中班数学：去郊游活动课件
中班数学教案去郊游
中班数学教案去郊游标题：中班数学教案——去郊游一、前言数学教育在幼儿园中起着重要的作用，通过数学的学习和实践活动，孩子们可以培养数学思维、观察能力和解决问题的能力。
充实的数学教案能够帮助教师有计划地引导幼儿学习数学，并在实践中提高他们的兴趣和乐趣。
本教案旨在为中班幼儿设计一次与数学有关的郊游活动，通过实践活动的参与，培养幼儿的数学意识和数学能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对数学活动的兴趣和乐趣。
2. 通过实际操作感受数学在生活中的应用。
3. 提升幼儿对空间、形状和数量的理解能力。
4. 培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
三、教学准备1. 选择合适的郊游地点，如公园、动物园等。
2. 准备幼儿数学实践所需的道具、工具和材料，如计数卡片、拼图、几何图形等。
3. 将幼儿分组，确保每组有一位成人带领。
四、教学活动1. 数一数：在郊游开始前，教师给每位幼儿发放计数卡片。
带领幼儿们数一数有多少名参与郊游的同学，通过数数了解有多少个人，同时培养幼儿的数数能力。
2. 寻找形状：在郊游途中，教师可以给幼儿们提供一张形状卡片，要求他们找到周围环境中与卡片上形状相符合的物体。
例如，如果卡片上是个方形，幼儿就要找出周围有方形的物体。
通过这个活动，幼儿可以加深对形状的理解，并培养他们的观察能力。
3. 数数树叶：在公园内，教师可以给幼儿一些树叶，让他们数数有多少片树叶。
教师可以引导幼儿使用几何图形将树叶分组，比如圆形的树叶和三角形的树叶。
通过这个活动，可以提高幼儿对数量和几何图形的理解能力。
4. 估计与统计：在动物园里，教师为幼儿们设计一个游戏。
首先，教师选取一类动物，例如猴子，让幼儿们估计动物园中有多少只猴子。
然后，带领他们去观察和统计猴子的数量，并与之前的估计进行对比。
通过这个活动，幼儿可以加深对数量的理解，培养他们的估计能力和统计思维。
五、活动总结在郊游结束后，教师可以组织幼儿们围坐一起，总结一下这次郊游中的数学活动。
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》 (2)
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》活动名称：去郊游活动目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；2. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；3. 增强幼儿对自然环境的认识和理解。
活动准备：1. 准备游戏场地，可以选择室内或室外的适合游戏的地方；2. 准备一张地图，标注出郊游的路线和景点；3. 准备一些具有代表性的小道具，如小雨伞、摄像机、太阳帽等。
活动过程：1. 导入：和孩子们一起回顾昨天的活动，引导他们回想在郊游中看到了什么，有什么感受。
2. 游戏规则的介绍：告诉孩子们，今天他们要去郊游，但是路上可能会遇到一些困难，需要他们发挥观察力和想象力，一起解决问题。
每个小组将会分配一张地图，上面有标注出路线和景点。
他们需要按照地图上的指示，找到隐藏在景点附近的小道具，并回答相应的问题。
小组成员可以相互交流和合作，帮助解答问题。
3. 分组和分配任务：将幼儿分成若干小组，每个小组由一名教师或家长带领。
给每个小组分配一张地图和一些小道具，确保每个小组都有相同数量的道具。
4. 游戏进行：小组按照地图上的指示前往景点，并在找到小道具后停下来回答与之相关的问题。
每个小组需要完成所有的问题和任务。
教师可以根据孩子们的实际情况适当调整难度和进度。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师引导孩子们一起总结游戏过程中遇到的问题和解决方法，分享他们的观察和感受。
鼓励孩子们对游戏进行评价，帮助他们进一步发展表达能力。
活动延伸：1. 带孩子们经过郊游路线，实地观察和感受自然环境，进一步认识大自然中的生物和景物。
2. 组织孩子们画一张自己理想中的郊游地图，发挥他们的想象力和创造力。
3. 利用一些音乐或动作游戏，让孩子们在郊游过程中更加活跃和快乐。
教育意义：通过这个游戏活动，幼儿可以在游戏中锻炼观察力、想象力和表达能力，培养团队合作意识和社交能力。
同时，通过亲身体验自然环境，对大自然有更深的认识和理解，激发他们对自然的兴趣和保护环境的意识。
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》一、教学目标：1. 学习掌握描述自然风景的基本词汇和句型。
2. 培养幼儿对自然景色的观察能力和表达能力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 学习自然风景的基本词汇和句型。
2. 学习描述自然风景的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件：包括自然风景图片和相关词汇。
2. 教具：大自然模型、玩具坦克、玩具汽车等。
四、教学过程：活动一：温暖的太阳1. 教师引导幼儿一起观察并讨论太阳的形状、颜色、亮度等。
2. 教师展示图片，引导幼儿描述太阳的特点。
3. 教师根据幼儿的描述，板书太阳的词汇，并帮助幼儿正确发音。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
活动二：蓝蓝的天空1. 教师引导幼儿观察天空的颜色、天空中的云彩等。
2. 教师展示图片，引导幼儿描述天空的特点。
3. 教师板书天空的词汇，并帮助幼儿正确发音。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
活动三：绿油油的草地1. 教师引导幼儿观察草地的颜色、形状等。
2. 教师展示图片，引导幼儿描述草地的特点。
3. 教师板书草地的词汇，并帮助幼儿正确发音。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
活动四：美丽的花朵1. 教师引导幼儿观察不同种类的花朵。
2. 教师展示图片，引导幼儿描述花朵的颜色、形状、气味等。
3. 教师板书花朵的词汇，并帮助幼儿正确发音。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
活动五：清凉的小河1. 教师引导幼儿观察小河的形状、颜色、流动速度等。
2. 教师展示图片，引导幼儿描述小河的特点。
3. 教师板书小河的词汇，并帮助幼儿正确发音。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
活动六：参观理想游乐园1. 教师引导幼儿模拟参观游乐园的场景。
2. 教师使用大自然模型、玩具坦克、玩具汽车等，让幼儿进行游玩角色扮演。
3. 教师帮助幼儿用英语描述他们在游乐园中的所见所闻。
4. 鼓励幼儿模仿发音，并进行操练。
五、巩固与评价：1. 教师引导幼儿进行游戏表演，模拟去郊游的场景。
中班游戏活动教案《去郊游》
中班游戏活动教案：《去郊游》中班游戏活动教案：《去郊游》1活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。
2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。
2、活动难点怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用。
活动准备1、知识经验储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算；2、物质准备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌活动过程一、谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。
今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧！二、欣赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！1、播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况；（1）教师播放图片（海豚跳），幼儿观看；师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？请个别幼儿交流。
师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看一看！播放图片3、4、5，幼儿自由说。
播放图片6。
（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）三、分配游玩费用师：这么多有趣的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况）今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。
下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。
组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。
中班游戏《去郊游》优质公开课获奖教案教学设计
中班游戏《去郊游》优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景在中班幼儿教育中，游戏教学一直被认为是促进幼儿全面发展的有效途径。
本篇文档将对一堂优质公开课的教学设计进行详细介绍。
该课程主题为《去郊游》，旨在让幼儿通过游戏的方式感知和探索自然，激发他们的好奇心和探索欲。
二、教学目标1.能够帮助幼儿了解郊游的概念，培养他们热爱大自然的情感；2.培养幼儿的合作意识，提升团队合作能力；3.提升幼儿的观察能力和细节把握能力；4.培养幼儿的表达能力和创造力。
三、教学内容与流程1. 游戏介绍（10分钟）教师简单介绍游戏《去郊游》的规则和流程，引导幼儿对游戏进行期待和探索。
提出问题激发幼儿的好奇心：“你希望在郊游中看到什么？”2. 游戏准备（15分钟）教师组织幼儿分组，每组4-5人，准备出发去“郊游”。
每组分配一个“领队”，其他幼儿成为“随行人员”。
3. 游戏实施（30分钟）•第一阶段：领队带领小组在“郊游”中探索，其他幼儿跟随领队进行寻找活动。
观察环境，收集道具。
•第二阶段：领队带领小组回到原点，一起设计一个小故事，展示在“郊游”中发生的有趣事情。
4. 游戏总结（10分钟）教师和幼儿一起回顾游戏过程，每个小组分享他们的故事和发现。
教师引导幼儿总结游戏中学到的知识和体会。
四、教学评估通过观察幼儿在游戏中的表现，包括合作能力、观察能力、表达能力等方面进行评估。
同时，记录每个幼儿在游戏中的反应和表现，用于后续的个别指导和教学改进。
五、教学反思通过这堂教学，我意识到游戏教学对幼儿的吸引力和促进作用。
在今后的教学中，我将更多地结合游戏元素，设计富有趣味和挑战性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和活力。
希望通过这样的教学设计，能够带给幼儿一次有趣而富有意义的学习体验，引导他们积极探索、合作学习，健康成长。
以上是《去郊游》优质公开课获奖教案教学设计的详细内容，希望能够对您有所启发和帮助。
感谢阅读！。
《郊游》中班教案
《郊游》中班教案《郊游》中班教案1活动目标：1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。
2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。
3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。
活动重点：学习6以内的序数活动难点：感知在不同情境下的序数活动准备：1.活动PPT;2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;3.火车票若干，红箭头一个(绑在小椅子上)，事先搭好的小火车3列。
活动过程：一、去郊游——创设情景引出序数(出示前三只小动物)师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡)(出示后三只小动物)师：又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)二、排排队——情景贯穿感知序数1.师：山羊老师举起小旗，1.2.3排队咯，看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二，那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。
4.师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)5.师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀?6.小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。
三、坐火车——个别尝试匹配序数1.师：他们排好队，出发咯!小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢开始，往后面数。
看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀?谁来帮帮它?2.个别练习：请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。
2024年幼儿园中班数学教案去郊游通用
2024年幼儿园中班数学教案去郊游通用一、教学内容本教案依据幼儿园中班数学教学大纲，结合教材《幼儿园数学活动手册》第四章“生活中的数学”设计。
详细内容包括：认识数字6、7、8，学习比较6以内的数的大小，掌握加减法初步概念，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字6、7、8，理解数字的大小关系，学会简单的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字大小的比较，加减法初步概念的理解。
教学重点：数字6、7、8的认识，运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书、多媒体课件、数学游戏材料等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、计数棒、数字卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述小动物们去郊游的故事，引导幼儿观察故事中出现的数字6、7、8，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 数字认知（5分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿认读数字6、7、8。
（2）通过数数游戏，让幼儿在实物中找到对应的数字。
3. 数字大小比较（5分钟）（1）出示两组数量不同的图片，引导幼儿观察、比较。
（2）让幼儿通过操作计数棒，进行数字大小的比较。
4. 加减法初步概念（5分钟）（1）通过实物演示，让幼儿理解加法和减法的概念。
（2）出示加减法题目，引导幼儿用计数棒进行计算。
5. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察、分析问题。
（2）讲解解题思路，示范操作过程。
6. 随堂练习（10分钟）出示练习题目，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 去郊游2. 内容：数字6、7、8数字大小比较加减法初步概念实践应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，画一画：请幼儿在画纸上画出数字6、7、8，并在旁边写出对应的词语。
幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》
幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》一起去郊游教案名称：一起去郊游适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.了解郊游的概念，培养幼儿对郊游活动的兴趣和积极参与2.运用数学概念和技能，加强幼儿对数学的认识和兴趣3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力教学准备：1.图片和实物：郊游景点图片、野餐用具、小汽车、地图等2.数学教具：卡片、计算器等教学过程：一、引入（10分钟）1.教师介绍：“今天我们要一起去郊游！你们知道什么是郊游吗？”让幼儿先自由发表意见。
2.展示郊游景点的图片，带领幼儿想象和猜测在郊游中会发生什么。
二、实践操作（20分钟）1.野餐准备：教师带来野餐用具和食物实物，让幼儿一起观察、数数。
教师提出问题：“我们要准备多少个盘子？多少个餐具？”引导幼儿用手指数数，并以此拓展加法运算概念。
教师引导幼儿用实物进行加法计算：“如果我们需要两个餐盘，再加上一个餐具，一共需要几个？”2.地图使用：教师用一张地图展示旅行的路线，引导幼儿从开始到达目的地，运用方向和位置的概念，加深对空间关系的认识。
教师请幼儿根据地图上的指示，一起指导小汽车向前、向后、向左或向右移动。
通过实际操作，加深幼儿对方向词的理解。
三、游戏互动（30分钟）1.合作游戏：教师和幼儿一起组成团队，进行小组合作游戏，如传球游戏、接力赛等，通过游戏提升幼儿的团队合作意识和社交能力。
2.数学游戏：教师准备一些卡片，在卡片上分别写上0-9的数字，让幼儿轮流抽卡片并进行加减法运算，培养幼儿的数学思维和计算能力。
四、总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对郊游活动的喜爱程度以及数学知识的收获。
教学延伸：1.家长互动：鼓励幼儿与家长一同参与郊游活动，并与家长分享今天的学习内容和经历。
2.拓展活动：幼儿园可以组织实地郊游活动，让幼儿亲身体验郊游的乐趣和数学在实际生活中的应用。
通过本节课的教学活动，幼儿们在愉快的游戏和互动中，不仅加深了对郊游活动的理解和兴趣，同时也培养了数学概念和技能。
幼儿园中班数学活动：郊游
教学资料范本
幼儿园中班数学活动：郊游
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设计意图
我们在研究中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学活动带来勃勃生机。
为此，我们设计了以带幼儿去春游为主线的数学游戏活动，引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知8以内的数量和按数量多少排序的概念。
活动目标
1．正确感知8以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。
2．乐意参加数学操作活动，能仔细观察，边操作边讲述。
活动准备
教具准备：数量为1～8的实物卡两套；小羊头饰；智慧棒。
学具准备：第一组：数量为1～8的水果卡片6套：第二组：瓢虫排序材料6套；第三组：数字接龙材料6套。
活动过程
1．师生共同听《郊游》音乐进场。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天的景色可美了，今天我们一起去郊游，好吗?
2．集体感知8以内的数量并排序。
(1)师：我们排好队就可以出发啦!你们看，这儿有什么呀?(红、黄、绿旗子各一面)请小朋友看看手上贴的是什么颜色标记?请你站到相同颜色的旗子后面，开始!
(2)请小朋友数一数，你的卡片上有几个点子?(引导幼儿仔细观察、感知自己卡片上点子的数量)说说你是哪个队的几号队员。
(按序排队)
(3)请小朋友看手上的点子按从少到多的顺序排好队。
2024年幼儿园中班数学《去旅游》课件
2024年幼儿园中班数学《去旅游》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第三节数学活动《去旅游》。
通过本节课的学习，让幼儿在具体的旅游场景中，感知和理解数学概念，培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握简单的数数、分类、排序等数学技能。
2. 培养幼儿在生活情境中运用数学知识解决问题的能力，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数数、分类、排序等数学概念。
教学重点：培养幼儿在生活情境中运用数学知识解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、旅游主题挂图、交通工具模型、数字卡片、分类盒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、计数棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅游主题挂图，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件，结合实际旅游场景，讲解数数、分类、排序等数学概念。
3. 实践操作：a. 让幼儿分组，每组选择一个旅游场景，用计数棒数一数场景中的物品数量。
b. 引导幼儿将场景中的物品按照一定的标准进行分类，如颜色、形状等。
c. 让幼儿将分类后的物品进行排序，如从小到大、从大到小等。
4. 例题讲解：结合实际例题，讲解如何运用数学知识解决旅游中的问题。
5. 随堂练习：让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《去旅游》2. 主要内容：a. 数数：1、2、3、4、5……b. 分类：颜色、形状等c. 排序：从小到大、从大到小等3. 重点、难点：数数、分类、排序七、作业设计1. 作业题目：a. 数一数家里有多少玩具，把它们按照颜色分类。
b. 和爸爸妈妈一起去公园，数一数公园里的花，然后排序。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社会生活中寻找数学元素，将数学知识运用到实际中，提高幼儿的数学素养。
中班数学活动-去郊游
中班数学活动－去郊游XX课件中班数学活动：去郊游活动目标：认识以内的序数，学习序数词第几。
会按箭头方向找到物体排列的位置，感受序数的方向性。
活动准备：电子白板课件辆不同颜色的火车头，每人一张车票活动过程：一去郊游——导入情景，引起幼儿学习兴趣。
师：老师带你们去郊游好吗？我们要拿着车票去坐汽车，看看你的车票是什么颜色的，上面有数字几？请你去找和你票的颜色和数字都一样的座位坐下来，现在请你轻轻的去找你的座位，坐下。
师：你们都找对了吗？老师要来检查咯。
现在老师说到数字几，所有那个数字的小朋友就站起来跟我一起边说边做动作。
我们先来试一试数字数字跟我拍拍手，所有数字的小朋友站起来说，数字数字跟你拍拍手小朋友都找到了自己的座位，坐稳咯，我们的汽车要出发咯。
师：小动物也想和我们一起去郊游，看谁来了。
出示小狗，问：第一个是谁？幼儿回答后出示（在小狗的上方）小狗第一个来所以用数字表示。
问：还会有谁来呢？出示小猫小猫是第几个？（在小猫上方）下面来的小动物是第几个来呢？第三个来用数字表示。
猜猜会是谁呢？到底是谁呢？我们一起来看看，（出示狮子。
）小熊和小兔也要来，（先后出示）谁先谁后呀？所以小熊是第几个？（出现）。
小兔是？（出现）瞧他们排排队，准备出发了！二排排队——初步感知序数。
．学看箭头辨认序数方向：（）从左往右数：他们的排得整齐吗？出示箭头方向→一起来看看，他们排出了一个什么队形？排成了一条直直的横线，谁排在了队伍的第一个？（将第一个小动物圈出来）谁能快速的告诉我狮子排在队伍的第几个？你是怎么数出来的呢？你们有没有发现，他数的方向和什么方向是一样的？对了，我们找到排在第一个的小动物之后，要沿着箭头的方向继续往下数。
那小熊排在第几个？我们一起来数一数。
记住要沿着箭头方向数哦。
（）从右往左数：出示箭头方向←，这次方向变了哦，看看这个箭头，这次又是谁排在了第一个？我请小朋友来把它圈出来。
找到了第一个小动物，那我们应该怎样继续往下数呢？师：小熊和小狗很不开心，他们数不清自己排在了第几个，谁能来帮他们数清楚，他排在第几个就把数字宝宝拖进这根横线。
幼儿园中班数学活动：去郊游
依次找身上有1个、2个、3个地方相同的找朋友
2、组织幼儿进行游戏
评析：
活动设计紧紧围绕着“生活中的数学”一步步展开，活动环节由浅入深，层层递进，充分挑战幼儿的观察、思考能力，逐步帮助幼儿形成初步的逻辑思维能力。
在一次分类和二次分类的实际操作过程中，孩子们产生出很多独特的想法，例如，按照鞋子的颜色分，或者按照平时自己的小组名称来分，老师在这时能准确地接收到孩子们来自不同经验水平的信息，能机智地予以顺应，反映出教师自身有着良好的儿童教育观。
幼儿园外出观摩活动记录表
活动地点：
时间：2016年11月25日
听课人：
活动名称：去郊游
执教：
班级：中班
活动目标：
1、能按物体的某一特征分类，并初步学习按物体的两维特征进行分类。
2、能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同交流、活动的乐趣。
环境创设：红、黄帽子各6顶，双肩、单肩各6个。
活动过程：
一、情境导入《秋游去》——幼儿自选帽子背包
（3）根据幼儿的发现讲述分别出示图示和标识——旅游车上男孩女孩、红黄帽子、双肩单肩包等标识。
小结：小朋友根据男孩、女孩、红帽子、黄帽子和双肩包、单肩包背包来安排大家坐两辆车，为乘同一辆车的小朋友找到物体的二维特征分类：
——公园到啦。第一活动项目《乘小火车》
（1）出示图示：一列四个车厢的小火车，
（2）关键提问：
——看一看，你发现了什么？
——想一想，哪些小朋友可以坐在同一节车厢里？为什么？
（3）幼儿讲述并在黑板上操作，根据情况出示相应的标识。
小结：小朋友真聪明，根据大家身上两个相同的特征帮助大家坐上了小火车，真开心。
三、进一步巩固按二维特征的分类：
中班数学——一起去郊游
一起去郊游----6以内数字的排序、对应----中班（上）数学活动一、设计意图4-5岁幼儿思维的主要特点是以具体形象思维为主。
幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。
此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。
进入中班后，幼儿逐渐对数学活动产生了浓厚的学习兴趣，能够快速、正确地顺数和倒数6以内的数；感知什么是序数，能够正确的帮助物体排序；初步了解什么是“点数对应”，能够积极参与操作活动等等。
《纲要》中提出了数学教育的目标和价值：“要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；要让幼儿在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识”。
所以，我们设计了中班数学活动《一起去郊游》。
本次活动将教学情境生活化，创设了幼儿熟悉的生活情境，联系幼儿生活实际，激发幼儿的本能和兴趣，吸引幼儿自发地进入一一对应、点数对应、6以内的序数的学习中去。
二、活动目标1．初步感知颜色、数字的一一对应，能够掌握一一对应的方法。
2．在游戏情境中巩固对6以内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法。
3．培养思维的灵活性，体验自主操作和同伴合作学习的快乐。
重点：熟练掌握并运用点数对应的方法解决遇到的问题。
难点：幼儿通过自主增减点的数量以达成点数对应的目标。
三、活动准备1.物质准备：幼儿人手1张“车票”、1份汽车模型卡、6张水果图片，贴花纸若干套，椅子若干把。
2.经验准备：幼儿已经掌握了6以内数字的认识；幼儿在日常生活中有搭乘汽车等按票入座的交通工具的生活经历。
四、活动过程五、活动延伸教师将本次教学活动材料投放到区域游戏中，幼儿可以在日常活动中自主游戏。
去春游中班ppt课件
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详细描述：春天的植物世界是生机勃勃的，各种花卉竞相 开放，绿叶茂盛，为大地披上了一层新装。
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总结词：变化多端
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详细描述：随着季节的变化，植物的形状、颜色和生长状 态都会有所不同，让人们感受到大自然的神奇和魅力。
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02
保证食物新鲜卫生，不 吃过期变质的食品。
03
外出时自带饮用水，避 免饮用生水或未经消毒 的饮料。
04
避免在街边摊贩购买食 品，尽量选择卫生条件 良好的餐馆用餐。
游玩安全
总结词：加强自我保护意识，防止意 外事故发生
教育孩子不攀爬高处、不进入危险区 域，如池塘、水库等。
在公园、游乐场等场所游玩时，应遵 守相关规定和提示，不擅自离开集体 或做危险动作。
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总结词：多雨潮湿
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详细描述：春天也是多雨的季节，雨水滋润着大地，为植 物的生长提供了必要的水分，但有时也会给人们的出行带 来不便。
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总结词：风和日丽
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详细描述：春天的风和日丽让人感到舒适和惬意，是人们 户外活动的好时节。
总结词：生态平衡
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详细描述：植物是生态系统的重要组成部分，它们通过光 合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为动物和人类提供了生 存的必要条件。
春天的动物
总结词：活跃 总结词：迁徙 总结词：繁殖
详细描述：春天是动物们活跃的季节，它们开始寻找配 偶、建造巢穴、觅食等活动，为繁衍后代做准备。
动物园
动物园可以让孩子们近距 离接触动物，培养孩子们 的爱心和观察力。
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》
幼儿中班游戏活动教案《去郊游》教案名称：去郊游教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识和团结协作能力；2. 提高幼儿观察、思考和解决问题的能力；3. 增加幼儿对自然环境的观察和认识。
教学准备：1. 场地：室内或室外空旷的场地；2. 道具：模拟自然环境的道具，如塑料树木、蓝天白云、小动物图片等；3. 游戏道具：拳头大小的纸团若干；4. 小组划分：将全班幼儿分为几个小组。
教学过程：引入活动：1. 导入话题：教师展示一些自然环境的图片，引起幼儿对郊游的兴趣，询问幼儿喜欢郊游吗？为什么喜欢郊游？觉得郊游有什么好玩的地方？2. 目标告知：教师告诉幼儿，今天我们要一起去郊游，感受大自然的美丽和神奇，还可以玩许多有趣的游戏。
活动主要阶段：1. 观察环境：将幼儿分成若干小组，每个小组负责观察一个自然环境道具，如一组观察树木、一组观察花朵等。
教师鼓励幼儿仔细观察，绘制自己所看到的景象。
2. 制作抛球游戏：教师将纸团放在场地上，要求幼儿站在一定距离处，用力抛掷纸团，看谁能投中目标。
鼓励幼儿多尝试，培养耐心和毅力。
3. 射击游戏：教师将小动物图片贴在墙上，要求幼儿用纸团击中图片，看谁能打中的动物最多。
鼓励幼儿准确瞄准目标，培养手眼协调能力。
4. 模拟捡垃圾游戏：教师编排一段场景，让幼儿模拟捡垃圾的过程。
例如，教师假装扔下纸团，要求幼儿捡起来并放入垃圾桶，鼓励幼儿保持环境整洁。
5. 结语：教师总结今天的游戏活动，鼓励幼儿对自然环境有更深入的认识和热爱。
活动延伸：1. 给幼儿发放一些小礼物，如树叶、石子等，让他们带回家，并和家人分享郊游的经历和感受。
2. 在幼儿园的课堂环境中，搭建一个小型的自然环境区域，让幼儿可以随时观察和探索。
教学反思：1. 教师需要充分准备道具和游戏规则，确保活动的顺利进行；2. 注意幼儿的安全问题，避免发生意外伤害；3. 在游戏中引导幼儿思考，及时给予赞扬和鼓励，促进幼儿的积极参与。
中班数学活动去郊游
中班数学活动去郊游各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课件中班数学活动：去郊游活动目标：1.认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2.会按箭头方向找到物体排列的位置，感受序数的方向性。
活动准备：1.电子白板辆不同颜色的火车头，每人一张车票活动过程：一、去郊游——导入情景，引起幼儿学习兴趣。
师：老师带你们去郊游好吗？我们要拿着车票去坐汽车，看看你的车票是什么颜色的，上面有数字几？请你去找和你票的颜色和数字都一样的座位坐下来，现在请你轻轻的去找你的座位，坐下。
师：你们都找对了吗？老师要来检查咯。
现在老师说到数字几，所有那个数字的小朋友就站起来跟我一起边说边做动作。
我们先来试一试数字1、数字1跟我拍拍手，所有数字1的小朋友站起来说，数字1、数字1跟你拍拍手小朋友都找到了自己的座位，坐稳咯，我们的汽车要出发咯。
师：小动物也想和我们一起去郊游，看谁来了。
1.出示小狗，问：第一个是谁？幼儿回答后出示“1”（在小狗的上方）小狗第一个来所以用数字1表示。
2.问：还会有谁来呢？出示小猫小猫是第几个？“2”（在小猫上方）3.下面来的小动物是第几个来呢？第三个来用数字3表示。
猜猜会是谁呢？到底是谁呢？我们一起来看看，（出示狮子。
）4.小熊和小兔也要来，（先后出示）谁先谁后呀？所以小熊是第几个？（出现“4”）。
小兔是？（出现“5”）瞧他们排排队，准备出发了！二、排排队——初步感知序数。
1．学看箭头辨认序数方向：（1）从左往右数：他们的排得整齐吗？出示箭头方向“→”一起来看看，他们排出了一个什么队形？排成了一条直直的横线，谁排在了队伍的第一个？（将第一个小动物圈出来）谁能快速的告诉我狮子排在队伍的第几个？你是怎么数出来的呢？你们有没有发现，他数的方向和什么方向是一样的？对了，我们找到排在第一个的小动物之后，要沿着箭头的方向继续往下数。
那小熊排在第几个？我们一起来数一数。
记住要沿着箭头方向数哦。
（2）从右往左数：出示箭头方向“←”，这次方向变了哦，看看这个箭头，这次又是谁排在了第一个？我请小朋友来把它圈出来。
2024年幼儿园中班数学《去旅游》课件
2024年幼儿园中班数学《去旅游》课件一、教学内容本课件依据幼儿园中班数学教材第五章《生活中的数学》第三节“去旅游”展开。
详细内容涉及对数字的认识、简单的加减运算以及时间概念。
主要包括：通过旅游主题，学习数字110的认读和书写；运用交通工具和旅游活动进行加减运算练习；以及了解基础的时钟概念，学会表达早上、下午等时间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练认读数字110，并能在生活中指出这些数字。
2. 培养幼儿运用数字进行简单的加减运算，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写、加减运算的运用、时间概念的理解。
教学重点：数字110的认读、简单加减运算、时间表达的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、时钟模型、交通工具模型、加减运算卡片。
学具：儿童练习册、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于去旅游的小故事，引导幼儿关注故事中的数字和时间，激发他们对数字的兴趣。
2. 数字认读与书写（10分钟）利用数字卡片，教幼儿认读110的数字，并通过黑板示范，教授数字的书写方法。
3. 例题讲解（10分钟）结合交通工具模型，进行加减运算的讲解。
例如，小火车原本有5节车厢，又增加了2节，问现在有几节车厢？4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿加减运算卡片，让他们进行实际操作，巩固加减运算。
5. 时间概念学习（10分钟）使用时钟模型，讲解时间概念，引导幼儿学会表达早上、下午等时间。
老师邀请几名幼儿到黑板前，进行数字和时间概念的互动游戏，检验学习效果。
六、板书设计1. 数字110的书写示范。
2. 加减运算例题展示。
3. 时钟模型及时间表达示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中关于数字110的书写和加减运算的练习。
2. 答案：依据教材和课堂讲解，提供正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在数字书写、加减运算、时间概念方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。
【幼儿教学】-中班数学公开课教案及教学反思《去郊游》
中班数学公开课教案及教学反思《去郊游》PPT课件活动目标：1学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。
2感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩乘火车的游戏。
活动重点：学习6以内的序数活动难点：感知在不同情境下的序数活动准备：1活动PPT;2火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;3火车票若干，红箭头一个(绑在小椅子上)，事先搭好的小火车3列。
活动过程：一、去郊游创设情景引出序数(出示前三只小动物)师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡)(出示后三只小动物)师：又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)二、排排队情景贯穿感知序数1师：山羊老师举起小旗，123排队咯，看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二，那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?2师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?3小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。
4师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀?;教案来自:屈老师教案;(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)5师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀?6小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。
三、坐火车个别尝试匹配序数1师：他们排好队，出发咯!小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢开始，往后面数。
看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀?谁来帮帮它?2个别练习：请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。
中班数学去郊游—认识数字8以及8以内数与量的对应教案反思
中班数学去郊游—认识数字8以及8以内数与量的对应教案反思1、中班数学去郊游—认识数字8以及8以内数与量的对应教案反思设计意图：《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，寓教育于生活、游戏之中。
游戏伴随着幼儿成长，幼儿通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。
正如教育家苏霍姆林斯基说："游戏犹如火花，点燃了探索求知的火焰。
"因此，在中班数学活动《去郊游》根据中班幼儿的年龄和认知特点，让幼儿在游戏化的情景中巩固8以内的数量，认识数字8，初步理解8的实际意义。
活动中，运用情境导入"去郊游"激发幼儿兴趣，找座位的游戏复习了7以内物品的数量，也符合幼儿的实际生活经验。
然后欣赏场地景物认识数学8，理解8的实际意义。
再到最后的游戏环节采蘑菇按物取数，按蘑菇的数量分类，层层递进的方式来感知数量。
这种愉快轻松的学习过程自然而然地带领幼儿学习数学，喜欢数学。
活动目标：1.复习7以内的数与量的对应关系。
2.认识数字8，初步了解其实际意义。
3.在情境活动中感受游戏的快乐，培养孩子对数学的兴趣。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.让孩子学习简单的数学问题。
活动重点:感知8以内的数字。
活动难度:数字与图片、圆点的对应关系。
活动准备：1、《去郊游》音乐，《8的形成》PPT课件。
2、每个座位上贴上1-7的数字。
每人一张圆形卡片(上有不等数量星星、小红花的原型卡片)。
3、圆点为5-8的蘑菇若干，上粘有数字5-8的小筐4个，小篮子每人一个。
活动过程：一、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐入场)二、复习7以内的数量1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几个?那我要去找数字几呢?(七个小星星就去找7号座位)请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗?)2、指导幼儿数数量找座位3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。