幼儿园中班数学课件【五篇】

幼儿园中班数学课件【五篇】题目：《给娃娃排队》。

活动目标：1.引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。

2.培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能准确地使用操作材料。

活动准备：教具高矮不等的贴绒娃娃6个（见图一）I，教育挂图4。

学具第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20；第二组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒；第三组：填空格纸（见图二），铅笔6支，操作卡片14；第四组：8或9的数字口袋，实物条等；第五组：依样接画纸（见图三），彩笔6支。

活动过程：1.给娃娃排队。

出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了？”（娃娃）“有几个娃娃？”“这5个娃娃一样吗？哪里不一样？”（有高有矮）“谁来给娃娃排队？”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。

2.小组活动第一组，给娃娃排队。

“想想除了绒板上的这种方法外，还能够用什么方法给娃娃排队？”第二组，给圆形片排队。

“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。

”第三组，填空格。

第四组，给数字口袋送礼物。

第五组，依样接画。

“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。

”教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。

3.活动评价。

展示参加第二活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。

表扬能整理材料的幼儿。

幼儿园中班数学课件篇二题目：《分类计数》。

活动目标：1.学习用两个特征标记记录图形，并准确地记录其数量。

2.启发幼儿讲述操作的结果。

活动准备：教具图卡（见图一），标记（见图二），数字贴绒1、6、5（各1个），4（3个）、3（2个），教育挂图5。

学具第一、二组：实物标记图（见图三），1~5的数字印章，印泥，操作卡片22；第三组：大小不同的娃娃7个，白纸条人手1套，浆糊2盒，抹布2块，操作卡片20；第四组：数字点卡（见图四），铅笔6支，操作卡片22；第五组：看数接着印点图（见图五），铅笔6支；第六组：依样接画图（图六），彩笔6支。

活动过程：1.集体活动。

（1）学习用两个特征标记记录图形。

出示图一，“图上有什么？”（房子、小桥、蝴蝶）“是用什么图形拼搭成的？”（长方形和三角形）“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？”出示图二标记，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢？”用二个标记实行记录如：……（表示红色，表示黄色）用同样的方法记录长方形的不同点。

（2）按标记记录。

“这儿有这么多的图形，每种图形各有几个？你们说，老师来记。

”幼儿报数字教师用数字记录。

（3）小结。

“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形，6个小三角形，3个……）2.小组活动。

第一、二组，看图按标记记录。

“做完后说说这幅图里有几个什么样的图形？”第三组，给娃娃排队。

“做完后说说你是怎样给娃娃排队的。

”第四组，给点卡选数字。

“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。

”第五组，看数字接着往下印点子。

第六组，依样接画。

“请小朋友仔细地看看，然后再接着画。

”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。

3.活动评价。

请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的，讨论做得是否准确。

幼儿园中班数学课件篇三题目：学习7。

活动目标：1、感知7的物体数量，辨认数字7。

2、学会排除物体大小、颜色的影响，准确判断7的实物数量。

3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维水平。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。

环境创设：布置秋天公园情景。

活动过程：1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。

引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？2、理解数字7。

（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

（4）引导幼儿听老师指令做出相对应的动作，感知7的数量。

（5）讨论：7能够表示什么？（引导幼儿说出7能够表示生活中任何数量为7的东西。

）3、分组操作。

（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相对应数量的珠子。

（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相对应数量的糖果。

（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相对应数量的夹子。

4、引导幼儿理解生活中有数字7的物品。

如，电话、门牌号等。

幼儿园中班数学课件篇四题目：《理解等号、不等号》。

活动目标：1.理解并理解符号“=”、“≠”表示的意义。

学习用“=”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。

2.在教师引导下初步建立等量观点。

3.培养幼儿讲述操作结果的习惯。

活动准备：教具点卡（见图一、二），符号“=”、“≠”各1个。

学具第一、二组：点图（见图三），等号、不等号印章各6个，印泥4盒，操作卡片24；第三组：看图计数卡（见12课题图二），数字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四组：印比10少的点子纸卡人手1份，点子印章6个，印泥2盒；第五组：数卡（见图四），回形针若干个；第六组：6根粗细不同的毛线棒（去尖头，6套）。

活动过程：1.集体活动。

（1）感知数量。

出示图一，“卡片上有什么？”它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？“（都是10个点子）（2）理解等号。

“怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢？”出示等号，引导幼儿观察。

“这个符号是什么样的？”（二条线一样长，二条线间距离一样宽）“谁知道它叫什么名字？”（等号）“表示什么意思？”（等号就表示一样多、相等的意思。

）“现在我把等号放在红点和绿点的中间，表示什么意思呢？”（10个红点和10个绿点一样多）“这个式子怎么读呢？”（教师带着幼儿一起念：10个红点等于10个绿点）（3）理解“≠”。

去掉1个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？”（不一样多，9点不等于10点）“不一样多能够用什么符号来表示呢？”出示“≠”，引导幼儿观察，“这是不等号它和等号有什么不一样？”（多了一条斜线）“不等号放在这儿表示什么意思？”（10个红点和9个绿点不一样多）“怎么读”（10不等于9）2.小组活动第一、二组，填符号。

“先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。

”第三组，看图接标记记录。

“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个。

”第四组，印比10个少的点子。

第五组，看数字穿回形针。

“数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。

”第六组，给小棍排队。

“看看老师今天给你们的棍子有什么不同，应该怎样排队？”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后读一读结果。

3.活动评价。

请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料，说说是怎么做的，为什么印这个符号。

幼儿园中班数学课件篇五题目：《谁在前、谁在后》。

活动目标：1.引导幼儿准确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。

2.教幼儿学习准确地使用单位量词。

活动准备：教具实物卡（见图一~五），数字5、6、7、8、9，教育挂图3。

第二组：印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印章，点子印章6个；第三组：实物标记图（见图七），2~7的数字印章2个，印泥2盒，操作卡片19；第四组：8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10；第五组：图形卡（见图八），彩笔6支，操作卡片19；第六组：依样接画（见图九），铅笔6支。

活动过程：1.集体活动（1）目测数群，学习准确使用量词。

出示图一~五，“绒板上有什么？”（汽车、轮船、飞机、坦克、大炮）“每样有多少？”要求幼儿准确使用量词。

（2）游戏：数得快、说得对。

教师指某实物卡，幼儿准确地说出数量，并准确使用量词。

（3）比较相邻两数的关系。

“谁来给卡片排队？哪张卡片应该排在第一个？排好后给它们贴上数字，表示它是几个。

”请一名幼儿操作。

“大家说说他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是几？”“8和9哪个多？”（8少，9多，如果有幼儿能说出8比9少，9比8多，则更好。

）以此类推比较其它相邻两数的多少。

“前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多。

”2.小组活动。

第一组，填空格。

“填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少？”第二组，印比8、9少的点子。

“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。

”第三组，看图按标记计数。

“看看这幅图是用哪些形状拼出来的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下来。

”第四组，给数字口袋送礼物。

请一名幼儿介绍怎样做。

第五组，给相同的图形涂色。

“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。

”第六组，依样接画。

教师重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿准确地表述操作结果。

3.活动评价。

请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。

（填了几个点子，几多几少。

）鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。