2013-2014年度中心学校教学工作总结
中心小学2013-2014学年度第一学期教育教学工作总结
中心小学2013－2014学年度第一学期教育教学工作总结本学期在区、镇教育部门的正确领导和关爱下，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。
现将一学期来的工作做如下小结：一、学籍管理工作。
学期初，我校认真组织一年级班主任做好新生基本信息的采集与上报。
另外，为转走学生办理转学手续，并为转入学生办理学籍增补。
对我镇小学生的学籍档案进行管理，组织班主任老师搜集、录入学生学籍资料、数据，把学籍数据上传入库，真正实现了小学生学籍的电子化管理。
二、强化过程管理，提升质量指标。
加强常规管理是落实教育计划的根本保证。
本学期我们认真落实各项规定，组织教学。
认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持每周四业务学习制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
1．本学期采取平时检查与集中检查相结合的方式。
期初、期中和期末三个阶段进行统一检查，及时发现问题，及时反馈，及时改正。
校领导加强随堂听课和巡视检查，利于改进课堂教学，促进教学效率和学习效果的提高。
2．着力课堂教学研究，缩小质量差距，提升质量指标。
期中有针对性地对部分学科进行质量调研，了解掌握教学情况，并及时反馈给教师。
加强学生常规管理，养成良好学习习惯，注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯，关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习效率。
三、探索校本教研，开创教研局面。
1．走出去。
本学期中，上级教育主管部门为我校教师提供了许多学习机会，我校教师90%都外出参加了学习与培训，他们克服困难，挤时间使学习与工作两不误，教师都能学到新的理论和方法，同时撰写好了学习体会。
2．着力组织老师积极参与本校的听评课活动。
本学期，我校开展了“中心小学首届青年教师优课竞赛”活动。
2013-2014学年度第一学期工作总结
刘桥中心学校2013--2014学年度第一学期工作总结银蛇腾云辞旧岁，骏马奔驰迎新春。
暑去寒来，风风雨雨又一年。
本学期，我校在镇党委、镇政府的正确领导下，在教育局党委的直接指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重新思想和《濉溪县教育局2013年工作意见》为指导，认真学习贯彻全国及省市教育工作会议精神，全面落实科学发展观，以办人民满意的教育为目标，以提高教育质量和管理水平为核心，立足刘桥教育发展，以“打造精致学校，构建和谐教育，让教师幸福，让学生快乐”为办学理念。
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，求实、求细、求新，强化常规管理，抓实教学环节，强化过程管理，努力提高教育教学质量，按照“期初定计划、中间查落实、期末作总结”的工作流程，认真执行“德育教育、教学教研、后勤服务”各项制度，保证了学校各项工作按正常的轨道运行。
具体情况向领导和同志们汇报如下：一、强化制度管理，注重加强德育工作。
本学期以来，中心校本部严格执行周一教职工政治学习制度，周四业务学习制度，工作日午间禁酒制度，考勤和坐班制度，每人完成不少于五篇政治学习、业务学习笔记，完成不少于两篇高质量的教育教学实践论文，教职工本学期出满勤的有________等_____人，满勤率达_____%以上。
同时，充分发挥学校在学生思想道德建设上的主渠道、主阵地、主课堂作用，精心组织了一系列德育活动：如①举行周一升旗仪式，安排升旗致辞，内容包括一周时政报告、常规管理教育、安全教育、班级风采展播；②开展了七年级军训及入学教育、“班级值周”活动和全员德育教育，学生良好习惯的养成教育；③结合清明节、教师节、国庆节、元旦等开展尊师、爱国、理想和廉洁教育；④定期召开班主任和学生会议，通过宣传、座谈、问卷、对话、心理疏导报告会等形式，摸实情、查实底、找问题、定对策。
强化纪律教育，及时解决了班级存在的突出问题，提高了德育质量；⑤开展了教师家访、约访活动，召开家长座谈会，感恩励志教育报告会，使家校关系进一步密切，形成了学校、家庭、社会教育网络；⑥建立了“留守儿童之家”、“青少年宫”，开设了留守儿童亲情电话、亲情视频，组织留守儿童开展文体活动、书信大赛，组织了留守儿童联欢会，并向留守儿童发放书包、书籍等学习用品，让留守儿童不孤单；⑦充分发挥文学社、团委、标牌、橱窗、黑板报、广播站等宣传阵地作用，开设了“每日忠告”专栏，开展了“知荣辱、树新风”为主题的教育活动，“中国梦·我的梦”征文演讲比赛，组织了学生跑操比赛、歌咏比赛、中华经典诗文颂读、师生书画展等，及时宣传国内外重大时政，校园新闻，播放健康歌曲。
中心小学2013-2014学年度学校教育教学工作总结
汴河镇中心小学2013-2014学年度学校教育教学工作总结一年来，汴河小学以落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要为主线，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，解放思想，与时俱进，坚持育人为本、德育为先，大力开展丰富多彩的校园文化主题活动，全面推行素质教育，强化内部管理，努力办好让人民满意的教育，现就一学年来主要开展的教育教学工作做一个简单的回顾：一、加强教师队伍建设，提高学校育人水平。
以德立教，进一步加强和改进师德建设，规范教师从教行为，为提高教师育人水平，树立良好的师表形象，学校加强师德师风专题教育和培训，定期开展政治理论、教育法规学习，将师德表现作为教师年度考核、绩效考核、职称聘任、评优评先等的重要依据。
向广大学生、家长、社会各界人士和相关部门、单位开展征求师德师风大讨论活动的意见和建议，查找在师德师风建设中存在的不足和突出问题。
在学生中开展“我心目中的好老师”评选活动，在教师中开展“理想与现实同步”征文活动，并推荐优秀作品报送教育部门。
要求全体教师积极参与网上师德大讨论，设师德师风举报箱，对规范教师行为，培养广大教师恪尽职守、爱岗敬业的精神，起到了一定的促进作用。
二、以德立校，扎实推进学校德育工作学校加强德育管理，落实德育常规，坚持“以养成教育为核心，以道德践行为主线”，开展形式多样的主题教育活动，努力营造健康向上的育人氛围。
1、以常规为抓手，促进养成教育。
学校利用广播站等宣传阵地，以正确的舆论引导学生。
利用国旗下演讲、班会课、晨会课，加强中小学生文明礼仪教育、日常行为养成教育、爱国主义教育、心理健康教育、诚信教育、廉洁文化教育、感恩教育、尊师重教、法制安全教育等，帮助学生养成良好的道德品质和文明行为习惯，通过开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”、“校园之星”、“优秀团员”等“创优争先”活动，促进良好班风、校风的形成。
2、以主题实践活动为载体，强化德育成效。
坚持把培养学生良好的道德素养和文明行为习惯作为主题教育活动，通过开展形式多样、内容丰富的实践活动帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2013-2014学年度下学期教学工作总结
2013-2014学年度下学期教学工作总结在邓小平建设有中国特色的社会主义理论和“三个代表”重要思想的指导下，在胡总书记“八荣八耻”的学习热潮中，在学校党支部和学校行政的直接领导下，全镇教职工以饱满的工作热情投身于教育教学中，以扎实的工作作风稳步推进学校各项工作的发展，以敢为人先的精神积极投入到教育教学的改革中。
现将本学期的教育教学工作作如下总结：一、加强政治思想教育，抓好学校德育工作教师和学生的思想教育是教学工作的基础，教育家讲“教育须以德为先”，学校思想教育不到位，培育出来的人才就不是合格的人才，中小学生的德育教育是社会主义精神文明建设的基础工程，是我们学校工作的重中之重，我们主要从以下几个方面进行：1、新学期开始，认真组织师生学习教育部新颁布的《小学生守则》、《中小学学生日常行为规范》、《中小学生交通安全教育常识》、《公民道德建实施纲要》、《未成年人思想道德建设的若干意见》，严格规范学生行为。
结合团队工作，对学生进行思想品德教育、爱国主义教育，培养学生良好的道德行为。
促进“两个文明”建设，为培养“四有”新人奠定坚实基础。
2、把“以德为先”作为培养学生的根本所在，把德育工作放在首位，按教学大纲要求，开齐排足思想品德课，上足上好思想品德课，掌握大纲和课程标准、掌握教材的重难点，紧扣大纲和标准，培养能学习、会做人的小接班人。
努力把思想教育渗透到各年级各科目的教学之中，语文教师对学生的思想教育是职责所在，数学教师也责无旁贷，其它教师也同样，我们利用少先队的“红领巾”广播站宣传好人好事，树立榜样，宣传爱国主义、集体主义的思想，提升思想品德教育的效力。
按“德育无小事，事事是教育”的思路，进行思想教育，教师的每一个言行举止直接留在学生的心灵深处。
我们要求教师从小事做管起、从小事做起，培养从小讲文明，懂礼貌，守纪律，爱校园的小主人。
3、按《师德规范》要求教师，严格执行我镇的“教师十不准”，认真学习上级下发的各种文件，学习教育人事改革制度，树立教师竞争意识，优胜劣汰的意识，形成“今天不努力工作，明天你将努力找工作”的共识，让教师明确了自己的工作目标和工作任务，使其努力、尽力地干工作，强化了教师的事业心和责任感，从而提高教学质量。
2013-2014学年度下学期教学工作总结
教学工作总结双龙营廖俊本学期，我校高举邓小平理论伟大旗帜、认真学习“三个代表”的重要思想；深钻党的十七大精神，坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进“高效课堂”教学，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。
现就本学期的工作总结如下：一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度。
1、学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性；2、强化教学常规管理，修订和完善了《双龙营小学教学常规管理基本要求》；3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。
每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核；4、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。
老师主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。
5、加强规范化管理，严格控制学生每天在校活动总量不超过6个小时的规定，从学生作业、早读、自习、预习、上课、复习诸方面进行常规要求，并强化训练成习惯，让学生形成良好的学习生活习惯。
6、大力推进素质教育，我们深刻认识到，现在的学生不在是追求升学的年代，我们着力推进素质教育，开展各种兴趣小组，尤其是全州唯一一个乡镇级的“摔跤班”的正式开班，给我们的第二课堂增添了活力，我们的课外活动更加丰富多彩。
2013~2014学年度第一学期教师工作总结
2013~2014学年度第一学期工作总结本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
2013-----2014学年度第二学期教学工作总结
2013-----2014学年度第一学期教学工作总结忙碌充实的一学期即将结束，回顾一学期的工作，感觉压力与动力同在，成绩与遗憾并存。
现具体总结如下：本人在一学期的教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想素质坚决拥护中国共产党的领导，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。
有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。
热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。
工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。
严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。
二、业务知识能力在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。
一是提高教学质量，做好课堂教学。
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，二是积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
三是与班主任密切配合和约通。
常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合拍，共同做好教学工作。
2013~2014~2教学总结
2013~2014~2教学工作总结2013-2014学年度学校教育教学工作即将结束,我校坚持按照常规工作有创新,重点工作有保证,难点工作有突破,问题工作有改进。
全面落实素质教育的工作思路,稳步推进新课程、新理念、新思路、新策略的校本教研,以构建和谐学校为目标；以强化三个常规和目标管理为手段,以教育改革为动力,加强领导班子建设和教师队伍建设。
一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。
总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
回顾过去的一学期,现总结如下:一、加强师德教育，提高教师思想道德水平1、加强宣传教育，提高教师政治思想素质。
认真组织教师进行政治学习，树立正确的人生观、价值观、学生观，组织开展“走群众路线”主题教育，以内强素质，外树形象为先导，使全体教师努力做师德高尚的模范，教书育人的先锋。
激发教师的工作热情，树立正确的教育观、人生观，为教育事业的发展而努力工作。
树立学校优秀教师典型，抓好、抓实、抓细教师的思想教育，努力构建一支思想过硬、业务精良、团结创新的教师队伍。
2、加强业务学习，本学期重点学习内容是《河北教育》中的小学语、数、英的学法指导。
学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。
通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等，对教材有了更好的把握。
二、规范教学行为，狠抓教学常规管理。
全面强化教学管理，规范教师课堂教学行为，定期进行教学检查与管理，促进教师的教与学生的学。
1.建立健全课表。
开学初学校按照上级课程设置的具体要求，开足开全各种课程。
2、规范教师备课级学生作业。
要求教师在每课教案中做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
授课后及时记载本课教学反思，记录成功和失误，加强二次备课，同时要求老师每周至少写一篇比较深刻的教学反思，以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
2013—2014学年度第一学期教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我在家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。
现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
2013——2014学年度教学年终工作总结【精品范文】
2013——2014学年度教学年终工作总结2013——2014学年度教学年终工作总结转眼新的一学期就将结束，总结这一学期的工作，我全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。
一、关注学生的发展，对学生负责。
从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人即我所教育对象的未来，我要对他们负责。
在新课程背景下我努力转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。
对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。
意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。
人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。
我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。
教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。
这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。
科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。
我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。
但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。
我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。
二、加强服务意识，对学校负责。
我常常想，一个人工作是为了什么，为了挣工资是最基本的目的。
但是仅仅为了工资也会觉得乏味。
所以工作也是为了实现自身的价值。
2013-2014学校工作总结
2013-2014学年度教学工作总结本学年我校在上级教育部门和学校领导班子的正确指引下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，执行教育行政的各种准则、理论、规章、制度，继续深入师德培养，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，今学期情况总结如下：一、教育教学业务管理方面随着教育理念的不断更新和发展，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平。
同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用每个星期五（单周）业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一学期以来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、德育方面德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，程梓平主任任德育组长，吴慧宜任少先队辅导员，他们专门制订了学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。
（1）通过校会、主题班、队活动开展各种教育。
（2）坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。
（3）文明班评比制度中把学生德育作为评比的一项内容。
（4）要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。
（5）充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教育等活动，切实进行德育教育。
中学2013-2014学年教学工作总结
中学2013----2014学年教学工作总结质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。
本学年，我校能够紧紧围绕县教育局教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。
同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。
一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。
学校教学质量的高于低，与该校教师的专业素养是密切相关的。
可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。
基于这样的认识，本学年，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。
（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。
本学年，我们非常珍惜外出学习的一切机会，组织教师参加县教育局组织的各种活动，让老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。
（二）教师教育教学理论学习制度化。
教务处根据学年初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习《课程标准》，推荐老师阅读《教师最需要的28条建议》、《打造精彩课堂有妙招》，研修内容涵盖个人发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖情况记录表。
同时各科组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进经验。
这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。
（三）加强骨干教师与青蓝工程建设。
本学年我校新上岗教师6名，青年教师是学校发展的后续力量，是教育教学的主力军，他们的发展提高直接关系到学校的发展，而名师的引领和骨干作用如果得以充分发挥，则会为学校带来无限的生机。
2013——2014(上)教学总结
2013——2014学年上学期东古城镇中学教学工作总结一学期来，我校教学工作在学校的直接领导下，以教学工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学工作计划。
以教学质量建设为中心开展工作。
本学期教学各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下：一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理抓好常规管理是办好学校的基础。
抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。
开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；8月初，通过教学成绩（优秀率、合格率、平均成绩）、能（教学常规检查）、考勤、德这几方面算出了老师的量化成绩总和，利用教师排名评出了模范教师，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。
每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。
业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。
1.开学前，任课教师便根据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教育教学课程纲要，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学工作中做到心中有数，有的放矢。
2.在备、讲、辅、批、改、评、考七个教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。
促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。
3.规范了教师的教学行为，学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，规范了教师的备课，要求教师通过教研组和集体备课组提前一周备课，遵守课堂教学要求——运用“自主建构教学模式”，使用教学案，发挥学生的自主学习和小组合作交流，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。
二、注重实效，提高教学质量教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
2013—2014学年度第二学期学校教育教学工作总结
2013—2014 学年度第二学期学校教育教学工作总结本学期，在上级教育部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，逐步改变教学模式。
加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。
现结合本校实际，总结如下：一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。
作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。
此外，还经常向一些兄弟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。
还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。
一年来，领导班子团结一致。
学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。
做到有章可循，心中有数。
指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。
一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。
校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。
在全校师生的共同努力下，成功通过的教研室的教学督导评估工作。
积极推动和组织家访工作，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭的有机结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担课。
深入学习、领会中心校提出的以先学后教”为中心的教学模式，以还课堂给学生”为中心，以提高学困生为抓手，切实推进教学理念、方法、模式的改革。
中心校2013—2014学年上学期教育教学工作情况总结
###中心校2013—2014学年上学期教育教学工作情况总结本学期，###以上级主管部门各项工作要求为指导，以落实上级主管部门的精神为契机，结合我镇实际，确立了以抓实校本培训，打造一直业务精、素质全的教师队伍为目标。
力求全面提升教育教学质量，起好###在全县的窗口示范作用。
一学期以来，主要围绕以下方面开展工作。
一、以党总支为阵地，加强政治学习，提高师德修养。
结合上级党委、教育主管部门的要求和部署，###中心学校党总支将党支部的建设、党员的自身建设和教育工作相结合，以过去成功的经验为基础，一如既往地在教师队伍建设上下功夫，从师德修养、业务水平、教学技能等方面入手，全力打造一支业务精、素质全的教师队伍，为教育教育质量的提高夯实基础。
中心学校每周一上午组织全体成员政治学习，领会上级文件精神、计划安排各项工作。
镇内所有学校每月一次支部学习，每周一次教职工例会，主要进行政治法规的学习，安排部署学校主要工作，统一思想，增强教师队伍的凝聚力。
本学期，结合党的十八届三中全会精神进行了全面深入的学习，帮助广大教师领会中央的政策和思想，提高自身的修养。
一学期来，全镇所有教职爱岗敬业、无私奉献，没有出现违纪违规的现象。
学校教学氛围浓厚，教研风气蔚然，为打造优秀的育人环境奠定了基础。
二、以国培计划和名师工作室为依托，全面开展教师培训工作。
国培计划的实施，为一线教师提升素养和教学技能提供了极好的机会。
本学年，我镇共有58人参加了各类培训学习。
其中置换脱产3人，短期集中培训6人，远程培训49人。
通过参加各种培训学习，不同程度提高了教师的专业水平和理论修养。
中心学校制定了切实可行的方案，对参培教师回校后的研修进行了督促和检查。
要求每位参训教师写一份培训总结和交流材料，并在校内作交流和上一节汇报课。
结合###县小学语文名师工作室在我镇的创建，也为我镇师训工作注入了一股活水和清泉。
中心学校教研员苏佳琴老师担任了工作室的主持人，在镇内三所学校遴选了十位德才兼备、综合素质全面的语文教师组成了工作室。
中心学校2013年度学校工作总结
2013年**镇中心学校工作总结**镇中心学校2013年12月9日**镇中心学校2013年工作总结**镇中心学校教育工作在教育局的领导和关心、指导下，以教书育人为宗旨，认真贯彻党的路线、方针、政策，以德育为首，教学为中心，育人为目的，规范教育行政行为，转变教师工作作风，促进我校的教育教学工作持续、健康、协调发展，进一步健全和完善对学校教育工作的管理和考评机制，现将工作总结如下：一、2013年主要做法及取得的成效（一）、以活动为载体，开展师德德育活动。
1、学校通过多种形式了解教师的理论学习情况，不断提高每位教师的理论水平和理解能力，采取扎实有效措施，以采取集中学习、座谈讨论、辅导讲座、观看电教录像等形式，加强对全镇教师的师德师风教育，切实提升全镇教师的师德师风水平。
2013年4月13日，我们邀请**县教研室***主任为全镇中小学教师作了一场师德师风专题报告会，陈主任的报告理论联系实际，用诙谐生动的语言，深入浅出的逐条解释了中小学师德规范，进一步增强了广大教师以德育人的意识，提高了业务水平，为教育教学注入了“源头活水”。
2013年12月5日邀请**镇党委委员、组委***同志到中心学校会议室，做贯彻落实十八届三中全会精神报告会，**镇教育党总支全体党员、部分入党积极分子和小学校长参加了报告会，一起重温了入党誓词，深入学习了党的十八届三中全会精神，所有参会者再一次接受了精神的洗礼。
2、学校以活动为载体扎实开展德育活动。
一是较好地坚持了升国旗制度和国旗下的讲话及主题班会制度。
二是充分利用校园黑板报等宣传阵地，加强德育教育。
三是运用重大节日、历史事件加强对师生进行爱国主义教育，2013年6月份组织全镇师生举办了纪念屈原经典诗词诵读会。
四是深入开展《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的学习教育活动。
3、学校每学期召开一次家长会，以充分发挥家长的参与功能、教育功能、促进功能和激励功能，形成了为孩子的成长而共同负责的良好氛围。
2013—2014年度第一学期xx中学教学工作总结
※※※※※※Xx中学2013—2014年度第一学期教学工作总结2014年1月xx中学教学工作总结（2013—2014年度第一学期）过去的一年, 我校在xx市教育局、xx镇中心校的正确领导和关心下, 在学校党支部的带领下，学校行政紧密团结全体教职工，认真贯彻落实党的教育方针，切实转变观念、解放思想、深化改革，求真务实，认真工作，积极开拓进取，与时俱进，突出“均衡、和谐、发展”主题，倾力打造和谐教育，使学校的面貌发生了较大的变化，各项工作得到了长足发展，开创了学校工作的新局面。
一年来主要教学工作回顾如下：一、严抓教学工作，提高教学质量。
教学质量是立校之本。
一个学校没有了质量，就失去了它生存的基础。
对如何提高质量一块工作学校必须抓实抓紧，一抓到底，毫不放松。
这学期我校在提高教学质量上做了以下几方面的努力。
1、加强教师培训。
加强教师培训是提高教学质量的关键。
我校坚持通识培训与学科培训相结合，参与式培训与讲座式培训相结合的方针。
暑假里我校组织全体老师参加xx 进校的心理健康集体培训，参加了xx市电教馆的信息技术部分教师培训。
开学初组织历史、地理老师参加学科培训。
在平时学校组织老师集体观看优秀教师的录像和讲座，也经常通过教研组活动进行学科培训。
通过培训，不断引导和帮助教师在实践中学习，在反思中改进，在改进中提升，从而提高专业水平，提高教育理论与实践相结合的能力。
2、学习先进的教改经验。
本学期，我校组织了全体考试学科老师、班主任去xx第一初级中学。
xx第一初级中学“以人为本，关注生命”的教学理念和“三三六”的教学模式给了老师们深深的启示，回校后学校围绕“聚焦xx一镇中，切实提高课堂教学实效性”进行了多种形式的大讨论，大交流。
为了能够更深领会xx第一初级中学的精神，我们还与xx第一初级中学联谊开展“聚焦xx一镇中，聚焦课堂以生为本、以学为本”的沙龙活动。
学校联动不仅促进了相互的合作，而且激发了两校的改革热情，拓宽了双方的改革思路，达到了共学共研共进的目的。
学校2013_2014学年工作总结
****学校2013－2014学年工作总结一、教育教学工作（一）干部队伍建设在树立良好的领导作风方面有新成效1、治庸效果明显。
结合旗委治理庸懒散活动，校级班子和各处室环节干部认真开展批评与自我批评，查找不足，迅速整改。
例如，对于规模较大的教学活动，必须召开专门的协调、落实会议，把各协调部门的任务与职责、宣传与报道、外来人员接待等工作必须放在校级活动的层次来布置，重视程度的丝毫降低，都是“庸”的表现。
再如，教学工作监督检查结果由原来只在教导处邮箱中予以通报改为在学校公示板上通报，既增强了教学工作常规检查的透明度，又有效发挥了常规检查对广大教师实际工作的促进作用。
2、班子的凝聚力、战斗力不断增强。
主要领导顾大局（一切从事业发展的需要出发，不分远近，优劣评价公开透明、不藏不瞒、客观得体）、识大体（在抓好本校工作的同时，不固步自封、不孤芳自赏，努力协调各级管理部门不断加大对我校的支持力度）、善运筹（目前我校的工作获得了主管局、发改局、财政局等要害部门的大力支持，这都是精心运筹的结果，运筹好得支持，否则要受限制）、抓机遇（在我校三十年发展史中，有两次奇迹般的机遇被把握住，一是进国重，于文全校长功不可没；二是今年步入国家级示范校行列，现任校长再建奇功），其他领导密切配合，从小事抓起，工作越做越有成色，我们的工作不但得到了旗教育局、市教育局、自治区教育厅的肯定和支持，还得到了教育部有关领导的密切关注。
（二）教师队伍素质不断提升1、师德水平不断提高。
主要表现在奉献意识不断增强，盲目攀比现象逐渐消亡（绝大多数教师能理智的根据自己的付出衡量获得的相应报酬）。
2、业务素质不断提升。
一方面通过基本功竞赛、示范课评比等活动，可明显看出多数教师教学水平有所提高；另一方面通过一些活动材料的检查验收，可看出多数教师对待工作任务的专注程度有所增强，材料质量有所提高（注意：都是“有所”）。
3、参加骨干教师培训积极性空前高涨。
今年我校拟派出参加各级各类培训近20人，凡计划派出的教师都能克服困难，欣然前往（如侯晓风、张英红等，另外华夏培训我们一次派出9人）。
2013——2014学年度上学期中教部工作总结
2013——2014学年度上学期中教部教研工作总结本学期按照市区教育工作会议精神，中教部以市“教学比武”成果展示为契机，以提高教育教学质量为核心，进一步增强创新意识、质量意识、服务意识、争先意识，扎实开展教学研究指导，新课标培训创效等工作，促进各项工作规范有序开展，为我区各中学教学质量提升做出不懈努力，出色地完成了学期工作任务。
具体工作完成情况：（一）提升自身素质，树立良好的集体形象教研员不仅要有广博的学科专业知识，还要有教育科学素养，即以科学的思维方式、采取优选的工作方法开展教研。
中学教研部全体教研员积极做优秀的“研究立校、服务兴校、管理强校”的践行者，坚持每双周开展部内集体学习，学习《有效教学》等理论，研究优秀教学案例。
同时各学科教研员加强学科新的教学理念的学习，熟练掌握本学科的新《课程标准》和教材，撰写业务学习笔记均在一万字以上，及时记录教研感悟，形成随笔反思或经验论文，不断提升自己的专业水平。
在基层学校和进修校树立了较高的威望和良好的集体形象！（二）创新调研方式，抓好常规教学9月9日——10月12日，中教部深入基层学校进行集中视导，开展专项调研，增强工作的针对性和实效性。
各学科教研员在深入基层过程中，重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、考试和教研的常规管理，注重过程性的指导检查。
教研员随机深入课堂听课，听教师最常态的课，了解各学科教育教学情况，掌握教师专业发展第一手信息。
所听200多节课中，大多数教师能从新课程理念出发，充分体现“教师走下来，学生动起来，课堂活起来”的教学新思维、新方法。
许多教师勇于改革，不断探索，相继形成了自己独特的课堂教学风格。
调研视导中也发现了一些不容忽视的问题：1．存在“双基”学习和掌握不够落实的现象。
2．学生被动学习的现象仍然比较突出。
3．少数课堂教学的教学思路不够清晰。
有的教师在教学方式上未能处理好传统模式与新教法的关系；教师与学生角色的重新定位还处理得不好；个别教师还有“包办”课堂、讲课时面面俱到的现象，自主、合作、探究学习方式未能显现。
学校工作总结2013-2014(下)
学校工作总结2013—2014学年度冬去春来，又是一年。
2013——2014学年度我校在中心学校正确领导下,以深化素质教育、强化学校管理、提高教学质量和办学条件为目标，在全体教师的不断努力下，切实转变教学观念，增强课程改革和课堂教学改革意识，积极深化课堂教学改革，扎实推进素质教育，教育教学质量得到进一步提高，完成了期初提出的工作目标。
现将本学期的工作总结如下。
一、坚持以人为本，大力加强队伍建设1、加强班子建设。
本学期我校领导班子工作职责明确，思路清晰，分工不分家，互相团结合作。
班子成员能处处以身作则，要求教师做到的，自己带头做到，学校校长、教导主任、总主任等无论是上下班，还是值日等工作都发挥了模范带头作用。
学校领导做到了想教师所想，保证了教师对工作的全身心投入。
班子成员深入教学一线，一学期来班子成员平均听课达20课时。
2、加强师德建设。
我校坚持师德建设常抓不懈。
首先是加强学习，转变观念。
本学期，我们以开发区开展的“党的群众路线教育实践活动”活动为契机，利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。
组织教师学习新修订的《中小学教师职业道德规范》、中共中央的《八条规定》、湖北省教育厅的《五承诺六禁止》、《师德楷模程贤安》、《特岗模范教师欧平琴》等，严格执行“十要十不要”，严禁以教谋私、有偿家教、体罚和变相体罚学生，有效遏制了教师的不良行为。
通过学习，教师都把弘扬敬业精神、提高育人意识作为锐意进取的方向。
其次是强化责任，明确职责。
本学期学校科学开展层级管理，层层责任明确，级级工作负责。
二、抓德育建设，强化育人意识。
我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴地抓好教育教学工作。
1、我校充分挖掘升旗仪式的教育潜能，结合每月的教育重点，安排国旗下讲话的演讲内容，通过道理的剖析，故事的讲解，多渠道、多层面、多方位的强化了升旗仪式的育人功能。
2、继续抓好养成教育。
好习惯、好行为对人一生受益。
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2013-2014年度中心学校教学工作总结
2013-2014年度中心学校教学工作总结
东方市广坝农场中心学校洪少华;;
一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
教学中，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。
通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
二、让情境“活化”数学;;
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
;;
;;2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。
数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
;;
;;3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
;;
四、尊重学生个体差异。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。
为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。
五、;;用爱育人;以心取信
; 虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。
我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。
如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。
例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学
会处理同学之间的关系。
对本班的“问题学生”和“成绩低下”生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。
对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。
;;
;;总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。
学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。
力求吃透教材，找准重点、难点。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法。
从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。
并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。