《5自制小乐器》教案
5 自制小乐器
课题
自制小乐器
课型
新授
授课时间
教学目标
能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
教学重点
能制作简单小乐器。
教学难点
知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
教学具准备
塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
3、讨论：
①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？
②、哪种材料更适合做鼓面，为什么？(弹性好的材料)
第2课时
(一)、引入
1、出示几种同学做的小乐器：盒做的琴弦，玻璃杯小乐器，瓶摇小乐器，排萧小乐器等。告诉他们这些都是同学们自制的小乐器。
2、板书课题：5、自制小乐器
(二)、探索研究
1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划。
(3)、使用方法：
用嘴分别在吸管开口旁向内吹气，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八个不同的音阶，你能用排萧吹出简单的乐曲吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、同学们讨论交流：
让乐器发出不出的声音的做法：试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的音？
声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）
(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)
(2)、制作方法：
①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。
冀教小学科学三下《5自制小乐器》word教案(3)
（冀教版）三年级科学下册教案第二单元声自制小乐器一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2.能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
能对自己和别人设计.制作的小乐器进行客观的评议。
（二）情感态度与价值观目标：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
（三）科学知识目标：能说出声音的大小.高低与物体的振动有什么关系。
（四）目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学准备：圆口容器.气球.塑料袋.棉布.牛皮纸.橡皮筋或胶带.剪刀等课时安排：2课时三、教学过程：知识点课例教师活动学生活动设计意图自制小乐器一、引导学生认识书中的各种乐器，并提问：你们认识这些乐器吗？你会弹奏吗？告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同二、活动一：做小鼓1.用有圆形口的容器做学生认乐器鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜.塑料薄膜.牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
以教师演示为主以技能训练为重点2.提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？三、活动三：制作自己的小乐器1.让学生先欣赏一些同学做的小乐器。
学生动手实验学生讨论得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同同学自制乐器培养学生的实验能力培养学生的探究能力自制小乐器2.布置制定小组计划试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。
四、教师总结全课制定小组计划学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法。
《自制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计教学目标：1.了解并掌握制作自制小乐器的方法和材料；2.培养学生创造力和动手能力；3.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.材料：废旧物品（例如纸板、塑料瓶、纸杯等）、绳子、橡皮筋等；2.工具：剪刀、胶水、自制工具（如绘制曲线的乐器弓、调节音高的物体等）；3.乐谱或简易音乐故事材料。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）老师简单介绍乐器的制作过程和作用，引发学生对乐器制作的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍常见的自制小乐器（10分钟）老师以图片或实物的形式介绍一些常见的自制小乐器，如手鼓、竹笛、木琴等，并介绍它们的制作原理和材料。
Step 3：制作从简单到复杂的自制小乐器（30分钟）老师首先以手鼓为例，将制作手鼓的材料和步骤展示给学生，并让学生参与亲自制作。
制作完成后，老师引导学生一起演奏手鼓，可以借助音乐故事或简单的乐谱。
接着，老师介绍制作竹笛的方法，并指导学生使用废纸板和木材进行制作。
制作完成后，老师通过简单编排的乐曲，引导学生一起演奏竹笛。
最后，老师与学生一起制作一种创意乐器，例如利用塑料瓶和橡皮筋制作简易吉他。
制作完成后，老师和学生一起演奏吉他，体验创造性和合作的乐趣。
Step 4：反思与分享（10分钟）学生分组展示自己制作的自制小乐器，并分享自己的制作过程和体验。
其他学生可以通过提问或点评的方式，鼓励展示学生继续加油和创新。
Step 5：音乐创作（20分钟）鼓励学生根据自己所制作的乐器，进行音乐的创作。
可以通过编造简单的旋律、节奏或调子来创作音乐。
老师可以选取一些优秀创作的学生进行展示并进行点评，激发学生对音乐的创作欲望。
Step 6：总结与拓展（5分钟）老师引导学生进行总结，总结本节课所学的自制小乐器制作过程和音乐创作经验。
鼓励学生将这些技能应用到生活中，继续发挥创造力，培养对音乐的热爱。
教学延伸：1.教师可以参考一些乐器制作教程，提高学生制作乐器的技巧和创造性。
《自制小乐器作业设计方案》
《自制小乐器》作业设计方案一、设计背景音乐是人类文化中不可或缺的一部分，而进修乐器更是培养学生的音乐素养和审美情趣的重要途径。
为了激发学生对音乐的兴趣，培养其动手能力和创造力，本次作业设计将引导学生自制小乐器，通过动手制作的过程，让学生更深入地了解乐器的结构和原理，提升他们的音乐技能和审美能力。
二、设计目标1.培养学生的动手能力和创造力，提高其制作技能和操作能力。
2.激发学生对音乐的兴趣，增强其对乐器的认识和理解。
3.增进学生之间的合作与交流，培养团队合作认识和沟通能力。
4.提升学生的音乐素养和审美情趣，培养其对音乐的热爱和追求。
三、设计内容1.作业要求：（1）选择一种简单的乐器，如口哨、木鱼、拨浪鼓等，进行自制。
（2）制作过程需详细记录，包括材料准备、制作步骤、完成时间等。
（3）制作完成后，学生需进行演奏展示，展示自制乐器的声音和效果。
2.作业流程：（1）选择乐器：学生根据自己的兴趣和能力选择一种简单的乐器进行制作。
（2）准备材料：学生根据所选择乐器的制作原理和材料需求，准备好所需材料。
（3）制作过程：学生按照制作步骤，动手制作自己的小乐器，并记录制作过程。
（4）演奏展示：学生完成制作后，进行小组或班级内的演奏展示，展示自制乐器的声音和效果。
3.评判方式：（1）制作过程记录：评分标准包括材料准备、制作步骤、完成时间等。
（2）乐器声音效果：评分标准包括声音清晰度、音调准确性、演奏技巧等。
（3）演奏展示表现：评分标准包括表现自大度、合作精神、演奏效果等。
四、设计意义通过本次作业设计，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还可以增强对音乐的兴趣和理解。
同时，通过合作与交流，培养学生的团队合作认识和沟通能力，提升其综合素质和能力水平。
希望通过这样的设计，能够激发学生对音乐的热爱，培养其对音乐的追求和热情，为其未来的音乐进修奠定坚实的基础。
三年级上册音乐教案-第四单元自制小乐器｜人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自制小乐器相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用纸杯、橡皮筋等材料制作小乐器。
三年级上册音乐教案-第四单元自制小乐器｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《自制小乐器》选自三年级上册音乐教材第四单元，本章节内容主要包括：1.学习认识并了解常见的小乐器，如沙锤、响板、三角铁等；2.引导学生利用身边随手可得的材料，如纸杯、筷子、橡皮筋等，创作属于自己的小乐器；3.通过自制小乐器的过程，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神；4.教授学生使用自制小乐器进行简单的节奏演奏，体验音乐带来的快乐。本节课将结合课本内容，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制小乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，实践活动让学生们感受到了音乐的魅力，他们在演奏自制小乐器的过程中，体验到了快乐和成就感。但同时，我也发现部分学生在节奏感和协作能力方面还有待加强。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些节奏练习和团队合作的游戏，以帮助学生提高这方面的能力。
最后，课堂总结环节，学生们对今天的学习内容有了更深刻的理解。但在回顾过程中，我发现个别学生还存在疑问。为此，我将在课后主动与这些学生交流，了解他们的困惑，给予针对性的指导。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
活动 自制小乐器-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案
活动：自制小乐器-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案一、背景介绍自制小乐器是一种有趣的音乐教育活动，可以让孩子们在制作小乐器的过程中锻炼手眼协调能力、想象力和创造力。
同时，自制小乐器也可以让孩子们体验音乐的乐趣，增强他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1.学习自制小乐器的制作方法；2.锻炼手眼协调能力、想象力和创造力；3.增强对音乐乐器的了解和兴趣；4.体验音乐带来的快乐。
三、教学方法1.教师示范：由教师先制作一个小乐器，引导学生根据教师示范，自行制作小乐器。
2.分组制作：将学生分为小组，让小组合作制作小乐器。
3.自由发挥：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计并制作出自己的小乐器。
四、教学步骤1. 引入教师先展示一些常见的小乐器，如口哨、木鱼、小鼓等，然后引导学生思考这些小乐器是如何制作的。
2. 示范制作教师现场制作一个小乐器，如简易口琴、拇指钢琴等，并介绍制作的材料和步骤。
3. 学生制作学生按照教师的示范，自行制作小乐器，教师在旁边指导和帮助学生。
如果有需要，可以将学生分为小组，相互协作完成制作。
4. 自由发挥鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计并制作出自己的小乐器，可以组合不同的材料和构件，创造出独特的音乐器具。
5. 分享展示让每个小组或个人展示自己制作的小乐器，让其他学生听一下它发出的声音，分享制作的过程和乐器的创意。
五、教学评价教师可以根据学生的小乐器的创意和制作完成情况进行评价。
可以给予以下的评价标准：1.制作材料的合理使用；2.制作难度的适当安排；3.创意的独特性和完整性；4.乐器发声效果的好坏。
六、教学心得自制小乐器是一种有趣的音乐教育活动，可以激发孩子们的创造力和兴趣，同时也是锻炼孩子们手眼协调能力和动手能力的好方式。
在今后的教学中，我们应该不断尝试创新，通过不同的教学方法和形式，让音乐教育更加丰富多彩。
冀教小学科学三年级下《自制小乐器》教案(5)
冀教小学科学三年级下《自制小乐器》教案(5)第二单元声自制小乐器教学过程：（一）研究乐器1.探究声音的大小和物体振动之间的关系师：请同学们猜一猜，任老师今天都为大家准备了哪些乐器？（在暗箱内分别演奏）生（专注的倾听，一一辨认）：沙槌，碰盅，木鱼，串铃……师：想不想亲自玩一玩？生（热切的）：想！师：一会儿老师就把乐器发给大家，你可以自己玩，也可以和小组同学一起玩。
不过，等会儿你一定要把自己的发现告诉大家，好吗？（老师发给每组一套小打击乐器。
有的学生自己玩，有的学生和小组内的其他同学一起分工、选曲、排练。
大约五分钟之后，老师拍手示意大家停下来。
）自评：教师的这一安排可谓“看似无心，实则有意”：在活动前教师提了一个“模糊而又明确”的要求；学生好像是在无目的地玩耍，其实内心都有强烈的发现欲望，要知道“学生是天生的学习者”。
（一组学生积极举手）生：我们组想给大家演奏《快乐的节日》。
师：太好了，掌声欢迎！（大家热烈鼓掌，四个人边唱边用自己手中的乐器伴奏）师：真了不起，刚刚组建的小乐队就演奏得这么棒！那么，除了好听的音乐，还有没有什么发现要和大家讲一讲？生：我发现使劲儿摇沙槌时它的声音就特别响，轻轻摇沙槌时它发出的声音就比较小。
生：我也是，我发现使劲儿敲木鱼，你们听（演示），它发出的声音就特别大。
我轻轻的敲木鱼（演示），它发出的声音就小多了。
师（观察全班的表情）：你们是不是也有这样的发现？那你们认为声音的大小和什么有关系呢？是不是用力的大小？（板书：力量大—？—声音大，力量小—？—声音小）自评：提倡使用多媒体教学不等于就要废弃板书。
板书在引导学生思考方面有其独特的优越性，现代教师完全可以根据授课需要重新拾起这一“古老”而又重要的教学手段,因为它可以诱发学生的思维。
生：用的力气大，物体振动的厉害，声音就大。
我使劲儿敲木鱼的时候，手特别麻；轻轻的敲木鱼，手就感觉不太麻。
师：手感觉麻说明什么？生：咱们研究过“声音是由物体振动产生的”，他感到手麻就是因为敲木鱼的时候木鱼在振动。
冀教小学科学三下《5自制小乐器》word教案(5)
〔冀教版〕三年级科学下册授课实录第二单元声自制小乐器授课过程：〔一〕研究器1.研究声音的大小和物体振之的关系：同学猜一猜，任老今天都大家准了哪些器？〔在暗箱内分演奏〕生〔注的听，一一辨〕：沙槌，碰盅，木，串⋯⋯：想不想自玩一玩？生〔切的〕：想！：一会儿老就把器大家，你能够自己玩，也能够和小同学一起玩。
不，等会儿你必然要把自己的告大家，好？〔老每一套小打器。
有的学生自己玩，有的学生和小内的其他同学一起分工、曲、排。
大五分此后，老拍腕表示大家停下来。
〕自：教的一安排可“看似没心，有意〞：在活前教提了一个“模糊而又明确〞的要求；学生好似是在无目的地玩耍，其内心都有烈的欲望，要知道“学生是天生的学者〞。
〔一学生极手〕生：我想大家演奏?快的日? 。
：太好了，掌声迎！〔大家烈鼓掌，四个人唱用自己手中的器伴奏〕：真了不起，建的小就演奏得么棒！那么，除了好听的音，有没有什么要和大家一？生：我使儿沙槌它的声音就特响，沙槌它出的声音就比小。
生：我也是，我使儿敲木，你听〔演示〕，它出的声音就特大。
我的敲木〔演示〕，它出的声音就小多了。
〔察全班的表情〕：你是不是也有的？那你声音的大小和什么有关系呢？是不是用力的大小？〔板：力量大—？—声音大，力量小—？—声音小〕自：倡议使用多媒体授课不等于就要弃板。
板在引学生思虑方面有其独到的越性，代教完好能够依照授需要重新拾起一“古老〞而又重要的授课手段, 因它能够学生的思。
生：用的力气大，物体振的害，声音就大。
我使儿敲木的候，手特麻；的敲木，手就感不太麻。
：手感麻明什么？生：咱研究“声音是由物体振生的〞，他感到手麻就是因敲木的候木在振。
〔老用希望的目光激励他下去〕“手特麻〞就明木振的害，“手不太麻〞明木振的不害。
：看来声音的大小与物体振的弱有关，〔板：力量大—振—声音大，力量小—振弱—声音小〕〔看到有位学生把手高高的起〕：你赞成？生：，赞成。
不我有的：敲木不一样的地方，它出的声音不一。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 乐器的结构和分类2. 自制简单乐器的原理和方法3. 常用乐器制作材料和工具4. 制作过程指导5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自制乐器的原理和方法，培养动手操作能力。
2. 教学难点：乐器的制作技巧和调试。
四、教学准备1. 教师准备：乐器的图片和视频资料、制作乐器的材料和工具、教学PPT等。
2. 学生准备：自带一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引导学生了解乐器的结构和特点。
2. 讲解：讲解乐器的分类、自制简单乐器的原理和方法，以及常用乐器制作材料和工具。
3. 示范：教师演示自制乐器的制作过程，学生跟随操作。
4. 制作：学生分组进行自制乐器，教师巡回指导。
5. 调试：学生对自己制作的乐器进行调试，确保音质和音准。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
8. 作业：让学生回家后，尝试制作一个简单的乐器，并记录制作过程和感受。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示环节中对自己的作品进行自我评价，包括制作过程中的表现、乐器的音质和创意等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从制作技巧、创新程度、合作精神等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作过程、创意、技能掌握等方面，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的使用、学生的参与度、教学效果等方面，以便更好地调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生进行乐器的演出和比赛，提高学生的表演能力和舞台经验。
2. 引导学生探索更多的乐器制作材料和工具，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或指导，让学生更深入地了解音乐艺术和乐器制作。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇一、教学内容本节课的主题是自制小乐器，我们将使用《音乐实用教程》这本教材，主要涉及第二章第四节的内容，包括各种乐器的制作方法、演奏技巧以及音乐理论基础知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过自制小乐器，使学生更好地理解音乐理论基础知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐实践能力。
三、教学难点与重点重点：自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
难点：乐器的制作技巧和音乐理论的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响、各种乐器的样品。
学具：学生分组准备材料，包括木头、纸张、塑料等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生思考乐器的制作过程。
2. 讲解：讲解乐器的制作方法，包括选材、制作步骤等。
3. 示范：教师示范制作一种乐器，如木吉他，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组制作乐器，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己制作的乐器，并演奏一段简单的曲子。
6. 讲解：讲解音乐理论基础知识，如音阶、和弦等。
7. 实践：学生运用所学的音乐理论知识，创作一段简单的音乐。
六、板书设计板书内容：自制小乐器制作步骤、音乐理论基础知识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的纸质打击乐器，并演奏一段简单的曲子。
答案：学生根据课堂所学，制作出纸质打击乐器，如纸质打击鼓等，并演奏一段简单的曲子。
2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲的和弦进行，并尝试创作一段音乐。
答案：学生分析自己喜欢的歌曲的和弦进行，并运用所学的音乐理论知识创作一段音乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
拓展延伸：让学生尝试制作更加复杂的乐器，如电子琴、小提琴等，并尝试创作更加复杂的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 自制小乐器的制作方法：讲解乐器的制作过程，包括选材、制作步骤、注意事项等，以培养学生的动手能力和创造力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案教学目标1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重、难点1、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
2、演唱和伴奏之间的相互配合。
教材分析本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。
这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。
教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程—、导入1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏1、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2、教师对学生的自制乐器做简单评价。
3、请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）分组站立。
4、分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4 Ⅹ 0 0 ｜（建议用皮质类、金属类。
）（2）3/4 0 ⅩⅩ｜（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器。
）特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5、各组进行练习，教师巡视并加以指导。
待学生配合默契，即可加入《法国号》演唱。
6、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
《第四单元活动自制小乐器》学历案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“自制小乐器”，通过动手制作简易乐器，让学生们感受音乐的魅力，培养音乐创作兴趣，同时锻炼动手能力和团队合作精神。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解乐器的构造和发声原理，掌握制作简易乐器的材料和方法，学会制作一种小乐器。
2. 过程与方法：通过小组合作，共同探讨制作过程，培养学生们的合作精神和动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过自制小乐器的活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养创新意识和审美能力。
三、评价任务1. 制作评价：评价学生制作的乐器是否符合要求，是否能够正常发声。
2. 过程评价：评价学生在制作过程中的参与度、合作精神和动手能力。
3. 表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过播放一段自制乐器的音乐，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的学习内容和目标。
2. 探究乐器的构造和发声原理（10分钟）教师展示几种常见乐器的构造和发声原理，引导学生探究乐器的发声原理和构造特点，加深学生对乐器的认识。
3. 制作材料和方法介绍（10分钟）教师向学生介绍制作小乐器所需的材料和方法，包括选取材料、制作步骤等，让学生对制作过程有初步的了解。
4. 分组合作制作（20分钟）学生分组进行小乐器制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与交流（10分钟）各小组展示自己制作的乐器，并简要介绍制作过程和感受，其他小组进行评价和交流。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行总结，强调自制小乐器的重要性和意义，鼓励学生继续探索和创新。
五、检测与作业1. 检测：课堂上随机抽取几名学生，让他们展示自己制作的乐器并简单介绍制作过程，以检测学生的掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后继续完善自己制作的乐器，并尝试用自己制作的乐器演奏一首简单的乐曲，下节课进行展示。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本课的教学过程和效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
自制小乐器教案
自制小乐器教案标题：自制小乐器教案一、教学目标：1. 了解一些简单的自制小乐器；2. 学习如何使用简单材料制作小乐器；3. 培养学生动手能力和创造力。
二、教学重点：1. 学习如何使用简单材料制作小乐器；2. 培养学生动手能力和创造力。
三、教学内容和过程：1. 引入：通过展示一些简单的自制小乐器，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入：询问学生是否有兴趣制作自己的小乐器，激发学生的学习动力。
3. 探究：介绍一种常见的自制小乐器——水杯响板。
让学生组成小组，每组提供一只水杯和一支铅笔，让他们试着打出不同的音调，并观察铅笔击打水杯产生的声音。
4. 实践：让学生用不同的材料（如纸板、橡皮筋、塑料容器等）制作不同的自制小乐器，如吉他、小鼓等。
每组学生展示自己制作的小乐器，并试着演奏一首简单的歌曲。
5. 总结：让学生讨论自制小乐器制作过程中遇到的困难和解决方法，并总结出制作小乐器的基本步骤。
6. 拓展：引导学生思考，可以用什么材料制作其他的自制小乐器，并鼓励他们动手实践。
四、教学辅助材料：1. 展示自制小乐器的图片或实物；2. 水杯、铅笔、纸板、橡皮筋、塑料容器等制作小乐器所需材料；3. 音乐乐谱等。
五、教学评价方法：1. 观察学生在制作小乐器过程中的动手能力和创造力；2. 考察学生对制作小乐器的理解和掌握程度；3. 聆听学生演奏自制小乐器的表现，给予积极反馈。
六、板书设计：自制小乐器教学1. 引入：展示自制小乐器2. 导入：询问学生兴趣3. 探究：水杯响板4. 实践：制作自制小乐器5. 总结：制作步骤6. 拓展：其他的自制小乐器七、教学反思：通过制作自制小乐器这一具体的活动，学生既能够学习一些简单乐器的制作过程，又能够锻炼他们的动手能力和创造力。
通过小组合作，学生能够共同完成一项任务，并加深彼此的交流和合作能力。
此外，通过观察学生的制作过程和演奏表现，可以及时给予学生反馈，促进他们的学习进步。
通过这样的教学活动，能够培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐创作和表演的热情。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对音乐的热情和自信心。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的特点和制作方法。
2. 指导学生制作简易乐器。
3. 学生展示和交流自制乐器。
三、教学重点与难点：重点：介绍常见乐器的特点和制作方法，指导学生制作简易乐器。
难点：培养学生动手操作能力和创造力，使学生能独立制作出具有特色的乐器。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的图片和实物，以及制作乐器的材料和工具。
2. 安排一个宽敞的教室，以便学生展示和交流自制乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种乐器的图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解常见乐器的制作方法，并演示制作过程。
3. 实践：学生分组动手制作简易乐器，教师巡回指导。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高自信心。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学生动手操作能力和创造力的重要性。
7. 作业：布置学生回家后，尝试制作一种新的简易乐器，并记录制作过程和心得体会。
8. 课后反思：教师反思本次教学效果，针对学生的表现和需求，调整教学方法和内容。
六、教学评价：1. 学生能熟练介绍所学习过的乐器的特点及制作方法。
2. 学生能够独立完成简易乐器的制作，并且能够演奏出简单的旋律。
3. 学生在制作过程中能够积极与同伴交流，分享想法和经验。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索乐器的制作方法。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用实物和图片，直观地展示乐器的制作过程，增强学生的理解。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解乐器的分类和基本结构。
2. 第二步：介绍各种乐器的制作材料和工具。
3. 第三步：示范制作一种乐器的具体步骤。
4. 第四步：学生分组讨论，设计自己的乐器制作计划。
5. 第五步：学生动手制作乐器，教师巡回指导。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种小乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 通过自制小乐器，培养学生的动手能力、创造力和音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 小鼓：学习用纸盒、木棍等材料制作小鼓，并学习敲击节奏。
2. 沙锤：学习用瓶子、沙子等材料制作沙锤，并学习摇晃节奏。
3. 木琴：学习用木棒、木板等材料制作木琴，并学习敲击音阶。
4. 竖笛：学习用PVC管、木棒等材料制作竖笛，并学习吹奏简单曲子。
5. 手工琴：学习用硬纸板、木棍等材料制作手工琴，并学习弹拨节奏。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种自制小乐器，引发学生兴趣，导入新课。
2. 制作小鼓：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击节奏练习。
3. 制作沙锤：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行摇晃节奏练习。
4. 制作木琴：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击音阶练习。
5. 制作竖笛：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行吹奏简单曲子练习。
四、教学评价1. 学生制作的小乐器外观、功能和演奏效果。
2. 学生对制作过程的参与度、动手能力和团队协作能力。
3. 学生对小乐器的演奏技巧掌握程度和音乐表现力。
1. 纸盒、木棍、瓶子、沙子、硬纸板、木板等制作材料。
2. PVC管、木棒等制作竖笛的材料。
3. 各种乐器的演奏示范视频。
4. 音乐教材和乐谱。
六、教学延伸1. 学生可以尝试制作更多种类的小乐器，如口琴、琵琶等。
2. 学生可以组织小型音乐会，展示自己的小乐器演奏技巧。
3. 学生可以创作属于自己的音乐作品，并用自制小乐器进行演奏。
七、教学建议1. 在制作小乐器过程中，教师应引导学生注意安全，避免使用锐利的工具。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，在制作过程中可以自由选择材料和设计。
3. 教师应定期组织学生进行集体演奏，提高学生的团队合作能力和音乐素养。
八、教学难点1. 学生对乐器制作技术的掌握，如切割、粘贴、绑定等。
三年级下册科学教案-5.自制小乐器-冀人版
自制小乐器【教材分析】《自制小乐器》是在学生学习了《倾听声音》和《物体传声》的基础上，从学生的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
活动1主要以教师演示为主，以技能训练为重点。
经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。
活动2主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。
通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
教师必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。
【学情分析】在学习本课之前学生通过对《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
【教学目标】1．能按照书上的要求用各种材料制作小鼓。
2．能按照计划制作自己的小乐器。
3．能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
4．能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。
【教学重难点】1．理解声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
按照计划制作自己的小乐器。
2．说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。
【教学准备】圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋、胶带、剪刀，各种乐器等。
【教学过程】（一）探究乐器1．探究声音的大小和物体振动之间的关系师：请同学们猜一猜，老师今天都为大家准备了哪些乐器？（在暗箱内分别演奏）生（认真倾听，一一辨认）：沙槌，碰盅，木鱼，串铃……师：想不想亲自玩一玩？生：想！师：一会儿老师就把乐器发给大家，你可以自己玩，也可以和小组同学一起玩。
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《5自制小乐器》教案
教学目标
一、知识与技能
能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
二、过程与方法
1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
三、情感态度与价值观目标：
1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
教学重难点
一、重点：
能制作简单小乐器。
二、难点：
知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
教学准备
圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等教学过程。