第二章 儿歌

第二节 儿歌的特点
问题
儿歌的特点有哪些？
儿歌的主要特点：
1.语言浅显，明白易懂 2.篇幅短小，主题单纯 3.具体形象，趣味盎然 4.音韵和谐，好记易诵
1.语言浅显，明白易懂 如：
天河宽， 天河长。 牛郎坐火箭， 去把织女访， 四万年才相会—— 海哟哟， 牛郎已经老掉牙， 织女白发三千丈！
2.篇幅短小，主题单纯
第二章 儿歌
拍手歌 你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣； 你拍二，我拍二，两只小鸭上河沿； 你拍三，我拍三，三只大雁飞上天； 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子； 你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠； 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠； 你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽； 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱； 你拍九，我拍九，九只小鸭齐步走； 你拍十，我拍十，十只蜻蜓抓蚊子。
例2： 一张笑脸庞， 总是朝太阳， 生的儿女多， 谁吃都说香。 （打一植物）
例3： 麻屋子， 红帐子， 里面睡个白胖子。 （打一物）
8.颠倒歌（错了歌、古怪歌、滑稽 歌、稀奇歌、滑稽调、倒唱歌）
特点：正话反说，内容机智，联想丰富。
例1：《四川儿歌》： 河里石头滚上坡， 先生我，后生哥， 生了妈妈生外婆，…… 例2：《四川儿歌》： 一个老头七十七 娶个老婆八十一 生个儿子九十九 得个孙子一百一
传统的连锁调 往往没有明确的意思，但句式简短，连用谐音，节 奏鲜明，韵律感极强，生动有趣，顺口易记.例1：河南 儿歌《盖花楼》： 盖！盖！ 盖花楼。 花楼低， 碰着鸡。 鸡下蛋， 碰着雁。 雁叼米， 碰着小孩就是你。
例2：《朱八戒嘴巴长》 朱八戒，嘴巴长， 嘴巴长，吃生姜， 生姜辣，吃西瓜， 西瓜甜，吃捞面， 捞面长，吃谷糠， 谷糠粗，吃豆腐， 豆腐香，做菜汤， 菜汤咸，再加盐， 八戒吃得肚儿圆。
作者创作的绕口令
追求形式与内容的结合，达到既训练幼儿 的发音、培养幼儿语言的能力，又陶冶他们 情操的目的。例如《妞妞扭牛》P49
八百标兵奔北坡
八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。
6、连锁调（连珠体儿歌、连锁歌、衔 尾式儿歌）
它用顶真的修辞方法来结构整首儿歌， 将上一句末尾的字或词作为下一句的起头， 首尾相连、环环相扣。 特点：“随韵接合”，易唱易记。 作用：能训练幼儿思维的多向性与开放性。
有的对数字加以形象化的介绍，引发幼儿学习数
的兴趣。 例如郭明志的《数数歌》： “1”像铅笔细长条， “2”像小鸭水上漂。 “3”像耳朵听声音， “4”像小旗随风摇。 “5”像秤钩来称菜， “6”像豆芽咧嘴笑。 “7”像镰刀割青草， “8”像麻花拧一遭， “9”像勺子能吃饭， “0”像鸡蛋做蛋糕。
有的利用数序的变化来结构儿歌，增加数数的
难度与趣味性。例如庄永春的《外婆有只花猫 咪》： 一二三，四五六， 外婆家，有舅舅； 六五四，三二一， 外婆家，有小姨； 一二三四五六七， 外婆有只花猫咪。
有的数数歌把数字与量词结合起来，使数数更加活泼
有趣。例如寒枫的《数一数》： 一条虫，两条虫， 小虫喜欢钻洞洞。 三头猪，四头猪， 肥猪睡觉打呼噜。 五匹马，六匹马， 马儿一跑呱哒哒。 七只鸡，八只鸡， 公鸡打鸣喔喔啼。 九朵花，十朵花， 桃花树下是我家。
当代作家笔下的连锁调 往往更讲究立意，更注重内容的表 达，使内容和形式达到更好的统一。 邓德明《做习题》P50
作品欣赏 樊家信《孙悟空打妖怪》
7、谜语歌（儿歌谜、 谜语儿歌）
谜语歌是用儿歌 形式表述谜面的谜语
谜语歌 谜面 （喻体） 谜底 （本体）
例1： 南极有群小姑娘， 白裙白帽黑衣裳， 身长翅膀不会飞， 水里游泳是内行。 （打一动物）
拍手歌 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。 你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。 你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。 你拍十，我拍十，十个小孩在学习。
作家的自觉创作
摇篮
黄庆云
蓝天是摇篮，摇着星宝宝， 白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 大海是摇篮，摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝， 风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
ห้องสมุดไป่ตู้
对将要入睡的孩子摇篮曲的内容并不重要。 重要的是温柔悠扬的声调和有节奏的摇晃所 形成的静谧温馨的氛围，能给孩子一种满足 感、安全感，从而带着笑靥进入梦乡。
了解儿歌的起源、发展与分类； 掌握儿歌的功能与特点；
熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌；
第一节 儿歌概说
问题
• 儿歌的概念是什么？ • 儿歌的功能是什么？
一、儿歌的概念功能
概念： ☆适合婴幼儿听赏念唱的顺口易懂的短小诗歌。
☆是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式。
☆生长于民间文学的土壤，口耳相授、代代相传。
摇摇船 摇摇摇， 摇摇摇， 一摇摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝。 糖一包， 果一包， 还有饼儿还有糕， 吃了糕饼上学校。（传统儿歌）
宝石光光 星星，月亮， 抬头望望， 摘来点灯， 宝石光光， 借来梳头， 照我模样。（传统儿歌）
菊花开 板凳，板凳，歪歪， 菊花，菊花，开开！ 开几朵？ 开三朵。 爹一朵， 妈一朵， 妹妹头上戴一朵。（传统儿歌）
例4踢毽游戏的《踢毽歌》：P46
小鸡毛， 真美丽， 扎个毽子大家踢。 左脚踢， 右脚踢， 踢个花样比一比。 一会儿高， 一会儿低， 像只小鸟飞呀飞， 你踢八十七， 我踢一百一。
游戏歌中还有一种独特的“拍手歌” 拍手歌一般要通过十拍手或十问十 答的形式，把同一类事物或现象集中 在一起加以比较，表现它们的特点， 让幼儿在拍手对数的过程中加深对事 物或现象的认识并分享游戏的快乐。
节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。
如《小金鱼》
小金鱼， ×× ×┃
水里游， ×× ×┃
快快活活头碰头 ×× ×× ┃×× ×┃
第三节 儿歌的分类和传 统艺术形式
问题
• 儿歌是如何分类的？ • 儿歌的传统艺术形式有哪些？
一、儿歌的分类
• ▲来源：民间流传和作家创作
• ▲主题：知识性、教育性和游戏性 • ▲字数：三言、四言、五言、七言、杂言
令知识结合，开阔幼儿的眼界，使他们 既得数数的训练，又了解一些花卉、水 果、农作物等方面的知识。 例：传统儿歌《十二月花》
十二月花
一月腊梅雪中放，二月茶花遍山野， 三月兰花迎风摇，四月桃花笑开颜， 五月玫瑰红了脸，六月栀子花正甜， 七月荷花水中立，八月茉莉飘清香， 九月桂花扑鼻香，十月菊花让人醉， 十一月芙蓉枝头俏，十二月水仙迎新春。
4、问答歌
问答歌又称问答调、对歌，还有 称为“盘歌”的。它是通过设问作答 的方式表现内容的儿歌。 特点：问答
1、采用一问一答的形式 谁会跑 谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。 谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 张开翅膀满天飞。 谁会爬？ 虫会爬。 虫儿怎样爬？ 许多脚儿向前爬。 谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴点点头。
老狼来了！（幼儿跑到老师或家长身边）
例3《黑猫警长》:
黑猫警长，黑猫警长喵喵喵，（身体前倾，五指 张开，放嘴边学猫叫）
开着警车，开着警车呜呜叫，（双臂向前伸直， 双手作握方向盘状） 小小老鼠，小小老鼠哪里逃，（双手五指并拢 放嘴边，作小老鼠状） 一枪一个，一枪一个消灭掉。（左手叉腰、右 手做开枪动作，念“消灭掉”时，“石头—剪 子—布”分出胜负）
☆听觉感知的语言艺术，是活在孩子们口头的文学。
功能：
☆ 婴幼儿专用的精神食粮，最具“人之初文学”。
☆ 培养婴幼儿思维、发展智力、 开阔视野、丰富知识、 训练语言、培养道德
童时习之，可以终身体认。
儿童文学作家黄庆云：“很难设
想，一个没有唱过儿歌的孩子能快 乐地成长起来。”
张秋生《半半歌》
训练语言
4.音韵和谐，好记易诵
《矮矮的鸭子》
一排鸭子，个子矮矮， 走起路来，屁股歪歪。 翅膀拍拍，太阳晒晒。 伸长脖子，吃吃青菜。 一排鸭子，个子矮矮。 走起路来，屁股歪歪。
押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段 儿歌押韵的方式主要有： 连韵（句句押韵，一韵到底） 隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵） 几行一转韵（转韵要自然和谐）
例3：寒枫《稀奇歌》
罗罗嘿，嘿罗罗， 听我唱支稀奇歌。 公鸡下蛋呱嗒叫， 黄狗会把老鼠捉， 母猪嘴里长象牙， 鸭子有双大耳朵， 两只白兔飞起来， 石榴树上摘菠萝。 太阳听了哈哈笑， 不往西落往东落。
例4：《希罕歌》 希罕真希罕， 火车飞上天。 飞机水里转， 火箭地下钻。 卫星街上跑， 轮船上高山。（王清秀）
5、绕口令（拗口令、急口令）
它有意识地把一些发音相近、容易读 混淆的字词组成诙谐风趣的儿歌。 作用：通过从读不畅到读顺畅的过程，幼儿 不但得到语言与思维方面的训练，同时还 培养了他们的自信心与进取心。
传统的绕口令
碗盛饭 红饭碗， 黄饭碗， 红饭碗盛满碗饭， 黄饭碗盛半碗饭， 黄饭碗添半碗饭， 像红饭碗一样满碗饭。
一个瓜 金瓜瓜， 银瓜瓜， 瓜瓜落下来， 打着小娃娃； 娃娃叫妈妈， 妈妈抱娃娃； 娃娃怪瓜瓜， 瓜瓜笑娃娃。
问题
你能讲讲儿歌的起源和发展吗？
二、儿歌的起源和发展
• • • • 我国古代称儿歌为“童谣”、“童子谣”、“孺子歌”、“小儿语”。 明代吕坤编著《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。 清代《天籁集》称儿歌为“天下之妙文”。 1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集的歌谣中的儿童歌谣，冠 以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文 学的体裁名称沿用至今。
有的数数歌加入了简单的计算，使数数与