人教精通三年下19课教学设计及反思

教学设计

一、教材内容：

人教小学英语三年级下册Unit 4 Lesson 19课。

二、教学目标：

结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求以及学生的年龄和心理特点确定如下教学目标

1、知识与技能：

目标语句：I don’t like --- I like --- 三会单词：apple mango banana bread 掌握字母：Aa Bb读法和写法。培养学生在图文或场景下进行简单的英语交流和表演的能力。

2、过程与方法：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口、乐于模仿，在鼓励性评价中树立在小组活动中积极参与与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

3、情感态度与价值观：

利用多媒体所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。养成良好的学习习惯树立正确的学习观。

三、教学重点、难点：

教学重点：利用有多媒体课件快乐学记单词，在情境中用句子。

教学难点：在情境中快乐的学英语用英语。培养和激发学生学习英语的兴趣和愿望树立学习英语的自信心。

四、教学流程：

Step 1 Warm up

1.Three minutes before the class.

2.Sing a English song : Give the video and sing

with the actions.

3.Play a game. Show me…

4.Free talk. Make dialogues with students. Do you like …?

Lead in the class. Give the title.

Step 2 Presentation

1.Show the monkey and tell a story. (I’m a monkey. I’m very

hungry. So I’m looking for food. Walking, walking… Oh, an apple tree. I can eat apples.) Show “apple”. And spell it. Read in anyways. Give “apples”. “I like apples.”

Read the sentences. Give the sentence on the board.

2.Now I don’t like apples. Give the sentence and read it. I

want to eat another food. Finding, finding… Aha, a mango tree. Show “mango”. Spell, read, listen. Give “mangoes”.

“I like mangoes.”“I don’t like mangoes.”

3.The same to teach “banana” and “bread”. Emphasis the

uncountable noun “bread”.

4.Make sentence: I like …. What about you?

5.Find the same letter between “apple” and “mango”. Give

the letter Aa. Read and write.

6.Find the first letter between “banana”and “bread”. Give

the letter Bb. Read and write.

7.Divide in group A and B.

8.Play game to practice the words. “Show me…”. Give praise

in groups.

9.Give the text and answer the questions: What does Li Yan like?

What does Kate like? Then follow the text.

Step 3 Practice

1.Listen and do the exercise.

2.Make sentences in groups.

3.Emotional education.

Step 4 Summary and homework

Talk about the fruits with your classmates.

五、板书设计：

Unit 4 Do you like candy?

Lesson 19

apple

I like… mango A a

banana B b

I don’t like… bread

六、教学反思：

本课以几个食物类单词为重点教学内容。在课堂上，我千方百计为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围。新课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，因此，我利用多媒体手段创设情境让学生带着任务学习并使用英语，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。在教学时，我还十分注意培养学生的学习兴趣。根据三年级学生的心理特点和认知规律，在导入环节，我采用小猴子找食物的故事引入新知，既激发了学生的学习兴趣又结合了生活实际。在复习操练环节，我采用了各种不同的操练形式，如游戏法、表演法、歌谣法、小组合作法等等，动静结合、新旧相连，让他们在唱唱跳跳、说说演演中轻轻松松学知识，让他们在乐中玩、玩中学、学中乐，从而将机械性的操练变为真正的意义型操练，使学生的个性得到充分张扬。同时，我也十分注重对学生及时做出真实正确的评价，多鼓励、多赞许，使不同层次、不同能力的学生都发挥出他们的英语水平，真正展现出他们精彩绚丽的一面。