中班安全教育草地上的绿色小屋课件26
a6《草地上的绿色小屋》教案
草地上的绿色小屋活动目标：1、知道要保护环境，不随地乱扔垃圾。
2、培养幼儿的倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3、能大胆参与角色表演，体验表演的乐趣。
活动准备：1、课件准备：《判断对错》图片；《草地上的绿色小屋》故事图片、故事音频及故事伴奏。
2、纸面教具：小羊、小狗、小兔、小猴胸卡。
活动重点：知道要保护环境，不随地乱扔垃圾。
活动难点：能大胆参与角色表演，体验表演的乐趣。
活动过程：一、观察图片，区分对错。
1、图片上的人在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？2、花草树木是我们的好朋友，我们不应该摘花、践踏草坪或者在树上刻字、画画，而是要爱护它们，想办法照顾好它们。
二、欣赏故事《草地上的绿色小屋》。
1、小动物们在干什么？它们遇到了什么麻烦事？2、小兔子跑回家做什么？她为什么要做绿色的小屋？3、小动物们看到绿色小屋后做了什么事？小结：小动物们在草地上野餐，但是它们吃东西的时候随手把垃圾扔到地上，不仅把自己绊倒了，也把草地变脏了。
所以小兔子做了一间绿色小屋的垃圾桶，让大家把垃圾投放到绿色小屋里，这样草地又变得干净了。
三、师幼互动完整讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
1、接下来，我们看着图片一起来说说这个故事吧！2、教师引导幼儿选择头饰道具进行故事表演。
（1）、邀请几位幼儿佩戴头饰进行表演，鼓励幼儿用表情、动作大胆表现角色特点。
他们刚才表演得好吗？他们是怎么表演的？（2）、分组表演，幼儿轮流选择自己想扮演的角色，尝试与同伴一起表演故事。
活动延伸：1、区域活动将《谁对谁错》图片黏贴在语言区，供幼儿讲述。
2、在表演区投放《草地上的绿色小屋》所需的头饰、道具，供幼儿继续表演。
附【故事】草地上的绿色小屋小白兔家门前有一片绿茸茸的草地。
草地上开满了五颜六色的小野花。
小白兔想:这真是游戏的好地方，又舒适，又美丽。
于是，它请来了小猴小狗和小羊来和它一起游戏。
第二天，天气晴朗，朋友们都来了，每人各自提着个塑料袋，袋里装着许多好吃的东西，它们准备在这儿美餐一顿。
第14周《草地上的绿色小屋》
中班语言活动《草地上的绿色小屋》2018年6月7日星期四下午执教：钟远平活动目标1.知道要保护环境，不随地乱扔垃圾。
2.大胆参与故事表演，体验表演乐趣。
3.增强保护环境的意识。
活动准备物质准备：与故事《草地上的绿色小屋》相关的小动物头饰或服饰，绿色小屋（垃圾箱）、饮料罐等表演道具。
资源利用：事先先请几名幼儿排演故事《草地上的绿色小屋》。
材料配套：数字资源《谁对谁错?》。
活动过程一、观看图片。
引导幼儿自由观看数字资源《谁对谁错?》，和伙伴互相交流谁做得对、谁做得不对。
引导语：图上的人在干什么？他们谁做得对、谁做得不对?引导幼儿大胆讲述并说明理由。
小结：破坏花草树本是不对的，我们都要爱护花草树木，保护我们身边的环境。
二、欣赏故事。
1.引导幼儿欣赏故事《草地上的绿色小屋》。
提问：小白兔为什么要做绿色的小屋?绿色的小屋是做什么用的?小动物们看到绿色的小屋，做了什么事情?小结：小白兔看到大家把垃圾扔到了草地上，草地变脏了，就做了一间绿色的小屋来存放垃圾，大家把垃圾投到了绿色小屋中，草地上又变干净了。
2.组织幼儿观看故事表演“草地上的绿色小屋”。
提问：他们表演得好吗?他们是怎么表演的?三、表演故事。
1.引导幼儿自选头饰、服饰，分组表演故事。
·引导语：小朋友可以选择自己喜欢的头饰和眼饰，和伙伴们自由组合，一起表演故事。
2.鼓励幼儿在表演过程中大胆改编故事。
活动延伸1.将《谁对谁错？》的图片粘贴在语言区，供幼儿讲述。
2.鼓励幼儿继续收集有关保护花草树木的信息资料。
活动资料草地上的绿色小屋（故事）小白免家门前有一片绿茸茸的草地。
草地上开满了五颜六色的小野花。
小白免想：这里是游戏的好地方，又舒适，又美丽。
于是，它请来了小猴、小狗和小羊来和它一起游戏。
第二天，天气晴朗，朋友们都来了，每人各自提着个塑料袋，袋里装着许多好吃的东西，它们准备在这儿美餐一顿。
小白兔和它的朋友们一起唱呀、跳呀，现得可开心了。
瞧，它们一会儿玩“开火车”的游戏，一会儿玩“捉迷藏”的游成，可有趣了，到了吃年饭的时候，朋友们各自打开自己带来的食物和大家一起分享，吃饱了，大家又玩开了，可是，小猴子在草地上打滚，全身法沾满了果壳；小羊一跑，就踩到香蕉皮滑倒了；小狗跑去踢球时，怎么也踢不掉……绿色的草坪上白一块、黄一块地撒满了垃圾。
草地上的绿色小屋中班教案：活动方案分享,共同提升教育水平
草地上的绿色小屋中班教案：活动方案分享一、活动名称：小屋变身活动内容：将小屋变为“绿色小屋”。
在教室的墙面上贴上草地背景纸，引导幼儿将绿色纸片剪成草丛、草坪、草地等形状，用胶水将他们粘贴到草地上，制作出一个有生气、有情趣的“绿色小屋”。
活动目的：通过美化环境，让幼儿感知自然界的美丽，增强环保意识和动手能力，提高幼儿的审美和创造能力。
二、活动名称：草地上的蚂蚁活动内容：将草地上的各种虫子印在白纸卡片上，把卡片放在草地上，询问幼儿：你看见了什么？如何辨别？引导幼儿分析它们的特征，听课后可以将幼儿组织成一个有机体——蚂蚁，让每个孩子成为一个蚂蚁，穿着蚂蚁衣服比赛传递蚂蚁食物。
活动目的：通过辨识不同的虫子，引导幼儿了解自然界中的动植物，培养幼儿对自然的爱好，激发幼儿对探索的好奇心。
三、活动名称：小草与阳光活动内容：请幼儿画一朵花在太阳上，引导幼儿一起种植草籽，每天观察草的生长情况。
在课堂上，可以采用PPT或书本介绍光合作用，再请幼儿认真听讲，了解小草和阳光之间的关系。
活动目的：通过种植草籽，让幼儿亲身体验植物的生长过程，了解光合作用的过程，从而增加幼儿对大自然的认识和体验。
四、活动名称：野餐活动内容：在校园里找到寻常之中的场所，美化学校环境，让幼儿感受到大自然的美好。
在野餐过程中，可以让幼儿听音乐，欣赏美食，感受生活的美好。
活动目的：通过野餐活动，让幼儿感受到自然界的美妙，增强幼儿的环保意识，拓展幼儿的生活领域，培养幼儿的社交能力和合作意识。
五、活动名称：草地上的音乐会活动内容：放上蒲公英音乐，让幼儿在草地上跳跃、奔跑、伸展身体，在音乐的引导下，呈现出各种形态、动作。
教师可以给予幼儿肯定和评价，让幼儿感受到成功的快乐。
活动目的：通过音乐、舞蹈，让幼儿自由展示自己的创造力，激发幼儿对创造的热情和兴趣，培养幼儿的自信心、协作和创新能力。
六、活动名称：生态窗台种植活动内容：用花盆、泥土，放置在窗台上种花种草。
我在草地安个家(课件说明)
我在草地安个家一、说教材的内容和目标本课是华师大版小学信息科技第一册的第九课。
本课的教学任务是通过学习，让学生掌握矩形（圆角矩形）的用法，然后运用所学的工具画出自己喜欢的屋子，提高学生的想象力和创造力。
二、说课件总体设计意图本课的课件是使用PPT软件制作，希望为学生创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，课件中的一些样例激发了学生的制作作品的兴趣。
三、说课件步骤首先我创设了国庆长假这个情境，很多人都出去玩了，老师也在网上找了点照片，现在我把照片带来了，请同学们一起欣赏下（给同学们以直接的视觉感受），然后提问最吸引你的是什么?经过讨论，引出今天的课题：《我在草地安个家》。
任务一：让同学们看老师画的一幅房子的画，请同学们先观察一下房子的房身是什么形状的，引出今天要学的工具：矩形工具和圆角矩形工具。
首先认识一下这两个工具，并且小提示按住Shift（换档键）就可以很轻松的画正方形。
然后对照任务单，先仔细观察房子，对照任务表单的第一列，看看房子都有哪些部分组成。
他们分别又使用了什么工具呢？把表单剩下的格子填完整，然后照着这张图，使用表单上的你写的工具，大家照着画一画，看看是不是和老师画的一样。
任务二：刚才同学们都画的不错，现在我们要动动脑筋，展开想象的翅膀，画一座自己真正喜欢的房子。
首先给同学们欣赏几张其他同学画的屋子。
然后请同学们发挥自己的想象，尝试设计和刚才不一样的房子。
并将你的设计分享给你的组员。
接着讨论交流任务单，最后根据自己设计的任务单，把自己设计的房子画出来。
最后完成评价表并小结。
四、说信息技术与课程整合的亮点1. 真实感受，激发兴趣在开始和任务二的过程中，使用了学生生活中的照片和同学的图画作品，激发小朋友创作的兴趣。
2、仔细观察，归纳总结任务一中，让学生观察老师画的小屋，看小屋各个部分的形状，并填写表格，对小屋的整体结构有个清晰的认识，培养学生做事有条理的习惯。
幼儿园中班教案：草地上的绿色小屋
一、教学目标：1. 了解草地上绿色小屋的外形特征和生活环境。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、教学内容：1. 草地上的绿色小屋图片展示，让幼儿观察和描述。
2. 讲述草地上的绿色小屋的故事，引导幼儿思考小屋的生活环境和生活方式。
3. 带领幼儿进行户外观察，寻找草地上的绿色小屋。
4. 开展手工制作活动，让幼儿动手制作属于自己的绿色小屋。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做草地上的绿色小屋手指谣，激发幼儿兴趣。
2. 主题活动一：展示草地上的绿色小屋图片，让幼儿观察和描述。
3. 主题活动二：讲述草地上的绿色小屋的故事，引导幼儿思考小屋的生活环境和生活方式。
4. 户外观察活动：带领幼儿去草地寻找绿色小屋，培养幼儿的观察能力。
5. 主题活动三：开展手工制作活动，让幼儿动手制作属于自己的绿色小屋。
6. 总结活动：组织幼儿分享自己的制作过程和心得体会。
四、教学评价：1. 观察幼儿在户外寻找绿色小屋时的表现，了解他们的观察能力和想象力。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的参与程度和动手能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的创作能力和对绿色小屋的理解。
五、教学资源：1. 草地上的绿色小屋图片。
2. 绿色小屋的故事课件。
3. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 户外观察场地。
六、教学建议：1. 在讲述故事时，引导幼儿关注小屋的生活环境和生活方式，培养他们的环保意识。
2. 在户外观察活动中，鼓励幼儿积极发言，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 在手工制作活动中，指导幼儿正确使用工具，培养他们的动手能力和合作精神。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持，促进他们的全面发展。
六、教学准备：1. 收集草地上的绿色小屋的相关图片和故事素材。
2. 准备手工制作材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 安排户外观察场地，确保安全。
绿色草地背景儿童教育培训课件PPT模板
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草地上的绿色小屋中班教案：绘本教学如何利用好
草地上的绿色小屋中班教案：绘本教学如何利用好在幼儿园的教育教学中，绘本教育是非常重要的一环。
对于中班幼儿而言，绘本教学更应该注重创新，如何让教育更快乐、更有趣、更有效，是每位老师需要思考的问题。
1、绘本作为教学工具绘本作为一种温馨、生动、富有个性与情感的文本，可以很好地表达维度不同的主题或内容。
绘本在幼儿教育中被广泛应用，以锻炼幼儿的语言、性格、文化、趣味及社交能力等多个方面的能力。
选取适合幼儿的绘本，既需要教师本身具备对绘本的敬畏之情，拥有坚实的绘本素养，了解幼儿心理，更要因材施教，根据幼儿的性格和学习需求选择绘本。
2、如何准备绘本教学活动？（1）目标明确教师需要明确的是，绘本教学的核心必须是“有目的有计划有方法”，需要对学习目标进行明确，以达到教学效果的提高。
（2）绘本教学内容的设计对于幼儿园中班而言，合适的绘本内容同样很重要。
老师应该从幼儿的身心特点出发，结合幼儿已学内容与认知发展水平，为幼儿设计出符合教学内容的绘本内容，以期达到更佳的教学效果。
（3）活动形式的多样化教师要扩大绘本教育的覆盖面，这意味着要不断创新教学方式，增强多样性。
能够根据不同教学目标设置各种活动方式，如绘本阅读、绘本观赏、補充故事讲解、DIY手工创意等。
通过多样性的活动形式，可以让幼儿在快乐中感受成长，更有效地激发他们的学习兴趣及创造力。
（4）教材辅助教材辅助是在教学过程中的必要手段。
教师可以通过丰富的教材辅助，为幼儿创造更好的学习环境，让幼儿立刻进入学习状态。
可用的辅助材料包括字卡、故事题卡、场景剪纸、大型贴纸、玩具或其他游戏工具等。
3、绘本教学活动中如何提高效果？（1）创建轻松愉快的学习氛围在绘本教学活动中，教师需要着重培养孩子们的情感与态度。
教师应该为孩子们创造出积极的学习环境，让学习过程更加轻松和愉快，提高孩子们的参与度和学习动力。
（2）读绘本时，注重肢体语言和声音的表达读绘本时，教师应该注意肢体语言和各种声音的表达，提高学生的听力理解能力，激发他们的语言表达能力。
草原上的小木屋(课堂PPT)
包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住
进了爸爸亲手所盖的 小木屋 中，在荒无人烟的大
草原上，爸爸凭着他的斧头盖起了小木屋，驯养
了 母牛 ，而且耕种了 玉米 和 番茄 ，在草 原上度过了一段靠 打猎 维生的甜美时光。
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26
1、《草原上的小木屋》是一位 美 国作家写的作品，该
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17
搬 家
造 新 家
再 搬 家
本书的发展顺序 讴歌美国早期拓荒者不断开拓的精神
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18
走进人物
此书中写了哪些人物？你 对谁印象最深，为什么？ 举例说说。
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19
爸爸查尔斯
于是，爸爸就卖掉了小木屋，卖掉了母牛和小牛。 他用核桃树木做成了篷架，然后把篷架竖着固定在 马车车厢上。
爸爸在星光下拉起了音调柔和的小提琴，有时他 还唱上一两句，有时就拉小提琴。甜美祥和的琴声 慢慢飘向了远方，爸爸一边拉一边唱。
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27
选择题
1、劳拉一家到西部去，他们要跨过结着冰的（ A ）。
A、密西西比河 B、密苏里河 C、维迪格里斯河
2、爸爸挖井时，每天早晨在下井之前都要在桶里放支蜡
烛A、，给点挖亮井以的后人，照再明把桶放B、到试井试底井，底这是是不为是了有（有毒B ）气。体
C、看看井底有没有水
3、爸爸训练的两匹马的名字是什么？（ ）
爸爸把马车车座摆在营火旁。他和妈妈坐在上面，玛 丽和劳拉坐在马车辕杆上，每人手里都有一个镀锡的盘子 以及带有白色骨柄的钢刀、钢叉......
这样的寒夜里，营火让人感到无比温馨舒适。猪肉片 又脆又肥，玉米饼也很美味。
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8
4、草原的白天
爸爸、妈妈、玛丽和劳拉分别在白天干了什么？
中班环保教案
中班环保教案：草地上的绿色小屋【活动目标】1、增强幼儿保护环境的意识。
2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。
3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
【活动准备】1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
2、教学具准备：1）教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。
“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。
【活动过程】一、开始部分：（3分钟）（一）出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？”（尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜；会使人们活动不方便等等。
）（二）设疑，引出故事。
师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。
”二、基本部分：（22分钟）（一）教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：（1）故事里说到了哪些小动物？（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）（二）引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？“谢谢大家”。
刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？”（三）结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗？”师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？②后来小兔子想出了什么好办法呀？③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢？④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它“绿色小屋”呢？师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。
草地上的绿色小屋中班教案：培养幼儿的环境保护意识
草地上的绿色小屋中班教案：培养幼儿的环境保护意识为了提高幼儿园儿童对环境保护的认知能力，本教案旨在通过多种教学手段，培养幼儿的环保意识及环保习惯，让他们懂得保护环境是每个人的责任，同时也为造福人类贡献自己的力量。
一、教学目标1. 了解环保知识，学会如何保护环境；2. 通过各种教学活动，积极参与环境保护，形成好的环保习惯；3. 学习表达环保观念的语言，提高表达能力；4. 提高学生的观察能力、实践能力和环保意识。
二、教学内容1. 环境保护知识的普及；2. 常见的环保问题及其解决方法；3. 环保艺术创作；三、教学步骤1. 环保知识的普及环保知识可以通过多种途径传达给幼儿，如图书、播放动画片等。
引导幼儿认识日常生活中的环保问题，比如垃圾分类、节约水电、保护动植物等，帮助他们了解自己在生活中的作用，懂得如何保护环境。
2. 常见的环保问题及其解决方法在实际生活中，教师通过讲解和实践活动，引导幼儿了解环保问题，如雾霾、空气污染、水污染等。
同时，指导幼儿学习解决问题的方法，如垃圾分类、植树造林等，让他们实际行动起来，解决身边的一些环保问题。
3. 环保艺术创作通过幼儿自由画、自由写等多种创作形式，让幼儿发挥自己的创造力，从而提高他们的环保意识。
通过这些艺术创作，幼儿可以用自己的方式诠释环保，同时增强自身表达能力。
教师通过展示食品中的残留问题及卫生问题，以及不健康的饮食习惯等，指导幼儿如何通过环保饮食，提高个人健康和环境卫生的水平。
四、教学方法1. 讲解法：教师结合实际生活环保问题，通过文字、图片和动画视频等形式，向幼儿普及环保知识。
2. 体验式教学法：让幼儿亲身参与，体验并感受环保实践。
如：参加垃圾分类、手工制作环保衣着等。
3. 活动式教学法：通过让幼儿参与环保主题的绘画、写作、宣传海报和设计游击画展等活动，提高他们的环保意识。
五、教学评估根据幼儿的观察和参与反应情况，教师可进行日常评估。
在项目结束之后，教师会请幼儿提供反馈，如：总结性评估和自评等。
幼儿园中班环保教案：草地上的绿色小屋
幼儿园中班环保教案：草地上的绿色小屋参考范本【活动目标】1、增强幼儿保护环境的意识。
2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。
3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
【活动准备】1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
2、教学具准备：1）教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。
“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。
【活动过程】一、开始部分：（3分钟）（一）出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？”（尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜；会使人们活动不方便等等。
）（二）设疑，引出故事。
师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。
”二、基本部分：（22分钟）（一）教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：（1）故事里说到了哪些小动物？（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）（二）引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？“谢谢大家”。
刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？”（三）结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗？”师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？②后来小兔子想出了什么好办法呀？③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢？④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它“绿色小屋”呢？师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。
草地上的绿色小屋中班教案：如何培养幼儿的团队协作能力
草地上的绿色小屋中班教案：如何培养幼儿的团队协作能力在幼儿园中，培养幼儿的团队协作能力是非常重要的。
团队协作让幼儿学会了合作，学会了分享，学会了互助，这些都是幼儿园教育中十分重要的一部分。
在实际的教学过程中，如何培养幼儿的团队协作能力呢？一、营造和谐的教学氛围学生学习的环境非常重要。
如果一个课堂没有良好的环境，学生可能会感到不安，并且不愿意参与活动。
在教学过程中，老师应该营造一个和谐的教学氛围，让幼儿时刻感到快乐和轻松。
在这样的氛围下，幼儿才会有更好的表现，也更愿意参与到团队协作中来。
二、注重幼儿的情感培养幼儿在学龄前阶段的情感非常敏感，在培养幼儿的团队协作能力时，情感教育也是很重要的。
老师可以通过讲故事、绘本等方式来引导幼儿学习如何关心他人、如何分享、如何合作。
在幼儿分享的过程中，老师还可以及时表扬幼儿的行为，让他们有一个积极的情感体验。
三、创设学习情境教育工作者应根据幼儿成长的需要，创设出丰富多彩的学习情境，来促使幼儿的学习和成长。
比如，在游戏环节中，可以创设扮演家长与孩子的场景，让幼儿体验到家庭的温暖与团结。
在这个过程中，老师可以引导幼儿思考家庭成员之间的关系，学习如何相互支持，如何相互合作。
四、注意幼儿个体差异每一个孩子都是不同的，每个孩子都有自己的特点和想法。
在教学过程中，教育工作者应该注意到幼儿之间的个体差异。
有些孩子较为腼腆害羞，需要老师给予更多的关注和帮助；有些孩子则比较活泼好动，需要老师让他们在游戏中有更多的参与感。
老师在培养幼儿团队协作能力的过程中，需要根据幼儿的个体特点来制定不同的教育方案。
五、注重训练团队协作技能在幼儿培养团队协作能力的过程中，还需要注重训练团队协作技能。
比如，在游戏中，可以分成小组来进行，让幼儿在游戏中体会合作的重要性，并学会如何与队友协作。
角色扮演中，可以让幼儿扮演不同的角色，学会如何分工合作，共同完成任务。
还可以在课堂上逐步加大难度，提升幼儿的协作能力。
草地上的绿色小屋课件
草地上的绿色小屋课件草地上的绿色小屋课件草地上的绿色小屋课件【活动目标】1、增强幼儿保护环境的意识。
2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。
3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
【活动准备】1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
2、教学具准备：1)教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。
“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。
【活动过程】一、开始部分：(3分钟)(一)出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么”(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽;会有很多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜;会使人们活动不方便等等。
)(二)设疑，引出故事。
师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢到底是谁扔的呢我们一起来认真听个故事就知道了。
”二、基本部分：(22分钟)(一)教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：(1)故事里说到了哪些小动物?(2)是谁在草地上乱扔垃圾(发生什么事了)(二)引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒!现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗“谢谢大家”。
刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗”(三)结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗”师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?②后来小兔子想出了什么好办法呀?③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢?④故事里说的“绿色小屋”是什么呀为什么要叫它“绿色小屋”呢师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。
草原上的小木屋ppt课件
• 1.轻轻地读读，你感受到什么？自由朗读后 谈感受。 爸爸说：“不管怎样，我们在印第安领地上得 到的比失去的更多。”
• 2.思考下，他们得到了什么？失去了什么？
• 3.想象下，离开了小木 屋，劳拉一家又将会是 怎样呢？
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搬 家
造 新 家
再 搬 家
本书的发展顺序 讴歌美国早期拓荒者不断开拓的精神
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18、高大的印第安人
本书哪些地方出现了印第安人？ 哪些是正面描写？哪些是侧面描写？
• 劳拉一家与印第安人的交往政策是什么？ • 通过对印第安人的描写，
突出了他们怎么的生活 境况？
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19、爱德华先生遇到圣诞老人
深夜，爱德华先生游过深深的小溪，被冻得瑟瑟发抖， 给孩子们带来了闪闪发亮的锡杯子，还有长长的拐杖糖， 上面有红色和白色的条纹，还有咖啡色的心形蛋糕，上 面撒着亮闪闪的白糖，一点一点的，好像美丽的雪花。 这次圣诞节孩子们并不因为是在荒原而过得不开心，不 像样。
《草原上的小木屋》是美国经典名著《小木屋》系列小说中最 有名最具代表性的作品。小说文辞妙趣横生，谈及自然、探险、 动物、亲情、成长等许多青少年关注的兴趣点，引起了青少年 极大的阅读兴趣，出版后很受欢迎，被译成多国语言，在世界 各地发行，成为了世界儿童文学的经典名著。
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主要内容
劳拉一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁 徙到堪萨斯大草原，这正是当时美国西部垦荒 者的典型写照。 这次搬家，劳拉一家惊险万分地渡过涨水的 河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安 人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵 袭，但最后他们还是住进了爸爸亲手所盖的小 木屋中，在荒无人烟的大草原上，爸爸凭着他 的斧头盖起了小木屋，驯养了母牛，而且耕种 了玉米和番茄，在草原上度过了一段靠打猎为 生的甜美时光。