大学生犯罪案例及其分析
大学生法律犯罪案例分析(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育的快速发展，大学生群体日益庞大，然而，大学生法律犯罪事件也屡见不鲜。
这些犯罪事件不仅损害了受害者的合法权益，也影响了社会的和谐稳定。
本案例将分析一起大学生法律犯罪事件，以期为大学生树立正确的法律观念，预防和减少类似事件的发生提供借鉴。
二、案例背景（一）案情简介某大学三年级学生李某，因家庭经济困难，产生了盗窃他人财物的念头。
2019年5月，李某在宿舍楼内，趁室友不在，盗取了室友的笔记本电脑一台，价值约5000元。
事后，李某将笔记本电脑变卖，所得款项用于日常生活开支。
（二）犯罪原因分析1. 家庭因素：李某家庭经济困难，父母离异，缺乏关爱和引导，导致其价值观扭曲。
2. 学校因素：李某所在大学对学生的法律教育不够重视，导致其法律意识淡薄。
3. 个人因素：李某自身道德品质不高，缺乏自制力，容易受到不良诱惑。
三、案例分析（一）犯罪行为定性根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，李某的行为构成盗窃罪。
（二）犯罪原因分析1. 家庭因素：李某的家庭环境对其产生了不良影响，使其产生了盗窃的念头。
2. 学校因素：李某所在大学对学生的法律教育不够重视，导致其法律意识淡薄，无法正确判断自己的行为是否违法。
3. 个人因素：李某自身道德品质不高，缺乏自制力，容易受到不良诱惑。
（三）犯罪后果1. 法律后果：李某因盗窃罪被判处有期徒刑一年，并处罚金5000元。
2. 社会后果：李某的行为破坏了校园的和谐稳定，影响了其他学生的正常生活和学习。
四、案例启示（一）加强家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家长应关注孩子的成长，引导孩子树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
（二）强化学校法律教育学校应加强法律教育，提高学生的法律意识，引导学生自觉遵守法律法规，预防违法犯罪。
（三）加强大学生心理健康教育大学生处于人生的关键时期，心理问题容易引发犯罪行为。
学校应关注学生的心理健康，及时发现问题，进行心理疏导。
触犯法律大学生案例分享(3篇)
第1篇引言：大学生是国家的未来和希望，他们承载着家庭的期望和社会的期待。
然而，在成长的过程中，个别大学生因种种原因触犯了法律，给家庭、学校和社会带来了深刻的教训。
本文将通过几个真实案例，分享大学生触犯法律的后果，以期引起广大学生的警醒，树立正确的法律观念。
一、案例一：校园贷引发的悲剧主人公：小张（化名），某高校大学生案例简介：小张家境贫寒，为了筹集学费和生活费，他在网络上申请了校园贷。
起初，小张按时还款，但随着时间的推移，他逐渐陷入了还款的困境。
在无力偿还的情况下，小张开始采取极端手段，向其他同学、家人和朋友借款，甚至偷窃。
最终，小张因为涉嫌诈骗、盗窃等罪名被警方抓获。
案例分析：小张的案例反映出部分大学生在面临经济压力时，容易陷入非法借贷的陷阱。
校园贷的门槛低、审批快，使得一些大学生在短时间内就能获得贷款。
然而，高额的利息和还款压力，使得他们陷入恶性循环。
在此过程中，部分大学生为了偿还债务，走上了违法犯罪的道路。
这警示我们，大学生在面临经济困难时，应理性对待借贷，避免陷入法律风险。
二、案例二：网络直播涉黄事件主人公：小李（化名），某高校大学生案例简介：小李热衷于网络直播，为了吸引粉丝，他在直播过程中不断尝试涉黄内容。
随着粉丝数量的增加，小李开始通过涉黄直播获取经济利益。
然而，他的行为很快被警方发现，并被依法处以行政拘留。
案例分析：小李的案例反映出部分大学生在追求经济利益的过程中，容易忽视法律底线。
网络直播作为新兴的娱乐方式，吸引了大量年轻人的关注。
然而，一些主播为了追求关注度和经济效益，不惜涉黄、传播不良信息。
这种行为不仅违反了法律法规，还对社会风气产生了负面影响。
这警示我们，大学生在追求梦想的过程中，应坚守法律底线，树立正确的价值观。
三、案例三：校园暴力事件主人公：小王（化名）、小赵（化名），某高校大学生案例简介：小王和小赵因为争夺女朋友，产生了矛盾。
在一次争吵中，两人发生肢体冲突，导致小赵受伤。
大学生犯罪案例法律知识(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，大学生人数逐年增加，大学生犯罪现象也日益引起社会广泛关注。
大学生犯罪不仅对受害者造成严重伤害，也对社会稳定和和谐发展产生负面影响。
本文将以几个典型的大学生犯罪案例为切入点，分析大学生犯罪的法律原因、法律责任以及预防措施，旨在提高大学生法律意识，促进大学生健康成长。
二、大学生犯罪案例及法律分析1. 案例一：大学生盗窃案案情简介：某高校大学生李某，因生活费用不足，盗窃学校食堂现金5000元。
案发后，李某被学校开除，并被公安机关刑事拘留。
法律分析：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，李某的行为构成盗窃罪。
盗窃公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金或者没收财产。
李某盗窃食堂现金5000元，属于数额较大，依法应被追究刑事责任。
2. 案例二：大学生故意伤害案案情简介：某高校大学生张某，因与同学王某发生纠纷，持刀将王某刺伤，致王某重伤。
案发后，张某被公安机关刑事拘留。
法律分析：根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条，张某的行为构成故意伤害罪。
故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
张某持刀故意伤害他人，致他人重伤，依法应被追究刑事责任。
3. 案例三：大学生网络诈骗案案情简介：某高校大学生王某，利用网络社交平台，虚构身份，骗取他人钱财。
案发后，王某被公安机关刑事拘留。
法律分析：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十六条，王某的行为构成诈骗罪。
诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金或者没收财产。
王某虚构身份，骗取他人钱财，依法应被追究刑事责任。
三、大学生犯罪的法律责任1. 刑事责任：大学生犯罪，依法应承担刑事责任。
根据犯罪情节的严重程度，可能被判处有期徒刑、拘役、管制或者罚金等刑罚。
大学生法律的案例及分析(3篇)
第1篇一、案例背景某高校学生小李，因家庭经济困难，产生了盗窃的想法。
一天晚上，小李在校园内看到一位同学的手机放在宿舍门口，便趁机将手机盗走。
得手后，小李将手机卖给了校园内的二手手机店。
然而，失主发现手机被盗后，立即报警。
警方根据线索将小李抓获，并将其移交给学校处理。
二、案例分析1. 违法行为分析小李的行为涉嫌盗窃罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
本案中，小李盗窃了同学的手机，且将手机卖给了二手手机店，涉嫌盗窃罪。
根据案件事实，小李的行为符合盗窃罪的构成要件。
2. 法律责任分析（1）刑事责任小李涉嫌盗窃罪，应当承担刑事责任。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定，盗窃公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
因此，小李可能面临三年以下的有期徒刑、拘役或管制，并处罚金。
（2）民事责任小李盗窃同学的手机，给失主造成了经济损失。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条规定，侵权人应当承担侵权责任。
因此，小李还需承担民事责任，赔偿失主的损失。
（3）校纪处分作为大学生，小李违反了学校的纪律规定。
根据《普通高等学校学生管理规定》，学生有违反学校规定的行为，学校可以给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。
因此，小李还将面临学校的纪律处分。
三、启示与建议1. 提高法律意识大学生应加强法律知识学习，提高法律意识，自觉遵守法律法规，做到知法、懂法、守法。
2. 增强道德观念大学生要树立正确的道德观念，弘扬社会主义核心价值观，自觉抵制不良行为，做到诚实守信、勤奋学习、团结友爱。
3. 关注经济困难学生学校和社会应关注经济困难学生的生活和学习状况，提供必要的帮助，防止学生因经济困难而走上违法犯罪的道路。
大学法律案件案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2019年3月，某大学校园内发生了一起盗窃案。
受害者是小王，一名大二学生，他的笔记本电脑在宿舍内被盗。
经过调查，警方锁定了嫌疑人小张，一名同年级的学生。
经过进一步的审讯，小张承认了自己盗窃笔记本电脑的事实。
小张表示，他因家庭经济困难，急需用钱，才产生了盗窃的想法。
二、案件分析1. 案件性质本案属于盗窃案件，根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
2. 犯罪主体本案的犯罪主体是小张，一名在校大学生。
根据《中华人民共和国刑法》第十七条的规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
小张已满十六周岁，具有完全刑事责任能力。
3. 犯罪动机小张的犯罪动机是出于经济困难。
在审讯过程中，小张表示，他的家庭经济状况并不理想，他急需用钱解决生活和学习上的问题。
这种情况下，他产生了盗窃的念头。
4. 犯罪手段小张的犯罪手段是入户盗窃。
他在夜间潜入小王的宿舍，趁小王不在，将笔记本电脑盗走。
这种手段属于秘密窃取，符合盗窃罪的构成要件。
5. 犯罪后果本案的犯罪后果是小王的经济损失。
小王的笔记本电脑价值不菲，被盗后给他的学习和生活带来了很大不便。
三、法律适用1. 盗窃罪根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，小张的行为构成盗窃罪。
他秘密窃取他人财物，数额较大，符合盗窃罪的构成要件。
2. 量刑根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，对于盗窃罪的量刑，应当考虑盗窃数额、犯罪情节、犯罪次数等因素。
在本案中，小张盗窃的笔记本电脑价值较大，且是首次犯罪，可以考虑从轻处罚。
四、案例分析1. 犯罪原因分析本案中，小张的犯罪原因主要是家庭经济困难。
这反映了当前一些大学生面临的经济压力较大，容易走上犯罪道路。
因此，学校和社会应当关注大学生的经济状况，提供必要的帮助和指导。
大学生被杀法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2019年3月，某大学一名大二学生李某在宿舍被同宿舍的室友张某杀害。
张某因与李某在宿舍生活中产生矛盾，遂产生杀害李某的念头。
案发当晚，张某趁李某熟睡之际，用刀将其杀害。
此案在社会上引起了广泛关注，尤其是大学生宿舍安全问题成为舆论焦点。
二、案件事实1. 矛盾起因：李某和张某系同宿舍室友，因生活习惯、作息时间等方面的差异，两人时常发生争执。
张某逐渐对李某产生不满，认为李某的行为影响了他的正常生活。
2. 作案过程：案发当晚，张某趁李某熟睡之际，用事先准备的刀具将其杀害。
作案后，张某将李某的尸体藏匿在宿舍床下，并试图掩盖罪行。
3. 案发后：李某的尸体在次日被发现，张某随即被警方抓获。
经审讯，张某对其犯罪事实供认不讳。
三、法律分析1. 犯罪定性：张某的行为构成故意杀人罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条，故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。
2. 犯罪构成：- 犯罪主体：张某已满十八周岁，具备刑事责任能力，属于完全刑事责任能力人。
- 犯罪客体：张某故意杀害李某，侵犯了李某的生命权。
- 犯罪主观方面：张某具有杀害李某的故意，即明知自己的行为会导致李某死亡，仍希望或放任这种结果发生。
- 犯罪客观方面：张某实施了杀害李某的行为，并造成了李某的死亡。
3. 量刑情节：- 从重处罚情节：张某在校园内作案，且手段残忍，情节恶劣，应从重处罚。
- 从轻处罚情节：张某在案发后主动投案，如实供述自己的罪行，可以依法从轻处罚。
4. 刑事责任承担：根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条，张某应承担故意杀人罪的刑事责任。
四、案件启示1. 加强校园安全管理：高校应加强对宿舍、教学楼等校园公共场所的安全管理，确保学生的人身安全。
2. 关注学生心理健康：高校应关注学生的心理健康，及时了解学生的心理状况，预防和化解学生之间的矛盾。
3. 提高法制意识：高校应加强法制教育，提高学生的法律意识，让学生明白违法犯罪的严重后果。
大学生法律案件案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2019年秋季，某大学校园内发生了一起盗窃案。
受害者是一名大二学生，名叫李明（化名）。
李明在学校宿舍内发现其价值5000元的笔记本电脑被盗。
经过调查，警方发现犯罪嫌疑人系该校一名大一学生，名叫张强（化名）。
张强因家庭经济困难，产生了盗窃的念头。
二、案件经过1. 盗窃行为：张强在夜间潜入李明的宿舍，利用李明外出时未锁门的机会，盗走了其笔记本电脑。
2. 调查取证：李明发现电脑被盗后，立即向宿舍管理员和学校保卫处报告。
学校保卫处通过监控录像，发现了张强的盗窃行为。
3. 抓捕归案：张强在盗窃后不久被学校保卫处抓获。
警方随后介入调查，确认了张强的犯罪事实。
三、法律分析1. 犯罪定性：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，张强的行为构成盗窃罪。
盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃的行为。
2. 犯罪事实：张强在夜间潜入宿舍，秘密窃取他人财物，符合盗窃罪的构成要件。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，盗窃公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
3. 量刑分析：根据案件情况，张强盗窃的财物价值为5000元，属于数额较大，且为初犯，可以考虑从轻处罚。
同时，考虑到张强系在校学生，具有悔罪表现，可以酌情从轻处罚。
四、案例分析1. 校园盗窃的原因：张强盗窃的原因主要是家庭经济困难。
这反映出当前部分大学生在面对经济压力时，容易产生违法犯罪的想法。
学校和家长应当加强对学生的经济教育，引导他们树立正确的价值观。
2. 校园盗窃的防范：学校应加强宿舍安全管理，提高学生的安全意识。
同时，学校可以开展心理健康教育，帮助学生正确面对经济压力，避免因经济困难而走上犯罪道路。
3. 法律教育的缺失：张强盗窃行为的发生，也与他的法律意识淡薄有关。
学校在开展思想政治教育时，应加强法律教育，让学生了解法律知识，树立法治观念。
大学生典型法律案例介绍分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国高等教育的普及，大学生数量逐年增加，大学生法律意识逐渐增强，但与此同时，大学生犯罪案件也时有发生。
本文将以某高校学生宿舍盗窃案为例，对大学生典型法律案例进行介绍与分析。
二、案例简介某高校学生宿舍盗窃案：2019年，某高校学生小王因家庭经济困难，产生了盗窃宿舍内他人财物的念头。
经过一番策划，小王趁宿舍同学不在，采取翻窗入室的方式，盗取了宿舍内一名同学的笔记本电脑、手机等贵重物品。
案发后，小王被公安机关抓获，并依法对其进行了刑事处罚。
三、案例分析1. 法律适用（1）犯罪主体：根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
本案中，小王年满十八周岁，符合刑事责任年龄。
（2）犯罪客体：小王的盗窃行为侵犯了宿舍同学的财产所有权，属于侵犯财产罪。
（3）犯罪主观方面：小王具有盗窃的故意，明知自己的行为会侵犯他人财产所有权，却故意实施盗窃行为。
（4）犯罪客观方面：小王采取翻窗入室的方式，盗取了宿舍同学的财物，符合盗窃罪的构成要件。
2. 案件原因分析（1）经济压力：本案中，小王因家庭经济困难，产生了盗窃的念头。
这说明，经济压力是导致大学生犯罪的一个重要原因。
（2）法律意识淡薄：小王在实施盗窃行为前，没有充分认识到自己的行为是违法行为，这反映出其法律意识淡薄。
（3）社会环境：当前，社会风气浮躁，一些不良信息对大学生产生负面影响，导致部分大学生价值观扭曲。
3. 案件启示（1）加强法制教育：高校应加强对学生的法制教育，提高学生的法律意识，使其认识到违法犯罪的严重后果。
（2）关注学生心理健康：高校应关注学生的心理健康，及时发现和解决学生面临的心理问题，预防犯罪行为的发生。
（3）完善校园管理制度：高校应完善校园管理制度，加强宿舍安全管理，减少盗窃案件的发生。
四、总结大学生盗窃案件是大学生犯罪中较为常见的一种类型。
通过对某高校学生宿舍盗窃案的分析，我们可以看到，经济压力、法律意识淡薄、社会环境等因素是导致大学生犯罪的重要原因。
法律案件案例分析大学生(3篇)
第1篇一、案件背景2019年，某高校大学生李某因消费需求，在一家银行办理了一张信用卡。
在随后的几个月里，李某因沉迷网络游戏，导致信用卡透支金额不断攀升。
由于无力偿还，李某开始恶意透支信用卡，并在一段时间内故意逃避还款。
银行多次催收无果后，于2020年向当地人民法院提起诉讼，要求李某偿还透支款项及相应利息。
二、案件分析1. 法律依据本案涉及的主要法律依据为《中华人民共和国信用卡管理条例》和《中华人民共和国合同法》。
- 根据《中华人民共和国信用卡管理条例》第四十条规定：“持卡人应当按照约定的还款期限和还款方式偿还信用卡透支款项。
持卡人逾期偿还透支款项的，应当按照约定的利率支付利息；未按照约定的利率支付利息的，应当按照中国人民银行规定的同期贷款利率支付利息。
”- 根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
”2. 案件事实- 李某在办理信用卡时，已知晓并同意了信用卡的相关条款，包括还款期限、利率等。
- 李某在透支信用卡后，未按照约定及时还款，而是恶意透支，逃避还款。
- 银行多次催收无果，最终向法院提起诉讼。
3. 案件争议本案的主要争议焦点在于李某是否构成恶意透支信用卡。
- 一方观点认为，李某在明知无力偿还的情况下，故意透支信用卡，逃避还款，其行为已构成恶意透支。
- 另一方观点认为，李某虽然透支信用卡，但并非故意透支，而是因为沉迷网络游戏导致资金链断裂，其行为应属于意外情况。
三、法院判决法院经审理认为，李某在办理信用卡时已知晓相关条款，且在透支信用卡后，未按照约定及时还款，而是恶意透支，逃避还款。
其行为已构成恶意透支信用卡，应当承担相应的法律责任。
法院判决李某偿还银行透支款项及相应利息，并支付一定的滞纳金。
同时，法院根据李某的悔罪表现，对其进行了缓刑处理。
四、案例分析1. 恶意透支信用卡的法律后果恶意透支信用卡是违法行为，根据《中华人民共和国刑法》第一百七十四条规定，恶意透支信用卡，数额较大的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处二万元以上二十万元以下罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处五万元以上五十万元以下罚金。
大学生犯罪案例及法律(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育的普及，大学生犯罪现象逐渐引起社会广泛关注。
大学生作为国家未来的栋梁之才，本应肩负起建设祖国的重任，然而，一些大学生却因种种原因走上犯罪道路，不仅损害了他人和社会的利益，也使自己的人生轨迹发生偏离。
本文将通过对几起大学生犯罪案例的分析，探讨大学生犯罪的原因、特点及法律处理，以期引起社会对大学生犯罪问题的重视。
二、大学生犯罪案例解析1. 案例一：大学生抢劫案某高校大学生李某，因沉迷网络游戏，导致家庭经济负担加重。
为筹集游戏资金，李某与同乡王某密谋抢劫。
两人于一天晚上，携带凶器闯入一家便利店，将店主打伤，抢走现金5000元。
案发后，李某被警方抓获，依法判处有期徒刑5年。
解析：李某因沉迷网络游戏，导致家庭经济负担加重，最终走上抢劫道路。
此案反映出大学生犯罪的一个原因：道德观念缺失、法制意识淡薄。
此外，李某与同乡王某的作案行为也反映出大学生犯罪往往具有团伙性。
2. 案例二：大学生诈骗案某高校大学生张某，利用网络交友平台结识了一名女子，以结婚为名，骗取对方信任。
随后，张某以各种理由向对方索要钱财，共计10万元。
案发后，张某被警方抓获，依法判处有期徒刑7年。
解析：张某利用网络交友平台进行诈骗，反映出大学生犯罪手段的隐蔽性。
此外，张某的诈骗行为也暴露出大学生犯罪具有欺骗性、欺诈性等特点。
3. 案例三：大学生贩毒案某高校大学生王某，因结识了一名毒贩，逐渐沉迷于毒品。
为筹集毒资，王某开始贩毒。
经警方调查，王某共贩卖毒品100克，案发后，王某被依法判处死刑。
解析：王某因结识毒贩，逐渐走上贩毒道路。
此案反映出大学生犯罪的一个严重后果：毒品犯罪。
此外，王某的贩毒行为也暴露出大学生犯罪具有暴力性、危害性等特点。
三、大学生犯罪原因分析1. 家庭教育缺失：部分大学生家庭环境复杂，父母忙于工作，缺乏对子女的关爱和教育，导致大学生道德观念、法制意识淡薄。
2. 学校教育不足：部分高校对学生的思想政治教育、法制教育、心理健康教育等方面投入不足，导致大学生在面对诱惑时缺乏抵御能力。
大学生犯罪案例及案例分析
案例一：浙江大学学生故意伤害案
案例一：浙江大学学生故意伤害案
案例启示
这个案例提醒高校教育工作者要更加关注学生的心理健康和思想教育。学校应该建立心理 辅导机制，及时发现和处理学生的心理问题。同时，要加强学生的思想教育和价值观培养 ，引导他们树立正确的世界观和人生观
案例二：四川大学 学生杀人案
案例二：四川大学学生杀人案
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大学生犯罪案例 及案例分析
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案例一：浙江大学学生故意伤害案
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案例二：四川大学学生杀人案
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案例三：北京大学学生投毒案
案例一：浙江大学 学生故意伤害案
案例一：浙江大学学生故意伤害案
案例概述
2011年，在浙江大学 校园致死。据报道，该 学生曾在高中时就有 过类似的不良行为， 但并未受到足够的重 视和管教
案例一：浙江大学学生故意伤害案
案例分析
这个案例揭示了高校学生犯罪的 另一个常见原因——心理问题。 许多大学生在面临学业、生活、 情感等多重压力下，容易产生心 理问题，如焦虑、抑郁、偏执等 。如果这些问题得不到及时解决 ，就有可能引发犯罪行为。此外 ，一些学生由于家庭教育的缺失 或溺爱，缺乏正确的价值观和道 德观念，容易在冲突中采取过激 的行为
案例三：北京大学学生投毒案
案例概述
2013年，北京大学一名医学研究生在宿舍内使用化学试剂将室友毒害。据报道，该学生与 室友之间存在一些琐碎的矛盾
案例三：北京大学学生投毒案
案例分析
这个案例同样是心理问题引发的犯罪行为。投毒是一种极其危险的犯罪行为，但该学生却 因为一些琐碎的矛盾采取了这种极端的方式。这表明该学生的心理状况存在一定的问题， 同时缺乏正确的道德观念和处世态度
大学校园触犯法律的案例(3篇)
第1篇正文：一、案例背景近年来，随着我国高等教育的快速发展，大学生数量逐年增加，校园环境日益复杂。
然而，一些大学生在追求个性自由、追求刺激的过程中，触犯了法律法规，给社会和家庭带来了严重的负面影响。
本文将以一起真实案例为切入点，剖析大学生触犯法律的典型案例，以期引起广大师生的警觉和反思。
二、案例介绍案例名称：张某某盗窃案被告人：张某某，男，20岁，某大学大二学生案发时间：2019年10月案发地点：某大学校内宿舍楼案件经过：2019年10月，张某某因沉迷网络游戏，导致生活费用紧张。
为了筹集游戏资金，张某某心生邪念，决定盗窃同宿舍同学的财物。
某日，张某某趁同宿舍同学不在宿舍，趁机翻箱倒柜，盗走现金1000元及一部价值3000元的手机。
案发后，张某某将盗窃所得的财物挥霍一空。
三、案件审理及判决经法院审理，认为张某某的行为已构成盗窃罪，且具有以下情节：1. 盗窃数额较大，给被害人造成经济损失；2. 张某某系在校学生，应从轻处罚。
最终，法院判决张某某犯盗窃罪，判处有期徒刑一年，并处罚金人民币5000元。
四、案例分析1. 心理因素：张某某因沉迷网络游戏，导致生活费用紧张，从而走上盗窃的道路。
这反映出部分大学生心理承受能力较弱，面对困境时容易产生负面情绪，进而走上违法犯罪的道路。
2. 法律意识淡薄：张某某在盗窃过程中，明知自己的行为是违法行为，但仍抱有侥幸心理，认为不会被发现。
这反映出部分大学生法律意识淡薄，对法律法规的认识不足。
3. 家庭教育缺失：张某某的家庭教育存在缺失，未能及时对其进行正确的引导和教育，导致其价值观扭曲，走上犯罪道路。
五、启示与建议1. 加强心理健康教育：高校应加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理承受能力，使其在面对困境时能够保持理智，避免走上违法犯罪的道路。
2. 强化法制教育：高校应将法制教育纳入课程体系，让学生了解法律法规，提高法律意识，自觉遵守法律法规。
3. 家庭教育要到位：家长要关注孩子的成长，加强家庭教育，培养孩子正确的价值观，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。
大学生犯罪的法律案例(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育的快速发展，大学生犯罪现象日益引起社会关注。
大学生犯罪不仅损害了社会治安，也给家庭、学校和社会带来了沉重的负担。
本文将以一起大学生犯罪案例为切入点，分析其犯罪原因、法律适用及预防措施，以期对大学生犯罪问题进行深入研究。
二、案例简介2018年，某高校学生李某因涉嫌盗窃罪被公安机关逮捕。
李某在校园内多次盗窃同学财物，涉案金额达数千元。
经审理，法院认为李某的行为构成盗窃罪，依法判处其有期徒刑三年，并处罚金。
三、案例分析1. 犯罪原因（1）家庭教育缺失。
李某的父母忙于工作，对其疏于管教，导致其缺乏家庭关爱，形成孤僻、自私的性格。
（2）学校教育不足。
李某所在学校对学生的道德教育、法制教育重视不够，未能及时发现和纠正其不良行为。
（3）社会环境因素。
网络、影视作品中存在大量暴力、色情等不良信息，对李某等年轻一代产生负面影响。
2. 法律适用（1）盗窃罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
（2）未成年人犯罪。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条规定，对未成年人犯罪案件，应当依法从轻或者减轻处罚。
3. 预防措施（1）加强家庭教育。
家长要关注孩子的成长，关注其心理需求，给予关爱和支持，培养孩子良好的道德品质。
（2）完善学校教育。
学校要加强对学生的道德教育、法制教育，开展心理健康教育，提高学生的法律意识和道德水平。
（3）净化社会环境。
政府部门要加强对网络、影视等媒体的管理，严厉打击传播不良信息的行为，为青少年营造良好的成长环境。
四、结论大学生犯罪问题是一个复杂的社会现象，涉及家庭教育、学校教育、社会环境等多个方面。
要有效预防和减少大学生犯罪，需要家庭、学校、社会共同努力，加强道德教育、法制教育，关注青少年心理健康，为他们营造一个良好的成长环境。
法律案件案例分析大学生(3篇)
第1篇一、案件背景2019年5月，某高校大学生李某因家境贫寒，急需用钱。
在经过一番思索后，李某决定采取盗窃的方式筹集资金。
5月20日，李某在校园内窃取了同宿舍同学张某的一部价值3000元的手机。
事发后，张某报警，学校保卫处立即介入调查。
经查，李某对其盗窃行为供认不讳。
二、案件事实1. 李某，男，20岁，某高校大学生，家境贫寒。
2. 张某，男，21岁，某高校大学生，与李某同宿舍。
3. 2019年5月20日凌晨，李某趁张某熟睡之际，将张某放在床头的手机盗走。
4. 当日，张某发现手机被盗，遂报警。
5. 李某被学校保卫处抓获，对其盗窃行为供认不讳。
三、法律分析1. 犯罪主体根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
李某已满18周岁，具备刑事责任能力，是本案的犯罪主体。
2. 犯罪客体本案中，李某盗窃张某的财物，侵犯了张某的财产所有权，属于侵犯财产类犯罪。
3. 犯罪主观方面李某盗窃张某的财物，是出于非法占有目的，具有犯罪故意。
4. 犯罪客观方面李某实施了盗窃行为，窃取了张某的财物，符合盗窃罪的构成要件。
四、判决结果根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
根据案件事实，李某盗窃张某手机，价值3000元，属于数额较大，构成盗窃罪。
综合考虑李某的犯罪情节、悔罪表现等因素，法院判决李某犯盗窃罪，判处有期徒刑一年，并处罚金人民币2000元。
五、案例分析1. 本案中，李某因家境贫寒，采取了非法手段筹集资金，体现了我国刑法对财产犯罪的严厉打击。
同时，这也提醒广大大学生，要树立正确的价值观，合理规划生活，避免走上犯罪道路。
触犯法律大学生案例分析(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育的快速发展，大学生群体日益庞大，然而，在校园中也不乏一些大学生触犯法律的事件。
这些事件不仅给大学生自身带来了严重的后果，也给家庭和社会带来了不良影响。
本文将以一起大学生触犯法律的真实案例为切入点，分析其成因、危害及预防措施，以期引起社会对大学生法律教育的重视。
二、案例介绍案例背景：某大学一名大学生，因涉嫌盗窃被警方抓获。
据了解，该生家境贫寒，父母均为农民，家中还有一个弟弟在读高中。
由于生活压力，该生萌生了盗窃的念头，最终走上了犯罪道路。
案例经过：某日凌晨，该生趁学校宿舍楼管理员休息之际，潜入宿舍楼，盗取了他人的笔记本电脑、手机等财物。
得手后，他将赃物变卖，企图弥补家庭经济困难。
然而，在作案过程中，他被宿舍管理员发现并报警。
警方介入调查后，该生对其盗窃行为供认不讳。
案例处理：根据我国《刑法》相关规定，该生因盗窃罪被判处有期徒刑一年，并处罚金人民币五千元。
三、案例分析1. 成因分析（1）家庭因素：该生家庭经济困难，父母均为农民，收入微薄。
在这种情况下，家庭无法给予其足够的物质支持，导致其生活压力增大。
（2）心理因素：该生在面临生活困境时，未能正确面对，心理承受能力较弱。
在心理压力下，他产生了犯罪念头。
（3）法律意识淡薄：该生对法律知识了解不足，缺乏法治观念，认为盗窃行为可以逃避法律的制裁。
2. 危害分析（1）对个人危害：该生因触犯法律，被判处有期徒刑，这不仅对其自身造成了严重的身心伤害，还影响了其未来的发展。
（2）对家庭危害：该生的犯罪行为给家庭带来了沉重的经济负担和精神压力，也给弟弟的成长带来了不良影响。
（3）对社会危害：该生的犯罪行为破坏了校园的和谐稳定，损害了社会风气，给社会治安带来了隐患。
四、预防措施1. 加强家庭教育：家庭是孩子的第一课堂，家长应注重培养孩子的法治观念，教育他们遵纪守法，树立正确的人生观、价值观。
2. 完善学校教育：学校应将法治教育纳入课程体系，通过举办讲座、开展实践活动等形式，提高学生的法律意识。
大学生容易犯的法律案例(3篇)
第1篇一、盗窃案案例一：某大学男生小张，为了购买一部新款手机，心生盗窃之意。
他趁室友不在宿舍，偷走了室友的笔记本电脑。
事发后，小张被公安机关抓获，并受到了法律的制裁。
分析：大学生盗窃案件较为常见，主要原因有以下几点：1. 生活费用紧张：部分大学生为了满足个人物质需求，选择盗窃他人财物。
2. 法律意识淡薄：大学生对盗窃行为的社会危害性认识不足，容易触犯法律。
3. 价值观扭曲：部分大学生追求物质享受，忽视道德规范，导致盗窃行为的发生。
二、故意伤害案案例二：某大学男生小李与同学发生口角，一时冲动，拿起桌上的水果刀将对方刺伤。
事后，小李因故意伤害罪被判处有期徒刑。
分析：大学生故意伤害案件的发生，主要原因如下：1. 心理素质较差：部分大学生在遇到矛盾时，无法正确处理，容易冲动行事。
2. 法律意识淡薄：大学生对故意伤害行为的社会危害性认识不足，容易触犯法律。
3. 交友不慎：部分大学生交友不慎，与不良分子结交，导致违法犯罪行为的发生。
三、网络诈骗案案例三：某大学女生小王，在网络上结识了一位“富二代”，对方以投资为由，骗取小王10万元。
事发后，小王意识到自己被骗，但为时已晚。
分析：大学生网络诈骗案件频发，主要原因有以下几点：1. 法律意识淡薄：部分大学生对网络诈骗手段缺乏了解，容易上当受骗。
2. 信任过度：大学生对陌生人缺乏警惕性，容易轻信他人，导致财产损失。
3. 盲目追求物质享受：部分大学生为了满足个人物质需求，不惜冒险参与网络诈骗。
四、交通肇事案案例四：某大学男生小赵，在驾车回家途中，因疲劳驾驶，与一辆电动车发生碰撞，导致电动车驾驶员受伤。
事后，小赵因交通肇事罪被判处有期徒刑。
分析：大学生交通肇事案件的发生，主要原因如下：1. 法律意识淡薄：部分大学生对交通法规了解不足，容易违反交通规则。
2. 安全意识差：大学生在驾驶过程中，容易忽视安全，导致交通事故的发生。
3. 疲劳驾驶：部分大学生在夜间或长时间驾驶后，疲劳驾驶，容易引发交通事故。
大学生案例法律分析(3篇)
第1篇一、案件背景张三，男，XX大学经济与管理学院大四学生。
2021年5月，张三因涉嫌盗窃被公安机关逮捕。
据调查，张三于2021年4月25日晚，在XX大学图书馆内，趁无人注意之际，窃取了一部价值人民币5000元的笔记本电脑。
经查，张三曾因盗窃被公安机关行政处罚过一次。
二、案件分析1. 案件定性根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃的行为。
在本案中，张三以非法占有为目的，秘密窃取了价值人民币5000元的笔记本电脑，符合盗窃罪的构成要件。
2. 犯罪构成（1）犯罪主体：张三作为完全刑事责任能力人，具备犯罪主体资格。
（2）犯罪客体：张三的行为侵犯了公私财产所有权，即犯罪客体。
（3）犯罪客观方面：张三实施了秘密窃取的行为，即犯罪客观方面。
（4）犯罪主观方面：张三具有非法占有目的，即犯罪主观方面。
3. 犯罪情节（1）犯罪动机：据张三交代，其盗窃笔记本电脑是为了购买游戏设备。
（2）犯罪手段：张三采取秘密窃取的方式，即在图书馆内趁无人注意之际实施盗窃。
（3）犯罪后果：张三盗窃的笔记本电脑价值人民币5000元，给受害人造成了经济损失。
（4）犯罪前科：张三曾因盗窃被公安机关行政处罚过一次，属累犯。
三、法律依据1. 《中华人民共和国刑法》第二百六十四条：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
2. 《中华人民共和国刑法》第六十五条：被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，刑罚执行完毕或者赦免以后，在五年以内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的，是累犯，应当从重处罚，但是过失犯罪和不满十八周岁的人犯罪的除外。
四、判决结果根据以上分析，法院认为张三的行为构成盗窃罪，且属累犯，依法应当从重处罚。
大学生典型法律案件分析(3篇)
第1篇随着我国高等教育的快速发展，大学生群体日益壮大，他们在校园内外的法律问题也日益凸显。
本文将分析几起典型的涉及大学生的法律案件，通过对这些案例的深入剖析，旨在提高大学生的法律意识，促进他们遵纪守法，健康成长。
一、案例一：大学生侵犯他人著作权案案件背景：某高校学生小李在一次偶然的机会中，发现了一部尚未公开的网络小说，并下载至自己的电脑中。
随后，小李将该小说上传至某知名网络小说网站，并署上了自己的名字。
不久，原小说作者发现作品被侵权，遂将小李诉至法院。
案例分析：本案涉及的主要法律问题是著作权侵权。
根据《中华人民共和国著作权法》的规定，著作权人对其作品享有署名权、复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权等权利。
小李未经原小说作者同意，将其作品上传至网络，侵犯了原作者的著作权，应承担相应的法律责任。
法律依据：1. 《中华人民共和国著作权法》第十条：著作权包括下列人身权和财产权：（一）发表权；（二）署名权；（三）修改权；（四）保护作品完整权；（五）复制权；（六）发行权；（七）出租权；（八）展览权；（九）表演权；（十）放映权；（十一）广播权；（十二）信息网络传播权；（十三）翻译权；（十四）改编权；（十五）汇编权。
2. 《中华人民共和国著作权法》第四十七条：有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：（一）未经著作权人许可，发表其作品的；（二）未经合作作者许可，将与他人合作创作的作品当作自己单独创作的作品发表的；（三）没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的；（四）歪曲、篡改他人作品的；（五）剽窃他人作品的；（六）未经著作权人许可，以展览、摄制电影或者以类似摄制电影的方法使用作品，或者以改编、翻译、注释等方式使用作品的，本法另有规定的除外；（七）使用他人作品，应当支付报酬而未支付的；（八）未经电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、计算机软件、录音录像制品的著作权人或者与著作权有关的权利人许可，出租其作品或者录音录像制品的，本法另有规定的除外；（九）未经出版者许可，使用其出版的图书、期刊的版式设计的；（十）未经表演者许可，从现场直播或者公开传送其现场表演，或者录制其表演的；（十一）其他侵犯著作权以及与著作权有关的权益的行为。
法律专业大学生犯罪案例(3篇)
第1篇一、案件背景甲，男，20岁，大学法律专业三年级学生。
因涉嫌故意伤害罪被刑事拘留。
案发时，甲与同学乙发生争执，甲持刀将乙刺伤，致乙重伤。
乙被送往医院抢救，甲被公安机关抓获。
二、案件经过1. 发生争执案发当天，甲和乙在教室里复习法律知识。
在讨论过程中，甲和乙因观点不同而产生争执。
甲情绪激动，言语攻击乙，乙不甘示弱，双方争吵愈演愈烈。
2. 持刀伤人在争吵过程中，甲从口袋里掏出一把水果刀，指向乙，声称要教训乙。
乙见状，试图躲避，但甲不顾乙的求饶，连续刺伤乙的腹部、胸部等部位。
乙倒在地上，鲜血直流。
3. 报案与救治案发后，乙的同学们立即报警。
公安机关迅速赶到现场，将甲控制。
乙被送往医院抢救，但由于伤势过重，乙不幸身亡。
三、案件审理1. 审查起诉案件发生后，公安机关对甲进行立案侦查。
经侦查，甲的行为已构成故意伤害罪。
随后，公安机关将案件移送检察机关审查起诉。
2. 检察机关起诉检察机关认为，甲的行为已构成故意伤害罪，且致人死亡，依法应当追究其刑事责任。
检察机关向人民法院提起公诉。
3. 法院审理法院经审理认为，甲的行为已构成故意伤害罪，且致人死亡，情节恶劣，社会影响极坏。
根据《中华人民共和国刑法》相关规定，依法判处甲有期徒刑十年。
1. 法律专业学生的道德教育问题本案中，甲作为法律专业学生，却因故意伤害他人致人死亡而受到法律的严惩。
这反映出我国法律专业学生在道德教育方面存在一定的问题。
法律专业学生应当具备良好的道德品质，但现实中，部分学生却因缺乏道德修养而走上犯罪道路。
2. 法律专业学生的法律意识问题甲在犯罪过程中，虽然知道自己的行为可能导致乙受伤，但仍然故意伤害乙。
这说明甲的法律意识淡薄，对法律的认识不足。
法律专业学生应当具备较强的法律意识，但在实际生活中，部分学生却对法律缺乏敬畏之心。
3. 家庭、学校、社会共同责任本案的发生，反映出家庭、学校、社会在法律专业学生的道德教育、法律意识培养等方面存在不足。
家庭、学校、社会应当共同努力，加强对法律专业学生的道德教育和法律意识培养，防止类似事件再次发生。
当代大学生法律案例分析(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的快速发展，大学生人数逐年增加，大学生法律意识也日益提高。
然而，由于种种原因，部分大学生在法律观念、道德修养、行为规范等方面存在不足，导致了一些违法行为的产生。
本文将以某高校学生盗窃案为例，分析当代大学生法律意识薄弱的原因，并提出相应的对策。
二、案例背景某高校学生李某，因家庭经济困难，产生了盗窃的想法。
2019年3月，李某利用夜深人静之际，潜入宿舍楼，窃取了宿舍内一名同学的笔记本电脑、手机等财物。
得手后，李某将盗窃所得财物变卖，所得款项用于生活开支。
2019年4月，被盗同学发现财物被盗，向学校保卫处报案。
经调查，李某盗窃行为属实，被学校处以留校察看处分，并被公安机关依法刑事拘留。
三、案例分析1. 案例中李某的行为违反了我国《刑法》的相关规定，构成了盗窃罪。
2. 李某盗窃的原因主要有以下几点：（1）法律意识淡薄。
李某在盗窃前，没有充分认识到盗窃行为是违法行为，没有意识到盗窃会给他人和社会带来危害。
（2）家庭经济困难。
李某因家庭经济困难，产生了盗窃的动机，试图通过非法手段解决经济问题。
（3）道德观念缺失。
李某在盗窃过程中，没有考虑他人的感受，忽视了道德规范。
3. 学校和公安机关在处理该案件时，做到了依法依规，维护了法律的尊严和受害者的合法权益。
四、对策与建议1. 加强大学生法律教育。
学校应将法律教育纳入教学体系，开设法律课程，提高大学生的法律素养。
2. 增强大学生的道德教育。
学校应注重培养学生的道德观念，引导他们树立正确的价值观，抵制不良诱惑。
3. 完善学生资助体系。
加大对家庭经济困难学生的资助力度，确保他们顺利完成学业。
4. 强化校园安全管理。
加强校园巡逻，提高校园安全防范意识，防止类似案件的发生。
5. 加强家校合作。
学校与家长共同关注学生的成长，及时发现和解决学生在生活中遇到的问题。
五、结论当代大学生法律意识薄弱是导致盗窃等违法行为的重要原因。
通过加强法律教育、道德教育、家庭教育和校园安全管理，可以有效提高大学生的法律素养，预防类似案件的发生。
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对大学生犯罪现象问题的探讨与研究摘要：大学生犯罪的现象日益严重，给社会造成了重大损失。
如何减少大学生犯罪，已逐渐成为社会亟待解决的问题。
本文从当代大学生犯罪现象着手，较系统地分析大学生犯罪的特点和原因，从而探寻减少大学生犯罪的有效途径和方法。
关键词：大学生犯罪现象犯罪特征犯罪原因犯罪预防近年来，一些被人们视为“天子骄子”，具有高智商、高素质、高层次的大学生们纷纷触犯法律，身陷囹圄，断送了自己美好的前程，应该说这是十分令人痛心的。
尤其值得注意的是，这类高校学子违法犯罪现象有明显增加的趋势，这就不能不引起社会各界的关注和重视。
一、当代大学生犯罪的特点：1、犯罪数量增加据调查，大学生犯罪案件数量及犯罪人数自1999年起开始上升。
2001年比1999年增加了54.5％，2002年较之2001年又增加了97.1％。
2、类型多样化大学生犯罪多以财产型和伤害型为主，但同时出现了一些新类型案件。
大学生犯罪开始向多样化和智能化发展，犯罪手段比一般犯罪表现出高智能、高技术性以及高隐蔽、高危害性。
比如某些大学生利用“黑客”软件，盗取某公司上网账号和密码，不仅自己使用，而且还向好友传播，给该公司造成经济损失达几万余元；还有某些博士硕士利用所学科学知识研制冰毒，从事毒品交易活动等等。
3、犯罪主体范围扩大。
在前几年，犯罪大学生多出自民办大专院校，而现在来自重点大专院校甚至名牌院校的犯罪大学生较往年明显增多。
据上海一项关于“校园犯罪”的调查，在犯罪的51名大学生中有16人来自重点院校，占了总数的31%。
在大学生犯罪中，其中不乏博士生和硕士生，例如在2001年大学生犯罪案件抽样调查28件34人中，就有硕士研究生2件2人。
法官在调查中还发现，女大学生犯罪也在增加，在2002年67名犯罪大学生中，女大学生有11人，其中盗窃10人。
当代社会中，大学生犯罪有增长趋势，而且大学生犯罪向多样化、智能化方向发展。
一些所谓的“学习尖子”也走上了犯罪的道路。
这些现象的出现决非偶然。
原因浅析：1、市场经济深刻地影响、塑造大学生的行为、思想上世纪90年代的中国处于一个社会转型期，市场经济获得飞速发展。
这种变化深刻地影响着社会成员，当然当代大学生也是被影响的一部分。
这种影响是两面的，市场经济的发展具有不可否认的巨大的积极作用，与此同时，由它带来的无序性引发了人们思想上的某种混乱。
2、大学生自我价值观发生了变化价值观是影响甚至支配人们行为的重要因素。
随着社会的发展，大学生自我价值出现了变化。
在不否认主流是好的条件下，我们要指出有为数不少的人的思想出现了消极、颓废的倾向。
主要表现在：a.对自身及社会认识的变化：看到社会中大学生比例的上增，大学生失业现象的频繁，现代大学生已经不再有过去大学生拥有的那种认为自己是出类拔萃的优秀者的想法，他们的自我预期下降。
这使他们极易产生消极颓废心理。
市场经济影响下，物质利益成为现实生活的重头戏，许多大学生错误地以物质利益为尺度去评价个人得失，这诱发了众多大学生进行抢劫、盗窃、诈骗等违法犯罪活动。
甚至有些大学生为了经济利益，连最基本的道德也放弃了，例如：目前社会比较敏感而又众多的女大学生卖淫、大学生扮大款现象。
b.个人化个性化倾向：面对改革浪潮，大学生的价值观念就出现了个人化、个性化倾向。
这种倾向是对不承认合理的个人利益、个人价值的“反对”，具有一定的积极性，但如果不能把握合适的“度”，就很容易陷入个人主义的泥潭，从而容易产生犯罪。
3、大学生心理发展的不成熟性大学生处于青年期，其心理正在迅速走向成熟但又未完全成熟，他们心理起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑;加上大学生人生体验浅，而社会又极其复杂，故若没有正确的引导，他们很容易走上歧途，甚至诱发犯罪。
大学生的心理发展的不成熟性还表现在：他们心理的脆弱性上面，这种心理的脆弱，主要有原因有：a. 对自我的要求过分高于自身的素质、能力;b. 客观生活环境困难;c. 父母过度关怀。
曾经被媒体热炒的清华大学学生刘海洋硫酸伤熊事件、北京某高校学生马忠义携带仿真枪绑架案等等，都是因心理的脆弱而诱发的犯罪。
4、社会文化的影响由于改革开放，国内出现了多种文化。
一些非主流文化的负面影响及不同背景的西方文化、港台文化对大学生产生的不可低估的影响，这些影响也是导致大学生犯罪的原因之一。
社会的主流文化是健康向上的，对大学生起着积极的正面引导作用，但像色情、暴力、荒谬、享乐主义以及西方、港台文化中所宣传的私有化、极端个人主义文化及文化商业化作用下产生的文化糟粕，则在社会上起着极坏的影响，诱导大学生走上违法犯罪之路。
5、家庭因素也是一个不可忽视的因素现在的家庭无论经济条件好坏，都对自家的“骄子”给予过多溺爱。
有的父母不惜省吃俭用，也要为孩子设计舒适的环境;经济条件好的，更是把孩子当作“掌上明珠”，要啥给啥。
这容易使大学生产生好逸恶劳，挥霍无度的不良习气，甚至导致犯罪的发生。
三、解决问题的途径成立"大学生犯罪预防中心"3月28日，南京市"在校大学生犯罪预防中心"在南京浦口区检察院成立。
据检察日报消息，南京大学、东南大学等南京10所高校成为首批中心成员。
在成立大会上，一些高校的领导对检察机关的这一尝试给予了充分的肯定。
据悉，这是中国第一家专为预防在校大学生犯罪而成立的机构。
据介绍，这个"在校大学生犯罪预防中心"由南京浦口区检察院牵头，公、检、法与政府、学校、社区联手创建，以研究预防在校大学生犯罪的途径以及处理在校大学生犯罪问题为重点，定期组织交流预防处置在校大学生犯罪的成功经验，并选取典型案例到学校开公开庭，研究对在校大学生犯罪案件的处理及帮教问题。
以前在校大学生犯罪后，即被学校开除，而现在面对这些失足青年，政法机关为了挽救他们，采用了人性化的帮教手段，使他们能够完成学业，重新成为社会有用之才。
这一新举措，是记者昨天从南京市浦口检方刚成立的全国首家在校大学生犯罪预防中心获悉的。
随着检察机关执法理念的转变，对一些具有可塑性的学生做出暂缓不起诉决定，通过帮教，公平、公正地处置犯罪的在校大学生。
为此，浦口区检察院牵头成立了在校大学生犯罪预防中心，并制定了在校大学生犯罪后处理实施意见，使对在校大学生犯罪后的处置有章可循，并加强与高校的协调、联系，共同做好在校大学生犯罪预防、处置工作，从而降低在校大学生犯罪率。
(3月31日《江南时报》)人们对此项措施的看法：正方：应适度宽忍正方从近四年来的统计数字分析，在校大学生犯罪有逐年上升的趋势，犯罪类型趋于多样化。
从处罚上看，多数是被单处以罚金，少数被处刑罚。
从法律角度来看，这些学生有的确无逮捕的必要，而学校往往对学生一开了之。
从情理上说，每个大学生都是未来社会的精英人才。
有些同学涉嫌犯罪完全是一念之差，按照校规、校纪，这些在校生可能面临开除的窘境。
很多人做的事也只是现行法律没有禁止而已，并不一定对，既然如此，为什么不能给他们一个机会?救人一命，胜造七级浮屠，如果他们就此被开除，在社会上混，没准就真成了祸害，给他们一个机会，把他们挽救回来，量刑可以在法定的准许下适当进行，但学籍还是应该保留的，不能就此踢出校门。
(静宇)反方观点：大学生已经是成年人，应当为自己的行为负责任如果人人犯罪都说自己是一时失足，那法律应该怎么做?这种所谓的人性化其实是对人人平等原则的亵渎和规避!对大学生的挽救等工作应当是属于社会、政府的职责，但是这绝对不是法律应当负担的!依此逻辑，官越大，犯罪越能免诉，他们可是表现优秀才提拔的，也是一念之差的，所以有知识文化的人，偷点抢点没什么，因为他们是人才，塑造一下就好了。
个人观点：我是大学生，我认为这是不公平的。
这是纵容犯错。
第一，大学生相对了解法律。
明知故犯，罪加一等。
现在怎么反过来了。
第二，由于纵容，投机取巧，侥幸心理作用就会增加。
因为以前被抓就是开除，而现在能继续保留学籍。
所以为何不试试。
第三，对犯错者是仁慈了。
有没有考虑对受害者是什么?社会不缺几个素质低下的大学生就像工厂为了把次品卖出去降低要求，只会导致整体质量的下滑。
众所周知，法律面前人人平等。
这是法制社会的基石实行分类对待最终损害的是整个社会的法治基础!凭什么说很多大学生犯罪只是一念之差?难道其他人犯罪就都是穷凶极恶预谋已久的?主观的猜测罢了追其深处还是"万般皆下品惟有读书高"的封建思想在作祟!就目前来说政府及司法部门要做的是如何加强预防犯罪的工作而不是制定所谓的"人性化帮教手段"!四、展望：道德观念、良好习惯的养成，并非是一朝一夕之功，也绝非权力所能奏效。
所以说，学生违反校规，应该教育为主，处分为辅。
除开除学籍之外学校还有许多对于学生的处分等级，如批评、警告、记过、记大过、留校察看等。
所有这一切都是在保留学籍的前提下的处分，都是一种教育的辅助手段，也就是说，学校在做出这样的处分之后仍然实行对学生的教育义务;而开除学籍则不同，是学校单方终结与学生共同达成的上述契约关系，不再履行对学生的教育义务。
因此开除学籍必须合法，有理、有情，还要有依据。
学院的管理者应该反思一下自己，学生不遵纪守规，也是学校缺乏传导有效性、教育者缺乏教育艺术的表现。
如果传导失败，学校应当检讨失败的原因并加以改善。
我不否定从严治校。
但从严治校不是动不动就开除学生。
宪法规定公民具有受教育的权利，一个人经过规定的程序，譬如考试录取等程序就可以享用这种权利。
开除学籍是对于这种权利的一次剥夺，因此它必须符合法律的规定。
学生违反校规，难道学校管理者、老师就没有一点责任?咋就开除学生了事?1、加强品德教育，引导在校大学生树立正确的人生观大学生的可塑性非常强，受环境影响非常大，有时因一念之差就可误入歧途。
院校应引导学生加强道德修养，使他们树立正确人生观、价值观以及自尊、自爱和互爱的意识，将主要精力放在学习上，不在生活中相互攀比，自觉抵制资产阶级生活方式的侵袭。
同时要特别注意对一些平时表现不错的同学的教育和培养，不能使其成为了品德教育的死角。
2、有针对性地加强对在校大学生的法制教育目前，我国针对在校大学生的法制宣传教育仍很薄弱。
有些人在实施盗窃行为时都不知道自己是在犯罪。
对此，各大专院校应增设法制宣传栏、宣传刊，采取各种方式有针对性地加强法律常识教育。
另外，各大专院校应与司法机关加强联系，由司法机关工作人员结合所办案件，对学生进行现实的法制教育，强化他们的法制观念，将打击犯罪和预防犯罪结合起来，达到防患于未然的目的。
3、针对大学生犯罪应实施挽救和教育的政策国家培养一个拥有丰富文化知识的大学生要花费大量的人力、物力、财力，因此，我们应尽可能地对犯罪的大学生进行挽救，使其仍能够成为国家的栋梁。