可以引导学生一起总结出规律，并写在黑板上。

例如：“我们发现每个图形的边数都比前一个图形的边数多1。

”6. 引入公式：老师可以问学生，如何用算式来表示两个相邻图形的边数之间的关系。

然后引导学生写出公式：n+1，其中n 表示前一个图形的边数。

7. 练习：老师可以让学生根据公式练习列算式。

例如：“如果有一个图形有4个边，那下一个图形应该有几个边呢？”8. 实际应用：老师可以提出一个实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

例如：“如果一个图形有7个边，那下一个图形应该有几个边呢？请你们通过列算式来解决这个问题。

”9. 小结：老师可以总结本节课的内容，并强调学生对图形的观察和列算式的重要性。

五、教学延伸：1. 老师可以引导学生通过观察其他图形列算式，如面积、体积等等。

2. 老师可以让学生自己找一些图形来观察和列算式，并让他们分享自己观察到的规律和发现。

六、教学反思：本节课通过观察图形列算式的教学方法，让学生在实际操作中掌握了通过观察和总结规律来列算式的能力。

通过课堂上的练习和实际应用，学生加深了对图形和算式的理解，并能够运用所学知识解决问题。

三年级图形算式思维训练教案

三年级图形算式思维训练教案教案标题：三年级图形算式思维训练教案教学目标：1. 培养学生的图形认知能力，能够准确辨认和描述不同形状的图形。

2. 培养学生的算式思维能力，能够将图形与数学算式相联系，进行简单的计算。

3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力，能够运用图形算式解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备不同形状的图形卡片，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

2. 教师准备白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 学生准备纸和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示不同形状的图形卡片，让学生观察并描述每个图形的特点。

2. 引导学生思考，图形与数学算式之间可能存在的联系。

探究活动：1. 教师出示一个图形，如正方形，并在白板上写下相应的算式，如4 + 4 = 8。

2. 学生观察图形和算式，思考它们之间的关系，并回答教师的问题，如这个算式和图形有什么联系？你能用其他算式表示这个图形吗？3. 学生尝试用不同的算式表示同一个图形，并与同学分享自己的答案。

拓展活动：1. 教师出示多个图形卡片，并在白板上列出相应的算式。

2. 学生根据图形和算式，完成相应的计算，并将结果写在纸上。

3. 学生相互交换纸张，检查对方的计算是否正确，并给予反馈。

巩固活动：1. 教师出示一些实际问题，如“小明有4个正方形图形，小红有3个长方形图形，他们一共有多少个图形？”2. 学生根据问题中的图形和数量，编写相应的算式，并计算出结果。

3. 学生将自己的答案与同学分享，并讨论不同的解题方法和答案是否相同。

总结活动：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结图形与算式之间的关系。

2. 学生进行小结，并回答教师提出的问题，如你觉得图形算式思维训练对你有什么帮助？你还有什么疑问或困惑？教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行图形算式思维训练，如通过游戏或练习册等形式。

2. 教师可以设计更复杂的图形算式问题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现，及时给予肯定和指导。

大班数学教案《看图列算式》

大班数学教案《看图列算式》教学目标1.通过观察图片，学生能够列出相应的算式。

2.培养学生观察能力，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学重点1.看图列算式。

2.培养学生的观察能力。

教学难点1.结合实际情况，选择合适的算式。

2.帮助学生解决列式的问题。

教学准备1.教材：《人教版小学数学》（一年级下册）。

2.教具：黑板、彩色粉笔、图形卡片等。

教学过程导入新课通过欣赏几张图片，引导学生思考图片中的内容，鼓励学生发表自己的看法。

导入教材1.教师出示教材中相关内容的图片。

2.询问学生看到了图片中什么内容，然后让学生同步翻开教材。

3.引导学生仔细观察图片，提问学生图片中出现的内容并进行简单的解释。

4.学生按照教师的指引，一起完成看图学习。

在学习中，教师要结合实际情况，选择合适的算式。

常见的列式包括：1.加法列式例如：有两个篮球，再加上三个，一共有多少个？答案：2 + 3 = 52.减法列式例如：小狗有8只脚，它腿上有4只毛毛虫，问小狗有几只腿？答案：8 - 4 = 43.乘法列式例如：有3个三角形，每个三角形有4个角，问这些三角形共有几个角？答案：3 × 4 = 124.除法列式例如：班里有24个学生，他们的数学书共有8本，需要3个人一本书，那么可以分几组？答案：8 ÷ 3 ≈ 2.7（近似解为3），也就是可以分成3组。

分组练习教师组织学生进行分组活动，在教室里贴出不同的图片，要求学生根据图片列出相应的算式，然后由各组派代表上台展示，其他组进行点评。

课堂小结教师对本节课所学的内容进行小结，并对课下作业进行布置。

布置相应练习册的作业，要求学生能够熟练地运用本节课所学知识，解决相应的问题。

教学反思本节课通过寓教于乐的方式，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力，提高了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学效果较好，给学生留下了深刻的印象。

小学数学教案图形计算

小学数学教案图形计算
教学内容：图形计算
教学目标：学生能够理解和运用图形计算相关知识，解决简单的图形计算问题。

教学步骤：
1.复习：让学生回顾一下前几节课学过的图形相关知识，包括图形的种类、图形的特点等。

2.引入：通过展示一些图形计算的实际问题，引导学生了解图形计算的重要性，并激发他
们的学习兴趣。

3.讲解：教师向学生介绍图形计算的基本原理，包括计算图形的周长和面积的方法和公式。

4.练习：让学生进行一些简单的图形计算练习，包括计算不规则图形的周长和面积。

5.合作：让学生分组进行合作活动，互相纠正错误，相互学习，促进团队合作精神。

6.总结：教师对本节课的知识进行总结梳理，强化学生对图形计算知识的理解和记忆。

扩展：让学生进行更多的图形计算练习，提高他们的图形计算能力，培养他们的逻辑思维
和解决问题的能力。

教学评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对图形计算知识的掌握情况，并及时纠正
错误，指导学生掌握正确的图形计算方法。

《进位加法和退位减法》活动课

活动课教案
课题
进位加法和退位减法（一）
课型
活动课
授课节数
一节
授课时间
教
学
目
的
1.正确推理图形竖式中的每个图形各表示哪些数。
2.认识三位数的倒序数。
3.据进位加法和退位减法的关系正确推理出图形表示的数。
教
学
重
难
点
重点：正确运用加减法运算原理推出图形表示的数。
难点：正确有效的推出图形算式的不同答案。
板
书
4、下面将这两个数相减，542-245=297
5、再写出297的倒序数792
6、再将这俩个数相减792-297=495
7、再写出495的倒序数594并相减
594-495=99
8、99-99=0
9、生完成后汇报自已的计算结果。
小结、数字谜题
1、回忆在竖式计算进位加法和退位减法时我们需要注意哪些问题呢？
49 5 8 6 7
+ 9 4 + 8 5 + 7 6
1 4 3 1 4 3 1 4 3
二、趣味减法
1、下面老师要领大家探究一个有关三位数的秘密，首先请你说出自已喜欢的一个三位数，但必须是由不同的三个数字组成。
2、请个别同学汇报自已的想法。如542，将这个数倒过来会变成什么数呢？（245）
3、我们把245就叫做542的倒序数。
生同桌交流自已的想法
6+7=13
5+8=13
9+4=13
生个别写出自已的喜欢一个的三位数
生观察该计算过程，并试着计算自已心中的三倍数是否也有这样的关系。
生自已试独立完成后集休订正
教学反思
<2>计算中一定要符合基本计算原理

幼儿园看图列算式教案

幼儿园看图列算式教案教学目标•学习并掌握加法和减法的基本概念和计算方法；•锻炼学生的观察能力和推理能力；•培养学生的数学思维和解决问题的能力；•通过看图列算式的方式，激发学生学习数学的兴趣和热情。

教学准备•教学课件：包含加法和减法的计算图形；•白板和笔；•学生桌上的纸和笔。

教学过程步骤一：引入首先，老师可以给学生看一些关于数字和符号的形象图案，如“1”、“+”、“-”等。

然后，通过简单的问答等形式，引导学生了解这些符号的基本含义，为后面学习加减法打下基础。

步骤二：团体讨论老师可以准备一些图形，例如用小球、石头等表示各种数字，并量身设计简单的加法和减法运算式（例如“3+2=？”、“5-1=？”等）。

然后，让学生围绕这些运算式进行集体讨论，看看他们是否能够自己找到答案。

步骤三：看图列算法接下来，老师会通过给出一系列数字图形（如线段、几何图形等）来帮助学生学习看图列算法。

首先，老师选一些简单的图形进行解读，然后学生根据图形推算出答案并列出算式。

例如，如果老师给出“一条线段、一条短线段、一条中等长度的线段”，学生可能会列出这样的式子：“1+1+1=3”或“3-1-1=1”。

步骤四：个人训练在了解了基本的看图列算法之后，老师可以通过让学生自己完成一些简单的练习来巩固他们的知识。

老师可以在白板上或给学生发放练习册，让他们尝试在图形中寻找运算式和算出答案。

步骤五：游戏最后，为了保证学生的学习效果，老师可以设计一些简单的游戏来加深学生对于加法和减法的理解。

例如，老师可以设计一个拼图游戏，让学生通过拼接正确的图案来学习运算。

教学总结在进行了看图列算法的教学和练习之后，学生应该能够掌握加法和减法的基本概念和计算方法。

通过此方式来引导学生学习数学，可以有效地锻炼他们的观察能力和推理能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时也可以调动学生的大脑，激发学生学习数学的兴趣和热情。

幼儿园大班数学《看图列算式》教案

幼儿园大班数学《看图列算式》教案一、教学目标1. 能够看懂简单的图形，理解其中的数量关系。

2. 能够掌握加法和减法算式的基本应用。

3. 能够灵活运用数学知识，解决实际生活中的问题。

二、教学内容1. 形象化教学，通过图片呈现数量关系，进行运算。

2. 看图列算式，介绍加减法的应用。

3. 生活实例，让幼儿感受数学在日常生活中的应用。

三、教学方法1. 图像教学法，通过图片呈现问题，激发幼儿的兴趣。

2. 情境教学法，将数学知识融入到具体实例中，让幼儿感受数学的实际应用。

3. 合作学习法，鼓励幼儿互相合作，互相学习，培养其合作精神和团队意识。

四、教学过程1. 热身活动（10min）教师出示一些简单的图案，让学生数数，了解图案中的数量关系。

2. 新知引入（10min）出示一些图案或图片，让学生根据图片中的物品数量列出相应的算式。

例如，出示三盆花，让学生列出相关算式：“3-2=1”或“2+1=3”3. 教学练习（30min）将一些实际生活中的问题呈现出来，让学生通过看图列算式的方法解决问题。

例如，出示一幅图，上面有四个苹果和两个橙子，让学生列出算式”4+2=6”或”6-4=2”等。

4. 生活实践（20min）教师出示一些实际生活场景，让学生运用所学知识，在碗里放入一些小球，让学生数数，学生可以根据数的大小来进行排队，比较大小等等。

五、教学总结（10min）教师对本节课所学内容进行总结，并提醒学生将所学知识运用到生活中。

六、教学反思1. 本节课采用图片表述的形式，更加直观生动，激发了学生的兴趣。

2. 教师要加强课前准备，准备合适的素材，让幼儿更容易理解。

3. 教师要善于调动幼儿的积极性和自主性，让幼儿在课堂上参与互动，共同学习，增强幼儿学习主动性和探究精神。

一年级图形算式ppt课件

我=（ 2 ）
你+我+他=14 他=（ 9 ）
一年级图形算式
3
每个图形代表一个数，你能算出这在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么个数是多少吗？
○+□=10
△=（ 5 ）
□+△=12
○=（ 3 ）
○+□+△=15 □=（ 7 ）
一年级图形算式
11
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
四杯盐水一样咸，请你把放进盐量按从多到少排列一下。
1
2
3
4
（ 2 ）＞（ 3 ）＞（ 1 ）＞（ 4 ）
一年级图形算式
12
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
△+△+△+△=12， △+△+□=8 △=（ 3 ）， □ =（ 4 ）
△+ △+△ =15
△ + ○ =14
○ +○+○ =18
△+△ + ○ =16
△=（ 5 ），○=（ 6 ） △+○-□=10
○=（ 12 ） △=（ 2 ） □=（ 4 ）
一年级图形算式
5
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
请比较A、B、C三条线的长短。 A B
C
____B___ ＞ ____C___ ＞ ____A___

一年级数学图形算式教案2023

一年级数学图形算式教案202X 教案应当力求体现“六性一特点”，即：规范性、科学性、先进性、针对性、启示性、系统性和突出课堂教学改革的特点。

今天作者在这里整理了一些一年级数学图形算式教案202X最新，我们一起来看看吧!一年级数学图形算式教案202X最新1人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第17，第21页第5～6题。

【教学目标】1、使学生认识“”“”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

2、使学生知道用“大于、小于、等于”来描写5之内数的大小，建立符号感。

3、培养学生相互忍让、团结友爱的良好品德。

4、培养学生初步判定、分析及处理问题的能力。

【教具、学具准备】录音机;投影仪;主题图;图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1～5数字卡片;学具盒。

【教学进程】一、复习旧知(一)认读l～5各数(二)排序1、教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4。

2、4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。

同桌相互检查、纠正。

二、探究新知(一)视察主题图，回答问题要求：看图听故事。

教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。

他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。

可是，在分水果时显现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。

)提问：1、图上有哪些水果?分别是多少?2、图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够?(二)引导学生操作学具，学习“”“”和“=”1、教学“;”(猴和桃比)。

(1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。

教师出示相应图片及数字。

(2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也很多时，我们就说3只猴和3个桃相等。

(板书：“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。

幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思

幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思一、教学目标：1、能够正确地使用“加、减”法进行简单的运算。

2、能够根据已有信息，自主构建数学表达式，进行简单的计算。

3、能够利用数学符号和图表达数学概念，并且正确应用到实际问题中。

4、能够在观察图表的同时，锻炼对信息的理解、分析和归纳能力，并进一步拓展思维。

二、教学重点：1、理解、学习“加、减”法的概念及其应用。

2、以图表形式呈现数学符号，进一步拓展思维。

三、教学难点：1、在理解“加、减”法的基础上，再进一步进行自主构建数学表达式的计算。

2、将数学符号与图表相结合进行实际问题解决。

四、教学方法和教学手段：1、讲解：通过讲解将“加、减”法的概念讲解清楚，使学生能够知道如何进行简单的运算。

2、比较法：通过使用“比较法”，使学生能够对概念性的知识得到深入理解。

3、演示法：通过演示，让学生理解知识点的核心及其相关应用。

4、活动法：通过活动的方式使学生参与其中，从而能够深化对知识点的理解和认识。

五、教学过程：1、课前准备：（1）复习加减法的概念。

（2）准备黑板、彩笔、练习纸等教学用品。

2、教学内容：（1）引导学生观察图片让学生观察一组图，然后描述图片中所包含的信息，例如图中有几根火柴棒、火柴棒做成的是什么样子等。

（2）引导学生从图中找到解题思路在各个小组的桌子上摆放一些图片，并让学生从图片中找到解题思路。

例如，图片中有几个方块，每个方块有多少颗火柴棒等。

（3）讲解加减法模型在黑板上讲解加减法模型，全面介绍加减法的基本概念及其相关应用。

（4）引导学生构建算式引导学生根据图片中包含的信息，构建相应的算式。

例如，图片中有三个方块，每个方块有五颗火柴棒，学生可以构建如下算式：3x5=15。

（5）组织学生进行练习放数道通向食堂的茶叶蛋，让学生进行口算，根据所得结果的大小，选择相应的茶叶蛋。

（6）以小组为单位进行竞赛活动以小组为单位进行比赛，看哪个小组计算速度最快并且结果最准确。

看图列算式一图二式公开课教案

看图列算式一图二式公开课教案教案标题：看图列算式一图二式公开课教案教案目标：1. 学生能够通过观察图形，理解并列算式的概念。

2. 学生能够根据给定的图形，列出相应的算式。

3. 学生能够运用所学知识，解决与图形相关的问题。

教学准备：1. 教师准备多个有关图形的图片或图表。

2. 教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师呈现一张包含多个图形的图片，并引导学生观察图片，提问：“你们能从这张图片中找出两个相同的图形吗？”学生回答后，教师指出相同的图形，并在黑板上画出这两个图形。

Step 2：引入并列算式（10分钟）教师在黑板上写下两个相同图形的名字，并在它们的旁边写下相同的数字，如“三角形 + 三角形= 6”。

然后，教师解释这个算式的意义，即两个相同的图形相加等于6个图形。

Step 3：观察图形并列算式（15分钟）教师呈现一张包含多个图形的图片，并要求学生观察图片，找出相同的图形，并列出相应的算式。

教师可以引导学生提问，例如：“这张图片中有哪些相同的图形？”“相同的图形一共有多少个？”“你能列出相应的算式吗？”教师鼓励学生积极参与，提供必要的帮助和指导。

Step 4：巩固练习（15分钟）教师给学生发放练习册或工作纸，要求学生根据给定的图形，列出相应的算式。

学生独立完成练习，并在完成后进行互相讨论和校对。

Step 5：拓展应用（10分钟）教师提出一些与图形相关的问题，要求学生利用所学知识解决问题。

例如：“如果我们有4个相同的图形，你能列出相应的算式吗？”“如果我们有10个相同的图形，你能列出相应的算式吗？”通过这些问题，教师帮助学生进一步理解并运用所学的概念。

Step 6：总结和评价（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并对学生的表现进行评价。

教师可以提问学生对本节课的理解和收获，并鼓励学生提出问题。

扩展活动：教师可以设计更复杂的图形和算式，让学生进行更高级的观察和列算式的练习。

图形加减法小学数学教案

图形加减法小学数学教案
教学目标：
1. 能够通过图形表示加法和减法运算。

2. 能够理解和运用加法和减法的性质。

3. 能够通过图形解决实际问题。

教学重点：
1. 图形的加法和减法。

2. 运用加法和减法解决实际问题。

教学难点：
1. 能够对不同形状的图形进行加减运算。

2. 能够在实际问题中选择适当的图形进行加减运算。

教具准备：
1. 各种形状的图形卡片。

2. 黑板、粉笔。

教学过程：
一、复习
老师将几种不同形状的图形卡片放在黑板上，让学生回顾各种图形的名称。

二、导入
老师用图形卡片示范如何进行图形的加法和减法，让学生通过观察和思考，明白图形的加减法规则。

三、教学
1. 老师通过实例讲解图形的加法和减法，引导学生掌握加法和减法的性质。

2. 老师设计一些简单的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

四、练习
1. 学生分组进行练习，互相帮助。

2. 老师巡视指导，及时纠正错误。

五、巩固
老师设计一些适当的问题，让学生展示自己的解题思路，加深对加减法运算的理解。

六、作业
布置相关作业，让学生独立完成，加深对知识的掌握。

七、总结
老师对本节课的重点内容进行总结，并准备下节课的教学内容。

教学反思：
本节课通过图形加减法的教学，让学生在实际操作中理解和掌握加减法运算的规则，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

下节课将继续延伸加减法的应用，提高学生的综合运算能力。

小班计算活动《有趣的图形》教案

小班计算活动《有趣的图形》教案一、活动目标通过本次活动，让幼儿了解不同的图形，并能够进行分类、比较和序数计数。

二、活动准备1.教具幼儿数学玩具、有形图形、多米诺骨牌、沙盘、木块等。

2.活动环境教室内的环境布置要简洁明了，增加教学效率和吸引幼儿的注意力。

布置图形挂在教室和黑板上，可以供幼儿认真观察。

三、活动过程1.开场引入老师向幼儿展示一些各种不同的图形，并让他们说出自己知道的图形的名称，提高幼儿的兴趣和参与度。

2.认识图形•将图形分类：让幼儿说出不同的图形的名称，并将图形按照不同的形状进行分类。

•比较图形大小：提供不同大小的图形，让幼儿比较大小关系。

•根据细节找图形：将不同的图形放在一起，要求幼儿根据形状中的特别之处来辨别。

3.游戏•让幼儿在幼儿数学玩具中辨别不同的图形。

•让幼儿在沙盘上用木块拼成不同的图形。

•让幼儿辨别不同图形的方向。

4.出示多米诺骨牌将多米诺骨牌摆在幼儿眼前，让他们说出其中的图形名称及数量，并将数量相同的图形放在一起比较大小。

5.总结老师让幼儿通过绘画、说话等方式总结本次活动的主要内容，巩固幼儿的学习成果。

四、活动收获•让幼儿更好地认识各种不同的图形。

•让幼儿懂得对图形进行分类、比较和序数计数等基本数学概念。

•提高幼儿综合认知能力，增强自信心和集体荣誉感。

五、教育原则•以幼儿的发展特点为出发点，逐步加强幼儿的综合认知能力。

•理论联系实际，鼓励幼儿通过实际操作进行学习。

•非常重要的是要关注幼儿个体差异，帮助听不清楚指令或困难的幼儿，提高教学质量。

六、小结通过这次《有趣的图形》计算活动，幼儿在游戏、实践中感受到了数学带来的乐趣，同时也逐步了解了各种不同的图形，有利于幼儿认识和接受数学知识。

第9课玩具商店(图形算式)

大豆买2架
，共花了18元。
小米买1个
和1个
，共花了13元。
巧巧买1架
和1个，共花了15元。
你知道
、
、各是多少钱吗？
图形算式
2.玩具商店的柜台上还摆了很多大礼包。大豆想买一个需要付多少钱？
小米想买一个
需要付多少钱？
10元
14元
图形算式
3.在玩具商店的特价区，大豆看见一张海报。根据海报上的信息，请你
图形算式
3个小伙伴答对了店老板的问题，他们每人获得了一张半价券。店老板对他们说：“你们真是聪明的孩子，只要你们能解决下面的问题，我可以免费送你们每人一个玩具。”
和
的价格关系是：
+ + + + =16(元)
++++ + +
和
的价格各是多少：
=20(元)
图形算式
1. 3 个小伙伴都得到了免费的玩具，他们高兴极了。于是，他们各自又买了一些自己喜欢的玩具。
推算出Biblioteka 和各是多少钱？+ =7(元）
+
+
+
+ =17(元）
图形算式
4.巧巧看上了礼包中的玩具。她想买1只
需要付多少钱？
22元
34元
图形算式
5.在换购区有一块公告牌，请你来算一算
、
多少钱？
10元和
可以换购：
11元和
可以换购：
3元和
可以换购：
、
各是
带着各自喜爱的玩具， 3个小伙伴满载而归。
清华少儿数学（人教版）1下
第九课玩具商店图形算式

看图列算式减法教案

看图列算式减法教案教案标题：看图列算式减法教案教案目标：1. 学生能够通过观察图形和列算式的方式解决简单的减法问题。

2. 学生能够理解减法的概念和运算规则。

3. 学生能够正确使用减法符号和运算步骤进行减法计算。

教学资源：1. 图片或图表，包含减法问题的图形表示。

2. 黑板或白板，以便进行示范和解答。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾加法的概念和运算规则。

2. 引入减法的概念，解释减法是从一个数中减去另一个数的运算。

示范（10分钟）：1. 准备一张包含减法问题的图片或图表，例如有两个桃子，拿走一个后剩下几个。

2. 将图片或图表展示给学生，引导他们观察并思考问题。

3. 在黑板或白板上列出相应的减法算式，并解答问题。

练习（15分钟）：1. 给学生发放练习册或工作纸，上面包含一些减法问题的图形表示。

2. 学生根据图形列出相应的减法算式，并计算出答案。

3. 学生可以相互交流解答过程，老师巡视指导。

讲解（10分钟）：1. 结合学生的练习结果，讲解减法的运算规则和步骤。

2. 强调减法的顺序原则，即被减数减去减数。

3. 解释减法符号的使用方法，并进行示范。

巩固（10分钟）：1. 给学生一些减法问题，要求他们通过观察图形列出算式并计算出答案。

2. 学生可以在黑板或白板上展示自己的答案，并解释解题过程。

3. 老师评价学生的答案和解题过程，进行必要的指导和纠正。

总结（5分钟）：1. 复习减法的概念和运算规则。

2. 强调观察图形列算式的方法，帮助学生理解减法问题的解决过程。

3. 鼓励学生在日常生活中运用减法进行实际问题的解决。

拓展练习：1. 给学生一些更复杂的减法问题，要求他们通过观察图形列出算式并计算出答案。

2. 鼓励学生设计自己的减法问题，并用图形表示出来，让同学互相解答。

教案评估：1. 观察学生在练习和巩固环节的表现，评估他们对减法概念和运算规则的理解程度。

2. 检查学生解答问题的准确性和解题过程的合理性。