三年级下语文句子变换复习学习课件
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人教版语文三年级下句式变换(修改)(课堂PPT)
2、我能明确陈述句与反问句、把字句与 被字句变换的方法及技巧。
3、我能通过练习进一步巩固所学的句式 变换的方法。
展现自我， 收获快乐
3
例1：（把字句改成被字句）
风把小树吹倒了。 小树被风吹倒了。
4
练一练:
1、枝叶把我的视线挡住了。 2、白公鹅把我的钓鱼竿扯走了。 3、他把我的作业本撕破了。 4、小明把地上的纸团捡起来了。 5、敌人把我军前进的道路挡住了。
8
陈述句改成反问句
练习： 1、我们不能被困难吓倒。 2、这潮湿冰冷的地面不能睡。 3、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 4、功课没做完，不能去看电影。 5、我是一名少先队员，必须遵守纪律。
9
例4：（反问句改成陈述句）
你怎么能相信巫婆的话呢？ 你不能相信巫婆的话。
10
反问句改成陈述句
练习： 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 3、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 4、说出的话难道可以不算数？ 5、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
5
例2、（被字句改成把字句）
金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。 小猫把金鱼吓得在鱼缸里游个不停。
6
练一练:
1、我的衣服被雨水淋湿了。 2、小方的文具盒被妈妈不小心摔坏了。 3、太阳被乌云遮住了。 4、今天的家庭作业被小敏做好了。 5、一条大虫被蚂蚁吃掉了。
7
例3：（陈述句改成反问句）
马跑得越快，离楚国越远。 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
1
我能朗读句子，判断它是什么类型的句子。
① 原来小明的爸爸是医生。 （ 陈述句 ）
② 你真的不知道这个人是谁？ （ 疑问句 ）
③ 这不恰好证明他是个品德高尚的人吗？
3、我能通过练习进一步巩固所学的句式 变换的方法。
展现自我， 收获快乐
3
例1：（把字句改成被字句）
风把小树吹倒了。 小树被风吹倒了。
4
练一练:
1、枝叶把我的视线挡住了。 2、白公鹅把我的钓鱼竿扯走了。 3、他把我的作业本撕破了。 4、小明把地上的纸团捡起来了。 5、敌人把我军前进的道路挡住了。
8
陈述句改成反问句
练习： 1、我们不能被困难吓倒。 2、这潮湿冰冷的地面不能睡。 3、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 4、功课没做完，不能去看电影。 5、我是一名少先队员，必须遵守纪律。
9
例4：（反问句改成陈述句）
你怎么能相信巫婆的话呢？ 你不能相信巫婆的话。
10
反问句改成陈述句
练习： 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 3、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 4、说出的话难道可以不算数？ 5、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
5
例2、（被字句改成把字句）
金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。 小猫把金鱼吓得在鱼缸里游个不停。
6
练一练:
1、我的衣服被雨水淋湿了。 2、小方的文具盒被妈妈不小心摔坏了。 3、太阳被乌云遮住了。 4、今天的家庭作业被小敏做好了。 5、一条大虫被蚂蚁吃掉了。
7
例3：（陈述句改成反问句）
马跑得越快，离楚国越远。 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
1
我能朗读句子，判断它是什么类型的句子。
① 原来小明的爸爸是医生。 （ 陈述句 ）
② 你真的不知道这个人是谁？ （ 疑问句 ）
③ 这不恰好证明他是个品德高尚的人吗？
人教部编版三年级语文下册句子 总复习课件
单 动词介绍了蔡伦造纸的步骤。)
元 2. 这座桥不• 但• 坚固，而• 且• 美观。(这句话通过“不但……而
且……”说明了前后文的内容——前面讲了“坚固”，
后面即将要讲“美观”。这样的表达方式使文章结构更
清楚了。)
1. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……(这
里运用拟人的修辞手法，用生动又充满情趣的
单 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的
••
••
••
••
元 推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
••
写法提示：上面这段话运用了先总说后分说的叙述方式， 用“有的……有的……有的……有的……有的……”的
第 排比句式，介绍了街上“来来往往、形态各异”的人。 三 我们在写的时候要先选定一个话题，然后围绕这个话题 单 用排比句式展开来写。 元 答案示例：周末的公园里，到处都是玩得很开心的孩子们：
人教版语文三年级下册课件
(一) 语基要素梳理 4. 句子
一 重点句品析。
1. 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由
• ••• •
天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青
第
的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无
一
• ••• • ••
单 比的春天。(“如毛的细雨”用了比喻的修辞手法，写
二 句子练习。
照样子，写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪
• ••
• •• ••
•
ห้องสมุดไป่ตู้
第 刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
• ••
一 写 法提示：
单 ①注意作者的观察顺序，先整体观察——羽毛，然后 元 分别观察——翅膀和尾巴；
人教版语文三年级下句式变换(修改)ppt课件
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1
我能朗读句子，判断它是什么类型的句子。 ① 原来小明的爸爸是医生。 （ 陈述句 ）
② 你真的不知道这个人是谁？ （ 疑问句 ）
③ 平时不努力学习，考试怎么能取得好成绩 呢？ （ 反问句 ）
④ 风把小树吹倒了。 （ 把字句
）
⑤ 金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。 （ 被字句 ）
⑥小草在风中扭动着腰肢。（ 拟人句）
• 红红的高粱，像无数支火把，映红了天
际。
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5
火眼金睛
• 1.芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软 的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
•比喻句
• 2.忽然，传来一阵“唰唰唰唰”的声音，
像在下雨。 ×
3.含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶 片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟 着低垂下来，好像不敢见人似的。
⑦这里的风景真美啊完！整最新（ppt 感叹句 ）
2
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、比喻句、拟人句
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3
比喻句
比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的
事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用 形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解 的事物。
比喻句的特点：把什么比做成什么 喻词：像、好像、仿佛、似乎……
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15
反问句改为陈述句
• 1.我们怎么能忘记老师的谆谆教导？ • 2.这么远，箭哪能射得到呢？ • 3.不是自家人，难道就不该互相关
心吗？ • 4.王老师带病工作，我们怎么能不
感动呢？
• 5.人难道可以完没整最新有ppt 一点精神吗1？6
谢谢
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17
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1
我能朗读句子，判断它是什么类型的句子。 ① 原来小明的爸爸是医生。 （ 陈述句 ）
② 你真的不知道这个人是谁？ （ 疑问句 ）
③ 平时不努力学习，考试怎么能取得好成绩 呢？ （ 反问句 ）
④ 风把小树吹倒了。 （ 把字句
）
⑤ 金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。 （ 被字句 ）
⑥小草在风中扭动着腰肢。（ 拟人句）
• 红红的高粱，像无数支火把，映红了天
际。
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5
火眼金睛
• 1.芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软 的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
•比喻句
• 2.忽然，传来一阵“唰唰唰唰”的声音，
像在下雨。 ×
3.含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶 片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟 着低垂下来，好像不敢见人似的。
⑦这里的风景真美啊完！整最新（ppt 感叹句 ）
2
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、比喻句、拟人句
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3
比喻句
比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的
事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用 形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解 的事物。
比喻句的特点：把什么比做成什么 喻词：像、好像、仿佛、似乎……
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15
反问句改为陈述句
• 1.我们怎么能忘记老师的谆谆教导？ • 2.这么远，箭哪能射得到呢？ • 3.不是自家人，难道就不该互相关
心吗？ • 4.王老师带病工作，我们怎么能不
感动呢？
• 5.人难道可以完没整最新有ppt 一点精神吗1？6
谢谢
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人教统编版语文三年级下册期末句子复习课件
难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？
2.学生应该遵守学校的纪律。 难道学生不应该遵守学校的纪律吗？
3.这片竹林令人流连忘返。 这片竹林怎么不令人流连忘返呢？
二、(2)反问句变陈述句。
方法：1.去掉反问词（难道、怎么等）和疑问词（呢、吗等）。 2.将问号改成句号。 3.跟原句“唱反调”。即句子说“是”，我们就说“不是”；句子说“不是”，我们就说“是”。 例：难道不认真学习，你会有好成绩吗？ 不认真学习，你不会有好成绩。 1.难道你可以在教室里到处乱跑吗？
认识两种新的修改符号
对调符号
调整位置颠倒 相邻的部分
移动符号
调整位置颠倒 不相邻的部分
它的 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，子 钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻 轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高 高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越 举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和 钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。
把物当做人写，赋拟予人物以句人的思想、感情、活动，用描
写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生 命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3.太阳的脸红起来了。
二、修改病句
1.成分残缺 2.用词不当 3.词语搭配不当 4.前后矛盾 5.词序颠倒 6.重复啰嗦 7.不合逻辑 8.指代不明
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
冒去我 号掉变 变双他 逗引 号号
第一人称变为第三人称 去掉语气词
1.裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
2.学生应该遵守学校的纪律。 难道学生不应该遵守学校的纪律吗？
3.这片竹林令人流连忘返。 这片竹林怎么不令人流连忘返呢？
二、(2)反问句变陈述句。
方法：1.去掉反问词（难道、怎么等）和疑问词（呢、吗等）。 2.将问号改成句号。 3.跟原句“唱反调”。即句子说“是”，我们就说“不是”；句子说“不是”，我们就说“是”。 例：难道不认真学习，你会有好成绩吗？ 不认真学习，你不会有好成绩。 1.难道你可以在教室里到处乱跑吗？
认识两种新的修改符号
对调符号
调整位置颠倒 相邻的部分
移动符号
调整位置颠倒 不相邻的部分
它的 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，子 钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻 轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高 高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越 举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和 钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。
把物当做人写，赋拟予人物以句人的思想、感情、活动，用描
写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生 命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3.太阳的脸红起来了。
二、修改病句
1.成分残缺 2.用词不当 3.词语搭配不当 4.前后矛盾 5.词序颠倒 6.重复啰嗦 7.不合逻辑 8.指代不明
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
冒去我 号掉变 变双他 逗引 号号
第一人称变为第三人称 去掉语气词
1.裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
部编版三年级下册语文总复习—反问句、陈述句互改课件
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不 会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、 难道、岂”等反问语气词。
25
4、句尾加上疑问助词“呢、吗 ”等，句末的句号改为问号。
26
1. 这幅画是我们班蔡颖画的。这 幅画是我们班蔡颖画的吗？
2. 不好好学习，自然不能取得好成绩。 不好好学习，怎么能取得好成绩呢？
14
11我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ 我们不能忘记妈妈的爱 。
15
12彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？ 彼得读着这份账单，能羞愧。
16
13小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的 钻石吗？
小姑娘美好的心灵，正像晶莹剔透的钻石 。
17
14这难道不是天下奇观吗？ 这是天下奇观。
18
15天上的星星能数得清吗？ 天上的星星不能数得清。
4
反问句改陈述句
1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。
6
3把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？ 把羊圈修好，就不会再丢羊了。
7
4它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？ 它一听到弦响，心里能不害怕。
8
5对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 对浪费能源的现象，我们不能容忍。
19
16这么远，箭哪能射得到呢？ 这么远，箭不能射得到 。
20
17天空塌下一大块，怎么不可怕呢？ 天空塌下一大块，可怕。
21
18楚国在南边，你怎么能往北走呀? 楚国在南边，你不能往北走。
22
陈述句改反问句
23
方 1、将肯定句中的肯定词（是、
能、会等）改为否定词（不是、
法 不能、不会等）。
24
三年级-句子复习专题PPT课件
句子复习专题
陈述句改反问句 陈述句改比喻句 比喻句 拟人句 把被字句互换 关联词语 排列句子顺序 修改病句
.
1
1陈述句——反问句
反问句和陈述句互换
口令：
第一步—加减“不”。
第二步—去“？”和“？” 的好朋友（怎、难道、呢、 吗）
.
2
①我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
②我们怎么能像困难低头呢？
.
7
①盗铃人被别人抓住了。
②当地气温骤降，风雪不止，几乎所 有的昆虫都被冻死了。
③偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个 正着。
④漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子 安全地送回了故乡。
⑤卫士把巫婆投进了漳河。
⑥老百姓把漳河的水引进田里。
.
8
6、关联词语
要求在读懂句子的基础上，再进行选 择填空。
（3 ）于是我学着妈妈的样子，淘起 米来。
（ 7）过了一些时候，我闻到一股饭 香，揭开锅盖一看，饭做好了。
（ 4）淘了两次，我才把米捞到锅里 ，然后添上水，把锅放在火炉上。
（6 ）我等到水开了，就把火弄小一 点，将它慢慢焖干。
.
14
（ ）我和小朋友站在枣树下，抬头 望着那些大红枣真叫人喜爱。
（并列）又……又……
（并列）有的……有的……
（因果）因为……所以……
（假设）一……就……
（假设）如果……就……
（转折）虽然……但是……
（选择）不是……而是……
（条件）既然……就……
（条件）只有……才……
（条件）只要……就……
（条件）只要……也……
（条件）不. 光……都……
9
①（）你表达了自己的爱，再稚 拙的礼物他（）会觉得珍贵无比 的。
.
陈述句改反问句 陈述句改比喻句 比喻句 拟人句 把被字句互换 关联词语 排列句子顺序 修改病句
.
1
1陈述句——反问句
反问句和陈述句互换
口令：
第一步—加减“不”。
第二步—去“？”和“？” 的好朋友（怎、难道、呢、 吗）
.
2
①我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
②我们怎么能像困难低头呢？
.
7
①盗铃人被别人抓住了。
②当地气温骤降，风雪不止，几乎所 有的昆虫都被冻死了。
③偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个 正着。
④漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子 安全地送回了故乡。
⑤卫士把巫婆投进了漳河。
⑥老百姓把漳河的水引进田里。
.
8
6、关联词语
要求在读懂句子的基础上，再进行选 择填空。
（3 ）于是我学着妈妈的样子，淘起 米来。
（ 7）过了一些时候，我闻到一股饭 香，揭开锅盖一看，饭做好了。
（ 4）淘了两次，我才把米捞到锅里 ，然后添上水，把锅放在火炉上。
（6 ）我等到水开了，就把火弄小一 点，将它慢慢焖干。
.
14
（ ）我和小朋友站在枣树下，抬头 望着那些大红枣真叫人喜爱。
（并列）又……又……
（并列）有的……有的……
（因果）因为……所以……
（假设）一……就……
（假设）如果……就……
（转折）虽然……但是……
（选择）不是……而是……
（条件）既然……就……
（条件）只有……才……
（条件）只要……就……
（条件）只要……也……
（条件）不. 光……都……
9
①（）你表达了自己的爱，再稚 拙的礼物他（）会觉得珍贵无比 的。
.
部编版三年级语文(下册)句子复习资料全PPT课件
到乡下爷爷那儿去。
精选ppt课件2021
12
• 【假设关系】 • 前面分句提出假设，后面分句表示结果。 • 如果……就…… 要是……就…… • 假如……就…… 即使……也…… • 倘若……就…… • 例：如果我们现在不好好学习，将来就不能更
好地报效祖国。
精选ppt课件2021
13
• 【条件关系】 • 前面分句提出条件，后面分句表示结果。 • 如：只要……就…… • 只有……才…… • 无论……都…… • 例：只要刻苦努力，成功的道路就会出现在
高。
精选ppt课件2021
10
• 【转折关系】 • 后面分句的意思是前面分句意思的转折。 • 如： • 虽然……但是…… • 尽管……还是…… • 例：尽管他身强体壮，还是搬不动这块大
石头。
精选ppt课件2021
11
• 【选择关系】 • 两个分句表达两种情况，从中选一种。 • 如：或者……或者…… • 宁可……也…… • 不是……就是…… • 与其……不如…… • 例：凡卡常想：与其在城里受罪，不如回
精选ppt课件2021
18
照样子，写一写。 例.秋天到了,树叶纷纷飘落下来。 秋天到了，树叶像蝴蝶一样纷纷飘落下来。 1.蓝天上布满了星星。 ________________________________________ 2.树上挂满了大柿子。 ________________________________________ 3.雨后，我们会看到地上有许多水洼。 ____________________________ ___________
精选ppt课件2021
8
• 【并列关系】 • 两个分句之间的关系相互并列。 • 如：既……又…… • 一边……一边…… • 有时……有时…… • 一会儿……一会儿…… • 例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
精选ppt课件2021
12
• 【假设关系】 • 前面分句提出假设，后面分句表示结果。 • 如果……就…… 要是……就…… • 假如……就…… 即使……也…… • 倘若……就…… • 例：如果我们现在不好好学习，将来就不能更
好地报效祖国。
精选ppt课件2021
13
• 【条件关系】 • 前面分句提出条件，后面分句表示结果。 • 如：只要……就…… • 只有……才…… • 无论……都…… • 例：只要刻苦努力，成功的道路就会出现在
高。
精选ppt课件2021
10
• 【转折关系】 • 后面分句的意思是前面分句意思的转折。 • 如： • 虽然……但是…… • 尽管……还是…… • 例：尽管他身强体壮，还是搬不动这块大
石头。
精选ppt课件2021
11
• 【选择关系】 • 两个分句表达两种情况，从中选一种。 • 如：或者……或者…… • 宁可……也…… • 不是……就是…… • 与其……不如…… • 例：凡卡常想：与其在城里受罪，不如回
精选ppt课件2021
18
照样子，写一写。 例.秋天到了,树叶纷纷飘落下来。 秋天到了，树叶像蝴蝶一样纷纷飘落下来。 1.蓝天上布满了星星。 ________________________________________ 2.树上挂满了大柿子。 ________________________________________ 3.雨后，我们会看到地上有许多水洼。 ____________________________ ___________
精选ppt课件2021
8
• 【并列关系】 • 两个分句之间的关系相互并列。 • 如：既……又…… • 一边……一边…… • 有时……有时…… • 一会儿……一会儿…… • 例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
【精品】三年级上下册语文 基础知识教学课件—句式转换(部编版)
3、缩句
缩句，是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句 子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句也不能减少原句基本成 分，也不改变原句的意思。
缩句方法： 1、分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，
然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么 ”或者“什么是什么”、 “什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。
当堂训练
一、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把他们折磨得有气无力。
二、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。
三、缩写句子。 （1）奶奶在水井边用水桶打水。
（2）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
（3）弯弯曲曲的小路穿过了秘密的白桦林。
（4）五彩缤纷的焰火在天空中构成了一幅幅美妙的图画。
答案
一、小鱼 他扔进大海里。 妈妈 受伤的燕子 治好了。 二、金色的鱼钩闪烁着耀眼的光芒。
英勇的边防军打击可恶的侵略者。 三、我们没有近道，和你们是一条道。
都是你自己找的，我帮不了你的忙。 四、那种人的话不用理会。
自己的事情不要爸爸妈妈去做。 五、一排排柳树在河边照镜子。
远看长城，它像龙一样在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
四、根据要求改写句子。 （1）防风林挡住狂风。 比喻句： 拟人句： （2）特务很狡猾。 比喻句： （3）河水哗哗地流着。 拟人句：
五、改写句子 1.老师无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问）
2.我不会辜负老师对我的期望。（改为反问句）
3请把下列反问句改成陈述句。 1）春天一到，冰不就开了吗？
____________________________ （4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。
____________________________ （5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
三下句型变换复习课件
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。
缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
①去“的、地、得”、“在„(中、里)” ②留句子主干。“自我提问”“谁”、“做什 么”或什么东西、怎么样 ③留住句子中的“着、了、过”和否定词。
缩写句子练习：
1． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空 的五星红旗。 2． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁 民族特色的红灯笼。
缩写句子与扩写句子
照例子，改写句子。
例：一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。
词语后加上正确 的 我久久地望着蓝蓝的天空。 “的”“地”“ 得”。的+名词 ； 2.我看过大海。 地+动词；得+形 容词
1.我望着天空。
去年夏天，我在海南看过大海。
缩写句子与扩写句子
照例子，改写句子。
例：一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。 3.詹天佑是工程师。 詹天佑是我国著名的爱国工程师。
缩句:
②留句子主干。“自我提问”“谁、做什么”
或者“什么东西、怎么样” 例： 三（6）班的学生正在认真地听课。 学生在听课。
缩句练习：谁、干什么或者什么东西、怎么样
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 鱼钩闪耀着光芒。 2.妈妈无微不至地照顾我。 妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。
同学们高兴。
缩句: 保留“着、了、过”和否定词
2、我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。
缩句:Leabharlann 去掉“的、地、得”部分。把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
矫健的秃鹰飞起来。 缩写为:秃鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删 去。 弟弟高兴得跳起来。缩写为:弟弟高兴。
三年级语文复习课句子变变变精品PPT课件
挂在
空中
月亮
月亮 挂在 空中 。
挂在
空中
月亮
一个 高高地 大玉盘
像
圆圆的
圆圆的 月亮 像一个大玉盘 高高地 挂在 空中 。
三年级语文专题复习
句子变变变
1 月亮挂在空中。 2 圆圆的月亮像一个大玉盘高高地挂在空中。
1 月亮挂在空中。 2 圆圆的月亮像一个大玉盘高高地挂在空中。
给句子加上合适的词语，表达的意思 就更具体了。
我会给每个句子加一个合适的词语，把句子说
具体。
1 我喜欢小河。
3飘扬。
变一变 我会给每个句子加一个合适的词语，把句子说具体。
1 我喜欢小河。 2 爷爷种花。
2413
爷红我同爷旗喜学种飘欢们花扬小堆。河雪。 人。
3 同学们堆雪人。
4 红旗飘扬。
给下面的句子分别加两个合适的词语，把句 子说具体。
2 五彩池里的石笋形态万 千,有的像______，有的 像_______，有的像_____， 有的像_______……
1 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘 。
2 五彩池里的石笋形态万千, 有的像像起伏的丘陵，有 的像险峻的山峰，有的像 矗立的宝塔，有的像成簇 的珊瑚……
1.草芽儿从土里出来了。
2.草芽儿悄悄地从土里钻出来了，好奇 地看着外面的世界。
把事物当作人来写，也可
以让句子表达得更具体。
开动脑筋，把事物当作人来写，使句子表达
得更具体，更生动吧!
1.小鱼儿_______游来游去。 2.啄木鸟在树林里________。 3.____泉水____流下山去。
给一棵树干画上漂亮的树枝和 树叶，它就变得枝繁叶茂。
空中
月亮
月亮 挂在 空中 。
挂在
空中
月亮
一个 高高地 大玉盘
像
圆圆的
圆圆的 月亮 像一个大玉盘 高高地 挂在 空中 。
三年级语文专题复习
句子变变变
1 月亮挂在空中。 2 圆圆的月亮像一个大玉盘高高地挂在空中。
1 月亮挂在空中。 2 圆圆的月亮像一个大玉盘高高地挂在空中。
给句子加上合适的词语，表达的意思 就更具体了。
我会给每个句子加一个合适的词语，把句子说
具体。
1 我喜欢小河。
3飘扬。
变一变 我会给每个句子加一个合适的词语，把句子说具体。
1 我喜欢小河。 2 爷爷种花。
2413
爷红我同爷旗喜学种飘欢们花扬小堆。河雪。 人。
3 同学们堆雪人。
4 红旗飘扬。
给下面的句子分别加两个合适的词语，把句 子说具体。
2 五彩池里的石笋形态万 千,有的像______，有的 像_______，有的像_____， 有的像_______……
1 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘 。
2 五彩池里的石笋形态万千, 有的像像起伏的丘陵，有 的像险峻的山峰，有的像 矗立的宝塔，有的像成簇 的珊瑚……
1.草芽儿从土里出来了。
2.草芽儿悄悄地从土里钻出来了，好奇 地看着外面的世界。
把事物当作人来写，也可
以让句子表达得更具体。
开动脑筋，把事物当作人来写，使句子表达
得更具体，更生动吧!
1.小鱼儿_______游来游去。 2.啄木鸟在树林里________。 3.____泉水____流下山去。
给一棵树干画上漂亮的树枝和 树叶，它就变得枝繁叶茂。
【最新】部编人教版三年级语文下册全套课件句型转化的方法-优质课PPT课件
“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。 2. 改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。 3. 适当地调整词语，使语句通顺。 4. 不改变句子的原意。
(二) 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反） 如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述）
雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述） 练习： 1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
_________________________________________________ 4.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
_________________________________________________
练习： 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
___________________________________________________ 2.这幅画是我们班彩颖画的。
几千年来，我们中华民族出了许多有 气节的 人物， 他们不 管历经 多少磨 难，不 管受到 怎样的 欺凌， 从来都 是顶天 立地， 不肯低 头折节 。他们 就像这 梅花一 样。一 个中国 人，无 论在怎 样的境 遇里， 总要有 梅花的 秉性才 好！外 祖父
精心制作，敬请观赏 家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训 斥我妈：“孩子要管教好，这清白的 梅花， 是玷污 得的吗 ？”训 罢，便 用保险 刀片轻 轻刮去 污迹， 又用细 绸子慢 慢抹净 。看见 慈祥的 外祖父 大发脾 气，我 心里又 害怕又 奇怪： 一支画 梅，有 什么稀 罕的呢 ？Mr. Johnson boarded
(二) 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反） 如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述）
雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述） 练习： 1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
_________________________________________________ 4.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
_________________________________________________
练习： 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
___________________________________________________ 2.这幅画是我们班彩颖画的。
几千年来，我们中华民族出了许多有 气节的 人物， 他们不 管历经 多少磨 难，不 管受到 怎样的 欺凌， 从来都 是顶天 立地， 不肯低 头折节 。他们 就像这 梅花一 样。一 个中国 人，无 论在怎 样的境 遇里， 总要有 梅花的 秉性才 好！外 祖父
精心制作，敬请观赏 家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训 斥我妈：“孩子要管教好，这清白的 梅花， 是玷污 得的吗 ？”训 罢，便 用保险 刀片轻 轻刮去 污迹， 又用细 绸子慢 慢抹净 。看见 慈祥的 外祖父 大发脾 气，我 心里又 害怕又 奇怪： 一支画 梅，有 什么稀 罕的呢 ？Mr. Johnson boarded
统编版语文三年级下册句子讲解复习课件
3.排比句
排比句是什么？
3.排比句
是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 （仿写排比句）
花园里有玫瑰花，有月季花，有 百合花……
为什么要加省略号？ 因为花园里不只有这些花。
最后祝你们考试
金榜题名
句子综合复习 （三年级下册）
比喻句 拟人句 排比句
1.比喻句
比喻句该 怎样写？
如何写比喻句比喻有三种格 式,一明喻,即用比喻词把本 体和喻体连接起来,常见的比 喻词有像,好像,仿佛,似乎, 如同,好比,般的似的,像一样 似的,跟一样一般等等,例,1： 水平如镜,红叶似火桂林山水。 2“：我的心像刀绞一般,泪 水迷糊了我的眼睛。
2.拟人句
拟人句怎样写？
把某一事物赋予人的特点就 是拟人化的写法,这样的句子 叫做拟人句。动物、植物、 事物都可以用拟人化方法去 写,拟人句表达的是对某种东 西的喜爱之情,同时使句子读 起来更加生动形象。
2.拟人句
请写写拟人句Biblioteka 这样得分不高小鸟叽叽喳喳地叫着,东瞅瞅,西望望,在树 枝小上鸟唱在起枝了头动唱听歌的。歌谣小,仿草佛向在大等树待招朋手友。。
1.比喻句
提示：句子中要有喻体，比喻成的东西要正常。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万
万只极小的蜡烛在发光 （仿写比喻句）
满树的枫叶像火花一样飘落下来。
请你也写写比喻句
2.拟人句
比喻句和拟人句 的区别是什么？
比喻句和拟人句区别一、拟 人句就是把某件东西比喻成 有人的动作,不可和童话弄混。 (例:叶子妹妹说:“太阳公公” 这并非拟人句,但人们经常搞 混 ) 拟人句: 什么是拟人句? 就是根据想象把物当做人来 叙述或描写
三年级句子复习ppt课件
花儿草儿向我微笑，连下雨声
我也觉得好听极了。
精选PPT课件
13
分享拟人句
• ①牵牛花吹起了紫色的小喇叭，蔷薇绽开 了笑脸，睡莲从梦中醒来，万寿菊欣然怒 放，烟草花在暮色中苏醒。 ——《花钟》
• ②八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗 热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在 树上不停地叫着“知了，知了”。
乐！”
②宋老师亲切地问：“你知道后天是什么 节日吗？”
“元旦节！”同学们兴奋地答道。
“对！”宋老师点点头，高兴地说，
“提前祝同学们节日精选快PPT乐课件 ！”
33
妈妈，妈妈，我想吃桃子！
一天吃三个， 够不够？
不够，不够！太少！太少！
三天吃九个，够不够？ 够了，够了！谢谢妈妈！
四人小组合作，把小猴子和猴妈妈的对话写
②“一定会飞回来！”男孩肯定地 说。
③“是 的。”小男孩站起来，鞠了
个躬，“请让我进去提吧示！语”：语气、
人物语言
动作、神态······
精选PPT课件
26
你发现了提示语的位置有什么变化？
提示语在前
1.小男孩摆弄了很久，说：“一切准 备停当。” 提示语在后
2.“一定会飞回来！”男孩肯定地
说。
提示语在中
意思。
精选PPT课件
22
挑战四
•引用对话的 不同形式 •冒号： •双引号 “ ”
精选PPT课件
23
①宋老师说：“你知道后天是什么节日吗？” 同学们说：“元旦节！” 宋老师说：“对！提前祝同学们节日快
乐！”
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24
自由读一读，你发现了提示语
的位置有什么变化？
精选PPT课件
25
①小男孩摆弄了很久，说：“一切 准备停当。”
我也觉得好听极了。
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13
分享拟人句
• ①牵牛花吹起了紫色的小喇叭，蔷薇绽开 了笑脸，睡莲从梦中醒来，万寿菊欣然怒 放，烟草花在暮色中苏醒。 ——《花钟》
• ②八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗 热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在 树上不停地叫着“知了，知了”。
乐！”
②宋老师亲切地问：“你知道后天是什么 节日吗？”
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33
妈妈，妈妈，我想吃桃子！
一天吃三个， 够不够？
不够，不够！太少！太少！
三天吃九个，够不够？ 够了，够了！谢谢妈妈！
四人小组合作，把小猴子和猴妈妈的对话写
②“一定会飞回来！”男孩肯定地 说。
③“是 的。”小男孩站起来，鞠了
个躬，“请让我进去提吧示！语”：语气、
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动作、神态······
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26
你发现了提示语的位置有什么变化？
提示语在前
1.小男孩摆弄了很久，说：“一切准 备停当。” 提示语在后
2.“一定会飞回来！”男孩肯定地
说。
提示语在中
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22
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23
①宋老师说：“你知道后天是什么节日吗？” 同学们说：“元旦节！” 宋老师说：“对！提前祝同学们节日快
乐！”
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自由读一读，你发现了提示语
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①小男孩摆弄了很久，说：“一切 准备停当。”
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我来试一试
①花儿在风中摇摆。
花儿在风中（
）。
②鸣蝉在树叶里叫。 鸣蝉在树叶里（
）。
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换一种说法，变一种句式
◆改把字句、被字句
例5： 我勇敢地赶走了野狗。 我勇敢地把野狗赶走了。 野狗被我勇敢地赶走了。
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我来试一试
养羊的人修得羊圈结结实实。
养羊的人把羊圈修得结结实实。 羊圈被养羊的人修得结结实实。
第23页/共26页
小朋友们还真 厉害呀！下次 有机会再和你 们比试比试吧。 俺要继续保护 师傅去西天取 经啦！ 再见！
第24页/共26页
第25页/共26页
感谢您的欣赏！
第26页/共26页
第4页/共26页
我来试一试 ①日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
日月潭是湖泊。 ②天上的星星快活地眨着眼睛。
星星眨着眼睛。
第5页/共26页
换一种说法，变一种句式
例3： 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花（就像我们的手掌），可以张开、合 上。
比喻句：把原来的句子改成比喻句，使原句 变得更具体，更生动 。
第11页/共26页
换一种说法，变一种句式
◆反问句改陈述句： 例6：你难道不应该把这条鱼放掉吗？
你应该把这条鱼放掉。
一般步骤：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，如“是”改为“不是”，或 将否定词改为肯定词，如“不能”改为“能”。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 4、读句，检查修改后的句子意思是否与原句一样。
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我来试一试
①难道他不是我们班的学生吗？
他是我们班的学生。
②难道我们不该珍惜时间，努力学习吗？
我们该珍惜时间，努力学习。
③你站到高处不就看得更远了吗？
你站到高处就看得更远了。
第13页/共26页
换一种说法，变一种句式
◆陈述句改反问句：
例7：我们应该相信自己的眼睛。 难道我们不应该相信自己的眼睛吗？
队长洪亮的声音把沉默的局面打破了。
2、天空飘着白云。（扩句，将句子写具体） 蔚蓝的天空飘着形态各异的白云。
3、汤姆把鱼竿拖出水面。（改成“被”字句） 鱼竿被汤姆拖出水面。
4、我们的校园很美。（改为反问句） 难道我们的校园不美吗？
第19页/共26页
看我72变：
5、柳树的枝条垂到了湖面。（改成拟人句） 柳树姑娘的头发温柔地抚摸着湖面。
6、功课没做完，怎么能去看电影呢？（改为陈述句） 功课没做完，不能去看电影。
7、秋天到了，树叶飘落下来。（改成比喻句） 秋天到了，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
8、隋朝的石匠李春设计了坚固美观的赵州桥。（缩句） 李春设计了赵州桥。
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看我72变：
9、春风吹绿了小草，吹绿了柳树，吹绿了大山。 （照样子写句子）
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我来试一试
请在下列两组词语中任选一组造句： ①有的……有的……有的……
②一会儿……一会儿……一会儿……
第17页/共26页
小朋友们， 听说你们 也在学习 七十二变？ 敢不敢展 示给俺老 孙瞧瞧呀？
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看我72变：
1、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。（改成“把” 字句）
一般步骤：
1、将陈述句中的肯定词改为否定词，如“应该”改为“不应该”， 或将否定词改为肯定词，如“不能”改为“能”。 2、加上反问语气词（难道、怎么、怎等）。 3、句末加上疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。 4、读句，检查修改后的句子意思是否与原句一样。
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我来试一试
①这些灰尘有杀菌的本领。
语文三年级下册
看我72变 ——句子变换复习
第1页/共26页
把句子变长
例1： 荷花散发出清香。 （公园里的）荷花散发出（淡淡的）清香。
扩句：给一个简单的句子 添上一些适当的修饰词，使原 句变得更具体，更形象。
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我来试一试
①月光照在原野上。 （ 的）月光（ 地）照在（ 的）原野上。
②翠鸟在飞行。 （提示：什么时候？在哪儿？怎样飞行？）
难道这些灰尘没有杀菌的本领吗？
②月球上没有人类的痕迹。
难道月球上有人类的痕迹吗？
第15页/共26页
仿写排比句
树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具， 变成了应有尽有的家具。
春天的雨，温和而轻柔；夏天的雷，迅疾而猛烈； 秋天的风，凉爽而惬意；冬天的雪，慈祥而温厚。
◆排比句：把三个或三个以上意义相关或 相近、结构相同或相似、语气相同的词组 或句子并排在一起组成的句子。
( )，（ 的）翠鸟在( 地)飞行。
第3页/共26页
把句子变短
例2）青苔。 石头上长着青苔。
缩句：把句子变成“什么是什么”“什么怎么 样”“谁干什么”“谁怎么样”，但不可以将语句 中“主干”部分的任何一个词语去掉，否则，句子 的意思不完整。
燕子是候鸟，能长途飞行，不用专列送。
15、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。 （缩句） 焰火构成图案。
16、气球升上天空。（扩句） 五颜六色的气球缓缓升上蓝蓝的天空。
第22页/共26页
看我72变：
17、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。（改 成反问句）
难道我们会忘记这比山还高比海还深的情谊吗？ 18、用下列词组写一个句子：没有……没有……没 有……
（排比句）
10、狗把水舔干净了。（改成“被”字句） 水被狗舔干净了。
11、蝴蝶在花丛中飞。（改成拟人句） 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
12、星星在夜空中闪耀。（改成比喻句） 星星就像明亮的钻石，在夜空中闪耀。
第21页/共26页
看我72变：
13、我打开了教室的门。（改成“把”字句） 我把教室的门打开了。
14、燕子是候鸟，能长途飞行，难道还用专列送吗？ （改成陈述句）
比喻词：像、好像、如同、仿佛、宛如……
第6页/共26页
我来试一试
①弯弯的月儿挂在空中。 弯弯的月儿（ ）挂在空中。
②秋天到了，一片片黄叶从树上飘落下来。
秋天到了，一片片黄叶（
）从树上飘落
下来。
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换一种说法，变一种句式
例4：天上的星星一闪一闪的。 天上的星星在快活地眨着眼睛。
拟人句：根据想象将物当做人来描写。把原来 的句子改成拟人句，使原句变得更生动 。 （注意：拟人句中不能出现比喻词。）
我来试一试
①花儿在风中摇摆。
花儿在风中（
）。
②鸣蝉在树叶里叫。 鸣蝉在树叶里（
）。
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换一种说法，变一种句式
◆改把字句、被字句
例5： 我勇敢地赶走了野狗。 我勇敢地把野狗赶走了。 野狗被我勇敢地赶走了。
第10页/共26页
我来试一试
养羊的人修得羊圈结结实实。
养羊的人把羊圈修得结结实实。 羊圈被养羊的人修得结结实实。
第23页/共26页
小朋友们还真 厉害呀！下次 有机会再和你 们比试比试吧。 俺要继续保护 师傅去西天取 经啦！ 再见！
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第25页/共26页
感谢您的欣赏！
第26页/共26页
第4页/共26页
我来试一试 ①日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
日月潭是湖泊。 ②天上的星星快活地眨着眼睛。
星星眨着眼睛。
第5页/共26页
换一种说法，变一种句式
例3： 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花（就像我们的手掌），可以张开、合 上。
比喻句：把原来的句子改成比喻句，使原句 变得更具体，更生动 。
第11页/共26页
换一种说法，变一种句式
◆反问句改陈述句： 例6：你难道不应该把这条鱼放掉吗？
你应该把这条鱼放掉。
一般步骤：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，如“是”改为“不是”，或 将否定词改为肯定词，如“不能”改为“能”。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 4、读句，检查修改后的句子意思是否与原句一样。
第12页/共26页
我来试一试
①难道他不是我们班的学生吗？
他是我们班的学生。
②难道我们不该珍惜时间，努力学习吗？
我们该珍惜时间，努力学习。
③你站到高处不就看得更远了吗？
你站到高处就看得更远了。
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换一种说法，变一种句式
◆陈述句改反问句：
例7：我们应该相信自己的眼睛。 难道我们不应该相信自己的眼睛吗？
队长洪亮的声音把沉默的局面打破了。
2、天空飘着白云。（扩句，将句子写具体） 蔚蓝的天空飘着形态各异的白云。
3、汤姆把鱼竿拖出水面。（改成“被”字句） 鱼竿被汤姆拖出水面。
4、我们的校园很美。（改为反问句） 难道我们的校园不美吗？
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看我72变：
5、柳树的枝条垂到了湖面。（改成拟人句） 柳树姑娘的头发温柔地抚摸着湖面。
6、功课没做完，怎么能去看电影呢？（改为陈述句） 功课没做完，不能去看电影。
7、秋天到了，树叶飘落下来。（改成比喻句） 秋天到了，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
8、隋朝的石匠李春设计了坚固美观的赵州桥。（缩句） 李春设计了赵州桥。
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看我72变：
9、春风吹绿了小草，吹绿了柳树，吹绿了大山。 （照样子写句子）
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我来试一试
请在下列两组词语中任选一组造句： ①有的……有的……有的……
②一会儿……一会儿……一会儿……
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小朋友们， 听说你们 也在学习 七十二变？ 敢不敢展 示给俺老 孙瞧瞧呀？
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看我72变：
1、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。（改成“把” 字句）
一般步骤：
1、将陈述句中的肯定词改为否定词，如“应该”改为“不应该”， 或将否定词改为肯定词，如“不能”改为“能”。 2、加上反问语气词（难道、怎么、怎等）。 3、句末加上疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。 4、读句，检查修改后的句子意思是否与原句一样。
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我来试一试
①这些灰尘有杀菌的本领。
语文三年级下册
看我72变 ——句子变换复习
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把句子变长
例1： 荷花散发出清香。 （公园里的）荷花散发出（淡淡的）清香。
扩句：给一个简单的句子 添上一些适当的修饰词，使原 句变得更具体，更形象。
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我来试一试
①月光照在原野上。 （ 的）月光（ 地）照在（ 的）原野上。
②翠鸟在飞行。 （提示：什么时候？在哪儿？怎样飞行？）
难道这些灰尘没有杀菌的本领吗？
②月球上没有人类的痕迹。
难道月球上有人类的痕迹吗？
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仿写排比句
树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具， 变成了应有尽有的家具。
春天的雨，温和而轻柔；夏天的雷，迅疾而猛烈； 秋天的风，凉爽而惬意；冬天的雪，慈祥而温厚。
◆排比句：把三个或三个以上意义相关或 相近、结构相同或相似、语气相同的词组 或句子并排在一起组成的句子。
( )，（ 的）翠鸟在( 地)飞行。
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把句子变短
例2）青苔。 石头上长着青苔。
缩句：把句子变成“什么是什么”“什么怎么 样”“谁干什么”“谁怎么样”，但不可以将语句 中“主干”部分的任何一个词语去掉，否则，句子 的意思不完整。
燕子是候鸟，能长途飞行，不用专列送。
15、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。 （缩句） 焰火构成图案。
16、气球升上天空。（扩句） 五颜六色的气球缓缓升上蓝蓝的天空。
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看我72变：
17、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。（改 成反问句）
难道我们会忘记这比山还高比海还深的情谊吗？ 18、用下列词组写一个句子：没有……没有……没 有……
（排比句）
10、狗把水舔干净了。（改成“被”字句） 水被狗舔干净了。
11、蝴蝶在花丛中飞。（改成拟人句） 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
12、星星在夜空中闪耀。（改成比喻句） 星星就像明亮的钻石，在夜空中闪耀。
第21页/共26页
看我72变：
13、我打开了教室的门。（改成“把”字句） 我把教室的门打开了。
14、燕子是候鸟，能长途飞行，难道还用专列送吗？ （改成陈述句）
比喻词：像、好像、如同、仿佛、宛如……
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我来试一试
①弯弯的月儿挂在空中。 弯弯的月儿（ ）挂在空中。
②秋天到了，一片片黄叶从树上飘落下来。
秋天到了，一片片黄叶（
）从树上飘落
下来。
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换一种说法，变一种句式
例4：天上的星星一闪一闪的。 天上的星星在快活地眨着眼睛。
拟人句：根据想象将物当做人来描写。把原来 的句子改成拟人句，使原句变得更生动 。 （注意：拟人句中不能出现比喻词。）