新幼儿园小班益智区活动案例：滚落的小球

幼儿园教案-滚来滚去的球

《滚来滚去的球》教学设计教学名称：《滚来滚去的球》学科领域：科学领域使用年龄：5-6岁执教教师：设计意图观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉地观察中才能逐渐的发展起来。

由于幼儿对球体的滚动很感兴趣，也充满了好奇，所以我让他们在玩球的过程中，探索球体与圆柱体的相同点和不同点，从而感知球体与圆柱体的特征，借此培养他们的观察力。

教学目标1、探索发现球体与圆柱体的特征。

2、引导幼儿有目的、有意识地观察，能够大胆地讲述自己的见解。

教学重点：探索发现球体与圆柱体的特征。

教学难点：能够大胆地讲述自己的见解。

教学准备：1、各种形状不同的物体。

2、各种象“球体”、“圆柱体”图片。

3、大方篮两个，一个贴“球体”、一个贴“圆柱体”。

教学过程：一、活动导入：说一说：小朋友，想一想，我们身边你知道的有哪些会滚动的物体？（幼儿说一说）二、活动探索：会滚动的物体1、我们的身边有许多有趣会滚动的的东西。

下面，小朋友们先去找一找，看看哪些物体会滚动。

哪些物体不会滚动，把他们给我分一分。

（幼儿通过探索，寻找发现可以滚动的物体）。

谁到前面来向大家介绍一下你的会滚动的物体是什么？（1）球体：它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？（圆圆的、很光滑）谁和他找的一样？（举手）摸摸你的物体，是有什么感觉。

像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。

叫做什么呀？（跟着读一读）（2）圆柱体：像这个样子的，上面和下面有两个一样大的圆的就是圆柱体。

2、玩一玩（1）滚动球体，小结：球体可以向如何地方滚动。

（2）滚动圆柱体，小结：圆柱体只能向一个方向来回滚动。

三、谁能变高1、那我想问问大家，球体和圆柱体，哪种能堆起来，变得更高呢？（幼儿自由猜测）我们来试试，好吗？（幼儿试验）2、什么东西能堆得更高呀？球体为什么堆不起来呢？（浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动）那圆柱体为什么能堆起来呢？（有两个圆圆的面，横着才会滚，竖起来时就能站稳了）3、小结：浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动的，但堆不起的是球体；有两个圆圆的面，横着才会滚，竖起来时就能站稳的，但是能堆起来的，是圆柱体。

2024年滚的球教案幼儿园小班参考7篇

2024年滚的球教案幼儿园小班参考7篇滚的球教案幼儿园小班篇1一、活动目标：1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习根据点数和花朵匹配。

3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

二、活动准备：1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

三、活动过程：一、讨论活动1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”4、请个别幼儿说一说幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三、种花1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发现了什么？幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

滚的球教案幼儿园小班

滚的球教案幼儿园小班滚的球教案幼儿园小班在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的滚的球教案幼儿园小班，仅供参考，大家一起来看看吧。

滚的球教案幼儿园小班1【教学目标】使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

培养幼儿清楚表述和大胆表演的.能力。

能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【教学准备】制作一个指偶(带有痛苦的表情)，一些颜料。

【教学过程】1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

建议：了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。

不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

滚的球教案幼儿园小班2小班音乐游戏教案《小厨师》幼儿园小班音乐教案：小厨师小班音乐活动：快乐的小厨师一、活动目标：1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

二、活动准备：1、小围裙、音乐、录音机；2、玩过“买菜”游戏。

三、活动过程：（一）律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是快乐的小厨师）师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。

（边念边做拍手跺脚等动作）师：红萝卜、绿青菜――妹：我要买！师：小螃蟹、大甲鱼――弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉――众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！4、听“开汽车”音乐回家。

滚的球小班教案

滚的球小班教案滚的球小班教案作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？下面是作者精心整理的滚的球小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

滚的球小班教案1活动目标：1、通过几个固定的节奏型，配合音乐形成稳定的节奏感，培养学生即兴创编的能力、反应能力和记忆力。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动过程：1、蒙族舞律动，稳定情绪，进入角色，为课程进行铺垫。

2、认识打击乐器：用打击乐器，敲打出不同的节奏。

3、游戏：传闲话。

(每人左右各两句)4、出示爸爸头饰的符号，大家一起选出代表爸爸的乐器和节奏;出示妈妈头饰的符号，大家一起选出代表妈妈的乐器和节奏;出示孩子头饰的符号，大家一起选出代表孩子的乐器和节奏。

出示符号进行演奏练习。

5、放《吉祥三宝》的音乐并为音乐配打击乐伴奏。

6、提问：还有哪些音乐的表现形式可以加入其中。

(舞蹈)7、分成大组进行奥尔夫综合性的创编。

8、各组展示表演。

活动反思：这是适合6岁儿童的课例。

其中没有复杂的打节拍指挥，而是采用出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。

但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。

滚的球小班教案2活动目标1.喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。

2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备1.皮球若干，活动音乐。

2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。

活动过程1.随音乐做热身活动。

(1)教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。

教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。

(2)教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。

2.鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣。

(1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩?(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。

小班滚球的教案7篇

小班滚球的教案7篇教案的编写需要注重培养学生的信息处理和应用能力，教案使教师可以更好地组织教学资源和教具，提高教学的多样性和趣味性，作者今天就为您带来了小班滚球的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班滚球的教案篇1活动目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

体会集体合作游戏的快乐。

提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：三张桌子，一个大球。

活动玩法：将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。

没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。

游戏可以反复进行。

建议：提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班滚球的教案篇2设计意图：孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚球。

活动目标；1. 练习持物控球跑，提高控制能力。

2. 发展动作的协调性。

活动准备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动过程：1. 教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。

2. 幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。

3. 启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。

4. 小猪去郊游：（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

5. 送小猪回家。

活动反思：许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。

继续赶。

另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

小班滚球的教案篇3活动目标：1. 学习向一定的方向滚球，增强手臂力量。

2. 在游戏情节中尝试向一定和范围滚球，提高手眼协调能力。

小班教研活动滚球(3篇)

第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们的身体协调性和手眼协调能力也在不断提高。

滚球活动是一种简单而又富有挑战性的游戏，既能锻炼幼儿的身体素质，又能培养他们的合作意识和团队精神。

为了提高小班幼儿的体育活动质量，本教研活动以滚球为主题，旨在通过实践、讨论和反思，探索出适合小班幼儿的滚球活动方案。

二、活动目标1. 了解滚球活动的特点和适宜性，提高教师对幼儿体育活动的指导能力。

2. 培养幼儿的身体协调性、手眼协调能力和团队合作精神。

3. 激发幼儿参与体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素质。

4. 通过活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。

三、活动内容1. 活动一：滚球基本技巧（1）教师示范滚球的基本动作，如坐地滚球、站立滚球等。

（2）幼儿跟随教师学习滚球的基本动作，并尝试独立完成。

（3）教师巡回指导，纠正幼儿动作中的错误。

2. 活动二：滚球接力赛（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。

（2）各小组进行滚球接力赛，要求队员按照规定的路线进行滚球，并在规定时间内完成。

（3）比赛结束后，教师对各组进行点评，总结经验教训。

3. 活动三：滚球障碍赛（1）设置障碍物，如圈、椅子、玩具等。

（2）幼儿按照规定的路线进行滚球，并在通过障碍物时保持球不落地。

（3）教师观察幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导。

4. 活动四：滚球创意赛（1）教师提供多种滚球道具，如小球、软球、泡沫球等。

（2）幼儿自由组合，利用道具进行创意滚球比赛。

（3）教师对幼儿的创意进行评价，激发幼儿的想象力和创造力。

四、活动实施1. 教师提前准备好活动场地、器材和道具。

2. 活动前，教师向幼儿讲解滚球活动的规则和注意事项。

3. 教师以身作则，示范滚球的基本动作，引导幼儿学习。

4. 活动过程中，教师巡回指导，关注每个幼儿的表现，及时纠正错误。

5. 活动结束后，教师组织幼儿进行总结，分享活动中的收获和感悟。

五、活动反思1. 教师应关注幼儿个体差异，针对不同能力水平的幼儿制定相应的教学方案。

小班益智区活动案例：滚落的小球（2篇）

小班益智区活动案例：滚落的小球案例背景：我们小班益智区有一个叫“砸小球”的玩具，孩子们百玩不厌，一到区域活动时他们就抢着玩，但是受玩具数量的影响（只有一个）总是发生争执，于是根据孩子们的需要，我利用休息时间，用薯片筒、饮料瓶、纸盒等废旧材料在暖气旁边的空余地方给孩子做了两个自制玩具——“滚落的小球”。

案例描述今天区域活动时，“滚落的小球”那里有五个孩子在游戏，孩子们把小球从自己的手中放在起点，看着小球按照既定的轨道快速地滚到地上的盒子里，他们特别高兴，他们在反复的操作中感知和体会着球体能滚动的特性。

我和美工区的幼儿在玩泥，一会儿功夫，听到振粤的声音：“刘老师，刘老师您看，我们玩不了了！都是小万弄的。

”我走过去发现轨道中已经堵满了大大小小的塑料球、小桃核，我看到玩具不能玩儿了，虽然有些生气，但还是忍住心中的不悦对孩子们说：“你们看，老师辛苦为你们做的玩具，现在玩不了了，你们怎么就不能好好地玩玩具呢？”小万低着头一句话也没有，见到他那样我赶紧又说：“先玩别的的吧！等老师修好了你们可得好好玩。

”他红着脸看着我把每一个粘上去的轨道卸下来，把堵住的大球倒出来，（大球是益智区投球器用的，我请小万给放了回去）又把轨道粘好，低声对小万说：“看，老师给你们做玩具多辛苦呀！以后可别再乱玩了！”他使劲地点点头。

过了两个星期，同样的事情又发生了，而且比前一次还要严重，不但那个白色的大球堵在那里，饮料瓶里面不光是圆球，还有串珠用的正方体、圆柱体、三角形的珠子等等，装了满满一大罐子，我发现之后并没有立即动手去修缮，而是等待时机。

下午区域活动的时候，我看见没有一个幼儿来这里玩小球，我没有急于去打扰中断孩子们的游戏，而是在孩子们区域活动结束评价时，有意问孩子：“你们今天怎么没人玩这个玩具呀？”“堵住了”、“玩不了了”、“是小万弄坏的，我看见了”、“是，我也看见了！”我并没有理会是谁弄得，也没有急于去批评谁，而是说：“你们看看为什么会堵住呢？”孩子们七嘴八舌地说：“有个大白球”“在瓶子的口儿那！”“那我们有什么办法吗？”“有！”孩子们一下子走过来好几个，小万也伸着小手走了过来，他们用自己的小手一个一个的把饮料瓶里的东西慢慢地掏了出来，看着玩具又能玩了，我和孩子们一起鼓起了掌，我又肯定地对孩子们说：“今天是你们自己动脑筋，用自己的小手把玩具修好了，你们很能干！”孩子们听了我的话，都美滋滋地看着我，我拿着那个大白球说：“这个球怎么会堵住，下不去呢？”有的说：“它太大了”有的说：“那个瓶子口小。

2024年滚的球教案小班优秀8篇

2024年滚的球教案小班优秀8篇滚的球教案小班篇1活动目标：1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法。

体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

2、鼓励幼儿与他人一齐玩玩具，共同分享，并探索一齐玩的方法。

（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

教师提问：小龙开始怎样做的？之后又是怎样做的？小龙为什么玩的个性高兴？（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打√幼儿玩玩具，鼓励幼儿用心常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

滚的球教案小班篇2设计意图：手指点画串串葡萄是简单有趣的美术活动，葡萄幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

因此我设计了《串串葡萄》的活动，让孩子们感受活动的趣味性。

活动目标：1、欣赏葡萄的外形特征，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。

2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

活动准备：画有葡萄叶的'白纸（附打印学具）、绿色葡萄紫色葡萄各一串（实物）、擦手巾、颜料等。

活动重点：重点引导幼儿使用颜料进行用小手点画葡萄的方法。

活动难点：一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。

小班滚球游戏活动教案40篇

小班滚球游戏活动教案40篇《小班滚球游戏活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班游戏公开课教案《桌面滚球》含反思活动目标：1、练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。

2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：三张桌子，一个大球游戏过程：将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。

[文.章出自快思教.案网]没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。

游戏可以反复进行。

活动建议：提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（2）小班游戏详案教案反思《滚接球》活动设计背景1. 小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动，让幼儿感受游戏的快乐，2. 还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。

活动目标1. 掌握滚接皮球的技巧。

2. 调节滚球的力度。

3. 培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐。

4. 增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣<教案来.自:快思教案网>。

教学重点、难点1.合作意识，2.滚接的力度，3.节奏和游戏规则。

活动准备1.准备皮球。

宽敞的活动区活动过程：1. 导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗?”2. 游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。

3. 两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。

幼儿园小球滚来滚去教案

幼儿园小球滚来滚去教案教学目标：1. 学生能够辨别不同大小、颜色和形状的小球。

2. 学生能够掌握小球的基本概念，如滚动、弹跳、滑动等。

3. 学生能够参与小球游戏，学习如何与他人合作。

教学重点：1. 学生理解小球的基本概念。

2. 学生能够区分不同大小、颜色和形状的小球。

教学难点：1. 学生如何在小球游戏中合作。

2. 学生如何将小球的基本概念应用到实际游戏中。

教学准备：1. 不同大小、颜色和形状的小球。

2. 游戏设备，如球门、篮球架等。

3. 计分板。

4. 色彩卡片和形状卡片。

教学过程：一、热身阶段（10分钟）1. 通过唱歌、舞蹈等活动热身。

2. 通过观察色彩卡片和形状卡片来辨别不同的颜色和形状。

3. 互相问候并分享自己喜欢的小球游戏。

二、学习阶段（30分钟）1. 讲解小球的概念，包括滚动、弹跳、滑动等基本概念。

2. 展示不同大小、颜色和形状的小球，并鼓励学生猜测它们的特点。

3. 小球游戏一（套圈圈）：学生分成小组，使用不同大小、颜色和形状的小球。

在一定时间内将球扔进对应颜色和形状的圈圈内，最终得分最高者获胜。

4. 小球游戏二（篮球投篮）：学生分成小组，使用不同大小的小球，在篮球架前进行比赛。

每个小组依照比赛规则得分，并计算最终得分。

5. 小球游戏三（进球比赛）：学生分成小组，使用不同大小的小球，在球门前竞赛。

小球进入球门得一分，最终得分高的小组获胜。

三、游戏总结（10分钟）1. 学生们反思游戏中自己的体验和所学到的知识。

2. 共同总结游戏规则和得分方式，计算得分情况。

3. 鼓励学生互相表扬成绩优异者，并给与意见和鼓励。

四、结束阶段（5分钟）1. 整教师对学生表示感谢和赞赏。

2. 整理教具，给予学生合适的早餐和水。

3. 充分的活动时间，让学生玩耍和休息。

教学反思：1. 教师应该适应不同年龄阶段的学生，并提供简单、有趣的小球游戏。

2. 教师应该学会管理热情高涨和不和谐的情况，以充分地引导不同学生团体合作。

《滚球》小班体育优秀教案(通用9篇)

《滚球》小班体育优秀教案（通用9篇）《滚球》小班体育优秀教案（通用9篇）在教学工开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的《滚球》小班体育优秀教案，欢迎阅读与保藏。

《滚球》小班体育优秀教案篇1活动目标1、引导幼儿练习相互滚球，提高手臂的掌握力量。

2、认知不同的嬉戏规章，与同伴尝试玩球的不同方法。

3、培育幼儿对球类活动的爱好，增加运动的自信念。

4、提高幼儿的合作精神，引导其感受与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备材料预备：橡塑球10个；小猫头饰若干。

阅历预备：有滚动物体的阅历。

活动过程1、热身活动老师带领幼儿一起做动物仿照操，活动身体各部位。

动物歌小猫小猫喵喵，喵喵喵，喵喵喵。

小象小象摇摇，摇摇摇，摇摇摇。

青蛙青蛙跳跳，跳跳跳，跳跳跳。

2、探究体验（1）创设情境。

老师：“宝宝们，妈妈今日要教你们一个新本事，学会了这个新本事以后，你可以捉到更多的老鼠，一会儿肯定要认真看妈妈做哦！”（2）老师示范讲解动作要领：双手抱球，紧贴地面，手掌用力对准对面的幼儿将球滚过去。

（3）两个幼儿面对面进行练习，老师赐予指导。

指导幼儿要紧贴地面滚球，用力适度，接球的幼儿要双手准时接住。

3、集体嬉戏（1）嬉戏：小球滚滚滚。

玩法：幼儿扮演“小猫”围成一个大圆圈，老师扮演“猫妈妈”站在中间。

老师叫哪只“小猫”的名字，哪只“小猫”接球，然后把球再滚回给“猫妈妈”。

（2）嬉戏：小球进山洞。

玩法：幼儿分组竞赛嬉戏。

设置一个小山洞，幼儿分组依次滚球，在规定时间内滚进山洞球数多的小组获胜。

4、放松整理老师发出指令：“请幼儿将红色球宝宝送回家，把绿色球宝宝送回家，把黄色球宝宝送回家。

球宝宝回家了，我们也回家吧！”带领幼儿边走边做拍肩、抖臂、揉腿等动作放松身体。

稍事休息后，老师带领或指导幼儿将材料归放好，过程中老师要留意幼儿的平安。

《滚球》小班体育优秀教案篇2活动目标：1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的力量。

幼儿园小班教案《滚球》

幼儿园小班教案《滚球》教案：幼儿园小班《滚球》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班科学教材《认识圆形》。

通过观察和操作活动，让幼儿认识圆形，了解圆形的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别圆形，了解圆形的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极主动参与活动的习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别圆形，了解圆形的特点。

难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：圆形卡片、球、绳子、画纸等。

学具：每个幼儿准备一个球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个球，引导幼儿观察球的特点，提问：“这个球是什么形状的？你们在哪里见过类似的形状？”引导幼儿思考和回答。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解圆形的特点，示范如何用绳子围成一个圆形，并展示圆形卡片，让幼儿触摸和观察。

3. 动手操作（10分钟）让幼儿分组，每组用绳子围成一个圆形，并用画笔在圆形卡片上作画，展示自己的作品。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些物品，让幼儿判断它们是否是圆形，并说明理由。

六、板书设计板书认识圆形板书内容：圆形的特点圆形在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，并画下来。

2. 答案：幼儿可以找出各种各样的圆形物品，如太阳、地球、乒乓球等，并用画笔描绘出来。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

同时，教师还可以拓展延伸教学内容，让幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养他们的观察力和想象力。

重点和难点解析在幼儿园小班的教案《滚球》中，重点和难点主要体现在让幼儿识别圆形、了解圆形特点以及培养幼儿的观察能力和动手操作能力上。

下面将对这两个方面进行详细的补充和说明。

一、识别圆形和了解圆形特点1. 识别圆形对于幼儿来说，识别圆形可能存在一定的困难。

【幼儿教案】幼儿园小班益智区活动案例：滚落的小球

参考范本【幼儿教案】幼儿园小班益智区活动案例：滚落的小球______年______月______日____________________部门小球案例背景：我们小班益智区有一个叫“砸小球”的玩具，孩子们百玩不厌，一到区域活动时他们就抢着玩，但是受玩具数量的影响（只有一个）总是发生争执，于是根据孩子们的需要，我利用休息时间，用薯片筒、饮料瓶、纸盒等废旧材料在暖气旁边的空余地方给孩子做了两个自制玩具——“滚落的小球”。

案例描述今天区域活动时，“滚落的小球”那里有五个孩子在游戏，孩子们把小球从自己的手中放在起点，看着小球按照既定的轨道快速地滚到地上的盒子里，他们特别高兴，他们在反复的操作中感知和体会着球体能滚动的特性。

我和美工区的幼儿在玩泥，一会儿功夫，听到振粤的声音：“刘老师，刘老师您看，我们玩不了了！都是小万弄的。

”我走过去发现轨道中已经堵满了大大小小的塑料球、小桃核，我看到玩具不能玩儿了，虽然有些生气，但还是忍住心中的不悦对孩子们说：“你们看，老师辛苦为你们做的玩具，现在玩不了了，你们怎么就不能好好地玩玩具呢？”小万低着头一句话也没有，见到他那样我赶紧又说：“先玩别的的吧！等老师修好了你们可得好好玩。

”他红着脸看着我把每一个粘上去的轨道卸下来，把堵住的大球倒出来，（大球是益智区投球器用的，我请小万给放了回去）又把轨道粘好，低声对小万说：“看，老师给你们做玩具多辛苦呀！以后可别再乱玩了！”他使劲地点点头。

过了两个星期，同样的事情又发生了，而且比前一次还要严重，不但那个白色的大球堵在那里，饮料瓶里面不光是圆球，还有串珠用的正方体、圆柱体、三角形的珠子等等，装了满满一大罐子，我发现之后并没有立即动手去修缮，而是等待时机。

下午区域活动的时候，我看见没有一个幼儿来这里玩小球，我没有急于去打扰中断孩子们的游戏，而是在孩子们区域活动结束评价时，有意问孩子：“你们今天怎么没人玩这个玩具呀？”“堵住了”、“玩不了了”、“是小万弄坏的，我看见了”、“是，我也看见了！”我并没有理会是谁弄得，也没有急于去批评谁，而是说：“你们看看为什么会堵住呢？”孩子们七嘴八舌地说：“有个大白球”“在瓶子的口儿那！”“那我们有什么办法吗？”“有！”孩子们一下子走过来好几个，小万也伸着小手走了过来，他们用自己的小手一个一个的把饮料瓶里的东西慢慢地掏了出来，看着玩具又能玩了，我和孩子们一起鼓起了掌，我又肯定地对孩子们说：“今天是你们自己动脑筋，用自己的小手把玩具修好了，你们很能干！”孩子们听了我的话，都美滋滋地看着我，我拿着那个大白球说：“这个球怎么会堵住，下不去呢？”有的说：“它太大了”有的说：“那个瓶子口小。

滚小球教案

滚小球教案滚小球教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的滚小球教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

滚小球教案1活动目标；1、发展幼儿的臂力和提高有的反应能力。

2、增强幼儿与同伴之间的合作能力。

3、鼓励幼儿大胆的参与体育游戏活动。

活动准备：在操场上画好端线发球区和接球区的标记，篮子、海绵球若干个。

活动过程：1、教师向幼儿介绍游戏名称，并激励幼儿的兴趣。

2、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏玩法：教师将幼儿分成人数相等的两队，成横队相对分别站在两端线外，再将各队分成两人一组（让幼儿自由组合），一人发球，另一人用篮子接球，一次各队出一组，一分钟以内看哪一组接的多，分别做好记录，到最后统计，看哪一队接的球多为胜。

3、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏规则：（1）发球的小朋友，一次只能拿一个球，不可以一次拿多个球，发球时要发向和你一组负责接球的小朋友的篮子里。

（2）接球的'幼儿，必须要用篮子接球，球从篮子滤过又被弹出来的不计分。

4、教师当裁判，指导幼儿游戏。

5、刚才发球的小朋友和接球的小朋友交换任务，再次游戏。

活动反思：第一次游戏时，幼儿在配合方面缺乏默契和技巧，发球幼儿的目标不明确，接球在幼儿不懂判断球的方向，导致失球对分，教师发现问题及时解决，在第二次游戏时，幼儿都能积累经验，让游戏顺利进行了6次。

滚小球教案2活动目标：1、懂得利用报纸自制玩具。

2、重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。

活动准备：报纸、筐子活动过程：一、介绍材料出示报纸，引起幼儿兴趣。

二、自由探索玩彩带1、教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块做游戏，请你们每个人拿一张纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的`方法多。

幼儿自由玩报纸。

（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）2、幼儿玩报纸，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。

滚小球--幼儿亲子游戏

滚小球－－幼儿亲子游戏（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班《球儿滚得快》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识球儿，了解球儿滚动的现象。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的奔跑速度和敏捷性。

3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握球儿的滚动技巧，提高奔跑速度和敏捷性。

2. 教学难点：培养幼儿手眼协调能力，使幼儿能够在奔跑中控制球儿的滚动。

三、教学准备：1. 教具：球儿、跑道、障碍物。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 教学基本技巧（10分钟）：1. 教师讲解球儿的滚动技巧，示范如何在奔跑中控制球儿的滚动。

2. 幼儿在教师的指导下，进行简单的球儿滚动练习，熟悉球儿的滚动感觉。

3. 实践环节（10分钟）：1. 教师设置障碍赛道，要求幼儿携带球儿穿越障碍物，到达终点。

2. 幼儿分组进行比赛，教师点评并指导。

教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题，给予个别指导。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的奔跑速度和敏捷性。

3. 针对不同幼儿的特点，调整教学难度，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对球儿滚动技巧的掌握程度。

2. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中的运动情况，鼓励家长参与幼儿的体育锻炼。

3. 定期组织类似的体育活动，检验幼儿的运动技能和团队协作能力的提高。

七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师要密切关注幼儿的活动情况，防止幼儿发生意外事故。

3. 提醒幼儿在活动中注意力的集中，避免与他人发生碰撞。

八、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的体育活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭运动习惯。

幼儿园小班的滚球游戏教案

幼儿园小班的滚球游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识滚球游戏，了解游戏的基本规则。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的控球技巧。

3. 情感目标：培养幼儿团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 滚球游戏介绍：向幼儿介绍滚球游戏的背景、玩法和规则。

2. 滚球游戏技巧：教授幼儿基本的滚球技巧，如控球、传球、射门等。

3. 团队协作：引导幼儿学会与队友合作，共同完成游戏任务。

三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以充分调动幼儿的积极性。

2. 教学导入：教师向幼儿介绍滚球游戏，激发他们的兴趣。

3. 技能训练：分组进行滚球技巧训练，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

4. 团队竞赛：组织团队滚球比赛，让幼儿在实践中学会协作，体验集体荣誉感。

四、教学评价：1. 观察幼儿在滚球游戏中的表现，评价他们的技能水平和团队协作能力。

2. 收集幼儿在游戏过程中的作品，如绘画、手工制作等，评价他们的创造力。

3. 听取家长和幼儿对教学的意见和建议，不断改进教学方法。

五、教学资源：1. 教学场地：宽敞的操场或室内活动室。

2. 教学器材：滚球、球门、障碍物等。

3. 教学辅助工具：教学课件、海报、示范视频等。

4. 安全保障：确保教学过程中幼儿的人身安全，配备专业的保育人员。

六、教学策略：1. 游戏化教学：将滚球游戏与趣味性相结合，吸引幼儿的注意力。

2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在实际操作中掌握滚球技巧。

3. 分组教学：按照幼儿的能力和兴趣进行分组，实现个性化教学。

4. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。

七、教学步骤：1. 滚球游戏介绍：通过图片、视频等形式向幼儿展示滚球游戏，让他们对游戏产生兴趣。

2. 技巧讲解与示范：教师讲解滚球技巧，并进行示范，让幼儿跟随模仿。

3. 分组练习：幼儿分组进行滚球练习，教师巡回指导。

4. 团队竞赛：组织团队滚球比赛，培养幼儿的团队协作能力。

小班滚圆滚圆的球教研(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。

在幼儿园教育中，游戏是幼儿学习的重要方式之一。

滚圆滚圆的球作为幼儿园常见的教玩具，具有丰富的教育价值。

为了更好地发挥滚圆滚圆的球在幼儿园教育中的作用，我们开展了本次教研活动。

二、教研目标1. 提高教师对滚圆滚圆的球教育价值的认识。

2. 探索滚圆滚圆的球在幼儿园教育中的应用策略。

3. 促进幼儿在游戏中发展各项能力。

三、教研内容1. 滚圆滚圆的球教育价值滚圆滚圆的球作为一种常见的教玩具，具有以下教育价值：（1）促进幼儿身体协调能力的发展。

滚球、投球等活动可以帮助幼儿锻炼身体，提高动作协调性。

（2）培养幼儿的团队协作精神。

在滚球游戏中，幼儿需要相互配合，共同完成任务，从而培养团队协作能力。

（3）激发幼儿的创造力。

滚圆滚圆的球可以激发幼儿的想象力，引导幼儿进行各种创意游戏。

（4）提高幼儿的社交能力。

在滚球游戏中，幼儿需要与同伴沟通交流，提高社交能力。

2. 滚圆滚圆的球在幼儿园教育中的应用策略（1）丰富游戏形式。

教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计多种形式的滚球游戏，如单人滚球、双人滚球、多人滚球等。

（2）创设游戏情境。

教师可以利用滚圆滚圆的球创设各种游戏情境，如“寻找宝藏”、“动物运动会”等，激发幼儿的游戏兴趣。

（3）注重游戏规则。

在滚球游戏中，教师应引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则意识。

（4）关注个体差异。

教师应根据幼儿的个体差异，提供不同的游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。

3. 滚圆滚圆的球游戏案例（1）游戏名称：《滚球比赛》游戏目标：培养幼儿的身体协调能力、团队协作精神。

游戏准备：滚圆滚圆的球若干、比赛场地。

游戏过程：1. 教师讲解游戏规则，分组进行比赛。

2. 幼儿分组进行滚球比赛，争取将球滚到终点。

3. 教师根据比赛成绩进行点评，鼓励幼儿积极参与。

（2）游戏名称：《寻找宝藏》游戏目标：激发幼儿的想象力、创造力。

幼儿园小班科学小实验教案《不落的小球》

幼儿园小班科学小实验教案《不落的小球》一、教学目标1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

3.培养幼儿合作、交流和团队精神。

二、教学重点1.了解实验的基本步骤和注意事项。

2.掌握实验中使用的基本工具和材料。

3.理解实验现象背后的科学原理。

三、教学难点1.实验现象的观察和解释。

2.科学原理的理解和应用。

四、教学准备1.实验材料：小球、玻璃杯、纸巾、塑料尺。

2.教学工具：实验桌、实验盘、显微镜。

3.教学资源：实验视频、图片。

五、教学过程1.导入：邀请幼儿观察实验材料，引发幼儿对实验的好奇心。

2.实验步骤：a)教师展示实验材料，引导幼儿观察小球、玻璃杯、纸巾、塑料尺的外观和特点。

b)教师向幼儿讲解实验步骤，引导幼儿按照步骤进行实验。

c)教师引导幼儿观察实验现象，让幼儿亲身体验和感受实验过程。

3.实验拓展：邀请幼儿思考和讨论如何改变实验条件，使小球不再落在玻璃杯上。

六、教学评价1.观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。

2.评价幼儿对实验现象的理解和解释能力。

3.评价幼儿在团队合作中的表现和沟通能力。

七、教学建议1.注重培养幼儿的观察能力和思考能力，引导幼儿通过实验现象来探索科学原理。

2.注重培养幼儿的合作和沟通能力，鼓励幼儿在团队中分享自己的想法和观点。

3.注重培养幼儿的创造力和解决问题的能力，引导幼儿思考如何改变实验条件来达到不同的实验效果。

八、教学反思本教案通过幼儿园小班科学小实验《不落的小球》，旨在培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，培养幼儿合作、交流和团队精神。

在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和思考能力，引导幼儿通过实验现象来探索科学原理。

同时，教师还应注重培养幼儿的合作和沟通能力，鼓励幼儿在团队中分享自己的想法和观点。

在教学评价中，教师应观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣，评价幼儿对实验现象的理解和解释能力，以及幼儿在团队合作中的表现和沟通能力。

小班科学活动：《滚动的球球》

小班科学活动：《滚动的球球》小班科学活动：《滚动的球球》【活动目标】1.能运用各种感官感知皮球和橄榄球的特征，并对探索活动感兴趣。

2.乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

【活动准备】1.经验准备：幼儿之前玩过皮球，对皮球的滚动特征有所了解。

2.物质准备：幼儿每人一只橄榄球，两人一只皮球；活动场地在二楼多功能厅。

【活动过程】一、玩一玩，初步发现“皮球、橄榄球”会滚动的特征。

师：今天，老师带来了许多有趣又好玩的球球玩具。

请你们仔细看一看、摸一摸、玩一玩，这些球球玩具长什么样子的呢？它们可以怎么玩呢？教师小结：圆圆的、胖胖的，是皮球；肚子中间鼓鼓的、两头尖尖的，是橄榄球。

皮球和橄榄球都是球球，它们都会滚动。

环节说明：此环节中，教师提供幼儿人手一只皮球或橄榄球，让幼儿自主选择和自由玩耍，运用各种感官观察并发现皮球和橄榄球的外形特征及简单玩法。

二、试一试，聚焦观察“皮球、橄榄球”的滚动路线。

师：皮球和橄榄球有一个本领，它们都能滚动。

但是，你知道皮球和橄榄球是朝哪些方向滚动的呢？它们在滚动的时候，会有什么不一样的地方呢？教师小结：皮球和橄榄球都叫球球，它们能向不同的方向滚动；皮球的肚子圆圆的，它滚动的时候，能走直直的路线；橄榄球肚子中间鼓鼓的、两头尖尖的，它在滚动的时候，能走弯弯曲曲的路线，好像爸爸喝醉了酒一样，走路走得歪歪扭扭的，非常好玩！环节说明：此环节中，教师鼓励幼儿自主选择皮球或橄榄球，自主探究皮球或橄榄球的滚动路线，集体交流和分享各自的探究结果，从而获悉：皮球滚动路线是直直的，橄榄球滚动路线是歪歪扭扭的！三、比一比，两两结伴进行“皮球、橄榄球”滚动比赛。

师：皮球和橄榄球进行滚动比赛，谁来说一说，到底是皮球滚动的速度快呢？还是橄榄球滚动的速度快？我们一起到外面操场上去试一试吧！【活动延伸】幼儿带上皮球或橄榄球，到操场上“两两结伴”自由进行滚球比赛。