英语教学反思周记
英语教学反思(优秀6篇)
英语教学反思(优秀6篇)英语教学反思篇一幼儿年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，正是学习语言的关键时期。
这一时期，兴趣和动机是影响他们学习的重要因素。
幼儿英语教学不但要求教师有一定的英语水平，更应该了解幼儿、热爱幼儿。
针对我班幼儿的英语水平和接受能力，我谈谈自己在教学中的一些粗浅体会。
首先，课堂上要用多种方式调动学习兴趣。
幼儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解和接受能力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特点。
基于此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前结束主课。
例如：在学习一些形状名称时，我准备了许多形状卡片，用变魔术的形式让幼儿初步认识它们，然后使用形状卡片让学生做各种游戏、抢答比赛、唱歌、律动操等。
就这样，既调动了幼儿的兴趣，也让幼儿在游戏中学到了东西。
在教学活动中多加入一些体态语，少一些汉语的翻译，让幼儿在看一看、想一想、猜一猜的过程中理解老师所说英语的意思。
这种形式的教学活动气氛很活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力，因为相对运动的物体更容易引起人的兴趣，尤其是幼儿。
在英语教学中适当加一些读唇小游戏，比如“你说我猜”和“传话”等，这里要求所谓的“说”和所谓的“话”都只是一个唇型，幼儿要根据对方所表现的唇型发出正确的读音。
实践证明，运用这种方法有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。
其次，创建良好的英语学习环境和交流氛围很重要。
幼儿学习英语需要环境的刺激，如在教室内的墙壁上贴上介绍有关英语字母的东西并与实物图片相对照。
还可以在幼儿闲暇时为幼儿播放一些有关英语的儿歌或者对话，让幼儿边玩边听，建立语感。
另外，可以让幼儿观看英语表演节目。
要让幼儿在日常生活中学习英语。
语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。
因此，老师需要反复说、反复用，让幼儿在自然而然中掌握，并在日常生活中加以运用。
英语教学反思范文 英语教学反思(优秀10篇)
英语教学反思范文英语教学反思(优秀10篇)身为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思我们应该怎么写呢？书读百遍，其义自见，本页是作者爱岗敬业的小编沧海红颜为大伙儿找到的10篇英语教学反思范文的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有一些参考价值。
英语课堂教学反思篇一在课堂教学中，由于教师留下空白，出现学生学习效果提高的现象，叫做"空白效应"。
从心理学的角度看，"教学空白"可以使学生从中得到积极休息，以消除他们的身心疲劳，避免"分心"现象；从记忆原理看，"教学空白"可以使学生较少受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，更易记住学习的内容；从创造和想象原理看，留下"教学空白"更易使学生激起好奇的涟漪，荡起想象的浪花。
可见，教学中留下"空白"益处多多。
我们英语教师应该根据自己所提问题的难易程度，用适当的问后停顿激活学生的。
思维，使他们上下联系、左右沟通、新旧融合，积极地填补思维的空白点，进而踊跃发言；切不可片面追求连贯流畅、一气呵成的课堂效果，剥夺学生充分思考的时间，引起他们的过度焦虑，导致他们仓促的回答难以全面和准确，以至于达不到活跃课堂气氛、提高教学质量的目的。
总之，在英语课堂教学中自觉运用心理效应，发挥心理效应的积极作用，克服其消极影响，无疑会使我们的语言教学充满艺术的魅力。
英语教学反思篇二“问”是打开知识殿堂的金钥匙，也是通向成功的铺路石。
“问”也是思考的过程，凡是能够会“问”的学生，都是会学习的学生。
现在的状况是很少的学生在课堂或是课下找老师问问题，更不用说讨论问题。
学生在学习的过程中，有些人糊里糊涂，那样的学生不会问问题；个别内向的学生有问题不好意思问老师或是同学，因此问题就一个一个的溜走了。
长此以往，问题堆积如山，因此学习成绩也就不进而退。
英语教学的反思周记（大全）
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第一篇：英语教学反思周记2000字这学期我担任初二年级二个班的英语教学.在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高.因此,防止两极分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我的教学目标.由于教材的不断改革,我不敢怠慢,认真学习,研究教法,虚心向别人学习.不断总结教学的成功与失败的经验.一个学期过去了,以下是我在这个学期的教学体会.一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法信心是动力，目标是方向。
我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。
学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。
首先，教师要上好课。
如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。
其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。
英语学习切不可盲目，周密有效的计划。
同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。
在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
二、夯实基础，查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。
如何在较短的时间内做到这一点呢?1.找出不足，查补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。
语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。
初中英语反思周记5篇
初中英语反思周记5篇初中英语反思周记1教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。
学生的学习类型是有差异的。
而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。
因此，英语教师必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。
除了激发学生的兴趣之外，还要培养学生多听、多练、多参与。
课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与，相互合作，创造性地实现教学目标的新过程。
听学习英语的第一步。
在长期的实践教学中，我发现学生语音、语调不正确，主要是由于听的不够、模仿不当造成的。
教师应训练学生多听英、美人士的发音，正确地模仿。
学校配置了录音机等现代化教学工具，为教师教、学生学创造了一定的条件与语言场景。
但是，上学期，这些设备使用较少，由于预备教材没有听力磁带所致，听力操练的不够多，因此，造成期末考试中，听力这一大题失分较多。
读是学习英语的第二步。
让学生听了之后要开口读出来是很困难的，学生往往胆子小或怕难为情，不敢在课堂上大声的读出来。
因此，要以鼓励为主，鼓励学生胆子大一点，大声读出来，这也是提高英语的办法之一。
另外在早读课上多带领学生朗读，来提高朗读能力。
综上所述，七年级阶段只要我们英语老师用心去教，只要我们学生用心去学，相信我们就能圆满的完成初中三年的英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。
初中英语反思周记2九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结：一、认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
英语教学反思(优秀7篇)
英语教学反思（优秀7篇）英语教学反思篇一新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的本事，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
下头简单地回顾一下这一年以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
根据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’s you name? How old are you?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自己介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达本事和胆量。
如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、thank you、You are wele、See you、Good bye……与我交流。
这样就无形中发展学生运用英语交际本事，培养他们创新灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合本事，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。
英语教学反思（优秀7篇）3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，仅有对英语感兴趣，才能坚持英语学习的动力并取得好成绩。
刻板的学习，不仅仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。
所以创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。
要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感。
3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的提高，都要鼓励他们，让他们感到有成就感。
英语教师反思周记
英语教师反思周记英语教师反思周记作为一为英语教师，要有饱满的精神状态，用你的激情去感染学生、去带动学生；取长补短是每位成功人士的必备素质。
下面是小编带来的英语教师反思周记，希望对你有所帮助~英语教师反思周记1一周很快又过去了。
这周三个班的教学进度一样，教学的内容是从21课到24课。
与以前相比本周的新授内容比较多，讲四课的内容是在计划之外。
但是一星期过去感觉学生学习的效果还不错。
在教学中又发现了一下需要注意的几点。
一、保证课堂纪律是保证课进度的前提以前也注意过课堂纪律的重要性，本以为自己维持的课堂秩序已经很不错，但是周二下午的第三节课，指导老师去听我的课并帮我管了一下课堂的纪律。
在老师余威的震慑下，第四节课也非常顺利，本来比其他两个半慢一个课时的三班，一下子也赶上了进度。
通过这件事我仔细思考了一下，我不能用自己的固有的心态去看学生。
老师要用发展的眼光看待学生。
当然也要不断地努力让课堂纪律变得越来越好，去挖掘学生更多的潜能。
二、采用多种方式灵活教学四年级的学生处于活泼好动的年纪而且注意力集中地时间较短，作为老师就要想办法吸引学生的注意力。
在学习24课story time这一部分时，学生表现出厌倦的状态。
此时看着学生们厌倦中带着的疲惫，作为刘老师真是不狠心把知识继续灌输给她们。
于是想其它的办法解决，很快我又想到了新的方法，分小组来学习。
学完后表演这个故事，最后由大家选出演的好的组，奖励自制的折纸。
已宣布这种方式大家都积极学习，而那些不想学习的同学也由其他的带着学起来，同样经过两课时的学习，同学们在快乐中掌握了这个故事和许多知识。
甚至有一部分同学已经把自己的`角色的句子背了下来。
通过这次教学设计，我发现老师也需要具有创新精神，要往自己的教学中注入一些鲜活的东西来抓住同学们的注意力。
三、小学教学中的被动学习这星期在学习新知识时带同学们回忆旧知识。
发现大部分同学已经把前两个单元的单词忘记了。
小学生的学习多事被动的在学校需要老师的监督，在家需要家长的监督。
英语反思周记400字学生中文
英语反思周记1. 概述在学习英语的过程中，我们经常会遇到各种困难和挑战。
作为学生，我们需要反思自己的学习方法和态度，找出问题所在，并加以改进。
本周我对自己的英语学习进行了深刻的反思，总结出了一些值得注意的地方。
2. 学习方法的调整在过去的学习中，我注重的更多是英语的语法和词汇，而忽略了英语听力和口语的训练。
这导致了我在与外国人交流时常常无法流利地表达自己的意思。
我意识到了必须调整学习方法，更加注重英语听力和口语的练习。
我决定每天抽出一定的时间，听一些英语广播或者英语歌曲，同时进行口语的练习，以提高自己的语言表达能力。
3. 学习动力的提升在学习英语的过程中，我曾经遇到过学习动力不足的问题。
因为英语学习是一个长期的过程，在遇到困难的时候，往往容易产生灰心和放弃的想法。
经过这次的反思，我意识到了必须提高自己的学习动力。
我决定多和优秀的同学交流，多参加一些英语角的活动，不断激励自己，坚持不懈地学习英语。
4. 学习态度的改变过去我在学习英语的过程中，经常会抱怨学习的困难，导致学习情绪低落。
通过这次的反思，我意识到了学习态度的重要性。
我决定改变自己的消极态度，树立信心，相信只要不断努力，就一定能够取得进步。
我会努力培养自己的学习兴趣，保持一个积极向上的心态，不断挑战自我，不断进步。
5. 结语通过这次的反思，我深刻意识到了自己在英语学习中存在的问题，并提出了一些改进的方法和计划。
我相信只要我能够坚持下去，努力不懈，一定能够取得更好的学习成绩。
我会牢记学习的初衷，保持一颗感恩的心，珍惜每一次学习的机会。
让我坚信，我一定能够成为一名优秀的英语学习者！6. 提高学习效率的方式在反思自己的英语学习方法后，我意识到提高学习效率也是非常重要的一部分。
我首先决定每天定时、定量地进行英语学习，保持持续性和规律性，以养成良好的学习习惯。
我还将制定学习计划，明确学习目标，分解学习任务，合理安排学习时间，使学习有条不紊，有效提高学习效率。
英语教学反思周记
英语教学反思周记
这周是我教英语的第一周，回顾过去的教学经验，我意识到我在教学中还存在一些问
题和需要改进的地方。
首先，我发现我在课堂上的组织能力有待提高。
有时候我没有很好地安排课程内容和
时间分配，导致课堂进度不够紧凑，学生的注意力会变得分散。
因此，下周我打算在
备课时更加详细地规划每个课时的内容，确保课堂能够顺利进行。
其次，我发现我在课堂上对学生的引导和激励不够充分。
有时候我只是简单地传授知识，没有很好地引导学生自主思考和探索。
下周，我计划在课堂上更多地使用互动式
教学方法，鼓励学生积极参与，并且及时给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
此外，我也发现我在听力和口语教学方面的方法和技巧还需要加强。
听力素材的选择
和处理，以及口语练习的设计和指导，都需要我进一步学习和提高。
因此，下周我打
算花更多的时间去学习相关教学方法和技巧，提高我的教学水平。
总之，这周的教学反思让我认识到了我目前在教学中存在的问题和不足之处。
我相信
通过不断地学习和改进，我会变得更好，为学生提供更好的英语教学。
英语教学一周后反思（精选3篇）
123阅读技巧的讲解和写作技巧的讲解强调单词的重要性，今天讲的是句⼦成分部分的主语和谓语，不是⾼三总复习不需要联系只需要围绕中⼼讲清楚就好了，⼀节课的成功与否关键是看学⽣的掌握情况。
英语教学⼀周后反思2017-08-18 00:30:38 | #1楼阅读技巧的讲解和写作技巧的讲解强调单词的重要性反思：课堂⽬标不明确，不知道⾃⼰讲什么。
学⽣很积极的回答问题，但是⾃⼰没有很好的完成⾃⼰的任务。
今天讲的是句⼦成分部分的主语和谓语。
学⽣能翻译出简单的句⼦，但是对于什么是什么成分没有概念，尤其是不定时做主语和主语从句不是很了解。
⾃⼰整堂课的表现是乱散，讲到主语撤到了周末表达法、分数表达法，like的⽤法强调。
没有很好的形成⼀个核⼼。
(不是⾼三总复习不需要联系，只需要围绕中⼼讲清楚就好了。
根据学情区别对待)到底该如何讲解主语谓语？先有例⼦让同学去找主语并翻译。
翻译完了该怎么做？总结规律，然后再分组翻译课⽂。
分成五组，每组⼀段。
课前活动的组织：单词的记忆。
组织环节：呈现ppt，takeapieceofpaperandwritedownthewordsquiclky.Thengroupcheckand⼩组统计，⽼师问howmany？groupcompetition。
Nextthreepages。
施⽼师课堂记单词的活动：根据⾳标⼩组讨论每个单词应该怎么读，学⽣领读，学⽣跟读*（可以设定每个⼩组的任务，待定），如果有错误⽼师纠正，⽼师跟读。
然后规定时间当场记单词。
拼写后吗，ppt呈现，⼩组检查。
对于某个要是的活动，可以采取组员代表真个⼩组做代表发⾔，省时并且抽查的效果（要根据具体的任务采取不同的策略）徐⽼师⾃⼰指令性语⾔不清晰：Clear？Finished？SitdownpleaseFollowmeAtttentionplease布置任务时：TaskforyouFindoutthesubjectsandtranslateeachsentence.第⼀周英语教学反思2017-08-18 00:32:43 | #2楼第⼀周英语教学反思本期我任教四年级英语课程，由于是⾃⼰上⼀年带的学⽣，我对他们的英语基础⽐较了解，学⽣学习英语的积极性⽐较⾼，针对这些情况，我在以后的教学中将不断改进教学⽅法，去适应学⽣。
英语课堂教学反思随笔5篇
英语课堂教学反思随笔5篇英语课堂教学反思随笔篇1在这段时光的教学工作中，我重新反思了自我的英语教学工作，在自我之前已有教学经验的基础上，将学习到的新知识和新理念进行整合，对小学英语教学做了深刻的反思。
英语新课标要求提高学生的综合语言运用本事，这就要求我们教师不仅仅要让学生会写拼单词，更重要的是要让学生敢于开口说英语。
而在我们实际的教学中，由于我们是农村小学，很多学生不敢开口，学生的自信心不足，自主学习本事不强。
这就要求教师在平时的教学中多鼓励学生，给予他们关心和帮忙，有足够的耐心来进行教学。
在调动起学生的进取性之后，我们重点关注的就是学生的读和听的本事。
说到读，在单词教学中我们应渗透自然拼读法。
小学生对于音标的把握本事还有所欠缺，再加上音标学习枯燥无味，学生会产生厌倦心理。
让学生学会自然拼读的规则，学生会更加容易的学会读并且记忆单词。
我在三四年级的英语教学中尝试了这种方法，有很明显的效果。
在给出一个新单词时，他们会根据所学主动试读，新授的单词也能很快背熟。
听力方面，对于课本所供给的听力磁带，要让学生反复听，并让学生模仿，这样不仅仅会训练学生的听力，同时也训练的说的本事。
同时也要让学生听一些简单易懂的英文歌曲儿歌，看英文电影等，视听相结合。
必须的输入之后，要进行简单的输出。
所谓的输出包括说和写。
小学阶段对于写的要求没有很多，重点是要让学生会用英语进行交际。
小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。
教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的。
所以我们在教学过程中，应当创设相应的情景，让学生身临其境，在参与的过程中习得知识。
教师能够多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。
并且，能够要求学生在英语课上要用英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。
在不断地说的过程中，学生的交际本事得到提高，对于重点句型也就自然而然地能够运用自如了。
英语教学总结与反思6篇
英语教学总结与反思6篇第1篇示例：英语教学总结与反思我发现在英语教学中，学生的自主学习能力非常重要。
在以往的教学中，我更注重知识的传授和讲解，而忽略了学生的自主学习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索和学习英语知识。
我在英语教学中也发现了一个问题，就是学生缺乏足够的实践机会。
在课堂上，我会设计一些口语练习和写作练习，但是实际上学生的实践机会并不够。
我打算在今后的教学中增加更多的实践环节，让学生有更多的机会去实践、运用所学的英语知识。
我也发现一些学生在英语学习中缺乏兴趣和动力。
这可能与我的教学方法有关，因此我需要不断调整我的教学方法，使得课堂更加生动有趣，让学生在学习英语的过程中能够感受到学习的乐趣，激发他们学习的兴趣和动力。
英语教学是一个不断探索和改进的过程。
通过总结和反思，我相信我能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
我将继续努力，不断学习，并不断改进自己的教学方法，以便更好地帮助学生学习英语，让他们在英语学习中取得更好的成绩。
【正文2000字到此结束】第2篇示例：英语教学总结与反思在过去的一段时间里，我一直在从事英语教学工作，这项工作既具有挑战性，又让我感到充实和快乐。
在这个过程中，我不断总结和反思自己的教学方式和方法，以不断提升教学质量。
在英语教学中，我发现激发学生的兴趣至关重要。
学生对学习的积极性和主动性直接关系到他们的学习效果。
我在课堂上尽量采用多样化的教学手段，如游戏、互动、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性。
培养学生的英语思维能力也是我的重点。
在英语学习中，纯粹的死记硬背是远远不够的，学生需要具备理解、表达和运用英语的能力。
我注重引导学生进行英语思维训练，让他们学会用英语进行逻辑思维和表达。
我还发现在英语教学中，巩固和拓展知识同样重要。
学生在掌握了一定量的英语基础知识后，需要不断进行巩固和拓展，才能提高他们的英语水平。
英语教学的反思周记（合集5篇）
英语教学的反思周记（合集5篇）第一篇：英语教学的反思周记反思周记2016反思主题:英语的课堂教学教学的得意之处:（分析与对策）分析:在开学之初，学校聘请我为小学的英语老师，教授的是小学一年级和三年级的英语。
由于刚刚毕业，才步入职场的我，对于教育这个事业，还停留在大学的理论知识当中，我深知教育的理论想要运用于实践当中，并不是一朝一夕的事情。
也知道经验需要很长时间积累，所以在教学当中处处留心观察。
在小学英语这块领域中，教材使用的是外研版，学校的小学部开设的英语课程分布的年级是一至六年级，外研版教材的难度是层层递进，语法的知识是环环相扣，但是小学的语法知识不必深讲，三至六年级外语要参加考试，三年级的英语要参加考试，这对于我来说是一个很大的挑战，但是初生牛犊不怕虎，我欣然地接受了这个挑战。
我相信在未来的教学生涯中，这将是我难忘的经历。
对策:针对一年级的英语，课堂教学：把枯燥的单词的教学和好玩的游戏结合，让学生在快乐的游戏中学习了单词，掌握了单词的读法，又体会到了成功的喜悦；句子的教学，我才用的是歌曲的串烧，把难度很高的句子融入歌曲当中，用学生喜欢的形式，加上生动有趣的动作，在反复地练习，这样学生就很快地掌握了句子。
由于一年级的内容比较简单：见面打招呼的用语、自我介绍的用语、常见的动物和物品的单词、学生学习英语是基于汉语的基础之上。
一年级外语的学习重点是要培养学生对外语的学习兴趣，让学生能从中体会到外语的美妙，所以教授的内容不会太复杂，只要学生能够运用，上课的情绪高涨，这就已经到达了学习英语的目的。
面对考试，三年级英语的教学，相比一年级就更加地深奥。
课堂教学：1、字母的教学：外语的基本功，只有掌握了字母的读法、写法，字母的顺序，基本功才算掌握完全；为了让学生能够更好地掌握字母的读法、写法、以及熟记他们的顺序，课堂上我采取的图片结合歌曲、动作，手把手地讲授字母，针对熟记顺序的这个要求，我的做法是每个组员到小组长哪里去默写，组长在我这里来默写，并不断在课堂上让学生默写26个字母，让学生不断地巩固，让学生的暂时记忆化为长久记忆。
中学英语教学反思周记
中学英语教学反思周记篇一：英语教学反思周记英语教学反思周记紧张忙禄的一周过去了，本周本人已经按备课设想完成预定的教学任务。
学生整体掌握效果一般。
在教法方面，在3+4英语教学模式的指导下，教法灵活有效，学生学习热情高涨。
但是学生在口语方面略显薄弱，还需下大力气训练。
在学法指导方面，我在学生预习、复习方法指导上到位，但学生帮扶互助小组的作用发挥还不够，还需加强组织引导，使其发挥更大更有效的作用。
从本周日常教学工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：反思一、应靠持续不断的语言知识，而不是靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
反思二、作为小学英语教师的我们应有发展意识，不应固步自封，要加强学习，要用更新更好更有效的教法来组织教学。
小学英语教学反思周记(参考)
小学英语教学反思周记英语教学反思周记紧张忙禄的一周过去了，本周本人差不多按备课设想完成预定的教学任务。
学生整体掌握效果普通。
在教法方面，在3+4英语教学模式的指导下，教法灵便有效，学生学习热情高涨。
然而学生在口语方面略显薄弱，还需下大力气训练。
在学法指导方面，我在学生预习、复习办法指导上到位，但学生帮扶互助小组的作用发挥还别够，还需加强组织引导，使其发挥更大更有效的作用。
从本周日常教学工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：反思一、应靠持续别断的语言知识，而别是靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。
随着时代的进步，社会的进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地变化着。
假如我们的英语教师故步自封，别求进取，这么别但自个儿的语言知识非常快陈旧降伍，而且会误人子弟，被时代所淘汰。
我们一定要加强学习研究、别能单拼经验教学。
篇二：小学英语教学反思范例闻名的教育学家叶澜讲过：一具教师写一辈子的教案别一定成为名师，假如一具教师写三年反思也许成为名师。
”这句话意味深长，旨在强调教学反思的重要性。
我在教授本堂课时，依照小学生的生理心理特点，紧紧环绕教学目标，充分利用多种生动爽朗的教学形式，例如情境图，单词卡片，课件，声像资源将所学习的知识和日子整合起来。
让学生在听，讲，读，玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵便运用语言的目的。
在整个教学过程中，教师别再是灌输着，教讲者，而是引导者，组织者，引导学生灵便运用语言，培养学生的创新能力和合作探索的能力。
教师应该努力去营造一种宽松愉悦的课堂，学生获得相当大的主动权，提高教学质量，引导学生走向新知识的殿堂。
本堂课中，我也发觉了自个儿教学中的别脚以及我今后教学应该努力的方向。
1.对词汇教学的流程依然把握得别全面。
单词操练环节形式单一，操练别够。
在往后的教学中，为了让学生更好的掌握单词，一方面要求自个儿示范到位，发音规范，另一方面要做对学生举行大面积的操练，运用多种爽朗生动的教学办法，如全班读，男女生读，小组读，竖排读，横排读等来举行单词的操练，幸免词汇教学的单调枯燥。
有关英语教学反思范文四篇
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英语教学反思周记
紧张忙禄的一周过去了，本周本人已经按备课设想完成预定的教学任务。
学生整体掌握效果一般。
在教法方面，在3+4英语教学模式的指导下，教法灵活有效，学生学习热情高涨。
但是学生在口语方面略显薄弱，还需下大力气训练。
在学法指导方面，我在学生预习、复习方法指导上到位，但学生帮扶互助小组的作用发挥还不够，还需加强组织引导，使其发挥更大更有效的作用。
从本周日常教学工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
反思一、应靠持续不断的语言知识，而不是靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
反思二、作为小学英语教师的我们应有发展意识，不应固步自封，要加强学习，要用更新更好更有效的教法来组织教学。
随着时代的进步，社会的发展，同样英语作为人们
最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。
如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，而且会误人子弟，被时代所淘汰。
我们一定要加强学习研究、不能单拼经验教学。