《认识七巧板》
七巧板教学设计优秀8篇
七巧板教学设计优秀8篇《七巧板》教案篇一教学目标：知识与技能：通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系，掌握基本的识图、作图技能。
通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。
过程与方法：在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。
在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。
能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。
情感与态度：认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。
能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。
在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。
教材分析：学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。
在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。
教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。
教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。
学生状况分析：我所教的两个班是微机班，从进校摸底考试来看，学生普遍基础较差，有些甚至就是小学二、三年级的水平。
五班整体水平好于六班，六班两极分化严重。
在与学生接触后，逐渐了解到大多数孩子成长在不完整的家庭中，家长素质又普遍较差，孩子承受了很多家庭带给他们的压力。
面对这样的学生，在教学中，更多的是以提高在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。
七巧板的教案(优秀7篇)
七巧板的教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年大班教案《七巧板》(精选8篇)
2023年大班教案《七巧板》（精选8篇）大班教案《七巧板》篇1活动目标：1.巩固对三角形、正方形和四边形的认识。
2.能根据图纸拼出不同的图形。
3.喜欢参加集体活动，对七巧板感兴趣。
活动准备：1.人手一套七巧板。
2.各种不同的图纸若干。
3.PPT课件。
4.音乐《喜洋洋》活动过程：一、认识七巧板。
1.师：小朋友今天有好多的图形宝宝来我们班作客，小朋友欢迎吗？我们来看看它们都是谁呢？老师出示七巧板，引导幼儿观察七巧板中有哪些图形，是什么颜色的？巩固幼儿对三角形、正方形的认识，初步认识“四边形”，了解“四边形”的特征。
2.师：我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？有一个新朋友，你们认识吗？我们来数一数它有几条边？它有个好听的名字叫做“四边形”。
3.初步认识七巧板师：这些图形宝宝住的家叫做“七巧板”。
二、图形宝宝搬新家。
1.师：图形宝宝在“七巧板”家里住了很久了，它们想要换新家了，我们一起来看看他们搬的新家是什么样子的。
2.出示图纸：飞机、小鱼、房子、小鸟。
3.师：他们有这么多新家呀，我们一起来帮助图形宝宝搬新家吧！教师示范操作（房子家），幼儿一起帮助图形宝宝搬新家。
4.师：你们觉得图形宝宝们搬的这个新家像什么呀？（房子）三、幼儿操作活动。
1.师：小朋友真聪明，帮图形宝宝都送回了家，接下来要请你们帮助图形宝宝搬到其他的新家里去。
2.教师提出操作要求：师：每位小朋友选择一个喜欢的“家”，帮助图形宝宝们从“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬错哟！开始吧！3.幼儿操作。
四、作品展示展示幼儿作品，请个别幼儿说说你帮图形宝宝搬的新家像什么？五、游戏“喜搬家”师：图形宝宝们搬了新家都非常开心，邀请小朋友们一起玩游戏。
教师播放音乐，幼儿在音乐游戏中结束本次活动。
大班教案《七巧板》篇2教学目标1、认知目标：了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用2、能力目标：①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板；②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法；③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力3、情感目标：学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在“玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及学习兴趣，促进学生身心和谐发展。
二年级上册数学说课稿-2 认识七巧板,熟悉7个图形的特征并发现各图形之间的关系丨苏教版 (47)
二年级上册数学说课稿-2认识七巧板，熟悉7个图形的特征并发现各图形之间的关系本节课是数学二年级上册的第47课，学习内容是七巧板。
七巧板是由七个平面图形（三个等边直角三角形、一个等腰梯形、两个小正方形和一个菱形）组成的智力拼图游戏，它的出现不仅在帮助孩子锻炼眼力、手脑协调能力的同时，还能够加强孩子对几何图形的了解。
一、教学目标1.能够认识七巧板，学会用七块不同的几何图形拼成一个平面图形；2.能够熟悉七个图形的特征，并加深对几何图形的认识；3.能够发现各图形之间的关系，自主探索各图形的特点。
二、教学重难点1.七巧板的认识和分类；2.各图形的特征及刻画；3.各图形之间的关系。
三、教学流程1. 导入和热身老师通过讲解生活中的几何图形，如正方形、长方形、三角形等，来引导学生认识几何图形，并询问学生是否知道七巧板是什么。
2. 观看视频学习老师播放有关七巧板的视频，引导学生认识七巧板并了解它的组成部分。
同时，学生也可以在视频中看到七巧板的玩法和拼图方法。
3. 探究学习（1）学生自由拼图让学生自由地拿出七巧板，试着拼出各种图形，锻炼他们的想象力和动手能力。
（2）分组探究将学生分组，每组给一张印有几何图形的卡片，有一个组员拿着这张卡片向其他组员介绍这个图形，并让其他组员找到这个几何图形在七巧板中对应的图形，然后再将它们拼在一起。
这样可以让学生更加熟悉各图形的特征，增加学生对七巧板的了解。
（3）神奇变换教师用多张卡片模拟七巧板的组成，示范对组成部分的各种移位、旋转和翻转操作，并进行复合操作，让学生通过视觉体验发现各图形之间的关系。
4. 操练运用让学生自由选择一些几何图形组成新的图形，然后欣赏其他同学的拼图成果。
这样可以让学生深入地了解各图形之间的关系，并且还能够培养学生的合作精神。
四、教学方法本节课采用讨论式、展示式、探究式、体验式、演示式等多种教学方法，使学生通过亲身体验和探究发现各图形之间的特点和关系，提高学生的综合素质和自主学习能力。
《认识七巧板》
04
七巧板的拓展应用
在数学中的应用
几何形状组合
七巧板可以用于教授基础几何形 状的识别和组合，帮助孩子们理
解几何形状的构成和拼接。
测量概念
通过使用七巧板，孩子们可以学 习到测量概念，比如比较长度、
角度等。
分数和小数
七巧板可以帮助孩子们理解分数 和小数的概念，比如将一个七巧 板分割成若干部分，或者将多个
多阶七巧板
将七巧板进行分级，每个 等级的木板形状和数量都 有所不同，难度逐渐递增 。
七巧板的特点
简单易学
七巧板是由简单的几何形状组成，拼 装方法简单，容易上手。
变化丰富
七巧板可以拼出各种不同的图案，变 化丰富，具有很高的娱乐性和创造性 。
培养空间思维
通过拼装七巧板，可以帮助人们培养 空间思维能力和手眼协调能力。
各种不同的图案。
七巧板的起源可以追溯到中国古 代的家具制作和建筑设计，它是 一种具有实用性和娱乐性的工具
。
七巧板的种类
01
02
03
传统七巧板
由七块不同形状的木板组 成，包括三角形、正方形 、平行四边形、梯形、菱 形和不规则形状。
现代七巧板
除了传统七巧板的种类外 ，还包括了其他一些形状 的木板，如圆形、椭圆形 等。
梯形组合
总结词
由1个梯形和2个三角形组成，是七巧板中较为独特的组合。
详细描述
梯形组合通常可以用来拼组成较为立体的图案，如山丘、滑 梯等。其中包含一个梯形和两个直角三角形。
03
七巧板的拼图技巧
拼图的顺序
从简单到复杂
先从简单的拼图开始，如 单色或简单的图案，再逐 渐尝试复杂的图案。
从大到小
先从大的拼图块开始，这 样可以更容易地确定位置 和形状。
认识七巧板 教学设计
认识七巧板教学设计教学内容：教材第48、49页教学目标：1．知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。
2．经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
3．增强想象力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
教学重难点：重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。
难点：构想并设计简单图案。
教学用具：课件、每人准备一副七巧板教学过程：一、谈话引入1.师：同学们，你们有没有玩过七巧板，你又了解七巧板板的哪些知识？(让学生说一说自己了解的一些七巧板的知识.）教师向学生介绍课本第48页七巧板的内容，2.师:我们了解了一些七巧板的知识，请同学们观察 (课件出示七巧板图），你发现了什么？(让学生说一说自己的发现，只要学生说得合理，教师都要给予肯定。
）3．师:用你手中的七巧板图形，可以拼成什么？自己试着拼一拼。
(学生动手操作，教师巡视，观察学生拼成的图形。
）学生可能拼成一些正方形、长方形、平行四边形或三角形。
4．师:今天，我们就用七巧板拼组图形。
二、动手操作，体验创造1．师:七巧板不仅可以拼出一些长方形、正方形等图形，还可以拼出一些漂亮有趣的图案，你想试一试吗？2.课件出示课本第49页上半页的图案。
师:请同学们观察这些图案，说一说它们各像什么？(指名让学生说一说。
）师:请同学们用自己的七巧板照图拼出“燃烧的蜡烛”“漂亮的小房子”和“可爱的小鸭子”，然后小组交流自己的拼法。
(学生动手操作，拼完后小组交流拼法。
）课件出示课本第49页下半页的图案。
师:请同学们观察这些图形说一说它们各像什么？(指名让学生说一说，只要学生说得图形想象合理就应给予鼓励。
）师:这些图形比刚才你们拼的三种图案要难一些，但只要你们认真观察就能拼出来。
(学生动手操作，教师巡视，必要时给予指导，对拼得好的学生给予鼓励。
）4.师：除了刚才你们拼的这些图形，你还能拼出哪些图形，请你展开丰富的想象力，拼出自己喜欢的图案。
(学生动手自己想象拼图，教师巡视，对拼得好的学生给予鼓励。
《认识七巧板》认识图形PPT教学课件
完全相同的是（ 1 ）号图形和
1
（ 2 ）号图形，还有（ 4 ）号 图形和（ 6 ）号图形。
2
6
5 4
（5）七巧板是由（ 3 ）种图形组成 3
7
的。
2. 这些图形都是用一副七巧板拼成的，看看像什么， 填一填，并试着动手拼一拼。
( 轮船 )
( 狐狸 )
3. 拼一拼，画一画。 （1）请你用一副七巧板拼出
想一想 怎样把七巧板送回家？
⑥ ③
⑤ ②
④ ⑦
课堂练习
1.看一看，填一填。
（1）（ 1 ）号、（ 2 ）号、（ 4 ）
号、（ 6 ）号和（ 7 ）号图形是
1 6
三角形。
2
5
（2）（ 3 ）号图形是平行四边形。
4
3
7
（3）5号图形是（ 正方形 ）。
课堂练习
1.看一看，填一填。
（4）在七巧板中，图形大小、形状
②③
①
④
⑤
⑥
⑦
三角形
七巧板
正方形 平行四边形
①
④
③
②
大
小
⑦
中
②
③
① ⑤
⑥
④ ⑦
一套七巧板有（ 1 ）个 、
（ 1 ）个
、（ 5 ）
个。
拿出①号和②号图形，比 一比，你有什么发现？
①
②
我发现这两个三 角形一样大。
拿出③号和⑤号图形，比 一比，你有什么发现？
③
⑤
我发现这两个三 角形一样大。
怎样拼呢？
人教版·数学·一年级·下册
第一单元 认识图形（二）
认识七巧板
情境导入
听了这个故事，你都知道了什么？
冀教版二年级下册数学课件-《认识七巧板》(共21张PPT)
引入阶段
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣 赏
七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。
七巧板是一种拼图游戏， 在我过一千年前就有。 19世纪初，流传到西方， 引起人们的广泛的兴趣， 并迅速传播开来，被称 为“东方魔板”。由于 七巧板拼出的图案变化 万千，在开发智力的同 时又可以愉悦身心，所 以一直流传至今。
比,谁拼的图案最漂亮又非常的象.
设计星
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本课小结
七巧板由一个正方形分割成 七块几何图形组成，它不但流传 于中国，在西方国家更是倍受瞩 目。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
1
6
2
5
4
3
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七巧板
请仔细观察七巧板, 说一说你发现了什么.
平行四边形
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探究 七巧板中的三角形和正方形大 小之间又有什么秘密?
那么和平行四边形之间又有什么秘密?
2个
2个
拼学. 过. 的. 图. 形.
比一比,哪组拼的方法Hale Waihona Puke 图形最多.合作星返回
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拼图案
《七巧板》教案(优秀6篇)
《七巧板》教案（优秀6篇）七巧板是激发孩子想象力的神奇物品，如何激发同学们的想象力呢？书包范文为您带来了《七巧板》教案（优秀6篇），希望能够对朋友们的写作有一些启发。
活动目标：1、认识七巧板中图形的名称。
2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。
3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：经验准备：了解七巧板操作的方法。
物质准备：挂图（老师用七巧板制作的图），七巧板人手一套。
活动过程：一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。
）二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。
1、教师拿出第一幅图画问孩子。
师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。
）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？2、教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。
三、结尾。
师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。
那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活动：孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。
幼儿园七巧板教案篇二好玩的七巧板背景描述：11月初，我们班引进了“七巧板”，每人一幅，摆放于区域当中。
这是一种新型的七巧板，与传统的七巧板在形状上有很大不同，但却能更好地启发幼儿的思维，小小的七块板，能够拼出无数东西，是启发幼儿思维的一套很好的玩具。
孩子们接触七巧板已经有1个月了，而且老师也已经教了一些内容，每天晨间接待的时候，孩子们都会玩这个。
情景描述：区域活动的时间到了，大家又开始自由选择区角，有很大一部分人选择了益智区，而且他们基本上都选择了七巧板，只见他们每人拿了一付七巧板后就开始拼了起来。
七巧板教学设计【优秀6篇】
七巧板教学设计【优秀6篇】幼儿园中班教案《七巧板》篇一活动目标：认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。
幼儿人手一份七巧板房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书活动过程：认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天大六班来了一位客人。
你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。
都是什么形状的？（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。
（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。
（三角形、正方形和平形四边形）（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。
请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。
（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。
师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）探索七巧板中五个三角形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。
教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）幼：正方形、三角形……师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。
教师再小结小、中、大三角形之间的关系。
（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）3、教师示范拼组图形。
《认识七巧板》四边形的认识PPT课件
⒈
⒊⒋
⒍
方法1: 按有没有直角分 { 1,3,4 }有直角；{ 2,5,6 }没有直角 方法2: 按对边相等 { 1,2,3,4,6 }对边相等；{ 5 }对边不相等
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四边形的认识 认识七巧板并用七巧板拼图
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
七巧板由1个正方形、1个平行四 边形和5个三角形组成。 在5个三角形中有2块大三角形， 1块中等三角形，2块小三角形。
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四边形的认识 认识七巧板并用七巧板拼图
探究新知
用七巧板可以拼成我们学过的图形。
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四边形的认识 认识七巧板并用七巧板拼图
你还有什么发现？
七巧板由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成。 在5个三角形中有2块大三角形，1块中等三角形，2块 小三角形。
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i/
四边形的认识 认识七巧板并用七巧板拼图
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四边形的认识 认识七巧板并用七巧板拼图
课后作业
课本：第49页 把白色的图形拼出来！
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四边形的认识 认识七巧板并用七巧板拼图
课堂练习
判断。
•
是一个四边形。
• 四边形的四条边都是直的。
• 正方形是四边形。
•
是一个四边形。
（×） （√ ）
（√ ）
（ ×）
返回
四边形的认识 认识七巧板并用七巧板拼图
观察下面各图，在是四边形的图形下面的 （ ）里打“√”，不是四边形的图形 下面的（ ）里打“×”。
教案
用七巧板拼图，照样下 /jia载o 子拼一拼。
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PPT
论坛
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2023-2024学年二年级下学期数学第四单元认识图形《七巧板》(教案)
2023-2024学年二年级下学期数学第四单元认识图形《七巧板》一、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史，激发学生对数学文化的兴趣。
2. 培养学生运用七巧板拼图的技能，提高学生的动手操作能力。
3. 通过对七巧板的观察、分析，培养学生的空间想象力和创新思维。
4. 引导学生运用七巧板进行创作，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 七巧板的历史2. 七巧板的组成与特点3. 七巧板的拼图方法4. 七巧板在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：七巧板的组成与特点，七巧板的拼图方法。
2. 教学难点：七巧板在实际生活中的应用，培养学生的空间想象力和创新思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解七巧板的历史、组成与特点。
2. 演示法：演示七巧板的拼图方法。
3. 练习法：学生动手操作，运用七巧板进行拼图。
4. 分组讨论法：分组讨论七巧板在实际生活中的应用。
五、教学过程1. 导入利用多媒体展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解七巧板的历史、组成与特点讲解七巧板的历史，让学生了解七巧板是我国古代的一种智力玩具，距今已有几千年的历史。
讲解七巧板的组成，七巧板由一个正方形分割成七个小块，包括五个小正方形、一个小菱形和一个小三角形。
讲解七巧板的特点，七巧板可以拼出各种图形，如动物、植物、人物等。
3. 演示七巧板的拼图方法演示如何运用七巧板进行拼图，让学生了解七巧板的拼图方法。
可以先从简单的图形开始，逐步提高难度，让学生掌握七巧板的拼图技巧。
4. 学生动手操作，运用七巧板进行拼图学生分组进行操作，运用七巧板进行拼图。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 分组讨论七巧板在实际生活中的应用学生分组讨论七巧板在实际生活中的应用，如设计图案、制作玩具等。
每组选一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
6. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调七巧板的历史、组成与特点，以及七巧板的拼图方法。
北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做(二)(认识七巧板)》说课稿
北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》这一课时的内容，是在学生已经学习了平面几何图形的基础上进行的一个实践活动。
通过认识七巧板，让学生了解我国传统的智力玩具，感受数学与生活的联系，培养学生动手操作的能力和空间观念。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
他们对平面几何图形有了初步的认识，但仍需要通过大量的实践活动来进一步巩固。
此课时，学生需要通过观察、操作、交流、探讨等方式，认识七巧板，了解其特点和拼图方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识七巧板，了解其特点和拼图方法，能用七巧板拼出简单的图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、探讨等环节，培养学生的动手操作能力和空间观念。
3.情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，培养学生对我国传统智力玩具的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识七巧板，了解其特点和拼图方法。
2.教学难点：如何引导学生发现七巧板的拼图方法，并运用到实际操作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、探讨等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用实物七巧板、多媒体课件等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师出示七巧板，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2.探究：教师引导学生分组探讨，发现七巧板的特点和拼图方法。
3.操作：学生动手操作，用七巧板拼出简单的图形。
4.交流：学生展示自己的作品，分享拼图过程中的心得体会。
5.总结：教师引导学生总结七巧板的特点、拼图方法以及其在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》1.七巧板的特点–不同形状的图形2.七巧板的拼图方法–观察、思考3.七巧板在生活中的应用八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对七巧板的认识程度，是否能熟练地拼出简单的图形。
认识七巧板并拼图教学设计二年级下册数学冀教版
二年级下册的学生在经过一年半的学习后，已经具备了一定的数学基础和空间想象力。他们对几何图形有一定的认识，能够辨别基本的形状，如三角形、正方形等。在此基础上，引入七巧板这一具有趣味性和挑战性的教学工具，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和逻辑思维能力。
在这个阶段，学生的认知发展正处于具体运算阶段，他们更倾向于通过直观、具体的操作来理解抽象概念。因此，七巧板作为一种具体、直观的教具，能够帮助学生将抽象的几何知识具体化、形象化，从而更好地掌握几何变换等概念。
（五）总结归纳
1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理七巧板的基本图形、拆解与组合方法、拼图技巧等。
2.归纳总结：让学生谈谈自己在拼图过程中的体会和收获，以及如何将所学知识应用到其他领域。
3.拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索七巧板的奥秘，尝试创新拼图，提高自己的空间想象力和逻辑思维能力。同时，关注学生在课堂上的表现，为下一节课的教学做好准备。
3.讲解拼图技巧：分享一些拼图技巧，如从边缘开始、先易后难等，帮助学生掌握七巧板拼图的方法。
（三）学生小组讨论
1.分组活动：将学生分成若干小组，每组分配一套七巧板，让同学们在小组内进行讨论和交流。
2.讨论主题：各小组围绕以下主题展开讨论：
a.交流七巧板的拆解与组合方法。
b.分享拼图过程中遇到的困难和解决方法。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的七巧板知识，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，特布置以下作业：
1.必做作业：
a.完成课本P34页的练习题1、2、3，运用七巧板进行拼图，并记录拼图过程。
b.结合课堂所学，用七巧板创作一个自己喜欢的图形，并简述创作思路。
c.总结七巧板拆解与组合的方法，以及几何变换原理在拼图中的应用。
人教数学一下《认识七巧板》认识图形PPT
这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？
②⑥
①
⑤
④
③
⑦
①
有7块板
⑤
③
②
⑦
⑥④
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。 完整地说你一都说知题道目了要什求么做？什么。
学习任务一
（1）在动手操作之前，先想一想要怎么拼。 （2）拿出七巧板，按照你的想法动手拼一拼。 （3）小组内展示你拼出的三角形，看谁拼得三角形最多。
• 用2个相同的三角形拼 2个小三角形 拼成 新三角形
• 用2个相同的三角形拼 2个大三角形 拼成 新三角形
• 用3个图形拼
2个小三角形 拼成 新三角形 1个平行四边形
• 用7个图形拼
• 用7个图形拼
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。 理解问题 观察 思考
找到解决问题的方法
先做什么，再做什么？ 动手操作 验证 完善
找到拼三角形的方法 ？
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。
用2个图形拼
用3个图形拼 ……
有序列举
用7个图形拼
通过本节课的学习，你有什么收获？
尝试用一套七巧板拼长方形，看看你能拼几个，并与你的家 人说一说你是怎样拼的。
• 用3个图形拼
2个小三角形 拼成 新三角形 1个正方形
• 用3个图形拼
2个小三角形 拼成 新三角形 1个较大的三角形
• 用2个相同的三角形拼
• 用3个图形拼
从用2块板拼开始这两种增方加法板有的什数么量不同？ 拼出更多三角形
•还有用不4个同图的形拼拼三角形的方法吗？
• 用5个图形拼
• 用7个图形拼
《认识七巧板》四边形的认识
VS
详细描述
设计一系列判断题，让学生根据题目描述 判断所给图形是否是四边形，并解释原因 。例如，“下列哪个图形是正方形？”并 给出四个选项，其中包含一个正方形和一 个不是四边形的图形，让学生进行选择和 解释。
选择题
总结词
通过选择题的形式，让学生了解四边形的特 点和性质，以及正方形、长方形、平行四边 形的异同。
依据。
04
课堂小结
学生总结
认识到七巧板中各种 四边形的特点
学会如何拼组七巧板 中的四边形
掌握四边形的分类和 特性
教师总结
学生对七巧板中各种四边形的认 识比较清晰，能够准确辨认和分
类
学生在拼组七巧板中的四边形时 ，动手能力和空 耐心和细心，加强练习可以提高
四边形的分类
总结词
四边形可以分为凸四边形和凹四边形两类。
详细描述
凸四边形是指所有顶点都在一个平面上的四边形，如正方形、长方形等；凹四边形是指有一个或多个顶点不在同 一平面上的四边形，如凹凸形等。
四边形的周长和面积
总结词
四边形的周长是所有边的长度之和，面积是选定的两条边的中点之间的距离乘以这两条边之间的距离 。
详细描述
设计一系列选择题，让学生根据题目描述选 择正确的答案。例如，“下列哪个图形是四 边形而不是长方形？”并给出四个选项，其 中包含一个四边形和三个不是四边形的图形 ，让学生选择并解释原因。
填空题
总结词
通过填空题的形式，让学生进一步了解四边 形的定义和特点，掌握重要知识点。
详细描述
设计一系列填空题，让学生根据题目描述填 空。例如，“四边形是由（ ）条直线段组 成的闭合图形。”让学生填空并解释答案的
用四边形画出自己想象的 图案。
认识七巧板中班科学教案
认识七巧板中班科学教案引言：科学教育在儿童早期教育中扮演着重要的角色。
通过科学教育，孩子们可以培养探索和观察能力，激发他们对世界的好奇心和求知欲。
其中一个非常适合中班（3-4岁）幼儿的科学教育活动是认识七巧板。
七巧板是一种益智玩具，由七个不同形状的木块组成。
通过玩七巧板，幼儿可以锻炼手眼协调能力、观察能力和空间认知能力。
本文将介绍一个中班科学教案，以帮助教师在教学中有效地利用七巧板。
教案目标：通过本教案，中班幼儿将能够：1. 认识七巧板的形状和颜色；2. 通过拼揭七巧板，锻炼手眼协调能力；3. 观察和描述七巧板的不同组合方式；4. 发展幼儿对空间的认知和创造力。
教学资源：1. 七巧板2. 彩色纸张3. 彩色笔4. 黑板或白板5. 记录卡片教学步骤：第一步：引入七巧板教师可以在课堂上向幼儿们展示七巧板，并介绍它的形状、颜色和用途。
告诉孩子们七巧板是由七个不同的形状组成的，每个形状都有自己的名字。
用彩色纸张或黑板上绘制各个形状的图案，并与幼儿一起命名每个形状。
这样可以帮助幼儿们认识不同的形状。
第二步：形状识别教师可以将七巧板的各个形状分别拿出来，让幼儿们观察并尝试辨认不同的形状。
教师可以问一些问题，例如：“哪个形状是圆形？”、“你能找到一个正方形吗？”等等。
通过这个活动，幼儿们将能够加深对不同形状的认知，并且增强他们的观察能力。
第三步：颜色识别在这一步，教师可以让幼儿们注意七巧板的不同颜色。
教师可以用不同颜色的彩色纸张包裹七巧板的各个形状，并要求幼儿们说出每个形状的颜色。
这样可以帮助幼儿们提高对颜色的认知，并锻炼他们的语言表达能力。
第四步：拼揭七巧板现在，教师可以让幼儿们动手玩七巧板，开始拼揭。
教师可以给每个幼儿一套七巧板，或者让他们轮流使用。
教师可以设计一些简单的模型，例如房子、动物等，然后向幼儿们展示并鼓励他们尝试模仿。
在幼儿们掌握基本技巧后，教师可以鼓励他们尝试自己设计和拼揭模型。
第五步：观察七巧板的不同组合方式在这一步中，教师可以提供一些记录卡片给幼儿们，并要求他们观察和记录七巧板的不同组合方式。
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第三课时认识七巧板
教学内容：教材第4页及练习一相关习题。
教学目标：
知识与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识；
过程与方法：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力。
情感态度与价值观：感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。
教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。
教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。
教学准备：七巧板、课件。
教学过程：
一、看图激趣，认七巧板
（一）看图激趣
出示七巧板拼成的图案。
这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。
（二）认识七巧板
1．七巧板，是由七块板组成的。
中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。
2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？
3．数一数，每种图形有几个。
4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）
二、动手操作，积累经验。
谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，我们也来试试，好吗？
（一）用两个图形拼三角形。
1．提出要求：用两个图形拼一个三角形。
先想一想，怎样拼？再动手。
2．学生操作。
3．学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。
4．评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成一个三角形，真棒！
（二）用三个拼。
1．请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。
先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗？想好了再拼。
2．学生拼图。
3．学生展示，并说说用哪三个图形拼的。
4．评价学生拼组的图形。
（三）用四、五、六个拼
1．谈话：刚才我们拼三角形的时候，先用几个图形拼的？后来用几个图形拼的？接下来拼三角形，你想用几个图形拼？（4、5、6）
2．要求：（1）小组合作拼三角形（2）分别用4、5、6、7个图形拼（3）先想想用哪几个图形能拼成三角形。
3．小组代表汇报用哪些图形拼的。
三、发挥想象自主创新
谈话：七巧板不仅能拼三角形，还能拼成我们生活中看到的各种有趣的图形呢！
（一）分小组拼自己喜欢的图形。
（二）根据小组内的拼图，讲小故事。
四、全课总结，拓展延伸。
（一）这节课你喜欢吗？说说喜欢什么？
（二）游戏：
1.请你把“七巧板”复原拼成一个正方形。
2.挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。
（第一个成功的孩子用实物投影仪演示给大家看，大家跟他一起做。
）
3.再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。
（学生投影仪演示，大家跟他一起做。
）
4.再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。
（投影仪演示，同学们一起做。
）
（三）介绍七巧板的来由，欣赏古今中外的七巧板拼图。
“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。
唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。
因此，七巧板就成了“中国的图”。
课内检测：
选一选，拼一拼。
板书设计：
认识七巧板。