体育云课堂,线上锻炼抗疫情--《大学体育2》教学案例(泉州职业技术大学 陆昌兴)
大学线上体育课教案设计
课程目标：1. 培养学生居家锻炼的习惯，增强体质，提高免疫力。
2. 通过线上教学，让学生掌握基本的居家有氧健身操动作，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团队协作精神，提高线上学习的效果。
教学对象：大学一年级学生教学时长：45分钟教学准备：1. 教师准备：教学视频、音乐、教学课件、在线直播平台。
2. 学生准备：运动服、运动鞋、瑜伽垫或柔软的地面。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过线上直播平台与学生互动，了解学生近期的身体状况和居家锻炼情况。
2. 简要介绍本次线上体育课的目的和教学内容。
二、基本理论讲解（10分钟）1. 讲解有氧健身操的作用和好处，让学生了解居家锻炼的重要性。
2. 介绍有氧健身操的基本动作要领，强调动作的规范性和安全性。
三、动作示范与分解（15分钟）1. 教师通过教学视频，展示居家有氧健身操的动作示范。
2. 对动作进行分解，讲解每个动作的具体步骤和注意事项。
四、线上互动练习（10分钟）1. 学生跟随教师的教学视频，进行线上互动练习。
2. 教师在线解答学生在练习过程中遇到的问题，纠正动作不规范的地方。
五、教学反馈与总结（5分钟）1. 教师对学生的练习情况进行点评，鼓励学生继续坚持锻炼。
2. 总结本次线上体育课的教学内容，强调居家锻炼的重要性。
教学评价：1. 学生在课程中的参与度和互动情况。
2. 学生居家锻炼的坚持性和动作规范程度。
3. 学生对线上体育课的满意度和反馈意见。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
2. 在线上教学中，要注重与学生互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 鼓励学生分享自己的锻炼心得，提高线上体育课的教学效果。
备注：1. 教师可提前将教学视频和课件上传至线上直播平台，方便学生预习和复习。
2. 在教学过程中，关注学生的安全问题，避免运动损伤。
疫情期间线上体育教学案例
疫情期间线上体育教学案例作者：田鑫垚来源：《教育·校长参考》2021年第03期突如其来的新冠肺炎席卷全球，给人民的生活带来了诸多灾难。
我国采取居家隔离的方式控制疫情，取得了显著的效果，同时疫情期间，由于被封在家中，常规的体育活动在这个特殊时期不能进行，对体质健康、身体免疫力提出考验。
因此，线上体育教学如何开展成为一个重要问题，如何通过体育锻炼来保证生命健康成为每一位老师、家长关心的问题。
教育教学目标在延期开学的初期阶段，首先明确了孩子们体育学科的学习目标：一是培养学生体育活动的兴趣，了解科学锻炼的方法和意义；二是初步掌握1～2项运动的基本技术、方法，发展身体能力，提高身体素质；三是养成终身体育锻炼的意识。
小学体育是促进学生身心健康成长的主要课程之一。
线上体育教学无法展开面对面的指导，因此体育教师在教学的过程当中，更需要注重教学方式和教学内容的优化，真正实现小学生体育学科核心素养的形成。
培养学生的体育核心素养，一方面是教育改革的必然要求，另一方面更是提高学生体育能力，促进学生身体素质提高的必然选择。
案例实施计划在停课不停学阶段和后期的线上教学阶段，按照市教委和区教委的安排与部署，分别下发了符合各年级学生身体素质特点的每周学习清单和相关视频，以便学生在家开展体育学习，进行体育锻炼。
学习清单包括体操、体测项目、体能项目、趣味项目。
同时，清单针对这些项目的内容、时间等都做了具体要求和建议。
实施过程给出了指导学生的线上体育学习的建议：一是合理安排日常学习锻炼，劳逸结合，保证每天一小时体育锻炼时间；二是通过网络等资源平台，指导学生科学、有效地开展居家锻炼；三是可通过小游戏、小比赛、天天练、打卡等丰富有趣的形式引导学生积极参与。
按照计划下发每天的锻炼计划，分为上午、下午分别进行。
每天上午首先进行热身准备活动，两套广播体操练习，以及身体素质的间隙性练习。
每天下午进行体质健康测试针对性练习，包括：仰卧起坐、肺活量、跳绳、柔韧练习。
“停课不停学”线上体育课教案
“停课不停学”线上体育课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景由于疫情的原因，学生们不能到校上课，但停课不停学，我们需要通过线上体育课程，让学生们在家中也能进行体育锻炼，增强身体素质，提高免疫力。
1.2 课程目标（1）让学生了解线上体育课程的的重要性和方法。
（2）通过线上体育课程，增强学生的身体素质，提高免疫力。
第二章：线上体育课程资源2.1 课程资源介绍（1）网络资源：包括各种在线体育课程、体育APP、视频教程等。
（2）家庭资源：包括家具、绳子、哑铃、矿泉水瓶等。
2.2 课程资源使用方法（1）利用网络资源，观看在线体育课程或视频教程，学习新的体育知识和技能。
（2）利用家庭资源，进行简单的体育锻炼，如跳绳、哑铃训练等。
第三章：线上体育课程内容3.1 课程内容介绍（1）体能训练：包括跑步、跳绳、仰卧起坐、俯卧撑等。
（2）拉伸运动：包括头部拉伸、肩部拉伸、腰部拉伸、腿部拉伸等。
（3）瑜伽练习：包括简单的瑜伽动作，如树式、猫式、牛式等。
3.2 课程内容安排每周安排三天进行线上体育课程，每次课程包括体能训练、拉伸运动和瑜伽练习。
第四章：线上体育课程互动4.1 课程互动方式（1）视频互动：学生可以通过视频的方式，展示自己的体育锻炼情况，教师可以进行指导和评价。
（2）文字互动：学生可以通过文字的方式，分享自己的体育锻炼心得和感受，教师可以进行回复和指导。
4.2 课程互动时间每周五下午进行线上互动，学生可以提前准备好自己的问题和心得，教师会对学生的问题进行解答，并对学生的体育锻炼情况进行评价和建议。
第五章：线上体育课程评价5.1 课程评价方式（1）自我评价：学生可以通过自我评价的方式，了解自己的体育锻炼情况，及时调整锻炼计划。
（2）同伴评价：学生可以通过同伴评价的方式，了解彼此的体育锻炼情况，相互鼓励和监督。
（3）教师评价：教师可以通过对学生的体育锻炼情况进行评价，给予学生指导和鼓励。
5.2 课程评价时间每月底进行线上体育课程评价，学生可以提前准备好自己的评价材料，教师会对学生的一个月的体育锻炼情况进行总结和评价。
最新疫情线上体育课教案疫情期间体育教学
鼓励家长陪同孩子一起参与线上 体育课，共同进行身体锻炼，增
进亲子关系。
监督孩子锻炼
家长应督促孩子按时完成线上体育 课任务，确保其锻炼效果。
与教师沟通交流
家长应与教师保持密切联系，及时 了解孩子的线上体育课表现及进步 情况，共同帮助孩子提高身体素质 。
鼓励自主锻炼和分享经验
培养自主锻炼习惯
分析反馈意见
对收集到的反馈意见进行整理和分析，找出问题 所在和改进方向。
持续改进教学计划
根据分析结果，及时调整教学计划，改进教学方 法和内容，提高线上体育课的教学质量。
总结经验教训，提升未来质量
总结线上教学经验
对疫情期间线上体育教学的经验教训进行总结，包括成功的做法和 存在的问题。
借鉴其他课程经验
多媒体资源辅助教学
教学视频
利用优质的教学视频资源 ，供学生观看学习，加深 对动作的理解和记忆。
图片与文字
提供动作图解、文字说明 等辅助材料，帮助学生更 好地理解动作细节。
在线测试与评估
利用在线测试系统，对学 生进行定期的测试和评估 ，了解学生的学习进度和 掌握情况。
04
学生参与线上体育课策略
提高学生参与度和兴趣方法
创新教学内容与形式
01
采用游戏化、竞赛化等多元化教学手段，增加线上体育课的趣
味性和互动性。
制定个性化锻炼计划
02
针对不同学生的体能状况和兴趣爱好，为其量身定制锻炼计划
，提高其参与积极性。
利用多媒体教学资源
03
借助视频、动画等多媒体教学资源，使线上体育课更加生动形
象，吸引学生注意力。
家长配合及监督作用发挥
03 鼓励亲子共同参与
疫情防控开学第一课体育教育教案
通过实践练习，提高学生体能水平和运动技能。
03 情感目标
培养学生积极参与体育锻炼的兴趣和习惯，增强 团队意识和合作精神。
教学内容与安排
理论讲解
简要介绍疫情防控背景下体育课程的 重要性，以及本节课的教学目标和任 务。
放松活动
在课程结束前，组织学生进行放松活 动，如拉伸运动、呼吸练习等，帮助 学生恢复身体状态。
关节活动
协调性练习
引导学生进行全身关节的旋转和屈伸 活动，如颈部、肩部、腰部和膝关节 等，以预热身体，提高关节灵活性。
通过简单的协调性游戏或练习，如交 叉跳、手脚配合等，提高学生的身体 协调性和平衡能力。
拉伸运动
指导学生进行全身各部位的拉伸，包 括上肢、下肢、躯干等，以放松肌肉 ，预防运动损伤。
运动技能复习：上学期所学技能回顾
THANKS
感谢观看
竞技挑战游戏设置
穿越火线
在场地上设置一系列障碍，如绳子、标志杆等。学生需 要穿越这些障碍，期间不能触碰障碍。根据穿越的速度 和准确性评分。
足球射门
设置一个简易球门，学生轮流进行射门。根据射门的准 确性和力量评分。
游戏规则讲解及分组进行
在游戏开始前，教师详细 讲解每个游戏的规则、注 意事项和评分标准。
01
02
热身活动
组织学生进行适当的热身运动，如慢 跑、关节活动等，为接下来的教学做 好准备。
03
技能训练
根据学生年龄和体能水平，安排适当 的技能训练项目，如篮球运球、足球 射门等。
05
04
体能锻炼
组织学生进行体能锻炼，如折返跑、 俯卧撑等，提高学生身体素质。
02
热身活动与运动技能复习
热身活动：关节活动、拉伸运动等
“远程教育”线上体育课教案
“远程教育”线上体育课教案远程教育线上体育课教案引言近年来，远程教育在教育领域中得到了广泛应用。
随着全球范围内的疫情爆发，远程教育成为了一种新的教学方式。
本文将探讨如何在远程教育中进行线上体育课的教学，以满足学生在家中锻炼身体的需求。
目标本教案的目标是在远程教育环境中提供有趣而有效的线上体育课程，以帮助学生改善身体健康，并培养他们的体育兴趣和技能。
课程设计第一课：热身运动- 目标：通过各种热身运动激活学生的肌肉和关节，为之后的锻炼做好准备。
- 活动：包括跳绳、深蹲、伸展运动等。
第二课：有氧运动- 目标：通过有氧运动提高学生的心肺功能和体能水平。
- 活动：包括高抬腿、跳跃运动、舞蹈等。
第三课：力量训练- 目标：通过力量训练增强学生的肌肉力量和耐力。
- 活动：包括俯卧撑、仰卧起坐、下蹲等。
第四课：灵活性训练- 目标：通过灵活性训练提高学生的柔韧性和身体控制能力。
- 活动：包括伸展运动、瑜伽姿势等。
第五课：团队合作- 目标：通过团队合作训练提高学生的协作能力和团队意识。
- 活动：包括组队进行比赛、合作完成挑战等。
典型教学流程1. 老师介绍当天课程内容和目标。
2. 学生进行热身运动，激活身体。
3. 学生进行有氧运动，提高心肺功能。
4. 学生进行力量训练，增强肌肉力量。
5. 学生进行灵活性训练，提高柔韧性。
6. 学生进行团队合作训练，培养协作能力。
7. 老师总结当天课程，并给出下节课预内容。
教学方法1. 视频教学：老师可以录制教学视频，指导学生进行各种体育运动。
2. 实时互动：通过视频会议工具，老师可以与学生进行实时互动和指导。
3. 学生自主训练：老师可以布置一些家庭作业，要求学生在家自主进行体育训练。
评估方法1. 学生作业：学生完成课后作业，提交给老师评估。
2. 学生自评：学生自己评估自己在课程中的表现和进步。
3. 学生反馈：学生提供对课程的反馈和建议。
结论通过远程教育提供线上体育课程，可以满足学生在家锻炼身体的需求，并促进他们的身心健康。
疫情期间线上体育教学案例
疫情期间线上体育教学案例
疫情期间，由于社会各行各业要求大家遵守“尽量少出门，多在
家办公或学习”的引导和要求，因此，学校也要尽早采取线上学习方
式来替代实体学习，解决学习的难题。
在学校的支持下，老师和同学
们都在尝试线上体育教学，试图通过新的方法将体育课程教学到家中，在安全的前提下进行学习。
现代化的新技术和创新的思维方式当然是这种模式获得成功的关键。
老师们可以利用视频直播、看图学习、QQ交流、社交网络等技术，和学生一起构建虚拟实践室，进行体育教学。
比如，在篮球课上，老师可以在线直播比赛，解说球员的技巧招式，并且通过电脑、手机等移动端的屏幕，和学生分享新型技术，比
如快速抢断技术、投篮技巧等，让学生能更好地理解技术机制。
在足球课上，老师可以用手机视频拍摄比赛，展示精彩的比赛场
面给学生，让学生熟悉球队的攻防策略和运动技巧，比如运动节奏、
机动性、传球技巧等，让学生更好地学习到体育技能。
此外，老师也可以利用自己的手机或平板电脑录制视频，把学生
居家练习的视频拿出来，总结放在线上，让学生看到自己的进步，让
学生在线上也有了锻炼的良好方式。
疫情期间，线上体育教学有助于活跃学生的学习热情，提升学生
的体育技能，让学生们在安全有序的环境中进行体育学习，为疫情期
间的学习提供了一种解决办法，给学生带来了新的学习体验。
疫情下体育网络课的实践与思考
疫情下体育网络课的实践与思考疫情下体育网络课的实践与思考近年来，随着信息技术的迅速发展，网络课程已经逐渐融入到我们的学习生活中。
然而，受到新冠疫情的影响，传统的线下体育课程面临着巨大的挑战。
为了保证学生的学习进度和体育锻炼，学校纷纷转型利用在线教育平台进行体育网络课的实践。
本文将对疫情下体育网络课的实践与思考进行细致的讨论。
一、体育网络课的实践方式1. 利用在线教育平台进行课堂教学疫情期间，学校选择各种在线教育平台，如腾讯课堂、钉钉、Zoom等，进行体育网络课的教学。
教师通过在线直播或者录制视频的形式，利用教具、模型等工具，为学生上课。
学生可以根据自己的时间安排进行学习，并且利用平台提供的互动功能，与教师进行实时的交流。
2. 利用移动应用软件进行体育锻炼指导除了课堂教学，学校还给学生提供了多种移动应用软件，如健身APP、运动追踪APP等。
学生可以通过这些软件进行体育锻炼的指导和记录。
软件通过智能设备的传感器来监测运动数据，如步数、心率等，帮助学生更好地控制自己的锻炼强度和效果。
二、体育网络课的实践效果疫情下，体育网络课的实践给学生和教师带来了一定的挑战和机遇。
虽然网络课程的形式与传统的线下课程有所不同，但是通过合理的设计和有效的互动，在线上仍然可以实现较好的教学效果。
1. 学生学习兴趣的提升通过网络课程的形式，将课堂变成了一个虚拟的教室，学生可以在自己的家中或者任意的地方学习课程，充分利用了碎片化的时间。
此外，通过网络互动的功能，学生和教师的互动更加频繁，学生在课堂上提问、回答问题，参与讨论的机会也变得更多，学习的兴趣得以提升。
2. 个性化学习的实现网络课程的灵活性为学生提供了个性化学习的机会。
学生可以根据自己的实际情况，自由选择课程的时间和地点。
此外，在线教育平台还通过智能推送系统，根据学生的学习兴趣和能力，为其推荐个性化的学习内容，提高学习效果。
3. 体育锻炼的监督和指导通过移动应用软件，学校为学生提供了体育锻炼的监督和指导。
大学体育课程教案范文（二篇）
大学体育课程教案范文教案一：篮球课程名称：大学体育课——篮球授课时间：2小时目标：通过本课程，学生能够掌握篮球基本规则和技术动作，提高篮球技巧水平，锻炼团队合作意识和协调能力。
教学内容：1. 篮球基本规则- 熟悉篮球场地、球员和比赛时间等基本规则- 了解篮球比赛中的得分方式和进攻防守转换等规则2. 篮球基本动作- 熟悉传球、接球、运球、投篮等基本技术动作的要领- 练习简单的篮球技术动作，如传球、接球和运球等3. 篮球战术- 了解篮球比赛中的基本进攻和防守战术- 实践简单的进攻和防守战术，提高团队协作能力教学步骤：1. 热身运动（10分钟）- 进行适当的热身运动，如慢跑、跳绳等，以准备身体活动2. 球场、球员和比赛时间介绍（5分钟）- 介绍篮球场地、球员位置和比赛时间等基本规则3. 篮球基本技术动作讲解（15分钟）- 分别介绍篮球的传球、接球、运球和投篮等基本技术动作的要领4. 篮球基本技术动作练习（40分钟）- 分组进行练习，锻炼传球、接球、运球和投篮等技术动作5. 篮球战术讲解（10分钟）- 介绍篮球比赛中的基本进攻和防守战术6. 篮球战术实践（40分钟）- 分组进行进攻和防守战术的实践，提高团队协作能力7. 总结和复习（10分钟）- 对本节课所学的篮球基本规则、技术动作和战术进行总结和复习评估方式：1. 技能评估：观察学生在练习中的技术表现，评估其掌握的篮球基本技术水平。
2. 表现评估：评估学生在团队合作、协调能力等方面的表现。
教学资源：篮球、球场、计分板、筹码等备注：本教案是基于大学体育课程的特点编写的，旨在提高学生对篮球基本技术和战术的了解和掌握，以及锻炼其团队合作意识和协调能力。
教师可以根据实际情况进行适当调整和创新教学方法和内容。
大学体育课程教案范文（二）一、课程目标1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱；2. 提高学生的身体素质和运动能力；3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；4. 培养学生的健康意识和生活方式；5. 弘扬体育精神，培养学生的民族气质和国际视野。
疫情防控期间大学体育公共课线上教学探究
疫情防控期间，全国范围内的学校均延期开学日期，各校为了能够降低疫情带给学生学业方面的影响，积极开展线上教育工作。
线上教学具备一定的优势，但是同时也存在很多不足，特别是部分教师并不具备线上授课的经验。
面对疫情带来的影响，大学体育公共课教学将要面临着教育史上前所未有的挑战。
因此，积极地利用线上教育优势，将疫情带来的影响予以转变，实现“停课不停学”教学模式的落实，推动大学体育公共课教育事业的发展。
本文围绕大学体育公共课线上教学展开研究，分析疫情防控期间大学体育公共课线上教学存在的困境，加以解决，推动“混合式”教学模式的发展，实现大学体育教育质量的提升。
一、疫情防控期间大学体育公共课线上教学模式适应程度如表1调查结果显示。
大学生和教师对线上教学模式的适应能力较差，但为了落实“停课不停学”的教育目标，积极运用线上教育模式，线上教学模式实现了教师远程教学，保障学生远在千里的家里也可以实现课程的学习。
但是学生少了课堂的约束，同时缺乏网络学习效果的追踪，对学生学习效果无法进行监督管理。
表1 调查对象对体育公共课线上教学方式的适应程度不能适应能适应大学生46.3%53.7%老师80%20%为什么会出现体育教师比学生更加不适应体育课线上教学，这样的反差是怎样形成的呢？主要有三个方面：一方面大学体育公共课的教学内容是实践性的。
线下教学时，对于课程的基本内容老师进行讲解示范，更多的时间是进行规范训练、达标训练。
技术动作和达标成绩可以短时间内进行讲解，达到要求则是长期的一个训练过程。
比如男生1000米、女生800米的中长跑、男生的引体向上等成绩是《国家学生体质健康标准》要求的必测项目，而这些项目从中学开始就进行考核。
随着学生身高体重的增加，这些成绩的优秀比例并不是提高，如果提高这个比例，就需要大量的训练，对于个别学生可能还要有减轻体重的过程，这些内容不是一朝一夕完成，也不是通过简单的网络线上动作要领指导性教学能完成的。
另一方面就是学生的管理，如何对学生进行管理，如何实现教学目标。
线上体育课程教学方案模板
一、课程名称【课程名称】线上体育课程二、课程背景随着科技的进步，线上教育已成为新时代教育的重要形式。
为响应国家“停课不停学”的号召，结合当前疫情形势，特制定本线上体育课程教学方案，旨在保证学生在疫情期间也能得到充分的体育锻炼，提高身体素质。
三、教学目标1. 提高学生居家锻炼的意识，培养良好的运动习惯。
2. 通过线上教学，使学生掌握基本体育技能，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养学生自主学习和解决问题的能力。
四、教学对象【年级】学生五、教学内容1. 热身运动：包括全身关节活动、肌肉拉伸等，预防运动损伤。
2. 基本技能训练：如跑步、跳绳、篮球、足球等基本技能。
3. 体能训练：包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面的训练。
4. 防疫知识普及：讲解防疫知识，提高学生自我防护意识。
六、教学资源1. 线上教学平台：如钉钉、腾讯课堂等。
2. 教学视频：制作简单易懂的教学视频，方便学生自学。
3. 教学课件：制作图文并茂的课件，提高学生的学习兴趣。
4. 运动器材：引导学生利用家中现有物品进行锻炼。
七、教学实施1. 教师准备：提前准备好教学视频、课件等教学资源，确保线上教学顺利进行。
2. 学生准备：学生提前了解教学内容，准备好运动器材。
3. 线上教学：教师通过线上教学平台进行授课，学生按时参加线上课程。
4. 互动环节：教师在线上课堂中与学生进行互动，解答学生疑问，关注学生运动情况。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
八、教学评价1. 学生自评：学生根据自身运动情况进行自评，总结自己的进步和不足。
2. 教师评价：教师根据学生线上课堂表现、作业完成情况等进行评价。
3. 家长反馈：家长对学生的运动情况进行反馈，协助教师了解学生情况。
九、注意事项1. 教师在授课过程中，注意引导学生正确使用运动器材，避免运动损伤。
2. 教师要关注学生的心理状态，适时调整教学内容和进度。
3. 教师要鼓励学生积极参与线上课程，提高学习效果。
大学体育线上教学教案
教学目标：1. 让学生了解线上体育教学的基本知识和技能，提高学生的体育素养。
2. 培养学生自主锻炼、团队协作的能力，提高学生的综合素质。
3. 通过线上教学，让学生在疫情期间也能保持良好的体育锻炼习惯。
教学内容：1. 线上体育教学的基本概念及意义2. 线上体育教学的方法与技巧3. 常见的线上体育项目介绍及练习方法4. 线上体育教学中的注意事项教学过程：一、导入1. 介绍线上体育教学的概念及意义，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考线上体育教学在疫情期间的重要性。
二、基本概念及意义1. 解释线上体育教学的基本概念，让学生了解线上体育教学的特点。
2. 分析线上体育教学在疫情期间的作用，强调体育锻炼对身心健康的益处。
三、线上体育教学方法与技巧1. 介绍线上体育教学的方法，如视频教学、直播教学等。
2. 分析线上体育教学技巧，如动作示范、互动交流等。
四、常见线上体育项目介绍及练习方法1. 介绍常见的线上体育项目，如瑜伽、跳绳、健身操等。
2. 针对每个项目，讲解其练习方法，并展示示范动作。
五、线上体育教学中的注意事项1. 强调线上体育教学的安全注意事项，如避免运动损伤等。
2. 介绍线上体育教学的互动交流方式，提高学生的参与度。
六、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调线上体育教学的重要性。
2. 鼓励学生在疫情期间积极参与体育锻炼，养成良好的锻炼习惯。
七、课后作业1. 观看线上体育教学视频，进行自学。
2. 选择一个线上体育项目，进行练习并记录锻炼效果。
教学评价：1. 学生对线上体育教学的基本概念及意义的理解程度。
2. 学生在练习线上体育项目时的动作规范程度。
3. 学生在课后作业中的参与度和锻炼效果。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的线上学习体验，及时解决学生在学习中遇到的问题。
3. 鼓励学生积极参与线上体育教学，培养他们的自主锻炼意识和团队协作能力。
体育线上课教学案例文档
体育线上课教学案例- 文档三月正是冰雪溶化,草木复苏的季节。
同学们也开头预备上学了。
但是在2023年全国人民都在抗击疫情。
响应国家号召﹐居家隔离。
同学们不能正常到学校上课。
在这个特别的时期,为了不影响同学的学习。
全国教育系统掀起了线上课教学形式。
每一位老师都为线上课教学﹐做足了充分的预备。
利用各种信息技术手段和软件。
同学在网络的背景下﹐通过老师的讲授获得学问。
作为一名体育老师的我也投身到了抗击疫情的保卫战中,学校给体育老师支配了每周一节的体育线上课教学。
让同学在家学会熬炼身体的方法。
缓解线上课给同学带来的疲惫，达到愉悦身心的效果。
根据学校要求，结合线上课的教学条件。
利用钉钉软件，我设计的体育课教学内容为手势舞。
由于我教的是一班级的体育教学。
考虑到同学的年纪小。
教学内容以轻松开心简洁易学消遣为主。
每节课学习一套手势舞。
在上了几节线上课教学以后我发觉。
同学对线上课这种教学方式有着特别奇怪的心理。
同学一开头学习热忱特别高。
连麦、参加活动的乐观性都很强。
由于同学小,有时候需要家长的协作与参加。
也提高了同学对这件事情的重视程度。
课堂上表现的特别好。
但是通过几节课后。
同学们学习的态度和热忱渐渐的洽却了。
每次上课前我都要求同学把麦连好。
不管我怎么强调，连麦的人数还是很少。
通过连麦我发觉。
连麦时我要求同学把每节课学习的教学内容展现一下。
同学们做的不是很好﹐对课堂内容学的不够扎实。
虽然每节课我都会把教学内容发到钉钉群里,还有视频回放。
让同学课后学习或练习，很少有同学能达到老师的要求。
由于是网上学习﹐许多同学不会操作。
让很大一部分同学都没有学会。
虽然连麦的同学展现了自己所学的内容。
但是大部分同学还是没有学会的。
这也是他们不敢连麦，也不情愿参与与老师互动的主要缘由。
依据线上课消失了这些问题，我不断的思考。
手势舞的动作看似很简洁,对于年龄小的一班级同学来说。
学起来还是很难。
怎样提高同学的学习热忱呢﹖课上我不断的重复学习内容﹐急躁讲解。
2023疫情体育线上教学总结_1
2023疫情体育线上教学总结2023疫情体育线上教学总结1自2月28日起，体育学院的老师们开始实施线上教学，老师们吸取去年经验利用雨课堂、腾讯视频、腾讯会议、QQ群直播和慕课等多种方式有效开展线上教学。
经过一周的网上授课，体育学院共计46位教师，为累计8625人次学生，累计开设了155次课程，出勤率高达99.8%。
体育学院的领导和教研室主任，为了可以顺利开展线上教学，制定了详细的学院网上授课计划和教研室教学计划并切实通知到每一位任课教师严格执行，每次网上授课结束之后，向学院报告本次课程的授课形式，讲授内容，出勤情况等等，便于学院进行汇总统计，上报学校。
体育理论教研室共计9位老师，承担了11门专业课程，大部分为理论性课程，今年老师们依旧没有松懈做好详细的授课计划，教案、讲义、课件。
因为部分学生手里没有教材，所以在每次上课之前，任课教师都将教材内容拍照发给学生，让学生做一个简单的预习，便于讲解。
理论性课程对于课堂的互动性要求很高，虽然隔着电脑屏幕，但是每位授课教师仍然坚持和学生进行网络互动，课下布置作业用来巩固对相关知识的理解，充分保证了教学质量。
体育技能教研室共计12位教师，承担了15门专业、专项课程，大部分为技术技能课程。
由于技术课程的特殊性，老师们总结过往经验进行直播，使用QQ 直播课堂直接让学生在线观看，线上指导动作；有的则采用QQ群和微信群上传教学视频和图片，供学生课下练习和巩固；他们全天在线，为学生出现的问题进行答疑并且及时纠正错误动作；他们课上记录考勤，课下布置作业，让学生们在家里也可以提升身体素质，为迎接开学做好充分准备。
舞蹈表演教研室共计13位教师，承担了20门课程，面对课程多，教师少的情况，今年舞蹈教研室的各位老师抓住舞蹈专业教学的特殊性利用视频直播方式，继续采用线上演示动作，线下布置作业，要求学生将练习视频分享至群里，每位教师针对每位学生的动作进行技术指导，今年老师和学生的配合度很高，线上教学质量显著提高。
大学疫情期间线上体育与健康教学工作总结
线上健康教育总结
线上健康教育的收获和成效：提高 学生的健康意识、传播健康知识、 预防疫情传播等。
总结
总结
总结线上体育与健康教学的挑战和创新 方法。
强调疫情期间线上教学的重要性和必要 性。
总结
呼吁持续关注和改进线上体育 与健康教学的方式方法。
谢谢您的观赏聆听
பைடு நூலகம்
线上体育教学总结
线上体育教学的收获和成效： 提高学生自主锻炼水平、促进 身心健康发展、培养学生的自 律意识等。
线上健康 教育总结
线上健康教育总结
线上健康教育的难点：如何提供准确的 健康知识、如何培养学生的健康习惯等 。 线上健康教育的创新方法：利用多媒体 教学、开展线上健康讲座、设计健康挑 战活动等。
大学疫情期间 线上体育与健 康教学工作总
结
目录 引言 线上体育教学总结 线上健康教育总结 总结
引言
引言
介绍大学疫情期间线上体育与健康 教学的背景和目的。 强调线上教学的重要性和困难。
线上体育 教学总结
线上体育教学总结
线上体育教学的挑战：缺乏互动、难以 监控学生、缺乏体验等。 线上体育教学的创新方法：利用视频资 源、设计线上运动课程、提供个人指导 等。
大学疫情期间线上体育与健康教学工作总结
大学疫情期间线上体育与健康教学工作总结在疫情期间，大学线上体育与健康教学工作面临了许多挑战。
为了保证学生的身心健康，我们采取了一系列措施，总结如下：1. 线上体育课程调整由于线上教学无法进行实体运动，我们对体育课程进行了相应调整。
首先，我们增加了理论知识的教学，通过在线讲座和录播视频向学生传授体育学的基本知识和理论。
其次，我们鼓励学生进行家庭锻炼，提供了针对家庭环境的简单锻炼方案，并组织线上健身活动，促进学生积极参与。
2. 健康教育宣传在疫情期间，健康教育尤为重要。
我们通过线上平台开展了相关健康教育宣传活动，包括健康知识讲座、健康生活惯指导等。
通过这些活动，我们向学生传达了疫情防控的重要性，提高了他们的健康意识和自我保护能力。
3. 心理健康关怀疫情对学生的心理健康造成了一定的影响。
为此，我们加强了心理健康关怀工作。
利用线上平台提供心理咨询服务，为学生提供情绪疏导和心理支持。
同时，我们还开展了线上心理健康教育活动，帮助学生研究应对和调节情绪的方法。
4. 线上考核方式调整由于线下考试无法进行，我们针对体育和健康课程进行了线上考核方式的调整。
采用了在线测验和学生作品展示等形式，确保学生完成相应的研究内容，并对学生的研究情况进行评估和反馈。
5. 沟通与协调在线上教学过程中，与学生和家长的沟通和协调显得尤为重要。
我们积极利用在线平台与学生和家长保持联系，及时沟通教学安排和研究进展。
同时，我们通过建立学生群组和家长群组，提供互助和交流的平台，增强沟通效果。
总体而言，大学疫情期间的线上体育与健康教学工作克服了许多困难，发挥了积极作用。
通过调整课程、加强健康教育和心理关怀、调整考核方式以及加强沟通与协调，我们确保了学生在疫情期间的身心健康。
这一经验将为未来的线上教学提供有益启示。
体育云课堂,线上锻炼抗疫情--《大学体育2》教学案例(泉州职业技术大学 陆昌兴)
体育云课堂，线上锻炼抗疫情——《大学体育2》教学案例泉州职业技术大学通识教育学院陆昌兴大学体育不同于其他文化课程，是以身体练习为主的实践活动课程，通过承受一定的生理负荷达到增进健康，增强体质的目的。
面对新型冠状病毒感染肺炎疫情的严峻形势，除了做好防护外，增强自身抵抗力也非常重要，因此开展“体育云课堂”势在必行。
但在远程网络教学的环境下如何达到较好的效果？采用什么手段补充和辅助？这是体育教学面临的新课题，也是体育教师面对的新挑战。
一、“体育云课堂”教学思路体育云课堂以理论知识为主，实践锻炼为辅的方式进行教学，每周2课，每课45分钟，其中2课时具体授课安排为1课时理论授课和1课时运动锻炼。
让学生巩固强化理论知识的同时，身体也能得到一定的锻炼。
以达到增强抵抗力，免受疫情感染的目的。
理论知识方面，目前主要建成了两门课程，分别是《网球运动概述》和《排球运动概述》，每一门课程以章节内容为主，辅以教学视频，作业，小测。
图1 网球运动概述建课界面而实践锻炼方面，则是主推《室内运动课》，同时结合学校的晨跑传统，以示范练习为主，自主选择运动方式为辅，通过软件打卡，拍摄视频等方式记录疫情期间锻炼成果，达到强身健身的目的。
二、体育云课堂教学效果1、结合视频学习理论知识，启发学生思考——以《网球运动概述》为例。
（1）直播讲解“网球发球”的章节内容，并结合“优秀运动员的发球技术动作视频”，让学生逐步掌握网球发球的技术动作原理和形成运动表象。
（2）在章节内容学习过程中通过问题设计，启发学生思考，组织讨论。
采用加分的方式调动学生参与教学活动的积极性，激励学生参与到话题讨论中来。
例如：上传一段高水平运动员发球视频，学生讨论发球的技术动作好在哪里，做到了我们本节课学习发球技术原理的哪些技术。
通过这些有效互动，构建良好师生关系。
图2 课堂讨论截图2、充分利用课间练习，每周一次室内锻练（1）在课间10分钟要求学生们换好运动装备，找到一个适合运动的地方，准备一个网球拍（许多同学没有拍可以用乒乓球拍、羽毛球拍或者其他长条类的物品代替）。
新冠肺炎疫情下普通高校体育课在线教学的实施与思考
新冠肺炎疫情下普通高校体育课在线教学的实施与思考发表时间：2020-08-27T11:53:55.177Z 来源：《教学与研究》2020年11期作者：刘琼[导读] 疫情爆发以来，全国范围内的学生都无法正常复学摘要：疫情爆发以来，全国范围内的学生都无法正常复学，同时众多地区限制了居民的出行，为了让学生在家里保持锻炼，提升学生体质，各高校积极开展线上体育教学，但线上体育教学实际开展时遇到了众多问题。
本文对某高校教学中遇到的问题进行了汇总，并提出了具有可行性的解决对策，同时提出了一定的创新教学方案，为其他高校在疫情期间积极开展体育教学工作提供了借鉴。
关键词：普通高校；线上教学；体育课；对策前言新冠疫情爆发以来，全社会各群体都受到了巨大的冲击，其中受影响最大的群体莫过于学校的学生。
疫情蔓延到全国之后，全国各高校、初中、高中、小学、幼儿园全部停课，并且开学时间也一再推迟，国家为了保证教育事业的照常进行，要求各学校利用好网络平台，实现停课不停学。
目前疫情不容乐观，各高校开学日期遥遥无期，如何保证线上体育课的正常开展，让学生在家也能坚持锻炼身体，是体育线上教学的一大难点。
为此，本人对某高校在疫情期间开展线上体育教学时所遇到的问题进行了充分分析，并结合体育科目的教学特征，提出了具有可行性的建议和对策。
一、线上体育教学面临的主要问题（1）缺乏相关参考案例体育这一科目基本都是在室外进行教学，有教师来示范动作实地进行教学，平时的教学生活中基本不会用到课件，绝大部分体育教师在疫情之前很少使用信息化教学手段，比如视频教学等等，而且可供参考的线上体育教学案例也比较少。
因此体育教师线上教学比其他文化科目老师难度更大，需要对体育教学做更多的探索和创新，这对体育老师来说是一项非常具有挑战性的任务。
（2）线上体育教学难度大线上体育的教学难度主要来源于两方面：一方面是教师的教学难度大，很多中老年教师平时使用电子设备比较少，对直播平台的操作流程、在线教学工具的使用等不太熟悉，学习新东西的能力也比较弱。
战疫情体育教学教案
战疫情体育教学教案教案标题：战疫情体育教学教案教学目标：1. 了解疫情对体育教学的影响，培养学生的健康意识和自我保护意识。
2. 提供适应疫情下的体育教学方案，促进学生身体素质的提高。
3. 培养学生团队合作精神和社交技能，以及个人的自律和坚持能力。
教学内容：1. 疫情下的体育健身活动：引导学生掌握在家中进行简单健身活动的方法，如伸展运动、有氧运动、力量训练等。
2. 个人卫生与防护知识：教授学生正确的洗手方法、佩戴口罩的正确方式以及保持社交距离的重要性。
3. 团队合作与社交技能：通过线上平台或小组合作的形式，进行团队活动和游戏，培养学生的合作精神和社交技能。
教学步骤：第一步：引入1. 向学生介绍本节课的主题和目标，强调疫情对体育教学的影响，以及培养健康意识和自我保护意识的重要性。
第二步：疫情下的体育健身活动1. 向学生展示一些适合在家中进行的简单健身活动，如伸展运动、有氧运动和力量训练。
2. 引导学生按照指导进行活动，并鼓励他们每天坚持一定时间的锻炼。
第三步：个人卫生与防护知识1. 教授学生正确的洗手方法，包括用肥皂和水洗手至少20秒，并注意清洁手指、指甲和手背等部位。
2. 演示正确佩戴口罩的方式，并提醒学生在公共场所佩戴口罩的重要性。
3. 强调保持社交距离的重要性，避免近距离接触他人。
第四步：团队合作与社交技能1. 利用线上平台或小组合作的形式，组织学生进行团队活动和游戏，如迷宫寻宝、拼图比赛等，培养学生的合作精神和社交技能。
2. 引导学生在活动中学会倾听他人意见、尊重他人观点，并学会与他人合作解决问题。
第五步：总结与反思1. 结合本节课的内容，向学生总结疫情下的体育教学要点，并强调培养健康意识和自我保护意识的重要性。
2. 鼓励学生反思自己在课程中的表现和收获，并提出进一步提高的建议。
教学评估：1. 观察学生在健身活动中的参与程度和动作的正确性。
2. 监督学生在个人卫生与防护方面的实施情况。
3. 评估学生在团队合作与社交技能中的表现，包括合作意愿、沟通能力和解决问题的能力。
高职院校疫情防控期间体育在线教学与健康教育融合的实施方案
高职院校疫情防控期间体育在线教学与健康教育融合的实施方案2020年1月20日，一场巨大的疫病风暴席卷而来，给国内各个领域造成了极大的冲击，随着疫情形势的不断严峻，我国卫生健康委员会正式将新型冠状病毒的肺炎纳入乙类传染病，众多省份受到疫情影响并发布了关于延迟复工的特殊措施，在如此严峻的大形势下，教育领域开课时间延迟、利用信息网络开展线上教学已经是无法避免的客观事实，高职学院如何正确面对疫情带来的影响并实现体育在线教学与健康教育相融合，成为了高职体育教师面临的关键问题。
标签：高职学院;疫情防控;体育在线教学;健康教育引言受到疫情影響，各个学院全面延迟开学时间，采用线上教学的方式推进课程进度，高职院校也要顺应形势需求，通过在线教育的方式进行体育健康教育，为学生普及更多的体育健康知识和室内锻炼技巧，确保每一位学生能在疫情期间保持良好的健康状态，实现体育在线教学和健康教育的深度融合，打造出高效的线上体育课堂。
一、新冠疫情给高职体育教学带来的影响这次疫情风暴来得十分突然且迅速，其影响范围几乎是全国性的，不管是线上和线下，都是受灾户。
在此次疫情当中，教育行业是受到波及最大的领域之一，国家为了阻断疫情的再度扩大，保证全体师生的生命安全，教育部门下发了延迟学生开学日期的通知，并要求学生做到在家学习、不外出不聚会，不参加聚集性活动，在全国疫情防控期间，教育行业只存在一种在线教育形态。
随着社会的进步，教育行业的政策环境已经逐渐完善和严格化，然而这次疫情的到来，导致国内学校几乎全部停课，这无疑是对教育行业的当头一击，而随着疫情的持续，各大学校纷纷响吟“停课不停学”的号召，积极投入到线上教学中来，各种琳琅满目的教学软件和短视频迅速上线，“线上化”已经成为了教师的必备技能之一，而在这种学生身体不受限制的条件下开展有效的教学，对于各个教师而言显然是一种巨大的挑战。
因此，高职体育教师要深刻意识到线上教育的重大意义，充分发挥出体育健康教学的职能，传递正确的健康锻炼技巧，确保每一位学生的身体健康。
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体育云课堂，线上锻炼抗疫情
——《大学体育2》教学案例泉州职业技术大学通识教育学院陆昌兴
大学体育不同于其他文化课程，是以身体练习为主的实践活动课程，通过承受一定的生理负荷达到增进健康，增强体质的目的。
面对新型冠状病毒感染肺炎疫情的严峻形势，除了做好防护外，增强自身抵抗力也非常重要，因此开展“体育云课堂”势在必行。
但在远程网络教学的环境下如何达到较好的效果？采用什么手段补充和辅助？这是体育教学
面临的新课题，也是体育教师面对的新挑战。
一、“体育云课堂”教学思路
体育云课堂以理论知识为主，实践锻炼为辅的方式进行教学，每周2课，每课45分钟，其中2课时具体授课安排为1课时理论授课和1
课时运动锻炼。
让学生巩固强化理论知识的同时，身体也能得到一定的锻炼。
以达到增强抵抗力，免受疫情感染的目的。
理论知识方面，目前主要建成了两门课程，分别是《网球运动概述》和《排球运动概述》，每一门课程以章节内容为主，辅以教学视频，作业，小测。
图1 网球运动概述建课界面
而实践锻炼方面，则是主推《室内运动课》，同时结合学校的晨跑传统，以示范练习为主，自主选择运动方式为辅，通过软件打卡，拍摄视频等方式记录疫情期间锻炼成果，达到强身健身的目的。
二、体育云课堂教学效果
1、结合视频学习理论知识，启发学生思考——以《网球运动概述》为例。
（1）直播讲解“网球发球”的章节内容，并结合“优秀运动员的发球技术动作视频”，让学生逐步掌握网球发球的技术动作原理和形成运动表象。
（2）在章节内容学习过程中通过问题设计，启发学生思考，组织讨论。
采用加分的方式调动学生参与教学活动的积极性，激励学生参与到话题讨论中来。
例如：上传一段高水平运动员发球视频，学生讨论发球的技术动作好在哪里，做到了我们本节课学习发球技术原理的哪些技术。
通过这些有效互动，构建良好师生关系。
图2 课堂讨论截图
2、充分利用课间练习，每周一次室内锻练
（1）在课间10分钟要求学生们换好运动装备，找到一个适合运动的地方，准备一个网球拍（许多同学没有拍可以用乒乓球拍、羽毛球拍或者其他长条类的物品代替）。
正式上课后，通过直播和学生一起按照理论学习的内容模拟发球练习。
图3 学生利用课间10分钟练习发球
（2）根据学生的练习和掌握情况，在大部分学生徒手发球技术动作能够较好的完成后，教师组织每周一次的室内运动锻炼。
教师事先录制好一段室内锻炼的视频，让学生跟着视频一起进行锻炼，然后拍摄成周锻炼视频发送给教师，此部分占体育课程考核成绩的20%。
由于在室
内运动课的过程中，每个学生的身体素质存在差异性，为照顾到每个学生，真正做到“以学生为中心”，鼓励学生根据喜好及场地条件选择适合的锻炼方式，如：球类，健身房锻炼等。
图4 部分学生室内锻炼视频二维码
教师充分发挥“主导作用”，积极引导学生，不放任自流，对室内锻炼提出具体要求。
首先，对学生运动过程中的心率负荷提出要求，平均心率要达到100-120次/分钟，对于运动负荷不足的学生，另外安排运动量；其次，对运动的时间提出要求，要至少30分钟以上；然后，对学生运动的卡路里消耗量提出一定的要求。
图5 平均心率截图
锻炼数据的获得主要通过学生们使用KEEP运动软件，TIMING、同桌等APP进行记录。
图6 KEEP运动软件截图
教师根据每一个学生发送的运动视频进行针对性的指导，针对学生动作不到位的情况，给予讲解、指导和纠错。
例如一些学生跳绳时出现小腿太弯曲，及时提醒其动作要放松，小腿尽量伸直，脚踝要有弹性。
3、坚持学校晨跑传统，跑步育人
我校坚持以跑步育人为载体，拓展学生素质，在校期间每周一、三、
五早晨会组织全校学生以班级为单位绕校进行1.5公里晨跑锻炼。
疫情期间，虽然学生未能返校，但为了促进同学们每周保持足够运动量，避免返校后难以适应早锻练要求，教师通过体育课布置了晨跑锻炼，每周三次，每次1.5公里的跑步，学生自主完成后打卡汇报，要求打卡命名为:名字+学号+周次（第几次）（占期末成绩的20%）及时报备教师。
图7 晨跑打卡截图
从学生打卡情况来看，晨跑总体情况良好。
目前11个班级，每周能够完成三次打卡的打卡率为97.3%。
全体同学累计跑步公里数为
1823.68公里。
表1 每周晨跑打卡情况统计表（截至第八周）
三、学生的反馈与建议
为了能够更好的关注到学生的体育课学习情况，并且能够及时了解到教师线上授课过程中存在的问题。
在授课的第四周，设置了一份调查问卷（https:///m/69659851.aspx），及时收集学生的反馈情况。
图8 调查问卷截图
面向授课的11个班级，总共发放问卷514份，收回问卷498份，
有效问卷491份。
从“疫情期间，您认为目前网络授课这种上课方式可以满足您对体育课的需求么？”非常满足占5%，很满足占53%；“教师专业知识丰富、技能纯熟”评5分的占28%，4分的占37%；“教师能准确把握重点”评5分的占29%，4分占38%；调查研究表明，大部分学生对于教师的教学能力认可，对目前这种授课方式学生相对满意。
除了问卷的方式，为了更好的了解学生们目前的学习状况、对教师的教学看法，我成立了本科和专科两个体育委员微信群。
通过与他们的交流，及时的获得信息，针对性的进行改正。
并且针对一些旷课的学生，我会采用与其家长通话的方式，了解该学生的情况，以及目前学生对于网上授课的态度。
了解家长们对于网课的看法。
图9 本、专科班体委微信群
四、课程教学总结和反思
1、体育课线上教学中，要做好学生出勤统计、运动锻练打卡统计，并通过学生在运动过程中的数据发现普遍、共性的问题，在教学中及时指导、纠正学生的运动习惯。
2、在课堂讨论的过程中，一部分学生会选择沉默“隐身”，尤其是网络教学，课堂很容易陷于“尴尬”状态。
教师要不断的反思课程教学
设计的不足，设置具有趣味性、社会性的话题引发学生的讨论。
同时采用问卷调查、与学生交流沟通的办法，及时了解学生的想法不断改进教学实施。
3、为了更好的督促学生进行有效的运动锻练，达到足够水平的运动量，教师需要不断探索、了解信息化手段，在教学过程中充分利用KEEP运动软件，TIMING、同桌等优质APP，通过“云锻炼”让学生互相监督，培养良好的运动习惯，提高学生的自律能力。