山东省高等学校品牌专业、特色专业验收标准
山东省教育厅、山东省财政厅关于实施高水平专业群建设工程推动高职院校专业化特色化发展的通知
山东省教育厅、山东省财政厅关于实施高水平专业群建设工程推动高职院校专业化特色化发展的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅•【公布日期】2021.03.10•【字号】鲁教职函〔2021〕8号•【施行日期】2021.03.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅、山东省财政厅关于实施高水平专业群建设工程推动高职院校专业化特色化发展的通知各市教育（教体）局、财政局，省直有关部门，各高等职业院校：为更好服务新旧动能转换等重大工程，建设一批区域离不开、业内都认同、国际可交流并在全国具有领先水平的专业群，适应产业结构调整升级对专业建设和人才培养需要，按照《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号）及省委省政府每所高职院校重点打造2-3个高水平专业群的要求，经研究，决定实施山东省高等职业教育高水平专业群建设工程，引导高职院校优化专业结构和资源配置，推动“校校有特色”实现高质量发展，形成核心竞争力和办学品牌。
现就有关事宜通知如下：一、建设要求专业群是指由若干个相近、相关的专业或专业方向共同组成的具有科学合理稳定结构的专业集群，是面向产业集群或与区域产业链对接的技术技能人才培养综合体系。
专业群的组建要科学确定组群逻辑，符合产业需求和专业建设规律，有利于推动教育链、人才链和产业链、创新链的有机衔接。
相关学校应根据学校实际和自身特色优势，结合全省及区域经济社会发展特别是新旧动能转换需求，确定办学理念先进、产教融合度深、特色鲜明、就业率高的1个专业群重点建设，可依托我省已立项建设的各类专业群，也可重新优化组合专业群，经过建设要达到国内同类专业最高水平和所服务产业的领先水平。
专业群中牵头专业应为基础最好、最能代表学校水平并具有良好发展前景；专业群中的各专业或专业方向应立足既有资源条件，面向行业企业岗位群或岗位链，形成有机联系，产生集群效益；涵盖专业一般不少于3个，在校生原则上不少于500人。
山东省高等职业院校专业(群)发展水平考核特色创新定量指标评分办法
附件2特色创新定量指标评分办法序号标志性成果计分办法1 综合类该专业（群）立项建设国家产教融合实训基地、国家级及省级公共实训基地。
省级2分，国家级2倍权重。
该专业（群）牵头或参与职教集团（联盟）、国家行指委（教指委）、省专指委。
省级牵头每个2分，国家级参与2分、牵头5分。
该专业（群）承担全省春季高考技能测试。
省级每项1分。
2 教师教学类该专业（群）获得教学成果奖（第一完成单位）。
省级特等、一等、二等每项分别计3、2、1分，国家级3倍权重。
该专业（群）有获得全国高校黄大年式教师团队。
每项3分。
该专业（群）教师在政府部门举办的各类教育教学能力大赛获奖。
省级一等、二等、三等分别计2、1、0.5分，国家级3倍权重。
该专业（群）牵头或参与开发国家级和省级专业教学标准、专业（类）顶岗实习标准、专业实训教学条件建设标准、职业培训标准。
省级牵头每项2分、参与0.5分，国家级2倍权重。
该专业（群）牵头开发国家及省职业教育规划教材。
省级每门0.2分，国家级每门0.5分。
最高不超过4分。
该专业（群）立项建设国家在线开放课程、省级精品资源课、国家专业教学资源库、省级专业教学资源库。
省级课程每门1分，资源库10倍权重，国家级2倍权重。
最高不超过4分。
序号标志性成果计分办法3 科研类该专业（群）教师获国家级及省级科学技术奖、社会科学优秀成果奖（限前三位完成单位）。
省级一等、二等、三等每项分别计3、2、1分，国家级3倍权重。
该专业（群）获批国家及省级科研创新平台。
省级每项2分、国家级2倍权重。
4 竞赛类该专业（群）承办全省、全国职业院校技能大赛。
省级每项1分、国家级每项3分。
该专业（群）学生在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生创业计划竞赛及其省赛中获奖，学生在省大学生科技创新大赛中获奖。
每项省级、国家级的一、二、三等奖分别计0.3、0.2、0.1分，1、0.6、0.3分，最高不超过3分。
山东省高等学校高职高专特色专业建设标准精编版
专业文化建设能够引领专业发展，促进产学研结合，有利于充分利用社会资源为专业建设服务，使专业特色具有持久的生命力。
8．社会服务ห้องสมุดไป่ตู้
8.1 示范辐射
专业建设成果示范辐射作用成效显著，在国内有较大影响。
8.2社会服务
社会服务能力强；开展高技能和新技术培训，参与企业技术创新和研发；为企业职工和社会成员提供多样化继续教育；专职教师主持省级科技研究与开发或大型技术服务项目不少于2个。
6.3 社会声誉
社会声誉高；毕业生普遍受到用人单位好评，毕业生创业率高，近3年毕业生一次平均就业率不少于80%，参加各类职业技能竞赛成绩显著。
7.专业文化
7.1建设内容
在师生专业行为习惯的养成、规章制度的完善、师资培养工程的导入、实训基地的建设、校企合作的推进等方面开展专业文化建设，凝练专业办学思想、理念和精神，形成成熟的专业文化。
山东省高等学校高职高专特色专业建设标准
一级指标
二级指标
建设标准
1.专业规范
1.1 建设目标
坚持以服务为宗旨，以就业为导向；校企合作紧密，成效明显，专业特色鲜明，达到省内领先水平。
1.2标准制定
以市场需求为导向，人才需求调研、毕业生跟踪反馈等机制健全并有效运行；专业标准具体明确，与行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准相吻合；课程标准、技能标准和评价标准等科学规范，可操作性强。
9.专业特色
9.1专业所具备的特色
在长期办学过程中积淀、创新形成，与国内、省内其他学校同类专业相比的优势与特色：⑴体现在办学理念、办学思路上的；⑵体现在专业教育上的；⑶体现在专业教学上的；⑷体现在专业教学管理上的；⑸体现在学科专业建设上的等。
5.教学资源
山东省成人高等教育品牌专业验收标准
附件1：
山东省成人高等教育品牌专业验收标准专业名称⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽所属学校⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
验收结论：通过验收⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
不通过验收⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽专家签名
验收说明：
1.本验收方案一级指标7项，二级指标19项。
二级指标各项都验收合格的，方可通过品牌专业验收。
2.立项三年来，在成人教育招生、教学和管理中出现严重违规违纪行为和重大责任事故，在社会上造成不良影响的，本次验收不予通过。
3.连续二年招生生源不足，不能维持正常办学的，本次验收不予通过。
4.合格或通过验收的，在“合格”或“通过验收”相应横线上栏划“√”；不合格或不通过验收的，在“不合格”或“不通过验收”相应栏横线上划“√”。
关于开展省级本科品牌专业建设检查的通知
关于开展省级及校级品牌、特色专业建设检查的通知各有关学院：为了进一步加强我校本科专业建设，根据《山东省教育厅关于开展全省高等学校品牌专业、特色专业建设工作的通知》（鲁教高字[2006]1号），以及我校《品牌、特色专业建设办法》（青教务（2007）13号）要求，决定对2006年、2007年我校列为省级、校级品牌、特色专业建设点的专业建设情况进行检查，其中对土木工程专业、机械设计及其自动化专业进行中期检查，对会计学专业、建筑学专业、环境工程专业、工程管理专业、计算机科学与技术专业、自动化专业进行年度检查。
现将有关工作安排通知如下：一、本次检查采取学院自查与学校抽查相结合的方式，现场评查具体时间定于六月下旬进行（具体时间另行通知）。
检查内容为专业办学目标与建设规划、专业与课程建设、师资队伍、教学条件及实践教学环节、教学管理、教学成果、科研水平、教学质量、社会声誉以及特色项目方面的建设进展等；重点检查专业建设、改革的实施方案的执行情况以及品牌、特色专业建设经费的使用情况。
二、各专业要按照“理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀”的建设工作要求，参照鲁教高字[2006]1号文件，依据专业建设规划，自查建设规划、专业建设方案的执行与落实情况，重点是人才培养模式与培养方案的改革、办学条件建设、师资队伍建设、教学改革与科学研究、人才培养质量、专业办学特色等，并在自查的基础上进行认真总结。
三、各专业应提供中期自查报告或年度自查报告。
自查报告的主要内容包括：1、专业建设与改革的指导思想、主要目标。
2、领导重视情况。
专业所在学院领导在思想和工作上对品牌、特色专业的重视和支持情况。
3、办学条件的改善情况。
包括经费投入及使用情况、图书资料、教学设备及手段、生源状况的改善等。
4、师资队伍的建设情况。
包括师资队伍建设规划的科学性，配套政策和措施的实际效果，学术梯队情况，主讲教师的授课情况，教风及教学效果评价情况等。
山东省财政厅、山东省教育厅关于印发《山东省高等学校教学质量与教学改革工程专项经费管理办法》的通知
山东省财政厅、山东省教育厅关于印发《山东省高等学校教学质量与教学改革工程专项经费管理办法》的通知文章属性•【制定机关】山东省财政厅,山东省教育厅•【公布日期】2008.12.03•【字号】鲁财教[2008]67号•【施行日期】2008.12.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理正文山东省财政厅、山东省教育厅关于印发《山东省高等学校教学质量与教学改革工程专项经费管理办法》的通知（鲁财教[2008]67号）省属有关高等学校：为深入实施科教兴鲁和人才强省战略，提升高等教育质量和高校整体实力，促进高校教学和课程改革，加快高素质创新型人才培养，省财政设立山东省高等学校教学质量与教学改革工程专项经费。
为规范和加强专项经费管理，提高资金使用效益，我们研究制定了《山东省高等学校教学质量与教学改革工程专项经费管理办法》，现予印发，请遵照执行。
二○○八年十二月三日山东省高等学校教学质量与教学改革工程专项经费管理办法第一章总则第一条为加强山东省高等学校教学质量与教学改革工程专项经费（以下简称“工程经费”）管理，提高资金使用效益，制定本办法。
第二条工程经费按照“明确重点、鼓励特色、促进改革”的原则，支持高校建成学科门类齐全、布局相对合理的特色专业和精品课程体系，进一步促进高校教学和课程改革。
第三条工程经费实行总体规划、分年实施。
重点资助高校品牌特色专业、精品课程和教学改革项目，并对获得一等奖的优秀教材项目给予奖励。
第二章预算管理第四条省教育厅、省财政厅根据全省高等教育事业发展规划，结合高校实际情况，确定山东省高等学校教学质量与教学改革工程实施方案，并组织实施。
第五条项目评选按照“学校推荐、专家评审、网上公示”的程序进行。
每年6月15日前，省教育厅根据项目评审结果，提出经费资助建议方案报省财政厅。
省财政厅根据预算安排和项目评审结果，对省教育厅的经费资助建议方案进行审核，并按学校隶属关系下达工程经费。
山东省高等学校品牌专业特色专业-山东信息职业技术学院
山东省高等学校品牌专业特色专业申报书学校名称山东信息职业技术学院专业名称计算机信息管理修业年限3年专业负责人赵华增专业开设时间2002 年填报日期2010年3月申报类别品牌□特色山东省教育厅2008年5月填写说明一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报，在封面相应类别方框中画√。
四、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。
567四、近4年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况七、专业有关状况与人才需求分析1、历史沿革与成就本专业开办于2003年，申报专业名为信息管理与信息系统，学制3年，2004年被确定为教学改革试点专业，2005年更名为计算机信息管理，以企事业单位信息化为专业方向，属于计算机技术和管理技术的交叉学科，本专业较偏重计算机技术。
2003年，根据学科特点，到北汽福田、海化集团等多家信息化水平较为先进的单位进行调研，与企业专家充分研讨，以适应社会需求为目标，制定出了符合当时行业需求的人才培养方案。
至今，已有4届毕业生，教学内容和课程体系也经历了3次较重要的变革，确立了“通过实践练通理论”的基本课程思路，人才培养方案日渐成熟完善。
除了公共机房，本专业先后建设了“信息管理专业实验室”和“ERP实训室”，配有专用千兆网络服务器，路由器、防火墙、多层交换机，丰富的配套软件，用以模拟企业环境，为实践为核心的教学提供有力保障。
本专业现有省级精品课程1门，省级精品课程在选1门，院级精品课程1门，获省级教学成果奖1项，承担了省、市级教科研项目3项，教师团队与周边企业合作开发信息化项目21项，承担院级信息化项目14项，获院级奖励6项，在校学生参与信息化项目10项。
几年间，除了聘请企业技术人员加入教学团队，还建立了一支全部具备“双师”素质的专职教师队伍，师资队伍职称结构合理，几乎全部具备硕士学位由于专业特点，教师队伍比较年轻，全部参与过实际信息化项目建设工作。
青岛大学品牌专业、特色专业建设方案
青岛大学文件青大教字［2006]4号关于印发《青岛大学品牌专业、特色专业建设方案》的通知各学院：《青岛大学品牌专业、特色专业建设方案》已经学校研究通过，现予以印发，望各学院积极参与,认真组织实施。
二○○六年三月十三日主题词：教育教学△专业△方案通知青岛大学校长办公室2006年3月13日印发青岛大学品牌专业、特色专业建设方案专业建设是高等学校教学基本建设的重要组成部分,为了进一步深化我校教育教学改革，推进我校专业建设，不断提高教育质量和办学效益，经研究，我校决定开展品牌专业、特色专业建设工作。
一、品牌专业、特色专业建设的指导思想品牌专业、特色专业建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观,认真贯彻党和国家的教育方针,遵循高等教育规律，适应现代高等教育的发展趋势,体现先进的教育理念。
以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨,以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识。
注重改革的科学性、系统性、综合性和连续性，以品牌专业、特色专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动我校专业建设整体水平的提高.二、品牌专业、特色专业的建设目标在现有专业成果的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的原则,用5年左右的时间,建设校级品牌专业、特色专业20个左右，争取建成10个左右省级品牌专业、特色专业.通过建设，使这些专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色，达到省内领先水平；一部分争取建成在国内具有一定的影响和知名度专业，成为在办学思想、专业建设、教学改革、人才培养等方面具有显著特色和较高社会声誉的品牌、特色专业。
通过品牌专业和特色专业建设，进一步优化我校学科专业结构，提升我校学科专业建设的整体水平，提高我校专业人才培养的质量，为实施人才强校战略和科教兴校战略提供强有力的人才支撑和智力支持。
山东省教育厅关于开展全省高等学校品牌专业,特色专业建设工作的通知
鲁教高字[2006]1号山东省教育厅关于开展全省高等学校品牌专业、特色专业建设工作的通知各高等学校：为了进一步深化高校教育教学改革，推进高校专业建设，不断提高教育质量和办学效益，根据《教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）、《山东省人民政府关于调整优化高等学校学科专业结构积极服务全省经济社会发展的意见》（鲁政发[2005]133号）以及《山东省教育厅关于进一步加强高等学校本专科教学工作的若干意见》（鲁教高字[2005]8号）等文件精神，经研究，决定在完成省级教学改革试点专业建设的基础上，在全省高校开展品牌专业、特色专业建设工作。
现将有关事项通知如下：一、品牌专业、特色专业建设的指导思想品牌专业、特色专业建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，适应现代高等教育的发展趋势，体现先进的教育理念。
以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识。
注重改革的科学性、系统性、综合性和连续性，以品牌专业、特色专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动全省高校专业建设整体水平的提高。
二、品牌专业、特色专业建设的目标在现有专业建设成果的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，用5年左右的时间，在全省高等学校建设500个左右的品牌专业和特色专业。
通过建设，使这些专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色。
一部分达到国内一流水平，成为在国内具有较大影响和知名度，得到社会公认的品牌专业；一部分省内领先，成为在办学思想、专业建设、教学改革、人才培养等方面具有显著特色和较高社会声誉的特色专业。
省品牌特色专业申报书
山东省高等学校品牌专业特色专业申报书学校名称烟台大学专业名称应用化学修业年限四年专业负责人索掌怀专业开设时间 1994年填报日期 2009年6月5日申报类别品牌□ 特色山东省教育厅2009年5月填写说明一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报，在封面相应类别方框中画√。
四、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。
一、专业和专业负责人基本情况*专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。
**学生均指普通本专科学生，不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。
二、师资队伍情况**教师不包括公共课、基础课教师。
**老、中、青分别指55岁（含）以上、40～55岁、40岁（含）以下。
***教学研究论文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。
*如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。
*教师发表的论文、出版的专着和获奖情况需另附目录清单。
*年级需注明××××级×年级（例：2005级2年级）。
**项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。
*教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。
**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。
六、教学效果与社会评价七、专业有关状况与人才需求分析八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施。
省品牌特色专业申报书
山东省高等学校品牌专业特色专业申报书学校名称烟台大学专业名称应用化学修业年限四年专业负责人索掌怀专业开设时间 1994年填报日期 2009年6月5日申报类别品牌□ 特色山东省教育厅2009年5月填写说明一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报，在封面相应类别方框中画√。
四、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。
*专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。
**学生均指普通本专科学生，不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。
二、师资队伍情况**教师不包括公共课、基础课教师。
**老、中、青分别指55岁（含）以上、40～55岁、40岁（含）以下。
***教学研究论文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。
*如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。
*教师发表的论文、出版的专着和获奖情况需另附目录清单。
*年级需注明××××级×年级（例：2005级2年级）。
**项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。
*教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。
**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。
六、教学效果与社会评价七、专业有关状况与人才需求分析八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施。
山东省教育厅高职高专品牌专业,特色专业标准
学生思想道德素养和文化素质水平较高，具有较好的专业知识和基本技能。学生计算机、英语应用能力强，近3届学生参加高等学校英语应用能力考试累积通过率不少于75%。
5
4
3
5.2职业技能
学生职业技能考核与社会职业资格证书接轨，社会开展职业资格考试的专业，学生双证书率不少于90%。
5
3
2
7524.5教管理教学管理制度健全，手段先进，执行严格；教学管理改革力度大、效果好；教学质量保证和监控体系运行良好；专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程；社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化，促进专业结构调整和人才培养方案优化；实验室实行开放管理。
5
4
3
5、人才培养质量与社会声誉（18）
2、本指标总分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A+、A-、B+、B-、C+、C-的系数分别为1.0、0.9、0.8、0.7、0.6、0.5、，Mi是各二级指标的分值。
山东省教育厅高职高专品牌专业、特色专业标准
一级指标
二级指标
评估标准（B级标准）
评价等级
A
B
C
1、建设目标、思路与培养方案（15）
1.1建设目标与思路
坚持以服务为宗旨，以就业为导向；校企合作紧密，成效明显，专业特色鲜明，达到省内领先水平。
5
4
3
1.2人才培养方案
培养目标符合我省经济社会发展要求；培养规格定位准确，培养方案具有创新性和科学性；人才培养模式体现以培养职业综合能力为主线和全面推进素质教育要求，工学结合、产学结合成效显著，实践教学效果好，突出职业教育的特点和特色，方案可操作性强，实施情况好。
《创新发展项目结题鉴定》品牌专业建设验收标准
8.专业特色
（10分）
8.1专业所具备的特色
在长期办学过程中积淀形成的本专业特有的,优于国内、省内其他学校同类专业的优势，可体现在不同方面：⑴体现在专业办学过程中的办学理念、办学思路；⑵体现在专业教育上的特色——人才培养模式，人才培养特色；⑶体现在专业教学上的特色——课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等；⑷体现在专业教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等；⑸体现在专业建设上的特色。
4.课程建设
（15分）
4.1教学内容与课程体系改革
教学内容、课程体系改革体现工学结合的理念和高职教育“做中学、学中做”的特点。采用校企合作的形式开发课程，形成实用性与实践性强，符合高职人才培养规律，反映现代技术发展水平并与学生主要从业岗位（群）职业资格证书要求相融通的课程体系与教学内容。建立一套职业技能鉴定、评价与监控体系。立项建设以来有获得省级以上精品课程。
1.2标准制定
以市场需求为导向，人才需求调研、毕业生跟踪反馈等机制健全；专业标准具体明确，与行业、企业技术标准相吻合；课程标准、技能标准和评价标准等科学规范，可操作性强。
1.3人才培养方案
培养目标符合临沂市区域经济社会发展要求；培养规格定位准确；方案体现工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式和全面推进素质教育要求；人才培养方案服务学生的全面发展，注重学生职业素质、可持续发展能力的培养，具有示范性、操作性和可借鉴性。
6.3社会声誉
社会声誉高；毕业生普遍受到用人单位好评，毕业生就业率和就业质量高，毕业生创业率高，毕业生初次就业率不少于90%，参加各类职业技能竞赛成绩显著。
山东省教育厅关于印发《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》的通知
山东省教育厅关于印发《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2007.11.21•【字号】鲁教职函[2007]10号•【施行日期】2007.11.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于印发《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》的通知(鲁教职函（2007）10号)各高等学校：为进一步加强我省成人高等教育专业建设，不断优化专业结构，提高专业建设水平，切实保证成人高等教育办学质量，根据《山东省教育厅关于开展成人高等教育品牌专业建设工作的通知》（鲁教职函[2007]8号）精神，我厅研究制定了《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》，现印发给你们，请参照执行。
二○○七年十一月二十一日山东省成人高等教育品牌专业建设标准1．指导思想与建设规划1.1指导思想1.1.1 专业定位准确，符合经济建设和社会发展需要，符合社会对个性化人才的需要。
1.1.2 以提高各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员的知识、能力、素质为目的，符合继续教育、业余学习的特点。
1.1.3 符合本校的学科发展定位，有利于发挥学校的学科专业优势和辐射作用。
1.2建设规划1.2.1 制定了长期、可行的专业建设规划，并且纳入学校总体发展规划之中。
专业建设既充分依托学校普通高等教育专业建设成果，又能体现继续教育独特的建设内涵。
1.2.2 教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，质量意识强，具有显著的优势和特色，省内领先。
2．培养目标、方案与模式2.1培养目标2.1.1 培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，能依据职业与岗位、层次与类型、对象与形式等实际情况，准确定位人才素质、人才能力结构和知识结构等目标，培养实践型、应用型、技能型专业人才。
2.1.2 坚持理论联系实际，注重知识、能力、素质的协调发展，有利于科学素质和人文素质的提高以及实践能力、创业能力和创新精神的培养。
国家特色专业(山东)
第一批高等学校特色专业建设点山东大学朝鲜语信息安全通信工程软件工程(设2个专业方向)集成电路设计与集成系统临床医学中国海洋大学水产养殖学青岛大学朝鲜语中国石油大学(华东)石油工程安全工程油气储运工程山东理工大学农业机械化及其自动化山东科技大学采矿工程安全工程山东农业大学农学动物科学青岛农业大学植物保护山东中医药大学中医学山东师范大学教育学曲阜师范大学汉语言文学第二批高等学校特色专业建设点名单（山山东大学历史学生物技术电气工程及其自动化药学光信息科学与技术中国海洋大学生物科学海洋技术济南大学材料科学与工程烟台大学法学青岛大学自动化中国石油大学（华东）资源勘查工程机械设计制造及其自动化化学工程与工艺青岛科技大学化学工程与工艺青岛理工大学土木工程山东农业大学园艺山东中医药大学中药学山东师范大学生物科学曲阜师范大学数学与应用数学聊城大学化学山东科技大学测绘工程山东建筑大学建筑学山东轻工业学院轻化工程山东理工大学车辆工程山东交通学院交通运输潍坊医学院临床医学泰山医学院医学影像学滨州医学院口腔医学鲁东大学生物科学山东经济学院会计学山东财政学院财政学山东工艺美术学院艺术设计第三批高等学校特色专业建设点名单（山山东大学英语机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程工商管理中国海洋大学港口航道与海岸工程会计学济南大学计算机科学与技术烟台大学应用物理学青岛大学纺织工程临床医学经费自筹中国石油大学(华东)应用化学勘查技术与工程应用物理学经费自筹青岛科技大学高分子材料与工程青岛理工大学机械设计制造及其自动化山东理工大学机械设计制造及其自动化山东科技大学自动化土木工程经费自筹山东建筑大学电气工程与自动化山东轻工业学院无机非金属材料工程山东农业大学植物科学与技术青岛农业大学食品科学与工程山东中医药大学针灸推拿学潍坊医学院公共事业管理泰山医学院临床医学滨州医学院临床医学济宁医学院预防医学山东师范大学物理学汉语言文学经费自筹曲阜师范大学教育学鲁东大学汉语言临沂师范学院数学与应用数学山东经济学院国际经济与贸易山东财政学院会计学山东艺术学院绘画山东工艺美术学院动画第四批高等学校特色专业建设点名单（山山东大学金融工程法学自动化护理学中国海洋大学海洋科学药学中国石油大学(华东)过程装备与控制工程自动化青岛大学汉语言文学山东科技大学计算机科学与技术山东理工大学电气工程及其自动化聊城大学汉语言文学烟台大学药学青岛科技大学机械工程及自动化应用化学经费自筹青岛理工大学建筑学济南大学应用化学山东建筑大学土木工程山东农业大学生物技术植物保护青岛农业大学动物科学山东师范大学历史学化学曲阜师范大学物理学鲁东大学历史学化学经费自筹山东轻工业学院生物工程潍坊学院数学与应用数学潍坊医学院护理学泰山医学院护理学滨州医学院护理学济宁医学院临床医学山东经济学院信息管理与信息系统山东财政学院国际经济与贸易山东工商学院计算机科学与技术第五批高等学校特色专业建设点名单（山山东农业大学蚕学山东师范大学计算机科学与技术山东经济学院工商管理山东艺术学院公共事业管理第六批高等学校特色专业建设点名单（山山东大学财政学生态学口腔医学土木工程经费自筹中国石油大学(华东)热能与动力工程中国海洋大学法学食品科学与工程化学经费自筹青岛大学机械工程及自动化应用物理学经费自筹山东科技大学电子信息工程山东理工大学交通运输聊城大学历史学烟台大学电子信息科学与技术青岛科技大学青岛理工大学过程装备与控制工程给水排水工程济南大学机械工程及自动化山东建筑大学艺术设计山东农业大学农业资源与环境动物医学青岛农业大学园艺山东中医药大学制药工程山东师范大学思想政治教育音乐学经费自筹曲阜师范大学体育教育历史学鲁东大学汉语言文学山东轻工业学院艺术设计潍坊学院计算机科学与技术山东交通学院土木工程潍坊医学院麻醉学泰山医学院药学滨州医学院生物技术德州学院服装设计与工程临沂师范学院公共事业管理山东经济学院经济学金融学经费自筹山东财政学院工商管理山东工商学院统计学山东艺术学院艺术设计山东工艺美术学院艺术设计学第七批高等学校特色专业建设点名单（山山东大学热能与动力工程环境工程中国石油大学(华东)环保设备工程中国海洋大学环境工程海洋资源开发技术专业建设点名单(山东）第一批特色专业建设点主要是依据国家需要，在优先发展行业、紧缺专门人才行5163161968专业建设点名单（山东）建设点名单（山东）专业建设点名单（山东）建设点名单（山东）专业建设点名单（山东）建设点名单（山东）展行业、紧缺专门人才行业和艰苦行业中，选择若干专业领域的专业点进行重点建设，由地方和高校推荐，教育部、财政部择推荐，教育部、财政部择优遴选，每个专业点给予80万元的经费支持。
山东省高等学校品牌专业特色专业
XX省高等学校品牌专业特色专业申报书学校名称XX电力高等专科学校专业名称电力系统继电保护与自动化修业年限3年专业负责人X沛云专业开设时间1994年填报日期2009年5月29日申报类别品牌□特色√XX省教育厅2009年5月填写说明一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报，在封面相应类别方框中画√。
四、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。
一、专业和专业负责人基本情况**学生均指普通本专科学生，不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。
二、师资队伍情况***老、中、青分别指55岁（含）以上、40～55岁、40岁（含）以下。
***教学研究论文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。
6 / 357 / 358 / 359 / 3510 / 35*如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。
11 / 35三、本专业科研学术水平四、近4年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况***项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。
五、教学条件*费、体育维护费。
**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。
六、教学效果与社会评价七、专业有关状况与人才需求分析八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施九、学校意见。
山东省高等学校品牌专业、特色专业验收标准
山东省高等学校品牌专业、特点专业查收标准（本科专业暂行）标准评分一级指标二级指标B ABC1．目标、建设目标与思路教育授课理念先进，建设目注明确，改革思路清楚，达到省内当先、思路与培国内一流水平，拥有明显优势和特点。
养方案人才培养方案培养目标吻合时代要求，培养规格定位正确，吻合社会发展需要并具有特点；培养方案拥有创新性、科学性，全面推感人才培养模式改革，侧重知识、能力、素质协调发展。
方案可操作性强，推行见效好。
2．师资队队伍结构专业带头人拥有较高有名度。
伍教师队伍结构优化，梯队合理，素质优秀。
教授、副教授≥ 50%，35 岁（含）以下青年教师中拥有硕士以上学位≥ 70%，其中 45 岁以下教师中拥有博士学位≥20%专业基础课、主专业基础课和骨干课由教授解说，55 岁以下教授、副教授每学年至干课教师情况少为本科生解说一门课。
科学研究与教近 5 年肩负省部级以上科学研究项目≥ 5 项，获省部级以上科研成就学研究情况奖励≥ 2 项或国家级科技成就奖≥1项，近 5年获省部级以上授课奖≥ 2 项或国家级授课成就奖≥ 1 项。
3．教学条专项经费投入用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、授课方件法及现代教育技术等专项的建设经费充足，近 5 年连续增添。
授课设施建设实验室、实习基地和图书资料等能满足培养高素质人才的需求。
4．改革、授课内容与课授课内容与课程系统改革吻合新世纪高素质人才培养要求，能集成、建设与管程系统改革整合、深入已有授课改革成就，重视对学生创新精神、实践能力和创理业能力的培养。
近 5 年建成教育部或省级优选课程≥ 1 项。
教材建设主编国家或部省规划教材，近5年获省级以上教材奖≥ 1 项。
使用近 3 年初版新教材所占比率≥50%，使用原版教材、推行双语教学和多媒体授课率达到或高出教育部“ 4 号文件”要求。
授课管理授课管理制度健全，手段先进，执行严格；授课管理改革力度大、效果好；授课质量保证和监控系统运行优秀；专业指导委员会能实质性、制度性参加人才培养全过程；社会需求调研和毕业生质量追踪检查制度化、经常化；实验室推行开放管理。
山东省教育厅关于开展2007年度高等学校品牌专业特色专业评审工作的通知
山东省教育厅关于开展2007年度高等学校品牌专业特色专业
评审工作的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】鲁教高函[2007]10号
【发布部门】山东省教育厅
【发布日期】2007.05.23
【实施日期】2007.05.23
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
山东省教育厅关于开展2007年度高等学校品牌专业特色专业评审工作的通知
(鲁教高函（2007）10号)
各高等学校：
为了进一步深化教学改革，加强专业建设，全面提高教学质量，贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）等文件精神，根据《山东省教育厅关于开展全省高等学校品牌专业特色专业建设工作的通知》（鲁教高字〔2006〕1号）要求，决定开展2007年度高等学校品牌专业、特色专业评审工作，现将有关事项通知如下：
一、申报条件
（一）申报品牌专业、特色专业应是学校已经启动建设的品牌专业、特色专业。
（二）申报品牌专业应有5届以上毕业生，申报特色专业应。
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附件：
山东省高等学校品牌专业、特色专业验收标准（本科专业暂行）
说明：对艺术、体育专业师资学历要求可适当降低。
验收结论标准：
本方案一级指标5项，二级指标15项，二级指标中核心指标9项（表中黑体字部分），一般指标6项。
验收标准给出了B级要求，明显高于B级为A级，明显低于B级为C级。
结论标准：
1．省级品牌专业验收合格，准予授牌要求达到：
A+B=15，其中核心指标要求A≥7
2．省级特色专业验收合格，准予授牌要求达到：
A+B=15，其中核心指标要求A≥3，并指定二级指标中“1.2”=A，“4.1”、“4.3”、“5.2”、“5.3”4个项目中A≥2，写出特色总结报告。
山东省高等学校品牌专业、特色专业验收标准（高职高专专业暂行）
说明：
1、双师素质教师是指有讲师（或以上）教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：
（1）有本专业中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书）；
（2）近5年中，有两年以上（可累计计算）在企业生产第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；
（3）近5年主持（或主要参加）2项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；
（4）近5年主持（或主要参加）2项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校居先进水平。
2、兼职教师是指学校正式聘任的，已独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员和能工巧匠。
3、累积通过率是指考试通过学生/应届全部学生的比率。
4、专业技能通过对学生的现场考核和检查实践作业等进行分析、评价。
验收结论标准：
本方案一级指标5项，二级指标15项，二级指标中核心指标9项（表中黑体字部分），一般指标6项。
验收标准给出了B级要求，明显高于B级为A级，明显低于B级为C级。
结论标准：
1．省级品牌专业验收合格，准予授牌要求达到：
A+B=15，其中核心指标要求A≥7
2．省级特色专业验收合格，准予授牌要求达到：
A+B=15，其中核心指标要求A≥3，并指定二级指标中“5.2”=A，“1.2”、“2.1”、“4.1”、“4.4”4个项目中A≥2，并写出特色报告。