泉州市中小学德育研究课题申报表
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研究的理论依据
主要将马克思关于人的全面发展的学说、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《整体构建学校德育体系总论》以及《教育学》、《心理学》等相关教育科学理论为本课题重要的理论依据。
研究内容或包含的子课题
课题成立准备阶段(2008年9月—2008年11月)：成立课题领导小组，确定课题组成员及分工，组织学习有关资料、理论，进行前期的调研、资料收集与整理，制订课题实验方案和工作计划，上报课题实验方案。
课题实施实验阶段(2008年12月—2010年6月)：课题组成员按照分工，定期召开课题研究会，或开展德育活动或开展问卷调查，或通过访谈，或进行个案研究，收集有关数据与资料，积极撰写阶段性研究成果。
附件2：泉州市中小学德育研究课题申报表
课题名称
学生良好行为习惯养成教育的研究
课题负责人基本情况
姓名
苏金开
性别
男
出生
年月
1969年5月
职称
小学高级
职务
校长
学历
大专
所在
单位
德化龙浔中心小学
通讯
地址
德化龙浔中心小学
联系
电话
电子邮箱
课题研究参加者基本情况
姓名
年龄
职称
职务
工作单位
承担工作
陈文魁
38
小高
副校长
德化龙浔中心小学
1、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》与班级工作量化考评研究；
2、校园环境与学生文明素质的培养；
3、小学生礼仪教育研究；
4、感恩教育的研究与实践；
5、培养学生环保习惯的研究。
研究对象
龙浔中心小学全体学生。
研究方法与步骤
1、研究方法：问卷调查法、访谈、个案研究、观察法、文献研究等。
2、研究步骤：
2、养成教育对人的一生产生有益的影响。
养成教育是对学生进行道德品质和行为习惯的教育，也是为他们将来走向社会后做什么样的人和怎样做人的教育。青少年要想成才，使人生有价值，首先要学会做怎样的人并养成良好的行为习惯。青少年正处于长身体、长知识的关键时期，对他们予以积极的、正确的、全面的教育导向，抓住这一最佳时期，重视并长期坚持养成教育，会对他们一生产生有益的影响。
本课题研究拟在已有研究的基础上，对行为习惯的一般理论和具体实施策略做进一步的理论总结和实践研究，来探索少年儿童良好行为习惯养成的原理、方法和途径，为我校德育以及家庭教育提供新观念和新思想。
已有的研究情况
1、2004年新的《守则》《规范》颁布后，我校率先把《守则》《规范》的内容编成系列拍手歌，结合开展“人人会唱拍手歌”活动，让学生在课前、课后自由吟诵。在节奏欢快的活动中，学生们别出心裁，以自己喜闻乐见的“飞行棋”为雏形，结合《守则》、《规范》，设计制作并最终形成了《守则》、《规范》学习棋系列，教育局于同年11月份在我校召开了全县德育工作现场会，隆重介绍了我校在学生行为习惯养成教育上所取得的成效，福建电视台、海峡都市报等媒体都进行了报道。
2、我校一贯重视学生环保行为习惯的培养，通过组织学生开展主题作画、专题科幻画，举办环保科普讲座，开展“我是环保小卫士”、“从小爱科学”主题班队会等活动提高学生的环保意识，从2004年至2008年，我校组织环保小卫士先后开展了“德化县城关垃圾处理调查活动”、“德化城区污水的综合处理调查活动”、“龙门滩库区重要水源地水土保持生态建设调查活动”和“省道206线水土保持调查活动”，开展活动时所撰写的环保小调查、小论文以及水土保持知识竞赛20几人次在市、县级获奖。
3、养成教育在国内国外受到关注。
在国外，有关养成教育的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。但这些已有研究基本侧重于儿童道德发展和形成的一般理论研究方面，对儿童具体道德行为的养成的研究还是不够的。总的来说，对儿童道德发展和形成过程中“行”的研究比较少，往往注重“知、情、意”这几方面的研究。但是，“知、情、意、行”是一个统一的整体和过程，而且“知、情、意”最终都要落实在“行”上。近年来，从行为习惯入手来研究少年儿童的道德教育也开始受到国内学术界的关注。
课题申请人所在
单位意见
县(区、市)教育主管部门
或教育科研管理部门意见
课题总结推广阶段(2010年7月—2010年9月)：整理资料，撰写结题报告，形成研究成果，宣传、推广研究成果。
研究条件
做好两个保障：一是积极开展德育活动；二是加强班主任及德育辅导员队伍建设。
强化五个途径：一是利用《守则》《规范》拍手歌、学习棋形成学校德育校本课程；二是教师言行育人，要严格约束老师们的一言一行,起到榜样的激励作用；三是课堂育人，发挥学科的育人功能，特别是发挥“三课”的育人功能；四是结合“八荣八耻”主要内容，对学生开展有针对性的活动；五是制订班主任工作量化考评细则。
学校将提供本课题实验研究所需的一切经费。
研究预期目标或成果
本课题的主要预期成果有以下几项：
（1）在课题实施期间，总结以少年儿童良好行为习惯养成为主题年度报告。
（2）按年级编写关于少年儿童良好行为习惯养成的活动设计。
（3）小学生文明行为规范养成教育的有关研究论文。
（4）课题的实施将直接促进学校德育工作更有效地开展。
德化龙浔中心小学
课题实施
颜英叶
小高
德育辅导员
德化龙浔中心小学
课题实施
课题提出的背景及研究意义
1、养成教育是道德教育的基本内容，是道德形成的重要标志。
为了进一步推进以德治国方略的落实，2001年10月，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》。2004年2月26日中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》中加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，推进以德治国，落实《建议》精神必然要求改进和加强少年儿童的道德教育。帮助广大少年儿童养成良好的行为习惯，既是少年儿童道德教育的基本内容，也是少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。
课题总体规划
寇淑芬
40
小高
德育处主任
德化龙浔中心小学
课题设计与协调
陈淑玲
42
小高
德育处副主任
德化龙浔中心小学
课题资料收集与整理
林志忠
29
小高
少先队辅导员
德化龙浔中心小学
课题成果宣传与推广
梁孝设
38
小高
低年段段长
德化龙浔中心小学
课题实施
颜喜莲
34
小高
高年段段长
德化龙浔中心小学
课题实施
林玲玲
小高
德育辅导员
主要将马克思关于人的全面发展的学说、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《整体构建学校德育体系总论》以及《教育学》、《心理学》等相关教育科学理论为本课题重要的理论依据。
研究内容或包含的子课题
课题成立准备阶段(2008年9月—2008年11月)：成立课题领导小组，确定课题组成员及分工，组织学习有关资料、理论，进行前期的调研、资料收集与整理，制订课题实验方案和工作计划，上报课题实验方案。
课题实施实验阶段(2008年12月—2010年6月)：课题组成员按照分工，定期召开课题研究会，或开展德育活动或开展问卷调查，或通过访谈，或进行个案研究，收集有关数据与资料，积极撰写阶段性研究成果。
附件2：泉州市中小学德育研究课题申报表
课题名称
学生良好行为习惯养成教育的研究
课题负责人基本情况
姓名
苏金开
性别
男
出生
年月
1969年5月
职称
小学高级
职务
校长
学历
大专
所在
单位
德化龙浔中心小学
通讯
地址
德化龙浔中心小学
联系
电话
电子邮箱
课题研究参加者基本情况
姓名
年龄
职称
职务
工作单位
承担工作
陈文魁
38
小高
副校长
德化龙浔中心小学
1、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》与班级工作量化考评研究；
2、校园环境与学生文明素质的培养；
3、小学生礼仪教育研究；
4、感恩教育的研究与实践；
5、培养学生环保习惯的研究。
研究对象
龙浔中心小学全体学生。
研究方法与步骤
1、研究方法：问卷调查法、访谈、个案研究、观察法、文献研究等。
2、研究步骤：
2、养成教育对人的一生产生有益的影响。
养成教育是对学生进行道德品质和行为习惯的教育，也是为他们将来走向社会后做什么样的人和怎样做人的教育。青少年要想成才，使人生有价值，首先要学会做怎样的人并养成良好的行为习惯。青少年正处于长身体、长知识的关键时期，对他们予以积极的、正确的、全面的教育导向，抓住这一最佳时期，重视并长期坚持养成教育，会对他们一生产生有益的影响。
本课题研究拟在已有研究的基础上，对行为习惯的一般理论和具体实施策略做进一步的理论总结和实践研究，来探索少年儿童良好行为习惯养成的原理、方法和途径，为我校德育以及家庭教育提供新观念和新思想。
已有的研究情况
1、2004年新的《守则》《规范》颁布后，我校率先把《守则》《规范》的内容编成系列拍手歌，结合开展“人人会唱拍手歌”活动，让学生在课前、课后自由吟诵。在节奏欢快的活动中，学生们别出心裁，以自己喜闻乐见的“飞行棋”为雏形，结合《守则》、《规范》，设计制作并最终形成了《守则》、《规范》学习棋系列，教育局于同年11月份在我校召开了全县德育工作现场会，隆重介绍了我校在学生行为习惯养成教育上所取得的成效，福建电视台、海峡都市报等媒体都进行了报道。
2、我校一贯重视学生环保行为习惯的培养，通过组织学生开展主题作画、专题科幻画，举办环保科普讲座，开展“我是环保小卫士”、“从小爱科学”主题班队会等活动提高学生的环保意识，从2004年至2008年，我校组织环保小卫士先后开展了“德化县城关垃圾处理调查活动”、“德化城区污水的综合处理调查活动”、“龙门滩库区重要水源地水土保持生态建设调查活动”和“省道206线水土保持调查活动”，开展活动时所撰写的环保小调查、小论文以及水土保持知识竞赛20几人次在市、县级获奖。
3、养成教育在国内国外受到关注。
在国外，有关养成教育的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。但这些已有研究基本侧重于儿童道德发展和形成的一般理论研究方面，对儿童具体道德行为的养成的研究还是不够的。总的来说，对儿童道德发展和形成过程中“行”的研究比较少，往往注重“知、情、意”这几方面的研究。但是，“知、情、意、行”是一个统一的整体和过程，而且“知、情、意”最终都要落实在“行”上。近年来，从行为习惯入手来研究少年儿童的道德教育也开始受到国内学术界的关注。
课题申请人所在
单位意见
县(区、市)教育主管部门
或教育科研管理部门意见
课题总结推广阶段(2010年7月—2010年9月)：整理资料，撰写结题报告，形成研究成果，宣传、推广研究成果。
研究条件
做好两个保障：一是积极开展德育活动；二是加强班主任及德育辅导员队伍建设。
强化五个途径：一是利用《守则》《规范》拍手歌、学习棋形成学校德育校本课程；二是教师言行育人，要严格约束老师们的一言一行,起到榜样的激励作用；三是课堂育人，发挥学科的育人功能，特别是发挥“三课”的育人功能；四是结合“八荣八耻”主要内容，对学生开展有针对性的活动；五是制订班主任工作量化考评细则。
学校将提供本课题实验研究所需的一切经费。
研究预期目标或成果
本课题的主要预期成果有以下几项：
（1）在课题实施期间，总结以少年儿童良好行为习惯养成为主题年度报告。
（2）按年级编写关于少年儿童良好行为习惯养成的活动设计。
（3）小学生文明行为规范养成教育的有关研究论文。
（4）课题的实施将直接促进学校德育工作更有效地开展。
德化龙浔中心小学
课题实施
颜英叶
小高
德育辅导员
德化龙浔中心小学
课题实施
课题提出的背景及研究意义
1、养成教育是道德教育的基本内容，是道德形成的重要标志。
为了进一步推进以德治国方略的落实，2001年10月，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》。2004年2月26日中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》中加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，推进以德治国，落实《建议》精神必然要求改进和加强少年儿童的道德教育。帮助广大少年儿童养成良好的行为习惯，既是少年儿童道德教育的基本内容，也是少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。
课题总体规划
寇淑芬
40
小高
德育处主任
德化龙浔中心小学
课题设计与协调
陈淑玲
42
小高
德育处副主任
德化龙浔中心小学
课题资料收集与整理
林志忠
29
小高
少先队辅导员
德化龙浔中心小学
课题成果宣传与推广
梁孝设
38
小高
低年段段长
德化龙浔中心小学
课题实施
颜喜莲
34
小高
高年段段长
德化龙浔中心小学
课题实施
林玲玲
小高
德育辅导员