幼儿园中班数学活动教案《计算》
幼儿园中班数学活动教案《我会数》
幼儿园中班数学活动教案《我会数》教案名称：《我会数》教案类型：数学活动教案适用对象：幼儿园中班教案时长：1个课时教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，培养对数的基本认识和数的数量感知。
2. 培养幼儿对数的大小关系的认识。
3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片，其中包括0-9的数字卡片各十张。
2. 一张纸板，上面画上一个有10个小格的数表。
3. 应用程序“我会数”（可在iPad或手机上下载安装）。
教学过程：1. 打开应用程序“我会数”，引导幼儿一起观察屏幕上的数字。
2. 通过示范，引导幼儿逐个点击屏幕上的数字，并数出来。
3. 依次点击屏幕上的1、2、3、4，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点。
4. 引导幼儿观察屏幕上的数字，并回忆纸板上相应数量的点。
5. 依次点击屏幕上的数字5、6、7、8、9，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点，并回忆纸板上相应数量的点。
6. 点击屏幕上的数字0，引导幼儿观察屏幕上的零的图形，并回忆纸板上的图形。
7. 以小组为单位，要求幼儿根据屏幕上的数字，用数字卡片在纸板上搭出相应数量的点。
8. 引导幼儿观察纸板上的数字，并回忆屏幕上的数字。
9. 以小组为单位，比赛哪个小组能最快地完成搭出屏幕上数字所对应的点。
教学反思：通过这个活动，幼儿可以通过游戏和观察数字来学习数的基本概念和数量感知。
同时，操纵纸板和数字卡片，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和创造能力。
比赛活动可以激发幼儿竞争意识，增强小组合作能力。
在教学过程中，老师应该及时给予表扬和鼓励，激发幼儿对数学活动的兴趣，营造良好的学习氛围。
幼儿园中班数学教案：培养孩子的计算思维
幼儿园中班数学教案：培养孩子的计算思维数学作为一门基础学科，在整个人类的发展过程中扮演着非常重要的角色。
在幼儿阶段，培养孩子的数学思维是非常重要的。
这也是幼儿园中班数学教育的重点之一。
但是，对于这个年龄段的孩子来说，如何进行数学教育，却是一件非常让人头疼的事情。
因为，在这个年龄段的孩子，最主要的是游戏和探索，他们对于学习也仅仅是表层的接受和反应，并不会真正理解数学的内在本质。
我们需要设计一套符合幼儿园儿童特点的数学教育方案，让他们在玩乐中自然掌握数学计算思维。
一、教具准备在教学中，教具是非常重要的一个环节，只有通过丰富多样的教具，才能让孩子在游戏中逐渐理解数学知识的内在本质。
以下是具体的教具准备：1、算盘算盘是一种非常简单易懂的计算工具。
减法、加法、乘法和除法等所有的数学运算都能够利用算盘完成。
它能够帮助孩子们更加直观地理解数字的概念和计算方法，从而更好地掌握数学计算思维。
2、数学计算卡片数学计算卡片是一种包含加减乘除四种基本运算的计算卡片。
每张卡片都用不同的颜色表示数字，让孩子们能够更加直观地看到运算的过程和结果。
3、桌面数字棋盘数字棋盘是一种十分有趣的数学教具，可以帮助孩子们更加直观地感知数字之间的关系和数量大小的概念。
通过数字棋盘，孩子们可以更好地理解基本的加减乘除计算方法。
4、数学教材数学教材是幼儿园数学教育最基本的教具之一。
它包含了丰富的数学知识和教学方法，让孩子们能够更深入地理解数学的本质，掌握数学的计算思维。
二、教学方法在教学中，不同的教学方法会对孩子们的学习效果产生不同的影响。
以下是几种适合幼儿园中班的数学教学方法。
1、游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏的方式进行数学教学，可以让孩子们更加轻松地学习数学知识。
例如，可以通过玩家游戏或者做任务游戏的方式来进行数学教学。
在游戏中让孩子们自由地探索和发现数学，会让孩子们充满探究和学习的欲望。
2、情境教学法情境教学法是一种把数学知识融入到真实生活情境中的教学方法。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一
幼儿园中班教案《5的分合式》二
- 1 -
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
一
中班教案《5以内加减法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义，在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力，积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性，快来看看幼儿园中班《5以内加减法》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。
"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
2 / 2。
幼儿园中班数学《5》教学教案示例——提高幼儿数学口算水平的教案
幼儿园中班数学《5》优选教学教案示例——提高幼儿数学口算水平的教案随着幼儿教育的日渐普及，幼儿园教学的教案编写也日趋完善，尤其是数学教学教案。
为了帮助幼儿尽快掌握数学知识，提高幼儿数学口算的水平，为幼儿园中班的数学教学提供指导，我们精选了一份数学教学教案，供大家参考。
一、教学目标1.能够认识和掌握数字5。
2.能够通过口算学习与理解数字5的概念和内涵。
3.能够通过游戏的方式提高对数字5的理解和应用能力。
4.能够通过与同伴合作，提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学内容1.认识数字5，理解数字5的概念和内涵。
2.口算数字5，通过口算数学问题来学习数字5的概念和运用。
3.游戏学习数字5，通过游戏的方式来提高幼儿对数字5的理解和应用能力。
三、教学活动1.认识数字5通过数字小测验的方式，找出数字5在卡片中的位置，让幼儿对数字5有一个全面的了解。
为了提高幼儿对数字5的记忆能力，可以通过诵读数字来提高幼儿对数字的印象与理解。
2.口算数字5将几组数字随意排列，让幼儿进行口算，根据数字的排列顺序，来判断数字5在其中的位置。
通过口算的方式，让幼儿更好地理解数字5的概念和内涵。
3.游戏学习数字5采用多元化的游戏方式，让幼儿通过游戏来提高对数字5的理解和应用能力。
比如“占坑比赛”、“数字配对游戏”等游戏形式，让幼儿在游戏中逐渐提高对数字5的运用能力。
四、教学评价在教学过程中，教师应该及时对幼儿进行评价，将幼儿的特点和口感综合考虑，给出合适的评价内容。
同时，应该注重幼儿的体验，让他们在教学过程中获得快乐和成长。
以上是一份优选数学教案，通过以上提供的教学活动，能够有效提高幼儿的数学口算水平，为幼儿园中班的数学教学提供了更全面的指导和帮助。
幼儿园中班数学教案《5的加法》含反思
幼儿园中班数学教案《5的加法》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班数学教案《5的加法》含反思中班数学教案《5的加法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法，初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法，通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程，快来看看幼儿园中班数学《5的加法》含反思教案吧。
幼儿园中班数学《计算小能手》教案
幼儿园中班数学《计算小能手》教案标题：幼儿园中班数学《计算小能手》教案一、教学目标：1. 培养孩子们对数字的认知和理解，激发他们对数学的兴趣。
2. 通过各种活动，提高孩子们的观察能力和思维能力。
3. 让孩子们在快乐的游戏中掌握基本的加减法。
二、教学准备：1. 数字卡片（0-10）若干2. 动物图片或模型（如兔子、小狗等）3. 小黑板及粉笔4. 幼儿操作材料（如水果模型、积木等）三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师以故事的方式引入课题，例如：“森林里有一只聪明的小兔子，它非常善于计算，我们今天就一起来学习如何成为像小兔子一样的‘计算小能手’吧！”2. 新课教授（20分钟）(1) 展示数字卡片，让孩子们认识数字并大声读出来。
可以结合实物或者手势帮助他们理解数字的实际含义。
(2) 通过动物模型演示加法和减法，比如“一只兔子+一只兔子=两只兔子”，“两只兔子-一只兔子=一只兔子”。
(3) 鼓励孩子们自己尝试用数字卡片进行简单的加减运算，并说出答案。
3. 实践操作（15分钟）(1) 提供幼儿操作材料，让孩子们动手操作，比如用积木搭建出指定数量的塔，或者将一定数量的水果模型放在盘子里。
(2) 安排小组活动，让孩子们互相检查对方的答案，并鼓励他们提出问题和解答。
4. 总结反馈（10分钟）(1) 教师总结本节课的主要内容，强调加减法的概念和运用。
(2) 邀请孩子们分享他们在课堂上的收获和感受。
(3) 分发小红花或其他奖励给表现优秀的孩子。
四、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应速度，了解他们的理解和掌握程度。
2. 在实践操作环节，观察孩子们的操作能力和团队协作能力。
3. 在总结反馈环节，通过孩子们的分享来评估他们的学习效果。
五、家庭作业：布置一些简单的加减法题目作为家庭作业，让孩子在家里复习和巩固所学知识。
六、教学反思：在课程结束后，教师需要对自己的教学方法和效果进行反思，以便于调整和优化后续的教学计划。
幼儿园中班数学教案：学习数字的加减法应用
培养幼儿的团队合作精神和集体 意识，增强幼儿的自信心和Fra bibliotek尊心。
培养幼儿良好的学习习惯和学习 态度，为将来的学习和生活打下
坚实的基础。
2023
PART 02
教学内容
REPORTING
加法基础教学
数字的组合与累加
生活中的加法
通过实物或图片，引导幼儿理解数字 的组合概念，学习将两个或多个数字 相加。
情境模拟法
总结词
模拟生活场景
详细描述
模拟生活中的购物、分食物等场景，让孩子们在实际操作中学习加减法。例如 ，可以设置一个小商店，让孩子们扮演售货员和顾客，通过购买商品、找零等 环节，让孩子们学习加减法的实际应用。
小组合作法
总结词
团队合作共同进步
详细描述
将孩子们分成小组，通过合作完成任务来学习加减法。例如，可以给每个小组一张任务卡，上面有若 干加减法题目，让孩子们在小组内讨论得出答案。同时，可以让孩子们互相检查答案，共同进步。
2023
幼儿园中班数学教案 ：学习数字的加减法 应用
汇报人：可编辑
2023-12-27
REPORTING
2023
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学资源
2023
PART 01
教学目标
REPORTING
知识目标
掌握数字的加减法基本概念， 理解加法和减法的意义。
教授幼儿简单的减法口诀，如“53=2”，帮助他们记忆减法的基本 规则。
生活中的减法
结合日常生活中的实例，如“我有 五个苹果，吃掉两个，还剩下多少 个苹果？”来加深幼儿对减法的理 解。
加减法的实际应用
中班计算《感知7以内的数》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，例如“找出教室里有多少个窗户”。
实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组领取一定数量的物品，然后数一数，用数字来表示它们。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对数字1到7的感知和认识有了明显的进步。他们通过观察、操作教具，能够较好地理解数字与数量之间的对应关系。这一点让我深感欣慰，也证明了我们教材中这一章节内容的合理性和实用性。
然而，我也注意到，在数字书写这一环节，部分孩子还存在着一定的困难。虽然我们在课堂上进行了示范和指导，但他们在实际操作中仍然觉得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更加关注这一环节，通过多种方式帮助孩子掌握数字书写的技巧。
此外，在小组讨论环节，孩子们表现得积极主动，能够围绕数字在生活中的应用展开热烈的讨论。他们在交流中碰撞出思维的火花，也让我看到了合作学习的价值。但在引导和启发方面，我感觉到自己在某些时刻还显得不够到位，未能充分激发孩子们的思考。因此，我将在今后的教学中，努力提升自己的引导技巧，更好地促进孩子们的思维发展。
举例：设计简单的数学游戏，让幼儿找出数量规律，如按顺序排列数字卡片等。
（4）合作交流能力：在小组活动中，培养幼儿相互合作、交流、分享的能力。
举例：组织小组活动，让幼儿共同完成一个任务，如合作搭建一个数字塔。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感知7以内的数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”比如，数一数玩具车的数量，或者是朋友生日的蜡烛数量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字的奥秘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动教案《计算》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计思想：
设计这堂课的指导思想是：如何在教学中，把给幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。
中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：①掌握高矮的概念并能运用；②学会一些比较高矮的方法；
③知道高矮的相对关系。
对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识学习相辅相成。
我把这堂课分为三大部分。
第一部分是本节课的重点，课一开始我就出示由于生活习惯不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，没有马上告诉幼儿高矮的概念，而是采用让幼儿自己发现的方法，然后是教师讲解。
这样既可训练幼儿思维，又能使幼儿比较清楚地认识高矮。
接着是提供各种实物，有相同物体的比较，又有不同物体的比较，使幼儿能熟练区分物体的高矮，同时还知道不是只有相同的物体才能比较高矮的道理。
再让幼儿离开实物，凭借自己的生活经验找出高矮不同的物体。
这是既可巩固所学知识，又可训练幼儿思想的一个重要环节。
第二部分是学习一些比较高矮的方法。
我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，这对幼儿比较差别细微的物体很有作用。
首先我设立一个假情景造成幼儿的错觉，然后再揭开谜底，讲解道理。
幼儿兴趣极高，对问题的理解也更深刻，接着再提供图例，让幼儿运用前面所学的道理和过去掌握的知识比较，判断物体的高矮。
在课堂中又学又用，调动幼儿学习和思维的积极性。
第三部分主要告诉幼儿一点有关高矮的相对关系。
教学中设计的方法、目的在于让孩子知道物体的高矮，要看它跟什么相比。
最后一
个环节让幼儿依次画三棵树，是对幼儿整堂课掌握情况的一个衡量。
假如树的高矮排列正确且树画在同一高度，说明幼儿已掌握，反之则没有完全掌握。
教学内容：比较高矮
教学目的：
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
过程：
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不准确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。
提问：猴子的话对吗？为什么？
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
?。