体育统计学大纲

《体育统计学》教学大纲

课程编码：11.8016课群名称：运动人体科学

英文名称：phycical education statistics

总学时：48实验： 0上机： 0

适合专业：社会体育专业（四年制本科）

一、课程内容及要求

绪论

掌握总体与样本、统计参数与统计量、统计误差、概率的概念

第一章统计资料的收集与整理

§1.1统计资料的收集

§1.2统计资料的整理

课程教学要求：通过本章教学，使学生了解统计资料的收集，掌握理解统计资料的整理方法，使学生对体育统计工作有深入的了解，明确学习目的。

本章重点内容为：抽样方法。

本章难点内容为：统计误差的区别与分类。

本章应注意图表、曲线的运用，讲授时应进行对比分析，讲清基本机理。

第二章集中趋势指标

§2.1 平均数

§2.2 标准差

§2.3 平均数和标准差的应用

课程教学要求：通过本章教学，使学生了解四分位数、百分位数、众数的定义和计算方法，掌握平均数和中位数方法，使学生对体育统计工作有深入的了解，明确学习目的。

本章重点内容为：平均数及平均数的应用

本章难点内容为：百分位数及百分位数的应用

本章应该对各个集中趋势指标进行对比，加深学生对多指标的理解和应用。

第三章离散程度指标

§3.1极差、四分位差、平均差、方差，标准差

§3.2 变异系数

课程教学要求：通过本章教学，使学生了解极差、四分位差、平均差、方差，掌握标准差、变异系数的概念和计算方法，使学生对离散程度指标有深入的了解，明确学习目的。

本章重点内容为：标准差及标准差的应用

本章难点内容为：变异系数及其应用

本章应该注意从实例引入，着重面向应用。

第四章概率分布及应用

§4.1 概率及概率分布

§4.2 正态分布表

§4.3 正态分布在体育实践中的应用

课程教学要求：通过本章的讲解与作业，使学生了解正态分布的概念、性质与正态分布表，掌握正态分布的应用方法，使学生对正态分布有深入的了解，进而明确学习目的。

本章重点内容为：正态分布的应用

本章难点内容为：正态分布的应用方法。

本章应该注意从实例引入，着重面向应用。

第五章体育统计推断

§5.1 总体参数的推断估计

§5.2 统计检验假设的基本原理

§5.3 U检验

§5.4 t检验

§5.4 x2检验

课程教学要求：通过本章教学，使学生掌握假设检验的基本原理和有参数检验的方法，了解非参数检验的方法，明确统计检验的基本原理。

本章重点内容为：U检验

本章难点内容为：t检验

注意与实例相结合，通过曲线、照片相结合的方法加深学生对课程的理解，注意U检验与t检验的异同。

第六章方差分析

§6.1 方差分析的原理简介

§6.2 单因素方差分析

课程教学要求：通过本章教学，使学生掌握方差分析的基本原理和F检验的方法，了解Q数检验的方法，明确运用的基本原理。

本章重点内容为：方差分析的基本原理。

本章难点内容为：Q检验

本章应该注意通过对比分析，巩固课程中所学内容。

第七章相关与回归

§7.1 相关

§7.2 回归

课程教学要求：通过本章教学，使学生掌握相关与回归的基本原理和基本概念，明确运用的基本原理。

本章重点内容为：相关分析的基本原理

本章难点内容为：二元回归

本章应该注意相关与回归的关系，并运用对比的方法加强教学效果。

第八章统计图表

§8.1 统计表

§8.2 统计图

课程教学要求：了解统计图和统计表的常用类型。

本章重点内容为：统计表和统计图的常用类型。

本章难点内容为：统计表和统计图的选取。

本章教学应该注意通过实例分析，使学生能够在实践中熟练的应用各种统计表和统计图。

二、课程各教学环节要求

课堂讲授：理论联系实际，体现科研与体育实践的关系。

实验的内容及要求：本课程要求学生应用常规统计软件，能够在计算机上熟练的处理各种体育实践问题。本课程不单独设立实验，实验教学环节并入课堂教学中完成。

课后作业：课后习题的题型主要为名词解释、计算题、简答题、论述等题型，教师可根据具体需求增加其它形式的习题，习题比例按照学时进行分配，第2、4、5、6、7章可适当增加比例。

《体育统计学》课程大纲说明

一、课程性质、目的和任务

体育统计学是运用统计的理论和方法，特别是数理统计方法来研究体育教学、训练、科研和管理中的问题，探讨体育发展规律的一门学科。体育统计学的研究对象是体育领域里一切能用数量来表示的活动和现象。体育统计学所能解决的实际问题：（1）可用于分析情况，决定取舍。（2）可用于比较样本之间水平的整齐程度如何。（3）可用于检验可疑数据。（4）制定体育的考核标准。（5）制定体质健康等级评价表。（6）检验、评价体育教学方法、训练手段的优劣。（7）可用于预测、控制、综合分析研究。（8）识别训练中的疲劳程度。（9）可用于体质调研。（10）可作为选材的依据。

二、课程教学基本要求

《体育统计学》是我们进行体育实践活动和体育科学研究必不可少的技能之一，无论从学生学习掌握知识出发还是从体育统计学的目的和任务来看，第一章、第二章、第三章都是本课程的基础，从第四章开始才把统计学和体育学很好的结合起来了，也是我们老师讲授的重点，因此，这部分内容都应着重讨论。

体育统计学是运用统计的理论和方法，特别是数理统计方法来研究体育教学、训练、科研和管理中的问题，探讨体育发展规律的一门学科。因此本课程的重点放在应用部分的分析讨论上。

为了帮助学生在学习过程中加深理解和掌握好课程内容，我们要求①在学完相应的章节后进行课后复习和讨论；②各章都布置思考题和习题；③除了指定的教学参考书外，学生可查阅有关资料，如教材中各章列出的主要参考文献、教师补充布置的课外阅读的文献资料、学生自选自学参考文献等。

三、与其他课程的联系

本课程应在学生学完《高等数学》等课程，具备一定统计基础知识后安排学习。本课程的后续课程是《体育测量与评价》。

四、教材、参考书目及主要期刊

参考教材：

权得庆·体育统计学·陕西人民教学出版社，1994

教学参考书：

全国体育院校教材委员会·体育统计学·人民体育出版社，2002

张明立·体育统计方法.2版·北京体育学院出版社，1990

方开泰·实用多元统计分析·华东师范大学出版社，1989

五、开课基本手段及课件

本课程开课基本手段为课堂讲授，部分内容可选用多媒体手段教学。

六、制定单位、执笔人、审核人、批准人、制定（或修订）时间

执笔人：审核人：批准人：

制定单位：