新教师的班级管理体会

新教师的班级管理体会

班主任对学生意义重大，影响深远。教育的基础就是班级管理，班级管理能做好，学校才能做好，教育才能得到保障。这对于初次接触班主任工作的我来说，只停留在白纸黑字的理论阶段。所有的经验还来自于孩童时代班主任留给自己的印象。通过这次学习以及平时对于班级管理工作的探索研究和实践尝试，我有了很多自己的体会和感受。

班主任工作应该具备整体意识：班主任工作多且杂乱，学校的各项工作都有交叉，想要做好必须各个方面都和学校统一，强调整体意识，在维护班级利益的同时还要维护好学校的利益，学校发展好了，班级才有发展的可能。

班主任工作还需要具备服务意识：教师是服务于教育，班主任更是服务于学生、服务于家长。班主任工作的核心就是让学生能健康的成长，孩子能健康成长了，那么一个家庭也就幸福美满了。私立学校的办学理念就是学生是上帝，学生家长是衣食父母。公立学校应该从中学到学生才是学校的主体，如果学校的服务水平不到位，学生不愿意来就读，学校就没有了存在的价值。因此作为和学生打交道最核心的一环，班主任更应该明白教育是服务于学生的。想要有服务意识就得有亲和力，平易近人的班主任更能得到学生和家长的认可；带领学生共建和谐的学习环境。

班主任工作还需要协调意识：前面说到班主任工作与学习各项工作都有交叉，那么班主任面对的关系也是多种多样，需要面对校长、又要协调科任老师、还需要管理学生以及和学生家长做好沟通，全方位的与人交往，必须要有很强的协调意识和能力。（1）处理好和领导的关系，班主任需要落实学校各项工作，与学校领导处理好关系必不可少，把自己代入学校的角度多思考才能更好的理解领导的意识，完成好相关工作。（2）处理好与教职工的关系，对于我个人来说新加入教育事业，各方面经验都极度缺乏，和学校的每一位教职工处理好关系，学习他们的丰富经验是最关键的，虚心请教、勤学好问。（3）处理好与其他老师的关系，一个班级教育，肯定不是班主任一个人支撑起来的，需要与科任老师相互配合，首先就是多了解情况，多互相沟通交流班级信息，及时弥补教师对学生了解的不足。（4）处理好与学生群体的关系，关心爱护学生是基础，没有爱就无法构成教育，教育不是单方面的，而是一种互动，与学生相处不应该是单方面的主导，应该多将主动权交给学生，有些问题作为当事人的学生可能比老师更了解，想出来的办法也更具有可行性。（5）处理好与学生家长的关系，学生的进步成长不只是在学校中，家庭也是非常重要的地方，要主动与家长沟通联系，共同教育，与家长交流要保持足够的尊重，同时应该教育学生

尊重家长，还要主动听取家长对班级工作的建议，争取到互相理解、配合。

班主任还要有理解意识：做好学生阶段心理和行为的研究，知己知彼才能管理好班级。学生是不断成长的，不断发展的人，合理的引导，积极的帮助。不能强行将学生塑造成固定的模板。

班主任还要有尊重意识：尊重是相互的，自己做到尊重学生、尊重他人的同时，还要教导学生尊重同学、尊重他人。对于问题学生更应该如此，问题学生是班主任工作的难题，但是危机也同样是机遇，问题学生教育成功后的收获是最宝贵的经验。

班主任还需要有独立意识：独立意识贯彻了生活中的方方面面，人是独立的个体，也是社会的生物，学生是教育的主体，学生将来也需要独立面对社会，而独立意识的培养在学校阶段就应该开始，黑板报、班级文化墙等等都是优秀的教育载体，班主任自身做好的同时，也要引导学生建立独立意识。

以上就是我个人的一点体会与感受，班主任工作任重道远，同样成就感也很大，希望今后的工作中能认真行事，绝不行差踏错。