3到16课教案【精华】
初中历史第16课冷战教案
初中历史第16课冷战教案【教学目标】1. 理解冷战的概念和起因。
2. 掌握冷战时期的主要历史事件。
3. 了解冷战对世界政治格局的影响。
4. 培养学生的批判性思维和分析能力。
【教学重点】1. 冷战的概念和起因。
2. 冷战时期的主要历史事件。
【教学难点】1. 理解冷战对世界政治格局的影响。
2. 掌握冷战时期的政治军事斗争。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师引导学生回顾之前学过的二战内容，引入冷战的话题，激发学生的学习兴趣。
二、理解冷战（15分钟）1. 讲解冷战的概念和起因。
2. 通过图片、视频等形式展示冷战时期的主要历史事件，让学生了解冷战的背景和发展过程。
三、探究冷战时期的主要历史事件（20分钟）1. 讲解冷战时期的主要历史事件，如柏林封锁、朝鲜战争、古巴导弹危机等。
2. 引导学生分组讨论这些历史事件对世界政治格局的影响，并进行小结和展示。
四、思考冷战对世界的影响（15分钟）1. 引导学生思考冷战对世界政治格局的影响，探讨不同国家在冷战时期的立场和行动。
2. 分组讨论并展示各自的观点，引导学生进行深入思考和探讨。
五、课堂小结（5分钟）对本节课内容进行小结，强调冷战对世界政治格局的重要影响，并鼓励学生进一步了解和思考。
【作业布置】1. 自主学习冷战时期的主要历史事件，写一篇100字左右的读后感。
2. 准备下节课的主题演讲，探讨冷战对世界政治格局的影响。
【板书设计】冷战- 概念和起因- 主要历史事件- 世界政治格局的影响【教学反思】通过本节课的教学，学生能够理解和掌握冷战的概念和起因，了解冷战时期的主要历史事件，并思考冷战对世界的影响。
在教学过程中，教师要引导学生积极思考和探讨，培养他们的批判性思维和分析能力，使其更好地理解历史事件并吸取教训。
第16课 教案
第16课中外的交往与冲突【教学目标】一、知识与能力1．知识：郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；戚继光抗倭；葡萄牙骗取在澳门的居住权。
2．能力：采用课堂互动、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。
二、过程与方法1．通过在地图上演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。
2．引导学生收集戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。
3．利用、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观1．通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。
2．学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。
3．通过展示古今中国对外交往的图片，体会中国的和平友好的外交理念以及不屈的民族抗争精神。
【重点难点】教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭。
教学难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋。
【教学方法】识图教学法、比较法、史料分析法、故事穿插法、讨论法、列表举例法。
【课时安排】一课时【教学过程】导入：郑和下西洋是世界航海史上的壮举。
它承载着古老中国繁荣灿烂的文化，沿途传递友谊、播撒文明，亚非许多国家至今还保留着不少同郑和有关的遗迹，（幻灯片显示）那么，你知道郑和是什么人吗？西洋又是指什么地方呢？他为什么去远航？到过今天的哪些国家和地区呢？有什么影响？今天我们学习第16课中外的交往与冲突。
浏览教材，整体感知教材本课内容，让学生知道在明朝的对外关系中，既有友好交往（郑和下西洋），也有冲突（戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权）一、郑和下西洋1．（出示幻灯片，关于郑和的图片、文字材料，让学生对整合做一简单了解）郑和：回族，出身于世代穆斯林家庭。
小学语文第十六课教学方案
小学语文第十六课教学方案教学方案一、教学目标：1.知识与技能：掌握课文的内容和基本知识，能正确朗读和理解课文，能灵活运用所学知识进行写作。
2.思维品质：培养学生良好的阅读习惯和创作能力，激发学生的想象力和思维能力，培养学生的观察力和表达能力。
3.情感态度：通过课文的学习，培养学生对家庭、友谊、劳动等美好事物的热爱和珍惜之情，培养学生团结合作的精神和奉献精神。
二、教学重点：1.掌握课文的内容和基本知识。
2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学难点：培养学生的表达能力和写作能力。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过唱歌、游戏或者课堂展示，引起学生对课文话题的兴趣，并激发学生的思考和探索欲望。
2.新课呈现（10分钟）通过演讲、课件、短视频等方式，向学生展示课文内容，注重情感的表达和语言的形象描绘，引起学生的注意和共鸣。
3.听读（10分钟）学生跟读课文，注意语音语调和停顿的掌握，同时教师注重对关键词的解释和示范，帮助学生理解课文的意思。
4.课文解析（10分钟）教师引导学生仔细观察课文的结构，分析文章的主题和情节的发展，让学生理解课文的深层含义。
5.课文整体理解（15分钟）教师提出一些问题，让学生思考和回答，引导学生深入思考课文中的道理，同时进行互动交流，激发学生讨论的热情。
6.小组合作（15分钟）学生分小组，进行合作讨论，根据提供的素材或者话题展开想象，写出自己的故事或者感悟，并相互分享和交流。
7.展示与点评（15分钟）学生代表向全班展示自己的作品，其他同学进行评价，教师针对每个作品进行肯定和指导，激励学生进一步努力。
8.巩固与拓展（10分钟）教师布置作业，要求学生根据所学知识写一篇小故事或者感悟，并在下节课前提交。
五、课堂作业：写一篇小故事或者感悟。
六、教学反思：本节课通过多种形式的教学手段，引导学生对课文进行深入理解，并通过合作交流和个人创作等活动，培养学生的写作能力和表达能力。
教学过程中重视学生的参与和思考，为学生提供了展示、交流和互动的机会，以激发学生学习兴趣和潜能。
人教版三年级语文上册第16课找骆驼教学设计
人教版三年级语文上册第16课找骆驼教学设计第一篇：人教版三年级语文上册第16课找骆驼教学设计第16课找骆驼教学设计教学目的：１．通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。
２．朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。
教学重难点：学会分析线索，提高学生善于思考和分析的能力。
教学准备：课件。
课时安排：一课时。
教学过程一、设疑导入，提出要求1、同学们，商人走失了一只骆驼，一位老人虽然没有见过那只骆驼，却帮助商人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？今天我们一起到16课去找找答案吧！（出示课件：课题）请大家齐读课题。
2、这是一篇略读课文，略读课文我们该怎么来学习呢？二、初读课文，整体感知1、是啊，这是一个来自阿拉伯的民间故事，请同学们先欣赏课文（出示课件：课文朗读），再想一想，课文主要讲了一个什么故事？2、谁来说说（出示课件：课文主要讲了一个什么故事？）（课文主要写了一位商人走失了一只骆驼。
）3、说得很简捷，但是如果能把故事的结果补充一下那就更清楚了。
谁来试试呢？（出示课件：课文主要写了一位商人走失了一只骆驼，后来在一位老人的指点下终于找到了这只骆驼。
）三、研究问题，合作探究1、刚才同学们都说了，阅读提示可以帮助我们读懂课文，（出示课件：阅读提示），我们一起来读读。
2、阅读提示当中，给我们提出了哪些问题呢？（出示课件：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？）我们一起来把这两个问题读一读。
3、今天我们就围绕这两个问题来读课文，学课文。
接下来，请大家再去读读课文，边读边思考这两个问题。
还可以把自己的想法跟小组内的同学交流一下。
4、我们首先看第一个问题，商人走失的骆驼有哪些特点呢？你们能把骆驼的这些特点连起来说一说吗？（商人丢失的骆驼左脚有点跛，左边驮着面，右边驮着米，还缺了一颗牙齿。
）5、说得非常清楚。
老人知道得可真够详细的，同学们，那刚才你们是从课文的哪一个部分找到答案的呢？（是商人和老人的对话中。
部编人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》优质教案
部编人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》优质教案16金色的草地A部分教学目标：1.能够识别6个新单词，并写出13个新单词。
积累一些好的单词和句子。
2.正确、流利、情绪化地阅读课文。
3.读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。
教学重、难点：能够用自己的语言解释草原变色的原因。
教学准备：蒲公英的资料、生词卡片教学过程：一、激趣导入：1.学生们，今天，一个孩子问我能不能说“金草”。
你这么认为吗？2.为什么草是金色的？你能看课文找到答案吗？2、第一次阅读课文并学习新单词。
1.自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.检查生字词：（1）检查读音。
（2）检查字形。
三、再读课文，了解大意老师：现在让我们带着我们的新单词朋友去金色的草原上玩。
请再读一遍课文，想一想：为什么草原是金色的？1.自由阅读。
2.沟通。
预设答案：上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。
蒲公英的资料：谁了解蒲公英？课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？四、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系1.自读课文，提出问题。
（1）学生质疑：老师估计学生的问题是：① 乡村在哪里？②为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？③什么叫不引人注目？④我的新发现是什么？⑤草地的颜色是做梦变化的？⑥为什么会有这样的变化？⑦ 蒲公英为什么成为我们最喜欢的花？可以解决的问题，在学生提出后，会在那个时候得到解决。
⑧把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？2.独立探索，解决问题。
让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。
出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。
（1）自由组合，分组交谈。
老师在队伍之间巡逻。
老师把蒲公英给了做实验的学生。
（2）小组汇报学习成果：结合学生小组报告阅读有关蒲公英的课件。
其中有蒲公英的黄色花朵和蒲公英种子的照片。
设计意图：教师引导学生与小伙伴一起提问和解决问题。
人教部编版三年级语文下册第16课《小真的长头发》优秀教案
16小真的长头发【课时目标】1.会认本课“栅麻”等9个字，会写“套、麻”等12个字，理解相应的词语。
2.通过朗读，了解小真的长头发都能做些什么。
【教具准备】教学课件【板书设计】16 小真的长头发钓鱼套在牛角当被子晾衣服【课后反思】成功之处：教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。
提出“课文主要写了小真的头发都能做哪些事？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么。
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
【板书设计】16 小真的长头发钓鱼：什么样的鱼都钓到拉牛：整头牛就是我的了想象丰富当被子：暄腾腾的被子爱动脑筋晾晒衣服：全家的衣服都能晾完【课后反思】成功之处：1.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
出示课件图片、文中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“想象一下，小真的长头发还能变成什么，用来做什么呢？”很好地对接文本，开发学生的想象力。
2.注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。
有效训练了学生感情朗读能力。
不足之处：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，增强学习的自信心。
备课素材【写作背景】《小真的长头发》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了小真想象自己有一头长头发，这长头发能钓鱼、拉牛、卷成被卷儿睡觉，还能帮助妈妈晾晒一家人的衣服。
文中的一切都充满了纯真的想象。
故事中小真率真乐观的性格，给孩子们增加了无限的想象空间。
【作者介绍】季颖，女，1949年生于中国河北省。
第16课《朱德的扁担》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与朱德同志崇高品质相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟课文中的场景，让学生体会朱德同志的精神。
在实践活动中，分组讨论和角色扮演活动让学生们更深入地体会到朱德同志的精神。但在小组讨论中，我也发现有些学生发言不够积极，可能是因为对主题理解不够深入或者自信心不足。针对这一点，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的观点。
同时，我也意识到在教学中需要进一步强化重点和难点的讲解。对于记叙文的写作特点，可以通过更多实例分析，让学生在实际操作中掌握。对于生字词的学习，可以设计更多有趣的游戏和练习，帮助学生巩固记忆。
（2）在课堂上通过各种方式学习生字词，如组词、造句等，巩固字词掌握；
（3）引导学生分析课文结构，了解记叙文的写作方法，提高写作能力；
（4）通过讨论朱德同志的事迹，激发学生的集体主义精神和爱国情感。
2.教学难点
（1）理解并掌握记叙文的写作特点，如时间、空间、人物、事件等；
（2）体会朱德同志崇高品质的内涵，将其与自身品质培养相结合；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容，掌握朱德同志挑粮上山的故事，体会其崇高品质；
（2）学习并掌握本课生字词，如“扁担”、“肩负”、“艰苦奋斗”等；
（3）分析课文记叙文的写作特点，如事件发展、人物形象描绘等；
（4）培养学生的集体主义精神和爱国主义情怀。
举例解释：
（1）通过分析朱德同志在艰苦环境下以身作则的行为，让学生理解其崇高品质；
2023最新-部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案【优秀3篇】
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案【优秀3篇】在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样才能写的好吗？读书破万卷下笔如有神，以下内容是壶知道为您带来的3篇《部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
孤独之旅篇一1.给下列词中加粗字注音。
捆扎（）撩逗（）胆怯（）掺杂（）旧茬（）戳破（）2.根据下列词中的注音写汉字。
tiào望（）xī闹（）纯cuì（）qū除（）肥shuò（）juē断（）3.解释下列句中加粗的词。
（1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。
厚实：______________________________________________________（2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。
歇斯底里：__________________________________________________4.根据课文内容填空。
（1）仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样________地对前方感到________和恐惧。
（2）父亲________也是有所慌张的。
但他在儿子面前，必须显得镇定。
（3）到暴风雨将歇时，________还有十几只鸭没被找回来。
（4）那几十只受了惊的鸭，________一步不离地挨着主人蹲了下来。
5.简答。
“孤独之旅”是什么含义？结合本文的内容谈一谈。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
三年级下册语文第16课教案
一、谈话导入1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？2、喜欢谁呀？他有什么本领？3、同学们，这些就是他们的绝招。
今天我们来看看北方几个农村小朋友的绝招。
（板书课题）生：齐读。
二、初读课文，整体感知1、什么叫绝招？2、课文中也有一群小孩子有自己的绝招。
想不想去看看？好，那就赶快打开课文64页，让我们读读阅读提示，看看要我们解决什么问题。
（生读阅读提示）3、学习这篇课文，要我们弄明白三个小伙伴的绝招分别是什么，最佩服谁，还要我们想象小柱子是怎样练绝招的。
4、请同学们带着这些问题默读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
现在开始吧。
生自由读课文，师巡视。
5、现在我检查一下，同学们有没有读准以下这些词语。
（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）（生自由练习。
）①谁来读读。
②真不错。
第一次就能读得这么准确。
谁来当当小老师，带领大家一起读。
这里有两个词，是指人脸上的。
是——腮帮子、下巴颏。
能在自己的脸上找到吗？其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。
三、根据阅读提示，细读感悟1、同学们学得真认真，下面我们一起来交流交流。
课文写了（三胖）、（二福）、（小柱子）三个小伙伴比赛（绝招）的事。
（三胖）的绝招是（憋气），（二福）的绝招是（空翻、单臂倒立）。
2、三胖憋气是哪段？读一读。
他怎样表演的？（唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
）多厉害的绝招呀。
我们也来比一比这个绝招吧。
师读句子，生表演。
（全场笑）师：到现在还没漏气的同学，你们就是冠军。
来，我们一起来读读。
生齐读。
3、读得真有感情。
那二福呢？（二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻,伙伴们就禁不住叫起好来。
）师：了不起的二福。
如果你们在场，你会怎么夸夸他们俩呢？难怪在场的小伙伴们连声夸道——绝招！绝招！4、小柱子师：此时此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的绝招后，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立，小柱子觉得自己实在——太丢人了，低下头撒开腿跑了。
小学三年级语文 语文园地三---16课教学设计
1、自由读句子。
2、说一说5个句子有什么共同点？
3、找找以此类似的句子。
三、读读背背
1、自由读
2、用自己喜欢的方法背诵。
3、开火车背诵。
4、齐背。
课后
反思
13.和时间赛跑
教学
目标
1.学会1Leabharlann 个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
五、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵2、收集珍惜时间的名人名言。
第二课时
一、回忆复习
1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）
二、学生选择，深入探究
1、师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）
（1）读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？
（2）你准备怎样介绍自己？
（3）选定对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作
第三课时（讲评）
一、多元评价，认真修改
1、自己读一读，改一改。
2、读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。
3、在班级交流，师生评议
是否写出了自己的特点，语言是否通顺
4、交换修改，（错字和标点）
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
知识点
梳理
本课的生字词；理解含义深刻的句子
教学
过程
第一课时
一、初读课文，整体感知
西师版教材小学语文二册16课《三颗心》教案设计
西师版教材小学语文二册16课《三颗心》教案设计第一篇：西师版教材小学语文二册16课《三颗心》教案设计西师版教材小学语文二册16课《三颗心》教案设计教材分析本课用浅显易懂的语言讲述了邻里之间的关爱之情，文中没有什么难懂的句子，因此教学宜以讲故事的形式进行。
采用初读感知—品读真情—再读体会这种方式教学，让学生在朗读中体会人物的心理和高尚情操，在潜移默化中受到关爱老人的启迪。
在此基础上引导学生联系生活实际想象，从而培养学生的表达能力和思维能力。
教学目标1运用学过的方法自主学习本课生字，会写课后的字，感知汉字的形体美。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3唤起生活的感受，体会邻里亲情，在潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人的教育。
教学重点识写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时1课时。
教学准备课件一组；生字卡片教学过程一、谈话引入新课。
1.孩子们，你们有心吗？你们有一颗怎样的心？指名说。
2.这节课，老师带大家去认识三个人，学习《三颗心》（板书课题，齐读课题）。
二、学习课文（一）听范读，初步感知课文，学生字。
1提示听范读课文的要求：请小朋友大声读课文，用圈出要认的字，横线画出生字词，标出自然段序号。
2指名读课文，一人读一个自然段。
3正音：（1）轻声：轻轻地，爸和妈妈轻轻地起床，轻轻地走路，轻轻地说话……（2）儿化音：只有凳脚儿不听话，搬动时，碰着地板，发出“冬冬冬”的响声。
4检查学生的生字学习情况。
（用课件或生字卡片出示生字词。
教师随机出示生字，学生练读。
）适时指导“响”、“病”是后鼻韵，“楼”是边音。
（二）再读课文，全面感知。
请孩子们边读课文，边思考下面问题（读后请人答）：1“三颗心”代表的是哪些人？(爸爸、妈妈、宁宁,并贴上写有爸爸、妈妈、宁宁的三颗心图片。
)2你最喜欢哪颗心？请找出写你最喜欢的那颗心的句子，并勾画下来，读一读，看看这是一颗怎样的心。
（学生自读课文。
）3 报交流。
你喜欢哪颗心，为什么？（1）你为什么喜欢爸爸妈妈这两颗心？（爸爸妈妈非常关心老爷爷。
三年级下1--16课教案
1、燕子教学目标1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重难点1.会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2.抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
教学过程第一课时(导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字)一、交流“我知道的春天”导入课题1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入。
二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字（出示生字词集体点拨:“俏”读“ciao”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“fun”，不要错读成“of”。
“掠”是撮口音。
）3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?4、集体交流。
（按由近及远的观察顺序来描写）三、学习课文第一自然段1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点)2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。
3、词语训练:“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调)4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
四、巩固字、词，指导书写6个生字。
（自己观察识记，集体点拨）“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；“聚”的下面是“”，不要写成“水”；“尖”，上小下大，"稻"右下部第一笔是撇，中间横没有连着。
第二课时(复习生字词；学习2—4自然段，通过朗读感悟作者的思想感情，学习作者的习作方法)一、复习导入（听写词语、读第一段）二、学习2—4自然段1、轻声读第2自然段，思考:这段话讲什么?2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》精品教案
16金色的草地1．学生独立识字6个，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
生字卡片，教学课件1课时一、导入。
1．同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。
2．读了课题之后你们想到了什么？(这片草地为什么是金色的？)(板书：金色的草地)3．请同学们齐读课题。
二、初读课文，感知内容。
1．带着心中的疑问听老师读课文。
学习生字、词语。
2．自由读，检查生字：(1)预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
(2)检查生字。
3．指名读，初步了解课文内容：思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。
三、理解课文。
(一)学习第一自然段：1．自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？2．讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。
”这句话告诉我们草地的位置。
“草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。
3．指导朗读。
(二)学习第二自然段，感悟童真：1．弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。
2．指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。
(三)学习第三自然段，探究“变色之谜”：1．听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？2．分组讨论交流。
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饮食卫生
1、饮食卫生的意义
①……
2、如何做到饮食卫生 ②……
③……
第3课时
内容
1、健康常识：饮食卫生 2、室内游戏：开火车
教学目标
1、了解饮食方面的卫生知识，记住饮食方面的营养要求，能针对本人的饮食习惯，提出改进意见。
2、记住游戏名称及游戏方法，能熟练地完成“开火车”的游戏，并能有所创新，积极参与游戏活动，乐于自我表现。
通过总结再次引起学生应注意卫生。
板 书 设 计
饮食卫生习惯：
1、把好“病从口入”关“
2、吃饭定时定量，不暴饮暴食
3、吃饭细嚼慢咽，不狼吞虎咽
4、吃饭专心致志，不看书说笑
5、不偏食、不挑食
6、不吃污染或腐烂变质食物
第4课时
内容
1、健康常识：饮水卫生 2、室内游戏：传口令
教学目标
1、了解饮水的卫生常识，说出饮水卫生的道理力。
通过游戏教学培养学生参与游戏的兴趣。
通过总结再次引起学生应注意卫生。
板 书 设 计
饮食卫生习惯：
1、把好“病从口入”关“
2、吃饭定时定量，不暴饮暴食
3、吃饭细嚼慢咽，不狼吞虎咽
4、吃饭专心致志，不看书说笑
5、不偏食、不挑食
6、不吃污染或腐烂变质食物
小学生应养成的饮食卫生习惯：①饭前洗手，把好“病从口入”关。②吃饭要定时定量，不可暴饮暴食。③吃饭要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽。④吃饭专心，不看书、说笑。⑤要广食，不要偏食、挑食。⑥不吃污染不洁或腐烂变质的食物。
学法：
1、观看课件，说一说，读一读，议一议。
2、分小组讨论，指定代表发言。
3、听一听老师的讲解，结合自己情况谈一谈改进意见。
3、自我表现司机开火车的动作，同时互侧互评“最佳火车手”。
五、总结、点评本课情况。布置课后思考题：1、应注意哪些饮食卫生？2、想一想，自己是否有偏食、挑食的习惯？
六、宣布下课，师生道别。
教学使学生明白饮食卫生的重要性，通过学习应养成的饮食卫生习惯。
培养学生语言表达能力。
通过游戏教学培养学生参与游戏的兴趣。
饮食卫生的重要性：食物是维持生命不可缺少的物质，特别是处在生长发育关键时期的少年儿童，需要各种营养，来满足身体健康成长，但如果不讲究饮食卫生，就困难因此生病，健康受到威胁，因此把好“病从口入”关，饮食卫生是关键。
小学生应养成的饮食卫生习惯：①饭前洗手，把好“病从口入”关。②吃饭要定时定量，不可暴饮暴食。③吃饭要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽。④吃饭专心，不看书、说笑。⑤要广食，不要偏食、挑食。⑥不吃污染不洁或腐烂变质的食物。
教 与 学 活 动
设计意图
修 改
一、安定课堂秩序，检查坐姿。
二、师生问好，宣布本课内容，板书课题。
三、导入本课，讲解健康常识：饮食卫生。
教法：1、出示课件，启发学生联系实际。
2、指导学生讨论并回答问题。
3、总结性讲解饮食卫生的重要性和如何做到饮食卫生。
饮食卫生的重要性：食物是维持生命不可缺少的物质，特别是处在生长发育关键时期的少年儿童，需要各种营养，来满足身体健康成长，但如果不讲究饮食卫生，就困难因此生病，健康受到威胁，因此把好“病从口入”关，饮食卫生是关键。
学法：
1、观看课件，说一说，读一读，议一议。
2、分小组讨论，指定代表发言。
3、听一听老师的讲解，结合自己情况谈一谈改进意见。
四、室内游戏：开火车
教法：
1、讲解、示范游戏方法，并请部分学生试做，加深印象。
2、先指导学生说地名再练习“开火车”，等游戏方法掌握后，开始比赛。
3、结合司机开火车，启发学生创编意识。这样既形象，又可使学生的身体得到活动。
教学重点
饮食方面的卫生知识
教学难点
养成良好的饮食卫生习惯
教 与 学 活 动
设计意图
修 改
一、安定课堂秩序，检查坐姿。
二、师生问好，宣布本课内容，板书课题。
三、导入本课，讲解健康常识：饮食卫生。
教法：1、出示课件，启发学生联系实际。
2、指导学生讨论并回答问题。
3、总结性讲解饮食卫生的重要性和如何做到饮食卫生。
2、知道“传口令”的游戏方法和规则，通过游戏，能掌握迅速、准确地传达口令的能力，有愉悦的心情积极参与游戏活动。
教学重点
掌握饮水卫生的卫生常识
教学难点
懂得为什么要注意饮水卫生
教 与 学 活 动
设计意图
修 改
一、安定课堂秩序，检查坐姿。
二、师生问好，宣布本课内容，板书课题。
三、导入本课的学习，讲解、讨论健康常识：饮水卫生
学法：
1、细听讲解，观察同学示范。
2、在老师指导下练习“开火车”游戏，看谁反应迅速，口齿伶俐。
3、自我表现司机开火车的动作，同时互侧互评“最佳火车手”。
五、总结、点评本课情况。布置课后思考题：1、应注意哪些饮食卫生？2、想一想，自己是否有偏食、挑食的习惯？
六、宣布下课，师生道别。
教学使学生明白饮食卫生的重要性，通过学习应养成的饮食卫生习惯。
第3课时
内容
1、健康常识：饮食卫生 2、室内游戏：开火车
教学目标
1、了解饮食方面的卫生知识，记住饮食方面的营养要求，能针对本人的饮食习惯，提出改进意见。
2、记住游戏名称及游戏方法，能熟练地完成“开火车”的游戏，并能有所创新，积极参与游戏活动，乐于自我表现。
教学重点
饮食方面的卫生知识
教学难点
养成良好的饮食卫生习惯
学法：
1、观察课件，想一想、议一议、说一说。
2、分组讨论，回答提问，积极发言。
四、总结、点评本课情况。布置课后思考题：为什么要注意饮水卫生？
五、宣布下课，师生道别。
教学使学生明白饮水卫生的重要性，懂得喝没有处理过的生水的害处，并知道应该怎样做到饮水卫生。
明白饮水卫生的意义和怎样做到饮水卫生。
通过游戏教学培养学生参与游戏的兴趣。
四、室内游戏：开火车
教法：
1、讲解、示范游戏方法，并请部分学生试做，加深印象。
2、先指导学生说地名再练习“开火车”，等游戏方法掌握后，开始比赛。
3、结合司机开火车，启发学生创编意识。这样既形象，又可使学生的身体得到活动。
学法：
1、细听讲解，观察同学示范。
2、在老师指导下练习“开火车”游戏，看谁反应迅速，口齿伶俐。
教法：
1、出示课件，启发学生边看边想。重点讲解喝没有处理过的生水的害处，并知道应该怎样做到饮水卫生。
2、提问或指导学生分组讨论。启发学生回顾思考哪些生水是不卫生的。
3、讲解饮水卫生的意义和怎样做到饮水卫生。饮水卫生的意义：谁是维持生命不可缺少的重要物质，儿童年龄越小，新陈代谢月旺盛，需要水量也越多，但如果不讲究饮水卫生，就可能因此患病，使健康受到影响。如何做到饮水卫生：①喝水很重要，但要喝开水，不喝生水。②没有自来水的地方，要饮用井水。③饮用一般的河水或池塘水，要适当处理，消除有害物质后才能饮用。