教科版教材《桥的形状和结构》名师推荐1

6. 作者将 此处坐 车的困 难抽象 为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
课 堂活动 是为了 课堂教 学目标 而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
4. 有人把 散文阅 读的基 本步骤 归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5. 每个人 都有理 想和追 求，不 断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
拱形结构 框架结构
条形结构 钢索结构
作业：
1、完成作业本18页。 2、为家乡的其中一座桥
做一张名片。
1. 银色修 饰了同 一个对 象，同 时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
小木桥
杭州湾跨海大桥
天津进步桥
吊桥
永安市会清桥
泰顺廊桥
吊桥
叹息桥
法国的加尔德桥
九江长江大桥
悬索桥
(斜拉桥)
恒博尔桥
开封黄河大桥（梁桥）
香港青马大桥
金华彩虹桥
浮桥
小竹桥
赵州桥
英国伦敦西敏寺大桥
悉尼大桥
金华双龙大桥
桥面在拱形上方：地面抵住拱足，增加了拱桥 的承重能力，同时桥下空间更高更大，便于船
跨越长江的江阴大桥，跨度1385米，一跨过江。 吊起桥面的主钢缆，每根都由两万多根钢丝组成。
钢缆要承受6.4万吨拉力。
哪一个更省力？
美国旧金山的金门大桥。 跨度为1280米。
采用了哪几种结构？ 这样做有什么好处？
这座桥，其实叫板凳桥， 奉献这一独特创意的是北大 城市与区域规划教授、著名 景观设计大师俞孔坚，他的 这一设计灵感源于金华当地 民俗文化中的板凳龙，形态 上仿其盘旋扭转，色彩上选 取红黄炽烈，彰显了金华人 蓬勃、团结、热情的精神面 貌。这彩色舞动的板凳桥， 更像一座彩虹，横跨在婺江 之上，将江南和江北链接了 起来。
2. 生命和 死亡全 不相容 ，我们 是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3. 散文阅 读中， 重点要 注意引 导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 来自百度文库向哪 里
的通行。
桥面在拱形下方：桥面拉住了拱足，抵 消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到 启示,用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建 造出了铁索桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成 的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥.
吊桥
钢索桥
钢
缆
桥
塔
桥面
钢索桥：由钢缆，桥塔，桥面构成。 钢缆：是桥承重的主要构件。 桥塔：是支撑钢缆的主要构件。