小镇的早晨
小镇的早晨课文原文
小镇的早晨课文原文小镇的早晨，初升的太阳洒下温暖的阳光。
晨光透过窗户洒进房间，将一切照得明亮而温馨。
远处传来鸟儿的欢快歌声，仿佛是在为新的一天而欢呼。
走出家门，小镇的街道上已经有了些许人声。
人们背着书包匆匆赶路，孩子们手牵着父母，蹦蹦跳跳地上学去。
小镇的街道干净整洁，没有垃圾，没有烟尘，只有清新的空气弥漫在空中。
小镇的早晨，街角的小摊贩已经开始忙碌起来。
摊位上摆满了各种各样的商品，水果、蔬菜、面包、牛奶，琳琅满目。
摊主们笑脸相迎，热情地推销着自己的货物。
路过的人们忙着挑选，交流着，这里是小镇居民们日常生活的一部分。
小镇的早晨，公园里的老人们早早就来到这里。
他们拿着健步器，在绿草地上散步，享受着清晨的阳光。
有的老人在公园的角落里跳舞，欢快的音乐声回荡在空中。
公园里的花朵竞相开放，绽放出五彩斑斓的美丽，吸引着人们的目光。
小镇的早晨，学校里传来朗朗的读书声。
学生们坐在教室里，认真听讲，专心学习。
老师们悉心教导，耐心解答学生们的问题。
教室里洋溢着知识的气息，每个人都在为自己的未来努力着。
小镇的早晨，医院里医生们已经开始忙碌。
他们穿着白大褂，认真地查看病人的病情，给予治疗和建议。
医院里的护士们忙着照顾病人，给予他们温暖和关爱。
医院是小镇居民们健康的守护者，他们默默地奉献着自己的力量。
小镇的早晨，农田里农民们已经开始劳作。
他们握着锄头，弯腰劳作着，将汗水洒在土地上。
农田里的庄稼茁壮成长，农民们是他们的守护者和呵护者。
农田是小镇居民们的粮食来源，他们的辛勤劳作为大家提供了丰富的食物。
小镇的早晨，运河边上的渔民们已经出海捕鱼。
他们划着小船，撒下渔网，期待着丰收的一刻。
运河水面上波光粼粼，鱼儿在水中自由自在地游弋着。
渔民们是小镇居民们的食物供应者，他们的努力为大家带来了美味的海鲜。
小镇的早晨，工厂里的工人们已经开始工作。
他们穿着工作服，认真地操作着机器，生产着各种产品。
工厂是小镇居民们生活必需品的制造地，工人们的辛勤劳作为大家提供了丰富的物质生活。
小镇的早晨课文原文
小镇的早晨课文原文2篇小镇的早晨课文原文1：清晨的阳光透过蓝天洒在小镇上。
小镇上的居民们早早起床，开始他们一天的忙碌生活。
街道上的人群渐渐增多，他们匆匆忙忙地赶着去工作、上学或是办公。
车辆行驶的声音与人们的说话声混杂在一起，构成了一派热闹的景象。
小镇的商店也陆续开门迎接顾客。
面包店的老板将新鲜出炉的面包放在橱窗里，散发出迷人的香气。
顾客们排起长队，期待着购买香喷喷的面包。
鲜花店里摆满了各种各样的花朵，颜色鲜艳、芬芳扑鼻，吸引着路过的人们驻足欣赏。
超市里货架上摆满了各种食品和生活用品，人们忙着挑选需要的商品，兴致勃勃地购物。
学校里传来了朗朗的读书声。
学生们抱着书包，快乐地走进校门，准备开始新的一天的学习。
老师们在教室里认真地讲解知识，学生们专心听讲，笔尖在纸上留下清脆的声音。
学校的操场上，孩子们正在热火朝天地参加体育活动，奔跑、跳跃、打球，充满了童趣和活力。
不远处的公园里，人们散步、晨练、聚会，享受着宁静和轻松的时光。
一些老人沿着小径漫步，呼吸清新的空气，享受大自然带给他们的舒适感。
年轻人们则在草坪上踢足球、打羽毛球，释放压力，放松身心。
小镇上的人们和谐共处，彼此之间充满了关爱和友善。
大家在街上相互打招呼，交换着微笑和问候，让整个小镇充满了温暖的氛围。
人们帮助彼此，分享快乐和困难，共同担当着小镇的发展和进步。
小镇的早晨课文原文2：小镇上的早晨总是美丽而宁静。
太阳慢慢地升起，把它的光芒洒在静谧的街道上。
居民们一边呼吸着清新的空气，一边享受着早晨的宁静。
小镇的街道上几乎没有车辆，只有一些骑自行车的人匆匆而过。
他们快速地骑过街道，溅起一些水花，带走一丝清凉。
路边的小树丛里唧唧啾啾，小鸟们歌唱着美妙的旋律，给整个小镇增添了一抹生机。
小镇的公园里，老人们还在晨练。
他们一边摆动手臂，一边缓步前行，保持健康的体魄。
园内的湖面上，几只小鸭子嬉戏着，似乎在欢迎新的一天的到来。
人们可以在公园里坐下来，静静地享受早晨的宁静，感受大自然的美好。
小镇的早晨阅读答案
小镇的早晨阅读答案篇一：小镇的早晨阅读及篇一：小镇的早晨阅读及答案________城市的早晨，是汽车短促宏亮的喇叭声惊醒的；人称“世外桃源”的蚕乡桃源小镇，四周河浜萦绕，交通工具只有小船，它的早晨则是木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。
沿着市河缓缓踱步，淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片片斑斓的银鳞；河水净得透明，犹如一条不掺一丝儿杂质的碧玉带子，静静地和大街并行穿过小镇。
沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨（āi ái）着一只，好像一座水上浮桥；一些涂抹得油光锃亮的乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。
两座拱形石桥遥遥相对坐落在镇两头，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻漂过；船驶远了，但船工愉快粗犷的小调和着从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声，还在河面上荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。
走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的漩涡里；路不宽，人很多，你会不由自主随着拥挤的人群流向前去。
沿街摆满了各种土特产。
那刚从地里割下来的香菜、韭菜、莴苣，还带着露（lù lòu）珠的晶莹，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕（bǔ pǔ ）上来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。
此外还有雪白的小羊羔、长毛兔、大白鹅??真叫人目不暇接；而一张张黑淳朴的脸带着微笑，甜甜地诉说着自个儿产品的肥美，又叫人流连不止。
小镇的早晨更是紧张的。
大街两旁，不少经营点心的个体户早早地开张了。
粽子、豆浆、馄饨的小摊上热腾腾香喷喷，主人正忙个不停地招揽者过往行人。
大桥边有一个经营熟食的新个体户，一位六十多岁的老人正紧张地做着开张前的准备; 洗碗、劈柴、剖鱼、宰羊??那被火苗舔着的大锅里不时飘出一阵阵诱人的香味，吸引了许多顾客。
河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的农家姑娘，她们衣着鲜艳、步态轻盈。
这原是一个纯商品交流的小镇，虽然盛产蚕茧，但一尺丝绸一根丝线都要从外面购进。
如今，他们办起了缫丝厂、丝织厂、服装厂。
三年级语文《小镇的早晨》原文、知识点、练习题
三年级语文《小镇的早晨》原文、知识点、练习题【原文】桃园是江南水乡的一个小镇,交通工具只有小船。
当东方刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声,把小镇唤醒。
小镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。
河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。
沿街得河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。
两座拱形得石桥遥遥相对,坐落在镇两头。
不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻飘过。
船驶远了,淡船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。
走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。
路不宽,人很多,你会不由自主的随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产:那刚从地里拔下来的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的;那刚从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵灵的;还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅......真叫人目不暇接。
卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑,热情地向走近的人介绍着自己的产品。
小镇的早晨更是忙碌的。
学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学,妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来,街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。
河对岸移动着一条彩色的人流,那时去工厂上班的农家姑娘。
她们衣着鲜艳,步态轻盈。
这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。
如今,这里办起了自己的缫丝厂、丝织厂、服装厂。
小镇在变化,小镇在前进!【知识点】字词：江南水乡、小镇、橹声、安静、霞光、闪烁、银鳞、透明、各式各样、遥遥相对、船驶、轻轻荡漾、热闹、摆满、海洋、蔬菜、晶莹、露珠、鲜嫩、目不暇接、淳朴、忙碌、蹦蹦跳跳、新鲜、招呼、轻盈、丝绸、缫丝重点句子：小镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。
河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。
走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。
路不宽,人很多,你会不由自主的随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产:那刚从地里拔下来的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的;那刚从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵灵的;还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅......真叫人目不暇接。
《小镇的早晨》课文
《小镇的早晨》课文
导读：[北师大版第五册课文]
桃园是江南水乡的一个小镇,交通工具只有小船。
当东方刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声,把小镇唤醒。
小镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。
河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。
沿街得河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。
两座拱形得石桥遥遥相对,坐落在镇两头。
不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻飘过。
船驶远了,淡船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。
走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。
路不宽,人很多,你会不由自主的随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产:那刚从地里拔下来的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅......真叫人目不暇接。
卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑,热情地向走近的人介绍着自己的产品。
小镇的早晨更是忙碌的。
学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学,妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来,街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。
河对岸移动着一条彩色的人流,那时去工厂上班的农家姑娘。
她们衣着鲜艳,步态轻盈。
这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。
如今,这里办起了自己的缫丝厂、丝织厂、服装厂。
小镇在变化,小镇在前进！
啊,多美的小镇的早晨！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
小镇的早晨课文原文
小镇的早晨课文原文小镇的早晨小镇的早晨，是一幅宁静而美丽的画卷。
在那清晨的阳光照耀下，整个小镇被笼罩在暖暖的光线中，宛如一个安详而宜居的世外桃源。
当第一缕阳光透过窗户洒进房间，小镇的居民们就开始忙碌起来。
鸟儿在树梢上叽叽喳喳地唱着清脆的歌曲，给这个小镇增添了一分生机和活力。
早晨的第一个任务是前往杂货店购买每日所需。
杂货店是小镇居民交流和社交的地方。
当居民们进入店铺时，店主热情地迎接他们，并和每一个人聊上几句。
店里摆满了各式各样的日常用品，如面包、牛奶、蔬菜和水果，镇上的居民们慢慢地挑选着自己所需的物品。
随着太阳慢慢升高，居民们开始进行各自的工作。
有的是农民，他们拖着农具走进田地，开始耕种和种植蔬菜；有的是手艺人，他们准备材料，开始制作精美的手工艺品；还有些人是做生意的，他们整理货物、打理店铺，迎接即将到来的客人。
小镇上有一座小学，每天早晨，孩子们兴高采烈地穿过青石板路，走向学校。
校园里传来了朗朗的读书声和欢快的笑声。
老师们在讲台上耐心地为孩子们讲解知识，指导他们学习；孩子们则积极向上，认真地听讲，努力地完成每一项任务。
小镇的居民们度过了忙碌的上午后，午餐时间到了。
人们回到家中，享受美味的家常菜。
一家人围坐在餐桌旁，一边品尝着美食，一边分享着彼此的快乐和困扰。
这时，小镇上弥漫着一股亲切和谐的气氛，无论是老人、成年人还是孩子们，都感受到了家的温暖。
午饭后，小镇的居民们开始享受属于自己的休闲时光。
有的是老人，他们找个舒适的角落，聚在一起织毛衣、弹奏乐器，享受宁静而安逸的时光；有的是孩子们，他们聚在一起玩耍、讲故事，纵情享受快乐的童年。
而大人们则可以选择前往公园散步，呼吸新鲜空气，享受大自然的美好。
傍晚时分，小镇的居民们收拾收拾，准备晚餐。
厨房里传出阵阵香气，小镇上充满了美食的诱惑。
邻居们常常会互相邀请，一起举行一场丰盛的晚宴，每个人都带上自己最拿手的菜肴，一起分享着自家的美食。
这个时候，小镇上弥漫着浓浓的友谊和亲情。
小镇的早晨阅读答案
[标签:标题]篇一：小镇的早晨阅读及答案篇一：小镇的早晨阅读及答案________城市的早晨，是汽车短促宏亮的喇叭声惊醒的；人称“世外桃源”的蚕乡桃源小镇，四周河浜萦绕，交通工具只有小船，它的早晨则是木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。
沿着市河缓缓踱步，淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片片斑斓的银鳞；河水净得透明，犹如一条不掺一丝儿杂质的碧玉带子，静静地和大街并行穿过小镇。
沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨（āi ái）着一只，好像一座水上浮桥；一些涂抹得油光锃亮的乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。
两座拱形石桥遥遥相对坐落在镇两头，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻漂过；船驶远了，但船工愉快粗犷的小调和着从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声，还在河面上荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。
走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的漩涡里；路不宽，人很多，你会不由自主随着拥挤的人群流向前去。
沿街摆满了各种土特产。
那刚从地里割下来的香菜、韭菜、莴苣，还带着露（lùlòu）珠的晶莹，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕（bǔpǔ）上来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。
此外还有雪白的小羊羔、长毛兔、大白鹅??真叫人目不暇接；而一张张黑淳朴的脸带着微笑，甜甜地诉说着自个儿产品的肥美，又叫人流连不止。
小镇的早晨更是紧张的。
大街两旁，不少经营点心的个体户早早地开张了。
粽子、豆浆、馄饨的小摊上热腾腾香喷喷，主人正忙个不停地招揽者过往行人。
大桥边有一个经营熟食的新个体户，一位六十多岁的老人正紧张地做着开张前的准备; 洗碗、劈柴、剖鱼、宰羊??那被火苗舔着的大锅里不时飘出一阵阵诱人的香味，吸引了许多顾客。
河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的农家姑娘，她们衣着鲜艳、步态轻盈。
这原是一个纯商品交流的小镇，虽然盛产蚕茧，但一尺丝绸一根丝线都要从外面购进。
如今，他们办起了缫丝厂、丝织厂、服装厂。
小镇的早晨8篇
小镇的早晨8篇小镇的早晨作文1“一年之际在于春，一日之际在于晨。
”早晨是美妙的，我们小镇的早晨就有一道独特秀丽的风景。
一早，打开窗户，迎接第一缕阳光，呼吸着新奇的空气，倾听着鸟儿动听的歌声，闻着泥土的芳香，会使人非常的心旷神怡。
公园里，已经退休了的老爷爷、老奶奶们正在那儿打着太极拳。
那一招一式，可真是绝!所以，小镇的早晨是舒适的。
每天早晨进早市买东西还是必不行少的。
所以，早市每天都人山人海，熙熙攘攘。
商品也琳琅满目，让人目不暇接。
看，一个个西红柿在向你微笑，卷心菜也时不时盯着你，但也时不时查看着自己的卷发。
紫宝石般的葡萄像一颗颗玛瑙一样，苹果妹妹红着脸，都不好意思见你。
橘子由于“养分不良”，脸都“发”黄了。
鱼儿们一条一条地游着，水箱里不时传出“啪啪”的拍打声，一只只鸡、鸭也仰头挺胸地站在那儿，还叽叽喳喳地说道：“小伴侣，快过来和我玩儿!”早市的叫卖声和讨价还价声也此起彼伏。
没过多久，小镇便开头变得紧急了。
老爷爷、老奶奶们都回家了，小姑娘、小伙子们都步履匆忙地赶去上班，小伴侣们也都急匆忙地赶去上学，街上的行人立刻多了起来，但一切都是这么井然有序。
看，这辆摩托车，骑的速度不亚于汽车的速度。
瞧，那辆汽车开起来有飞起来的感觉，可能是焦急送孩子上学······早晨是美妙的。
算了，我看我还是抓紧时间，好好读书吧。
小镇的早晨作文2小镇的早晨是安静的。
早起的老人正在晨跑，熬炼。
太阳公公悄悄地起来上班了，把金色的光芒撒在了大地妈妈、小草宝宝、屋顶大叔的身上。
渔民们悄悄起帆捕鱼。
小鸟们也在天空中悠然地飞着。
小镇的早晨是喧闹的。
路边的人们许多，路边摆满了很多新奇农副产品，青菜、花菜、油菜等，水盆中的梭子蟹担心分地打成一团，溅出了很多水花。
卖菜的人仰头一连串大喊：“特别新奇，快来买啊，世上最低价，一元一斤。
”卖小笼包、馄饨的早饭摊上早已热气腾腾，顾客已在店门口排起了长龙似的队伍。
小镇的早晨现代文阅读答案
小镇的早晨现代文阅读答案下面是作者为大家整理的小镇的早晨现代文阅读答案（共含10篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟! 篇1：小镇的早晨现代文阅读答案1.小镇的早晨ī lù bǔ3.恬静：闲适安静。
目不暇接：形容东西多来不及看。
4.镇的早晨是恬静的河船桥静5.作者从小镇集市的情景这一侧面写出了小镇的热闹。
它说明了这里物产丰富，人们生活富裕。
6.重点写了大街旁经营早点的商户们忙碌的情景。
通过描写小镇现在办起的工厂情况，写出了小镇在变化、在前进。
阅读理解诗歌鉴赏答题公式1、人物形象答题公式(1)塑造了一位什么样的(身份)形象。
(2)分析内容。
(3)体现了作者怎样的情感。
2、意象类答题公式(1)指出有哪些意象以及意象的特点(2)析：结合诗句分析意象特点(如有艺术手法要指出)，再现画面(3)解：领会意象(意境)背后后意蕴(表达诗人什么情感)。
3、景象类答题公式(1)选取了哪些意象，构成了一幅怎样画面。
(2)这幅画面是怎样组合而成的?可从色彩、动静、上下左右远近高低等角度分析。
(3)概括作者在诗中流露的思想情感。
阅读理解答题技巧1、理清文章的思路。
文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
3、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。
答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
4、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
仿写小镇的早晨作文
仿写小镇的早晨作文【篇一：小镇的早晨作文】小镇的早晨是恬静的。
穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。
河水清澈透明，河面波光粼粼。
小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。
太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。
小镇的早晨是热闹的。
沉睡着的水乡小镇，被木船悠闲的摇橹声唤醒了。
不知什么时候，河埠头停满了各式各样的小船。
走在大街上，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。
路不宽，人很多，沿街摆满了各种农副产品。
莴笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠；盆里的鱼虾又蹦又跳，溅出许多水花；笼子里的鸡鸭时而伸长脖子叫着，时而望着往来的行人……卖粽子、豆浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾了，火苗舔着的大锅飘出一阵阵诱人的香味，主人用淳朴热情的微笑迎来了第一批顾客。
小镇的早晨是紧张的。
人们都加快了生活的节奏。
去学校读书的孩子们，去工厂上班的姑娘、小伙子们，去镇外湖上捕鱼的渔民们，都急匆匆地走着。
脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的”突突“声，交织成欢快和谐的交响乐……小镇的早晨多美呀！【篇二：小镇的早晨】清晨，当我第一缕朝霞照射在大地上，笼罩着大地的乳白色晨雾才慢慢散去，小镇是那样地恬静，那样地美丽：晨姑娘迈着轻盈的步伐来到小镇。
万物慢慢苏醒，美丽的“衣衫”上滚动着晶莹的露珠，正在沉睡的人们被摇橹声轻轻唤醒。
晨姑娘用一根魔力棒这儿一点，那儿一画，小镇就热闹起来了。
晨姑娘来到集市，变幻出一派繁华喧闹的景象。
琳琅满目的菜，叫人欢喜，有又嫩又绿的青菜、白花花的豆腐、活蹦乱跳的鲫鱼等等，让人看得眼花缭乱，熙熙攘攘的人群互相打着招呼。
卖主的吆喝声，人们的谈笑声……组成丰富多彩的合奏曲。
晨姑娘含着微笑，迈着步伐来到了小镇花园，你瞧！婀娜多姿、姹紫嫣红、芳香扑鼻的花朵，像一位亭亭玉立的少女，胸前戴着一串露珠项链美丽极了！在微风的吹拂下，随风起舞。
八角亭里不时传来琅琅的读书声。
北师大版语文第五册《小镇的早晨》PPT课件1PPT、优质教学课件
自学课文:
1.自学生字新词，读通课文。 2.小镇的早晨有什么特点?
小镇的早晨是( )的、 （ ）的、（ ）的。
我会读：
短促 恬静 拱形 店铺 诱人
经营 小摊 豆浆 招揽 机械
各式各样 遥遥相对 价廉物美
城市的早晨，是汽车短促的喇叭声 惊醒 的；蚕乡小镇，四周河道纵横，它 的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒 的。
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
小镇的早晨教学设计(精选10篇)
小镇的早晨教学设计（精选10篇）《小镇的早晨》教学设计（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《小镇的早晨》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小镇的早晨》教学设计1教学目标：1、讨论学习课文2、3自然段，感受小镇早晨的恬静与热闹，并感情朗读2、学习总分写法，仿写片段《校园的早晨》教学过程：一、复习导入1、昨天我们整体感知了课文。
回忆一下，课文写了小镇早晨的哪些特点？2、这节课，让我们坐上小船出发，去小镇感受一下唤醒后的小镇是怎样的一番情景。
二、学习课文第二自然段1、自由朗读课文，想想：这段话主要围绕哪个词语来写的？2、理解恬静。
（安静）3、默读课文，找找你从哪些句子感受到这份安静？4、交流，汇报。
指导读出静5、辩析：恬静与安静有无区别？老师在备课时也查阅了好些资料，发现恬静就是安静。
那么它们之间到底有无区别呢？不如我们先来看画面，可能会有新发现。
（1）播放课件，让学生感受（2）交流。
你觉得最美的是什么？找出相关的句子读读想想：美在哪里？（3）反馈。
教师点拨学生发现美、感悟美。
随机指导朗读。
6、小结：是啊！除了安静之外，恬静还给人以美的`感受，美的色彩。
拿起书来一起分享这份美。
7、配乐朗读。
（小镇的景色很美，文章的语句很美，你们读得也很美。
相信三者结合起来会更美。
）三、学习课文第三片段引：刚才我们领略了小镇早晨恬静的美，再来感受一下早晨热闹的场面。
1、自由朗读课文，想想：这会儿，谁来凑热闹？2、检查反馈，教师板书：人、土特产3、选择最让你感到热闹的句子，读一读。
4、指名读出热闹的句子。
说说你从哪能些词感受到了热闹？（第二句，不由自主、拥挤体会人多，指导时可从一个人到一排人到全部人三到五句：从摆满、各种体会土特产的多）5、想象说话。
假如你就是赶集的农民，当你带着自己的产品来到这样热腾腾的集市，你觉得怎样的吆喝最能吸引人？6、小结：是啊！农民的吆喝声双为这原来就热闹的集市平添了更多的热闹，让我们也来热闹的读一读。
小镇的早晨阅读答案
小镇的早晨阅读答案
小镇的早晨阅读答案参考如下：
阅读文段，回答问题。
小镇的早晨又是热闹的。
走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。
路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。
那刚从地里（拨拔）下来的小白菜、油菜，还（戴带）着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。
卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介绍着自己的产品。
1．用“＼”划去括号里不用的字。
2．根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。
（1）由不得自己，控制不住自己。
（）
（2）东西太多眼睛看不过来。
（）
3．用“_________”画出文中的比喻句。
这个比喻句把________比作________。
4．请找出这段话的中心句。
________________________________
解答一
1．划去：拨戴
2．（1）不由自主（2）目不暇接
3．走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。
热闹的大街欢闹的海洋
4．小镇的早晨又是热闹的。
五年级作文《小镇的早晨》(优秀6篇)
五年级作文《小镇的早晨》（优秀6篇）小镇的早晨优秀作文篇一当第一缕阳光照向小镇，第一只公鸡“喔”“喔”叫起来，新一天的早晨来到了。
早上起来打开门，呼吸一口新鲜空气，感到神清气爽。
环顾四周小镇一片沉静。
古老的桥上看不见任何人影，只有桥下一条小溪缓缓流动着发出“哗”“哗”的声音。
天空中不时有几只鸟吱吱喳喳的飞过。
地上几棵树在迎风摆动好像在做操，小花们昂操，小花们昂首挺立在路边嫩绿的。
草丛中。
小镇的早晨真静啊！阳光又将它的光辉洒向大地，有几家人的门开了，一会儿小镇的人基本上都醒来了，小镇热闹起来了。
一条小街上来来往往的人川流不息，一群群小朋友们结伴而行，大家背着书包一路上嘻嘻哈哈蹦蹦跳跳地上学去了。
一些大人们骑上车子去上班，一些农民伯伯提着桶拿着扁担到小河边提水，准备去浇灌农田、菜地。
还有一些年轻妇女们提着篮子去买菜……几个早餐的店铺门也开了，刚出炉的包子冒着热气，店里面三五人在吃早餐。
几座工厂也忙碌起来了，一台台机器正在工作着，发出轰隆声，一些工人也在辛苦的做着物品。
许多农民提着桶弯着腰在细心的帮小苗浇水，有几个农民拿着锄头在锄草。
校园中的教室里传来琅琅书声，教师们在黑板上写下一行行字，认真的教每一位学子。
妇女们买完菜回来，拿出几件衣服到小河边的石快上左搓右搓把衣服洗得干干净净，一尘不染。
小镇的早上真静又真热闹啊！小镇的早晨作文篇二是什么日子使得今天的阳光格外明媚？是什么日子使得学生们今天个个充满活力？哦，原来今天是9月20日——教师节。
清晨，小云背着书包高高兴兴地上学去。
她穿着一件粉红色的衣服，胸前佩戴着一条红领巾，头上扎着两条小辫子。
她先跑到山上，摘了两束野菊花，有黄的，有蓝的，美丽极了。
她想：现在还早，如果我在老师没回来的时候，把一束野菊花放在老师的桌上，送给老师一个惊喜，那该多好啊！来到学校，小云还来不及放下书包，就跑到老师的办公室窗外。
她躲在窗下，探出头来：“太好了！李老师没在办公室。
”小云打开窗户，首先，映入小云眼帘的是窗下办公桌上那些熟悉的东西：一本语文书，里面还夹着一支钢笔，旁边放着一本备课本，上面还躺着一副疲倦不堪的老花眼镜，旁边还有一个笔筒，里面有很多文具，笔筒边上还放着一盒红岩牌墨水和一个地球仪，还有一本日历，上面刚好翻到9月10日。
小镇的早晨作文（3篇）_小学五年级作文_
小镇的早晨作文(3篇)小镇的早晨（1）霞光慢慢地拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨來到了人间。
小镇的早晨是安靜的，你看，夜幕渐渐离去，天沒有大亮，外面的清洁工人已经沿着路边，拿着扫把，一遍一遍的扫着大街。
出租车司机们也起了个大早，开着车在小镇里面，转了一圈又一圈，但是没有几个人坐车，偶尔有几个人赶早车，也都去车站出远门的。
小镇的早晨又是热闹的。
到了六七点钟，你走在大街上，像置身于一个欢闹的漩涡里面，路旁临时设立的早点铺，一个挨着一个，包子、饺子、馄饨、面条、粽子……反正是应有尽有，要吃什么有什么。
农贸市场已经人头攒动。
家禽家畜的叫声连成一片，雪白的小羊羔，可爱的小白兔，昂着头的大白鹅，圈在笼子里的狗。
水果摊也很多，李子、苹果、橘子----一个个堆成山。
小镇新的一天，在安静而又热闹的气氛中开始。
小镇的早晨作文（2）当东方呈现一抹鱼肚白时，我便和妈妈来到大街上跑步，晨雾像一层薄纱，轻轻地笼罩着小镇的一切。
此时，大多数的小鸟依然倦缩地枝头打盹，小镇显得那么安静、朦胧。
偶尔有几辆车子撕开薄雾从身边驰过，带来一阵寒意。
太阳将小半边脸悄悄探出地平线，轻轻地拂去小镇上的薄雾，小镇变的清晰明朗了起来。
柔柔的阳光倾泻下来，给小镇镀上一层华丽的色彩，小镇顿时像一汪晶滢湖水，每一处都跳跃着红润的光，美丽极了。
小镇的广场上，晨练的老爷爷、老奶奶三五成群，千姿百态，有的扭秧歌、有的练太极、有的在漫步……他们幸福欢乐的笑声在空中回荡，惊醒了枝头的小鸟，唤醒了上班的叔叔阿姨，小镇便热闹了起来。
深红的太阳渐渐地升出了地平线，柔和的光轻笼着小镇的山水和建筑，抚摸着小镇上第一个勤劳的人们。
一刹那间，深红的太阳发出夺目的亮光，把东方一片片云染成紫色或红色。
这时，不仅是小镇，边我和妈妈也光亮了。
小镇像一锅烧开的水沸腾了——人行道上，上班的叔叔阿姨来来往往，马路上车水马轮，川流不息；汽车的喇叭声、自行车的铃声、小贩的叫卖声、人们的欢笑声……汇成一首博大的交响乐。
小学三年级语文《小镇的早晨》说课稿三篇
小学三年级语文《小镇的早晨》说课稿三篇小学三年级语文《小镇的早晨》说课稿范文一说教材依据教材自身特点,新课标指出:〝让孩子在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度.〞于是我把〝指导感情朗读,在读中理解课文内容,积累语言材料,领悟描写方法〞作为本课教学的重点,并确定了以下教学目标:1.有感情地朗读课文,体会小镇的特点,激发学生对现实生活的热爱.背诵喜欢的句段.2.认字_个,写字9个,学习新部首四字头,学习多音字〝着〞,继续练习独立识字.3.体会先总后分.由分而总的描写顺序,练习找段落的中心句.3.用学过的方法学习〝目不暇接〞〝欢闹〞〝热情〞〝忙碌〞等词语.设计理念这篇课文文章描写细腻,语言浅显易懂,的散文,叙述方式也特别明朗,.根据本单元本章节的训练重点,本设计注重以人为本,以读为本,尊重〝阅读是学生的个性化行为〞.大胆放手,让学生在自主学习,自主感悟,合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感,提高阅读能力.在学生了解了文章主要内容的基础上,试着独立阅读,通过探究小镇的早晨美在哪里?从而体会到改革开放给小镇带来的勃勃生机,以及作者对生活的热爱.说教法.学法1.以读促讲.新课标指出:〝阅读是学生个性化的行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.〞本文是一篇文质兼美的写景散文,更适合让学生在读中理解,读中体会.只有把读作为理解与感悟的手段,才能体会文字背后蕴藏着的美.2.读悟结合.新课标明确指出:〝要珍视学生独特地感受.体验和理解〞.而阅读本身就是一种个性化的行为,因此,在教学中,充分给学生读书的时间,让他们在读中理解课文内容,在读中有所感悟和体会.3.自主学习.鼓励学生在小组内充分讨论交流,合作自主学习,教师在学生学习.交流过程中不断提醒.点拨,组织学生展开讨论,在优势互补中使得个体对问题的理解更加丰富全面,思维向深度和广度发展.说教学程序针对这篇课文内容简单.结构清晰的特点,我在教学时分两课时完成教学任务:第一课时,学习生字新词;初读课文,整体感知课文内容;渗透由〝总分总〞的描写方法.第二课时,引导学生细读课文,体会小镇早晨〝恬静〞.〝热闹〞.〝忙碌〞的特点;感受的体会到改革开放给水乡小镇带来的勃勃生机,以及作者对生活的热爱.下面,主要谈谈第二课时的教学思路,共分三个环节进行.导入课文上节课我们初步学习了课文,了解了课文的主要内容,思考一下:课文从哪些方面写小镇的特点的,用横线出.教师板书:〝恬静〞.〝热闹〞.〝忙碌〞,我们继续来学习课文.品悟质疑板块一.出示:小组研讨提纲:1.自由朗读全文,要能正确.流利,有感情地朗读课文,2.你是从哪些词句中具体体会小镇〝恬静〞.〝热闹〞.〝忙碌〞这一特点的,用波浪线画出并圈出重点词,小组成员轮流交流,及时补充.这几个问题的提出目的是充分激发学生的兴趣,使学生有更多的机会说自己的想法,加强学生的主体地位.二.小组交流,教师巡视:学生根据思考题在文中圈圈划划,并在小组之间进行交流.(培养学生合作学习,自学能力,养成良好的学习习惯)三.汇报交流:1.指一小组上前来汇报:一人一个自然段,先说自己的感悟,体会,再请下面的同学补充完善.最后朗读.2.汇报第二自然段:(1).出示句子:淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着片片银鳞;河水静得透明,犹如一条碧绿的带子,静静地穿过小镇.两座拱形石桥遥遥相对,坐落在小镇的两头,不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过.(2).第一个小组成员汇报自己是从文中哪些地方体会出来的,下面的同学补充完善,教师抓住重点句子再相机启发.诱导.指导学生边听边修改自己最初的批注.(3).激发想象,感情朗读.在学生对语言文字的个体感知的基础上,再次让学生从整体上感受小镇的〝恬静〞.通过播放多媒体课件再现情境.配乐朗读等方式,使学生真正把体会到的内容内化为自身的感悟,并引导学生用读的形式表达出来.3.汇报第三自然段:(1).出示句子:略(2).第二个小组成员汇报自己是从文中哪些地方体会出来的,下面的同学补充完善,教师再相机启发.诱导.指导学生边听边修改自己最初的批注.(3).激发想象,感情朗读.在学生对语言文字的个体感知的基础上,再次让学生从整体上感受小镇的〝热闹〞.通过播放多媒体课件再现情境.小组比赛朗读等方式,使学生真正把体会到的内容内化为自身的感悟,并引导学生用读的形式表达出来.4.汇报第四自然段:(1).出示句子:略(2).第三个小组成员汇报自己是从文中哪些地方体会出来的,下面的同学补充完善,教师再相机启发.诱导.指导学生边听边修改自己最初的批注.(3).激发想象,感情朗读.在学生对语言文字的个体感知的基础上,再次让学生从整体上感受小镇的〝忙碌〞.通过播放多媒体课件再现情境.男女生赛读等方式,使学生真正把体会到的内容内化为自身的感悟,并引导学生用读的形式表达出来.5.汇报第一.五自然段:(1).出示句子:略(2).第四个小组成员汇报自己的体会,下面的同学补充完善,教师再相机启发.诱导.指导学生边听边修改自己最初的批注.(3).激发想象,感情朗读.在学生对语言文字的个体感知的基础上,再次让学生从整体上感受文章〝总分总〞的描写方法.写作板块一.积累:背诵自己喜欢的段落,采用比一比,赛一赛的方法.二.1. 围绕中心写一段话:校园(公园.菜市场 .)的早晨的,(热闹.整洁.忙碌 )2.领着学生阅读同步阅读文库(教师出示),欣赏一篇文章.新课标要求三四年级学段学生的课外阅读量不少于40万字,因此在教学结束时引导学生阅读《巷》这篇文章,让学生在品味美文的同时,享受阅读的乐趣.至此,本文的学习已经结束.但真正的语文教学不能仅仅停留在课堂,而应该拓展到更广阔的生活天地中.学习完本文后,一定会有相当一部分学生优美的作品产生兴趣.所以,最后提倡孩子去阅读更多的作品,增加学生的文化积淀.小学三年级语文《小镇的早晨》说课稿范文二设计理念:《小镇的早晨》是一篇淡雅清丽的散文,描写了水乡小镇特有的风韵.教学这篇课文,应引导学生抓住文本的〝美点〞,通过自主的阅读实践活动,感受水乡小镇的魅力,欣赏优美.精彩的语言,使语文实践与人文精神水乳交融,提高学生的语文素养.在具体设计教学活动时,力求体现〝语文教学语文味〞.〝别出心裁读课文〞的特色.目标流程:教学板块之一:说读活动.1.读了课题,你仿佛看到了什么?学生自由表达,之后导入课文:在作者的笔下,水乡小镇的早晨又是一幅怎样的情景呢?2.在读通的基础上,让学生在课题上加一些字,说说自己的感受,这样自然就会说出〝小镇的早晨是恬静的〞〝小镇的早晨是热闹的〞〝小镇的早晨是紧张的〞〝小镇的早晨多美啊〞等课文的主要内容.3.学生再次朗读课文,要求用〝小镇的早晨是()的,()在〞这样的句式说说自己的理解,先个人自说自讲,之后互动交流,教师适时作评点.说明:这一板块的创意是用〝读〞和〝说〞的方式,有效地进行课文的整体教学.〝小镇的早晨是()的,()在〞这样的说话方式,让学生的视线进入到课文的每一个角落,它是一条线索,串起了课文内容,也串起了同学们丰富的言语实践活动.学生畅快的发言与教师精粹的评点交融在一起,形成动人心弦的课堂交流.教学板块之二:品读活动.阅读欣赏:学生选择最喜欢的句.段读给同学们听,并说明喜欢读这些句子的理由,其他同学做点评.学生自主活动,然后交流共享.教师参与交流活动,适时指导理解.欣赏.读好,比如:△品读〝恬静〞⑴换词品析.这里的〝恬静〞可以换成什么词语?(安静.宁静)课文为什么不用安静.宁静呢?读一读,你有什么新的感受?通过读书交流,学生体悟到:〝恬静〞不仅仅写出了小镇的〝静〞,还写出了小镇的〝美〞,而且还描绘出了一种闲适.淡泊的生活.清澈的小河,静静的石桥,轻摇的小船,淡淡的霞光,晨练的老人构成一幅淡雅.清新的水墨画,再现了水乡小镇特有的恬静的美.⑵配音诵读.加一点音乐,可以更加衬托出小镇的恬静.请同学们在音乐声中朗读这一节,边读边想象小镇的画面出示课件(苏教版教材配套):轻声的音乐,课文按朗读的速度出现,学生美美地读,读来轻而又缓,柔而又实,当读到这节的省略号时,气息和声韵散淡开去,进入一种陶醉的境界.⑶延伸意境.教师配乐出示多幅自然风光.人与动物和谐相处于大自然中等表现〝恬静〞的画面,并配上相应的文字,如〝水平如镜〞〝山在虚无缥缈间〞〝清清小溪绕山间〞等,鼓励学生说出一些表现〝恬静〞的画面.△品读〝唤醒〞⑴联系语言环境.〝沉睡着的水乡小镇,被木船悠闲的摇橹声唤醒了〞这句中的〝唤醒〞能不能换成〝惊醒〞?学生联系课文第一节思考,体悟到正是由于小镇的恬静,才会听到〝戛吱〞〝戛吱〞的摇橹声,好像在轻轻地叫唤小镇:〝醒来啦!醒来啦!〞这样就把课文读活了.⑵联系生活情境.早上,妈妈是怎样唤醒你的?你居住的地方,是怎样醒来的?然后利用书上的句式说话,如:沉睡着的小镇,被木船悠闲的摇橹声唤醒了;沉睡着的城市,被汽车急促的喇叭声惊醒了;沉睡着的校园,();沉睡着的森林,();沉睡着的草原,();小镇早晨的〝紧张〞和〝热闹〞这两节完全由学生自己体会.说明:这一板块的创意是突出了学生的个性化阅读,让学生直接〝接触〞文本,在〝品析语言〞〝欣赏语言〞这样高层次的语文实践中学习语言,习得语感,提高阅读水平.〝读〞的设计多样化,力求让学生读出形象.读出感受,小镇早晨的美.语言文字的美和同学们有感情朗读的美交融在一起.教学板块之三:延读活动.1.教材编写组的老师来回访,让你们说说这篇选文选得好不好,你们喜欢不喜欢,还有什么意见和问题.2.江南有许多着名的水乡小镇,如江苏的周庄.同里等.请通过上网.查阅课外书.访问等途径收集信息,介绍一个水乡小镇.说明:这一板块的创意在于延伸.扩展,体现了〝综合性学习〞的思想.小学三年级语文《小镇的早晨》说课稿范文三一.说教材《小镇的早晨》是北师大版小学三年级语文上册中第四单元《塞北江南》的第二篇主题课文.这是一篇很经典.很美的文章,它主要描写是江南水乡一个小镇早晨的景象.二.说目标1.有感情地朗读课文.2.学习根据重点词概括自然段主要内容的方法.3.了解江南水乡小镇早晨特有的景象,以及小镇的发展与变化,培养学生热爱生活的感情.三.说教法学法1.以读代_2.让学生展开想像的小舟,在江南水乡里漂流;让学生拥有自信,在读中品位小镇的古香古色四.说教学程序(一).创设情境,揭示课题(二).检查字词(三).初读课文,整体感知(四).教师小结(五).课后拓展这篇课文是一篇描写江南风景的文章,我们的学生生活在北方,对那里的情况了解不多,比较生疏,本节课的教学重难点恰巧又是让学生从文本中去理解江南小镇早晨的美,所以要让学生在愉快的情绪下学习未曾接触过的异域风格,似乎有些难度.所以我必须在教学设计上下功夫,为此我设计了如下教学环节:在设计导课时,我考虑到我们的学生生活在北方,对江南水乡了解甚少,所以我就用两三句话向孩子们作了以下简单的介绍,然后用相关的风景图片吸引住学生的注意力,拉近他们与水乡的距离,为后面的体悟文本打下基础.这篇文章从小镇早晨的安静.热闹.忙碌三个方面来写小镇的美.首先,我引导学生走进小镇的早晨,亲自体会小镇刚刚被唤醒时的安详,为此,我在这里重点让学生去模仿橹声,让女生模仿橹声说一段话唤醒男生,让男生闭眼休息,醒后说一说被唤醒的感觉是什么样的?这样的一个活动可以充分调动学生的参与热情,并渗透学生语言表达能力的培养,学生肯定是在快乐中成长的.被橹声唤醒的小镇是什么样的?自然的就进入了下一段的教学,也就是描写安静的段落.第二自然段使我本节课的教学重点,表面上看它写的是小镇早晨的安静,但是细细琢磨之后,这份安静中还透着一些美,于是,我在教授这节课时,先抓住安静这个特点,应到学生去找从哪些地方感受到了安静,那些字眼让他们体会到了安静,然后抓住这些描写安静的词语去体会朗读,在朗读时学生必定是有一些感受的,这种感受就体现了学生对安静的理解程度,学生也可以在朗读中获得成功的喜悦,以读带悟,突破了难点.当然,只停留在安静这个层面上是不够的,接着我引导学生去感受小镇早晨的美.分别从水美.桥美.船美三个方面带他们步入想象,身临其境,利用图片,拉近学生与文本的距离, 仿佛真的看到了那份美似的.课文学完后,学生的学习效果怎样呢?最后,我设计了一个齐读的环节,在我的一个声情并茂的引读下,让学生带着自己的体会去读,这也是一个完美的总结吧.在设计作业时,我考虑到语文学习的工具性,故而让学生下去后用总分的方式向别人介绍一下小镇早晨的安静,一来训练了学生的语言表达,二呢,也加深了学生对课文的印象.。
小学三年级语文《小镇的早晨》知识点、教案及练习题
小学三年级语文《小镇的早晨》知识点、教案及练习题桃园是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。
当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声，把小镇唤醒。
小镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。
河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。
沿街得河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。
两座拱形得石桥遥遥相对，坐落在镇两头。
不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。
船驶远了，淡船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。
走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。
路不宽，人很多，你会不由自主的随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产：那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。
卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介绍着自己的产品。
小镇的早晨更是忙碌的。
学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学，妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来，街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。
河对岸移动着一条彩色的人流，那时去工厂上班的农家姑娘。
她们衣着鲜艳，步态轻盈。
这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。
如今，这里办起了自己的缫丝厂、丝织厂、服装厂。
小镇在变化，小镇在前进！字词：江南水乡、小镇、橹声、安静、霞光、闪烁、银鳞、透明、各式各样、遥遥相对、船驶、轻轻荡漾、热闹、摆满、海洋、蔬菜、晶莹、露珠、鲜嫩、目不暇接、淳朴、忙碌、蹦蹦跳跳、新鲜、招呼、轻盈、丝绸、缫丝重点句子：小镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。
河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。
走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。
路不宽，人很多，你会不由自主的随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产：那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小镇的早晨》片段教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能
(1)通过教师指导，学生交流学习“桥、洞”二个字，掌握字的音形义。
（2）通过自然段的教学，学习先总后分的段式结构。
2、过程与方法
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读、体会等形式具体感受小镇的恬
静的特点。
（2）理解课文内容，凭借课文中具体的语言文字，感受水乡小镇的意境美。
3、情感态度价值观
通过学文，增强热爱家乡的思想感情。
二、教学重、难点：
如何引导学生通过具体的语言文字感受小镇的恬静、热闹的特点，进而感受水乡小镇的意境美，增强热爱家乡的思想感情。
三、教学准备
课件、田字格本、写话本等
教学过程：
一、揭示课题，创设情景
1、这节课，咱们继续学习《小镇的早晨》。
2、有一位文人游览了这个江南的蚕乡小镇，他写下了这么一段话，
咱们来读读：江南是水织就的世界，江南是烟雨迷蒙的天地，江南是一位秀丽的
女子。
小镇是晶莹的碧玉，沉睡的她呼气如兰，沉睡的她是甜甜入梦清丽的女子。
悠闲的摇橹声，有着母亲般的温情，它在轻轻地呼唤，呼唤沉睡着的江南小镇。
让小镇有了一份闲适，一份飘然的轻柔，一份恬静的温馨。
在温情的呼唤声中，小镇微睁了睡眼，一个美丽的江南，一个恬静的世界，一个充满生机的江南便在我们的眼前显山露水了。
3、指名读，听后谈谈你对小镇早晨的感觉。
二、以研究恬静为切入点，美读课文第二自然段。
1、过渡：木船悠闲的摇橹声唤醒了小镇的早晨，就像你们刚才说的一样。
快速浏览全文，说说哪一段也给你这样的感觉。
2、让我们一起走进小镇的早晨，感受小镇早晨的味道吧！听范读
3、这段文章是围绕哪一句话写的？如果是一个词呢？“恬静”是什么意思（安静）
4、既然“恬静”就是“安静”的意思，那么我们索性将课文中“小镇的早晨是恬静
的”这句话改成“小镇的早晨是安静的”。
行不行？
5、那么为什么说小镇的早晨是恬静的，自由朗读自然段并划一划。
出示：小镇的早晨是恬静的。
你看—————（把你最喜欢的一句话填进去）
6、学习反馈，体会情境。
你最喜欢哪句话，这句话从哪里看出恬静？
A 淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净的得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。
你仿佛看到了怎样的情景，怎样的小河？抓住“净、透明、带子、淡淡的、碧绿”结合插图来理解恬静。
淡淡的。
看到了太阳刚刚从地平线上升起，霞光是很柔和的，万物好像都蒙上了一层薄纱。
多美啊！
B 河水银鳞。
看到了小河在淡淡的霞光下，闪烁着一片一片的闪光的鳞片，多美啊！可以用那一个词来形容——波光粼粼碧波荡漾
C净得透明。
看到了非常干净的河水，透过这“透明”的河水，你还看到了什么？（学生想象说话）
D这条净得透明的河水，一眼望去，犹如一条碧绿的带子，这使我想起了朱自清写的一句话漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠！现在，你就在小镇的河边，看着霞光下的小河，你会说什么，做什么？（看图）（真美啊！）
静静地”看到了河水流动时是多么的平静啊！静得仿佛感觉不到它在流动。
我们仿佛看到了一条安静又美丽的小河，感受到它的与众不同，你能把你的感受读出来吗？指名读，看图读，齐读，背读。
两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半
月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
你读懂了什么？
有没有一些词给你很特别的感觉？
遥遥相对的石桥，（看图）它们你看着我，我看着你，静静地坐落在小
镇的两头。
多静啊！这半圆形的桥洞使我们想到了半月形，多美啊！
一叶叶，悄悄，轻轻，飘，在一般情况下来来形容谁的？这里写出了
小舟的轻巧与恬静。
坐在这样的船上，你有什么感受呢？（悠闲）多静的石桥，多轻巧的小舟，多悠闲的生活。
你能把它读出来吗？
带着这样的感受来朗读。
指名读，学生评。
背读。
你还能从什么地方感受到恬静、悠闲？
沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只.从“停”也可以看出恬静。
在这么多的小船中，最醒目的是什么船？（乌篷船）
一些油光发亮的物品乌篷船，翘起尖尖的船头，显得格外醒目。
你们觉得乌篷船怎么样？翘起尖尖的船头写出了形状（非常有趣）。
你喜欢这些乌篷船吗？你能读读吗？
7、是啊，除了“安静”以外，“恬静”可能还包含着一点美丽，一份悠闲，一丝柔和。
恬静能换成安静吗？就让我们带着这些感受来读一读这篇课文吧。
（配乐朗读）
8、刚才同学们通过自己的朗读、描绘，向我们展示了小镇的一幅幅恬静的画面，但我觉得小镇的恬静还远远不止这些，谁还能想出另外一些画面，让我们觉得小镇真的非常恬静。
（提示：炊烟、杨柳、农民、房屋……）
9、小结。
"恬静"不仅仅写出了小镇的"静"，还写出了小镇的"美"，而且还描绘出了一种闲适、淡泊的生活。
清澈的小河，静静的石桥，轻摇的小船，淡淡的霞光构成一幅淡雅、清新的水墨画，再现了水乡小镇特有的恬静的美。
咱们试着来背诵一下吧！
四、延伸课外，拓展创新
作业（任选一题）
1、除了课文所描绘的江南小镇，你知道家乡有哪些风景优美的景区或古迹？请收集有关
资料，收集的资料可以编写成小报或画美丽的家乡等
2、仿写：仿照本课的写作方法围绕“家乡的早晨真”写一段话。