一年级数学上册第三单元

一年级上册第三单元《1-5的认识及加减法》集体

备课教案

主备：杨媛二次使用修改教师：

本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3、使学生认识符号"＞""＜""＝"的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

6、初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。

教学重点：1～5的基数含义和写法。

教学难点：会写1～5各数，初步建立数感。

第一课时1～5的认识及书写

第二课时比大小

第三课时第几

第四课时分与合

第五课时加法

第六课时减法

第七课时 0的认识及加减法

第一课时

大家有什么感受呀？那能不能按一定的顺序来说，让别人听清楚、听明白？

2、认识1

（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？

师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。贴数字卡片1

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？

（3）请你拿出1根小棒

3、认识2

（教学方法同上）

继续看，你还看到了什么？2只鹅、2个盘子，数量是几？用几来表示？贴数字卡片2

4、认识3

（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。

师：象这样的，就可以用数字3表示。贴数字卡片3

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？

5、认识4、5

仔细观察，图上还有什么？（教学方法同上）

三、巩固基数含义

刚才我们认识了1～5这几个数，现在我要考验一下大家的动手能力。谁能举起数量是1的小棒？你拿了几根？

谁能摆出数量是2、3、4、5的小棒（展台）

四、理解的1～5的顺序

出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？

（学生回答，教师板书：1）

（再增加一颗珠子）你看到了什么？（老师又拨了一颗珠子）现在是几颗》？可以用数字几表示？

2是怎么得到的？（2是在一颗珠子的基础上再添一颗珠子得到的。）老师让每个人拨好2颗珠子。

第二课时

第三课时

第四课时

第五课时

第六课时

第七课时