蓝火计划中国高校与地方产学研合作行动方案
蓝火计划产学研联合创新项目衡水专项
“蓝火计划”产学研联合创新项目衡水专项年项目申请指南“蓝火计划”产学研联合创新项目衡水专项（以下简称“衡水专项”）是教育部科技发展中心和衡水市人民政府共同设立面向中国高校的产学研合作专项。
为明确年度衡水专项所资助的项目范围和任务，方便高校与企业联系，提高使用效率和效益，特制定本指南。
项目：橡胶制品的有限元分析任务：能够利用有限元分析软件提供企业研发新产品的进度。
企业目前处理技术：只能对相关产品用传统的经验公式进行推到计算，需要大量的试验修正公式参数。
对于新结构产品只能用试验去摸索公式参数，进行系列化生产。
目标：能够充分利用计算软件计算橡胶制品性能企业：河北衡水橡胶股份有限公司电话：刘保权项目：桥梁工程技术任务:)桥梁减隔震技术及力的计算。
)桥梁检测及加固技术。
)橡胶硫化工艺技术企业：衡水冀军桥闸工程橡胶有限公司电话：杨炳盈项目：（四甲基哌啶酮）生产技术研究及改进技术任务：生产主要指标是：丙酮单耗吨丙酮吨。
企业目前技术：硝铵做催化剂，间歇生产，单耗水平居国内供应商中上游，市场竞争力相对较弱。
目标：通过技术合作降低单耗至吨丙酮吨企业：衡水凯亚化工有限公司电话：赵晓锋项目：癸二胺及生物基尼龙变色发黄技术解决方案任务：生产主要指标是：癸二胺及尼龙放置个月变色发黄企业目前技术：精馏塔提纯获得精制癸二胺，该工序未添加助剂。
癸二酸，癸二胺形盐聚合合成尼龙工序加入亚磷酸作为抗氧剂。
目标：通过技术合作寻找发黄原因并延长保质期（不变色期）至个月企业：衡水凯亚化工有限公司电话：赵晓锋项目：氯化聚乙烯生产过程产生酸性废水处处理循环利用技术任务：废水的主要指标是：含酸（盐酸），：。
企业目前处理技术：使用液碱或碳酸钙中和至中性，处理至以下，直接排放，因有无机盐影响氯化反应，不能循环使用。
目标：大部分废水实现循环回收利用，杜绝水排放。
企业：河北精信化工集团有限公司电话：沈杰项目：聚氯乙烯辅助热稳定剂任务：能提高制品的初期白度，高温下又具有长效热稳定性，并且与聚氯乙烯具有较好的相容性。
产学研基地项目实施方案
产学研基地项目实施方案一、项目背景。
产学研基地是指由企业、高校和科研机构共同合作建设的科技创新平台，旨在促进产学研深度融合，加强科研成果转化，推动产业升级和技术创新。
近年来，我国对产学研基地的建设给予了高度重视，提出了一系列政策措施，鼓励企业与高校、科研机构合作，共同打造高水平的产学研合作平台。
本项目旨在制定产学研基地项目实施方案，推动产学研合作的深入发展，促进科技创新与产业发展的良性循环。
二、项目目标。
1.建立产学研合作机制，促进资源共享，加强产学研协同创新；2.推动科研成果转化，促进科技成果产业化；3.培养高层次科技人才，推动科技人才培养与产业需求对接；4.促进产业结构调整升级，推动产业转型升级。
三、项目内容。
1.建立产学研合作机制。
（1）搭建产学研合作平台，促进信息共享和资源整合；（2）建立联合研发机制，推动产学研深度融合；（3）加强产学研项目对接，推动科研成果转化。
2.推动科研成果转化。
（1）设立科技成果转化基地，支持科研成果产业化；（2）加强知识产权保护，鼓励科研人员参与科技成果转化；（3）推动科研成果与产业需求对接，促进科技成果产业化。
3.培养高层次科技人才。
（1）建立产学研人才培养基地，推动科技人才培养与产业需求对接；（2）加强企业与高校、科研机构的人才交流与合作；（3）开展产学研人才培训，提高科技人才的综合素质。
4.促进产业结构调整升级。
（1）支持产业技术创新，推动产业结构调整升级；（2）鼓励企业开展产学研合作项目，推动产业转型升级；（3）加强产业政策支持，促进产业发展与科技创新的良性循环。
四、项目实施步骤。
1.项目立项阶段。
（1）明确项目目标和任务，制定项目实施计划；（2）组建项目实施团队，明确各成员的职责和任务；（3）开展前期调研，了解产学研合作需求和资源情况。
2.项目实施阶段。
（1）制定产学研合作机制，推动资源共享和协同创新；（2）推动科研成果转化，支持科技成果产业化；（3）培养高层次科技人才，推动科技人才培养与产业需求对接；（4）促进产业结构调整升级，推动产业转型升级。
2024年产学科研行动方案(2篇)
2024年产学科研行动方案产学研一体化是指产业、学术界和研究机构之间的紧密合作，共同推动科技创新和经济发展。
在____年，我国将进一步加强产学研一体化的建设，推动科研成果转化为实际生产力，促进经济社会的可持续发展。
下面是____年产学研行动方案的主要内容：一、推动产学研合作的政策支持1. 设立产学研合作基金，支持产业界与高校、研究机构合作项目的研发和转化；2. 减免科技成果转化和知识产权保护相关费用；3. 鼓励高校和研究机构与生产型企业建立长期稳定的产学研合作关系，提供政策激励。
二、构建产学研合作平台1. 建设产学研共享平台，为企业提供研发设备和技术支持；2. 搭建产学研合作信息平台，促进产学研信息的共享与交流；3. 建立产学研合作评价机制，评估合作项目的成果和效益，为进一步合作提供参考。
三、加强产学研人才培养1. 鼓励高校与企业合作设立实践基地，提供实践机会和培养计划；2. 开展产学研人才联合培养项目，加强理论与实践的结合；3. 鼓励企业派遣技术人员到高校和研究机构进行学习和培训，推动产学研人员的互动交流。
四、加强产学研成果转化1. 建设科技转化中心，提供专业化的技术服务和推广支持；2. 鼓励高校和研究机构设立科技企业孵化器，支持科研成果的转化和创业；3. 加强知识产权保护，提升产学研成果的市场竞争力。
五、促进产学研国际合作1. 加强与国外高校和研究机构的合作交流，提升我国产学研水平；2. 鼓励企业与国外科研机构开展合作项目，引进国外先进技术和经验；3. 推动产学研人员与国际科学家和企业家的交流，促进学术创新和经济发展。
六、完善产学研评价体系1. 制定产学研合作项目的评价指标和标准，提高项目管理和成果评估的科学性和规范性；2. 建立产学研成果的知识产权评价机制，确保知识产权的保护和价值的体现；3. 鼓励企业和高校建立长期合作关系，共同培养高水平的产学研人才。
总结：____年产学研行动方案的主要目标是加强产学研一体化的建设，推动科技成果转化为实际生产力。
教育部正式启动“蓝火计划”加速高校科技创新成果转移
多家 企业 代表 共 同 出 席 。 当天 有 ３ 名专 家被 聘 请 为高 港 区首批 科 技 特 派 员 ， Ｏ 他 们 的研 究课 题 涉及 船舶 、 医药 、 电子信 息 、新 材料 等 领域 ，将 为 当地 的产
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教育部正式启动 “ ຫໍສະໝຸດ 火计划＂ 加速高校科技创新成果转移
教育 部 “ 火计 划 ”１， 蓝 ２ｑ ８日在 江苏 泰 州正 式启 动 ， 由教 育部 科技 发 展 中 心与泰 州高 港 区共 同建 设 的 中国高 校技 术转 移 中心 泰州 中心 也 在 当 日揭牌 教 育部 科技 发 展 中心 副 主任 李健 聪 介绍 ， “ 火计 划 ”是教 育部 推进 高 蓝 校 与地方 产 学研 合 作 ，加 强 高校 科技 创 新成 果 转移 的一 项 重 大行 动计 划 。蓝 色象 征科 技 ， 火代 表 动 力， “ 火计 划 ”寓意 为用 高校 科 技 力量 提升 区域 经 蓝 济核 心 竞争 力 ，同 时借 助 地方 及 企业 资 源 、资 金优 势支 持 高校 ，培养 创 新型 人才 ，提 升 高校 科研 水 平 及服 务经 济 社 会发 展 能 力，实 现 优势 互补 、互 惠共 赢 。据 了解 ，教 育部 ２０年 首先 在江 苏 的常熟 和福 建的 漳州 实施 “ ０９ 蓝火 计划 ” 试点 ，目前正 式 推 向全 国各 地 级 市 ，泰 州为 第 一站 ，年 底前 有 多 个地 级市 将
高校蓝色行动策划书3篇
高校蓝色行动策划书3篇篇一《高校蓝色行动策划书》一、活动背景自闭症又称孤独症，是一种严重的广泛性发育障碍疾病。
目前，自闭症的发病率呈逐年上升趋势，越来越多的自闭症儿童需要我们的关注和帮助。
为了提高高校师生对自闭症的认识和理解，增强对自闭症群体的关爱和支持，我们决定在高校开展“蓝色行动”。
二、活动目的1. 提高高校师生对自闭症的认知和关注度。
2. 传播自闭症相关知识和信息，消除误解和偏见。
3. 倡导关爱、包容、接纳自闭症群体的理念。
4. 鼓励高校师生积极参与自闭症公益活动。
三、活动主题“点亮蓝色，关爱自闭症”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点高校校园内六、活动对象高校全体师生七、活动内容1. 蓝色主题展览在校园内设立蓝色主题展览区，展示自闭症相关知识、自闭症儿童的作品、自闭症公益活动成果等，让师生们更直观地了解自闭症。
2. 蓝色公益讲座邀请自闭症专家、学者或公益组织代表来校举办蓝色公益讲座，介绍自闭症的特点、诊断、治疗和康复等方面的知识，提高师生们的专业认知。
3. 蓝色快闪活动组织学生志愿者在校园内进行蓝色快闪表演，如舞蹈、歌唱等，吸引师生们的关注，同时宣传自闭症公益理念。
4. 蓝色义卖活动在校园内设立蓝色义卖区，出售自闭症儿童制作的手工艺品、自闭症公益周边产品等，所得款项将全部捐赠给自闭症公益组织。
5. 蓝色倡议签名八、活动宣传1. 校园海报宣传在校园内张贴活动海报，宣传活动主题、时间、地点和内容。
2. 社交媒体宣传利用高校官方公众号、微博等社交媒体平台发布活动信息和预告，扩大活动影响力。
3. 班级宣传通过班级辅导员、班委等向同学们宣传活动，提高活动知晓率。
九、活动预算1. 展览布置费用：[X]元2. 讲座嘉宾费用：[X]元3. 快闪表演道具费用：[X]元4. 义卖产品采购费用：[X]元5. 宣传物料费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总计：[X]元十、活动组织与实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
国家教育部校地合作“蓝火计划”首站在我市启动
国家教育部校地合作“蓝火计划”首站在我市启动
佚名
【期刊名称】《泰州科技》
【年(卷),期】2011(000)001
【摘要】2010年12月中旬，国家教育部“蓝火计划”泰州站启动仪式在高港区举行。
“蓝火计划”是国家教育部推进高校与地方产学研合作，加速高校科技创新成果转移的一项重大行动。
蓝色象征科技．火代表动力，“蓝火计划”寓意用高校科技力量提升区域经济核心竞争力．同时借助地方及企业资源、资金优势支持高校，培养创新型人才，提升高校科研水平及服务经济社会发展能力．实现优势互补、互惠共赢。
【总页数】2页(P28-29)
【正文语种】中文
【中图分类】F127
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校科技创新成果转移5.“蓝火计划”试点正式启动教育部科技发展中心携手地方
政府深入推进产学研合作
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高校产学研联盟实施方案
高校产学研联盟实施方案一、背景。
近年来，随着产业升级和科技创新的不断推进，高校产学研合作已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
为了进一步加强高校与产业界、研究机构之间的合作，促进科研成果的转化和应用，特制定高校产学研联盟实施方案，以推动产学研深度融合，实现优势互补，共同促进科技创新和产业发展。
二、目标。
1. 构建高校产学研联盟，促进高校、企业和研究机构之间的合作交流，搭建合作平台，推动科技成果转化和产业升级。
2. 加强高校与产业界、研究机构之间的合作机制，推动双向技术转移和人才流动，促进科技创新和成果应用。
3. 建立高校产学研联盟工作机制，推动联盟成员间的资源共享、优势互补，共同推动科技成果的转化和应用。
三、实施步骤。
1. 筹备阶段。
（1）确定联盟成员，包括高校、企业和研究机构，建立联盟组织架构和工作机制。
（2）制定高校产学研联盟章程，明确联盟成员的权利和义务，规范联盟内部管理和运作。
（3）开展联盟宣传推广，吸引更多高校、企业和研究机构加入，扩大联盟影响力。
2. 建设阶段。
（1）建立高校产学研合作平台，整合资源，推动科研成果转化和产业应用。
（2）组织开展产学研合作项目，推动产学研深度融合，促进科技成果的转化和应用。
（3）开展技术交流与培训活动，促进人才培养和流动，推动科技创新和成果应用。
3. 运营阶段。
（1）建立高效的联盟运营机制，推动联盟成员间的资源共享和合作交流。
（2）开展产学研成果评价和推广，促进科研成果的转化和应用。
（3）加强对联盟成员的服务和支持，推动联盟工作的持续发展和壮大。
四、保障措施。
1. 加强政策支持，制定相关政策和措施，推动高校产学研合作的深度发展。
2. 完善服务保障体系，提供专业化、个性化的服务，满足联盟成员的需求。
3. 加强监督和评估，建立健全的监督评估机制，确保联盟工作的规范运行和成效实现。
五、总结。
高校产学研联盟实施方案的制定和实施，将有助于促进高校与产业界、研究机构之间的合作交流，推动科技成果的转化和应用，促进科技创新和产业发展。
高校蓝色行动策划书3篇
高校蓝色行动策划书3篇篇一《高校蓝色行动策划书》一、活动背景每年 4 月 2 日是“世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。
自闭症，又称孤独症，是一种因神经系统失调影响到大脑功能而引致的终身发展障碍，症状在三岁前出现，患者多为儿童。
患病的儿童发育受到阻碍，缺乏正常的语言沟通和社会交往能力。
为了让更多人了解自闭症，关注自闭症患者，我们计划在高校内开展蓝色行动。
二、活动目的1. 引起高校学生对自闭症的关注，了解自闭症的相关知识。
2. 鼓励高校学生积极参与到关爱自闭症儿童的行动中来。
3. 为自闭症儿童及其家庭提供帮助和支持。
三、活动主题“让爱来，让碍走”四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、参与人员全校师生六、活动内容1. 蓝色行动启动仪式在学校内举行蓝色行动启动仪式，邀请学校领导、自闭症专家、自闭症儿童及家长代表、志愿者等参加。
仪式上，将介绍蓝色行动的背景、目的和活动安排，呼吁全校师生关注自闭症，积极参与到关爱自闭症儿童的行动中来。
2. 自闭症知识宣传展览在学校内设置展览区域，展示自闭症的相关知识、自闭症儿童的作品、自闭症家庭的故事等。
通过展览，让更多人了解自闭症，消除对自闭症的误解和偏见。
3. 蓝色主题班会各班级组织蓝色主题班会，通过播放自闭症相关视频、图片等资料，让学生了解自闭症的症状、成因、治疗方法等。
鼓励学生们积极参与到关爱自闭症儿童的行动中来，如制作手工礼物、捐赠文具等。
4. 关爱自闭症儿童义卖活动在学校内组织关爱自闭症儿童义卖活动，出售自闭症儿童的手工艺品、绘画作品等。
所得款项将全部捐赠给自闭症儿童康复机构，用于改善自闭症儿童的康复条件。
5. 蓝色荧光夜跑活动在学校内组织蓝色荧光夜跑活动，参与者穿着蓝色服装，手持荧光棒，围绕学校操场跑步。
活动旨在通过运动的方式，呼吁更多人关注自闭症，同时也为参与者提供一个锻炼身体、放松心情的机会。
七、活动宣传1. 校内宣传通过学校广播、宣传栏、海报等方式，宣传蓝色行动的时间、地点、内容等信息。
学校校地合作方案
学校校地合作方案一、项目背景在城市化飞速发展的今天，学校与周边地区的合作关系日益紧密。
为了打造更加理想的学习环境和社区服务体系，学校校地合作成为一种重要的合作模式。
本文将分析学校校地合作的意义，探讨合作方案的设想与实施。
二、社区资源共享学校校地合作的首要目标是实现资源的共享。
学校作为社会教育服务的重要组成部分，拥有丰富的人才和教学资源。
而社区则拥有丰富的社会资源，如图书馆、文化馆、博物馆等。
通过合作，学校可以充分利用社区资源，丰富学生的教育经验，提升教学质量。
三、教学项目合作学校校地合作的一个重要方面是教学项目合作。
例如，学校可以与社区图书馆合作，共同设计推广阅读活动。
学校可以提供有趣的阅读活动方案，社区图书馆则提供图书资源和场地支持。
通过这种合作，学生的阅读兴趣可以得到培养，同时社区图书馆也能够吸引更多读者。
四、实习实训基地建设学校校地合作还可以打造实习实训基地。
学校可以与企事业单位合作，为学生提供实习机会和实践平台。
例如，学校可以与当地医院合作，建立医学实习实训基地。
学生可以在医院的指导下实践操作，提升专业技能。
另外，通过实习实训基地的建设，学校还可以为企事业单位输送高素质人才。
五、社会实践活动学校校地合作的另一个重要组成部分是社会实践活动。
通过与社区合作，学校可以组织学生参与社区服务活动，如环保活动、扶贫活动等。
通过实践活动，学生可以增加社会责任感，提高社会参与意识。
同时，社区也可以受益于学校的参与，共同推动社会的进步和发展。
六、校地互助项目学校校地合作还可以发展互助项目。
例如，学校可以为社区提供学问普及服务，开展成人教育培训课程。
同时，学校也可以向社区借用场地进行学术讲座、科技展览等活动。
通过互助项目，学校与社区可以实现共赢，共同提高影响力和声誉。
七、公益合作学校校地合作的一个重要目的是开展公益合作。
通过与社区合作，学校可以组织学生参与公益活动，如义卖、义务劳动等。
通过这些活动，学生可以增加公益意识，培养奉献精神。
2024年南大与企业产学研合作标准文本
20XX 标准合同模板范本PERSONAL RESUME甲方：XXX乙方：XXX2024年南大与企业产学研合作标准文本本合同目录一览第一条合作宗旨1.1 合作目标1.2 合作原则第二条合作主体2.1 合作方介绍2.2 合作方权利与义务第三条合作内容3.1 产学研项目范围3.2 技术研发3.3 成果转化3.4 人才培养与交流第四条合作期限4.1 合作起始日期4.2 合作结束日期第五条合作成果归属与分享5.1 成果定义5.2 归属原则5.3 分享比例第六条保密义务6.1 保密信息范围6.2 保密期限6.3 保密措施第七条技术成果的保护7.1 知识产权归属7.2 知识产权保护7.3 侵权责任第八条合作经费8.1 经费来源8.2 经费使用范围8.3 经费管理第九条协调与监督9.1 协调机制9.2 监督方式第十条违约责任10.1 违约行为10.2 违约责任承担第十一条争议解决11.1 争议类型11.2 解决方式第十二条合同的生效、变更与终止12.1 合同生效条件12.2 合同变更12.3 合同终止第十三条附则13.1 合同的解释13.2 合同的修订13.3 合同的签署第十四条合作记录14.1 合作文件的保存14.2 合作记录的更新14.3 合作记录的使用第一部分：合同如下：第一条合作宗旨1.1 合作目标1.2 合作原则双方在平等、自愿、公平、诚实守信的原则基础上，开展产学研合作。
合作过程中，双方应充分尊重对方的知识产权和商业秘密，维护合作双方的合法权益。
第二条合作主体2.1 合作方介绍2.2 合作方权利与义务甲方权利与义务：（1）提供合作所需的科研条件和设施；（2）负责组织、协调和监督合作项目的实施；（3）确保合作项目的研究方向、内容和目标符合国家法律法规及政策要求；（4）为企业提供技术咨询、人才培养等服务；（5）按照约定分享合作成果。
乙方权利与义务：（1）提供合作项目所需的资金、设备等资源；（2）参与合作项目的实施，并承担相应的责任；（3）保护甲方的知识产权和商业秘密；（4）按照约定支付合作经费；（5）协助甲方推广应用合作成果。
加强产学研合作助推蓝色经济区建设的路径选择
加强产学研合作助推蓝色经济区建设的路径选择【摘要】本文从产学研合作助推蓝色经济区建设的现实意义与存在的不足出发，逐步探索加强产学研合作助推蓝色经济区建设的选择路径，涵盖了提高认识、搭建平台、培养人才、创新模式、筹措资金、组建联盟、政府支持与国际合作等八个方面。
笔者希望本文对于实际问题的解决可以起到些许的作用。
【关键词】产学研；蓝色经济区；路径选择近年来，通过不断深入加强产学研合作，在海洋战略新兴产业、高新技术企业、高校科研院所之间，建立起了多样化的无缝对接新模式，科研成果转化率显著提高，企业自主创新能力不断增强，成为助推蓝色经济区建设的有力引擎。
与此同时，我们还应该清楚地看到，加强产学研合作助推蓝色经济区建设所面临的诸多制约因素：社会及高校对产学研合作在助推蓝色经济区建设中的重要地位认识不足；海洋人才总量不足，海洋高层次人才匮乏，以及用人环境有待改善，造成智力支撑不够有力；实力雄厚的相关涉海科研院所较少，企业自主创新基础薄弱等导致产学研创新平台不够健全完善；产学研与蓝色经济区建设的实际结合过程中暴露出重科学研究、轻市场需求的弊端等。
此外，产学研创新模式少、经费不足、层次较低、合作机制尚不完善等问题也一直制约着产学研合作进一步有效地推动蓝色经济区建设。
为此，笔者从以下几个方面提出加强产学研合作助推蓝色经济区建设的路径选择。
1.充分认识产学研合作在助推蓝色经济区建设中的重要地位产学研合作在创新型国家建设中所发挥出的巨大作用日益显现，已受到国家和地方、高校和企业的高度重视。
可以说，产学研合作是又好又快地提升国家自主创新能力和推动经济社会跨越式发展的重要举措，是国家和地方正在积极实施的由政府为主导、企业为主体、院校为支撑的一项系统工程。
因此，产学研合作既是助推蓝色经济区建设的一剂良药，也是区内科研院所、高校建设与发展的必由之路。
2.努力打造海洋科技创新平台，加强理论与实际的结合，提高科研成果转化的利用率加强产学研合作，势必要求建立海洋科技创新平台，平台应由政府、企业、高校、海洋科研院所及中介机构共同搭造，其中，政府为主导、企业为核心、高校与海洋科研院所及中介机构为主要支撑，通过共同利益进行有机联接。
关于印发 产学研实施方案
关于印发产学研实施方案产学研实施方案是指产业、学术界和科研机构之间合作的具体实施计划，是推动产学研合作发展的重要文件。
为了进一步促进产学研合作，加强科技创新，提高产业竞争力，特制定了《关于印发产学研实施方案》。
一、总体要求。
产学研实施方案的制定，是贯彻落实国家创新驱动发展战略的重要举措，是推动产业转型升级、促进科技成果转化的有效途径。
实施方案的目标是加强产学研合作，推动科技成果向产业转化，提高科技创新能力，促进经济社会可持续发展。
二、主要内容。
1. 产学研合作机制。
建立健全产学研合作机制，促进产业界、学术界和科研机构之间的深度合作。
鼓励企业与高校、科研院所开展联合研发，共享科研成果，推动科技成果向产业转化。
2. 科技成果转化。
加强科技成果的转化应用，支持科研机构和高校开展技术转移，推动科技成果向市场转化。
鼓励企业加大对科技成果的投入，提高自主创新能力。
3. 人才培养。
加强产学研人才培养，建立产学研人才培养基地，培养高素质的科研人才和技术工人，满足产业发展的需求。
4. 政策支持。
制定支持产学研合作的政策措施，鼓励企业增加研发投入，支持科研机构和高校开展产学研合作，提高科技成果转化的效率。
三、保障措施。
1. 建立健全的监督管理机制，加强对产学研合作项目的跟踪监管，确保项目按时按质完成。
2. 加强对产学研合作成果的评价，建立科学的评价体系，激励科研人员和企业加大科技创新力度。
3. 加强宣传和推广工作，充分发挥示范效应，引导更多的企业和科研机构参与产学研合作。
四、实施机制。
1. 各地区、各部门要结合实际，制定具体的产学研合作实施方案，充分发挥地方政府和行业协会的作用，推动产学研合作深入开展。
2. 加强对产学研合作的政策宣传，引导企业和科研机构积极参与产学研合作，提高科技创新能力。
3. 加强对产学研合作成果的跟踪评估，及时总结经验，推广先进做法，不断完善产学研合作机制。
五、工作要求。
各地区、各部门要高度重视产学研合作工作，切实加强组织领导，明确责任分工，加大政策支持力度，确保产学研合作实施方案的顺利推进。
“‘蓝火计划’博士生工作团”工作方案
“‘蓝火计划’博士生工作团”工作方案“‘蓝火计划’博士生工作团”由教育部科技发展中心具体组织实施，主要面向在校博士研究生，由高校组织学生自愿报名并经学校相关部门核准推荐。
2018年我中心将结合博士团实施，深入基层一线开展“以企业为主体，产学研深度融合”现状调研，以及创新创业项目竞赛等活动，选拔并支持博士生与企业开展的优秀创新项目，促进大学生创新创业。
一、派驻规模和时间博士生工作团派往地为“蓝火计划”实施重点区域城市，主要为地级市及部分经济发达县区，服务对象为企业。
博士生工作团由高校在读理工类博士生(部分社会科学类在校博士生也可报名)，根据地方及企业实际需求，以组团方式集中派驻，每个地方派驻人数原则上不超过50人，时间一般为暑假期间，派驻期一个月，持续性服务周期自派驻期开始计算，为期一年。
二、主要工作任务博士生工作团成员将直接进驻企业，主要在派驻企业从事技术方面相关工作，例如开展产学研合作调研、调查企业技术需求、提供技术咨询、技术服务、协助解决或组织技术难题攻关、举办技术讲座培训、协助企业引进技术人才等。
2018年博士团成员需深入基层一线开展“以企业为主体，产学研深度融合”现状调研。
鼓励博士生工作团成员在做好派驻企业技术服务工作的同时，针对企业的重点技术难题，设计产学研合作联合研发课题，由博士团成员的导师或所在高校其他教师和科研人员为主承担课题研发工作，由企业与高校按照横向委托课题方式共同组织实施研发工作，发挥高校和企业两个方面的积极性，扎实有效推进校地、校企产学研合作工作。
2018年我中心将联合地方人民政府对博士团在派驻企业期间，或针对企业需求开展的优秀创新项目进行选拔和奖励，促进大学生创新创业，打造“师徒创业圈”。
三、选拔流程1. 首先由地方人民政府按照相关要求，组织本地相关企业填报接收博士生工作团成员的相关需求信息，审核汇总后提交给中国技术供需在线（4月中下旬完成）。
2. 教育部科技发展中心发文通知有关高校（5月下旬）。
2024年产学研结合总结重点
2024年产学研结合总结重点2024年是我国产学研结合的关键一年，为了推动经济发展和科技创新，政府、高校、科研机构以及企业密切合作，在产学研结合领域取得了许多重要进展。
以下是2024年产学研结合的总结重点：1. 政策支持：政府在促进产学研结合方面制定了一系列政策，包括资金支持、税收优惠和知识产权保护等方面。
这些政策的出台为产学研结合提供了有力的支持，激发了各方的积极性。
2. 产业对接：2024年，我国各地方政府加大了产学研结合的推广力度，积极牵线搭桥，推动产业与高校、科研机构的深度对接。
通过合作项目的推进，实现了技术、人才和资源的互补共享，促进了产业结构的优化升级。
3. 科技创新：2024年，我国科技创新成果丰硕。
高校和科研机构在产学研结合过程中取得了许多重要的科研成果，涵盖了人工智能、生物医药、新材料等诸多领域。
这些成果的应用不仅推动了相关产业的发展，也提升了我国的科技创新能力。
4. 人才培养：产学研结合为高校培养了更多与市场需求相匹配的应用型人才。
高校与企业合作开展校企合作项目，让学生在实际生产环境中锻炼和实践。
这些项目不仅提升了学生的实践能力，也让他们更好地了解市场需求，为未来的就业做好充分准备。
5. 国际合作：2024年，我国将产学研结合纳入了国际合作的重要议程。
与发达国家和地区的高校、科研机构以及企业展开合作，互通有无，促进了科技创新的跨国合作。
这种国际合作将为我国的产学研结合带来更多的机遇和挑战，提高了我国在国际科技创新竞争中的地位。
6. 孵化器建设：产学研结合离不开科技创新园区和孵化器的支持。
2024年，我国政府加大了对科技创新园区和孵化器的扶持力度，建立了一批具有国际竞争力的科技创新园区和孵化器。
这些园区和孵化器为产学研结合提供了优质的创新环境和服务平台，吸引了更多的创新创业人才。
7. 跨学科融合：2024年，产学研结合在推动跨学科融合方面取得了一定的进展。
不同领域的学科间进行合作，形成了多元化的研究团队。
2024年产学研结合总结重点
2024年产学研结合总结重点
2024年产学研结合的重点可以总结为以下几个方面：
1. 科技创新：在2024年，产学研结合的重点之一将是科技创新。
各企业、高校和研究机构将加强合作，共同开展创新研究，推动科技实现突破。
重点领域包括人工智能、大数据、物联网、生物医药等。
2. 产业升级：产学研结合将致力于推动传统产业的升级转型。
通过产学研的合作，可以将科技创新的成果应用于生产实践中，提升企业的竞争力和生产效率。
重点产业包括制造业、能源领域、农业等。
3. 人才培养：产学研结合也将重点关注人才培养。
通过校企合作、研究机构的支持，可以培养具备科技创新能力和实践经验的高级人才。
重点培养方向包括工程技术人才、创新创业人才等。
4. 社会服务：产学研结合的另一个重点是为社会提供更好的服务。
通过产学研的合作，可以推动科技成果向社会转化，解决社会问题。
重点服务领域包括城市化发展、环境保护、健康医疗等。
总体来说，产学研结合在2024年的重点是以科技创新为核心，推动产业升级，培养创新人才，为社会提供更好的服务。
这将有助于推动经济发展，提高国家竞争力，促进社会进步。
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高校产学研联盟实施方案
高校产学研联盟实施方案一、背景与意义。
高校产学研联盟是指由高校、企业和科研机构共同组建的合作联盟，旨在促进产学研合作，推动科技成果转化，促进产业升级和人才培养。
近年来，随着产业结构调整和经济转型升级的需要，高校产学研联盟在我国得到了迅速发展。
建立高校产学研联盟，有利于充分发挥高校和企业各自的优势，促进科研成果的转化和应用，推动科技创新，实现产业与学术的良性互动，培养创新型人才，推动地方经济发展。
二、实施目标。
1.构建高效的合作平台，促进产学研深度融合。
2.推动科研成果转化，促进科技创新。
3.加强人才培养，满足产业发展需求。
4.促进地方经济发展，实现共赢共享。
三、实施步骤。
1.确定联盟组织架构。
成立联盟领导小组，明确联盟的组织结构和管理机制，明确各成员单位的职责和权利，建立健全的决策机制和运行机制。
2.建立合作机制。
建立产学研合作的长效机制，促进产学研之间的资源共享和合作交流，推动科技成果的转化和应用。
3.推动科技成果转化。
联合开展科技成果转化项目，支持科研成果的产业化应用，加强技术转移和科技成果的推广。
4.加强人才培养。
联合开展产学研人才培养项目，建立实习实训基地，推动学生产学研结合，培养创新型人才。
5.促进地方经济发展。
联合开展产业技术服务，支持地方企业技术创新，推动地方经济发展。
四、保障措施。
1.政策支持。
争取政府支持，制定相关政策，为高校产学研联盟的建设提供政策支持和优惠政策。
2.资金支持。
引导社会资本参与，设立专项资金，支持高校产学研联盟的建设和项目开展。
3.人才支持。
加强人才队伍建设，引进高层次人才，支持高校产学研联盟的发展和建设。
五、总结与展望。
高校产学研联盟的建设是促进产学研合作，推动科技创新，实现产业与学术的良性互动的重要举措。
通过建立高效的合作平台，推动科研成果转化，加强人才培养，促进地方经济发展，将为我国经济发展和科技进步注入新的活力。
未来，高校产学研联盟将进一步深化合作，拓展合作领域，推动产学研深度融合，为实现科技创新和经济发展做出更大的贡献。
国家教育部校地合作“蓝火计划”首站在我市启动
式 实施 ， 泰州 成 为 全 国 首 家 正 式 实 施 教 育 部 “ 火计划 ” 蓝 的地 级市 。
推进联 盟建设 是 “ 火计 划 ” 泰 州实施 蓝 在
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街 道 党工委 副书记 韩纪 国介绍 ．联 盟 的初期 目标是 了解企 业技 术难 点 ， 决实 际 问题 ； 解 中 期 目标 是引人 市场 机制 ， 推动技 术 成果转 化 ： 长 远 目标 是构 建长期 合作 体系 ，推 动整 个产 业 向高 端发展 。
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业发 展方 向和 泰州 市 委 、 政 府 提 出的 “ 市 双轮 驱动 ” 略 ， 战 引进 一 批具 有 影 响力 和带 动 力 的 优质 新材 料 项 目． 快 发展 高 技 术含 量 、 附 加 高 加值 的前 沿 领域 新 材料 。对 丁从 事新 材 料 的
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“蓝火计划”—中国高校与地方产学研合作行动方案
为贯彻落实十七大精神和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》，深入实践科学发展观，加强高等学校的社会服务职能，推进高校与地方产学研结合的深度和广度，提高区域自主创新能力，服务地方经济和社会发展，经教育部批准，教育部科技发展中心将联合地方政府共同组织高等学校赴地方开展产学研合作系列行动—“蓝火计划”。
一、行动背景
当前，我国正处于经济社会发展的重要转型期，自主创新能力已成为一个国家和地区实现崛起的核心竞争力。
党中央、国务院在全面深刻分析我国科技、经济和社会发展形势的基础上，做出了实施自主创新战略、建设创新型国家的重大战略部署，把建设以企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系作为全面推进国家创新体系建设的突破口，并将全面加强产学研结合作为增强自主创新能力的重大举措。
高等学校作为创新人才的聚集地及原始性创新成果的重要源头，是知识创新的主体，知识产出的主力军，是产学研结合的重要组成部分。
“蓝火计划”就是我国高校响应建设创新型国家的号召，为加强与地方产学研合作而开展的一项具体工作计划。
蓝色象征科技，火代表动力，蓝色火焰是火焰中温度较高的部分，“蓝火计划”寓意为将科技创新的火种播向神州大地，用高校科
技力量提升区域经济核心竞争力。
二、行动主旨
“蓝火计划”紧密结合区域经济及地方产业发展特点和需求，以建立企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系为目标；以推进高校与地方中小型企业深入开展产学研合作，使高校科技创新与区域经济及产业发展有效结合为手段；以帮助企业增强科技创新能力，加速高校创新科技成果向社会转移及产业化，提升区域经济核心竞争力为最终目的。
同时，也希望借助地方及企业的资源、资金优势支持高校，培养创新型人才，提升高校科研水平及服务经济社会发展能力，实现优势互补、互惠共赢。
三、行动内容
“蓝火计划”每年将有重点地联合6-8个地方政府，结合当地区域经济发展特点以及行业集聚特色，按照当地政府和企业的具体需求，有针对性的组织相应的部属高等学校赴地方开展产学研合作。
活动内容按时间长短可分为近期目标和中、长期目标。
近期目标：
近期目标主要是在短期内集中组织一批部属高校赴地方开展高校地方行、科技活动周等活动，目的是使高校与企业相互了解需求，转化高校
科技成果，解决企业生产中的实际问题。
1、网上成果预展及需求信息发布。
与地方科技管理部门紧密合作，广泛征集企业技术需求及攻关难题，同时面向高校征集高校科技成果。
定期整理汇编，由教育部科技发展中心通过“中国技术供求在线”等公共服务平台渠道向社会发布，实现高校与企业的网上沟通，互动。
2、高校专家地方行（科技活动周）。
联合当地政府，按照区域经济及地方产业发展特点，集中组织高校相关专业专家和科研带头人携科技成果赴当地开展科技咨询对接等活动。
主要形式为:
（1）院士专题报告会。
邀请高校知名院士就科技创新及经济形势做专场报告会；
（2）前沿技术研讨会。
针对当地产业技术发展特点，组织高校专家与当地企业技术负责人进行前瞻性技术及共性技术研讨；
（3）专家赴企业技术调研。
组织高校专家深入企业一线开展技术调研，了解企业一线技术需求，解决企业实际问题；
（4）与企业开展技术攻关会。
针对企业技术难题，组织高校专家与企业技术人员进行现场指导、攻关；
（5）科技成果对接会。
组织高校科技成果专场对接暨企业需求发布会；
（6）企业高校行。
组织企业技术骨干赴高校考察、交流，举办技术发展研讨会，以及对企业技术人员的培训班。
中、长期目标：
中、长期目标是在科技活动周成功举办，高校和企业对双方的技术需求和研发实力都进一步了解的基础上，由教育部科技发展中心牵头，鼓励政府和企业设立产学研合作基金，引导高校在当地设立研究中心，共建区域技术创新平台，探讨产学研合作的长效机制，并在产学研结合比较好的地方建设产学研合作示范基地，推动政府、高校、企业共同组成产学研战略联盟。
1、设立产学研合作引导基金
根据活动效果及双方意愿，可以将“蓝火计划”实施小组常态化，建立由教育部科技发展中心和当地政府及相关部门共同组成的产学研结合协调机构，建立健全沟通和合作机制，解决高校在进行成果转化，服务地方经济发展中出现的问题和障碍。
同时鼓励由地方政府和骨干企业共同出资设立产学研合作引导基金，对有明确市场前景、高技术内涵、对行业产业有示范带动作用的技术和科技成果进行先期投入。
2、共建区域技术创新平台。
（1）引进高校优势资源设立研发中心。
根据地方产业规划及企业需求，选取当地特色突出、集聚效应明显、市场份额较大的行业，有针对性地引进部属高校重点学科和特色学科的优势资源设立研发中心，或与企业强强联合共建联合实验室，深入开展重点领域的技术研发合作。
（2）建设成果转化、技术转移公共服务平台。
依托“中国技术供求在线”，由教育部科技发展中心和地方政府共同建设具有地域、行业特色的技术转移公共服务平台。
联合发布重大项目的研发需求，开展高校科技成果的转化与技术转移，并组织高校、企业技术力量开展联合攻关，解决地方主导产业和支柱产业的技术难题及共性需求，提升区域产业技术水平和产品竞争力。
3、共建产学研合作示范基地。
挑选产学研合作成效显著，模式新颖，发展良好的地区或企业，由国家有关部委和地方政府共同建设产学研合作示范基地，积极探索产学研结合的新途径、新模式。
当时机成熟，将推动高校、政府、企业共同组成产学研战略联盟，加强技术创新体系建设以及创新型人才培养机制建设，推动高校产学研合作由短期合作、松散合作、单项合作向长期合作、紧密合作、系统合作发展。
四、组织机构
主办单位：教育部科技发展中心
地级市、计划单列市人民政府（个别经济强县）支持单位：省级教育、科技行政管理部门
设立领导小组：成员由教育部科技发展中心、地方政府主管领导组成。
设立实施小组：成员由教育部科技发展中心产学研合作处、地方地方经济和科技主管部门组成
五、实施范围
“蓝火计划”初期主要面向产业经济发展有一定特色的地级市、计划单列市，以及个别行业产业集聚效应明显，企业创新需求旺盛的县市，计划每年选择6-8个地方逐地开展活动。
在确定“蓝火计划”行动地时，地方政府需配合提供当地经济发展水平、行业集聚状况、主要企业情况、企业技术创新需求等信息。
确定为“蓝火计划”行动地后，由教育部科技发展中心与当地政府共同协商确定具体活动内容。
六、保障措施
1、加强组织领导和统筹协调。
教育部科技发展中心将成立“蓝火计
划”办公室，专职负责计划的组织、实施、协调。
建议“蓝火计
划”行动所在地政府成立专门工作组，由政府一位副秘书长负责
具体工作，与教育部科技发展中心对口协调。
2、加强实施力度。
对于确定为实施“蓝火计划”的地方，教育部科
技发展中心将组织10-15个部属高校赴当地开展产学研活动，对
双方的合作进行指导，并对合作的效果进行总结。
地方政府要从
政策和资金上给予优先支持，组织当地企业积极反馈技术创新需
求并与高校开展多种层面的合作。
3、后勤保障。
活动所需场地、交通、高校人员在当地的食宿由当地
政府提供。
4、“蓝火计划”组织费用由当地政府承担。
七、时间安排
每年11-12月由教育部科技发展中心与地方政府共同确定下一年“蓝火计划”实施地区。
高校专家地方行（科技活动周）需提前两个月开始准备，由教育部科技发展中心和地方政府分别组织高校和企业参与，活动周期3-5天，活动具体时间由双方共同商定。
在高校专家地方行（科技活动周）成功举行的基础上，由教育部科技发展中心和当地政府根据活动效果，按计划、分阶段实施“蓝火计划”中、长期目标。