iuv教案(集体备课)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2.启发学生看图，记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
2024年汉语拼音《iuv》的教案
2024年汉语拼音《iuv》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章第二节，详细内容主要涉及拼音中的韵母i、u、v及其组合。
内容包括i、u、v的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，了解其发音要领；2. 学会i、u、v的拼写规则，并能正确书写；3. 通过例词学习，使学生能够熟练运用i、u、v进行词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v的发音要领，尤其是v的发音；教学重点：i、u、v的拼写规则和正确书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板；学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有i、u、v的图片，如“衣”、“鱼”、“雨”等，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）i的发音及拼写规则；（2）u的发音及拼写规则；（3）v的发音及拼写规则；（4）i、u、v组合的发音及拼写规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，学生读出相应的韵母；（2）学生互相练习拼读音节；（3）教师挑选部分学生上台演示，其他学生评价。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成相关练习。
六、板书设计1. i、u、v的发音要领；2. i、u、v的拼写规则；3. 相关例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）读准下列音节：yi、yu、yue、xi、xu、xue、ji、ju、jue、qi、qu、que；（2）为下列词语选择正确的韵母：衣（）、鱼（）、雨（）、去（）、取（）、区（）。
答案：（1）yi、yu、yue、xi、xu、xue、ji、ju、jue、qi、qu、que；（2）衣（i）、鱼（u）、雨（ü）、去（u）、取（ü）、区（ü）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对i、u、v的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性教学；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多写，提高拼音水平。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，主要涉及章节为《i u v》的学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的正确发音；2. 掌握i、u、v三个元音字母在词语中的运用；3. 学习i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
二、教学目标2. 培养学生运用i、u、v三个元音字母进行词语拼读的能力；3. 通过学习，使学生能熟练运用i、u、v进行拼音组合，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v三个元音字母的正确发音及在词语中的运用；2. 教学重点：i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、录音机；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅有趣的图片，图片中有许多含有i、u、v拼音的词语，引导学生观察并尝试读出这些词语；2. 新课内容：教师发放拼音卡片，带领学生学习i、u、v的正确发音，并进行示范；3. 实践情景引入：教师创设一个生活场景，让学生用i、u、v三个元音字母进行词语拼读；4. 例题讲解：教师出示例题，讲解i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律，并进行示范；5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，教师进行指导；六、板书设计1. 汉语拼音《i u v》2. 内容：（1）i、u、v的正确发音（2）i、u、v在词语中的运用（3）i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请用i、u、v三个元音字母拼出至少5个词语；（2）根据所学知识，完成课后练习题。
答案：（1）词语：衣、鱼、雨、乌、鸭、云等；（2）课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，对发音不标准的学生进行个别辅导，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用i、u、v三个元音字母进行词语创作，提高学生的拼音运用能力。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《iuv》的教案汉语拼音《i u v》的教案一、教材简介：课文三部分组成。
三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
二、教学目标：1、学会īūǖ三个单韵母和Y W两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。
三、教学重、难点：重点：i u v y w及yi wu yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点：读准i u v的第二声和第三声。
四、教、学具准备：课件、卡片五、教学时间：2课时六、教学步骤：第一课时（一）自主学习1、看图说话，学习īūǖ的发音，认识形2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的.形相似。
引导学生自编儿歌。
（二）观察比较学习Y W1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？2、谁知道它读什么？3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。
两笔写成。
4、学生写抄写本Y5、W的教法同上6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同7、介绍是大Y大W（三）故事激趣1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。
师读——跟读——生读2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。
大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。
只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。
大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。
” 小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。
出示：YU4、各种形式读三个整体认读音节5、书写指导第二课时（一）复习īūǖYīWūYū采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音（二）区别声母、韵母、整体认读音节（三）按要求归类：摆卡片后再读一读īūǖYīWūYū声母韵母音节（四）看图读音节说话1、看插图上的音节读一读：YīWūYū2、根据图的意思，用这些音节分别说一句话。
2024年拼音幼儿园教案iuv
2024年拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第四单元“iuv”音节学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的发音、书写及其在音节中的运用；2. 学习iuv三个音节的拼读和书写；3. 通过实践活动，巩固对iuv音节的掌握。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音i、u、v三个元音字母，掌握iuv音节的拼读和书写；2. 能力目标：培养学生对音节的拆分、组合能力，提高拼音识别和运用能力；3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：iuv音节的拼读和书写。
教学重点：i、u、v三个元音字母的发音及其在音节中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、PPT课件；2. 学具：学生拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：（1）通过PPT展示，讲述小熊捡果子的故事，引导幼儿关注故事中的i、u、v三个音节；（2）邀请幼儿参与故事情境，模仿小熊捡果子的动作，边做边发音。
2. 新课内容：（1）学习i、u、v三个元音字母的发音、书写；（2）学习iuv三个音节的拼读和书写；（3）通过磁性字母教具，展示音节的组合过程，引导幼儿观察、模仿；（4）邀请幼儿上台演示，巩固音节知识。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导幼儿观察、分析；（2）教师示范解题过程，讲解注意事项；（3）邀请幼儿参与解答，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：（1）发放拼音练习本，组织幼儿进行音节拼写练习；（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误；（3）组织幼儿互相检查，共同进步。
（2）布置课后作业，提醒幼儿按时完成；（3）推荐相关学习资源，拓展幼儿学习视野。
六、板书设计1. i、u、v三个元音字母及其发音；2. iuv音节的拼读和书写；3. 例题解答步骤；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写i、u、v三个元音字母；（2）拼写iuv音节；（3）根据拼音提示，写出相应的词语。
2023最新-汉语拼音iuv教案优秀4篇
汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
2024年幼儿园iuv拼音教案
2024年幼儿园iuv拼音教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《拼音王国》的第三节，主要详细内容为iuv三个拼音字母的学习。
通过学习，让幼儿掌握iuv的正确发音、书写和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握iuv三个拼音字母的正确发音和书写。
2. 培养幼儿运用iuv拼音字母进行简单词语拼读的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：iuv的发音区别及正确书写。
2. 教学重点：掌握iuv三个拼音字母的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入拼音王国，让幼儿在情景中感受拼音的魅力，引发幼儿学习拼音的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示iuv三个拼音字母的挂图，引导幼儿观察并说出字母的形状。
（2）教师示范iuv的正确发音，让幼儿模仿学习。
（3）教师手把手指导幼儿书写iuv三个拼音字母。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解，让幼儿学会运用iuv三个拼音字母进行简单词语的拼读。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习本，让幼儿进行iuv拼音字母的书写和拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. iuv三个拼音字母的大写和小写。
2. 三个字母的正确发音。
3. 举例词语拼读。
七、作业设计1. 作业题目：用iuv三个拼音字母拼读下列词语。
（1）鱼（2）雨（3）衣（4）姨答案：yú yǔ yī yí2. 书写iuv三个拼音字母各一行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习表现，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现含有iuv拼音字母的词语，增强学习的实际应用。
重点和难点解析1. 教学难点：iuv的发音区别及正确书写。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发学习兴趣。
3. 新课内容展示：确保教师示范发音准确，书写指导清晰。
汉语拼音《iuv》的教案教案
汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《iuv》章节，详细内容包括：1. 学习i、u、ü三个韵母的发音要领和书写方法；2. 掌握i、u、ü与声母的拼读规则；3. 通过实践情景，学会正确运用i、u、ü拼读词语。
二、教学目标1. 能够正确发音i、u、ü，并掌握其书写方法；2. 学会i、u、ü与声母的拼读规则，提高拼音阅读能力；3. 能够在实际语境中运用所学知识，进行正确的拼读。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü与声母的拼读规则。
教学重点：i、u、ü的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。
（1）教师出示一张拼音卡片，上面写着“yi、wu、yu”，引导学生观察并尝试读出卡片上的音节；（2）教师邀请学生上台演示，正确读出卡片上的音节；2. 新课内容学习（1）发音练习：教师示范发音，学生跟读，注意发音要领；（2）书写指导：教师讲解i、u、ü的书写方法，并示范书写；（3）拼读规则：教师讲解i、u、ü与声母的拼读规则，并通过例题进行讲解。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，如：“bi、pi、mi”等；（3）学生尝试拼读，教师给予反馈。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成；（2）教师挑选部分学生进行展示，并给予评价；（3）针对学生出错较多的地方，教师进行讲解和巩固。
（2）教师出示一些拓展词汇，引导学生运用所学知识进行拼读。
六、板书设计1. 《iuv》2. 内容：（1）i、u、ü的发音和书写方法；（2）i、u、ü与声母的拼读规则；（3）例题及拓展词汇。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍；2. 答案：见附件。
iuv教案
iuv教案iUV教案一、教学目标:1. 了解iUV的基本功能和原理；2. 学会操作iUV的基本功能，能够进行一些简单的任务。
二、教学准备:1. iUV设备；2. iUV使用说明书；3. PPT演示文稿；4. 计算机和投影仪。
三、教学过程:1. 介绍iUV的功能和原理(15分钟)a. 什么是iUV: iUV是一种智能助手设备，可以实现人机语音交互；b. iUV的功能: 翻译、音乐播放、提醒、闹钟、天气预报等；c. iUV的原理: 使用语音识别和语音合成技术实现人机交互。
2. 操作演示和讲解(20分钟)a. 在计算机上打开iUV应用，并连接上iUV设备；b. 演示如何使用iUV进行语音交互，例如翻译一段文字、播放音乐等；c. 讲解iUV的各项功能的操作方法；d. 解答学生提问。
3. 学生实践操作(15分钟)a. 学生自行操作iUV设备，尝试使用其中的一些功能；b. 教师辅导并指导学生进行操作；c. 学生之间互相讨论和分享使用心得。
4. 总结和小结(10分钟)a. 回顾学习内容，检查学生是否掌握了基本的操作方法；b. 强调iUV的实用性和便利性；c. 鼓励学生继续深入学习和探索更多的iUV功能。
四、教学评价:1. 观察学生在操作过程中的表现，包括熟练度和理解程度；2. 与学生进行交流和互动，了解他们对iUV的理解和使用体验；3. 收集学生的反馈意见和建议，对教学内容进行改进和优化。
五、拓展延伸:1. 帮助学生深入了解iUV的技术原理，例如语音识别和语音合成的工作原理；2. 组织学生开展iUV的应用设计和创新实践，鼓励他们发挥想象力和创造力；3. 鼓励学生学习更多的技术知识，如编程和人工智能等。
幼儿园iuv拼音教案
幼儿园iuv拼音教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园iuv拼音教材的第三章第二节，详细内容包括i、u、v三个元音字母的发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个元音字母的正确发音。
2. 使学生能够准确区分i、u、v三个元音字母，并能在单词中正确运用。
3. 培养学生的语音感知能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v三个元音字母的发音区分。
教学重点：i、u、v三个元音字母的正确发音及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、教学录音机、单词卡片。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首关于i、u、v的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中感知元音字母i、u、v的发音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生跟读i、u、v三个元音字母。
（2）教师通过PPT展示含有i、u、v的单词，如“西瓜”（xi gua）、“雨”（yu）、“鸭子”（ya zi），让学生注意观察和模仿发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放单词卡片，学生分组进行单词接龙游戏，要求每个单词都必须包含i、u、v中的一个元音字母。
（2）学生用彩色笔在拼音练习本上标注出i、u、v三个元音字母，并读出标注的单词。
4. 小组讨论与展示（5分钟）学生分组讨论如何正确区分i、u、v三个元音字母，并在班级进行展示。
六、板书设计1. i、u、v三个元音字母的发音。
2. 含有i、u、v的单词示例。
3. 学生标注的i、u、v元音字母。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有i、u、v的单词各5个。
（2）用i、u、v三个元音字母组成一个有趣的句子。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：小鸭子（xiao ya zi）去雨（yu）中找西瓜（xi gua）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了i、u、v三个元音字母的发音及其在单词中的应用。
汉语拼音《iuv》的教案教案
汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章第三节，详细内容包括了拼音中的iuv三个元音字母的发音及其在词语中的运用。
通过对这三个元音字母的学习，使学生掌握正确的发音方法，并能够熟练运用到实际语境中。
二、教学目标1. 让学生掌握iuv三个元音字母的正确发音，了解其在拼音中的重要性。
2. 培养学生运用iuv三个元音字母进行词语拼读的能力，提高学生的拼音水平。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：iuv三个元音字母的正确发音及在词语中的运用。
教学重点：掌握iuv三个元音字母的发音要领，熟练进行词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并发现生活中常见的含有iuv三个元音字母的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解iuv三个元音字母的发音要领，并通过示例词语展示其在实际语境中的应用。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，对iuv三个元音字母的发音进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握iuv 三个元音字母的发音和应用。
六、板书设计1. 汉语拼音《iuv》2. 内容：i. i的发音及示例词语u. u的发音及示例词语v. v的发音及示例词语七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写含有iuv三个元音字母的词语各5个；（2）用iuv三个元音字母组成一个词语，并用该词语造句。
2. 答案：（1）示例：机器、文化、服务、微笑、服务；（2）示例：微笑、他微笑着接受了这个礼物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了iuv三个元音字母的发音和应用。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，可以拓展延伸相关知识点，如iuv三个元音字母在汉字中的使用频率等，帮助学生更全面地了解汉语拼音。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的三个韵母：i、u、v。
它们是汉语拼音学习中的重要组成部分。
我们将依据教材《新编汉语拼音教程》第二章第二节的内容，详细讲解这三个韵母的发音要领和书写规范。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，能准确拼读。
2. 使学生熟悉i、u、v的书写规范，并能正确书写。
3. 培养学生运用i、u、v三个韵母进行简单词语的拼音拼写能力。
三、教学难点与重点难点：i、u、v发音的区别及正确发音方法。
重点：i、u、v的书写规范和拼读练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段包含i、u、v韵母的儿歌，引导学生注意听歌中的韵母发音，让学生初步感受这三个韵母的发音特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解i、u、v的发音要领，配合教学录音机进行示范。
（2）以PPT展示i、u、v的书写规范，配合黑板演示，讲解书写步骤。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生跟读，纠正发音错误。
（2）指导学生进行i、u、v的书写练习，现场点评，纠正书写错误。
4. 小组互动（10分钟）将学生分为三人一组，进行i、u、v的发音和书写比赛，互相监督、纠正，提高学习效果。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：i、u、v的书写规范。
2. 右侧：i、u、v的发音要领及拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v各一行。
2. 答案：（1）i、u、v书写规范见板书。
（2）阿姨：ā yí；乌龟：wū guī；花朵：huā duǒ。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强发音练习，提高发音准确性。
2. 多进行拼写练习，巩固书写规范。
3. 拓展学习：引导学生发现生活中含有i、u、v韵母的词语，提高学生的拼音应用能力。
重点和难点解析1. i、u、v的发音要领和区别。
2. i、u、v的书写规范。
2024年拼音幼儿园教案iuv
2024年拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第三章第二节，主要详细内容为2024年拼音幼儿园教案iuv。
通过学习i、u、v三个韵母，使幼儿掌握其发音要领，并能够正确拼读。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握i、u、v三个韵母的发音，并能够准确拼读。
2. 能力目标：培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高幼儿自主学习拼音的能力。
3. 情感目标：通过小组合作学习，培养幼儿团结协作、互帮互助的精神。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v三个韵母的正确发音。
教学重点：幼儿能够熟练拼读i、u、v三个韵母，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、小动物玩偶。
学具：幼儿拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个小故事，引入本节课的学习内容。
例如：“在一个美丽的森林里，有三个可爱的小动物，它们分别叫做i、u、v。
它们有一个特殊的本领，就是能够发出非常好听的声音，我们一起来学习一下。
”2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示i、u、v三个韵母的卡片，引导幼儿观察并模仿发音。
（2）教师示范发音，并邀请幼儿上台演示。
（3）通过教学挂图，展示i、u、v三个韵母的发音口型，引导幼儿跟随练习。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）将幼儿分成小组，每个小组选择一个小动物玩偶，代表i、u、v三个韵母。
（2）小组成员互相讨论，如何用自己小组的韵母玩偶进行拼读。
（3）各小组展示拼读成果，其他小组进行评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师通过例题讲解，引导幼儿掌握i、u、v三个韵母的发音要领。
（2）幼儿跟随教师进行随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书2024年拼音幼儿园教案iuv2. 内容：i、u、v三个韵母的发音口型拼音例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）用i、u、v三个韵母拼读下列词语：爸爸、妈妈、娃娃、杯子、书本（2）自编一个含有i、u、v三个韵母的小故事。
iuv 教案教学设计
IUV 教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握IUV 概念及其基本特点；（2）让学生了解IUV 在各行各业中的应用；（3）培养学生对IUV 技术的兴趣和好奇心。
2. 能力目标：（1）培养学生运用IUV 技术解决实际问题的能力；（2）提高学生团队协作和沟通交流能力；（3）培养学生创新思维和动手实践能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱科学、追求真理的情感；（2）增强学生社会责任感和使命感；（3）培养学生勇于探索、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. IUV 概念及其基本特点（1）介绍IUV 的定义；（2）讲解IUV 的工作原理；（3）阐述IUV 技术的基本特点。
2. IUV 在各行各业中的应用（1）展示IUV 在医疗、交通、农业等领域的应用案例；（2）分析IUV 技术在解决实际问题中的优势；（3）引导学生思考IUV 技术在未来发展中的潜力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解IUV 概念、基本特点及应用；2. 案例分析法：分析IUV 在各行业中的应用案例；3. 小组讨论法：引导学生探讨IUV 技术的未来发展；4. 实践操作法：让学生动手实践，体验IUV 技术；5. 创新思维训练法：培养学生勇于创新、解决问题的能力。
四、教学资源1. 教材：IUV 相关理论知识；2. 课件：IUV 技术应用案例及图片；3. 视频资料：IUV 技术在实际应用中的演示；4. 网络资源：IUV 技术最新发展动态；5. 实验设备：IUV 实验套件。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如沟通交流、协作创新等；3. 实验报告：评估学生在实践操作中的成果，如实验操作、问题解决等；4. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况；5. 创新能力：考察学生在解决问题、创新设计等方面的能力。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32 课时，每课时45 分钟；2. 授课方式：课堂讲授与实践操作相结合；3. 教学进度：按照教案设计进行教学，确保每个知识点得到充分讲解和实践；4. 课堂活动：组织学生进行小组讨论、实验操作等，提高学生参与度。
iuv教案(通用9篇)
iuv教案（通用9篇）iuv教案第1篇教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2、掌握单韵母的四个声调。
教学难点：1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
教学过程：第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。
二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示a的图片：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
自己试试？（3）教师范读“a”。
（4）学生练读“a”。
2、学习“a”的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。
（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片（1）观察后提问；图上画的是什么？（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
（3）教师范读。
（4）学生体会读。
2、学习“o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。
（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。
（2）教师范读。
（3）学生体会读。
2、学习“e”的形（1）怎么记“e”的形呀？（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。
一年级上册语文教案-拼音2《iuv》
教学板书
i uü
īíǐìūúǔùǖǘǚǜ
教学反思
b、练习读yu的四个声调。
三、区别声、韵母、整体认读音节。Yi、w、yu、u、wu、i、y、ü四、看图读音节说话
1、看插图上的音节读：wu、yɑ、yi、yu。2、根据图的意思，用这些音节分别说一句话。
五、巩固音节编儿歌：wū云飞，下yǔ啦，āyí下班回不了家，来了yí个小wáwá，他把yǔ衣送给她。
4、学习整体认读音节yi
a、小朋友学得这么认真，大y带着小i也来学习了。它是整体认读音节，也读作"衣"。
b、认记音节yi：大y带小i，紧挨在一起，它是音节yi。看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi。
c、练习读yi的四个声调，yi标调不写点。d、用音节yi的四个声调分别组词。
5、学习整体认读音节wu（方法同8、yi）
2、示范发音（牙齿）对齐i（开口度小两唇d）呈扁平形）顺口溜：牙齿对齐i i i
3、生模仿，齐读，个别读（开火车）
4、认清形，i的形状像什么？（像支蜡烛iii）
5、指导书写i范写，生书写。
6、生描红，仿写
7、i读四调īǐ，告诉小朋友：小i有礼貌，标调就摘帽。生读→打乱顺序读齐读→个别读
8、用i的4个声调组词。三、学习单韵母u、ü你们带来了一个新的声母朋友y。
b、读音练习：它和单韵母ii的读音是一样的，大家一起读一读。
c、辨认y和i：我们把声母y叫做大y；单韵母i叫做小i。
（声母y，单韵母i，大y小i都读"衣"）。
师生合编顺口溜。
2、学习声母w
a、这儿还有一个声母（w）。
b、读音练习：它和单韵母u的读音是一样的，大家一起读。
教学过程
2024年汉语拼音《iuv》的教案教案
2024年汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，详细内容包括《iuv》三个韵母的学习。
通过学习，让学生掌握《iuv》的发音要领，了解其在不同声母中的运用，以及相关的词语举例。
二、教学目标1. 让学生掌握《iuv》三个韵母的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写《iuv》三个韵母，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生运用《iuv》三个韵母进行词语创编和句子表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分《iuv》三个韵母的发音，以及与声母的拼读。
教学重点：《iuv》三个韵母的正确发音、书写和运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个充满趣味的故事，故事中包含大量含有《iuv》三个韵母的词语，引导学生关注并尝试发音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学习《iuv》三个韵母的发音，讲解发音要领。
（2）学生跟读，教师纠正发音错误。
（3）教师出示拼音卡片，让学生快速认读。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个例词，如“阿姨”，讲解《iuv》三个韵母在词语中的运用。
（2）学生模仿例词，自主创编词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组含有《iuv》三个韵母的词语，让学生快速朗读。
（2）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都包含《iuv》三个韵母。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》学习2. 内容：（1）韵母《iuv》的发音要领（2）含有《iuv》的词语举例（3）课堂练习：词语接龙七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《iuv》三个韵母，每个10遍。
（2）用《iuv》三个韵母各编写一个词语。
（3）编写一个包含《iuv》三个韵母的句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：阿姨、鱼、雨。
（3）例如：阿姨在雨中喂鱼。
拼音iuv教学设计优秀5篇
拼音iuv教学设计优秀5篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一经过《ao ou iu》教学，学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
知识与能力：1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
2．看图能说几句简单的话，会读儿歌；正确熟练拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
过程与方法：1．小组合作探究，在多种形式的读中熟练掌握音节拼读的基本方法。
2．将生字教学与学生的生活情境紧密结合，引导学生认识汉字。
3．通过创设活动、情境、游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感态度与价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，引导学生在生活中发现语文，学习语文。
教学重点：ɑo、ou、iu的正确发音及流利拼读声母与这三个复韵母构成的音节。
教学难点：引导学生学会ɑo、ou、iu三个复韵母的四声及其标调规则，能准确拼读出带调韵母的音节。
1．主要采用多种形式的读以及同学评价、全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的图片结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。
2．通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。
3．自主学习，引导学生在学习中自主发现问题，通过生生之间、师生之间有效的交流引导学生掌握拼音的正确读法，教师在点拨时授以学法指导。
4．引导鼓励学生在拼读中大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
（一）情境导入导语：今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。
你看！谁在迎接我们呢？（复习巩固ɑi、ei、ui）三个复韵母已�（二）自主探究结合图片引导学生学习三个复韵母，通过自主探究掌握正确读音。
1．课件出示：复韵母ɑo，思考：你认识它吗？来读一读。
幼儿园拼音iuv教案
幼儿园拼音iuv教案教案内容：一、教学内容：本节课教材选自《幼儿园拼音》一书，主要教授拼音字母i、u、v 的发音及其相应的音节。
通过学习，使幼儿掌握i、u、v的正确发音方法，能够拼读相应的音节，并能够熟练运用到实际的语言环境中。
二、教学目标：1. 掌握拼音字母i、u、v的正确发音方法。
2. 能够拼读相应的音节，并能够熟练运用到实际的语言环境中。
3. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握拼音字母i、u、v的正确发音方法，能够拼读相应的音节。
难点：音节的拼读和运用，特别是i、u、v在不同的音节中的发音。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、奖励贴纸。
2. 学具：幼儿拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引导幼儿认识到拼音的重要性，激发他们对拼音学习的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解i、u、v的发音方法，并进行示范，让幼儿跟随模仿。
3. 拼音卡片游戏：通过拼音卡片游戏，让幼儿巩固i、u、v的发音，并能正确拼读相应的音节。
4. 随堂练习：让幼儿在练习本上拼写i、u、v的音节，教师巡回指导。
5. 小组互动：分组进行拼音竞赛，看哪个小组能够正确拼读更多的i、u、v音节。
6. 奖励机制：对表现优秀的幼儿给予奖励贴纸，提高他们的学习积极性。
六、板书设计：1. 在黑板上写出i、u、v三个拼音字母。
2. 在字母下方写出相应的音节，并标出声调。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示今天学到的i、u、v的发音和拼读音节。
2. 答案：幼儿能够正确发音i、u、v，并能拼读相应的音节。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里多练习i、u、v的发音和拼读音节，加强他们对拼音知识的掌握。
同时，可以开展一些亲子活动，让家长参与到幼儿的拼音学习中来，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析：在幼儿园拼音iuv的教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
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5、哪位小朋友，来把这三个字母宝宝度给大家听，指名读，开火车读。
哪位小朋友告诉我们它们怎么写，先写什么后写什么，在四线格什么位置。
三、 小结
小朋友，今天我们学习的一只蚂蚁的I 一只乌龟的U 一条小鱼的V，它们和aoe一样都是单韵母，你记住它们了吗，抽读字母卡片巩固练习。
3、小朋友们，我们再观察一下，告诉老师，你有什么好方法记住U 的形状。（U就像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴）
4、谁来说说这个Ｕ改怎么写，它有几画，（要注意两竖要直，转弯的地方要平滑）那么U在四线格中该写在哪里呢？（中格）Ｕ和我们学过的谁住在同一格呢（aoe）描红
(三) V的读音，口型，写法
1、小朋友，你们看最后一个小鱼，（出示V和图小鱼）哪位小朋友告诉老师鱼是第几声，它戴了什么样的帽子，，我们把鱼读成第一声的时候就是，V了。
四、 作业
1、 拼音本上的描红
2、 预习IUV的声调
板
书
设
计
Iuv的笔顺笔画。
在四线格中的位置。
IV的点用红色标注，并在四线格中标好。
课
后
思
考
2、 小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝。大家看图，图上都有些什么呢，它们在干什么？（鱼，乌龟，蚂蚁）小蚂蚁不会游泳，乌龟驮着蚂蚁过河，小鱼夸奖它呢。老师教大家一首儿歌，小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把它驼，鱼儿见了笑呵呵。我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅图里，一起去找找吧。
二、 IUV的读法和写法
2、 iuv在四线三格中的位置,尤其是iv头上的点的位置。
设计理念
通过观察、模仿、反复练读来学习发音。 在教学字形时，采用了让学生仔细观察想象，抓住图画与字母形的相似点来记忆字形。
教学准备
字母卡片
预设教学步骤
改进建议
一、 复习导入
1、 默写反馈。小朋友昨天学的你们还知道吗，现在拿出自己的本子，默写上节课的三个单韵母。注意包括四声，而且要注意在四线三格中的位置。
2、那么V的口型是什么样子的呢。有没有小朋友学吹笛子的。读V的时候小嘴巴拢圆，舌尖抵住下齿背，就像吹笛子。跟老师读，V,口吹笛子V.(一条小鱼V)跟读，练读。那女生塞读。
3、小朋友们，你们你怎样来记住V,指导学生看图。（下面的u像小鱼的身体，头上的两点，就像小鱼的眼睛）我们还有什么方法可以记住它呢，可以用学过的字母记吗？小朋友们看（老师遮掉V头上的两点，再出示两点，引导学生发现，原来V是U头上多了两点。
（一）I的读音，口型，写法这是什么，谁来说说，（蚂蚁）蚂蚁的蚁是第几声，谁来猜猜，那么把它变成第一声怎么读，对这就是我们要学的I，跟读，指名读
2、 读这个音时，上下牙齿对齐，舌头抵住下齿背，牙齿对齐I（一只蚂蚁 I）
3、 大家在观察这个图（指蚂蚁和I），我们想想我们怎样记住这个I呢?（I下面的一竖像蚂蚁的身体，一点像蚂蚁的脑袋）非常棒，来跟着老师一起写写，教师范写小学生书空。
教学内容
《i u ü》教学设计
设计者
课 时
（1）课时(总第2课时)
上课日期
教学目标
1、 学会iuv的发音，区别发音。
2、 通过文中插图分析，引导学生探究发现iuv的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是iv的点的放置。
教学重难点
1、弄清iuv的发音和口型。尤其是uv 的口型，相似但是u 圆嘴巴而v的口型像吹笛子。
4、 可是老师又有问题了，这个一有个小脑袋，那么在四线格中改怎么放呢？(一竖在中格，脑袋在上格)教师范写，学生书空并描红。
（二）U的读音口型和写法
1、小朋友，小蚂蚁能过河该谢谢谁？出示乌龟和U，这里的U就像是乌龟的乌，谁来试试读。
2、U发音时小嘴巴要拢圆，中间留个小孔，舌头往后缩。观察老师口型跟读，圆圆嘴巴U，(一只乌龟U)开火车读。