光合作用(一)—光合色素的提取、分离及作用

异养生物 人、动物、真菌、大多数细菌等
生物
绿色植物
自养生物
藻类（如蓝藻）
光合作用能释放O2,而其原料有CO2和 H2O.
O2中的氧原子究竟是来自 H2O还是来自CO2呢?
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5、1939年美国的鲁宾和卡门（同位素标记法）
C02
1802
C18O2
02
组第 一
H2180
第
H20
二 组
光合作用产生的O2来自于H2O。
绿叶中的色素有4种，可以归纳为两类：
绿叶中的色素
叶绿素
（含量约3/4）
类胡萝卜素
（含量约1/4）
叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色）
.
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色素的功能
可见光
光是一种电 磁波
紫外光
红外光
波长在400-700nm
波长小于400nm 波长大于700nm 人肉眼感知不到
光合作用产生的有机物又是怎样合成的？
叶绿体结构
基质多种酶
类囊体
色素和酶
基粒
内膜 外膜
基粒上有许多类囊体，含有光合作用的色素，类囊体膜 又称光合膜。
光合色素的提取与分离
1.提取色素
原理：叶绿体中的色素
能溶解于有机溶剂如丙酮、 无水乙醇等，所以可用无水 乙醇提取色素。
称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。
光合作用所利用的光都是可见光。
2.色素的功能：
吸收可见光，用于光合作用
叶绿素溶液
.
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色素的吸收光谱图
吸收光能百分比
100
叶绿素
50
类胡萝卜
素
400 500
600
700nm
可见光区
实验表明：叶绿素主要吸收红光和蓝紫
光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
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少许二氧化硅和碳酸钙 再放入10mL无水乙醇
迅速、充分的研磨
（二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可
防止研磨中色素被破坏。）
2.收集滤液
将研磨液迅速倒入玻 璃漏斗中进行过滤。
收集滤液,封口。
3.制备滤纸条并画线
为什么要剪角？
铅笔线
为了减少边缘效应，因为边上的溶液扩散的 比中间的要快，要剪去滤纸一端的两角。
培养皿
层析液
培养皿
层析液
★层析液不能没及滤液线 层析液会溶解色素，如果滤液线接触到层析液， 滤液细线上的色素会溶解在层析液中，而无法 出现分离。
★ 溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢
排序体现了？ 宽窄代表？
扩散速度 含量多少
胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素（黄色） 叶绿素a （蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色）
4.画滤液细线
滤液细线
用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔画的 横线均匀画出一条细、直、齐的滤液细线。 待滤液干后再画一次，共画3—4次。
重复画几次是使增加色素含量，使 分离后的色素带更加清晰。
细而直是为了使各色素扩散的起点相同。
4.纸层析法分离色素
原理：层析液是一种脂溶性很强的有机溶 剂，色素在层析液中的溶解度不同，溶解度 高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低 的随层析液在滤纸上扩散得慢，因此，叶绿 体中的色素就在扩散过程中被分离开来。