北师大版四年级数学上册《滴水实验》PPT课件
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统编北师大版四年级数学上册优质课件 第1课时 滴水实验
3.读一读，想一想。 （1）读了上面的资料，你有什么感想？ 我国水资源严重缺乏，因此我们要时时刻刻节约用水。
（2）请留心观察生活，在你身边有哪些浪费水的现 象？你知道哪些节约用水的好方法？
浪费：洗衣水、洗菜水用完直接倒掉；洗脸用流动 水……；节约：用淘米水洗菜，用洗衣水擦地、冲 马桶等。
活动任务
（1）借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水 大约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水 瓶中，水面大约会在什么位置？在你的瓶子 上画一画。
水龙头一分漏掉的水约是20毫升，相当于 我们喝的一大口水。
2.根据得到的实验数据，回答下列问题。 （2）利用上面的数据，借助生活经验，描述一个
没拧的水龙头一年大约浪费多少水。 按一个没拧紧的水龙头一年漏水10吨计算， 全国大约有30万所学校用自来水，如果按每 个学校有1个水龙头漏水，这些学校全年就会 浪费300万吨水，如果1人1年用30吨水，这 些水就可以供10万人用一年。
数学好玩
第1课时 滴水实验
北师大版·四年级上册
新课导入
要解决这个问题我们应该怎么做呢？
探索新知
首先要知道单位 时间内的滴水量。
活动任务
我们可以通过 实验测一测。
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一
年大约会浪费多少水。
设计方案
1.设计什么实验可以解决这个问题？
2.小组讨论，设计具体的实验方案。
3.读一读，想一想。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
3.读一读，想一想。
一个没拧紧的水龙头 ，一个月漏掉的水够 一个人用一个月。
3.读一读，想一想。
浪费
节约
根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手， 每次30秒，那么用节水方法洗手，3个人一年 节约的水，可供一个家庭用一个月。
北师大版小学四年级数学上册：滴水实验_课件1
2.利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没拧 紧的水龙头一年大约浪费多少水。
交流反思
读一读，想一想。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
交流反思
读一读，一想。
一个没拧紧的水龙头 ，一个月漏掉的水够 一个人用一个月。
交流反思
读一读，想一想。
浪费
交流反思
1.实验方案中应包含哪些内容？ 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4.小组内如何进行分工？
动手实验
按照实验方案进行实验，并填写实验报告。
交流反思
和同伴交流并分享实验结果。 根据得到的实验数据，回答下列问题。 1.借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大 约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中， 水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。
读一读，想一想。
根据实验数据推算，如 果每人每天洗3次手， 每次 30 秒，那么用节水 节约 方 法 洗 手 ， 3 个 人 一 年 节约的水，可供一个家 庭用一个月。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆ 涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
学习目标
1.了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少 水的办法。 2.从数学的角度（如调查、计算）分析一个 滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节 约用水的重要性。
活动任务
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头 一年大约会浪费多少水。
设计方案
设计什么实验可以解决这个问题？
设计方案
小组讨论，设计具体实验方案。
交流反思
读一读，想一想。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
交流反思
读一读，一想。
一个没拧紧的水龙头 ，一个月漏掉的水够 一个人用一个月。
交流反思
读一读，想一想。
浪费
交流反思
1.实验方案中应包含哪些内容？ 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4.小组内如何进行分工？
动手实验
按照实验方案进行实验，并填写实验报告。
交流反思
和同伴交流并分享实验结果。 根据得到的实验数据，回答下列问题。 1.借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大 约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中， 水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。
读一读，想一想。
根据实验数据推算，如 果每人每天洗3次手， 每次 30 秒，那么用节水 节约 方 法 洗 手 ， 3 个 人 一 年 节约的水，可供一个家 庭用一个月。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆ 涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
学习目标
1.了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少 水的办法。 2.从数学的角度（如调查、计算）分析一个 滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节 约用水的重要性。
活动任务
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头 一年大约会浪费多少水。
设计方案
设计什么实验可以解决这个问题？
设计方案
小组讨论，设计具体实验方案。
最新北师大版四年级上册数学优质课件-滴水实验
北师大版 数学 四年级 上册
数学好玩
滴水实验
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
同学们，这样Βιβλιοθήκη 场景你们不陌生吧，我 国是一个人口众多的国家，还有很多人生活 在缺少的环境中，所以我们每个人都珍惜水 资源。
活动探究
一个没有拧紧的 水龙头，一年会滴 多少水呢？
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年 大约会浪费多少水。
1小时=60分钟 30×60=1800mL=1.8L
1天=24小时 1年=365天
1.8×24=43.2L 43.2×365=15768L
结论：一年大约浪费15768L的水。
交流反思
为什么每组得到的数据不一样？ 测量有误差，水杯开的孔大小也可能不一样。
有没有什么办法让我们的测量更准确？ 可以多测量几次，然后算平均数。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
北师大版小学数学四年级上册数学好玩《滴水实验》课件
浪费
节约
根据实验数据推算，如果每人每天洗 3 次手，每次 30 秒，那么用节水方法洗手，3 个人一年节约的水，可 供一个家庭用一个月。
（1）读了上面的资料，你有什么感想？ （2）请留心观察生活，在你身边有哪些浪费水的现象？你知道
哪些节约用水的好方法？
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂 上颜色，涂满 5 个为做得最好的）：
你学到了什么？
滴水实验
四年级上册 数学好玩
活动任务 设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约
会浪费多少水。
设计方案 1. 设计什么实验可以解决这个问题呢？
2. 小组讨论，设计具体的实验方案。
动手实验 按照实验方案进行实验，并填写实验报告。
交流反思 1. 和同伴交流并分享实验结果。
2. 根据得到的实验数据，回答下列问题。 （1）借助日常生活中的物品，描述 1 分漏掉的水大约有多少。
1 分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中，水面大约会在什么 位置？在你的瓶子上画一画。
（2）利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没拧紧的水 龙头一年大约浪费多少水。
3. 读一读，想一想。
我国是一个严重缺水 的国家，是全球人均 水资源最贫乏的 13 个 国家之一。
一个没有拧紧的水龙头， 一个月漏掉的水够一个人 用一个月。
北师大版四年级数学上册数学好玩1.滴水实验课件
滴水实验
北师大版四年级上册
激趣导入
水龙头在滴水， 多浪费啊！
一个没有拧紧的水龙头， 一年会滴多少水呢？
做个实验试一试。
探究新知
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约 会浪费多少水。
设计什么实验可 以解决这个问题。
探究新知
设计活动方案。 1.设计什么实验可以解决这个问题？
我们在盛满水的纸杯底部扎个 眼代替水龙头，计算这个纸杯 平均1分漏掉多少水，进而推 算出一年的漏水量。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色， 涂满5个为做得最好的）：
设计实验方案公道可行。 得到的实验数据公道可信。 小组分工公道，积极参与活动。 能用得到的数据解决问题。 能积极与同伴进行交流。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
归纳总结
想一想，说一说，我们应该怎么做？
巩固练习
读一读，想一想。
一个没拧紧的水龙头， 一个月漏掉的水够一个 人用一个月。
巩固练习
读一读，想一想。
浪费
勤俭
根据实验数据推算，如果每人每天洗 3次手，每次30秒，那么用节水方法 洗手，3个人一年勤俭的水，可供一 个家庭用一个月。
自我评价
1.读一读，想一想。
一家洗车店如果使用循环水， 一个月勤俭的水可以供一个家 庭用一年。
平均1分钟滴水：（18＋24＋33）÷3＝25（毫升） 平均1小时滴水：25×60＝1500（毫升） 平均1天滴水：1500×24＝36000（毫升）＝36（升） 平均1年滴水：36×365＝13140（升）
哇！一年要漏掉这么多水。
巩固练习
读一读，想一想。
我国是一个严重缺水的国家， 是全球人均水资源最贫乏的13 个国家之一。
北师大版四年级上册
激趣导入
水龙头在滴水， 多浪费啊！
一个没有拧紧的水龙头， 一年会滴多少水呢？
做个实验试一试。
探究新知
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约 会浪费多少水。
设计什么实验可 以解决这个问题。
探究新知
设计活动方案。 1.设计什么实验可以解决这个问题？
我们在盛满水的纸杯底部扎个 眼代替水龙头，计算这个纸杯 平均1分漏掉多少水，进而推 算出一年的漏水量。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色， 涂满5个为做得最好的）：
设计实验方案公道可行。 得到的实验数据公道可信。 小组分工公道，积极参与活动。 能用得到的数据解决问题。 能积极与同伴进行交流。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
归纳总结
想一想，说一说，我们应该怎么做？
巩固练习
读一读，想一想。
一个没拧紧的水龙头， 一个月漏掉的水够一个 人用一个月。
巩固练习
读一读，想一想。
浪费
勤俭
根据实验数据推算，如果每人每天洗 3次手，每次30秒，那么用节水方法 洗手，3个人一年勤俭的水，可供一 个家庭用一个月。
自我评价
1.读一读，想一想。
一家洗车店如果使用循环水， 一个月勤俭的水可以供一个家 庭用一年。
平均1分钟滴水：（18＋24＋33）÷3＝25（毫升） 平均1小时滴水：25×60＝1500（毫升） 平均1天滴水：1500×24＝36000（毫升）＝36（升） 平均1年滴水：36×365＝13140（升）
哇！一年要漏掉这么多水。
巩固练习
读一读，想一想。
我国是一个严重缺水的国家， 是全球人均水资源最贫乏的13 个国家之一。
数学好玩《滴水实验》(教学课件)四年级 数学上册 北师大版
探索新知
水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是 满足社会文明进步和人民生活需要的前提，水是我们 的生命之源。但是水资源的浪费现象比比皆是。
探索新知
一个没有拧紧的 水龙头，一年会 滴多少水呢？
探索新知
活动任务
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙 头一年大约会浪费多少水。
探索新知
设计方案 1.设计什么实验可以解决这个问题？
探索新知
交流反思 1.和同伴交流并分享实验结果。
为什么我们得到的数 据不一样呢？
测量有误差，水杯开的孔大小也可能不一样。
探索新知
2.根据得到的实验数据，回答下列问题。
（1）借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大约有多 少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中，水面大约会在什么 位置？在你的瓶子上画一画。
Thank you!
水龙头一分漏掉的水约是20毫升，相当于我们喝 的一大口水。画一画略。
探索新知
（2）利用上面的数据，借助生活经验，描述一个 没拧的水龙头一年大约浪费多少水。
按一个没拧紧的水龙头一年漏水10吨计算，全国大 约有30万所学校用自来水，如果按每个学校有1个水 龙头漏水，这些学校全年就会浪费300万吨水，如果 1人1年用30吨水，这些水就可以供10万人用一年。
浪费水的现象：洗车、洗澡…… ； （3）你知道哪些节约用水的好方法？ 洗车可以使用循环水……
达标练习
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5
个为做得最好的）：
课后作业
作业：
请留心观察生活，在你身边有哪些浪费水的现 象？你知道哪些节约用水的好方法？ 浪费：洗衣水、洗菜水用完直接倒掉；洗脸用 流动水……；节约：用淘米水洗菜，用洗衣水 擦地、冲马桶等。
北师大版四年级数学上册数学好玩---第1课时《滴水实验》PPT课件
滴水情况。
45×（60÷5）=540（毫升）
测量：1分滴水40次，5分共滴水45毫升。 540×24=12960（毫升）
计算：1时滴水（ 540 ）毫升，1昼夜滴水 （ 129）60毫升。
分析：根据以上数据你的感想是（ 积少
成多，节约水资源，从一点一滴做）起。。
2.小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6000毫升。小刚 用杯子接水刷牙，需要3杯水，每杯约200毫升。
典例精讲
授之以鱼不如授之以渔
本课结束
（6000－200×3）×2×30=324000（毫升） （6000－200×3）×2×365=3942000（毫升） 答：每月节约324000毫升，1年节约3942000毫升。
课堂总结
节约用水，从我做起， 从一点一滴做起！ 观察自己家的用水情况，看看 平时父母在生活中是怎样节约用水 的。收集起来和大家交流，并把好 的方法告诉自己的家长。
北师大版四年级数学上册数学好玩---第 1课时《滴水实验》PPT课件
情景导入
水资源是一种可再生资源，但并不是 取之不尽用之不竭的。预计到2025年， 世界上将会有30亿人面临缺水，40个 国家和地区淡水严重不足，水资源短
缺已经成为制约经济发展和人们生产 生活的重要因素。
水龙头在滴水，多浪费啊！ 我们用完水后要随手关紧 水龙头！
（1）小明刷一次牙的用水量够小刚刷牙多少次？
6000÷（200×3） =6000÷600 =10（次） 答：小明刷一次牙的用水量够小刚刷牙10次。
思维训练
2.小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6000毫升。小刚 用杯子接水刷牙，需要3杯水，每杯约200毫升。
（2）如果按每日刷牙两次计算，那么小刚每月（按30天计算）比小明节约用水多少 毫升？1年（按365 天计算）呢？
新北师大版四年级上册数学课件：滴水实验
数据处理
1
数据的收集和整理
学习如何收集实验数据并进行整理。
2
数据的分析和解释
通过对数据进行分析和解释，深入理解实验结果。
3
问题解答和思考
思考实验中遇到的问题并尝试解答。
学生思考
1 结论的得出和讨论
引导学生根据实验结果得出结论，并进行讨 论。
2 问题解答和思考
激发学生对实验中出现的问题进行思考和探 索。
实验介绍
1
实验原理和步骤
学习滴水实验的原理，并了解实验的具体步骤。
2
实验目的和意义
明确滴水实验的目的以及实验在科学研究中的掌握实验所需的器材和材料的正确使用方法。
实验操作
操作方法和注意事项
学习滴水实验的正确操作方法，并了解实验时需要 注意的事项。
实验器材的使用
掌握实验所需的器材和材料的正确使用方法。
教学方法
理论与实践相结合
通过实验操作与理论知识相结合，提高学生的学习效果。
学生自主探究和团队合作
培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
教学资源
PPT课件
使用PPT课件辅助教学，帮助学生更好地理解滴水实 验。
实验器材和材料
准备所需的实验器材和材料，确保实验的顺利进行。
教学评价
实验操作的准确性和严谨性
评价学生在实验操作中的准确性和严谨性。
学生数据处理和分析能力的提高
评价学生在数据处理和分析方面能力的提高。
结束语
通过本次实验，同学们可以体验到科学实验带来的乐趣，也可以提高数学思 维和科学探究能力。
新北师大版四年级上册数 学课件：滴水实验
新北师大版四年级上册数学课件：滴水实验介绍了滴水实验的原理、操作方 法和意义。通过这个实验，同学们将提高数学思维和科学探究能力。
北师大版数学四年级上册数学好玩-第1课时滴水实验课件
实验名称 实验人员 测量工具 实验方法
与步骤 实验分工
实验方案
按照实验方案进行实验，并填写实验报告。
实验数据
实验报告
计算过程 与结论
1. 和同伴交流并分享实验结果。
为什么我们得到的数据不一样呢？ 我们组实验了两次才成功。
笑笑该怎么做呢？
2. 根据得到的实验数据，回答下列问题。
(1) 借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大 约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中，水 面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。
水龙头一分漏掉的水约是20毫升，相当 于我们喝的一大口水。
2. 根据得到的实验数据，回答下列问题。
(2) 利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没 拧的水龙头一年大约浪费多少水。
按一个没拧紧的水龙头一年漏水10吨计算，全国 大约有30万所学校用自来水，如果按每个学校有1 个水龙头漏水，这些学校全年就会浪费300万吨水 ，如果1人1年用30吨水，这些水就可以供10万人用 一年。
3. 读一读，想一想。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
3. 读一读，想一想。
一个没拧紧的水龙 头，一个月漏掉的水 够一个人用一个月。
3. 读一读，想一想。
浪费
勤俭
根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手，每次 30秒，那么用节水方法洗手，3个人一年勤俭的水， 可供一个家庭用一个月。
义务教育北师大版·四年级上册
一个没拧紧的水龙头一年会滴多少水
1. 通过参与测量、计算，经历综合运用所学的数学知 识与技能解决实际问题的过程，感受数学与现实生 活的密切联系，增强应用意识和实践能力。
2. 通过小组合作探究和相互交流，能够制定解决问题 的方案，培养向他人学习、善于与他人沟通的习惯。
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计算过程 及结论
一分钟大约滴水30毫升
1小时=60分钟 30×60=1800mL=1.8L
1天=24小时 1.8×24=43.2L
1年=365天
43.2×365=15768L
结论：一年大约浪费15768L的水。
返回
滴水实验
交流反思 为什么每组得到的数据不一样？ 测量有误差，水杯开的孔大小也可能不一样。 有没有什么办法让我们的测量更准确？ 可以多测量几次，然后算平均数。
北师大版 数学 四年级 上册
数学好玩
滴水实验
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
滴水实验
情境导入
同学们，这样的场景你们不陌生吧，我 国是一个人口众多的国家，还有很多人生活 在缺少的环境中，所以我们每个人都珍惜水 资源。头，一年会滴 多少水呢？
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年 大约会浪费多少水。
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滴水实验
拓展延伸
浪 费 严 重
返回
滴水实验
污染严重
返回
滴水实验
节约用水，从我做起， 从节约每一滴水做起。
返回
返回
滴水实验
前期准备
一个没有拧紧的 水龙头，一年会滴 多少水呢？
要解决这个问题，你有什么想法呢？ 我想先测量一个水龙头，一分钟滴水多少？再推 算一年会滴多少水？ 找不到滴水的水龙头怎么办？可以用什么方法代 替呢？
返回
滴水实验
找不到滴水的水龙头怎么办？可以用什么方法代替呢？
可以用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头，看一看 这个纸杯平均1分漏掉多少水？
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滴水实验
你知道吗？
我国是一个严重缺水的国 家，是全球人均水资源最 贫乏的13个国家之一。
返回
滴水实验
一个没拧紧的水龙头，一个月 漏掉的水够一个人用一个月。
返回
滴水实验
浪费
节约
根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手，每次30秒，那么 用节水方法洗手，3个人一年节约的水，可供一个家庭用一个 月。
返回
滴水实验
制定方案
实验名称 实验人员 测量工具 实验方法 与步骤
实验分工
探究1年滴水多少的实验
A、B、C、D 量杯、秒表 1、利用秒表计时1分钟。 2、测量1分钟水杯滴水多少毫升。 3、通过计算算出1小时、一天、一年滴 水多少。
A拿水杯、B利用秒表计时、C计算、D验算
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滴水实验
动手实验
实验数据
一分钟大约滴水30毫升
1小时=60分钟 30×60=1800mL=1.8L
1天=24小时 1.8×24=43.2L
1年=365天
43.2×365=15768L
结论：一年大约浪费15768L的水。
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滴水实验
交流反思 为什么每组得到的数据不一样？ 测量有误差，水杯开的孔大小也可能不一样。 有没有什么办法让我们的测量更准确？ 可以多测量几次，然后算平均数。
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数学好玩
滴水实验
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
滴水实验
情境导入
同学们，这样的场景你们不陌生吧，我 国是一个人口众多的国家，还有很多人生活 在缺少的环境中，所以我们每个人都珍惜水 资源。头，一年会滴 多少水呢？
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年 大约会浪费多少水。
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滴水实验
拓展延伸
浪 费 严 重
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滴水实验
污染严重
返回
滴水实验
节约用水，从我做起， 从节约每一滴水做起。
返回
返回
滴水实验
前期准备
一个没有拧紧的 水龙头，一年会滴 多少水呢？
要解决这个问题，你有什么想法呢？ 我想先测量一个水龙头，一分钟滴水多少？再推 算一年会滴多少水？ 找不到滴水的水龙头怎么办？可以用什么方法代 替呢？
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滴水实验
找不到滴水的水龙头怎么办？可以用什么方法代替呢？
可以用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头，看一看 这个纸杯平均1分漏掉多少水？
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你知道吗？
我国是一个严重缺水的国 家，是全球人均水资源最 贫乏的13个国家之一。
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一个没拧紧的水龙头，一个月 漏掉的水够一个人用一个月。
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滴水实验
浪费
节约
根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手，每次30秒，那么 用节水方法洗手，3个人一年节约的水，可供一个家庭用一个 月。
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滴水实验
制定方案
实验名称 实验人员 测量工具 实验方法 与步骤
实验分工
探究1年滴水多少的实验
A、B、C、D 量杯、秒表 1、利用秒表计时1分钟。 2、测量1分钟水杯滴水多少毫升。 3、通过计算算出1小时、一天、一年滴 水多少。
A拿水杯、B利用秒表计时、C计算、D验算
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实验数据