七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第一框认识自己教案新人教版
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教案新人教版
【教学目标】【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。
（环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。
这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。
（：“我是怎样一个人”“我为什么和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然我们的答案可能因时、因人而异，不过，对这些问题的探寻却很有意思，也很有意义。
；这样的认识会使小刚的自信心膨胀，看不到自身的缺点，不利于小刚身心的健康发展，不利于小刚和同学们的正常交往。
教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。
意，办过出版公司，结果亏了（的人。
发给每位学生一张白纸。
（写的是谁？为什么？(的叶子，你可吃不到。
”羊：“我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。
（同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”改如何对待这些评价？教师总结：他人评价是我们认识自己的一面镜子。
不同的人对我们的评价可能各不相同，我们要重视他们的态度与评价，但也要进行冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。
同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！感动和震撼学生的较少，活动形式缺乏一定的内涵，不能调动学生的兴趣，更难收到让学生在活动中有所体验和感悟的效果。
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认识自己
的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能
更好地看清自己，而且可以不断提升自己。
③平静拒绝。
有时他人的评价是对我们的过分吹捧或
人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究
竟是怎样一个人。
我们可以经过理性思考后平静地拒
绝，不让这样的评价伤害自己。
五、
课堂小结思考、归
纳、总结
通过设计板
书，培养学
生的归纳、
表达能力，
巩固本节课
的内容。
六、巩固复习完成配套练习相应习题。
进一步加强
对知识的记
忆及理解。
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3、我们究竟是从哪里来的呢？
（设计意图：通过音、像冲击，激发学习兴趣，激起对学习的向往，营造来年更好的育人氛围。）
3、导学施教，
（一）“认识是一种自知”，出示图片两张，设问：
1．上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？
板
书
设
计
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
4、练测促学
1、认识自我可以透过约哈里窗这样的“妙招”，在该理论中我们将自己不知道但他人知道这样的自我称为（）
A.公开的我B.隐藏的我C.盲点的我D.潜力的我
2、认识自己的重要性和途径？
（设计意图：检测学生学习情况，为今后学习做更好的铺垫。）
五、拓展延伸
出示图片：
填写这张图，你有何发现？对你有什么启示？
2．人为什么必须要认识自己？认识自己又为什么这么重要呢？
探究与分享
1.你如何看待小刚对自己的认识？
2.这样的认识给他带来怎样影响？
3.上述探究告诉了我们什么道理。
（设计意图：提炼得出：认识自己的必要性和重要性。1.正确认识自己，可以促进自我发展。2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。）
（二）“认识是一些评价”
观看视频“认识你自己（于丹）”，回答问题。
1．为什么这个“腿不断变化的动物”是人？
2．这个故事说明了什么道理？你受到了什么启示？
探究与分享
你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？
我们应如何做好自我评价？如何正确对待他人的评价呢？
（设计意图：可从多角度认识自己。认识自己的途径
1.我们可以通过自我评价来认识自己；2.他人评价是我们认识自己的一面镜子）
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认识自己教者年级七年级学科政治课题 2.1认识自己教学目标情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣,树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标:初步学会认识自我的方法，能正确认识自我.知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
教学重点教学难点正确认识自我的重要性如何正确认识自我教学方法自主探究合作交流教学流程环节教师引导学生探究设计意图一.情景导入俗话说:“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”,这些话语告诉了我们什么道理？每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。
今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习-—认识自己.学生：回答。
激发学生认识自我的兴趣二.自主探究1．正确认识自己,可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。
2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3．我们可以通过自我评价来认识自己。
4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。
5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现.6．认识自己是一个过程。
学生：回答.了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
三.合作交流探究一：教材P25运用你的经验开学以来，你的中学生活过得怎样?请选取三个镜头，描述你的中学生活。
答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。
答案提示:这篇短文说明了认识自己是多么重要。
进入初中，随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我。
初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
探究四：教材P28探究与分享（1）你是从哪些方面认识自己的?(2)你是怎么得出这些认识的?(3）通过自我评价和他人评价来认识自己的。
探究五：教材P29探究与分享以小组为单位，完成下列活动.（1)画画像.拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来,收集在一起。
(2）猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由.第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么?(3）谈感受.探究四：教材P30探究与分享及方法与技能（2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视,用理性的心态去面对他人的评价,无论好坏，我都会勇于面对.儿子,你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事,即使是丑也能变美。
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第一单元成长的节拍第三课 发现自己第一课时认识自己
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第一单元成长的节拍第三课发现自己第一课时认识自己一. 教材分析《道德与法治》人教版七年级上册第一单元成长的节拍第三课《发现自己》第一课时《认识自己》是学生在小学生活基础上，进一步深化对自我认识的一节课。
通过本节课的学习，学生能够理解认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法和途径，从而更好地发展自我，提升自信心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自己的认知正处于一个关键时期。
他们在小学阶段已经初步建立了自我认知的框架，但还需要进一步的引导和深化。
此外，随着信息化时代的到来，学生接触到的信息越来越多，但也容易受到一些不良信息的影响。
因此，教师需要引导学生正确认识自己，培养他们的独立思考能力和明辨是非的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法和途径。
2.过程与方法：通过自我探索、小组讨论等方式，学生能够学会如何正确认识自己。
3.情感态度与价值观：学生能够建立起积极的自我认知，提升自信心，培养积极的人生态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法和途径。
2.教学难点：如何引导学生正确面对自己的优点和不足，培养他们的独立思考能力和明辨是非的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解认识自己的重要性。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生主动参与，共同探讨如何正确认识自己。
3.自我探索法：通过自我反思，让学生发现自己的优点和不足，提升自我认知。
六. 教学准备1.教学材料：教材《道德与法治》七年级上册；教学课件；相关视频材料。
2.教学环境：教室，投影仪，电脑，白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的视频，引出本节课的主题——认识自己。
视频可以是关于不同人物自我认知的故事，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的知识点，引导学生了解认识自己的重要性。
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认识自己
五、课堂练习(见课件)
六、作业
绩优学案:第五课时练习
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教案 新人教版(1)
板书
1.3.1认识自己
1、认识自己的重要性
2、认识自己的意义
3、正确认识自己的方法
4、如何对待他人的态度和评价
本课的学习要重视讲练结合，引导学生学会思考，通过习题来达到知识的突破。
思考：你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？
（2）根据材料，归纳总结：正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二、认识自己需要方法
过渡语：认识自己这么重要，可是我们怎样才能认识自己呢？我们要寻找方法，学会认识自己，成就人生。
1、展示“活动探究四”材料：课本第28页。
（1）思考：你是从哪些方面认识自己？你是怎么得出这些认识的？（学生自己发表自己的看法）
7、（1）展示“活动探究二”材料一：上中学的秀秀是班里的学习尖子，但期中考试她却没能像往常一样考班级第一名，她非常难过，回家后把心中的委屈向爸爸哭诉。秀秀的爸爸语重心长地说：“孩子啊，你要思考为什么自己没能考第一？你找到这些原因和差距，真正认清自己，才能有更大的进步。”在爸爸的安慰之下，秀秀认真思考，重新审视失败的原因。最终在期末考试她重新获得班级第一名。
思考：你认为秀秀重新获得第一名的原因是什么？你认为认清自己在学习中有何意义？
（2）总结：正确认识自己，可以促进自我发展。
8、播放视频：《“杀鱼弟”出院后回家重新找回了自己》
9、思考：（1）“杀鱼弟”经历此事后认识到自己存在什么问题？（2）你认为“杀鱼弟”与家人相处会发生什么变化？
10、（1）展示“活动探究二”材料二：最近学校准备组织班级足球赛，小刚和他的好友关于推选谁担任队长产生了争执。小刚说：“我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。”小宇说：“小斌的球技虽然比你差一点儿，但大家都愿意让他来当队长。”小刚听后，生气地说：“那这次比赛我不参加了。”
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通过小组同学间的合作、探讨，给学生创造合作学习的空间，培养了学生合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐，同时还可以找到正确认识自己的途径和方法
通过小组同学之间的讨论、交流和质疑，使学习的问题具体化，广度化、深度化，有效促进学生对知识的学习和掌握，提高合作、探究学习的技巧和能力
活动二：寻找自我
你的“自我”在哪里？
学生回答
师：这些问题，虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题，很有意思，也很有意义。
继续分享小刚与队友
问：你如何看待小刚对自己的认识？
这样的认识给他带来怎样的影响？
学 生回答
师：下面，我们就随着两位同学的随笔走进自己。
活动三：答疑解惑
展示材料
小组讨论：
1、两位同学存在哪些困惑？
可能还有** **方面做的不够好，但是，我会……
师：请大家分享一下
展示镜头中的自己
回答老师的提 问
探寻自我
探究分享
回答问题
分析材料
回答问题
答疑解惑
自我介绍
自我画像
猜猜是谁
听听评价
欣赏视频
小组讨论
分组表演
回答问题
情感升华
共同分享
通过本环节的设置，使学生初步了解“认识自己”的重要意义，创设学生自主学习的时间和空间，提高学生获取和处理信息、分 析和解决问题的能力
3.通过他人评价认识自己。
师：但是生活中总有这样一些现象，有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这时，应该怎么做呢？
活动五：宠辱不惊
展示材料见课本P30
问：不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？、
七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计
七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计【教材分析】《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。
对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
这一课主要包括两方面的内容。
一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。
其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。
从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。
【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，对别人的评价难以正确对待。
为帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向，本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。
【教学目标】1.通过学习了解认识自己的重要性，增强对自己的信心，促进与他人的交往。
2.要善于从生理、心理、社会实践等不同的角度来认识自己，实现自主发展。
3.用科学的精神和理性的态度来认识自己，既不盲目自信，也不妄自菲薄。
4.培养学生辩证思维能力。
【教学重点】正确认识自己。
【教学难点】不断深化对自己的认识。
【教学过程】一、导入新课：1.小调查：如果5分为满分，请你给现阶段对自己的了解程度打分?5分 4分 3分 2分 1分2.小游戏：（1）随机提问学生“你认为自己一分钟内能击掌多少次？”生：一般回答 60次、100次、120次等。
（2）老师计时10秒，我们一起试一试。
生：一般回答 20次、25次、30次等。
师：我们通过前面的调查和游戏发现，一开始我们是对自己的了解程度是比较自信的，但是在后面的游戏环节我们却发现自己对自己的了解程度可能没有那么高，我们身上也许还有很多没有被自己发掘的潜力。
新人教版七年级道德与法治上册《一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 认识自己》公开课教案_1
认识自己教学设计知识目标：；1．知道正确认识自己的重要性；1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力；1．在活动中感悟合作精神和团队意识；2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神；重、难点：正确认识自己突破方法：“正确认识自己”；课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、；一、导入设置，启动思维方法1：活动导入；通过知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的途径和方法。
3．学会正确对待他人的评价。
4．形成客观、完整的自我概念。
能力目标：1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。
情感、态度与价值观目标：1．在活动中感悟合作精神和团队意识。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
重难点突破重、难点：正确认识自己突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。
帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。
教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、1课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。
探究新课堂教学过程：一、导入设置，启动思维方法1：活动导入通过学生作自我介绍、其他学生进行评价等方式，使大家认识到发现自己、正确认识自己是多么的重要，从而引入本课的内容教学。
【设计意图】通过学生自我介绍，激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，同时提出问题，引导学生思考，顺利引入新课教学。
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第三课发现自己1．了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
2．积极与同学、朋友和成人交往。
第1课时认识自己知识目标1．知道正确认识自己的意义。
2．掌握正确认识自己的方法。
能力目标明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己。
情感、态度与价值观增强认识自我、完善自我的意识。
重点学会正确认识自己。
难点不断深化对自己的认识。
教师准备：准备问题提纲，制作幻灯片。
学生准备：预习教材内容。
方式一：多媒体展示图片：古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭，大家知道是什么吗？教师导入：古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭就是“认识你自己”。
这节课我们一起探讨这个问题。
方式二：情境导入要回答“我是谁？”这个问题，并不容易！曾经有人问过我：“你了解自己吗？”从表面上看，这个问题再简单不过了，不是吗？谁还不了解自己呀？但是，只要仔细品味一下，“你了解自己吗？”这个简单问题里面其实蕴藏着无限的玄妙。
一般认为，了解别人很难，要想了解一个人也很不容易。
但是“知己”相对“知彼”来说更难，了解自己更不是一件容易的事。
虽然如此，但是弄清楚“我是谁”很有意义，也很重要。
有趣的是，生活当中我们却只是尽可能地想去了解别人，认识别人，而忽略了最重要的是了解自己。
更有趣的是，认识自己需要一个很漫长的过程。
这个过程的第一站是首先要建立起自我意识。
教师导入：阅读了上面的材料后，如果老师问你：你认识自己吗？你也许会觉得问题有些可笑，但事实上，我们还真不一定认识自己！本课时我们就一起探讨下“认识自己”的问题。
探究一：人贵自知1．认识自己的原因教学活动一：安排学生阅读教材第25页“运用你的经验”。
思考问题：(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
教师点拨：镜头一：上课时。
认真听讲，遵守纪律，积极思考问题。
镜头二：在操场上。
阳光奔放，喜欢运动。
镜头三：在实验室里。
遵守秩序，认真观察，小心操作。
七年级道德与法治上册第一单元 成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学设计 新人教版
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的思想品德课程。
本节课是新人教版七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”中的第三课“发现自己”的第一框“认识自己”。
教材从学生的实际出发，以学生的生活为背景，引导学生认识自己，理解每个人都有自己的特点和优点，鼓励学生正确评价自己，树立自信，培养良好的自我认知能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自我认识处于一个关键时期。
在这个阶段，学生开始关注自己，关注周围的人和事。
他们有强烈的自我表达欲望，希望得到他人的认可。
但同时，他们又常常对自己的能力产生怀疑，容易受到外界评价的影响，缺乏自信。
因此，本节课的教学要从学生的实际需求出发，帮助他们正确认识自己，提高自我认知能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解每个人都有自己的特点和优点，学会从多方面评价自己，培养自我认知能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，引导学生发现自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极向上的心态，树立正确的自我认知观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解每个人都有自己的特点和优点，学会从多方面评价自己。
2.难点：培养学生正确评价自己，树立自信，培养良好的自我认知能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验自我认知的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，发现自己的优点和不足，互相借鉴，共同提高。
3.分享交流法：鼓励学生分享自己的心得体会，激发学生内在动力，培养良好的自我认知能力。
六. 教学准备1.准备相关课件、教学素材和视频资源。
2.提前安排学生进行小组讨论，准备分享交流的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资源，引入本节课的主题——认识自己。
让学生思考：你知道自己吗？你对自己的认识是怎样的？通过导入，激发学生的兴趣，引导他们关注自我。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发
发现自己——认识自己课题第一单元第三课发现自己——认识自己授课时间课时1课时课型新课实际授课时间教学目标知识与技能 1. 明白正确认识自己意义重大，学会认识自己、发现自己。
过程与方法 2. 利用认识自己的多种途径，全面认识自己。
情感态度价值观3. 正确认识自己要正确对待他人的态度与评价。
教学重点学会认识自己、发现自己。
教学难点学会认识自己、发现自己。
教学方法课堂导入激发互动学习方法发现探究合作交流教具ppt民族团结教育内容新疆在历史上是古丝绸之路的重要通道，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。
一、课前测评1、在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个用几个词语进行描述.2、你对自己的形象满意吗？3、听听同学的意见，他们对你的看法怎样？二、讲授新课（一）人贵有自知1、认识自己很重要2、正确认识自己的意义（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
课本27页探究与分享你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
（二）多把尺子量自己课本第28页探究与分享你对自己的认识有多少？你是从哪方面认识自己的？（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己的。
课本第29页:探究与分享画画像；猜猜看；谈感受。
（2）认识自我的途径：自我评价和他人评价课本第30页，探究与分享不同的人对“我”的评价不同，你怎么看待这些不同？你认为“我”该如何对待这些的评价？（三）认识自己是一个过程认识自己是一个过程。
随着年龄的增长，生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己，我们就能成为更好的自己。
课本第31页拓展空间通过填写这张图，你有什么发现？这张图对你有什么其实？请以日记的形式记录下来。
三、课堂小结四、布置作业板书设计:3.1 认识自己1、人贵自知2、多把尺子量自己布置作业:1. 正确的认识自己，可以促进______________。
每个人都是____________________，认识到自己的________和____________,有助于我们增强对自己的___________，更好地_____________的能力。
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生疏自己课标要求1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地生疏自我，乐观接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
教学目标要求1.情感、态度和价值观目标:⑴用全面的、进展的眼光看待自己，客观地评价自己，形成比较清楚的自我整体形象，培育健全人格和良好共性品质。
⑵在努力开发自我潜能的基础上，感受人的潜能的巨大，树立不断完善自我的信念。
2.学问与力量目标:⑴识记：正确生疏自己的重要性。
⑵应用：正确生疏自己的途径。
教学重点与难点1.教学重点：生疏自己的重要意义。
2.教学难点：学会正确生疏自己。
学法指导1.合作探究法：通过小组成员之间的沟通争辩，学会正确生疏自己。
2.情景分析法：老师创设问题情景，同学针对具体的问题情景进行分析、感悟。
3.实践探究法：从“我心目中的我”、“同学心目中的我”、“老师心目中的我”、“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。
教学过程导入新课俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，大家想一下这些话语告知了我们什么道理？在实际生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足。
今日，我们就针对这一话题开放争辩，我们来学习——生疏自己。
活动：阅读教材P25运用你的阅历，回答：(1)在每个镜头里，你呈现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己呈现出来的形象满足吗？(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让同学依据自己的实际状况，据实回答。
讲授新课老师：首先我们来共同学习第一部分内容。
第一单元成长的节拍第三课发觉自己第一节生疏自己一、人贵自知老师：老子说：“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“生疏你自己”的箴言，这些都告知我们，生疏自己是多么重要。
探究自我很有意思，也很有意义。
阅读教材P26阅读感悟，回答：(1)同学代表朗读本文章。
(2)这篇短文说明白什么道理？答案提示：这篇短文说明白生疏自己是多么重要。
进入学校，随着自我意识的不断增加，我们会越来越关注自我。
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第一单元成长的节拍
第三课发现自己
第一框认识自己
1.情感、态度、价值观：认识自我、悦纳自我；完善自我,注重自我整体形象。
2.过程与方法：通过故事引入、情景体验,再通过分析、讨论、合作、交流达到明理,完成教学。
3.知识与能力： 1、能够正确认识自己,知道认识自己的重要性。
2、掌握认识自己的正确方法,不断更新和完善自己。
3、具有自我评价和正确对待他人评价的能力。
正确认识自己的意义；如何正确认识自己
如何正确认识自己
1.由“黄美廉”事例导入。
2.借用学生所讲故事的结尾导入本课,课件展示：学习目标1、2、3。
知识点1 人贵自知
1、认识自己很重要
2、进入初中,越来越关注自己
3、正确认识自己的意义：
（1）可以促进自我的发展
（2）可以促进与他人交往
活动一：P25
运用你的经验完成
活动二：P27
情境扮演：
小刚与队友
完成1、2两个问题
知识点2 多把尺子量自己
1、从生理、心理、社会等方面来认识自己。
2、自我评价的途径：
①自我的评价
恰当的自我评价有什么作用？P29-1
②他人的评价
A、他人评价的作用？ P29-1
B、如何对待他人的评价？ P30-1
3、认识自己是一个过程
活动三：P28
（1）填表
（2）哪些方面？
阅读教材P29
（3）哪些途径？
活动四： P30
出示事例
问题：1、2
阅读与感悟：
出示魏征事例,请学生谈收获。
整理知识点,在书上做好标记。
一、人贵自知
1、认识自己很重要
2、进入初中,越来越关注自己
3、正确认识自己的意义：（1）（2）
二、多把尺子量自己
1、从生理、心理、社会等方面认识自己
2、认识自己的途径：（1）自我评价（2）他人评价
3、认识自己是一个过程
1.本节课优点
精选教学资源,注重学生体验,紧密联系学生生活实际,在分享与探究中逐步达成教学目标。
创设能引导学生主动参与的教学情境,教学过程中注重培养学生的自主性,精心设问,在学生回答的基础上追问,共同得出结论；
在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中,注重培养学生辩证思维的能力,引导学生全面看待事物。
2.本节课不足和改进措施
本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高,课堂生成多,需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。
寻找合适的视频资料、结合主题进行分析,教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视,并合理运用。