在教育教学中感受爱,获取幸福感

在教育教学中感受爱，获取幸福感

陇县第二高中乔磊

教育是心灵的事业，做教师应当是一个幸福的职业。我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”即是一“乐”。然而现实却是，一个时期以来，受应试教育等因素影响，我们教师，长期处于身心俱疲的状态，职业幸福感在下降。我以为，怎样面对生活，很大的因素取决于个人是否拥有阳光向上的健康心态。以下就个人理解谈谈如何在教学中感受爱，获取幸福感。

首先，要坚定“热爱教育”的信念。“教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。”教育事业是神圣的，也是艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，能甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，会自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

其次，坚定自己的教育理想。为什么从教？是为了那摔不烂的铁饭碗，为了那不算丰厚但也稳定的薪水，还是为了享受知识、生活和生命共鸣的喜悦，为了创造美好生命，让一颗颗纯真心灵的健康成长。我认为选择后者，你的教育生活就是再有风浪，亦会乐在其中不以为苦，反而中流击水，力争上游。

再次，正确对待压力。把压力当作生活的常态，没有压力就没有动力。学校要求我们写论文，搞科研，参加各种竞赛活动。当初接到任务时，觉得是以前从来没有做过事情，压力很大，甚至束手无策。自己硬着头皮走过去，才发现过程是痛苦的，前途是光明的。面对挫折，亦要放宽心态，所谓“胜不骄，败不馁”。凡事换一个角度来看，从积极的角度来考虑问题。

最后，学会正确看待幸福。幸福是什么？幸福是孩子清晨迎向你的怀抱；幸福是孩子那一声声真诚的“老师好！”“谢谢老师！”；幸福是孩子获得成功时灿烂美丽的笑；幸福是孩子失败后擦干泪水嘴角扬起自信的微笑。幸福随处可见，不管是低泣还是开怀，是泪水还是欢笑，这些小幸福都让我的心灵一次又一次接受最纯真的洗礼，一次又一次地充满爱心和激情。

一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。正如一个教师所说，“谁来提高我们教师的幸福指数？靠政府、靠社会、靠自己。我们的教师也要能够接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越，追求幸福”，为了自己的幸福，为了学生们的幸福，努力吧！