画一画——《和大人一起读》
一年级学生暑假及秋季学期积累与阅读书目推荐内容
一年级学生暑假及秋季学期积累与阅读书目推荐内容一、积累内容（一）古诗1.《江南》江南汉乐府江南可采莲。
莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.《画》作者：王维 (唐)远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3.《咏鹅》作者：骆宾王（唐）鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。
白毛浮绿水, 红掌拨清波。
4.《悯农》（二）作者：李绅（唐）春种一粒栗,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
5.《古朗月行》作者：李白 (唐)小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树作团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
6.《风》作者：李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜7.《赋得古原草送别》作者：白居易(唐)离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
8.《独坐敬亭山》作者：李白 (唐)众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
9.《长干行四首》（其一）作者：崔颢（唐）君家何处住,妾住在横塘。
停船暂借问,或恐是同乡。
10.《苔》(其一)作者:袁枚 (清)白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开。
11.《大小多少》作者：李一笑一个大，一个小，一只老虎一只猫，一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。
12.《吃瓜歌》作者：张光昌你吃瓜——什么瓜？圆鼓鼓——西瓜，胖墩墩——冬瓜，弯弯绕——南瓜，细长条——丝瓜，崩儿脆--黄瓜，金灿灿——甜瓜，皮儿糙——苦瓜，汁儿甜——哈密瓜,吃了瓜，不识瓜，就是一个小傻瓜。
13《中秋节》 (民间童谣)月儿斜，中秋节，又吃月饼又供兔儿爷。
穿新袜，换新鞋，也跟奶，也跟姐，上趟前门逛趟街。
14.《风》佚名春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
15.《贴窗花》（民间童谣）过年啦，贴花啦,满窗子,都红啦。
《和大人一起读》一导读单
《和大人一起读（一》导读单姓名
《和大人一起读（一）》
1.读一读，推荐背诵。
2.读一读，推荐背诵。
3.狗熊请客：（1）小狗熊有哪些好朋友？（2）小狗熊为什么要请好朋友们来吃饭？（3）为什么生日那天一个好朋友都没有来？
4.小猫咪穿鞋子
（1）小猫找了几只鞋？
（2）公鸡、麻雀、大黄狗、大白鹤为什么不穿鞋？（3）小猫能穿鞋吗？为什么？
5.春天到了
（1）青蛙到谁的家？为什么叫它起床？
（2）青蛙干了什么让蟾蜍起了床？
6.小田鼠弗雷德里克
（1）田鼠一家住在哪里？
（2）大家都在忙，弗雷德里克在干什么？
（3）最后，大家称弗雷德里克是什么？（答案：诗人）
7.兰花草
（1）兰花草从哪里带来的？（2）兰花草种在哪里？
8.凿壁借光（1）匡衡怎样借到光的？
9.闻鸡起舞
（1）祖逖和刘琨怎样闻鸡起舞的？（2）后来祖逖当上了什么？
10.画龙点睛
（1）《画龙点睛》讲了谁在安乐寺墙壁上画龙？画了几条龙？
（2）他给其中几条龙画上了什么，龙就飞走了？
11.惊弓之鸟
（1）更羸是古时候哪国人？是什么能手？
（2）更羸怎么射下大雁的？
12.望梅止渴
（1）曹操带兵到一个没有水的荒原，说了什么？战士们想到了什么，就不那么难受了，后来就顺利走出了荒原？
13.磨刀不误砍柴工
（1）为什么阿智比阿力砍柴砍得多？。
一年级上《和大人一起读》读读记记
一年级上《和大人一起读》读读记记班级___________ 姓名___________ 学号___________（一）1.我从山中来，带着（兰花草）。
2.《小伙伴》这首诗中，我的小伙伴是（一只小猫）。
3.《我已经长大了》这篇文章中，我觉得自己长大了，（非常开心）。
4.《老师是一棵大树》中，（雷老师）用身体帮我挡住强烈的阳光。
5.《萤火虫找朋友》的作者是我国著名童话作家（孙幼军）。
6.萤火虫提着（蓝色）的小灯笼，在草丛里飞来飞去。
7.《萤火虫找朋友》中，萤火虫找了（小蚂蚱）和（小蚂蚁）当朋友，可他不愿意帮助别人，最终没有找到朋友。
8.《乌鸦上了狐狸的当》中，乌鸦最后（被狐狸吃掉了）。
9.王羲之小时候勤奋练字，他练字用坏的毛笔，堆成了一座小山，人们叫它（“笔山”）。
10.王羲之家旁边有一个小水池，他经常在这水池里清洗笔砚台。
年复一年，水由清变黑，人们叫它（“墨池”）。
11.王羲之有一次在练字时因为太认真，把蘸满（墨汁）的馍馍送到了嘴里。
12.王羲之是我国历史上杰出的（书法家）之一。
13.（凿壁偷光）是匡衡的故事。
14.南北朝时期的张僧繇擅长画龙，他给龙画上（眼睛）后，龙就飞走了，成语（“画龙点睛”）说的就是这件事。
15.酷暑天气，附近没有水源，士兵们非常口渴，曹操为了让士兵们尽快赶路，想出了（望梅止渴）的办法。
（二）1.(华佗)是(医生)。
2.（金钩钩，银钓钩，）说话要算数。
3. 有只小兔爱说“不”，人们叫他（“不不兔”）。
4.太阳姑娘有七支彩笔:红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的和紫的。
5. 《闻鸡起舞》是晋代著名的将领祖逖和刘琨的故事。
6.《惊弓之鸟》(更羸)是魏国的(射箭能手)。
他能不用箭只拉一下弓就能让大雁掉下来。
“惊弓之鸟”比喻受过惊吓的人，遇到类似情况就惶恐不安。
7.韩愈是著名的文学家。
8.（甘罗）从小聪慧过人。
用（三击掌）的工夫便查出秦王“士兵多还是武器多”的问题。
（三）1.“有个善良的小姑娘，明明自己特别渴，还把仅有的一点儿水给了别人。
部统编2024秋新版一年级上册语文识字《和大人一起读：剪窗花》课件PPT
• 听大人读； • 大人教读； • 试着自己读，不会的请教大人； • 和大人分角色表演读； • 和大人一起交流读的内容。
课后作业
和家人一起读《剪窗花》，然后一起剪 出美丽的窗花，贴在窗户上。
➢ 一起拍手读儿歌。
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
➢ 和大人一起读书真是一件有趣的事！除了和老师一起读，你
还想和和哪大些“人大一人起”读一书起,可读以呢？是和爸爸妈妈一起读，可以 是和爷爷奶奶一起读，还可以是和哥哥姐姐一起读，或 者是和老师、高年级同学一起读，都可以。
和大人一起读
试着自己读一读儿歌，尽量模仿刚 才老师读时的语气和停顿。
和大人一起读
在这首儿歌中，你认识哪些字？和 同桌一起认一认，圈一圈。
和大人一起读
师生合作接读儿歌，想一想，说 一说：“我”和奶奶都剪了哪些窗花？
剪窗花
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
和大人一起读
剪窗花
➢ 你他见们过在窗窗花户吗上？贴在什哪么儿？见你过认？识是吗什？么样的？
窗花
➢ 一起欣赏美丽的窗花。
窗
这些用纸剪出来贴在窗户 上的美丽的图画，就叫窗花。 窗花是中国古老的传统民间艺 术之一。以前，在过春节时， 人们就会剪窗花，装饰自己家 的窗户，迎接新年的到来。
和大人一起读
儿歌里有好多不认识
剪 窗 花 的字，怎么读呢？
小剪刀，手中拿， 我学奶奶剪窗花。 剪雪花，剪梅花， 剪对喜鹊叫喳喳。 剪只鸡，剪只鸭， 剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。
新人教版(部编)一年级语文上册《语拼音 语文园地三 和大人一起读》优质课课件_1
bù duō zì bú lòu zì
2、不多字，不漏字。
①
②
③
老师说:“风也在教小鸟念书吗？ ” 我们仔细的听。
chuāng wài de fēng chuī zhe xī xī shā shā
窗 外 的 风 吹 着：“淅淅沙沙。”
chuāng wài de niǎo niàn zhe jī jī zhā zhā
《不学写字有坏处 》 这是著名作家方素珍的
作品，她的作品还有《花婆婆》、《方素珍 童话pizza系列绘本》《米莉的帽子变变变》、 《妈妈心，妈妈树》、《我有友情要出租》 等。此书是16开精装本，画面生动可爱，画 中的小蚂蚁、小毛毛虫都带有一张张天真可 爱的娃娃脸，让小朋友们看着就感觉亲切。 方素珍的故事富有联想力，发生在小朋友身 边的普通事，在她的笔下能展开的栩栩如生， 不爱写字的小珍珠一段不寻常的经历，让她 不再厌烦学写字，她知道了会写字的好处， 相信小朋友读完这本书，也会深深体会到， 那不会写字的小蚂蚁和小毛毛虫多么可怜啊！ 互相产生误会。这本书故事情节好，绘画也 生动，绘画作者是江书婷。同学们在讲故事 的同时，不要错过精美的图画，画中的许多 细节是极富联想力的。
部编版小学语文一年级上册
和大人一起读
lǎo shī
老师 教 大家读书。
ˇ
lǎo shī niàn yī jù ,wǒ mēn gēn zhe niàn yī jù
老师 念一句，我们 跟着 念一句。
读书要求：
dúzhǔn měi gè zìyīn
窗 外 的 鸟 念 着：“叽叽喳喳。”
读书要求： dú zhǔn měi gè zìyīn 1、读 准 每个 字音。 bù duō zì bú lòu zì 2、不多字，不漏字。
语文园地二教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版
语文园地二【教材解析】语文园地二安排了五个板块的内容。
第一板块“识字加油站”：呈现的是拼音本，让学生了解拼音本上有“学校、班级、姓名”等信息，学习“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个生字。
第二板块“用拼音”安排了2项内容：“读一读，读准声调。
”此题要求学生注意相同音节的不同声调。
“比一比，读一读。
”把形近声母b—d、f—t放在语境中进行辨析，引导学生借助图片拼读4个音节词。
第三板块“字词句运用”安排了1项内容：“读一读，连一连。
”本题旨在复习学过的9个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连，进一步巩固汉语拼音。
第四板块“日积月累”编排的是古诗《画》，图文结合，感受诗中描绘的景象。
第五板块“和大人一起读”：编排的是一篇学生熟悉的童话故事《小白兔和小灰兔》，让学生在听故事、和大人一起读故事、演故事中体验课外阅读的快乐。
【教学目标】1.了解拼音本，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个生字。
2.复习6个单韵母、8个声母，巩固声母的音和形；能读准不同的声调；能区分2组形近声母，区分易混淆的音节词。
3.认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
4.朗读、背诵《画》。
5.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
【教学重点】形近声母的辨析与音节的拼读；已学生字的认读巩固。
【教学难点】音节词的拼读。
【教学准备】多媒体课件PPT、生字卡片。
【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.了解拼音本，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个生字。
2.复习6个单韵母、8个声母，巩固声母的音和形。
3.能区分2组形近声母，区分易混淆的音节词。
【教学过程】一、识字加油站导入：同学们，拿出你们的拼音本，认识一下拼音本吧。
出示PPT：王川1.认一认拼音本上的信息。
师：谁来说一说拼音本上有哪些信息？预设1：学校，我们所在的学校。
《和大人一起读》整本阅读【教案】部编版语文一年级上册
《和大人一起读》整本阅读（教案）部编版语文一年级上册
教学目标
•用正确的姿势拿书，认真阅读
•在学习过程中主动思考、提问，理解故事的主旨
•通过阅读培养兴趣，增强语文素养
教学内容
《和大人一起读》整本阅读
教学步骤
第一步：授课前
1.教师准备好教案、教材、黑板、彩色粉笔等教具。
2.教师通过布置作业、出题等方式引导学生提前阅读《和大人一起读》。
第二步：课堂导入
1.调动学生学习兴趣，引发学生阅读热情。
2.介绍《和大人一起读》书名，让学生明确今天要学习的内容是整本阅读。
第三步：阅读故事
1.教师出示《和大人一起读》这本书，并指导学生用正确的姿势拿书。
2.教师提供适量启发性问题，启发学生思考和阅读，例如：“这个故事在哪里发生的？它讲了什么？”等。
3.学生先自己默读，然后老师再带领集体读，读完后教师可以再讲解一些重要的知识点，提高学生的阅读理解能力和阅读水平。
第四步：活动体验
1.学生对故事进行简单的绘画、手工等活动体验，比如画一幅和故事有关的图画或用玩具人偶玩故事内容。
2.活动体验可辅以相关故事玩具、课件等。
第五步：学生总结
1.学生自主整理笔记，总结今天学习的重点内容。
2.教师引导学生对自己的阅读过程进行总结，提出自己的感受和心得。
教学效果
经过本节课的学习，学生能够用正确的阅读姿势拿书，正确阅读《和大人一起读》这本书，并能够通过阅读故事进行简单的活动体验。
同时，学生对故事有更深刻的理解和感受，增强了阅读能力和语文素养。
一年级(部编语文)一年级上册一年级上册部编语文阅读理解技巧(很有用)及练习题
（部编语文）一年级上册一年级上册部编语文阅读理解技巧(很有用)及练习题一、一年级语文上册阅读理解练习1．看图，和大人一起读《如果我有很长很长的尾巴》，再完成练习。
尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴……就可以帮河马哥哥拔掉那颗又疼又讨厌的蛀牙。
尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴……就可以帮鳄鱼宝宝量量它那越来越大的个头儿了。
尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴……就可以穿一只长长的传声筒，让高高的长颈鹿姐姐和大伙儿聊天啦!尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴……就可以钓条大大的鱼儿请小伙伴吃美餐啦!尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴……就可以一边倒立，一边放风筝喽!嘿嘿，快瞧，我的风筝飞得最棒啦！（1）小老鼠如果有一条很长很长的尾巴，它可以做哪些事呢?根据文章内容连一连。
帮河马哥哥________ 量个头儿帮鳄鱼宝宝________ 和大伙儿聊天帮长颈鹿姐姐________ 拔掉蛀牙（2）如果你也有一条很长很长的尾巴，你会干什么呢?和大人一起说一说，再仿照文中的句子写下来。
【答案】（1）拔掉蛀牙；量个头儿；和大伙儿聊天（2）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴……就可以在森林里自由地荡秋千啦!【考点】句子排序、仿写，课文内容理解，诗【解析】2．快乐阅读小贝壳小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样美，身上五颜六色的？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是大海妈妈给我画的花。
小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样怪，身子像个大耳朵？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是我在听大海妈妈唱歌。
（1）为什么小贝壳身上五颜六色的？（2）小贝壳的身子像个大耳朵，是因为________。
【答案】（1）那是大海妈妈给我画的花。
（2）那是它在听大海妈妈唱歌【考点】项链【解析】3．读短文，完成下面练习。
金色的秋天秋风阵阵吹，白云朵朵飘。
天气一天天凉了。
一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。
有红的，有黄的，还有半黄半绿的。
和大人一起读白墙上的黑手印儿读后感
和大人一起读白墙上的黑手印儿读后感篇1:哎呀，我今天读了一个超级有趣的故事，叫做《白墙上的黑手印儿》。
我得跟你好好说说，这故事就像我最喜欢的巧克力一样，让人回味无穷！故事是这样的，小明的家里新刷了墙，白白的，亮亮的，就像我昨天吃的棉花糖一样。
但是，小明不小心在墙上留下了一个黑手印儿，哎呀，这可怎么办啊！小明的妈妈看到了，她的眼睛瞪得像铜铃一样大，说：“小明，你怎么能在墙上乱画呢？”小明吓得像只小兔子，心里想：“这下完了，我得想个办法。
”“妈妈，妈妈，别生气，你看这手印儿像不像一只小鸟啊？”小明指着墙上的手印儿说。
我告诉你，小明可真聪明，他这招就像变魔术一样，把坏事变成了好事。
妈妈听了，眼睛一亮，就像发现了宝藏一样。
她说：“真的耶，这手印儿还真有点像小鸟呢！”然后，妈妈就和小明一起，把这只“小鸟”画得更漂亮了，还在周围画上了云朵和太阳。
我跟你说，这墙现在可好看了，就像我们美术课上的画一样，五彩斑斓的。
小明的妈妈还夸小明有创意呢，说他是个小画家。
我读完这个故事，心里想：“哇，这故事真是太酷了！就像我最喜欢的动画片一样，总是有惊喜。
”我跟妈妈说：“妈妈，这个故事告诉我们，有时候坏事也能变成好事，就像我把牛奶洒了，但是我们可以在上面放点巧克力粉，变成巧克力牛奶一样。
”妈妈听了，哈哈大笑，说：“你这个小鬼头，总是有这么多奇思妙想。
”我觉得，这个故事就像我们的学校生活，有时候我们会犯错，但是只要我们动动脑筋，用点创意，就能把错误变成学习的机会。
就像我把数学作业本弄丢了，但是我和同桌一起做了一本新的，还画了很多有趣的图案，老师还表扬我们了呢！所以，我的朋友们，你们说，这个故事是不是很棒啊？下次我们也可以一起读故事，然后一起分享我们的读后感，就像我们现在这样，多好玩啊！哎呀，我得去写作业了，下次再跟你聊，拜拜啦！篇2:嘿嘿，大家好！我是小明，今天我要跟你们聊聊我和爸爸一起读的《白墙上的黑手印儿》这本书。
哇，这本书真是太有趣了，就像吃了一颗超级甜的糖果，让人忍不住一直笑。
一年级【部编语文】考部编语文阅读理解及答案
【部编语文】考部编语文阅读理解及答案一、一年级语文上册阅读理解练习1．读一读，完成练习。
春对秋，夏对冬。
白云对红日，明月对清风。
（1）找出表示颜色的词语。
（2）“春”是表示季节的词语，像这样的词语文中还有，找出来。
【答案】（1）白；红（2）秋；夏；冬【考点】儿歌【解析】2．阅读理解鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，还有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色的、黑色的、白色的，还有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
（1）短文共有________个自然段（2）文中的金鱼有________种颜色。
（3）金鱼的形状有________的，________的，________的。
（4）金鱼令人喜爱的原因是________。
【答案】（1）两（2）四（3）圆头；大眼；尾巴像花朵（4）非常活泼、色彩美丽【考点】项链【解析】3．读短文，完成下面练习。
金色的秋天秋风阵阵吹，白云朵朵飘。
天气一天天凉了。
一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。
有红的，有黄的，还有半黄半绿的。
它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈告别。
（1）短文有________段。
（2）树叶像什么？（3）树叶都有什么颜色的？（4）树叶向树妈妈告别会说些什么呢？请你写一写，不会的字可以用拼音。
【答案】（1）2（2）一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。
（3）有红的，有黄的，还有半黄半绿的。
（4）略【考点】语段阅读【解析】4．快乐阅读爱动脑筋（jīn）的孩子华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。
《和大人一起读》导读课(教案)部编版语文一年级上册
《和大人一起读》导读课教学设计教学目标：1.了解《和大人一起读》的内容，产生兴趣。
2.如何“和大人一起读”？学习朗读方法。
3.读完后想一想、画一画、编一编，有继续阅读、创作欲望。
教学重点：了解《和大人一起读》的内容，产生兴趣。
教学难点：读完后想一想、画一画、编一编，有继续阅读、创作欲望。
教学过程：一、猜人物，激兴趣1.读歇后语，猜人物名称。
引导：同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语了，你们猜猜这些人物是谁呢？谁的脸七十二变？谁照镜子里外不是人？谁挑担子义不容辞？白骨精给谁送饭没安好心？你都猜对了吗？喜欢阅读的小朋友一定知道，他们出自中国古代名著《西游记》。
2.引入课题。
《西游记》被拍成电影、电视剧、动画，还被改编成了一首有意思的儿歌，放在了语文书的和大人一起读这个部分，叫《孙悟空打妖怪》。
我们已经在语文老师的带领下学习过了。
今天就和陈老师一起走进阅读书屋，感受阅读的乐趣。
二、和大人一起读什么？1.引导：阅读书屋里有我们喜欢的儿歌，除了根据名著改编的儿歌《孙悟空打妖怪》外，还有关于游戏的，介绍动物植物的、甚至还有颠倒顺序的儿歌。
瞧瞧这首《颠倒歌》，聪明的你们一定可以把正确的顺序说出来。
2.展示阅读材料。
（1）除了儿歌，阅读书屋里还好多童谣。
这首《剪窗花》是不是耳熟能详呢？活灵活现的窗花就出现在奶奶的剪刀下。
（2）还有同学们喜欢的绕口令，看这首《妞妞赶牛》，你们能分清楚妞妞和牛牛吗？鼻边音你能读准吗？陈老师还给大家带来一首绕口令《狼和羊》，跟着老师一起来试试吧！读得好就给自己点个赞吧！（3）阅读书屋里可少不了充满想象的童话故事，《小松鼠找花生》这个童话让我们认识了鼹鼠和小松鼠，呆萌的小松鼠还在思考着花生去哪里了。
（4）阅读书屋里还有儿童诗呢！瞧，这首《向往自由的鱼》。
鱼缸的轮廓是汉字组成的，从左往右读能连成一句话。
再看这只蜗牛，身体和壳上都是文字，读这首儿童诗要从头开始读，沿着身体呈圆弧状读，像一个漩涡。
和大人一起读一年级寓言故事读后感
和大人一起读一年级寓言故事读后感读后感一嘿，朋友们！我最近和大人一起读了好多一年级的寓言故事，真的太有趣啦！我读的第一个寓言故事是《乌鸦喝水》。
你们知道吗？那只聪明的乌鸦居然想到把小石子放进瓶子里，让水位升高，这样就能喝到水啦！我当时就在想，我要是那只乌鸦，会不会也能这么聪明呢？和大人一起讨论的时候，大人说这告诉我们遇到问题要多动脑筋，我觉得真的很有道理。
还有那个《狐假虎威》的故事，狡猾的狐狸借着老虎的威风把小动物们都吓跑了。
我跟大人说，这狐狸可真坏！大人笑着告诉我，这也让我们明白不能仗着别人的势力欺负人，自己要有真本事才行。
《掩耳盗铃》也特别有意思，那个人捂着自己的耳朵去偷铃铛，以为别人就听不到了。
我听完就笑个不停，怎么会有这么傻的人呀！和大人一起读的时候，我们都觉得他自欺欺人，做了错事还以为能瞒天过海。
这些寓言故事虽然短，但是每一个都好像藏着大大的道理。
和大人一起读，一边读一边讨论，感觉好棒！我好像一下子懂了好多事情，也更爱读书啦！你们有没有读过这些寓言故事呀？读后感二哈喽呀，我来跟你们讲讲我和大人一起读一年级寓言故事的感受！《画蛇添足》这个故事，一开始我还不太明白，为啥那个人给蛇画脚就输了呢？后来大人一解释，我就懂啦，原来是他多此一举，做了没必要的事情。
这让我想到有时候我做作业，可能也会画蛇添足，写一些多余的东西，反而不好。
《守株待兔》里的那个人，天天守在树桩子旁边等兔子撞上来，也太懒啦！我可不能像他那样，想要什么得自己努力去争取，不能光等着好运降临。
我跟大人说，我要做勤劳的小朋友，大人还夸我了呢！《揠苗助长》里的人，一心想让禾苗快点长大，就把禾苗往上拔，结果禾苗都死了。
这可把我急坏了，怎么能这么心急呢！大人说做事情要遵循规律，一步一步来，不能急于求成。
读这些寓言故事的时候，我总是有好多问题问大人，大人也会耐心地回答我。
我们一起在故事里学到了好多好多，有时候还会因为故事里有趣的情节哈哈大笑。
一下教学课件《园地六-和大人一起读-夏夜多美》 部编本
夏夜，公园里静悄悄的。 水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛 一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” “快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在我这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘 ， 有什么事吗？” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗？” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯 笼。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前， 小蚂蚁到家了。 星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜啊！
”“哎呀，怎么不动呀！
（ 有）的的 顶草坪，有的推，可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子，拿石头 ”他大们垫伙 的着儿话马让，上正想忙在开睡把了莲这，叶瞧上个！休大息的家蜻伙蜓听撬见起了。来！“一、二，嘿呦！”“哎呀，怎么不动呀！”还有什 这时么，别一只的萤办火虫法飞吗来了？，说：“我来给你们照亮。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“蚂小蚁蚂蚁们，又你怎想么到啦？了”新的办法，用铲子铲，但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点 小 ”蚂“点蚁哎。摇 呀摇 ，不头 怎过， 么说 不没： 动关“ 呀我！系得，回家它。们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁，欢呼着爬上西瓜， 夏夜它，们公园有里的静悄拿悄起的。铲子，使出吃奶的劲，用力地铲呀铲，有的把铲出来的西瓜放在吊车上，
一年级上册语文课件《和大人一起读》人教部编版
小鸡画 竹叶
小狗画 梅花
小鸭画 枫叶
小马画 月牙
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
jī
jiǎoyìn
叽叽叽，我是（ ），我的脚印像（ ）。
wāng
汪汪汪，我是（ ），我的脚印像（ ）。
gā 嘎嘎嘎，我是（ ），我的脚印像（ ）。
dā 哒哒哒，我是（ ），我的脚印像（ ）。
雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶， 小狗画梅花， 小鸭画枫叶， 小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
（ ）画（ ），（ ）画（
（ ）画（ ），（ ）画（
不用颜料不用笔，i
jǐ bù
竹叶 为什么 几步
dòng yá qún
山洞 月牙 一群
cān j iā yòng zháo
参 加 不用 睡着啦
qún 一群
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
竹叶
梅花
小鸡画竹叶， 小狗画梅花， 小鸭画枫叶， 小马画月牙。
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画 。
大象画 大饼 小猪画 剪刀 小鹅画 雨伞
青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
冬眠
为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
（ 大象 ）画（ ），
（ 小猪 ）画（ ），
（ 小鹅 ）画（ ）。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
（
）为什么没参加？
他在（
《和大人一起读》PPT课件(安徽省市级优课)
tiē 看，把画（ ）在墙上。
刚张
3.等我长大了，小手变成了大 手，它会
bāng （ ）你们做更多的事情。
贴帮
2.爸爸刚（gāng）下班回来，拿起画， 看了又看，把画贴（tiē）在墙上。
3.等（děng）我长大了，小手变成了大 手，它会帮（bāng）你们做更多的事情。
贴
刚
帮
鞋
喜
胖
替
全家人都喜欢兰兰这双手，
因为 她会帮爸爸拿拖鞋
。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
她会帮妈妈洗手绢。
她会帮姥姥挠痒痒。
全家人都喜欢兰兰画的一张画，一双
胖胖的手贴在墙上。因为兰兰帮家人做 更多的事情，替刚下班的爸爸拿拖鞋， 为妈妈洗过手绢，帮姥姥挠痒。兰兰的 小手变成大手，会为大家做更多的事情
xǐ
zhāng
1.全家人都（ ）欢兰兰画的这（ ）画。
gāng
喜
2.爸爸（ ）下班回来，拿起画，看了又
人人都有两棵树， 一棵左来一棵右。 不长叶子不开花， 天天干活不说话。
（手）
我们全家都 喜（xǐ）欢这双 胖 （pàng）胖的小手
胖 （pàng）
胖乎乎 胖胖的 肥胖
喜 （xǐ）
喜庆 喜欢 喜事
1.这双胖胖的小手是谁的 呢？
2.全家人为什么喜欢这双 小手？
革圭
夫夫
日
1.全家人都喜（xǐ）欢兰兰画的这张 （zhāng）画。
一年级下册 《和大人一起读《三只白鹤》 实用PPT人教部编版
三只白鹤记埋鱼的位置。
说一说三只白鹤是怎样记住埋鱼的位置的？
我会说
_______把_______作为找鱼的记号。
说说这三只白鹤各自怎样记住埋鱼的位置的？
“太阳底下” “白云下面” “柳树旁边”
看图三：
•（1）图上画的三只白鹤在干什么？（注意观察翅膀 和脚的动作） （两只在“飞”，一只在“落”） •（2）从图上画的太阳的位置看，你认为这是第二天 的什么时间？ （早晨，太阳刚刚升起） •（3）它们各自想干什么？ （找鱼）
)飞去。 )飞去。 )找到了鱼。
一年级下册 《和大人一起读《三只白鹤》 实用PPT人教部编版
一年级下册 《和大人一起读《三只白鹤》 实用PPT人教部编版
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？为什么？ （用“因为……所以……”练习说话。） 第一只白鹤找不到，因为太阳每天从东方升起，
又在西边落下，所以第一只白鹤第一天中午记着在太 阳底下，与第二天早上的太阳底下位置不同，就找不 到鱼了。
2、帮第一、第二两只白鹤想个办法， 以别的什么作标记，从而在第二天早上 也能找到鱼？
一年级下册 《和大人一起读《三只白鹤》 实用PPT人教部编版
涡阳十小
一年级下册 《和大人一起读《三只白鹤》 实用PPT人教部编版
讨论：
从这个故事中你受到什么启发? 这个故事告诉我们：做事要
动脑筋，要注意事物的变化，这样 才能把事情做好，达到预期的目的。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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怎样指导《和大人一起读》
统编教材中《和大人一起读》这一版块的内容是十分有趣的，选取的文章也都符合学生的年龄特点，所以我们在指导阅读时更不能拘泥于固定的方法，应该从学生的兴趣入手，让学生边读边动手画一画，引领学生“从阅读走向悦读”。
我们的学生很多都喜欢在书上画画，有时给书上的插图涂色，有时给临摹书上的人物，有时在旁边创作一幅小画等等，画画的好处不用多说，如果老师能利用好学生的这一兴趣点，让学生把画画与读书结合起来，学生是不仅不用偷偷画画了，而且把注意力转移到文字内容上了。
画画是读后对于作品的再度创作，是建立在阅读和理解之上的，更是带入了个人感悟想象的新创造，它有利于提高小学生对于作品的感知能力和概括能力。
引人入胜的故事情节、鲜活的人物形象，美丽的风景事物，通过老师的点拨，学生头脑中有着丰富的画面，这令学生们的小手也痒痒起来，他们情不自禁地拿出画笔，画他们最喜欢的角色，画他们认为最逗趣的场景，有时还画连环画，甚至配上对话，妙趣横生。
比如这学期我们刚刚一起读过的语文园地二和语文园地三里的“和大人一起读”版块，一篇《阳光》，一篇《胖乎乎的小手》，（出示课件，展示文章）我就指导学生在朗读的基础上进行再创造，根据自己脑海中的想象画一画阳光下的世界，从学生们创作的画来看，他们的脑海中确实有一个多姿多彩的世界。
另外，《胖乎乎的小手》这段文字本身就是与画画有关的，在学生读通读顺文章后，再画一画自己胖乎乎的小手或者爸爸妈妈的手，爷爷奶奶的手，不仅能加深文章的理解，更
能激发学生阅读和再创造的兴趣。
大家可以欣赏一下学生画的画，每一幅都很稚嫩，每一幅都是趣味无穷的。