【精品】PPT课件 宁夏银川一中 赵敏丽共20页
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地理高效备考2011.6.3
3.答题指导也尽早进行并严格要求
①切题明确尽量用学科术语 ②逻辑严密 ③全面完整 ④条理清晰整洁美观
4.及早训练答题技巧和方法
选择题解题一般程序
分析法
研读每题题干 明确具体问题
审读背景材料 找出中心问题
读图法 计算法 排除法 优选法 找唯一 代入法 求同存 异法
依据信息条件 对照题支题干 进行二次审题
07年的考纲在这句纲要之下做了四项要求
07年课改实验区考纲 考核目标与要求
1 考查学生独立获取和解读地理信息 的能力 2 调动和运用地理知识解决问题的能力 3 描述和阐释地理事物的能力
4 能够讨论或探讨地理问题
07~10考纲的变化
1. 07~10年实验区考纲相比,09到10年 特别强调了区域地理 2. 从内容看，四年的考纲继承性强，比 较注重高中阶段必修三册内容的考查， 但10年起新增了选修内容。 3. 重视表达、描述能力的考查。
全国卷考查的主要知识点有:国土整治、等温线判 读、区位条件分析、地球运动和光照图、河流水文特 征及影响分析、气候特征描述。第36题考查气候、 地形等自然条件与生产活动的关系 宁夏卷第一组题利用等高线图和材料分析新疆天 气、第二组题是人口问题、第三组是企业发展、第四 组考查了西亚的水资源问题及其对农业的影响。第 36题利用材料和等雪线期图考查东北地形、气候以 及人类对自然环境的影响、37题考查农业区位因素， 还有选修内容：旅游区位因素和地质灾害
•
①高频考点： • 综合四年试卷可以看出新课标高考试 卷中出现频率较高的知识点有：区域空间 定位（“模糊”定位）、等值线的判读、 区域地理特征及其因素分析、天气与气候、 区位因素分析、国土整治、环境问题、地 理计算（“约”）、洋流等地理学科主干 知识。 •
宁夏赵敏丽选修的复习zml2010.9
选修内容分析和复习思路
银川一中 赵敏丽
10年高考给我们的启示 年高考给我们的启示
一、难度不大 二、较好地体现高考命题思想
三、能力立意着重地理学习能力和地理素养 。 四、体现科学性、基础性、公平性、时代性和 体现科学性、基础性、公平性、 创新性。贴近考生实际。 创新性。贴近考生实际。
五、将必修课程相关内容系统化、深化和拓宽 将必修课程相关内容系统化、
4.联系生活，进行开放式学习。 4.联系生活，进行开放式学习。 联系生活
环境问题、国内外重大环境事件（如城市问题： 交通拥堵、垃圾成灾、住房问题）
5.参照高考试题，进行目标式学习。 5.参照高考试题，进行目标式学习。 参照高考试题
山东、海南、上海、广东、江苏
整合知识，重视基础， 1.整合知识，重视基础，概念讲 原理讲透。如湿地， 清，原理讲透。如湿地，水体富 营养化，土地盐渍化，生态农业， 营养化，土地盐渍化，生态农业， 赤潮等。 赤潮等。中国自然灾害的地域差 异等只有把概念原理讲清了， 异等只有把概念原理讲清了，分 析问题才能不偏离方向。 析问题才能不偏离方向。
与必修1Байду номын сангаас见天气系统与全球气 与必修 常见天气系统与全球气 候变化整合的环境变化
训练1.有关专家通过模拟区域气候情景， 训练 有关专家通过模拟区域气候情景， 有关专家通过模拟区域气候情景 对新疆、甘肃、青海等省区气温与降水 对新疆、甘肃、 变化进行了预测。结果显示，未来10～ 变化进行了预测。结果显示，未来10～ 50年间，中国西北地区平均气温升高了 年间， 年间 2.7℃，年均降水量增加了 ℃ 年均降水量增加了25%，大部 ， 分地区可望逐年湿润起来。 分地区可望逐年湿润起来。结合下列材 回答有关问题。 料，回答有关问题。
银川一中 赵敏丽
10年高考给我们的启示 年高考给我们的启示
一、难度不大 二、较好地体现高考命题思想
三、能力立意着重地理学习能力和地理素养 。 四、体现科学性、基础性、公平性、时代性和 体现科学性、基础性、公平性、 创新性。贴近考生实际。 创新性。贴近考生实际。
五、将必修课程相关内容系统化、深化和拓宽 将必修课程相关内容系统化、
4.联系生活，进行开放式学习。 4.联系生活，进行开放式学习。 联系生活
环境问题、国内外重大环境事件（如城市问题： 交通拥堵、垃圾成灾、住房问题）
5.参照高考试题，进行目标式学习。 5.参照高考试题，进行目标式学习。 参照高考试题
山东、海南、上海、广东、江苏
整合知识，重视基础， 1.整合知识，重视基础，概念讲 原理讲透。如湿地， 清，原理讲透。如湿地，水体富 营养化，土地盐渍化，生态农业， 营养化，土地盐渍化，生态农业， 赤潮等。 赤潮等。中国自然灾害的地域差 异等只有把概念原理讲清了， 异等只有把概念原理讲清了，分 析问题才能不偏离方向。 析问题才能不偏离方向。
与必修1Байду номын сангаас见天气系统与全球气 与必修 常见天气系统与全球气 候变化整合的环境变化
训练1.有关专家通过模拟区域气候情景， 训练 有关专家通过模拟区域气候情景， 有关专家通过模拟区域气候情景 对新疆、甘肃、青海等省区气温与降水 对新疆、甘肃、 变化进行了预测。结果显示，未来10～ 变化进行了预测。结果显示，未来10～ 50年间，中国西北地区平均气温升高了 年间， 年间 2.7℃，年均降水量增加了 ℃ 年均降水量增加了25%，大部 ， 分地区可望逐年湿润起来。 分地区可望逐年湿润起来。结合下列材 回答有关问题。 料，回答有关问题。
宁夏回族自治区银川市六盘山高级中学高中物理人教版(必修一)第四章牛顿第二定律(11张)-PPT优秀课
由牛顿第二定律： F = ma 可知牵引力的大小
F = m1 a1 = 8.0×102× 1.5 N =1.2× 103N
由于载人和不载人时牵 引力是同样大的,故：
a2 = —m—2F+m—1 =1.2 m/s2
宁 夏 回 族 自 治区银 川市六 盘山高 级中学 高中物 理人教 版（必 修一) 第 四 章 第 3节 牛顿第 二定律 (共11张 PPT)
宁 夏 回 族 自 治区银 川市六 盘山高 级中学 高中物 理人教 版（必 修一) 第 四 章 第 3节 牛顿第 二定律 (共11张 PPT)
例2、一辆小汽车的质量 m1=8.0×102kg ，所载乘客的 质量是 m2=2.0×102kg ，用同样大小的牵引力，如果 不载人时小汽车产生的加速度是a1=1.5 m/s2，载人时产 生的加速度a2是多少（忽略阻力）
宁 夏 回 族 自 治区银 川市六 盘山高 级中学 高中物 理人教 版（必 修一) 第 四 章 第 3节 牛顿第 二定律 (共11张 PPT)
宁 夏 回 族 自 治区银 川市六 盘山高 级中学 高中物 理人教 版（必 修一) 第 四 章 第 3节 牛顿第 二定律 (共11张 PPT)
实际物体所受的力往往不止一个，这时式中的F 指的是物体所受的合力。因此，牛顿第二定律更 一般的表述： 物体的加速度跟它所受的合外力成正比，跟它的 质量成反比；加速度的方向跟合外力的方向相同。
宁 夏 回 族 自 治区银 川市六 盘山高 级中学 高中物 理人教 版（必 修一) 第 四 章 第 3节 牛顿第 二定律 (共11张 PPT)
宁 夏 回 族 自 治区银 川市六 盘山高 级中学 高中物 理人教 版（必 修一) 第 四 章 第 3节 牛顿第 二定律 (共11张 PPT)
高考研讨讲座PPT课件
（3）运用文化生活知识，分析材料二中“勤俭节约的 时代内涵”的合理性。（9分） （3）①一定的文化由一定的经济、政治所决定的。勤 俭节约内涵与时俱进，反映了时代发展的新特点和新要 求。②文化要取其精华，推陈出新。“勤俭节约的时代 内涵”是对中华传统优秀文化的继承和发展。③“勤俭 节约的时代内涵”符合社会主义荣辱观和社会主义核心 价值体系的要求。 （4）结合材料二，运用价值判断与价值选择的知识， 指出消费主义的错误。（10分） （4）①人们做出正确的价值判断和价值选择，必须树 立正确的价值观，自觉遵循客观规律，站在最广大人民 的立场上。②消费主义鼓励人们无节制消费，把消费和 占有更多的物质财富作为人生成功的标志，导致资源浪 费和环境恶化，违背了客观规律，危害了人民利益。
1、高考命题的指导思想：
•正确的情感、态度、价值观 •课程基础知识、基本技能的掌握 •综合运用所学知识分析、解决问题的能 力。”
2013年福建高考文综卷，例题：“美丽中国”凸显了生 态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合，彰显 了人与自然的和谐统一。
材料一 高二（1）班同学以“建设美丽家园”为主题， 收集资料，展开讨论。
指向——考什么） （1）从题目的文字表述中获取回答问题的有关
信息。 （2）快速、全面、准确地从图、表等形式中获
取有关信息。
（3）准确和完整地理解并整合所获取的信息。
需要具备概括、归纳和演绎能力。
（二）调动和运用知识的能力
(高考与课本的关系 —答什么
调动：对原有知识资源的支配。 运用：经过分析、判断、推理、
同学们经过合作探究认为，在生态文明的视角下，勤 俭节约的时代内涵应是：尊重爱惜劳动成果：适度消费： 合理利用资源，保护环境。
（1）结合材料一，运用政治生活知识，谈谈A市政 府应如何解决经济社会发展中存在的问题。（11分） 答案：（1）①政府要坚持为人民服务的宗旨和对人 民负责的原则，关注民主，尊重民意。②政府要切实 履行好职能，引导居民合理消费，优化消费环境。③ 政府要依法行政，科学民主决策，自觉接受监督。 （2）运用经济生活知识，评析材料一“讨论结果” 中的任意一个观点，并说明该观点在思想方法上的不 足。（12分） （2）观点一：①坚持以经济建设为中心，大力发展 生产力，可为中国特色社会主义建设奠定坚实的物质 基础。②经济建设必须大力推进生态文明建设，以增 强经济的可持续发展能力。 ③经济建设和生态文明
宁夏银川市唐徕回民中学高中数学人教A版必修四课件：平面向量数量积的物理背景及其含义 (共32张PPT)
你能得到哪些结论？
（2）比较
a b 的与 大a 小，b 你有什么
结论？
教学过程设计
2、明晰数量积的性质
设向量 与av （1） av⊥bv
v
都是b 非零向量，则
vv
=0a ·b
（2当）当与aavv与反向bv同bv 时向，时，=aavv-=|··|bvbv||||
| av a|v
v
b
v
b
v
特别地，a
对数量积的概念的理解
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说课提纲
一、 背景分析 二、教学目标设计 三、课堂结构设计 四、教学媒体设计 五、教学过程设计 六、教学评价设计
二、教学目标设计
1、“数学课程标准（实验）”对本节内容的要求
（1） 通过物理中“功”等事例，理解平面向
量数积的含义及其物理意义；
（2） 体会平面向量的数量积与向量投影的关系； （3） 能运用数量积表示两个向量的夹角,会用
四、教学媒体设计
１、高效实用的电脑多媒体课件
２、科学合理的板书设计
平面向量数量积的物理背景及其含义
一、数量积的概念
二、数量积的性质
１、概念：
２、概念强调：（1）记法
（2）“规定” 三、数量积的运算律 3、几何意义：
4、物理意义：
四、应用与提高 例1：
例2：
例3：
说课提纲
一、 背景分析 二、教学目标设计 三、课堂结构设计 四、教学媒体设计 五、教学过程设计 六、教学评价设计
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说课提纲
一、 背景分析 二、教学目标设计 三、课堂结构设计 四、教学媒体设计 五、教学过程设计 六、教学评价设计
创设问题情景
三
、
课 抽象概念
2014年全国高中化学优质课大赛(课件)+课题：+钠的氧化物(宁夏银川一中+赵怀珠)
思考: 若将水换成HCl呢？
问题四：参照Na2O与CO2的反应以及 Na2O2与水的反应，推测Na2O2与CO2的反 应?
实验探究：吹气生火？ 试一试：结合以上分析及现象写出反应方 程式？
思考：
结合Na2O2的性质， 思考Na2O2的用途及保 存方法？
氧化钠 化学式 颜色状态
氧元素化合价
过氧化钠
课题:《钠的氧化物》
宁夏银川一中
赵怀珠
氧化钠(Na2O)
过氧化钠(Na2O2)
问题一：从物质分类的角度分析，氧 化钠(Na2O)属于哪种类型？ 问题二：请写出碱性氧化物Na2O分 别与水，与CO2，与盐酸反应的化学 方程式； 问题三：推测Na2O2与H2O的反应的 生成物?
实验探究：过氧化钠与水反应； 药品：Na2O2粉末、酚酞、蒸馏水
无 制氢氧化钠等
有 做供氧剂和漂白剂
方法指导:
物质性质的探究方法：
1）从物质分类的角度分析物质的通性；
2）从化合价的角度分析氧化性和还原性； 3）注意物质的特性； 保存
决定
反映
性质
决定 反映
用途
【创新应用】：
金属钠着火如何灭火？能用水
吗?能用CO2灭火吗? 为什么?
小试牛刀!
习题1: Na2O2与Na2O的共同之处是(
Na2O
白色粉末 －2 碱性氧化物
Na2O2
淡黄色粉末 －1 过氧化物
物质类别 与水反应 与HCl反应 与CO2反应 漂 白 性 用 途
Na2O+H2O=2NaOH 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑ Na2O+CO2=Na2CO3 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
【全国百强校】宁夏中卫市第一中学高一数学课件：必修一 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征
请同学们进一步思考，什么样的数据能反映一组数 据与其平均值的离散程度？
从上面的表和可以看到，甲的射击成绩与平均 成绩的偏差较小，而乙的较大。那么如何说明 呢？可以直接将各数据与平均值的差进行累加 吗？在下表中写出你的计算结果并进行小结， 可以用它们来比较两组数据围绕其平均值的波 动情况（离散程度）吗？
第2课时 用样本的数字特 征估计总体的数字特征
快乐回忆
(1)如何通过频率分布直方图估计数字特 征（中位数、众数、平均数）？
估计众数：频率分布直方图面积最大的方 条的横轴中点数字.（最高矩形的中点） 估计中位数：中位数把频率分布直方图分 成左右两边面积相等. 估计平均数：频率分布直方图中每个小矩 形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之 和.
8
⑶ 现要挑选一名射击手参加比 赛，若你是教练，你认为挑 6 选哪一位比较适宜？为什么？ 4
2
012
甲 乙
射 击 次 序
345
预习结果展示
例1 画出下列四组样本数据的条形图,说明它们的异同点. (1)5,5,5,5,5,5,5,5,5； (2)4,4,4,5,5,5,6,6,6； (3)3,3,4,4,5,6,6,7,7； (4)2,2,2,2,5,8,8,8,8.
个最低分后,所剩数据的平均值和方差分别为 ____________.
(2)在相同条件下对自行车运动员甲、乙两人进行了6次测 试,测得他们的最大速度(单位：m/s)的数据如下：
甲 27 38 30 37 35 31 乙 33 29 38 34 28 36
试判断选谁参加某项重大比赛更合适？
x x • （1）9.5, 0.016 （2）甲＝33， 乙＝33,
66 97 78 88 82 76 89 B地区： 73 83 62 51 91 46 53 73 64 82 93 48 65
从上面的表和可以看到，甲的射击成绩与平均 成绩的偏差较小，而乙的较大。那么如何说明 呢？可以直接将各数据与平均值的差进行累加 吗？在下表中写出你的计算结果并进行小结， 可以用它们来比较两组数据围绕其平均值的波 动情况（离散程度）吗？
第2课时 用样本的数字特 征估计总体的数字特征
快乐回忆
(1)如何通过频率分布直方图估计数字特 征（中位数、众数、平均数）？
估计众数：频率分布直方图面积最大的方 条的横轴中点数字.（最高矩形的中点） 估计中位数：中位数把频率分布直方图分 成左右两边面积相等. 估计平均数：频率分布直方图中每个小矩 形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之 和.
8
⑶ 现要挑选一名射击手参加比 赛，若你是教练，你认为挑 6 选哪一位比较适宜？为什么？ 4
2
012
甲 乙
射 击 次 序
345
预习结果展示
例1 画出下列四组样本数据的条形图,说明它们的异同点. (1)5,5,5,5,5,5,5,5,5； (2)4,4,4,5,5,5,6,6,6； (3)3,3,4,4,5,6,6,7,7； (4)2,2,2,2,5,8,8,8,8.
个最低分后,所剩数据的平均值和方差分别为 ____________.
(2)在相同条件下对自行车运动员甲、乙两人进行了6次测 试,测得他们的最大速度(单位：m/s)的数据如下：
甲 27 38 30 37 35 31 乙 33 29 38 34 28 36
试判断选谁参加某项重大比赛更合适？
x x • （1）9.5, 0.016 （2）甲＝33， 乙＝33,
66 97 78 88 82 76 89 B地区： 73 83 62 51 91 46 53 73 64 82 93 48 65
宁夏银川一中备考：语文新课程讲座 课件
第9章 扩声系统调音
（二）高中语文课程包括必 修课程和选修课程两个部 分。课程结构图示如下：
第9章 扩声系统调音
必修课模块分为语文l、语文2、语文3 、语文4、语文5五个子模块，分别 对应高中语文课本第一册、第二册 、第三册、第四册和第五册。
选修课模块分为诗歌与散文、小说与 戏剧、新闻与传记、语言文字应用 、文化论著研读五个系列，每个系
第9章 扩声系统调音
（五）必修课程包含“阅读与鉴赏”、“ 表达与交流”两个方面的目标，组成“ 语文1”至“语文5”五个模块。每个模块 都是综合的，体现“阅读与鉴赏”、“ 表达与交流”的目标和内容。必修课程 五个模块的学习可在高一至高二两个学 期半的时间里循序渐进地完成，也可以 根据需要灵活安排。
第9章 扩声系统调音
（一） 全面提高学生的语文素养,充 分发挥语文课程的育人功能。
高中语文课程应帮助学生获得较为全 面的语文素养．在继续发展和不断 提高的过程中有效地发挥作用，以 适应未来学习、生活和工作的需要 。
第9章 扩声系统调音
高中语文课程必须充分发挥自身的优势， 弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀 文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明 、献身人类进步事业的精神品格，形成 健康美好的情感和奋发向上的人生态度 ；应增进课程内容与学生成长的联系， 引导学生积极参与实践活动，学习认识 自然、认识社会、认识自我、规划人生,
第9章 扩声系统调音
高中语文课程应该具有相对稳定的结构， 并形成富有弹性的实施机制。学校应在 课程标准的指导下，有选择地、创造性 地设计和实施课程，帮助教师提高水平 、发展特长，开发和利用各方面的课程 资源，建立互补互动的资源网络，发展 教师的教学个性和业务特长，根据时代 的需要建设开放、多样、有序的语文课 程体系。
《课程生物高考复习备考策略与建议宁夏银川一中》PPT课件
容由各省区自行规定。精选PPT
7
生物学科的考试内容以知识内容表的形式 呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内 容表中用Ⅰ和Ⅱ标出，实验内容要求掌握的 程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够 在试题所给予的相对简单的情境中识别和使 用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间 的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合 运用其进行分析、判断精选P、PT 推理和评价。 8
我区是2004 年第一批进入全 国普通高中
新课改实验区的省份之一， 从2007 年开始按
新课改要求实行单独命题考试，教育厅委托国
家教育部考试中心命题。 宁夏高考理科综合生
物部分选择题6道36分（全为必修内容）, 非
选择题54分（其中必修占39分，选修15分）,
总分90分。选修分别是依据选修模块I《生物
新课程生物高考 复习备考策略与建议
相互学习 友好交流 共图发展
宁夏银川一中
精选PPT
1
交流的主要内容
吃准、吃透新大纲，顺利接轨新高考 ----2010年高考考试大纲(课
程标准实验版) 的说明
研究高考题，改进教与学 ----近三年宁夏高考理综卷生
物部分的评析
细节决定成败，态度决定一切 ----2010届生物教学的做法
(1)能独立完成"生物知识内容表"所列的生
物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作
步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉
及的方法和技能进行综精合选PP运T 用。
5
(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实
验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，
【全国百强校】宁夏石嘴山第一中学鲁科版高中化学必修一1.1 走进化学科学 课件(共30张PPT)
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
石嘴山第一中学
学习要求---关于预习与复习
课前做好预习：课本为主体，练习册为辅 具体方法： 1.认真熟读课本，对即将学习的内容有基 本掌握；2.完成练习册预习内容。 课后做好复习：课本为主体，练习册为辅 具体方法： 1.回归课本，回顾总结 ；2.完成练习册及 课堂作业，勤学勤练
B．李四光
D．邓稼先
A
石嘴山第一中学
3、19世纪中叶，门捷列夫的突出贡献是
A．提出原子学说 B.发现元素周期律
C. 提出分子学说 D. 发现氧气
B
4、法国法国化学家拉瓦锡对近代化学的最
大贡献是( )
C
A．提出原子学说
B．最早提出空气是由O2和N2组成的结论 C．建立燃烧现象的氧化学说
D．能用加热HgO的方法抽取O2
化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、 结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
二、化学是具有创造性、实用性的科学 化学的特征是认识分子和制造分子。
三、化学科学的形成和发展
四、化学科学的探索空间
石嘴山第一中学
练习：
1、人类开始化学实践活动是从下列哪项活动开始的 Ａ、使用火 Ｂ、制陶瓷 Ｃ、酿酒 Ｄ、炼丹
What? Where?
How?
石嘴山第一中学
❖ 准确清晰的基本概念（记）
❖ 丰富详实的实验事实（记） ❖ 过硬的化学实验技能（记） ❖ 多维的化学计算能力 （练）
“死”去“活”来 学化学
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 5:49:28 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/132021/9/132021/9/13Sep-2113-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/132021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021
❖
石嘴山第一中学
学习要求---关于预习与复习
课前做好预习：课本为主体，练习册为辅 具体方法： 1.认真熟读课本，对即将学习的内容有基 本掌握；2.完成练习册预习内容。 课后做好复习：课本为主体，练习册为辅 具体方法： 1.回归课本，回顾总结 ；2.完成练习册及 课堂作业，勤学勤练
B．李四光
D．邓稼先
A
石嘴山第一中学
3、19世纪中叶，门捷列夫的突出贡献是
A．提出原子学说 B.发现元素周期律
C. 提出分子学说 D. 发现氧气
B
4、法国法国化学家拉瓦锡对近代化学的最
大贡献是( )
C
A．提出原子学说
B．最早提出空气是由O2和N2组成的结论 C．建立燃烧现象的氧化学说
D．能用加热HgO的方法抽取O2
化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、 结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
二、化学是具有创造性、实用性的科学 化学的特征是认识分子和制造分子。
三、化学科学的形成和发展
四、化学科学的探索空间
石嘴山第一中学
练习：
1、人类开始化学实践活动是从下列哪项活动开始的 Ａ、使用火 Ｂ、制陶瓷 Ｃ、酿酒 Ｄ、炼丹
What? Where?
How?
石嘴山第一中学
❖ 准确清晰的基本概念（记）
❖ 丰富详实的实验事实（记） ❖ 过硬的化学实验技能（记） ❖ 多维的化学计算能力 （练）
“死”去“活”来 学化学
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 5:49:28 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/132021/9/132021/9/13Sep-2113-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/132021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021
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