《我们成功了》(第一课时)

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《我们成功了》第一课时教学设计-word课件

《我们成功了》第一课时教学设计教学目标：1、认识14个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

设计意图：语文课程标准的总目标指出：在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

在本篇课文的教学设计中我让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。

语文新课程标准又指出阅读教学应该注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。

这种感情是让学生在入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。

教学本课时利用录象、课件等创设阅读的情境。

在识字教学方面，新课标也指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。

”因此在教学本课的生字是我尽量让学生自己发现，自己想办法记忆，并作适当的指导。

教学重点：认识生字；流利、有感情地朗读课文。

教学难点：生字读音的难点；体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。

第一课时课时目标：1、认识14个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学过程：课前谈话：（出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。

奥运会世界上规模最大的运动会。

你知道奥运会有哪些比赛项目吗？你们了解的还真不少。

奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。

能参加奥运会的运动员是非常光荣的。

那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。

因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。

比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。

11《我们成功了》第一课时

xùn chuán yuē jù 喜讯传来不约而同聚集 yōngbào lâi huī hū jī 拥抱泪水挥舞高呼击掌 zã kâ luó yáng 江泽民奥林匹克锣鼓飘扬
讯传约聚挥锣呼击拥抱泪泽克扬
合作探究
“我们成功了”指什么成功了？从中可以看出人们当时的心情怎样？用自己喜欢
的符号画出课文中的有关语句，读一读，体
会体会。
温馨提示：先按要求自主学习，再组内交流，交流完毕后请举手示意老师，准备全班展示。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
江泽民主席等/国家领导人/来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
出示“我会读” 1.天安门广场聚集了几十万群众。 2.中华世纪坛人如歌，歌如潮。
3.北京立刻变成了欢乐的海洋。
自读，看看从中你发现了什么？你能
模仿说两个这样的句子吗？
11、我们成功了
（1）我要认识14个生字。
（2）我能正确、流利、有感情地朗读课
文。
（3）我能通过读课文，体会人们在申奥成Biblioteka 时的激动、欢乐和自豪。自学指导
（1）读一读：借助课文下面的拼音，大声地读课文一遍,做到读准字音,读通句子。（2）圈一圈：圈出课文后横条里的生字，拼读两遍，并给它找个好朋友，读两遍。（3）标一标：课文有几个自然段？（4）说一说：课文写了一件什么事？

11、我们成功了第1课时

教具
课件
课时设计
第1课时
教法设计
情景教学法
学法设计
小组合作探究
教
学
过
程
教
学
过
程
1、复习引入
课前谈话：
（出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。
2、新课探究
一、谈话导入。
1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？指名说。
2、（点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。）啊，北京终于成功了！把这个好消息告诉大家吧。（自由读，计划
课题
11．我们成功了
教学目标
1、理解14个生字。会写10个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学设想
重点设计
理解14个生字。会写10个字。准确、流利、有感情地朗读课文。
难点设计
了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
三、自学交流。
击掌，拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬
2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。
把你喜欢读的段落读给大家听一听。
3、练习与作业
抄写本课的生字词。
读课文1次。
4、板书设计
11、我们成功了
申匹互京泪
这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（播放申奥成功的课件图象：解说词：2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到2008年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。）

《我们成功了》教学设计一(第一课时)

《我们成功了》教学设计一(第一课时) 教学目标：1、认识“讯、传“等14个生字，会写“申、匹“等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。

4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。

教学重点、难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。

课前准备：教师准备：网络课件、录像、生字卡片、网络教室学生准备：搜集有关申奥的图片资料课时安排：2课时教学过程：一、谈话导入：我们都是好朋友，我们是学习上的好伙伴，你愿不愿意把心里的话说给老师、同学听？1、我们每个人都有成功的经历，谁能简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。

2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

北京申奥成功了，你有幸目睹了那激动人心的瞬间，假如此时此刻你就在北京，在中华世纪坛的人海欢呼声中，你想不想与大家共同分享这份欢乐？我们今天就来评选“五好“解说员，评选：1、说话声音宏亮；2、解说正确、流利；3、语句通顺，不重复；4、表情好；5、大家评价好。

二、创设情境1、播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？3、谁来说说看过后你的感受？三、初读课文1、激趣：是啊，一个不眠之夜，一个13亿人的不眠之夜，中华儿女期盼的眼睛注视着一个历史性的时刻，7月13日，国际奥委会第112次全体会议投票表决，北京获得了第二十九界奥运会主办权。

这个时刻我们已经等了好久，中国人民怎能不欢呼、雀跃呢？今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景《我们成功了》（板书）请大家伸出手指，和老师一起写课题，好吗？请大家打开书，自由读读课文，看看描述的情景是否和你看到的画面一样？2、学生读书，教师巡视指导。

四、朗读感悟1、教师范读（激动、自豪的语气）2、老师读的怎么样？你听出了什么？3、说说你的心情，请带上这种心情朗读课文。

二年级上册语文《我们成功了》第一课时教案

二年级上册语文《我们成功了》第一课时教案二年级上册语文《我们成功了》第一课时教案二（9）班彭小丽教材分析:《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。

因此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

教学重、难点:有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

教学目标：1、知识和能力的目标：学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。

会用生字新词编字谜、造句子或创编短文。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、情感态度与价值观的目标：培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。

教学方法：情境创设法：借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言、享受审美情趣。

充分发挥学生的主体性、积极性和创造性，让学生在美中学，乐中学。

教学准备：多媒体课件、查找申办成功的一些资料。

教学流程：第一课时一、创设情境，了解背景1、揭示课题，运用奥运五环和福娃来带学生走入奥运，并理解申奥的不容易。

并用“成功”这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。

2、看北京申奥成功的专题片，问：视频呈现的是什么场面？你听到了什么？看到了什么？3、总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。

【设计意图：首先以“成功”二字为切入点，联系学生的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。

】二、听读课文，感知内容1、播放课文录音。

学生仔细听读，感受课文的美。

2、学生自由读课文，完成自读要求（1）自由读文,读准字音，读通句子；（2）画出生字新词；（3）标出自然段序号。

【设计意图：录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。

小学语文二年级上册《我们成功了》课件(1)

通过课程回顾和总结，概括学生的学习收获和成长。
2 表扬和鼓励
对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，激发学生的自信和动力。
3 展望未来
展望学生未来的发展方向和道路选择，鼓励学生坚定前进。
小学语文二年级上册《我们成功了》课件(1)
本课程将探讨“成功”这一话题，以启迪学生思考成功的本质及其实现方式。
课程目标
1 了解成功的定义
学生将学习不同领域对成功的定义和理解，进而形成自己的理解。
2 反思个人经验
通过回顾自己的成功与失败的经历，学生将发现成功的实现需要具备哪些条件。
3 培养综合能力
3
提供反馈和建议
及时反馈学生表现，指出问题和改进方向，帮助学生更好地实现成功。
活动和延伸
团队游戏
通过进行团队游戏，锻炼学生的团队协作和沟通能力。
延伸阅读
引导学生阅读相关文学作品，拓宽学生的视野和思考角度。
独白表演
组织学生进行独白表演，展示学生对成功的理解和表达。
结语和总结
课程回顾和总结
在学习过程中，学生将锻炼自己的阅读理解、口头表达、批判思维等综合能力。
课文概述
勇气与毅力
团队合作
课文主人公是一个“勇敢的小鸟”，通过培养勇气和毅力克服了重重困难，成功飞行到云端。
通过小鸟与朋友们的合作，共同克服挑战，达成目标。
成长与自信
小鸟在成长过程中，体验到了尝试、失败、学习和进步，最终自信地放飞自我。
教学方法
角色扮演
通过模拟成功的场景，激发学生想象和表达能力。
视频演示
通过播放成功案例的视频，教学将更为直观生动。
图表解说
通过图片和图表，生动展现成功的实现方式和要素。

二年级上册语文《我们成功了》第一课时教案

因此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

教学重、难点:有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

2乐中学。

12312（1（2（3【设计意图：录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。

】三、认识生字，交流方法1、课件出示生字，学生自读。

2．认读带有拼音的生字，并介绍识字方法。

【设计意图：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯，努力使学生获得成就感。

】3．认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读。

【设计意图：比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

】4．将词语送回家，读本课出现词语较多的三个句子，加以巩固。

四、观察探究，指导书写。

1、课件出示本课生字，再次巩固复习。

仔细观察它们的模样，你要提醒小伙伴什么呢？2、引导学生仔细观察它们的特点匹：匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；互：互字中竖折和横折的折笔应该向左边斜；京、互：京的上横、互的下横是长横；泪：泪是从眼睛里流出的，所以右边是"眼目"，不是"日"。

3、教师范写，学生和老师一起书空。

4、学生描红、临写，教师巡视指导。

5、评价：表扬写得好的同学，同时还要指出还有哪个字没有写漂亮。

6、学生再仔细修改。

【设计意图：创设宽松、民主的学习氛围，先让学生仔细观察这些字的特点，再找出自己认为需要注意或容易写错的字，友情提醒大家把字写正确、写规范。

】2."和"选读"】---来源网络，仅供分享学习2/2。

我们成功了教案十(第一课时) 我们成功了教案

《我们成功了教案十(第一课时) 我们成功了教案》摘要：、认识讯、传等生会写申、匹等0，、老师怎么样，谁说说他怎么样教学目标、认识讯、传等生会写申、匹等0、正确、流利、有感情地朗课3、理课容体会人们申奥成功激动、欢乐和豪指导朗语气和表情、增强民族尊心和豪感激发学生爱国情感5、结合己班级情况充分利用现代教育信息技术开发学习倡导学生探多种方式学习倡导上集了奥运了北京关北京教学重、难体会人们申奥成功激动、欢乐和豪指导朗语气和表情课前准备教师准备络课件、录像、生卡片、络教室学生准备集有关申奥图片课安排课教学程、谈话导入我们都是朋友我们是学习上伙伴你愿不愿把心里话说给老师、学听？、我们每人都有成功历谁能简单地用两句话说说己做什么事成功了成功感觉如何？指名述说、说都属人成功有没有什么成功事情是很多人甚至是几千、几万人努力结呢？指名述说北京申奥成功了你有幸目睹了那激动人心瞬假如刻你就北京华世纪坛人海欢呼声你想不想与共分享这份欢乐？我们今天就评选五说员评选标准、说话声音宏亮；、说正确、流利；3、语句通顺不重复；、表情；5、评价二、创设情境、播放北京申办奥运成功那神圣刻画面、记得这情景吗？谁看了这是什么刻？ 3、谁说说看你感受？三、初课、激趣是啊不眠夜3亿人不眠夜华儿女期盼眼睛视着历史性刻00年7月3日国际奥委会次全体会议投票表北京获得了008年二十九界奥运会主办权这刻我们已等了久国人民怎能不欢呼、雀跃呢？今天我们要学课就非常生动地描述了那感人情景《我们成功了》（板）请伸出手指和老师起写课题吗？请打开由课看看描述情景是否和你看到画面样？、学生教师巡视指导四、朗感悟、教师（激动、豪语气）、老师怎么样？你听出了什么？ 3、说说你心情请带上这种心情朗课、朗己喜欢然段评选五说员要想评上五说员就要把课能够记住课句子能做到吗？嗯我相信定行老师要仔细看你们表情、听你们声音哪些朋友表情、得又老师就请他到台上给听了开始练习朗吧学们课共写了四然段相信定出了你喜欢哪段就到上相关图片待会儿你就给介绍你喜欢图片千万别忘了咱们评选五说员标准啊（主练习）你愿说哪段？（）正确、流利不错可是没有刚才老师朗候脸上还带着什么呀？（表情）对我们课不光要正确、流利还要有表情下面谁能加上表情？请你正确、流利表情更真棒想不想像她这样？（想）下面请你们己谁再介绍己喜欢图片？、3、谁说说他怎么样？朋友们得非常认真下面老师看看你们能不能记住这些容我说课每句话前面你们往下接不准看行吗？看朋友们把课得很了是不是该上台说了啊？不老师有要愿听吗？说要方不要看你们可以用上话也可以用己话你认怎么就怎么说这要难吗？吧下面我们分组准备可以说然段也可以多些请下面各组朋友要合作干两件事、组说比赛选出说棒上台说；选都要助他出子让他说更特别是要他记住生二、从课到些问题准备向别组表演朋友提问看谁问有水平当位善提问记者可以开始了吗？那我们就开始吧了我们说比赛就要开始了请说学要把你生卡带上你说记者们要考考你认识生了没有说得回答问题也脑袋反应也很快你已获得佳说员这颗金星就是你奖品向她祝贺（掌声）学们课得说得提问题也认得很四了不起我告诉你们都没更消息绝多数朋友已不知不觉地把课背下了不信现就试试这样吧我们先试着背遍把翻开放桌子上会背就背不会背候就看看吗？背候没看学举手（手如林）怎么样相信了吧？你们不但能正确、流利背诵课还能很有感情地把课背下呢要不要试试？我你们骄傲因你们是我五朋友我朋友都是爱学习爱钻研探是不是你想更多了奥运关北京吗？请你跟我走吧快快击把你了新信息到叽哩呱啦木屋呱唧呱唧。

《我们成功了》第一课时教学案例

我们成功了 - 第一课时教学案例1. 教学目标本课的教学目标是帮助学生了解如何定义“成功”，建立良好的自我认识，掌握一种积极的态度和战略，以实现自己的目标。

2. 教学内容•什么是“成功”及其不同的定义•自我认识的重要性•积极的态度和战略2.1 什么是“成功”根据不同的背景和文化，对成功的定义各不相同。

我们要鼓励学生了解不同的定义，其中包括：•完成自己的目标•获得财富和名望•建立良好的人际关系•在职业生涯中实现成功•感到幸福和满意2.2 自我认识的重要性成功的第一步是了解自己。

我们要帮助学生掌握自我认识的技能，包括：•了解自己的优点和缺点•辨别自己的价值观和信仰•发现自己的兴趣和才能•探究自己的性格和情感状态2.3 积极的态度和战略除了了解自己之外，还需要拥有一种积极的态度和战略。

我们要鼓励学生：•拥有目标和计划•学会适应变化•接受失败和挫折•学会自我激励和鼓励最后，我们还要教给学生如何建立有效的人际关系和寻求帮助。

3. 教学方法本课将采用教师讲授、小组讨论、思维导图等多种教学方法。

其中小组讨论将在学生完成个人课前作业后展开，以探讨学生对成功定义的看法，并让每个小组分享其见解。

思维导图将用于整理和总结本课的主要内容。

4. 教学评估本课将采用多种形式的评估方式，包括：•个人课前作业，了解学生的背景和对成功的定义•小组讨论和分享，评估学生的批判思考和表达能力•思维导图，评估学生的笔记和总结能力•最终测试，评估学生是否掌握本课的主要内容和技能5. 教学资源本课程需要以下资源：•教科书或其他参考文献•小组讨论提示•思维导图模板•测试卷6. 教学计划本课的教学计划如下：时间内容10:00-10:10 导入：“成功”是什么10:10-10:30 什么是“成功”，不同的定义10:30-11:00 自我认识的重要性11:00-11:20 积极的态度和战略11:20-11:30 总结和小结7. 教学总结在本课程中，我们通过教师讲授、小组讨论、思维导图等方式，帮助学生了解成功的不同定义、自我认识的重要性以及积极的态度和战略。

《我们成功了》第一课时教学案例

《我们成功了》第一课时教学案例教学目标：1.相识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。

会写“拥、抱、扬”三个字。

2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥胜利时激烈、快乐的、骄傲的心情。

3.增加民族自尊心和骄傲感，学生为自己是一个中国人而感到傲慢和骄傲。

教学重难点：1、.相识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。

会写“拥、抱、扬”三个字。

2、学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥胜利时激烈、快乐的、骄傲的心情。

教学打算：生字卡片、课件教学过程：一、创设情景，出示五环旗的课件，提醒课文题目。

生：〔异口同声地〕咦？五环旗！生：它是奥林匹克旗帜！生：你看，它有五个圈圈！师：哦，孩子们，你们知道这么多呀？你还知道哪些，共享给我们听听吧！生：五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标记！生：昨天晚上我上网查的资料：五环旗有五种不同的颜色的圈组成，分别代表世界五大洲。

生；我还知道，我们红光小学一名学生画了一幅画，叫《黄皮肤加油》，还被萨马兰奇爷爷保藏了呢！生：听我爷爷说，原来奥运会的主席是萨马兰奇爷爷，听说此时此刻他已经退休了，新上任的主席叫什么来着？哦，对了，叫罗格！生：在今年暑假，我还看了雅典奥运会，中国夺得了32快金牌，真棒！〔骄傲的表情〕生：对，我们的大哥哥刘翔夺得了跨栏的冠军，嘿，每个人都称他为“亚洲飞人”。

在他获得冠军的那天晚上，我全家人开心地不得了！生：告知大家，20xx年的奥运会在雅典举办，而20xx年的奥运会将在我们的首都北京举办！〔孩子们的心情高涨，纷纷发言，稚嫩的脸上露出骄傲之情。

作为老师，我内心一阵欣喜，孩子们知道的可真不少！假如老师还是固执地按原打算教学，将会是另外一种状况！〕〔可一名学生始终把手举着，到底是怎么回事呢？〕生：〔皱着眉头〕怎么不早些在中国举办呢？还得等到20xx年？以前在中国举办过奥运会吗？〔其余学生听到他的话，教室了马上静谧了下来。

一些孩子眼里也流露出不解的神色。

《我们成功了》第一课时教学实录

我们成功了第一课时教学实录引言本文档是关于《我们成功了》第一课时教学实录的详细记录。

这门课程旨在帮助学生了解成功的定义和要素，以及成功的重要性。

通过本节课的教学，学生将能够理解成功的概念，并学习一些实用的成功策略。

一、课程介绍1.1 课程目标本节课的目标是使学生了解成功的定义和要素，认识成功的重要性，并学习一些实用的成功策略。

1.2 目标受众本节课的目标受众为初中三年级学生。

1.3 教学资源教学资源包括：•课程课件•教材《我们成功了》•笔记纸和笔二、教学内容2.1 定义成功首先，我们需要让学生了解成功的含义。

成功并不仅仅是赚钱或取得高分，它是一个更加综合的概念。

教师通过引导学生思考并讨论，以激发学生对成功的探索。

2.2 成功的要素在本节课中，我们将重点介绍成功的要素。

这些要素是学生在实现个人目标时所需具备的关键素质。

教师将以互动的方式向学生介绍并讨论以下要素：•目标设定：学生需要设定明确的目标，以便有一个明确的方向。

•毅力和坚持：学生需要克服困难和挫折，保持毅力和坚持不懈的努力。

•自信心：学生需要相信自己的能力和潜力。

•战胜恐惧：学生需要勇敢地面对恐惧，并战胜它们。

•情商和人际关系：学生需要具备一定的情商，以及良好的人际关系能力。

2.3 成功的重要性本节课还将探讨成功的重要性。

学生将了解到成功对个人和社会的影响，以及成功对实现自己的梦想和目标的重要性。

2.4 成功策略最后，本节课将介绍一些实用的成功策略。

这些策略包括：•制定计划：学生将学习如何制定有效的计划，以实现自己的目标。

•思考积极：学生将学习如何积极思考，以增强自己的自信心和积极性。

•管理时间：学生将学习如何合理规划和管理自己的时间，以保证高效地完成任务。

三、教学过程3.1 导入与激发兴趣在教学开始之前，教师将通过提问和展示相关图片等方式，激发学生对成功的兴趣和思考。

3.2 介绍成功的定义和要素教师将介绍成功的定义和要素，并通过案例分析和小组讨论的方式，让学生更加深入地理解和运用这些概念。

《我们成功了》教案_教案教学设计

《我们成功了》教案《我们成功了》第一课时教案教学目标：1、认识14个字，会写10个字。

2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。

3、增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。

教学重、难点：1、认识14个字，会写10个字。

2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。

教学准备：课前搜集有关奥运会的资料教学方法：学生交流，教师点拨，读中感悟。

课型：新授课时：两课时教学过程：第一课时一、导入2008年的奥运会刚刚在北京落下帷幕，关于奥运会你知道哪些？（生充分谈并交流搜集的图片），你知道今年的奥运会是哪一年申办成功的吗？孩子们，让我们一起走进那感人的场景里，学习一篇新的课文。

板书课题：北京成功了二、初读课文，自主学习生字。

1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

2、学生读书，教师巡视指导。

要求学生边读边划出难读的词、句，并多读几遍。

3、学生互查生字。

4、教师检查生字（识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，转、专、砖——传，军——挥，锣——萝，陆——击，用——拥，包——抱，目——泪，杨——扬）齐读、开火车读、个别读，以多种方式巩固识字。

5、指导朗读重点句中进巩固生字。

第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确、读流利。

6、教师范读，学生评价。

7、学生练习正确、流利地朗读课文。

三、写字指导：师：生字学得好，课文读得棒，相信咱们写字也会一样棒！写好字的五秘诀是------（生：看、描、写、评、改！）教师并板书。

1、出示本课生字。

师：有三个顽皮的生字宝宝既是我们会认的，也是我们要写的。

11我们成功了(第一课时)

11我们成功了教学目标知识与技能：1.写本课 10个生字及由生组字成的词语。

2.会14个生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观：1.朗读中体会人们因为祖国的胜利而激动、欢呼和自豪的情感。

2.加强民族自信心和自豪感。

教学重、难点重点：1.正确书写本课 10个生字及由生组字成的词语，并能听写。

2.会14个生字，能认清形，读准音，并能组词。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.朗读中体会人们因为祖国的胜利而激动、欢呼和自豪的情感。

难点：1.象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈情景。

2.奥运会知识的了解。

3.在朗读感悟中增强民族自信心和自豪感。

教学方法朗读感悟，多媒体介入教学准备课件课时安排两课时课时目标1.本课 10个生字及由生组字成的词语。

2.会14个生字。

3.正确、流利地朗读课文。

4.习第一自然段。

5.朗读中体会人们因为祖国的胜利而激动、兴奋的心情。

教学流程一、激情谈话，导入新课同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。

下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。

二、观看录像，渲染气氛。

1.提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。

2.用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

三、初读课文，感知内容1.自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2.再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。

3.课件出示生字词语，开火车读，抽查读。

4.引导学生说说识记生字方法。

识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如：转—传军—挥萝—锣陆—击用—拥包—抱专—砖杨—扬目—泪其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。

四、范读课文，体会情感。

1.教师有感情地朗读课文。

2.你从老师的朗读课文中，能体会到什么？3.说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。

五、指导朗读，理解内容。

1.指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。

《我们成功了》教案设计——第一课时（精选14篇）

《我们成功了》教案设计——第一课时（精选14篇）《我们成功了》教案设计——第一课时篇1教学目标：1.认识14个生字，会写“泪、洋、拥、抱、扬”。

2.能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读。

重点学习1、2两个自然段。

3.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

重点难点：认读生字。

体会人们申奥成功时的心情，做到有感情地朗读。

课前准备：课件、教案、生字卡片、词语卡片教学过程：一、简介奥运会，激发学生的兴趣1. 今天在我们的课堂上，老师为大家请来了5位新朋友。

你们认识他们吗？（奥运福娃）他们是2008年奥运会的吉祥物。

小朋友们，你们知道奥运会吗？奥运会每四年举行一次。

全世界的人们都非常关注比赛情况。

奥运会不仅是世界性的体育竞赛，而且促进了世界各国人民之间的相互理解，推动了世界的和平、友谊和进步。

2.不论哪个国家想要举办奥运会，都必须提前向国际奥委会提出申请。

再由国际奥委会投票决定奥运会在哪个国家举办。

今天我们要学的课文讲的是：出示：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。

学生读。

3.小朋友们，你们知道吗？在1993年中国北京就申请举办奥运会，但是以两票之差落选了，没有争取到2000年的奥运会举办权。

8年的漫长等待，当我们迎来这胜利的一刻（回读句子），人们将会怎样呢？4.自由地朗读课文，碰到不会读的生字可以怎样？难读的句子多读几遍。

二、多种形式认读生字词。

1.奥运福娃说要小朋友们来一场小小的竞赛，看谁能准确地读出课文里的生字。

2.比一比，你发现了什么：专——传军——挥用——拥包——抱目——泪萝——锣杨——扬迅——讯（结合旧字来认识新字：加一加，换一换）3.出示词语（带拼音）喜讯传来不约而同聚集挥舞锣鼓奥林匹克高呼击掌拥抱泪水飘扬（人名不能组词）4.自由读、再请三位小老师带读。

5.把拼音去掉，拿出词语卡片开火车读。

6.把14张生字卡片发给第一排的小朋友，站起来带大家读。

7.奥运福娃夸你们真能干，这么短的时间能认识这么多的生字，没有把生字记住的小朋友也别着急，我们再到课文里去认识他们。

《我们成功了》第一课时

11 我们成功了【教案目标】1.认识“讯”、“传”、“约”、“聚”、“挥”、“锣”、“呼”等14个生字。

会写“申”、“匹”、“互”、“京”、“泪”、“洋”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

3.激发学生的民族自尊心和自豪感。

【课时安排】2两课时【教案准备】1.生字卡片、写话练习纸。

2.申奥成功的录像带、制作多媒体教案课件。

【教案过程】第一课时【课时要点】1.读课文，学习生字、新词。

2.理清文章“总——分——总”的层次结构。

3.知道北京申奥成功是中国的骄傲。

一、揭示课题同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。

板书： 2001年申奥成功二、初读课文1.观看录象，仔细观察人们当时的动作、表情。

媒体出示：北京申奥成功的录像2.用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

（激动的场面、人们欢呼的表情、欢呼声的此起彼伏等）媒体出示：北京申奥成功，举国上下一片欢腾，有的，有的，还有的。

过渡：我们中国人民终于申奥成功了。

板书：我们成功了学习生字：功（用加一加的办法记住，“功”的第三笔是“提”，后鼻音）找朋友（功利、功劳功课）三、研读课文媒体出示：（第一小节）ào xùn chuán2011年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，喜讯传来， yuē人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

1.借助拼音读通句子，看看有什么好方法记住这些生字。

（交流反馈）“奥”中间是个“M”。

“讯”的意思是“消息，它的最后一笔是“点”。

“传”读翘舌音，比较部首：(转、砖)。

“约”的最后一笔是“点”。

2.当申奥的喜讯传来时，人们不约而同涌上街头。

“喜讯”是什么意思？文中的“喜讯”是什么内容？（喜讯——令人高兴的消息。

文中具体指“北京申办2008年奥运会成功了”。

）这是多么令人振奋的消息，一起来读这句话。

人教版《我们成功了》第一课时教学设计

人教版《我们成功了》第一课时教学设计人教版《我们成功了》第一课时教学设计教学目标：1.认识_个字，重点教学传、泽、呼、挥、泪等生字。

会写拥、抱、扬三个字。

2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。

3.增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。

教学重难点：1、.认识_个字，重点教学传、泽、呼、挥、泪等生字。

会写拥、抱、扬三个字。

2、学生能正确、流利地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。

教学准备：申奥成功录像、课件一、1、展示奥运五环导入同学们，你们知道这是什么吗？（奥运五环）简称奥运会或奥运，，每四年举行一次，每到那个时候，世界各国的很多运动员就聚集一起进行各种比赛，为国争光。

奥林匹克运动会最早是_96年在希腊举办的，一百多年来，奥运会从未在北京举办过。

其实你们出生前，中国就多次申请在北京举办奥运会，但是没有成功。

2、播放视频师：这是_年7月_日的晚上晚，北京申奥终于成功了！全国人民热血沸腾，一遍又一遍地欢呼着我们赢了！我们成功了！孩子们，让我们也来高呼吧《我们成功了》（读课题）是的，我们成功了，这是多么欢乐，多么激动人心的事呀！想不想听老师读课文？那轻轻地捧起书，竖起小耳朵。

二、初读课文，自主学习生字。

1、教师范读全文。

师：是的，我们成功了，这是多么欢乐，多么激动人心的事呀！想不想听老师读课文？那轻轻地捧起书，竖起小耳朵。

师：瞧！有的同学已经迫不及待地想读了。

请你们轻声地朗读课文，做到读准字音，读通课文。

2、学生朗读课文。

3、检查生字掌握情况。

师：同学们读得津津有味，为了更好的读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友！老师设计了几个闯关游戏，你们有信心挑战成功吗？（有）。

那请你们认真拼读本课的生字，做好闯关的准备吧。

难读的字，咱们要多读几遍！(1)挑战第一关：记忆大比拼。

（展示课件，出示本课的生字。

）生读（带调的读两遍），组词。

《我们成功了》第一课时教学设计

11《我们成功了》第一课时教学设计设计教学设计目标：1、初读课文，抓住生字许多的句子要点指导，达到正确、流畅读文。

2、学习七个生字：讯传约击拥抱泪。

写三个生字：拥抱泪3、语言训练点：理解不谋而合的意思，会用不谋而合造句。

认识“人如海，歌如潮”这种打比方的词语，并累积近似词语。

教学设计过程：一、导入怀疑1.这节课我们学习 11 课齐读课题，你能提出哪些问题？2.带着这些问题听老师读课文，注意听准生字字音。

3.你解决了哪些问题？（ 8:55 ）二、初读学习生字1.自由练习读课文，注意读准生字字音。

2.出示生字：请同学们把这堂课要求认识的字试着读一读。

开火车领读。

3.这些调皮的生字跑到课文里了，你能带大家读读这些生词吗？持续开火车领读。

4.词语娃娃又跑到句子里去了，你还可以正确地叫出它们的名字吗？教师展现课件，出示以下两个句子：喜报传来，人们不谋而合涌上街头，北京马上变为了欢乐的海洋。

中华世纪坛人如海，歌如潮。

人们互相击掌，互相拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

5、师：你们真了不起，这么多的字都能认了！这节课我们就来学习和报告这三个句子中的7 个生字。

指名读第一个句子，谁愿意组织大家报告生字？（讯、传、约）能把你记着它们的好方法分享给大家吗？分男女生读，分小组竞赛读。

要点理解不谋而合。

（看图片）。

说句子。

指名读第二个句子学习击拥抱泪：随愿意组织大家报告？用击赛词。

谈谈有什么好的记字方法。

指导朗诵。

读了这句话你忧如看到了什么？听到了什么？出示图片说词语。

指名赛读。

人如海歌如潮，是一个打比方的句子，人多得像海水，歌声像潮水同样此起彼伏。

同学们还可以说出几个这样的句子吗？（美如画，壮如牛，花似锦，红似火，站如松，坐如钟）三、指导写字：生字学得好，相信我们写字也会（生：同样棒！）这句话中有三个调皮的生字宝宝既是我们会认的，也是我们要写的。

教师用课件展现：拥、抱、扬认真察看它们的模样，你要提示小伙伴什么呢？我喜爱看见你方正的字体，更喜爱看见你正直的姿势。