【新教材】部编版语文四年级上册语文园地八(教案)
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案设计
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案设计一. 教材分析《语文园地八》是部编版语文四年级上册的最后一课，本节课主要让学生通过学习不同的文章，感受语文的魅力，提高学生的语文素养。
本节课的内容包括三个部分：第一部分是古诗词的欣赏，让学生感受大自然的美好；第二部分是课文的阅读，让学生体会人与自然的和谐共处；第三部分是作文的训练，让学生学会如何表达自己的感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于古诗词和课文的理解也有一定的基础。
但是，对于一些深层次的内涵还需要老师的引导。
同时，学生的学习兴趣和学习习惯也各有不同，需要老师因材施教。
三. 教学目标1.让学生通过阅读和欣赏，感受大自然的美好，体会人与自然的和谐共处。
2.提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
3.引导学生深入理解文章的内涵，提高学生的思维能力。
四. 教学重难点1.让学生理解古诗词和课文中的深层次含义。
2.引导学生表达自己的感受，提高写作能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考，深入理解文章的内涵。
2.采用案例分析法，让学生通过具体的例子，学会如何表达自己的感受。
3.采用小组合作法，让学生在合作中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如古诗词和课文的文本，相关的研究资料等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪，电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过展示一些美丽的自然风景的图片，引导学生进入话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：展示古诗词和课文的文本，让学生初步感知文章的内容。
3.操练（10分钟）：让学生阅读古诗词和课文，并回答相关的问题，深入理解文章的内涵。
4.巩固（10分钟）：让学生通过小组合作，讨论文章的深层次含义，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）：让学生通过实际的例子，学会如何表达自己的感受，提高写作能力。
6.小结（5分钟）：对本节课的内容进行小结，总结学习的重点和难点。
部编版四年级语文上册《语文园地八》精美教案
部编版四年级语文上册《语文园地八》精巧教案【教学目的】1.通过“交流平台”的学习，引导学生学习复述课文，学习按事情开展的顺序表达一件事情。
2.区分形近字，积累形近字。
3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
4.练习书写，进步书写速度。
5.通过感悟、体验朗读词语，帮助小学生积累形容人的成语。
【教学重点】1.引导学生学习复述课文，学习按事情开展的顺序表达一件事情。
2.区分形近字，积累形近字。
3.积累形容人的成语。
【教学难点】1.学习复述课文，学习按事情开展的顺序表达一件事情。
2.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件〔建议使用小学课件〕【教学过程】内容课件页码一、学习“交流平台”。
〔一〕谈话导入。
1.同学们，这一单元的课文我们学完了，我们都有了许多的收获。
2.同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？3.学生各抒己见。
4.这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深入的道理，引发了我们深深的考虑。
就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事两那么》中的两那么_________故事让我们明白了_____________和______________的道理。
5.故事蕴含的道理我们都知道了，谁想复述课文呢？出示复述要领：〔1〕复述前要多读几遍课文，熟悉课文内容。
〔2〕重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。
〔3〕按照事情开展顺序进展复述，要注意课文中一些提示顺序的词语。
【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。
】〔二〕理解运用1.复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点局部详细复述，次要的情节可以简单复述。
2.体会《扁鹊治病》注意按事情开展顺序的表达，注意表示时间的词语。
部编版四年级语文上册：第八单元《语文园地》教案
第八单元语文园地课题语文园地课型语文园地授课时间1课时教学目标1.识字积累，掌握识字的方法和技巧。
2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。
3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
4.积累形容人的成语。
教学重点1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。
2.积累形容人的成语。
教学难点理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、情境导入同学们，这一单元学完了。
现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。
（板书：语文园地）【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。
】新课教学（）分钟二、自主学习，合作探究。
1.交流平台同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（出示课件2）这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。
就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事两则》中的两则 _________故事让我们明白了_____________和______________的道理。
（板书：完成填空）2.识字积累冈——纲（）受——授（）建——健（）普——谱（）伐——阀（）专——砖（）宗——综（）具——俱（）（板书：识字积累）2.理解运用（1）复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点部分详细复述，体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的叙述，注意表示时间的词语。
(2)抄写词语，注意不要写错字。
（3）大声朗读书中的句子，思考并概括主要意思，学会长话短说。
（板书：复述课文）缩写句子。
（出示课件3）a.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。
】【设计意图：让学生通过朗读句子，抓住重点，学会长话短说。
新部编版四年级上语文《语文园地八》优质课教学设计
新部编版四年级上语文《语文园地八》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并运用《语文园地八》中的知识点，包括识字、语句理解等。
2.能够通过课文内容提升学生的阅读理解能力和表达能力。
3.能够培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的学习潜能和创造力。
二、教学内容本节课的教学内容主要围绕《语文园地八》这篇课文展开，涉及词语解释、课文理解、课后练习等多个方面的内容。
三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解课文内容，学会运用课文中的词汇和句型。
2.教学难点：解决学生在理解文章中生词和语句结构方面的困难，引导学生深入理解课文蕴含的含义。
四、教学过程1. 导入环节教师可以通过引入生动有趣的故事、问题等方式引起学生的兴趣，引导学生主动思考。
2. 学习内容呈现教师通过朗读课文，解释生词，讲解句子结构等方式，使学生逐步理解课文内容，并掌握重点知识点。
3. 课文分析教师可以与学生一起分析课文的结构、主题等，让学生逐步领会课文的意义和背景。
4. 课堂练习设置一些课堂练习，包括生字造句、课文填空、词语选择填空等，巩固学生对课文的理解和掌握。
5. 语文拓展通过课文内容的拓展，引导学生进行思考和讨论，培养他们的创造力和批判性思维。
五、教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保每个学生都能够有效地吸收课程内容。
同时，教师也需要保持对课文内容的深入理解，为学生解惑，提供更好的引导。
六、总结通过本节课的教学设计，旨在让学生通过《语文园地八》这篇课文的学习，提升他们的语文能力和阅读理解能力，同时培养他们的表达能力和创造性思维。
希望通过一堂优质的语文课，让学生更加热爱语文学习，享受语文带来的乐趣。
以上便是本次《语文园地八》优质课教学设计的全部内容，希望能够对您有所帮助。
四年级上册语文教案-语文园地八(人教部编版
四年级上册语文教案-语文园地八（人教部编版）一、教学目标1.能够理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子。
2.能够运用正确的语音语调朗读课文。
3.能够理解懂得故事主题，并能进行简单的感悟和表达。
4.能够进行听、说、读、写相结合的语言活动，培养学生的语言表达能力。
5.能够注重培养学生的综合语言素养，引导学生参与合作学习，提高团队合作能力。
二、教学重点1.掌握课文内容，理解故事主题。
2.加强课文的朗读训练，提高语音语调准确度。
3.注重情感体验，培养学生的情感表达和感悟能力。
4.进行课文的思辨分析，提高学生的判断和分析能力。
三、教学准备1.课本：《语文园地》四年级上册2.多媒体教学设备3.教学课件4.黑板、彩色粉笔5.朗读比赛奖品四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体设备播放与课文主题相关的视频或音频，引起学生兴趣，营造学习氛围。
2. 学习课文（20分钟）1.师生共同朗读课文，重点强调语音语调的准确性。
2.课文讲解：理解课文内容，解释课文中的生字词和句子。
3.小组合作活动：请学生分组讨论课文中的关键问题，并展示自己的观点。
3. 情感体验（15分钟）1.学生进行角色扮演，体验课文中人物的情感变化。
2.学生进行情感表达，表达自己对课文的感悟和理解。
4. 语言运用（20分钟）1.学生进行课文改编，发挥想象力，重新书写故事情节。
2.学生进行朗读比赛，评选出最佳朗读者，并颁发奖品。
5. 总结与拓展（10分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和评价，总结本节课的学习内容。
2.提出拓展问题，引导学生进行思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
五、课堂检测1.请学生进行课文朗读，评分评选优秀者。
2.请学生进行课文理解测试，检验学生的课文掌握程度。
六、课后作业1.课文默写：要求学生默写课文中的一段文字。
2.课文复述：要求学生用自己的语言复述课文的主要内容。
3.情感体验：让学生写一篇感悟课文的文章，包括自己的思考和感受。
七、反思与建议通过本节课的教学，发现学生在语文学习中的问题和不足之处，提出相应的解决方法和改进措施。
部编版四年级上册《语文园地八》教学设计（通用11篇）
部编版四年级上册《语文园地八》教学设计（通用11篇）部编版四年级上册《语文园地八》教学设计篇1【教学目标】1、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。
2、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。
3、能根据情境想出解决问题的好办法。
4、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。
【教学过程】第一课时〖我的发现〗1、自读韵文，发现规律。
2、引导学生归纳小结。
如：“千”与“口”合在一起就是“舌”；“土”与“里”合在一起就是“埋”；3、生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。
4、师检查识字情况。
５、鼓励学生用这种方法识记汉字。
如：（明）日月齐照，大放光明。
（泪）眼睛流水，泪水汪汪。
〖日积月累〗1、找找每组字的异同点。
（音、形、意）2、选字填空，填完后读一读。
3、拓展练习。
声生身远圆园做坐座笑（）（）方（）好（）位（）体学（）花（）请（）团（）〖我会读〗1、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。
2、把短文读给同学听，说说自己的感受。
第二课时〖口语交际：未来的桥〗一、创设情境，导入话题小熊过生日，请小猴去他家做客。
可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴过河。
请大家帮助小猴设计一座桥。
现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子推荐自己设计的桥。
想想,怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。
二、分小组交流介绍自己设计的桥。
小猴子选出自己满意的桥，并说出选中的理由。
三、拓展创新1、引导设计具有特殊用途的桥。
2、鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。
3、评选出最好的桥。
第三课时〖展示台〗1、认真看图，了解第三幅图缺的是什么。
（缺了把球捞上来的方法）2、自己想出最好的打捞方法。
启发：可以从图上提供的大树、石子、树枝……设想捞球的方法。
3、向大家介绍自己的方法。
4、比一比谁的方法最好。
５、试着把第三幅图画出来。
６、把故事完整地讲一讲。
部编版四年级上册《语文园地八》教学设计篇2【教学目的】1、引导学生发现汉字的构字特点。
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案设计
教案设计：语文园地八一、教学目标1.知识目标：–理解《语文园地八》的故事情节和主题。
–熟练掌握词语和句子的意思。
–理解课文中的法律常识和道德准则。
2.能力目标：–提升学生的阅读理解能力和表达能力。
–培养学生的合作意识和交流能力。
–培养学生的文学素养和审美情感。
3.情感目标：–培养学生对文学作品的热爱和鉴赏能力。
–培养学生的独立思考和判断能力。
–引导学生树立正确的法律观念和价值观。
二、教学重难点1.重点：–课文内容的理解和把握。
–关键词语和句子的理解和运用。
2.难点：–小说的情节分析和主题梳理。
–引导学生思考阅读课文中的价值观和法律常识。
三、教学过程第一课时：《语文园地八》的故事情节分析1.讲述故事背景和主要人物介绍。
2.学生跟读课文，理解故事情节。
3.分组讨论并总结故事中的主题和情感。
第二课时：词语和句子理解1.解释生词，理解课文中的核心词汇。
2.分析句子结构，理解句子意思。
3.练习运用新学词语和句子进行造句。
第三课时：道德准则和法律常识1.引导学生从故事中思考道德准则和价值观。
2.结合课文内容介绍相关法律常识。
3.小组讨论并展示自己对法律常识和道德准则的理解。
四、课堂作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.撰写读后感，表达自己对课文的理解和感悟。
3.小组合作，设计一个与课文相关的法律常识测验。
五、教学反思通过本节课《语文园地八》的教学，学生能够更好地理解课文内容，掌握重点词语和句子的使用方法，培养了学生的合作意识和思考能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实践活动和互动讨论，更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
以上是本节课《语文园地八》的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助。
部编版四年级上册语文教学设计-第8单元《《语文园地八》
部编版四年级上册语文教学设计-第8单元《《语文园地八》一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级上册语文教材的最后一课，本节课主要是对本册教材的一个总结和回顾。
通过本节课的学习，让学生感受语文的魅力，提高学生学习语文的兴趣。
教材内容主要包括七个部分：回顾本册教材的主要内容、我的发现、交流平台、词语盘点、读读背背、日积月累和快乐阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对汉字、词语、句子的学习有了一定的认识。
通过前三单元的学习，学生们已经掌握了本册教材的大部分内容。
但在阅读理解、写作和口语表达能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：回顾和总结本册教材的主要内容，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：通过各种形式的朗读、默写、讨论等活动，提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：回顾和总结本册教材的主要内容，提高学生的语文素养。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实践中学习语文。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学习效果。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。
2.学生准备：回顾前三单元的学习内容，准备进行总结和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的小故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册教材的主要内容，包括汉字、词语、句子、课文等。
让学生分享自己在学习中的收获和感悟。
3.操练（10分钟）教师设计一些有趣的语文游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2024年部编版四年级语文上册教学设计及教学反思语文园地八 优质版教案
【课前解析】
本单元语文园地共安排了五个板块的内容。
“交流平台”引导学生结合本单元的学习体验交流简要复述的一些方法：一是要熟悉课文内容，二是要抓住课文中的主要内容，次要内容适当简略，三是抓住表示故事发展顺序的关键词句进行复述，做到不遗漏情节。
“识字加油站”编排了12个生字，这12个生字由熟字加偏旁组成，读音和数字相同或相近，旨在让学生利用熟字识记生字。
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。
3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。
【教学难点】
1.能交流、总结简要复述的方法。
2.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。
3.能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。
【课前准备】
1.能交流、总结简要复述的方法。
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字
3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。
5.能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。
6.能积累12个描写人物精神风貌的成语。
【教学重点】
1.能交流、总结简要复述的方法。
3.能积累12个描写同表达效果
1.（出示课件17）出示“词句段运用”中第一组句子，对比朗读，说说读后的感受。
读长句时，想一想“谁”“干什么”，把最主要的信息提取出来，可以做到长话短说。（板书：长话短说）
2.学习剩余两组句子。
（1）出示第二组句子，（出示课件18）学生自读并在组内交流感受。
2.交流汉字中的易错字。
翻开生字表，找一找容易写错或易混淆的字，全班交流说说出错的原因，讨论如何避免写错别字。
人教部编版四年级上册语文教案《语文园地八》
人教部编版四年级上册语文教案《语文园地八》一、教学目标1.能正确朗读课文中的生字词。
2.能理解课文大意，感受课文情感。
3.能用自己的语言复述课文内容。
4.能识字、读句、读段落。
5.能在故事情节中体验人物情感，感受文学之美。
二、教学重点1.能正确朗读课文中生字词。
2.能理解课文大意，体会情感色彩。
三、教学难点1.能用自己的语言复述课文内容。
2.能在故事情节中体验人物情感。
四、教学准备1.课文PPT。
2.课文相关图片和道具。
五、教学过程第一节：导入1.通过图片、视频等引发学生对主题的思考。
2.提出问题引导学生进入学习状态。
第二节：学习新课1.朗读课文，让学生跟读。
2.解释生字词的意思。
3.分段理解课文，讲解课文内容。
第三节：讨论1.引导学生讨论课文中的情节发展和人物形象。
2.学生交流，展示个人理解。
第四节：巩固1.练习课文中的语言点，进行操练。
2.完成相关练习题，巩固所学内容。
第五节：拓展1.给学生更多相关阅读材料，提升阅读能力。
2.激发学生对文学的兴趣，引导学生自主阅读。
六、板书设计•要点回顾•生字词学习•课文理解七、教学反思本节课主要围绕《语文园地八》展开教学，通过生动的导入、学习新课、讨论交流、巩固练习和拓展等环节，帮助学生全面理解课文内容，激发学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
在教学中要注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣与动力，达到教学目标，促进学生全面发展。
八、课后作业1.复习课文内容，准备口头复述。
2.完成课后习题，巩固所学内容。
以上为本节课《语文园地八》的教案。
部编版四上语文《语文园地八》教案、教学反思
语文园地八学习目标1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。
3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。
4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。
课前准备1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想——今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
第一课时口语交际谈话导入1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。
课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？a. 学生依据调查情况汇报。
]（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。
）b. 教师相机展示资料图片。
指导学生交流1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？a. 出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。
b. 指名读以上学习提示。
2、讨论采取哪种交流形式。
边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。
3、相互交谈，准备发言内容。
4、介绍自己的奇思妙想。
（教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。
）5、师生相机评价。
说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。
听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。
总结感悟1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。
你能用一两句话说说吗？2、学生谈个人收获。
（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。
部编版四年级语文上册第八单元《《语文园地八-第一课时》教案
部编版四年级语文上册第八单元《语文园地八-第一课时》教
案
一、教学目标
1.能听懂、读通教文《诵读美丽的诗句》。
2.理解黄河的由来及黄河的地理位置。
3.能对比表达并感悟黄河的雄浑、黄河的灾难；汲取黄河精神，增长爱
国情怀。
二、教学重难点
1.理解黄河的由来及地理位置。
2.感受黄河的雄浑、灾难；汲取黄河精神。
三、教学准备
1.课件：包含黄河的由来、地理位置的图片或动画。
2.教案：设计好的教学活动和练习。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师播放有关黄河的视频或讲解黄河的特点，引起学生对黄河的兴趣。
2. 学习（15分钟）
1.分组朗读教文《诵读美丽的诗句》，引导学生了解黄河的由来。
2.展示黄河的地理位置，让学生在地图上标注黄河的流域。
3.讨论黄河雄浑、灾难的原因和对策。
3. 拓展（10分钟）
1.配合图片或视频，让学生观看黄河的实景，加深对黄河的认识。
2.小组讨论黄河带给当地人民的影响。
4. 总结（5分钟）
回顾今天学习的内容，让学生总结黄河的特点和精神。
五、课后作业
1.完成黄河的地理位置标注。
2.总结黄河的由来及黄河的地理位置。
六、教学反思
本节课通过多种方式引导学生了解黄河的由来、地理位置及黄河的特点，激发了学生对祖国河流的热爱之情。
在今后的教学中，可以更注重让学生亲身感受，增强学习效果。
部编版语文四年级上册语文园地八 (教案)
部编版语文四年级上册语文园地八（教案）教学内容：本课教学内容为部编版语文四年级上册语文园地八，包括阅读、写作、口语交际、词语理解与运用等方面。
通过学习，使学生掌握本单元所学知识，提高学生的语文素养。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课的生字、新词，并能正确书写；能运用本课所学的词语进行造句；培养学生独立阅读的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读、写作、口语交际等能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
教学难点：1. 正确理解课文内容，把握课文主题。
2. 学会本课的生字、新词，并能正确书写。
3. 运用本课所学的词语进行造句。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、课文插图、教学视频等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对本课的预习成果，教师点评并给予鼓励。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，理解课文内容，标记生字、新词。
2. 学生相互交流阅读心得，讨论课文主题。
三、合作学习1. 教师组织学生进行小组合作学习，共同完成课后练习题。
2. 各小组分享合作成果，教师点评并总结。
四、探究学习1. 教师提出问题，引导学生深入思考，探究课文内涵。
2. 学生分享探究成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本课所学知识，强调重点、难点。
2. 学生谈收获，教师给予鼓励。
板书设计：1. 课题：部编版语文四年级上册语文园地八2. 课时：2课时3. 教学内容：阅读、写作、口语交际、词语理解与运用4. 教学目标：掌握本单元所学知识，提高学生的语文素养5. 教学难点：正确理解课文内容，学会本课的生字、新词，运用所学词语进行造句作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课内容。
语文园地八教案部编版语文四年级上册(1)
语文园地八教案部编版语文四年级上册一、教学内容1. 《古诗两首》：王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《绝句》。
2. 《语文园地八·阅读欣赏》：课文《钓鱼》，了解作者贾平凹以及文章的主题思想。
3. 《语文园地八·综合性学习》：以“我的家乡”为主题，进行写作和口语交流。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握两首古诗的朗读、理解和背诵。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，通过课文《钓鱼》感受作者对家乡的热爱。
3. 培养学生的口语表达和写作能力，激发他们对家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和背诵；课文《钓鱼》的阅读理解；口语表达和写作能力的培养。
2. 教学重点：两首古诗的朗读与赏析；课文《钓鱼》的主题思想；综合性学习活动的设计与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示家乡的美景，引导学生谈论对家乡的印象，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：a. 学习《登鹳雀楼》和《绝句》，指导学生朗读、理解、背诵。
b. 学习课文《钓鱼》，引导学生体会作者对家乡的热爱。
3. 随堂练习：让学生用自己的话描述家乡的美景，进行口语交流。
4. 综合性学习活动：a. 小组合作，以“我的家乡”为主题，进行写作练习。
b. 各小组选代表进行口语交流，分享写作成果。
六、板书设计1. 板书古诗《登鹳雀楼》和《绝句》。
2. 板书课文《钓鱼》的关键词和主题思想。
3. 板书综合性学习活动的主题：“我的家乡”。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵并默写《登鹳雀楼》和《绝句》。
b. 根据课文《钓鱼》，写一篇关于家乡的作文。
2. 答案：b. 作文内容充实，表达了对家乡的热爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高学生的古诗学习兴趣和阅读理解能力。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课外阅读其他关于家乡的文章，增强对家乡的了解。
部编版四年级上册语文教案-第8单元《《语文园地八》
部编版四年级上册语文教案-第8单元《语文园地八》课时安排•第一课时：课文导读及情感目标•第二课时：课文理解及语言表达•第三课时：课文赏析及写作训练•第四课时：语文知识巩固及拓展教学目标知识与能力1.理解课文内容，领会课文中的情感；2.熟练掌握本单元课文的重点词语及表达方式；3.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力。
过程与方法1.采用导读、朗读、赏析等方式引导学生主动参与学习；2.倡导学生合作学习，培养学生分享和团队合作的意识。
课前准备1.教师准备教案、课件、课文相关材料；2.学生复习本单元课文，准备课堂表现。
课堂教学第一课时课文导读及情感目标1.向学生介绍本单元课文《语文园地八》的背景故事；2.引导学生发表对善良、助人为乐的看法；3.学生讲述自己生活中关于帮助他人的真实故事。
第二课时课文理解及语言表达1.分段详细阅读课文，引导学生理解课文中的故事情节；2.学生互相讨论课文中的心灵碰撞，勉励、感动的地方；3.练习课文中重点词汇的拼写和运用，进行句式模仿练习。
第三课时课文赏析及写作训练1.学生自主朗读课文，感受语言的美感；2.引导学生深入探讨课文所传达的主题，进行情感交流；3.指导学生以课文为蓝本，进行写作训练，写出自己的感想和体会。
第四课时语文知识巩固及拓展1.回顾本单元学习的重点知识，进行小测验；2.引导学生运用学到的知识，创作相关作品；3.展示学生的作品，互相欣赏并提出建设性意见。
课后作业1.完成课文笔记，总结课文中的要点；2.撰写感想和反思，体会本单元学习的收获；3.准备下一单元的学习内容，积极参与互动讨论。
教学反思通过本单元的课堂教学，学生逐渐理解了善良、助人为乐的重要性，提升了自己的写作能力和语言表达能力。
教师应根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，使学生在语文学习中健康成长。
部编版四年级语文上册《语文园地八》精美教案
部编版四年级语文上册《语文园地八》精美教案教案概述：本教案围绕部编版四年级语文上册《语文园地八》展开，旨在帮助学生巩固已学知识，提升语文素养。
本教案分为三个部分：基础知识回顾、阅读训练和写作练习。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合能力。
一、教学目标1.巩固已学的生字词，理解词语含义。
2.提高阅读理解能力，学会抓住文章主题。
3.培养学生的写作能力，提升作文质量。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的掌握，词语含义的理解，文章主题的把握。
2.教学难点：写作能力的提升。
三、教学过程第一课时：基础知识回顾1.导入师：同学们，我们已经学完了《语文园地八》，今天我们来回顾一下这一单元的知识点，大家准备好了吗？2.生字词复习师：我们先来复习一下生字词。
请大家翻开书本，我们一起读一遍生字词。
（学生齐读）师：大家读得很好。
下面请一位同学来领读，其他同学跟读。
（学生领读，其他同学跟读）3.词语含义理解师：我们来理解一下词语的含义。
请大家翻开书本，找到“词语盘点”这一部分。
（学生找到相应位置）师：请大家挑选一个自己感兴趣的词语，用自己的话解释一下它的含义。
（学生自由发言）4.词语运用师：现在我们来练习一下词语的运用。
请大家用下面的词语造句。
（给出几个词语，如：聪明、勤奋、勇敢）（学生造句）第二课时：阅读训练1.导入师：上一节课我们回顾了基础知识，这节课我们来练习阅读。
请大家翻开书本，找到《语文园地八》的阅读材料。
2.阅读理解师：请大家认真阅读这篇短文，然后回答下面的问题。
（给出几个问题，如：这篇短文主要讲述了什么？文章中出现了哪些人物？）（学生回答问题）3.文章主题把握师：我们来讨论一下这篇文章的主题。
请大家结合文章内容，谈谈自己的看法。
（学生自由发言）第三课时：写作练习1.导入师：上一节课我们进行了阅读训练，这节课我们来练习写作。
请大家准备好纸笔，我们要进行一次作文练习。
2.写作指导师：今天我们要写一篇关于“我的朋友”的作文。
语文园地八-部编版四年级语文上册教案
语文园地八-部编版四年级语文上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握识别文言虚词“之”，“乎”，“者”。
2.学会用“之”，“乎”，“者”进行造句。
3.理解课文内容，感受文化内涵。
二、教学重难点重点：1.掌握文言虚词“之”，“乎”，“者”的识别和使用。
2.理解课文，“桃花源记”。
难点：1.识别文言虚词“之”，“乎”，“者”的语法和意义。
2.理解古文，掌握文化内涵。
三、教学过程A部分：导入（5分钟）1.教师在黑板上写出三个字：之、乎、者，询问学生这三个字在古文中的用法。
2.学生自主作答，和大家讨论。
B部分：讲授（15分钟）1.教师出示课文“桃花源记”的一段文字，并读给学生听。
2.教师解释文言虚词“之”，“乎”，“者”的语法和意义。
3.教师让学生根据文言虚词造句，并进行词语对比。
C部分：练习（15分钟）1.教师出示一张练习卷，让学生根据自己的理解，选择正确的文言虚词，并合理组成句子。
2.学生在纸上写出自己的答案，并进行交流。
D部分：巩固（10分钟）1.教师在黑板上写出一些含有文言虚词的句子，让学生读出来。
2.提问学生句子的意思，理解情感内涵。
E部分：讲评（5分钟）1.教师根据学生的表现，进行讲评，并指出学生需要注意的问题。
2.教师为学生总结文言虚词的用法和构成句子的方法。
四、教学反思本节课主要讲解了文言虚词“之”，“乎”，“者”的语法和意义，并通过练习让学生掌握了其构成句子的方法。
在教学中，教师适时地进行了互动和提问，让学生在理解的基础上，加深对文化内涵的感受。
但在反思过程中发现，学生在高度抽象的文言语汇上还存在着较大的挑战，需要在之后的教学中做好温习、复习与拓展，以实现教学效果的最大化。
部编四年级上语文《《语文园地 八》优质课教学设计
优质课教学设计：《语文园地八》一、教材分析1. 教材内容简介《语文园地八》是部编四年级上册的语文教材，主要内容涵盖诗歌、散文等文学形式，以及语言文字表达等语文知识点。
2. 教学目标通过本节课的教学，学生应能够： - 熟练掌握课文内容，并理解其中的含义； - 培养学生的语言文字表达能力； - 激发学生对文学的兴趣。
二、教学步骤与方法1. 热身环节利用一段简短的广播体操或歇后语，引导学生进入学习状态。
2. 导入课题通过图片、视频或小故事等形式，导入本节课的主题，引起学生兴趣。
3. 讲授与互动•结合课文内容，通过朗读、讲解等方式介绍诗歌或散文，引导学生理解课文含义；•提出问题，让学生展开思考与讨论，激发他们的思维；•给予学生一定的自主发言机会，鼓励他们展示自己的语言文字表达能力。
4. 练习与拓展设计一些与课文相关的阅读练习、写作题目或小组表演等活动，帮助学生巩固所学知识，并拓展他们的想象力与创造力。
5. 总结与作业对本节课所学内容进行小结，并布置相关作业，帮助学生进一步巩固所学内容。
三、教学手段与评价本节课教学中，教师可以借助PPT、多媒体设备以及小组合作等形式，提升教学效果。
同时，教师应及时对学生的表现进行评价，关注学生的学习态度和知识掌握情况，以便及时调整教学方向。
四、课后反思与展望教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，并结合学生表现以及学情变化，调整下节课的教学方向，以期实现更好的教学效果。
同时，也可根据学生的反馈，不断完善课程设计，让学生在学习过程中获得更多的收获。
以上是本节课《语文园地八》优质课的教学设计，希望能够为您的教学提供一些参考。
最新部编人教版四年级语文上册《语文园地八(第一课时)》教案及反思
最新部编人教版四年级语文上册《语文园地八》教案及反思教学目标1.能交流、总结简要复述的方法。
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。
3.能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
4.能体会写具体和写简略的不同表达效果。
5.能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。
6.能积累描写人物精神风貌的四字词语。
教学重难点1.能交流、总结简要复述的方法。
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。
3.能体会写具体和写简略的不同表达效果。
教学准备准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.能交流、总结简要复述的方法。
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。
3.能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
教学过程一、交流方法，复述课文1.教师谈话：在这个单元的学习中，我们学习了一项重要的本领——简要复述课文。
请同学们回顾一下在练习复述课文时获得的经验。
2.学生交流。
预设1：我在学习《西门豹治邺》时，知道了复述课文要做到主要内容说详细，次要内容说简略。
预设2：在《故事二则》中，我学到了按故事发展的先后顺序来复述，这样不容易遗漏主要信息。
3.学生自主默读“交流平台”中简要复述的要点，用笔勾画出关键语句，梳理出简要复述的方法。
4.学生交流，教师相机梳理、总结。
5.运用所学方法，复述《盘古开天地》。
（1）教师谈话，明确任务：只知道方法还不够，只有在实践中反复练习，才能把“知”变成“会”。
下面，就请同学们用上刚才总结的方法，简要复述第四单元的课文——《盘古开天地》吧。
（2）学生迅速浏览课文，温习内容。
（3）教师带领学生回顾故事情节：在混沌中沉睡——开天辟地——顶天立地——化为万物。
（4）请学生交流：这篇课文可以用哪些方法进行简要复述？预设1：可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来复述。
预设2：“开天辟地”和“化为万物”是故事的主要情节，可以说得稍微详细一些，其他部分可以简洁一些。
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语文园地八1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。
3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。
4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。
5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。
重点1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。
难点学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
1.字词积累“识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。
“词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。
2.语言运用“交流平台”，以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。
“日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。
1.预习提纲（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。
（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。
（3）搜集描写人物外貌的四字词语。
2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。
3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。
一、交流平台1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。
其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。
2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。
复述课文时要注意什么呢？预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。
课件出示：复述课文1.复述课文要熟悉课文内容。
2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。
3.按照一定顺序。
3.实战演练。
同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。
课件出示：说说下面的课文在复述时要注意什么。
1.《西门豹治邺》（调查民情是次要情节，复述时可以简单一点，惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细一些）2.《梅兰芳蓄须》（可以按照时间的先后顺序复述）4.学生分小组复述课文，每一组选取一课，看看哪一组复述得最好。
教师评价。
设计意图：让学生从学过的课文中选择，体现了“温故而知新”的教学理念。
二、识字加油站1.教师谈话：我们已经会识很多字了，识字也有一些巧妙的办法，今天我们一起来学习其中一种巧妙的办法。
课件出示：冈——纲ɡānɡ受——授shòu 奏——揍zòu建——键jiàn 普——谱pǔ秀——锈xiù伐——阀fá专——砖zhuān 广——矿kuànɡ宗——综zōnɡ羊——氧yǎnɡ 具——俱jù（1）请学生自己阅读“识字加油站”，读准字音，注意三拼音节的字“键、砖”。
（2）学生交流识字的方法，标注生字，小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
（3）学生汇报：说说你从这组生字中发现了什么规律。
预设：这些生字都是由一个熟字加部首组成的；这些生字和熟字读音相同，意思不同。
（教师评议并小结。
）课件出示：记忆生字的方法：熟字+部首=生字2.实战操练。
俗话说：“光说不练假把式。
”刚才我们了解了熟字加部首组成新字的方法，像这样的生字，你还能说出几个吗？（指名学生回答。
）设计意图：教学中，让学生自己阅读，自己发现规律，同时利用小组的合作互助，帮助那些基础差的学生发现汉字的规律，品尝识字的乐趣。
三、词句段运用1.教师谈话:昨天要求大家课后从自己的作业本里搜集写错的生字，请同学们把自己的搜集成果拿出来和大家分享。
2.同学们给这些错别字分分类，说说都是怎么错的。
预设：我发现我们常常会多一笔，如“武”“奶”；有时候会少一笔，如“厉”“拨”；有时候是写成别字，如“即然”“比塞”。
3.根据学生评议，教师小结。
4.学生读“词句段运用”中的词语。
同桌互读，看谁读得准确。
课件出示：茂．盛投降．赞．叹麻雀．胸．怀既．然暮．色拨．打裤．子出塞．富饶．严厉．5.学生依据易错字的三个方面，说说课件中哪些生字容易写错。
小组代表发言，互相交流。
游戏：我是小医生生1：我是小医生，我要提醒大家“茂盛”的“茂”字不能少一撇。
生2：我是小医生，我要提醒大家“严厉”的“厉”不能写成“历”。
生3：我是小医生，我要提醒大家“暮色”中的“暮”不能写成“幕、墓”。
6.教师谈话：平时习作，老师总是要求大家把句子写具体。
其实是否把句子写具体，还是要根据习作的需要，有时我们也要长话短说。
（1）什么叫作长话短说呢？要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。
长话短说体现的是高度的概括能力和总结能力。
怎么样长话短说呢？课件出示：◇官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
◇官绅跪地求饶。
◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
（2）学生读句子，比较每组中两个句子的不同之处。
第一组句子中第一句写了官绅害怕的程度，写得很具体；第二句写得简洁明了，直接写出官绅跪地求饶。
第二组句子中第一句是直接陈述，让人能体会到人物的心理；第二句是间接引述句，是对直接陈述句的简单概括。
（3）学生讨论，分组合作，教师小结。
课件出示：长话短说的方法：1.明确主旨，抓住重点才能使我们的话语更加简洁、明了。
2.运用间接引述的话来表达。
设计意图：教学中，让学生自己阅读，自己发现规律，让学生尝试运用概括能力，把长句子概括成短句子。
第2课时课时目标1.通过练习书写，提高写字速度，规范写字。
2.读准描写人物外貌的四字词语，并能准确运用。
一、写字提示1.教师谈话：我发现有的同学作业完成得又快又好，还特别认真；有的同学写字的速度慢，写作业自然就慢了。
今天老师教大家一个秘诀。
2.学生先阅读“书写提示”，仔细看看这段话。
课件出示：纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。
他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
3.谁来说一说抄写时要注意什么？预设1：看结构，看比例。
在书写汉字前，一定要先看清结构。
在看清结构的基础上，心中要明白各部分之间的比例。
当然，这里所指的比例不是确切的，只是一个大概。
如左右结构的字中，像“纪、拴、轮”等，就是左窄右宽的汉字。
预设2：笔画要写规范、正确、整洁。
很多学生写字时比较随意，横写得不平，竖写得不直，特别是遇到了有折、有弯或是有钩的笔画，写起来就像画画一样，圆圆的，没有棱角，这都是笔画写得不到位的表现。
写字时不要写错字，错了就擦干净，要保持整洁。
师小结：抄写时，要注意格式正确，开头空两格，标点运用要规范；注意字的大小要匀称，字与字的间距也要匀称；抄写时要集中注意力，把一句话连贯地写出来，书写速度要均匀。
4.学生书写，教师巡视，个别指导。
5.投影展示优秀作业，师生评议。
在书写中特别需要注意两点：一是书写速度均匀；二是集中注意力，一句话要连贯地写出来。
6.师小结：要想提高书写速度，把字写好，以上说了很多具体的操作细节，这些并不是一日之功，需要在长期的练习中始终贯穿、不断感悟。
小小的汉字不仅仅只是一个符号，它是由不同的笔画、不同的间架结构组合而成的，在相互的穿插挪让中蕴含着一种和谐、有生命力的美。
愿同学们能练写出一手漂亮的汉字！设计意图：汉字书写是长期以来教师忽视的方面，学生如何写好汉字，如何提高书写的速度，我们在教学时应该给予更多的关注。
经过“观察—书写—总结—评比”这样的教学环节，让学生的书写落到实处。
二、日积月累1.教师谈话：我们在写作中经常要写到人的外貌，今天我们就来学习一些描写人物外貌的词语。
课件出示：眉清目秀 亭亭玉立 明眸móu 皓hào齿文质彬bīn 彬 相貌堂堂 威风凛lǐn 凛膀大腰圆 短小精悍hàn 容光焕huàn 发鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟2.学生采用各种方式读词语。
指名读，齐读，男女比赛读。
注意读音。
3.小组交流：读读词语，看看这些词语有什么特点。
（这些词语都是形容人物外貌的词语。
）4.小组代表发言，说说词语的意思和理解词语的方法。
师小结：这些词语都是描写人物外貌的，有的描写人物的眉毛，有的描写人物的眼睛，有的描写人物的头发。
5.我们把这些词语读正确，理解了这些词语的意思之后，还要学会运用。
谁能用一两个词语说几句话？预设：来到妈妈的单位，我发现妈妈的同事们各有特色，小林叔叔眉清目秀，陈奶奶慈眉善目。
“语文园地”主要包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五部分，共两课时完成，现反思如下：一、引入竞争机制，激发学习欲望。
建立活泼开放的课堂，才能激发学生阅读的兴趣。
课堂上，我采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字也可运用“部首+熟字”的方法。
“词句段运用”中，对于易错字，开展了“我是小医生”活动，让学生在活动中找到这些错别字，提醒学生注意这些易错字。
二、让学生做课堂的主人。
在“识字加油站”以及学会长话短说部分，我放手让学生自主学习，建立学习小组，学生之间互相帮助，这样学生学得自由，学习有空间，自主性更强，然后让学生互相练习说话，把学到的知识加以运用，让学生在实践中去检验自己所学，这样学习的目标更明确，学习的动力自然就更大。
三、不足之处。
在积累描写人物外貌的四字词语时，我应该把这些词语进行分类。