幼儿园中班数学活动：比较7以内数的多少教案
幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录：幼儿园中班数学教案比较多少一幼儿园中班数学教案比较数的多少二幼儿园中班数学教案比较数的大小三幼儿园中班数学教案比较多少一活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
活动准备：1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程：一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。
”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。
)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。
)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。
)幼儿园中班数学教案比较数的多少二比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。
幼儿园中班数学教案设计：比较数的多少
幼儿园中班数学教案设计：比较数的多少教学目标
1.能够辨认出不同数量和形状的物品。
2.能够通过比较不同的物品数量，判断哪一组更多或更少。
3.能够用手指、计数棒等工具对物品进行计数和比较。
教学步骤
第一步：导入
1.师生互动：询问幼儿们最近看到了哪些物品，然后展示相应的物品，并引导幼儿们对物品形状和数量进行观察，探索不同物品之间的相同点和不同点。
2.介绍本课要学的内容：通过比较不同物品的数量来判断哪一组更多或更少。
第二步：讲解
1.讲解比较符号的含义和用法：大于、小于、等于。
2.通过手指、计数棒等工具进行计数，并比较不同物品的数量大小。
第三步：练习
1.分发卡片：在卡片上画出不同数量的物品，并让幼儿们互相比较数的多少，用比较符号标记在卡片上。
2.分组竞赛：将幼儿们分成两组，每组给出一组物品，要求幼儿们通过比较数的大小来判断哪一组更多或更少，取得更多的答对数的组获胜。
第四步：反思
1.回顾本节课所学内容，复习比较符号的用法。
2.让幼儿们自己制作出不同数量的物品，再互相比较数的多少。
教学评估
1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2.根据分组竞赛的结果来评估幼儿对课程内容的掌握情况。
小结
通过本节课的学习，幼儿们对比较数的大小有了更深入的理解，能够更加准确地使用比较符号进行判断。
在后续的数学课程中，幼儿们将会接触更加复杂的比较关系，并逐步提升自己的计数和比较能力。
中班数学比较多少教案
中班数学比较多少教案【篇一：幼儿园中班数学教案：比较数的大小】幼儿园中班数学教案：比较数的大小活动目标能正确判断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？2、正确判断7以内数量。
出示图一（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
二、小组活动。
1、给最多的点子印数字。
2、看标记贴图形。
3、按序填空格。
4、添、去点子。
5、印比6、7少的点子。
【篇二：数一数,比一比(中班数学)】数一数，比一比（中班数学）中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学“”，数一数，比一比（数学）（中班）目标：1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
幼儿园中班数学教案（通用11篇）
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案篇1活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。
2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。
活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。
(拼摆用。
)2、正方形、三角形、长方形纸卡。
(折叠用。
)3、火柴棒若干。
4、幼儿用书、教学挂图。
活动过程一、进一步认识梯形特征。
1、出示梯形图卡。
这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字？2、梯形有什么特征？(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
)二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。
1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗？2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。
3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
三、分组操作活动，拼一拼，折一折。
1、介绍并示范。
(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么形状(正方形)？老师这里有很多三角形、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗？(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗？2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。
1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。
2、小结小动物的操作方法。
(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。
)幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
幼儿园中班数学教案《7以内数量的多少》
幼儿园中班数学教案《7以内数量的多少》1. 教学目标•掌握数数游戏的基本规则•认识数值“7”以内的数，能够正确读写•掌握“多少”概念，会用“多”、“少”描述物品数量的多少•学习初步的数字比较，能说出“多”或“少”的结果•提高观察能力，培养学生的协作意识和团队精神2. 教学重点•数字“7”以内的正确读写和认知•“多”、“少”的概念与运用•数量比较思维的启蒙3. 教学难点•数量比较思维的培养和启蒙4. 教学准备•数字和物品模型•斑马线和小球•数学教具和玩具5. 教学过程第一步：导入游戏老师拿出一盒装满了颜色不同的小球，让学生们围成一个圆圈，把盒子放在圆心，让学生们猜猜里面有多少个小球。
老师可以引导学生使用“多”、“少”来描述所猜测的数量，比如：“我觉得有多少个小球”、“我猜里面有少少的小球”等等。
然后老师数小球的数量，让学生对比自己的猜测，看看是谁猜得最接近。
第二步：数数游戏老师拿出一些物品，比如小球、棒棒糖、小汽车等等，分别放在桌子上，让学生自由选择一个物品，并数一数自己手上的物品数，喊出来告诉大家。
然后老师把物品收回，再放出一些物品，让学生数数，并告诉大家这次有多少个物品。
同样地，老师可以引导学生使用“多”、“少”来描述所数的数量。
第三步：数量比较老师让学生两两组成一组，拿出不同数量的物品比较，看看自己手上有多还是少。
然后让学生对比两组之间物品数量的多少，说出哪一组的物品数量“多”或“少”。
第四步：小结老师让学生一起回想一下今天学到的内容，重点概括数字比较和“多”、“少”的概念，再让学生回答老师的提问，检查学生对今天所学内容的掌握情况。
6. 教学反思这节课采用了多种形式的教学方式，有引导游戏、数数游戏和数量比较等等。
通过以上的教学过程，学生们掌握了数字“7”以内的正确读写和认知，学习了如何使用“多”、“少”描述物品数量的多少，并且提高了他们的观察能力、协作意识和团队精神。
但在教学中也发现了一些问题，比如：部分学生缺乏数量比较的启蒙，存在数量比较的困难，需要通过多组织训练来提高他们的数量比较能力。
2023年幼儿园中班数学7的教案
2023年幼儿园中班数学7的教案2023年幼儿园中班数学7的教案 1活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。
游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。
（雪花）2、集体活动。
（1）学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。
再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。
（多了一颗白色粒珠。
）数一数，这一串串珠有几颗。
小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.（2）幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）认读数字6、7.教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。
”3、操作活动完成《操作册》第3册第9——10的活动。
活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。
如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。
活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。
2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。
活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。
，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。
2、学具准备：“数字客片”。
3、《操作册》第3册第9—10页。
2023年幼儿园中班数学7的教案 2活动设计：中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇
2．集体感知动物的数量。
教师：每种小动物有几只？
教师：在数小动物时要按顺序，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小朋友要认真听老师说的话。
请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。
3．幼儿操作，教师观察指导。在活动中教师引导幼儿按老师要求去做。
活动目标：
1．通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。
2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。
3．发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。
4．发展幼儿的观察力、空间想象能力。准备：
夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。
三、活动过程
1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？
引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
教师：小朋友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好朋友，请你把他圈画出来。
中班数学教案《学习7以内的数量、数序》《比较7以内物体的多少》+《学习7以内的数的形成,认识数字7》
幼儿园中班数学教案《学习7以内的数量、数序》+《比较7以内物体的多少》+《学习7以内的数的形成,认识数字7》中班数学《学习7以内的数量、数序》动目标：1.初步认识7以内的自然数列中，相邻两数剪的数量关系。
2.仔细观察操作材料，认真完成练习。
3.通过操作感知数字与物体个数的关系，进一步理解数字的意义。
活动准备：数学学具盒、1-7的点卡，地上画有各种写上数字的图形。
活动过程：一、目测数群，感知数量1.给数群匹配数字。
教师出示各种点数的的盘子，请幼儿数一数，每个盘子上有几个圆点，贴上相应的数字。
2.感知7以内相邻两数之间的量的关系师：那个盘子上的圆点最多，那个盘子上的圆点最少？比2多一个的数字是多少……比六多一个的数字是多少？三、给学具盒中的1-7的模块排队1.请幼儿按小星星的数量多少排队。
2.提问：除了按多到少的方法，我们还可以怎么给这些模块排队吗？（从少到多）3.幼儿按从少到多的顺序排队。
四、用多种感官感知7以内的数量。
1.教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
2.教师举起一个数卡，幼儿轻拍几下手。
3.游戏：站图形。
音乐响起，幼儿按数字里的数量多少站进图形里。
音乐停止，幼儿一起说出三角形的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几个人……五、整理材料，活动结束。
活动反思：今天在活动中，我先让幼儿练习方位。
为后面的数学学具操作打基础。
这个练习的效果还是比较好的。
当幼儿听口令操作学具时，能很快将相应数量的学具块放到指定的地方，通过摆放在不同的位置，能让幼儿区分7以内物体的多少，并进行排序。
我的调整与改进：1．在平时的活动中，进行方位的练习，让幼儿熟练掌握上下、左右等方位。
2．活动区中投放数学材料，让幼儿操作练习，掌握7以内数的数量。
中班数学《比较7以内物体的多少》活动目标：1．发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2．感知7以内数量的多少，学会按照数量的多少排序。
活动准备：1．物质准备：铃鼓、教师用的1到7的点卡、操作材料中1到7的点卡和数卡。
幼儿园中班数学活动：复习7以内的数教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：复习7以内的数教学设计【含教学反思】教学目标1.能够熟练背诵7以内的加减法口诀；2.能够在7以内进行自由加减计算；3.能够通过数轴游戏认识7以内的数和数的大小关系；4.能够在数弹球游戏中巩固对7以内数的认识和加减法口诀。
教学准备1.打印并准备好数轴游戏所需的数轴图和小贴士；2.准备好数弹球游戏并测试；3.课件展示设备。
教学流程第一步：背诵口诀教师出示7以内加减法的口诀卡片，带领全班快速背诵，确保每个孩子都能熟练掌握口诀。
第二步：自由计算教师出示7以内的加减法式子，呼唤学生上台自由计算并口算答案，其他学生可配合点算、悄悄算等方式自行计算并做好记录。
第三步：数轴游戏1.教师出示数轴游戏的数轴图，让学生观察；2.每个学生手中都有一张标着数字的卡片，教师根据指令呼唤学生上台把自己手中的数字卡片带到数轴上的对应位置，观察他的数字在数轴上与其他的位置关系，及数字的大小关系；3.教师让学生跟随小贴士完成数轴游戏的任务，通过不同的数值范围探索数轴，让孩子感受自己在数轴上的跳跃。
第四步：数弹球游戏1.教师出示数弹球游戏，让学生观察并记录规则（生日为标准）；2.每个学生玩一次游戏，得分应累加，记录在一起得出每个人的最终得分；3.教师督促学生归纳数弹球游戏中数字和数字之间的关系，以及数字和得分之间的关系。
教学反思这节课上，孩子们在活动中通过不同的方式认识了7以内的数，同时还巩固了口算技能和数轴应用技能。
数轴游戏的设计使得学生可以感受到自己在一个数列里跳跃的感觉，从直观上感受到数字之间的大小关系，更容易理解数字的本质；数弹球游戏的活动则让学生在游戏中更快乐地理解数字、得分和规则之间的关系，在愉悦的氛围中还可以更好地练习口算。
整个课堂的设计在拓宽数学视野的同时，也为孩子们建立了一个愉悦的学习氛围，促进了其兴趣的培养。
幼儿中班数学教案《复习7以内的数》
幼儿中班数学教案《复习7以内的数》一、教学目标：1.复习幼儿园大班学过的7以内的数；2.能够正确书写7以内的数；3.通过数学游戏培养幼儿对数字的敏感性。
二、教学内容：1.数字0-7的认识和书写；2.数字0-7的数的比较；3.数字0-7的数的加法和减法。
三、教学准备：1.教具：数字卡片、橡皮等；2.课件：数字图片、数学游戏。
四、教学过程：1.自由活动（5分钟）师生共同参与，以培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
2.引导复习幼儿已经学过的数字0-7的认识和书写（10分钟）教师通过数字卡片向幼儿展示数字，并引导幼儿正确书写。
3.小组活动：数字比较（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组分发数字卡片，让幼儿将数字卡片按从小到大或从大到小的顺序排列。
4.整体活动：数学游戏“数字接龙”（15分钟）将幼儿分成若干组，每组两名幼儿轮流接龙说出以前的数字加1或减1，例如：1，2，3，2，3，4……直到说出错误的数字，最后获胜的组为胜。
5.小组活动：小朋友们分桌进行加减练习（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组分发小朋友们做加法和减法的练习题，辅导幼儿完成。
6.总结和展示（5分钟）教师与幼儿们一起回顾今天学习的内容，并总结数字0-7的认识和书写。
五、课堂作业：完成老师布置的加减练习题。
六、教学反思：本节课通过复习幼儿园大班学过的数字0-7，让幼儿们回顾巩固了数字的认识和书写。
通过数学游戏和小组活动，培养了幼儿对数字的敏感性和运算能力。
同时，通过小组活动和课堂作业，进行了巩固和练习。
整体教学过程生动有趣，幼儿们参与度高，达到了预期的教学效果。
中班数学7以内的数量教案范文3篇
中班数学7以内的数量教案范文3篇下面是整理的中班数学7以内的数量教案，欢迎参阅。
第1篇：中班数学7以内的数量教案一、活动目的：1、复习1-7的数字排序，幼教中班数学教案-复习7以内的数。
2、正确感知7以内物体的数量。
二、活动准备：数量1-7的实物；分别写有1-7的动物头饰7种；1-7的数字卡每人一套；地上画有各种写上数字的图形。
三、活动与指导：1、复习数数1-7和1-7的.排序。
1)(1)、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来，教案《幼教中班数学教案-复习7以内的数》。
2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。
3)”圣诞老人”带来了一袋的礼物，”圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。
请个别幼儿点数看。
2、运用多种感官7感知以内的数量。
a)教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
b)教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏：站图形。
音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。
音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人…。
a)幼儿操作，复习点数1-7的物体。
b)请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。
第2篇：中班数学7以内的数量教案活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。
活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。
2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。
设计理念：幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。
中班下学期数学活动教案《巩固7以内的数字》
拓展应用：生活中数字7的应数字7相关的物品或场景，如电话号码、 门牌号、价格标签等，增强幼儿对数字的敏感性和应用意识。
数字7的应用游戏
设计一些与数字7相关的游戏，如“抢7游戏”、“数字接龙”等， 让幼儿在游戏中巩固和应用所学知识。
数字7的实践应用
鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识解决实际问题，如购物时计算价 格、分配物品等，提高幼儿的数学应用能力和解决问题的能力。
调整教学以满足学生需求
发现问题
通过分析学生的表现和测试结果，教师要及时发现学生在 掌握7以内数字方面存在的问题。
个性化辅导
针对不同学生的问题，教师可以进行个性化的辅导，如一 对一讲解、提供额外练习等。
调整教学方法
根据学生的需求和反馈，教师可以适当调整教学方法和策 略，以提高教学效果。例如，可以增加互动环节、使用更 生动的教学材料等。
和参与热情。
情感态度与价值观目标
培养对数学的兴趣和好奇心
01
通过多样化的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓
励他们主动探索和发现数字的奥秘。
培养认真倾听和积极表达的习惯
02
引导幼儿认真倾听他人的观点和想法，鼓励他们积极表达自己
的看法和感受。
培养合作与分享的精神
03
通过小组合作和分享交流等活动，培养幼儿的合作意识和分享
精神，促进他们社会性的发展。
02
教学内容与步骤
复习数字1-
复习数字1-6的认读
通过出示数字卡片、数数游戏等方式 ，帮助幼儿复习数字1-6的认读和顺 序。
复习数字1-6的书写
复习数字1-6的加减法
通过实物操作、游戏等方式，帮助幼 儿复习数字1-6的加减法，理解加减 法的含义。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《感知7以内的数量》，主要围绕第一章“认识数字7”展开，详细内容包括：认识数字7，理解7的数值含义，能够通过实际操作，感知和表达7以内的数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字7，理解7的数值含义，掌握7以内的数量。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、表达数量的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字7的数值含义，能够灵活运用7以内的数量。
教学重点：认识数字7，通过实际操作，感知和表达7以内的数量。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、动物图片、磁性教具板。
学具：学生用磁性教具板、数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示7个水果图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果有多少个吗？”（2）邀请学生上台数一数水果的数量，引导学生说出数字7。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数字7的写法和读法。
（2）教师用磁性教具板展示7以内的数量，让学生观察并理解数字7的含义。
（3）教师通过实际操作，让学生感知7以内的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让学生找出数字7。
（2）教师出示动物图片，让学生数一数图片上的动物数量，并在磁性教具板上摆放相应数量的磁性数字。
（3）学生两人一组，互相检查对方操作是否正确。
（1）教师邀请学生分享自己在练习中的发现和感受。
六、板书设计1. 数字7的写法和读法。
2. 7以内的数量。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里或教室里的物品，找出7以内的数量，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字7的认识和7以内数量的感知效果较好，但在实际操作中，部分学生对数字的摆放顺序还需加强。
中班数学教案及教学反思《7以内数的多少》
理解数量关系
数的运算能力
通过观察和比较不同数量的物品，引导学生理解数字与数量之间的关系。
观察与比较
操作与实践
游戏与活动
提供丰富的操作材料，让学生在实践中学习和掌握7以内数字的概念和运算。
设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
03
02
01
教学内容与步骤
02
生活应用
引导幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆和理解。
提出与本节课内容相关的问题或情境，激发幼儿进一步探究的欲望。
通过肯定和鼓励，增强幼儿的学习自信心和兴趣，培养良好的学习态度。
知识回顾
拓展延伸
情感升华
教学方法与手段
03
在课程开始时，通过简单的回顾和提问，帮助学生回忆起之前学过的与数量相关的知识。
教学评价与反馈
04
提问法
在课堂上适时提出问题，检验学生对所学内容的掌握程度，同时也能激发他们的思考。
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对7以内数的多少这一概念的理解和掌握情况。
练习法
布置相关练习，让学生在实际操作中巩固和应用所学知识，教师再通过批改作业了解学生的学习情况。
在学生完成练习或回答问题后，及时给予反馈，让他们知道自己的学习成果和需要改进的地方。
加强个别辅导
优化教学环节
加强家校合作
谢谢您的聆听
THANKS
学生主体地位突出
03
在教学过程中，我充分尊重学生的主体地位，引导他们通过自主探究、合作交流等方式获取知识。这样不仅培养了学生的自主学习能力，还提高了他们的思维能力和创造力。
虽然大部分学生能够理解7以内数的多少，并进行正确的大小比较，但仍有部分学生掌握不够扎实。这可能是因为我在教学过程中对这部分学生的关注不够，没有及时给予指导和帮助。
幼儿园中班数学课《比较7以内物体的多少》教案设计(含反思)
幼儿园中班数学课《比较7以内物体的多少》教案设计（含反思）活动目标：1．发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2．感知7以内数量的多少，学会按照数量的多少排序。
活动准备：1．物质准备：铃鼓、教师用的1到7的点卡、操作材料中1到7的点卡和数卡。
2．材料配套:幼儿活动操作材料《科学卡片1～7》。
活动过程：一、听铃鼓声拍手，感知7以内数量。
引导语：小朋友们，老师敲几下铃鼓，你们就拍几下手。
小结：引导幼儿学习边听铃鼓声边默数的方法，拍后让幼儿说说：“老师敲了几下，我拍了几下。
”二、出示小兔和萝卜图片，一一对应，引导幼儿发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
引导语：小兔来摘萝卜了，看看每只小兔都摘到萝卜了吗？在白板上出示6只兔子，7根萝卜，引导幼儿用“兔子比萝卜少1，萝卜比兔子多1”的句子回答。
三、出示点卡，感知7以内相邻两数的关系。
1．出示1到7的点卡，请幼儿分别目测点数。
2．出示4的点卡，提问：点卡上有几个点子？是数字几？比4少1的点卡是几?比4多1的点卡是几？3．引导幼儿用同样的方法逐一比较7以内相邻两数多1和少1的关系。
师小结：不管是什么数，排在它面前的数比它少1，排在它后面的数比它多1。
（四）幼儿分组操作学具。
1．学具常规练习。
2．看数字取出相应颜色的榫棒，一一对应摆放，比较多少。
3．逐步将榫棒一根根增加，引导幼儿比较4和5、6和7这两对相邻数的关系。
4．引导幼儿按数量由小到大将学具块的数字取出，并从小到大排队4、5、6、7。
活动反思：我先让幼儿看一看每组图片中的物体有多少，并进行小组比赛的方式，幼儿非常喜欢，看得也很仔细。
但是在说出物体总数时，有小部分的孩子出现了错误，会漏数或者多数1个，只有在老师或者小朋友一个一个点着数时才能正确说出总数。
在比较多少时，我让幼儿用一一对应操作的方式，先拿出一定数量的榫棒，然后再拿出多1或者少1的榫棒，比较多少。
在操作材料的暗示下，幼儿能很快的发现谁多谁少，不过用语言讲述时还不能很完整的讲述，只能初步感知。
幼儿园中班数学活动教案 目测7以内的数量
幼儿园中班数学活动教案目测7以内的数量活动目标：1、幼儿能目测数群，正确判断7以内的数量。
2、幼儿能按老师的要求进行操作活动。
活动重点：幼儿能够目测数群，正确判断7以内的数量。
活动难点：正确给7以内的数量进行正确排序。
活动准备：磁性教具数字卡活动过程：一、活动开始。
(复习数的形成)老师：小朋友们好，这节课我们上数学课，先来做一个我问你答的游戏吧!比如：小朋友我问你，3添上1是几?傅老师，我告诉你，2添上1是3。
二、基本部分，目测数群。
(出示动物图片)老师：小朋友们看看，图片上的是什么呢?有几只呢?你是怎么知道的呀?哦，是小刺猬，先数前面几只再数后面几只就可以数的更快呢。
那我们可以用数字几表示刺猬的数量呢?为什么呢?(继续出示其他数量的图片让幼儿目测数群，说出总数，并选择相应的数字表示图片上的物体数量。
)老师：这张图片上又有什么呢?各有几个?谁可以给他们排序?那我们接下来再看看几张图片上的小动物吧。
老师：来了这么多的小动物，可是现在看起来有点儿乱糟糟的，我们来给它们排好队吧，谁来给小动物排队呢?(请个别幼儿进行操作，老师带着幼儿集体检查。
)老师：我们来看看他是怎么排的吧，那这位小朋友是按照什么顺序来排的呢?还有没有别的方法呢?(有两种办法，一种是从多到少，另外一种是从少到多。
)老师：这两种方法都是对的，小朋友们都要好好的掌握哦。
三、结束活动。
老师：好了，今天我们比较了数的多、少，而且还学会了两种排序的不同方法，一种是从少到多，一种是从多到少，小朋友们要记住哦，回家也可以练习练习呢。
效果分析：。
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比较7以内数的多少
设计思路
本节内容是一节数量关系逻辑推理课，幼儿已经掌握了7以内数的实际意义，并能正确点数物体的数量。
这节课通过苹果和梨的卡片操作，引导幼儿自己推算7以内的数量关系。
本节课的重点是让幼儿自己推算和总结数量之间的逻辑关系，发展幼儿的推理总结的思维能力。
一、活动目标：
1、比较7以内数的多少，掌握7以内数与数之间多1、少1的关系。
2、了解7 以内数的排列顺序。
二、活动准备：
1.学具：苹果、梨图片若干
2.教具：数字卡片 1---7的动物图片课件一例
三、活动过程：
（一）利用手指游戏，复习7 以内数的实际含义。
一个手指钻山洞，两个手指剪花布，三个手指爬高山，四个手指塔座桥，五个手指蝴蝶飞，六个手指打电话，七个手指捏起来。
（二）幼儿通过苹果和梨的卡片操作，感知5、6、7三数之间多一少一的关系，并能推理出使两组物体变成一样多的方法。
1．听音取物：教师敲5下鼓，幼儿听到声音并取出相应的苹果（5个），把它们在桌上摆成一排。
2．看数字取物：教师出示数字6，幼儿取出相应梨（6个）摆在第二排。
3.幼儿比较两次取水果的数量：
（1）苹果和梨谁多谁少？苹果比梨少几个？梨比苹果多几个？”
（2）怎么变成一样多？
（3）可以去掉一个数量多的，或者添上一个数量少的。
4．利用苹果、梨卡片，比较6、7两数的关系。
（1）如果我们在添上一个梨会有几个梨？6添1是7。
（2）现在苹果和梨一样多吗？谁多谁少，怎样变成一样多。
（3）一个数去掉1是它前面的数，一个数添上1 是它后面的数。
（三）观看课件，让幼儿点数动物数量的多少，复习7以内数的点数。
教师出示动物图片，让幼儿点数图片上动物的数量，并按动物数量的多少进行排序（从少到多、从多到少）。
让幼儿进一步了解7以内数的排列顺序是1、
2、3、4、5、6、7。
（四）游戏《谁不见了》，数字宝宝捉迷藏，张贴数字卡片，1——7的任意几个，让幼儿找出所缺的数字宝宝。
（五）复习对数字1——7的认读。
把教具投放数学区供幼儿操作练习。
区域活动
活动内容（一）：帮小珠子找家
活动目标：
1．复习10以内的数，清楚点数10 以内的物体，比较多少并说出数与数之间多一少一的关系。
2．训练观察力和按要求操作的能力，发展小肌肉动作和精细动作。
活动材料：操作卡纸，珠子
操作方法：
1．将操作材料摆放好。
2．取出和数字同等数量的珠子，并摆在数字后面的空格，要求一一对应。
活动内容（二）：看数字贴笑脸
活动目标：
1、感知10以内物体的数量，能手口一致熟练的点数。
2、锻炼小手肌肉的灵活性。
活动材料：作业纸、剪刀、胶水。
操作方法：
1、幼儿根据数字，从作业纸上剪下笑脸，贴在相应的数字下面。
2、手口一致点数验证物体的数量。