15.百合花

《百合花》

学习目标：

1、识记重点生、字词并理解其含义，夯实基础；

2、运用刻画人物的方法分析人物性格特征；

3、体会理解战争中人性美和心灵美。

新课导入：

古往今来，多少文人墨客借花喻人，以此来表现自己的高贵品格。周敦颐爱莲闪现自己的洁身自好，不与世俗同流合污；陶渊明爱菊则展示自己淡泊名利，不趋炎附势。今天我们来学习小说《百合花》，看看作者笔下的百合花寄寓着作者怎样的情感？

一、预习检测，夯实基础

1、请学生课下搜集百合花的有关图片，别介绍其特点。

特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即：清丽，春节，高雅…………

2、给下列加点词正音，并根据语境理解划横线词语的意思。

3、文章主要写了那几个人物？人物之间发生了哪些事情？

开端：通讯员带“我”去包扎所；

发展：新媳妇借给“我们”被子；

高潮：新媳妇为通讯员缝衣服；

结局：新媳妇执意献新被。

二、小组交流，合作探究（分析人物形象）

（提示：原句…………，展示了人物…………性格特征）

1、新媳妇：美丽、纯洁、善良、品的高尚、勇敢坚强。

（最后学生总结：新媳妇是一个………………）

师疑问：坐着刻画新媳妇与百合花有无关系？

有，新媳妇如百合花一样拥有人性美和性格美。所以，百合花正是人物纯真、高洁心灵和品格的象征。

2、通讯员：天真（心灵）纯洁，充满朝气，对生活和自然无比热爱；憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞；对革命和人民群众的无限忠诚。

师疑问：坐着刻画通讯员与百合花有无关系？

有，通讯员这种纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。

三、研读细节，归纳总结

1、小说以“我”所见所闻为线索，谈谈“我”在文中的作用。

以“我”所见所闻为线索，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格塑造，推动故事情节的发展。

2、分析“新媳妇这时………………扭过脸去”句中新媳妇“劈手、狠狠、气汹汹”的原因。

表现了她深切的哀悼和崇敬之情。

3、作者以“百合花”为题有何寓意？

百合花是印在被子上的图案，是新媳妇最心爱的嫁妆，但是他义无反顾的奉献出来，象征着人性美和人情美，展现了人物像百合花一样纯洁美好的心灵。

四、补充阅读，巩固拓展

P104页，可以课上完成亦可课下作业。