东北师范大学离线幼儿园课程论

20春东北师范大学《当代外国学前教育》离线考核试题及答案

20春东北师范大学《当代外国学前教育》离线考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个国家的学前教育体系被誉为“全球学前教育典范”？A. 美国B. 英国C. 德国D. 日本答案：B2. 在英国的学前教育体系中，以下哪个阶段属于基础阶段？A. 3-5岁B. 5-7岁C. 7-11岁D. 11-14岁答案：A3. 以下哪个国家的学前教育注重幼儿的自主性和创造性？A. 瑞典B. 俄罗斯C. 法国D. 韩国答案：A4. 以下哪个国家的学前教育课程以“五大领域”为核心？A. 美国B. 德国C. 日本D. 英国答案：D5. 以下哪个国家的学前教育强调“以儿童为中心”？A. 中国B. 英国C. 德国D. 法国答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 美国的学前教育体系主要包括______、______和______三个阶段。

答案：婴儿阶段、幼儿阶段、学龄前阶段2. 英国的学前教育体系分为______、______和______三个阶段。

答案：基础阶段、第一关键阶段、第二关键阶段3. 德国学前教育的特点是______、______和______。

答案：注重实践、注重环境、注重自主性4. 日本学前教育的核心课程包括______、______、______和______。

答案：语言、健康、社会、自然5. 瑞典学前教育的目标是______、______和______。

答案：促进幼儿全面发展、培养幼儿自主性、提高幼儿创造性三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简要介绍美国的学前教育体系。

答案：美国的学前教育体系主要包括婴儿阶段、幼儿阶段和学龄前阶段。

婴儿阶段主要针对0-2岁的儿童，注重培养幼儿的基本生活技能和情感发展；幼儿阶段主要针对3-5岁的儿童，注重培养幼儿的语言、认知、情感和社会技能；学龄前阶段主要针对5-6岁的儿童，注重为幼儿进入小学做好准备工作。

2. 请简要介绍英国的学前教育课程设置。

东北师范大学幼儿园课程论 2014秋第三次在线作业答案

幼儿园课程论 2014秋第三次在线作业一,单选题1. 游戏活动包括幼儿的自由游戏活动和（）A. 教师的幼儿教育活动B. 幼儿个别活动C. 幼儿的集体活动D. 幼儿的互动?正确答案：A2. 瑞吉欧方案活动小组一般人数为 ( )A. 2－3人B. 3－4人C. 3－5人D. 4－5人?正确答案：C3. 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验，这个教育要求属于（）。

A. 健康领域B. 科学领域C. 语言领域D. 艺术领域?正确答案：D4. 学前知识系统化课程在维果斯基的（）和文化历史发展观的影响下形成的A. 文化历史发展观B. 高级心理机能理论C. 儿童中心论D. 儿童关键期理论?正确答案：B5. 皮亚杰认知发展理论对世界各国学前教育产生强烈影响的开始时间是（）A. 20 世纪 60年代B. 20 世纪 80年代C. 20 世纪 40年代D. 20 世纪 20年代?正确答案：A6. 幼儿园课程是动态的，主要原因是（）。

A. 教育内容、方法、评价等都随幼儿的实际情况可以有所变动。

B. 幼儿园制订的关于保教活动的一切计划和内容。

C. 幼儿园课程规定了教育目标、内容、方法、评价等基本的指导思想。

D. 幼儿园课程是有计划、有意图、有章可循的。

?正确答案：A7. 人内在的身心组织结构及其质量水平指的是A. 能力B. 素质C. 体能D. 体质?正确答案：B8. 为提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范的教育是（）。

A. 个人卫生B. 环境卫生C. 安全教育D. 心理卫生教育?正确答案：C9. 幼儿园课程必须解决的一个基本问题，这个问题是A. 认知来源B. 认识过程C. 知识类别D. 知识的价值?正确答案：D10. 社会领域课程要求为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强幼儿的（）。

A. 责任心和自信心B. 自尊心和自信心C. 自尊心和荣誉感D. 自信心和成功感?正确答案：B二,多选题1. 学科活动设计中应该特别注意的问题（）A. 教育目标的“一般发展”性B. 教育目标的综合性C. 教育目标和内容的需求化D. 教育目标和过程的统一?正确答案：ABC2. 对幼儿进行环境卫生教育主要是（）。

东师2019年秋季《当代外国学前教育》离线考核

离线作业考核《当代外国学前教育》满分100分一、名词解释题（每小题6分，24分）1. 分析法分析法是“综合法”的对称。

把复杂的经济现象分解成许多简单组成部分，分别进行研究的方法。

2. 发展成熟论课程模式发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。

3. 克鲁普斯卡娅克鲁普斯卡虹是前苏联教育家,1917牛出版厂第一本用马克思主义观点研究教育问题的善作(国民教育与民主主义)。

克鲁普斯卡娅十分关注学前教育工作，将其视作国家的事业，视作国民教育体系中一个不可缺少的环节，并进行了原苏联历史上从未有过的、大规模扩展学前教育机关网的工作，主持制定了《幼儿园规程》《幼儿园教养员工作指南》等文件。

4. 先行教育得分美国为了帮助克服贫困对成人和儿童生活的消极影响，打破贫困圈而创办的一种学前教育类型。

构成要素包括：教育、父母参与、健康服务、社会性服务。

二、简答题（每小题12分，共60分）1．日本第三个“幼儿园教育振兴计划”的主要内容是什么？答：日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使3岁、4岁、5岁的儿童都能入园。

为了确保该计划的实施，该计划提出国家应尽力提供有效的帮助，这主要包括：（1）扩大幼儿园入园奖励补助费的适用范围，即原来只向（4）5岁幼儿提供的入园奖励补助费，从1991年开始扩大到3岁幼儿；（2）增加幼儿园入园奖励补助费的数额，即地方政府对入私立幼儿园（收费标准是公立幼儿园的2倍以上）的幼儿给予较高数量的入园奖励补助费，以减少或消除公立和私立幼儿园幼儿家长负担的差别；（3）确保公私立幼儿园园舍设施建设补助费，即各都道府县的知事和教委要保证有足够的资金，以顺利实施新建和改建幼儿园的工作。

2. 蒙台梭利提出的有准备的环境的要求是什么？答：1.创设有规律、有秩序的生活环境。

2.提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。

3.允许儿童独立活动，自由表现，使儿童意识到自己的力量。

东北师范大学-学前教育研究方法(离线作业)

期末作业考核《学前教育研究方法》满分100分一、名词解释（每小题5分,共30分）1。

实验室观察法答:实验室观察法是在实验室中,在控制有关变量的情况下进行观察、获得材料的一种方法。

在实验条件下,影响被试的有关条件受到控制,被试的言行等方面会产生相应的反应，这些反应也需经观察而被实验者感知到。

实验室观察法服从于实验法的特点和要求，广义上属于教育实验法的范畴,但也可视为教育观察法的一种类型。

2。

解释性假设答：解释性假设是揭示事物的内部联系,指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设更高一级的形式，是更复杂、更重要的一种假设。

在研究中，处于解释这一层次的假设，是从整体上揭示事物各部分相互作用的机制，揭示条件与结果、研究主体的最初状态和最终状态的因果关系原理.3。

追踪法答:追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪,收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

4。

文献答：文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式.5.应用性研究答：应用性研究是教育科研中最主要类型之一。

应用性研究是运用基础理论研究的成果，探索、开辟应用的新途径。

它着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段，使教育科学理论知识同实际教学衔接起来,达到某种具体和预定的实际目标。

6。

研究情景的生态化答：研究情景的生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下，研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。

生态化的研究，其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样，儿童的心理及行为的变化仍然是现实中各种因素综合作用的结果，儿童的表现真实自然，这样研究者就能获得最客观真实的资料。

生态化的研究将严格的实验控制应用于自然环境，能同时保证研究的外部效度与内部效度。

[东北师范大学]2019年秋季《学前儿童卫生学(高起专)》离线考核复习资料

东北师范大学19秋]离线作业考核
《学前儿童卫生学》
满分100分
一、简答题（每小题10分，共50分）
1．学前儿童的眼睛有什么特点？怎样保护？
[提示：认真复习课程知识，并对题目完成作答]
参考答案：
特点：
（1）儿童眼球前后径较短，呈生理性远视，一般到5——6岁左右转为正视。

（2）晶状体弹性大，调节能力强，因此能看清很近的物体。

保护：
（1）培养儿童形成良好的用眼习惯。

（2）为儿童创设良好的采光条件。

（3）为儿童提供的书籍，字体要大，字迹、图案要清晰，教具大小要适中，颜色鲜艳，画面清楚。

（4）定期给儿童测出视力。

（5）教育儿童不要揉眼睛，毛巾、手卷要专用，以预防沙眼、结膜炎。

（6）要预防眼外伤。

（7）照顾视力差的儿童，减轻他们的用眼负担，合理安排他们的座位，限制近距离用眼时间并让他们经常往远处看。

（8）组织儿童经常开展各种户外活动，积极锻炼身体，并给儿童提供充足的营养，如维生素B1、B2、D、鱼肝油。

2．学前儿童对热能的需要主要用于哪些方面？
[提示：认真复习课程知识，并对题目完成作答]
参考答案：第一，维持基础代谢。

第二，消化吸收食物时需要一定的热能，也称食物的特殊动力作用。

第三，动作的需要。

第四，生长发育的需要。

东师2020年春季《课程与教学论》离线考核参考答案

离线考核
《课程与教学论》
满分100分
一、辨析题（每题10分，共20分。

）
1、教学大纲中教学内容几乎就是知识点的罗列，课程标准强调教师教学的创造性，为此，教师可以脱离教材，与生活实际紧密结合来教学。

答：错。

不可以脱离教材进行教学，教材还是进行教学活动的基本凭借，不可以盲目地加以抛弃。

2、在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。

答：错。

在新课程理念下，强调培养学生的知识技能、过程与方法、情感态度和价值观，但并不是要抛弃知识。

二、简答题（每题10分，共50分。

）
1、简述泰勒对课程的基本主张。

答案：
(1)学校应努力达成什么目标
(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标
(3)如何有效地组织这些教育经验
(4)如何确定这些教育目标是否达到
2、简述杜威思维五阶段及教学过程。

答:杜威思维的五阶段
（1）暗示。

（2）明确要解决的问题和要排除的疑难,
（3）提出解决疑难的假设,搜集事实或论据,
（4）推演观念或假设的含义。

（5）在实际行动或构想的行动中检验假设,从而解决疑难,获得经验。

杜威教学的五个过程是:
（1）要有一个真实的经验的情境,。

东北师范大学22春“学前教育”《幼儿园课程论》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：3

东北师范大学22春“学前教育”《幼儿园课程论》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.常识领域课程内容包括：帮助幼儿了解社会环境及人们的劳动、人种及民族风俗以及节日。

()A.正确B.错误参考答案：B2.目的在于评定所规定的教育目标达到何种程度，检查教育活动指导方法是否得当，在教育活动结束后进行的是()。

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.过程性评价参考答案：C3.《幼儿园教育指导纲要》中，总则的主要内容是()。

A.明确了《纲要》的依据、原因和目的B.我国幼儿园教育的性质、任务C.幼儿园教育与家庭、社区等外部资源结合的原则D.幼儿园教育自身的特点E.幼儿园教育内部的原则参考答案：ABCDE4.社会文化与幼儿园课程的关系是()。

A.社会文化不仅决定了个体的发展方向，也决定了培养人的教育机构的发展方向B.教育必须完成把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标C.社会文化在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题D.在确定幼儿园课程目标时，可为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据E.在选择和组织幼儿园课程内容时，为课程内容与儿童心理水平的适应性，以及课程内容组织方式的参考答案：ABC5.集体游戏是教师利用规则游戏的形式编制的教学活动。

()A.错误B.正确参考答案：B6.生活教育活动是指日常生活各个方面的具体活动，从入园到离园期间内，除了游戏、教学以外的一切活动。

()A.错误B.正确参考答案：B7.认识论是哲学的重要组成部分，其主要观点可集中表现为两种形式，即经验论和唯理论。

()A.正确B.错误参考答案：A8.幼儿园课程是基础教育课程的基础部分，即幼儿园课程的基础性体现在()。

A.幼儿园教育是学制的最初环节B.幼儿园教育的对象是3——6岁的儿童，这一阶段是人生发展的起始阶段C.幼儿园课程不是强迫学前儿童进行的课程D.幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性，充分考虑学前儿童全体发展的共同性E.幼儿园课程要适合不同儿童发展的独特兴趣与需要，照顾其个性参考答案：AB9.机和学习过程等方面的有关信息，幼儿园课程的理论以及整个幼儿园课程的编制过程与这些信息有关。

东师2019年秋季《幼儿教育科学研究方法》离线考核参考答案

离线作业考核
东师2019年秋季《幼儿教育科学研究方法》离线考核参考答案
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共30分）
1．文献检索
文献检索是以文献为对象的检索活动，即采用科学的方法，从图书馆和资料中心查找所需文献的过程。

2．诊断性个案研究
诊断性个案研究是指对个案的全面情况进行了解分析，并根据有关意图、指标，对个案的表现情况进行分析评判，得出一定的结论。

3．定量评价
是将给评价资源的各种指标加以量化,然后根据各个指标所占的权重加以评分的方法。

4．问卷调查
问卷调查是研究者把调查的课题分成若干个项目（变量），拟成具体易答的一系列问题，编成标准化问卷，然后发给调查对象，根据回收的答案进行统计分析，得出结论的方法。

5．时间取样法。

电大《幼儿园课程论》平时作业一及答案

电大《幼儿园课程论》平时作业一及答案一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标，课程即计划。

2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学,它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。

3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。

4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。

二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案。

每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC ）。

A．学习者的经验B．教学大纲C．课程计划D．教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D ）在发挥作用。

A．小系统B．中间系统C．外系统D．大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）。

A．生活课程B．经验课程C．活动课程 D ．儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A ）。

A ．蒙台梭利课程B．瑞吉欧教育方案C．方案教学D．福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（AB D ）A．非真实性B．积极情绪C．目的导向D．自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分）1．活动课程：以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。

活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。

2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”：发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。

3．多元文化课程：又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。

4．鹰架教学：是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。

幼儿园课程内容选择存在的问题及解决对策开题报告

东北师范大学人文学院本科生毕业论文开题报告
对幼儿亲社会行为培养调查问卷
尊敬的家长您好：我是为了更好开展幼儿园课程内容选择的研究，让儿童积极投身于幼儿园活动中，我们有一个问卷，希望得到您的回答：幼儿姓名：家长姓名：
对下列问题，凡是符合你的情形的在“是”字上打√；不符合的在“否”字上打√。

谢谢您的配合！
关于幼儿亲社会行为采访提纲
采访对象：X幼儿园A班教师
采访时间：幼儿离院以后
采访地点：东北师范大学附属幼儿园A班
采访维度：幼儿在园亲社会行为的表现
采访问题：
1.您认为亲社会行为的表现？
2. 哪些幼儿的表现出的亲社会行为比较频繁？请举出例子
3. 哪些幼儿的表现出的反社会行为比较频繁？请举出例子
4.您认为父母的行为对这些幼儿的表现有何影响？请举出例子
5.您会把幼儿在院中的行为表现及时与父母沟通吗？
家长的反应如何？
采访对象：X幼儿园A班幼儿父母
采访时间：接幼儿离院时段
采访地点：东北师范大学附属幼儿园门口
采访维度：1.对幼儿亲社会行为的重视程度
2.幼儿在家庭中亲社会行为的表现
3.父母怎样在家庭中培养的策略
采访问题：
1.您认为什么是亲社会行为？
2.您认为这个问题的重要性在哪儿？
3.您的孩子在日常生活中出现过哪些亲社会行为？比如？
4.您在日常生活中怎样对幼儿进行亲社会行为的培养？
5.您会及时向幼儿教师了解幼儿在园中的行为表现情况吗？。

[东北师范大学]2019年秋季《学前教育研究方法》离线考核答案

离线作业考核
《学前教育研究方法》
满分100分
一、简答题（每题8分，共40分）
1．请比较教育实验与自然科学实验的区别。

【标准参考答案】
首先，在实验研究的对象上：自然科学实验以物为研究对象，着力探讨人与物质的关系。

教育实验则是以人和人所从事的教育活动为研究对象，揭示正在成长的、处于不断发展变化的学前儿童在教育影响下全面发展的过程和规律，着力研究的是社会中的人与人、人与社会的关系。

其次，在实验物质手段方面：自然科学实验一般远离生产实践，主要是在实验室人为地严格控制条件下进行，强调仪器手段工具的先进性。

教育实验则主要在教育和教学的自然环境状态中进行。

因为，离开了具体真实的教育实践的对象和环境，相应的教育现象就不可能出现。

第三，在研究方法上：自然科学实验更关注的是量的描述，是随机对比求其精确度。

而教育实验由于教育现象变量的不确定性，教育概念范畴界限的模糊性，以及涉及价值判断，且周期长，因素复杂，要想达到精确的量化分析是很困难的。

因此，教育实验研究更强调定量研究与定性研究相结合。

2．经验总结后的推广形式有哪几种，它们的含义是什么？
【标准参考答案】
推广的方式有直接推广和间接推广两种。

直接推广是指由教育行政部门、各专业研究团体和学校主办或参与，有目的地组织经验总结者和总结对象，采取会议形式或现场演示，直接交流和传播教育经验，并由主管部门正式行文批转经验总结报告，要求所属单位或学校参照实施。

间接推广是指将先进教育经验写成书面总结报告或录制成磁带、电视片等，由教育行政部门、专业研究团体、学校等组织，向教育报刊、出版社、广播电视台推荐，广泛宣传，扩大影响，促使先进经验的传播与实施。

东北师范大学2014年秋季《幼儿园课程论》期末考核答案

期末作业考核《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释（每小题3分，共12分）1．潜在课程又叫隐性课程、隐蔽课程、无形课程等，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，它是非正式的、非官方的课程，具有隐含性。

2．幼儿园课程组织幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。

3．背景型教育活动情景创设背景型教育活动情景创设一般是指以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置，它所涉及的范围广、内容多，给幼儿的刺激比较持久。

4．方案教学方案教学是一种课程组织形式，儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题”或认识中的问题进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识，理解意义，建构认识。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．幼儿园课程的性质是什么？答：（1）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分——基础性。

（2）幼儿园课程是非义务教育课程。

（3）幼儿园课程是适宜发展性课程。

（4）幼儿园课程是基础素质教育课程。

2．蒙台梭利是怎样看待儿童的？答：（1）儿童具有“吸收的心智”。

（2）儿童发展具有敏感期。

（3）儿童发展是在工作中实现的3．选择幼儿园课程内容应遵循哪些标准？答：选择幼儿园课程内容应遵循以下的标准：（1）内容的目标达成性（2）内容的基础性（3）内容的适切性（4）内容各部分的平衡性（5）内容的发展性4．设计幼儿园教育活动过程应遵循什么原则？答：设计教育活动过程应遵循以下原则：A．应在活动过程中综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法。

B．要能体现出各类教育活动结构的特点。

C．要为教育活动的具体实施留有余地，为教师的再创造提供条件。

5．幼儿园课程评价要遵循哪些原则？答：（1）评价应有利于改进与发展课程。

[东北师范大学]2019年秋季《学前教育评价》离线考核参考答案

【19秋】离线作业考核
《学前教育评价》
本卷满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、诊断性评价
[[正确答案是]是]诊断性评价也称“教学前评价”,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

2、二次量化技术
[[正确答案是]是]对不能直接通过实地观察和调查获得其数量信息的许多教育活动或现象，先用自然语言进行描述，然后再对自然语言进行定量刻划，其实质是模糊评判法。

3、特尔斐法
[[正确答案是]是]特尔斐法是一个用书面形式广泛征询专家意见以预测某项专题或某个项目未来发展的方法，又称专家调查法。

4、鉴定性评价模式
[[正确答案是]是]由国家各级主管部门按已定的标准,对各级各类教育机构进行达标鉴定式评价的过程,是对教育机构的系统较大规模的评价活动。

二、简答题（每题8分，共40分）
1、目标游离评价模式的优点与局限是什么？
答:优点:
(1)评价的重点已不是计划或方案制定者的预定目标,而是实际教育活动的全部效应
(2)局限是评价活动已从主要反映管理者决策者的意愿转向反映”群众”的意愿,从而具有更大的”民主性”。

局限:
评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价。

东北师范-幼儿园课程论22秋学期在线作业2-[学习资料]-答案3

幼儿园课程论22秋在线作业2答案3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.重视幼儿在团体中的相对位置的评价（）
【A.项】绝对评价
【B.项】相对评价
【C.项】个人内评价
【D.项】诊断性评价
【此题正确选项是】:B
2.针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关资料，科学地判断课程的价值和效益的过程是（）
【A.项】幼儿园课程评价
【B.项】幼儿园课程内容
【C.项】幼儿园课程组织
【D.项】幼儿园课程目标
【此题正确选项是】:A
3.健康领域教育要求使幼儿建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成
【A.项】安全感和信赖感
【B.项】愉悦感和安全感
【C.项】责任感和归属感
【D.项】轻松感和快乐感
【此题正确选项是】:A
4.目的在于评定所规定的教育目标达到何种程度，检查教育活动指导方法是否得当 , 在教育活动结束后进行的是( )
【A.项】诊断性评价
【B.项】形成性评价
【C.项】终结性评价
【D.项】过程性评价
【此题正确选项是】:C
5.幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，保教合一的教育教学原则及幼儿在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点，因此，幼儿园课程应具有
【A.项】启蒙性
【B.项】生活性
【C.项】活动和直接经验性
【D.项】潜在性
【此题正确选项是】:B。