幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教案《游子吟》含反思教案一：《游子吟》
一、教学目标：
1.借助诗歌，让同学了解古代汉族离散的悲苦；
2.通过讲解文化内涵，引导同学明白家国情怀；
3.激发同学爱国热诚，培育感恩的情感。
二、教学过程：
1.引入：通过照片、视频等方式，让同学了解游子的概念和近年来中国海外留同学的情况。
2.学习诗歌：请同学朗读诗歌《游子吟》，讲解正文及其背后的文化内涵。
3.诗歌朗读：同学自由朗读，激励他们找寻腔调与感情。
4.磨练技能：同学矫正发音和语调，在老师引导下重点讲解各种修辞手法及词语的运用。
5.情感切入：把旅行的情景与家乡做一个对比，引导同学表达本身的内心感受。
6.学习活动：以游子吟为基础，设计围绕“游子”的一系列活动，包括游戏、诗歌创作、亲子互动等等，以便让同学更好地理解和接受诗歌背后的故事和文化内涵。
7.结构整理：总结课堂教学过程和同学的学习情况，激发同学对本身的思考和总结的热诚。
8.反思总结：老师与同学共同总结教学中不足之处，总结教学成功的因素，并依据情况全部调整，从而永不停止进步的学习精神。
三、教学反思：
本次教学流程较为完善，但在实施过程中老师的表现表现欠缺快捷性，还需要在课堂上加强与同学的互动，反思本次教学目标的实现情况，并对同学的反应做出调整。
此外，地理因素也不能疏忽。
我们的同学家在城市，对于农村的印象缺乏了解，所以对于游子吟的背景“黄河”“汉水”等，更需要老师手把手引导，提示同学更进一步的了解文化传承。
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思教案标题：《游子吟》幼儿语言教学教学目标：1. 了解古诗文《游子吟》的背景与意思；2. 培育幼儿朗读与赏识古诗文的喜好；3. 培育幼儿语言表达和想象本领。
素材准备：1. 《游子吟》古诗文；2. PPT 图片。
教学步骤：Step 1: 导入老师出示PPT，呈现图片并引导幼儿们谈论图片内容，例如：船、水、风等，让幼儿对图片进行察看、描绘。
Step 2: 游戏环节老师依据幼儿学习内容组织互动游戏，利用带声音的船舶或渐渐接近的水声来提高幼儿的注意力，并搭配音乐让孩子们体验到作品中所描绘的情景。
Step 3: 学习《游子吟》老师带领幼儿诵读一遍《游子吟》。
然后，读完一遍，老师可以引导幼儿们谈论古诗的意思及其背景。
假如幼儿们已知道《游子吟》前因后果，当老师用体验的形式重现《游子吟》中形象的风、水、船时，可以让幼儿会心一笑。
Step 4: 仿照学习老师先提示幼儿学习重点——前两句诗“慈母手中线，游子身上衣”，分别由母亲的手工制作与儿子的遥行相联系。
老师让幼儿们仿照高丝球，体验诗意和意境，从而记深了《游子吟》的意境。
Step 5：扩展老师把以下问题放给幼儿，让他们进行思考和讨论。
1.为什么母亲要替儿子绣衣裳？2.游子为什么憧憬家乡？3.舟船为什么有生命？4.他们有所感受吗？Step 6: 若干总结、反思1.总结：通过本次教学活动，幼儿们系统学习了古诗《游子吟》并实现了诗意与意境的体验。
同时，通过互动游戏，幼儿们得到了情境语言的磨练，在模拟阳光、海浪声的情境中感受到了真实的情感体验。
亦是幼儿园语言教学抽离符号表意教学模式的有效尝试。
2.反思：在教学实践中，老师应当更多地以孩子的视角和角色体验为启程点，利用学习感受的放大，从而激发幼儿学习积极性。
在教学过程中，需要关注幼儿的可能不同的接受进展水平，以及个性差异，因材施教、让幼儿充分发挥本身的特点和优势，做到因材施教，使得教育教学更加有成效。
《游子吟》大班语言教案
《游子吟》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流畅地背诵《游子吟》。
3. 情感目标：培养幼儿对父母的感恩之情，教育幼儿懂得孝顺父母。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《游子吟》的内容，学会背诵。
难点：让幼儿体会到古诗所表达的亲情之情，教育幼儿孝顺父母。
三、教学准备：1. 教学材料：《游子吟》诗歌文本、图片、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频引入《游子吟》的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读《游子吟》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
教师逐句解释诗歌的意义，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 讨论：让幼儿分享自己对诗歌的理解和感受，引导幼儿体会到父母的爱。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，培养幼儿的朗诵能力。
5. 总结：教师总结本次课程的重点，强调孝顺父母的重要性。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向父母表达自己的感恩之情。
2. 家长协助幼儿完成《游子吟》的背诵。
3. 家长与幼儿一起讨论诗歌的意义，引导幼儿体会到父母的爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和朗诵等。
2. 评价幼儿对《游子吟》内容的理解和背诵情况。
3. 关注幼儿在家庭作业中完成《游子吟》背诵的情况，以及家长反馈的幼儿在家的表现。
七、教学延伸：1. 组织一次亲子活动，让家长参与，共同朗诵《游子吟》，增进亲子关系。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。
教师要关注幼儿的情感体验，营造温馨、和谐的教学氛围，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。
九、家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习和生活情况，特别是孝顺父母的表现。
教师要向家长传达教育理念，与家长共同关注幼儿的成长。
十、课程表：1. 第1周：学习《游子吟》诗歌内容，理解诗歌意义。
幼儿园大班游子吟教案(精选
幼儿园大班游子吟教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《游子吟》。
教学内容主要包括：诗歌的朗读与欣赏，通过游子吟的故事情节，引导幼儿感受母爱的伟大和孝道的传统美德。
具体章节为第三章“亲情与美德”，详细内容为“游子吟”诗歌及相应的故事情节。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读游子吟，理解诗歌的意境，感受母爱的伟大。
2. 培养幼儿的孝道意识，使其懂得尊重和关爱长辈。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，通过游子吟的故事情节进行创意表达。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解游子吟的意境，体会母爱的伟大。
教学重点：培养幼儿的孝道意识，提高朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：游子吟课件、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于母爱的实践情景引入，让幼儿分享自己与妈妈之间的感人故事，引导幼儿关注母爱。
2. 诗歌朗读：播放游子吟课件，教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 故事讲解：结合游子吟的故事情节，讲解游子吟的背景，让幼儿理解诗歌的意境。
4. 例题讲解：以游子吟为例，引导幼儿讨论如何表达对妈妈的爱。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸创作一幅关于母爱的画作，并进行分享。
七、作业设计1. 作业题目：为妈妈制作一张贺卡，表达对妈妈的爱。
答案：示例贺卡内容：“亲爱的妈妈，您辛苦了！感谢您一直以来的关爱，我永远爱您！”2. 家长反馈：请家长协助幼儿完成作业，并在作品上签名，以便教师了解幼儿完成情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中关注孝道行为，如帮助长辈做家务、关心长辈身体健康等，将所学内容融入日常生活。
同时，教师可开展相关主题活动，进一步巩固幼儿的孝道意识。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传递2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的理解与传递1. 准确把握诗歌的情感：教师需深入理解游子吟所表达的母爱和孝道情感，以便在教学中传递真实的情感体验。
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
小朋友园大班教案《游子吟》含反思【--大班语言教案】大班教案《游子吟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母，观赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演，能简洁复述古诗内容，并进行角色表演，快来看看小朋友园大班《游子吟》含反思教案吧。
活动目标1.观赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
3.能简洁复述古诗内容，并进行角色表演。
4.学会有感情地朗诵古诗，大胆参加争论。
教学重点、难点观赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
活动预备小朋友用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。
活动过程一、听古诗《游子吟》1．老师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗？（爱！）很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的？2.老师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。
小朋友一边听老师播放古诗《游子吟》，一边翻阅小朋友用书《游子吟》。
3.争论。
老师：这首诗好听吗？书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢？（小朋友讲自己看到的图画）二、观赏古诗《游子吟》1.老师给小朋友解释观赏古诗《游子吟》的意思。
2.让小朋友再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3.请个别小朋友尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4.请小朋友说一说父母做的一些关爱自己的事情。
5.请小朋友说一说自己是怎样爱父母，引导小朋友懂得感恩。
三、演一演1.老师播发事前预备好的视频韵律操《游子吟》，和小朋友一起学唱表演，老师指导。
2.请部分学得好的小朋友尝试上台表演。
附录《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
教学反思这节课下来，自我感觉比较胜利，也很欣慰，并有所收获和思索：1．课前预备全面、充分是上好课的必备环节。
以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引小朋友的留意力。
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》2篇
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》大班语言详案教案及教学反思《游子吟》精选2篇（一）教案详解：教学内容：《游子吟》教学目标：1. 通过学习《游子吟》，学生能够了解这首古老的诗歌作品，了解作者的生平背景和创作意图。
2. 学生能够朗读并理解这首诗的意义和情感，并能够运用适当的语调和语气表达出来。
教学准备：1. 课文《游子吟》的复印件。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引入《游子吟》的背景：告诉学生这是一首唐代诗人张继的作品，诗中表达了游子思乡的情感。
2. 通过图片或视频等多媒体方式，激发学生的兴趣，让学生思考与感受。
Step 2：整体理解1. 让学生朗读诗歌，并帮助学生理解生词和短语的意义。
2. 分组合作，让学生分析诗歌的内容和结构，讨论诗歌的主题和情感。
Step 3：个别理解1. 引导学生细读诗歌，分析诗中的象征手法、修辞手法等，帮助学生深入理解诗歌的内涵。
2. 让学生思考并回答一些问题，进一步加深对诗歌的理解和感受。
Step 4：语言运用1. 学生交流和分享对诗歌的理解和感受，并表达自己的情感和思考。
2. 引导学生尝试模仿诗歌的写作风格，写一首关于思乡的短诗。
Step 5：课堂总结1. 小结课堂学习的内容和收获。
2. 让学生展示自己的学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了《游子吟》这首古老的诗歌作品，通过分析诗歌的内容和结构，学生掌握了一些诗歌的欣赏技巧和写作技巧。
通过课堂的合作和交流，学生能够分享自己对诗歌的理解和感受，并表达自己的情感和思考。
同时，通过实际操作的模仿练习，学生能够巩固学习内容，并培养自己的写作能力。
整个教学过程紧凑有序，充满了合作与互动，有效激发了学生的学习兴趣和学习积极性，达到了预期的教学效果。
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够理解并熟练运用故事中出现的新单词和短语。
2. 学生能够通过阅读故事提高自己的阅读理解能力。
幼儿园大班语言活动教案《游子吟》
幼儿园大班语言活动教案《游子吟》一、活动目标1.了解《游子吟》的背景，理解诗中的情感。
2.学会朗读并背诵《游子吟》。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动重难点1.重点：理解《游子吟》的情感，学会朗读并背诵。
2.难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的“游子吟”。
三、活动准备1.课件：展示《游子吟》的图片、诗歌内容。
2.纸笔：供幼儿创作自己的“游子吟”。
3.音乐：与活动主题相关的轻音乐。
四、活动过程1.导入教师出示课件，展示《游子吟》的图片，引导幼儿观察并提问：“图片上画的是什么？你们知道这首诗的名字吗？”2.诗歌学习教师带领幼儿朗读《游子吟》，引导幼儿注意诗中的停顿和语气。
教师讲解诗中的生字词，帮助幼儿理解诗歌内容。
教师与幼儿一起讨论诗中的情感，引导幼儿说出自己对这些情感的理解。
3.情感体验教师邀请幼儿分享自己离开家时的感受，引导幼儿体验诗中的情感。
教师播放轻音乐，引导幼儿在音乐中感受诗中的意境。
4.创作活动教师出示纸笔，引导幼儿创作自己的“游子吟”，可以画图或写诗。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
5.分享交流教师邀请幼儿分享自己的创作，引导幼儿互相欣赏和学习。
6.活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起创作“游子吟”，并分享给全班同学。
教师在下次活动中，邀请家长参加，共同分享幼儿的创作成果。
五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对《游子吟》的理解和感悟较为深入，能够用自己的语言表达诗中的情感。
2.通过创作活动，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
3.在活动中，教师应及时关注幼儿的情感变化，引导幼儿正确表达自己的感受。
4.在活动延伸中，教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
附：《游子吟》原文慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
重难点补充：教师提问：“你们有没有离开过家？离开家的时候，你们的心情是怎样的？”幼儿分享自己的经历，教师引导他们将自己的情感与诗中的情感联系起来。
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思一、教学目标本教案的教学目标主要包括以下三个方面：1.让幼儿通过朗读《游子吟》了解古诗文的韵律和节奏。
2.提高幼儿的语言表达能力和诗歌鉴赏能力。
3.引导幼儿深入思考歌词所要表达的内涵以及与生活的联系。
二、教学准备1.《游子吟》歌曲唱片及歌词。
2.一块黑板和粉笔。
3.幼儿园音响设备。
4.适合幼儿阅读的杂志或书籍。
三、教学过程1. 热身阶段在幼儿园的大班教学中，由于幼儿的注意力不太稳定，因此在教学开始前，需要通过简单的启发活动来吸引幼儿的注意力和积极性。
针对本节课的主题，《游子吟》，可以采用如下热身方式：老师播放《小兔子乖乖》等童谣，引导幼儿一起唱出来并做相应的手势动作。
这种方式可以活跃课堂气氛，同时也可以提高幼儿的语言表达能力和磨练他们的口齿能力。
2. 介绍《游子吟》老师播放《游子吟》歌曲，给幼儿观赏唱片歌词的同时讲解唐代诗人孟郊创作背景和故事，通过吟唱和讲解，让幼儿体验到这首诗的美妙之处。
•孟郊简介：唐代诗人，号孟浩然，晚年潜修佛学。
代表作品有《登科后》、《边城》、《题邻女史》等。
•《游子吟》：最初是一篇歌文，后改成五言诗，歌词唱出离愁别绪，饱含悲壮之情。
•内容介绍：“慈母手中线，游子身上衣。
”“临行密密缝，意恐迟迟归。
”等歌词，表达的是游子离别时母亲的思念和内心的愁苦。
3. 诵读和模仿在幼儿听懂歌词的前提下，老师可以现场现读出一遍《游子吟》的歌词，让幼儿跟随老师的节奏一起朗诵歌词。
为了更好地引导幼儿模仿诵读，老师可以采用如下方式：•逐句诵读：将《游子吟》的歌词逐一背诵出来，幼儿跟随诵读。
•交替诵读：老师与幼儿交替朗读，由老师示范，幼儿模仿。
通过这些方式，幼儿可以不仅能够听懂《游子吟》，而且可以正确模仿歌曲的节奏和停顿。
4. 观察、表达和回答问题考虑到幼儿的语言能力和表达能力有限，为了更好地引导他们思考和探究《游子吟》背后的文化意蕴，老师可以采用如下方式：1.观察歌词和图片。
幼儿园大班游子吟教案(精选
幼儿园大班游子吟教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《游子吟》。
教学内容包括：诗歌《游子吟》的朗读、理解和欣赏；通过游子吟的故事，引导幼儿理解母爱的伟大；学习用简单的动作表达对母亲的爱。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌《游子吟》，理解诗歌的内涵，感受母爱的伟大。
2. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的内涵，用动作表达对母亲的爱。
重点：朗读诗歌，感受母爱的伟大，培养幼儿的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游子吟故事卡片、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示游子吟的插图，引导幼儿观察并讲述故事。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿朗读《游子吟》，讲解诗歌的内涵。
（2）通过游子吟的故事，引导幼儿讨论母爱的伟大，让幼儿分享自己和母亲之间的感人故事。
（3）学习用简单的动作表达对母亲的爱，如拥抱、亲吻等。
3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组根据游子吟的故事，自编一个表现母爱的动作。
（2）每组轮流展示，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解：讲解如何用动作表达对母亲的爱，并以一个拥抱为例，进行示范。
5. 随堂练习：幼儿两人一组，互相拥抱，感受母爱的温暖。
六、板书设计1. 诗歌《游子吟》原文及插图。
2. 游子吟故事卡片，展示母爱的伟大。
3. 母亲节祝福语：祝妈妈永远年轻、美丽！七、作业设计1. 作业题目：为妈妈制作一张贺卡，表达对妈妈的爱。
2. 答案：幼儿根据自己的想法，设计贺卡，并在贺卡上写下祝福语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对母爱的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）课后与家长沟通，让家长了解本节课的内容，鼓励家长参与幼儿的学习。
（2）在母亲节当天，组织一次亲子活动，让幼儿为妈妈表演节目，表达对妈妈的爱。
大班语言《游子吟》教案及反思
大班语言《游子吟》教案及反思一、教学目标1.理解诗歌《游子吟》的内容，感受诗歌的意境。
2.学会诗歌中的生字词，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的爱国情怀，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，学会生字词。
2.教学难点：感悟诗歌的意境，培养爱国情怀。
三、教学准备1.课件：展示诗歌《游子吟》的图片和文字。
2.诗歌卡片：制作生字词卡片。
3.音乐：准备《游子吟》的朗诵音频。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们对“游子”的理解。
2.引导幼儿关注游子离家的心情，激发他们对诗歌的兴趣。
（二）诗歌展示1.展示课件，播放《游子吟》的朗诵音频，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
2.请幼儿跟随音频，一起朗诵诗歌。
（三）诗歌解析1.针对诗歌中的生字词，进行逐个解析，帮助幼儿理解词义。
2.分析诗歌的结构，引导幼儿了解诗歌的起承转合。
（四）诗歌意境感悟1.请幼儿谈谈自己对诗歌意境的理解。
2.引导幼儿关注游子离家、思念家乡的情感，培养他们的爱国情怀。
（五）实践活动1.分组讨论：请幼儿分组讨论，用自己的语言描述诗歌中的画面。
2.绘画展示：请幼儿将讨论的内容用绘画的方式展示出来。
1.请幼儿谈谈本节课的学习收获。
3.教师反思本节课的教学效果，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，我注重引导幼儿关注诗歌的意境和情感，使他们在欣赏诗歌的同时，培养爱国情怀。
2.在解析生字词时，我采用了逐个解析的方式，确保幼儿能够理解词义，为诗歌的理解打下基础。
3.实践活动的设计，让幼儿有机会用自己的语言描述诗歌中的画面，提高了他们的语言表达能力。
4.课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。
但仍有部分幼儿对诗歌的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸1.开展《游子吟》主题的绘画、朗诵等活动，让幼儿进一步感受诗歌的美。
2.请家长协助，引导幼儿关注家乡的变化，培养他们的爱国情怀。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所表达的亲情之情。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱之情，让幼儿学会感恩和珍惜家人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，能够流利地朗诵古诗。
难点：让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗的教学目标和方法。
2. 材料准备：古诗《游子吟》的文本，图片，音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或音频资料引入古诗《游子吟》，吸引幼儿的注意力。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的文本。
教师逐句解释古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 解析古诗：教师通过图片或实物展示，帮助幼儿理解古诗中所表达的亲情之情。
让幼儿感受到家庭的重要性和家人的关爱。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗的朗诵练习，让幼儿能够流利地背诵古诗。
5. 情感教育：教师通过讲解和引导，让幼儿理解古诗中所表达的亲情之情，培养幼儿的感恩之心。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起分享所学古诗《游子吟》，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 教师布置一些与家庭和亲情相关的绘画或手工作业，让幼儿表达对家人的爱意。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和朗诵等。
2. 教师评估幼儿对古诗内容的理解程度，是否能够流利地背诵古诗。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对古诗的分享和家庭作业的完成情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织一次古诗朗诵比赛，让幼儿有机会展示自己的朗诵能力。
2. 教师可以邀请家长来幼儿园，观看幼儿的朗诵表演，增进家长对幼儿学习的了解和参与。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的学习情况是否满意。
幼儿园大班语言教案《游子吟》
幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》「篇一」教养目标：1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。
2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。
教育目标：1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。
2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。
发展目标：1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。
2、培养想象能力和听说的能力。
教学重难点：重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。
难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。
教学课时：1课时教学过程：一、感情导入1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。
无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。
谁能背背你喜欢的诗篇呢?2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。
二、回顾学法1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。
2、出示学法：(1)一拆：把诗句拆成一个个独立的词。
(2)二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语(3)三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。
(4)补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。
3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。
三、新授1、知诗人，解诗题。
(1)齐读诗题。
(2)根据预习的情况对古诗质疑。
介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。
此诗便是他居官溧阳时作。
(3)范读诗文。
(4)学生练读，粗知大意。
2、解字词，悟诗意。
(1)回忆学习方法。
(拆、释、理、补连)(2)自学一~四行诗句。
a学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。
b小组自学讨论、交流。
c质疑。
(3)反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。
(4)感情诵读，小组读、赛读、评读。
大班优秀语言教案《游子吟》
大班优秀语言教案《游子吟》一、教学目标1.理解《游子吟》的内容，感受诗中所表达的母爱。
2.学会朗读和背诵《游子吟》。
3.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解《游子吟》的内容。
2.学会朗读和背诵《游子吟》。
三、教学难点1.理解诗中“母爱”的内涵。
2.培养幼儿对古诗的兴趣。
四、教学准备1.课件：展示《游子吟》的诗句和图片。
2.古筝音乐背景。
3.小卡片：写有诗句的卡片。
五、教学过程（一）导入1.老师出示一颗大树的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么树吗？”2.老师引导幼儿思考：“这颗大树代表了什么？”（二）学习《游子吟》1.老师展示《游子吟》的诗句，引导幼儿观察并提问：“你们认识这些字吗？”2.老师逐句解释诗句，让幼儿理解诗的内容。
3.老师播放古筝音乐，引导幼儿跟读诗句，注意语气、节奏。
4.老师邀请幼儿上台演示，集体朗读《游子吟》。
5.老师出示小卡片，让幼儿自由组合，将诗句排列正确。
（三）感悟母爱1.老师提问：“你们在诗中感受到了什么？”2.老师引导幼儿说出诗中表达的是母爱。
3.老师分享自己小时候母亲照顾自己的故事，让幼儿感受母爱的伟大。
4.老师邀请幼儿分享自己与母亲的故事，让幼儿表达对母爱的理解。
2.老师引导幼儿思考：“我们如何回报母爱？”3.老师邀请幼儿谈谈自己的感悟，并进行互动交流。
4.老师布置作业：回家后给妈妈写一封信，表达对母爱的感激之情。
六、教学反思1.本节课通过学习《游子吟》，让幼儿感受到了母爱的伟大，提高了幼儿的语言表达能力。
2.在教学过程中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的独立思考能力。
3.课堂气氛活跃，幼儿参与度高，达到了预期的教学效果。
4.不足之处：在拓展环节，部分幼儿分享的故事较为简单，需要进一步引导和挖掘。
七、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、发言积极性等方面，评价幼儿的学习兴趣和态度。
2.作业完成情况：评价幼儿对课堂内容的掌握程度，以及回家后给妈妈写信的表达能力。
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思一、教学目标1.理解《游子吟》的内容，感受诗中的母爱。
3.通过欣赏和分析，提高审美能力和语言表达能力。
二、教学重点1.理解《游子吟》的诗意，感受母爱。
2.学会朗读和背诵《游子吟》。
三、教学难点1.理解诗中的意象和情感。
2.提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
四、教学准备1.课件：《游子吟》的诗意画面、诗人简介等。
2.教学卡片：生字词、诗句等。
3.画笔、颜料、纸张等绘画材料。
五、教学过程（一）导入1.谈话：小朋友们，你们知道什么是诗吗？诗有什么特点？2.展示《游子吟》的诗意画面，引导幼儿观察并发表意见。
（二）学习《游子吟》1.教师带领幼儿朗读《游子吟》，引导幼儿关注诗中的生字词。
2.分句学习，理解诗句的意义。
3.教师解释诗中的意象，引导幼儿感受母爱。
4.幼儿自主朗读，尝试背诵。
（三）活动：画出心中的母爱1.教师提出活动要求：请小朋友们用画笔和颜料，画出自己心中的母爱。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
3.展示幼儿作品，引导幼儿分享自己的创作思路。
2.教师提问：通过学习《游子吟》，你们有什么收获？3.幼儿分享自己的感受和收获。
六、教学反思1.关注幼儿的兴趣，以诗意的画面导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.分句学习，帮助幼儿理解诗句的意义，感受母爱。
3.开展绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对母爱的理解。
1.部分幼儿对生字词的掌握不够扎实，需要加强巩固。
2.在绘画活动中，部分幼儿的创作能力有待提高，需要教师更多地关注和指导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受母爱，提高审美能力和语言表达能力。
重难点补充：1.理解诗中的意象和情感在教学《游子吟》时，我特别设计了一个互动环节来帮助幼儿理解诗中的意象和情感。
师：小朋友们，你们知道“临行密密缝，意恐迟迟归”是什么意思吗？幼：不知道。
师：这句诗说的是，妈妈在儿子临出发前，急忙地为他缝制衣服，因为她担心儿子回来得晚，衣服会破旧。
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教案《游子吟》含反思教学目标1.能够正确理解诗歌的意境和情感，感受到离别的哀愁，唤起对故乡的思念。
2.能够自如地朗读诗歌，让诗歌的情感和表现得到体验和表达。
3.能够感受到自己即将升入小学的紧张和兴奋，增强应对变化的能力。
材料准备1.《游子吟》原唱录音和歌词。
2.垫子和小椅子。
3.诗歌卡片。
教学过程第一节课：朗读诗歌1.导入：聊聊孩子们即将升入小学的感受，引出“反复”的话题。
2.播放《游子吟》唱片，给孩子们感受诗歌的气氛和情感，并让他们大声跟着唱。
3.展示《游子吟》的诗卡片，读给孩子们听，并让他们跟着读。
4.分组练习：让孩子们自由分组，进行诗歌分段朗读的练习，引导他们理解诗歌的场景、情感和意境。
第二节课：表演诗歌1.导入：和孩子们回顾上节课的练习，引导他们感受诗歌的情感和意境。
2.小组练习：让孩子们在小组里进行《游子吟》的表演，表达自己对诗歌的理解和感受。
3.合唱表演：让各小组进行比赛，选出表演最好的小组，进行全班整体合唱表演《游子吟》。
第三节课：反思诗歌和反思自我1.导入：和孩子们回顾上节课的表演，引导他们回顾自己的表演，进行自我评价。
2.讨论：引导孩子们讨论诗歌中所表达的感情和情感，以及他们自己即将升入小学的感受。
3.个人练习：让孩子们自己模仿诗歌的朗读，自由发挥，让自己的声音和情感表达得更加自如。
4.结束：让孩子们自由表达对即将升入小学的感受，引导他们增强应对变化的能力。
反思本次教案中，我们以《游子吟》为例，带领孩子们感受到了离别和思念的情感，让他们更好地体验和表达诗歌的情感和意境。
同时，也引导他们思考即将升入小学的变化，增强了他们应对变化的能力。
教学过程中，我们通过分组练习、小组表演等方式让孩子们更好地参与到课程中，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
在反思环节中，可以让孩子们更加深入地理解和思考课程内容，发挥自己的创造力和想象力，达到更好的教学效果和学习效果。
幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇
幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言《游子吟》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言《游子吟》教案1一、活动名称：大班语言古诗《游子吟》二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识“慈” “缝” “恐” “迟” “归”等字。
(重点)2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
(难点)3、感受浓厚的爱妈妈的情感。
三、活动准备：1、物质准备：古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页，录音机、磁带;字卡“慈”、“缝”、“恐”、迟”、“归”;字条：“孟郊”、“游子吟”。
2、知识准备：回想妈妈是怎样爱你的。
3、空间准备：幼儿围成半圆形坐。
四、活动过程：(一)、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。
1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感。
(1)师：“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?”(师生共同演唱这首歌。
)(2)师：“唱了这首歌，你想到了什么?”(鼓励幼儿大胆发言。
)(3)师：“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?”引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，根据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。
2、教师播放音乐，幼儿安静取书。
小结：无论是古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大。
今天，我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。
这位诗人就写了一首关于母亲的诗。
现在我们就一起来欣赏古诗《游子吟》。
”(教师出示字条“孟郊”和“游子吟”。
)(二)、通过阅读、讲述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。
(1)师：“从左到右观察画面，画面中都画了些什么?”(2)师：“这位老母亲在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓励幼儿大胆想象，并回答问题。
)2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏古诗。
幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《游子吟》幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案：《游子吟》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案：《游子吟》篇1活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境，喜欢有感情地朗诵。
2、对古诗中的字有所认识，能积极参与学习，理解并掌握"谁言寸草心，报得三春晖"，的寓意。
3、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的'关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。
活动准备：将古诗书写在黑板上活动过程：一、游戏导入：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。
请幼儿找黑板上古诗中认识的字：游子、手中线、寸草心等二、欣赏学习古诗。
1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。
将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，（可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解）着重讲解"谁言寸草心，报得三春晖"，帮助幼儿理解意境。
2、学习朗诵古诗（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；（2）变换形式练习朗诵；3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。
4、、"小诗人朗诵会"，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。
三、集体有感情地朗诵，进行情感教育：我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思：幼儿园大班教案：《游子吟》篇2【活动目标】1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
【活动过程】一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。
1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》有反思
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思大班优秀语言教案《游子吟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感，孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园大班优秀语言《游子吟》含反思教案吧。
活动目标：1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。
2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：1、识字图卡：妈妈2、课件：CD朗诵、《游子吟》的故事3、视频：妈妈的话4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本5、背景音乐：《感恩的心》活动过程：一、出示字卡”妈妈”引入话题，幼儿介绍”我的好妈妈”。
1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？2、教师进行归纳：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。
二、通过观察画面和讲古事的方法，引导幼儿欣赏并理解古诗。
1、引入古诗，让幼儿听CD朗诵古诗。
提问幼儿：你听到了什么？2、再听CD朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。
提问幼儿：这次你有听到了什么？有什么先的发现？3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》，观察画面内容并跟着CD有感情地朗读古诗。
（1）请幼儿按照刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。
（2）引导幼儿观察画面：画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？（3）提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼儿有感情地朗诵古诗。
4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容，并有感情地朗诵古诗。
（1）引导幼儿理解”慈母”、”游子”、”密密缝”、”迟迟归”、”寸草心”、”三春晖”等关键字。
教师总结：慈祥的母亲手中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。
大班优秀语言优质教案《游子吟》通用
大班优秀语言优质教案《游子吟》通用一、教学内容本节课选自语文教材第五单元《古诗二首》中的《游子吟》。
内容包括：理解古诗的字面意思，体会古诗的意境，感悟母爱的伟大；学习生字词，了解古诗的韵律特点；背诵并默写古诗。
二、教学目标1. 理解并背诵《游子吟》，体会母爱的伟大。
2. 学会生字词，掌握古诗的韵律特点。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，感悟母爱的伟大。
重点：学习生字词，背诵并默写古诗。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容展示：出示《游子吟》的课件，带领学生一起朗读，理解古诗的字面意思。
3. 讲解生字词：讲解古诗中的生字词，让学生做好笔记。
4. 体会意境：分析古诗的意境，引导学生感悟母爱的伟大。
5. 韵律特点：讲解古诗的韵律特点，帮助学生更好地背诵和默写古诗。
6. 随堂练习：让学生尝试背诵古诗，并进行默写练习。
7. 例题讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 板书古诗《游子吟》。
2. 在黑板上写出生字词，并标注解释。
3. 画出古诗的意境图，展示母爱的伟大。
七、作业设计1. 作业题目：背诵并默写《游子吟》，用自己的话描述古诗的意境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对古诗的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集关于母爱的诗词或故事，进行分享和交流，进一步体会母爱的伟大。
重点和难点解析1. 教学目标中“理解并背诵《游子吟》，体会母爱的伟大”。
2. 教学难点中“理解古诗的意境，感悟母爱的伟大”。
3. 教学过程中“体会意境”和“例题讲解”。
4. 作业设计中“用自己的话描述古诗的意境”。
一、教学目标解析理解并背诵《游子吟》，体会母爱的伟大是教学的核心目标。
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幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》
活动意图：
五月，阳光灿烂，暖风拂面，在这亲情融融的季节里，我们又一
次迎来了”母亲节”。
幼儿园的孩子们也在讨论着怎么帮妈妈庆祝，
要送什么礼物给妈妈等等。
在这温馨的日子里，我在想，我必须借这
个机会为了让孩子们感受母爱，学会感激妈妈对自己的养育之恩。
碰巧，我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的教学。
为
什么要做此研讨呢？因为中国的古典诗词有一种最宝贵的特质，那就
是诗歌中蕴含一种”兴发感动”的力量。
诗歌中的古诗更是充满了诗
人对宇宙万物和人间社会的情感，如果孩子从小就学会了古诗的诵读
和吟唱，自然也会培养出他们观察和感受的能力。
在大班下学期的
《处处闻啼鸟》一书中，有一首诗《游子吟》正是表达母爱的伟大，
借着这两个时机，我决定组织孩子学习《游子吟》这首古诗。
在设计教案时，考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点，
但孩子的生活经验较少，从他们的年龄特点来说，要他们体会古诗中
的情感会有一定的难度，所以必须要求老师运用多种不同的教学手段
来引导孩子感受理解古诗。
结合6岁前的孩子主要是以直观理解为主，所以本活动主要以观察画面、讲故事和孩子亲身体验的方法来教学。
活动目标：
1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理
解诗歌内容。
2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感
激妈妈的养育之恩的情感。
活动准备：
1、识字图卡：妈妈
2、课件：CD朗诵、《游子吟》的故事
3、视频：妈妈的话
4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本
5、背景音乐：《感恩的心》
活动过程：
一、出示字卡”妈妈”引入话题，幼儿介绍”我的好妈妈”。
1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？
2、教师进行归纳：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要
向你们介绍一位慈爱的妈妈。
二、通过观察画面和讲古事的方法，引导幼儿欣赏并理解古诗。
1、引入古诗，让幼儿听CD朗诵古诗。
提问幼儿：你听到了什么？
2、再听CD朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。
提问幼儿：这次
你有听到了什么？有什么先的发现？
3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》，观察画面内容并跟着CD有感情
地朗读古诗。
（1）请幼儿按照刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。
（2）引导幼儿观察画面：画中有什么？她在做什么？你是从哪里
看出来的？
（3）提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼儿有感情地朗诵古诗。
4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容，并有感情地朗诵古诗。
（1）引导幼儿理解”慈母”、”游子”、”密密缝”、”迟迟归”、”寸草心”、”三春晖”等关键字。
教师总结：慈祥的母亲手中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。
临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走很久才能回来。
（2）出示图画引导幼儿理解古诗的难点：”谁言寸草心，报得三春
教师总结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢？
（3）让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读，把妈妈对孩子的爱读出来。
5、出示图片，让幼儿看图讲故事，经过教师总结从而进一步理解古诗写作背景，诗人的情感以及古诗的内容。
（1）提出问题：你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢？
（2）教师总结故事：在一个宁静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。
妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。
她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。
慢慢地，天亮了，妈妈终于把衣服缝制好了。
孩子要走了，妈妈亲手帮孩子披上衣服，并叮嘱孩子要早点回家。
儿子也舍不得妈妈，他含着泪说：”妈妈，我会早
点回家的，您放心吧。
”《游子吟》这首诗就是孟郊为了感谢他伟大的妈妈而写的。
（3）提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？
三、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。
教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？
四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。
教师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？。