新苏教版四年级英语上册全册教案
苏教版小学英语四年级上册教案全册
苏教版小学英语四年级上册教案全册Unit 1: Greetings and IntroductionsLesson 1: Hello!- Objectives:- Learn to greet and introduce oneself in English.- Practice basic conversational skills.- Teaching activities:- Teacher greets the students using "Hello" and "How are you?"- Teacher models introducing oneself: "My name is [Teacher's Name]."- Students practice greetings and introductions in pairs.- Assessment:- Students perform a role-play where they greet and introduce themselves to each other.Lesson 2: Goodbye!- Objectives:- Learn to say "Goodbye" and farewell phrases in English.- Practice using polite expressions.- Teaching activities:- Teacher teaches different ways to say "Goodbye" in English.- Teacher models farewell phrases and encourages students to practice.- Students practice saying goodbye to each other in different situations.- Assessment:- Students create a short dialogue where they say goodbye to someone using appropriate phrases....Unit 10: Food and DrinksLesson 1: Breakfast- Objectives:- Learn vocabulary related to breakfast.- Practice describing and discussing breakfast foods.- Teaching activities:- Teacher introduces breakfast vocabulary and teaches pronunciation.- Students practice saying the names of breakfast foods.- Teacher leads a discussion about students' favorite breakfasts.- Assessment:- Students create a collage of breakfast foods using cutout pictures and label them in English.Lesson 2: Ordering at a Restaurant- Objectives:- Learn phrases for ordering food and drinks in a restaurant.- Practice role-playing restaurant scenarios.- Teaching activities:- Students practice ordering food in pairs or small groups.- Teacher provides feedback and correction.- Assessment:- Students perform a role-play where they order food and drinks in a restaurant setting....End of document。
新苏教版四年级英语上册全册教案
新苏教版四年级英语上册全册教案Unit1 I like dogs教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备教具准备Teaching Aids挂图，卡片，PPT课前自主预习教学过程第一课时集体研讨个性创意Step 1 Warm up1. GreetingOrder game: Stand up,boys and girls.Open your books, boys.2. Free talkT：Welcome back to school.Are you happy now?S: Yes, I am.T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
苏教版小学英语四年级上册全册全册教案
苏教版小学英语四年级上册全册全册教案一、教学目标：1. 通过本册教材的研究，使学生能够掌握基础的英语词汇和句型。
2. 帮助学生培养兴趣，积极参与课堂活动，提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进交流。
二、教学内容：1. 字母表和拼读2. 常见的日常用语和问候语3. 数字和基础计数4. 基本的描述词和句型5. 动物、水果、食物等常见的词汇三、教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用图片、音频和视频辅助教学，增加学生的研究兴趣。
2. 互动式教学：通过游戏、竞赛和小组活动等方式，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
3. 合作研究：鼓励学生互相合作，共同完成任务和解决问题，培养团队精神和交流能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示字母表和简单的拼读，引起学生的兴趣，激发研究英语的积极性。
2. 研究新词汇和句型：教授常见的日常用语、数字和基础计数方法，以及一些常用的描述词和句型。
3. 集体练：进行集体练，巩固学生对新词汇和句型的掌握程度。
4. 小组活动：将学生分组进行小组活动，让他们在交流和合作中巩固所学知识，并提高听说能力。
5. 游戏和竞赛：通过一些趣味的游戏和竞赛，增加研究的趣味性和吸引力。
6. 复和总结：对本节课的内容进行复和总结，检查学生的研究效果，并激励学生继续努力。
五、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的听说表达能力，与同伴之间的合作情况等。
2. 书面测试：进行小测验或写作练，检查学生对所学内容的掌握情况。
3. 口头回答：在课堂上进行简单的口头问答，评估学生的主动参与和理解能力。
六、教学资源：1. 苏教版小学英语四年级上册教材和练册。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 图片、音频和视频资源。
以上是《苏教版小学英语四年级上册全册全册教案》的概要，希望对您有所帮助。
最新苏教版四年级上册英语教案(全册)
最新苏教版四年级上册英语教案(全册) unit 1(共3课时)课时1课程目标通过引入一些常用的问候语，帮助学生练交际技能，并通过学唱歌曲“Hello Song” 来达到研究英语的目的。
教学重点问候语的表达及应答。
教学难点学唱歌曲“Hello Song” 并理解歌曲意义。
教学准备教师带领大家一起聆听歌曲，并利用图片跟学生介绍新单词。
教学过程1. Greetings教师用汉语向学生问好：“你们好吗？” “我很好，谢谢。
” 然后再用英语表达同样的意思：“How are you?” “I'm fine, thank you.”2. 学唱歌曲：“Hello Song”教师可以先做一遍示范，然后再让学生跟唱。
3. 巩固练通过角色扮演的方法，让学生在课堂上进行问候的练。
课时2课程目标通过引入日常生活中的一些常见场景，帮助学生掌握有关的英语表达，并通过小组合作来提高学生的口语表达能力。
教学重点掌握日常生活中的英语表达。
教学难点运用英语与他人进行简单的沟通。
教学准备教师准备相关的图片或是小道具来帮助学生更直观地理解新单词的含义。
教学过程1. 自我介绍教师将自己的姓名和一些个人信息以英文形式呈现，引导学生简单地描述自己。
2. 日常生活场景教师利用图片或小道具来帮助学生理解新单词，并引导学生模仿英语表达。
3. 小组合作教师将学生分成小组，让他们在小组内一起进行问答练。
课时3课程目标通过引入数字的介绍，帮助学生掌握数字的读写，并能在日常生活中进行简单的计数。
教学重点数字的读写以及基本的计数方式。
教学难点用英语进行数字的描述及计数。
教学准备教师准备一些有关数字的图片或玩具作为教具。
教学过程1. 数字的展示教师用多媒体或是相关图片介绍数字的英文读音和书写方式。
2. 数字的计数教师通过实物教具，让学生在课堂上模仿计数，做到听、说、读、写多种呈现方式。
3. 计数练教师设置不同的计数任务，让学生在小组内进行练，帮助学生更好地掌握数字的读写。
苏教版四年级英语上册教案设计
苏教版四年级英语上册教案设计苏教版四年级英语上册教案设计1What are you doing?一.学习目标：1.知识目标：watching TV，talking to … taking pictures ，reading abook ，writing a letter， playingwith ，listening to music，Whatare you doing? I ' m … Whatis he/she doing? ---He/She is …2.情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
3.能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的不错习惯，提升学生的创造力和实践能力。
重点难点：学习如何表述及问答正在发生的动作。
二.预习学案预习目标：通过预习能认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。
预习内容：1.复习上节课学过的内容：talking to… taking pictures ， writing a letter，playing with 。
2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。
三.导学案(一)交流热身，复习导入1. 同学做动作.老师问What is she/he doing?多说几遍,找同学回答。
2. 复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.(二)小组合作，自主学习1.自主学习单词(Task 1)(1)Listen and underline thenew words and the difficult words.(2)学习新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen tomusic, read a book,根据卡片练习句子I’m listening to music/reading a book ./ watchingTV,(3)小组展示2.课文学习(1)Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第二课时精品教案.doc
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.58.5.202016:0816:08:01Aug-2016:082、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
16:088.5.202016:088.5.202016:0816:08:018.5.202016:088.5.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.5.20208.5.202016:0816:0816:08:0116:08:015、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
四上-Unit3苏教版英语4年级上册4A教案
Unit 3 How many?（一）知识详解1.询问对方拥有物品的数量的句型—How many...do you have?[课文应用]How many cars do you have,Mike?你有多少辆小汽车,迈克?Thirteen,十三辆。
[句型结构]问句:How many+某物(bags，books，eggs...)+do you have? 答语:(I/We have+)基数词.(重点解析] how many 意为“多少”,后接可数名词的复数形式。
have在这里的意思是“有;拥有”。
答语可以用“I/We have+基数词”，也可以直接用基数词。
[生活实例]Mike在参观叔叔的农场时看到河里有一群鸭子，Mike问叔叔有多少只鸭子:Mike:How many ducks do you have?你有多少只鸭子?Uncle:Seventy.七十只。
2.询问对方拥有什么物品的句型—What do you have?[课文应用]What do you have?你有什么?I have some stickers.我有一些贴纸。
[句型结构]问句:What do you have?答语:We have+物品(some books,a bike,a dog...).[重点解析]此问句用于询问对方拥有什么物品。
do是助动词,帮助构成疑问句。
have在这里的意思是“有;拥有”。
[生活实例)周末，同学们到Amy家里玩,大家都带来了自己的玩具:Amy:What do you have,Tom?你有什么，汤姆?Tom:I have a toy car.我有一辆玩具小汽车。
什么是助动词？1）协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（Auxiliary Verb）。
被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。
助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：He doesn't like English. 他不喜欢英语。
新苏教版四年级英语上册全册教案
Unit 1. I like dogs (Period 1)教学内容: Story time教学目标:1. 能听懂、会读、会说单词：animals, cat, cute, dog, panda, fat2. 能听懂、会读、会说日常用语与句型Do you like……？并回答Yes, I do./No, I don’t.3. 能听懂、会说、会读、会写单词4. 能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
5. 能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语询问和谈论喜好。
教学重点和难点：1.句型Do you like……？回答Yes, I do./No, I don’t.的正确使用。
2.词汇：animal，cute，panda，fat的读音。
3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语询问和谈论喜好。
教学过程：Step 1 GreetingsT: Good morning/afternoon, boys and girls. Today we’ll learn sth. about animals. (板书，带读animals, 出中文)First, let’s play a game about it. How many animals can you name? (看谁说的又快又好，小组比赛。
一组一次机会，按顺序回答。
) S1: pig S2: cow S3: duck …T: (PPT出示图片)V ery good！Duck is an animal. Cow is an animal, too. They are all animals. (带读an animal)Step 2 PresentationT：I like animals. Do you like animals?S: (T引导) Yes, I do. (T板书：I like…Do you like…? Yes, I do.带读)T：Which animals do I like? Guess?(先乱猜。
牛津苏教英语四年级全册教案-上册
T: Now open your books .Look at Part G: Fun house .Let’s say a rhyme:Fly ,fly my kite .
1.听录音，欣赏歌谣。
2.简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。
五、Assign homework .
S: It’s a pen .
T: Do you like this pen ?
S: Yes ,I do .
T: Me ,too .
T: What’s that on the desk?
S: It’s a book .
T: May I have a look ?
S: Yes ,here you are .
2. Sing a song《Perhaps》.
3. Free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)
C Have a rest .
Listen : a rhyme《Fly ,fly my kite》
三、Read and say .
A出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.YangLing is in Nancy’s home.
T: Thank you .
T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等）可以变换复习方式，如“Touch and guess”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。
三、Look and read
苏教版英语四年级上册全册课件
koala（树袋熊）
bald eagle（白头鹰） Gallic rooster（高卢鸡）
Spain （西班牙） England（英国） Russia（俄罗斯） bull（公牛） lion（狮子） polar bear（北极熊）
Germany（德国） Thailand（泰国） Canada （加拿大） white stork（白鹳） elephant（大象） beaver（海狸）
Let's talk
TheWyhaartefoooudr dcoartthoeoynlikaen?imal friends. WaWtchhtoheacraertotohneaynd?circle the food they like.
看动画，圈出Bobby 和Sam 喜欢的食物。
Samo they like?
I like __d_o_gs___. I like __c_at_s___.
I like _d_o_gs__, too.
I like _p_a_n_d_as__. They are _c_ut_e__ and __fa_t__.
I can read 先读单词，再说出复数形式
苏教译林版英语四年级上册 全册精品课件
Learning aims
1.我能说出更多的动物类单词。
2.我会画出喜爱的动物并能用Do you like …（s）? Yes,I do./No,I don't.句型和同学谈论。
3.我能理解卡通的幽默之处，朗读并尝试着表演 Cartoon time。
I can remember
试着读出开心 的语气哦！
Yes, I do. I have a cake here. 有
Let's follow
四上-Unit4苏教版英语4年级上册4A教案
Unit 4 I can play basketball（一）知识详解1.询问对方是否会做某事的句型--Can you..?课文应用Can you play basketball,Wang Bing?你会打篮球吗，王兵?Yes,I can.是的,我会。
句型结构问句:Can you+动词原形(swim,play,go,have...)(+其他)?答语:Yes,I/we can./No,I/we can't.重点解析can是情态动词,在此处意为“能;会”,表示能力。
当can表示能力时,不可以用may和must代替。
[生活实例}放学后,Tony和Tim要去进行体育运动,Tony想知道Tim是否会打篮球:Tony:Tim,can you play basketball?蒂姆，你会打篮球吗?Tim:Yes.1can.是的，我会。
"Can you...?”的其他用法知识链接1.表示说话人请求对方做某事。
例如:Can you sing a song for us?你能为我们唱一首歌吗?表示客气地邀请。
例如:Can you come to my birthday party?你能来参加我的生日聚会吗?2.表达某人/某物具有某种能力的句型-...can...课文应用I can play basketball!我会打篮球!句型结构主语+can+动词原形(do,sing,dance...)(十其他).重点解析can可以用来表达某人，某物具有某种能力。
它的否定形式是can't,没有人称和数的变化。
2.great的用法课文应用Great!大好了!great意为“太好了”.表示赞同某件事情成某种看法，常用在口语中.例如: let's play basket ball!咱们打篮球吧!great! 太好了!great还有一些其他的用法:表示“大的;巨大的”，在我们的房子前有一棵大树例如:There is a great tree in front of our house.表示“伟大的;优秀的"例如:He is a great scientist.他是一位伟大的科学家。
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit7 How much全单元教案
Unit7 How much单元教材分析一、教学目标1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
4. 能听懂、会说、会读、会写shoes，socks，umbrella,twenty, thirty,forty,fifty。
5. 通过图片提示能够预测故事内容；6. 通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
7. 通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性；8. 通过购物对话，能够熟练准确运用句型Can I help you? How much…?句型及应答；9. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
二、教学重难点1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
4. 能听懂、会说、会读、会写shoes，socks，umbrella,twenty, thirty,forty,fifty。
5. 通过购物对话，能够熟练准确运用句型Can I help you? How much…?句型及应答；6. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
三、教具准备录音机（带）、卡片、ppt。
四、课时安排：共四课时。
第一课时： Story time第二课时： Fun time & Cartoon time第三课时： Sound time & Song time & Checkout time & Ticking time第四课时：练习课Unit7 How much主备人:王芳授课时间：第周第一课时总课时4一、教学内容Unit7 How much Story time二、教学目标1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
苏教版小学四年级上册英语教案(完整版)
教
师
电
子
备
课
学科英语年级四年级任课教师
二0一七年二月一、集体备课分工安排
二、明确年段目标，整体把握教材
四、单元教材解读
单元名称Unit1 Our school subjects 教学时间：_______1___周至
_________2___周
英语学科四年级（下）电子备课设计方案
总课时 1
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时 2
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时 3
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时 4
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时 5
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时6
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时7
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时8
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时9
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时10
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时11
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时12
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时13
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时14
英语学科四年级年级（下）电子备课设计方案
总课时15。
四上Unit经典苏教版英语级上册教案
Unit8 Dolls（一）知识详解1、语音①有多种发音的辅音字母：s / s / this grapes l /l/ look c /k/ cake/ z / please trees /l/ school /s/ nice②多个辅音字母发同样的音：h / h / hamburger who k / k / kite clock cake③只有一种读音的辅音字母b / b / banana p / p / pencil r / r / ruler d / d / behind t / t / kitem / m / my n / n / nine f / f /friend x / ks / taxi g / g / girl v /v / live z/z/ zebra zoo2. 五官类单词使用注意点：①介绍鼻子、嘴巴大小时用is, 因为鼻子、嘴巴是单数。
②介绍头发长短时用is,头发是不可数名词。
③介绍眼睛、耳朵大小时用are,因为eyes、ears是复数。
④介绍他人高矮、胖瘦时用She’s和He’s...⑤介绍他人五官时用Her/His...3. 形容词的正确用法：①be +形容词，例如：My nose is small. Her ears are big.②形容词+名词，如何：She is a beautiful girl.四. 人称代词和物主代词人称代词的主格和宾格注意：区分his和he’s her和she’s:his他的,后面跟名词, 如his shirt他的衬衫his apples…——he’s 他是= he is 同理：her她的,后面跟名词, 如her blouse她的衬衫her skirt…——she’s她是=she is 类似的还有：my 我的——I’m 我是=I amyour你的——you’re你是;你们是=you areour我们的——we’re我们是=we aretheir他/她/它们的——they’re他/她/它们是=they are4、缩略形式和完整形式：that’s = that is what’s = what is where’s = where isisn’t = is not don’t = do not can’t=cannot=can not here’s=here isI’m = I am you’re = you are he’s = he is she’s = she isit’s = it is they’re = they are let’s = let us I’d like=I would like5.反义词或相对应的词1.black---white2.yes---noe---go4.open---close5.here---there6.big---small7.long---short8.tall---short9.new---old 10.fat---thin 11.right---wrong 12.hot---cold13.hungry---thirsty 14.eat---drink 15.man---woman 16.boy---girl17.father---mother 18.brother---sister 19.son---daughter20.grandfather---grandmother 21 up---down 22.she---he 23. her---his6.同音词1．too---two---to 2.for---four 3.right---write 4.no---know C.人称代词I我you 你/你们he他she她they他们人称代词（宾格）me you him her them物主代词my我的your你的/你们的his 他的her她的their他们的7.单复数一般+s rabbit(rabbits) photo(photos)等等特殊+es bus(buses) mango(mangoes) peach(peaches) box(boxes)等等8. 需要用an 的(a,e,i,o,u元音)Apple,egg elephant English, ice cream, idea orange umbrella9.look 的用法[课文应用] Look at this robot.看这个机器人。
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T: It’s big and brown. It likes bananas. It likes jumping in the tree.(出图片引导) Ss: (拿着monkey图片的同学起立) It’s a monkey. T: Yes. (Teach“monkey, in the tree”) T: Can you say sth. about the monkey? Like this: 在介绍图片时，用P8上面的句型，板书在黑板上(This is a, I like, Do you like,?) （T注意纠错。 like后加名词复数形式。） Ss answer the questions. 2. T: It’s black and white. It’s cute and fat. Ss: (拿着panda图片的同学起立) It’s a panda. I like pandas. Do you like pandas? Ss answer the questions. 3. T: It likes barking. It can run with me. (出图片引导) Ss: (拿着dog图片的同学起立) It’s a dog. I like dogs. Do you like dogs? Ss answer the questions. T: Yes. (Teach“run with me”) 4. T: It likes staying on the mat,. (出图片引导) Ss: (拿着dog图片的同学起立) It’s a cat. I like cats. Do you like cats? Ss answer the questions.
板书设计： Unit 1 I like dogs I like… They’re cute/ fat. this/ that dog? Do you like dogs? Yes, I do. No, I don’t. 教后反思： Unit 1. I like dogs (Period 2) 教学内容: Story time中的words，Fun time，Rhyme time 教学目标: 1. 能听懂，会读，会说单词elephant, horse, lion, monkey, tiger, mat及其复数。 2. 能听懂，会读，会说句型 I like,,. Do you like,,？
娃娃) (板书this/that dog，让学生知道like后可以加名词复数和单数) T：(从Yes的人群中选一个人来回答。从No的人群中选一个人来回答。)Why? S: (T引导)Yes, I do. It’s lovely, cute and fat./ No, I don’t. It’s too small,(在图片中选择一只狗，或者一群有相同特征的狗。引导学生在说理由的时候分辨： It’s/They’re,) T：Do you like these dogs?（牧羊犬，牛头梗） Do you like this dog? (PPT出示疯狗咬人图片) S：(T引导) No, I don’t. (T板书，带读) (学生在说的过程中纠错：like 加名词复数) T: Boys and girls, That’s all for dogs. What else do you like? How about the other animals? (T用相同的方法教学 cat, panda, 重点教单词。让学生开火车问答：Do you like,?对句型的问题少一点。) 如果有学生说了别的动物，也可以复习下Do you like,?的句型。但不要教新单词了。 Step 3 Practice: T: Boys and girls, Mr. Green brought some toy animals too. Look at these toy animals. What can you say?(出示第一幅图中的动物，或者把字幕去掉) S：Wow. How nice! /They’re cute and fat./ The clike this cat！(T带读第一幅图和学生拓展出来的答句。) 1. Watch and judge a. Yang Ling don’t like cats. (F) b. Mike likes dogs. （F） c. Pandas are cute and fat. (T) 3. Read and say默读课文回答 What animals do they like? Name Animals Liu Tao Yang Ling Su Hai Mike 核对答案： Name Animals Liu Tao Dogs Yang Ling Cats Su Hai Dogs Mike Pandas 1. Read after the tape 2. Read after the teacher Happy reading选择自己喜欢的方式读一读，请一两组反馈
T: Good morning/afternoon, boys and girls. Today we’ll learn sth. about animals. (板书，带读animals, 出中文)First, let’s play a game about it. How many animals can you name? (看谁说的又快又好，小组比赛。一组一次机会，按顺序回答。) S1: pig S2: cow S3: duck … T: (PPT出示图片)Very good！Duck is an animal. Cow is an animal, too. They are all animals. (带读an animal) Step 2 Presentation T：I like animals. Do you like animals? S: (T引导) Yes, I do. (T板书： I like, Do you like,? Yes, I do.带读) T：Which animals do I like? Guess?(先乱猜。PPT出现狗的剪影)Oh, I like dogs. They’re lovely, cute and fat. Right? (T板书和带读They’re cute and fat) (PPT出示dogs的可爱图片，最好是三张有代表的。lovely, cute和fat) T: Do you like dogs?(问全班)(PPT一屏出现很多种类的狗) T: Please answer my question with your arms. If yes, do like this. If no, do like this. (引导学生：让学生出手势圆圈表示Yes, 交叉表示No.) S: Yes, I do. /No, I don’t.( (T引导，忠实自己的想法，不喜欢可以说不喜欢哦！)(T板书：No, I don’t.) T: (一个一个的指)Look at this dog. Do you like this dog? (吉
Unit 1. I like dogs (Period 1) 教学内容: Story time 教学目标: 1. 能听懂、会读、会说单词：animals, cat, cute, dog, panda, fat 2. 能听懂、会读、会说日常用语与句型Do you like,,？并回答Yes, I do./No, I don’t. 3. 能听懂、会说、会读、会写单词 4. 能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 5. 能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语询问和谈论喜好。 教学重点和难点： 1.句型Do you like,,？回答Yes, I do./No, I don’t.的正确使用。 2.词汇：animal，cute，panda，fat的读音。 3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语询问和谈论喜好。 教学过程： Step 1 Greetings
3. Acting time(选一、二组) 4. T: Can you say sth. about this dialogue?(可以看书并小组讨论哦) Look at these toy___________. Yang Ling likes ___________.Liu Tao thinks(认为)cats are___________. Liu Tao and Su Hai like ___________. But __________ likes panda. He thinks they’re_________ and ___________. Step 4 Consolidations: T: Boys and girls, Let’s do a survey in your groups. 5 minutes for you to prepare. You may use the sentences below: Which animal do you like? Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. Why? They’re… Name Animals Reason(原因) It’s show time. OK. Which group is ready?(选一组的调查表给全班看，让别组的成员复述) ,likes dogs. they’re cute. , likes…and … They’re… 作业布置： 1. Listen to the tape and read the dialogue fluently. 2. Preview the words of P6-7. 3. Draw an animal you like on the paper.(为第8页做准备)
并回答Yes, I do./No, I don’t. 3. 能熟练诵读小诗 Little Monkey 教学重点： 1. 能听懂，会读，会说单词elephant, horse, lion, monkey, tiger, mat 2. 能听懂，会读，会说句型 I like, Do you like,？并根据实际情况回答Yes, I do./No, I don’t. 教学难点： 1. 能听懂，会读，会说句型 I like,并知道后面一般加名词复数，特指某个事物时可用单数。 2. 能听懂，会读，会说句型Do you like,？并根据实际情况回答Yes, I do./No, I don’t. 教学过程： Step1：Greetings and review T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Can you recite the story? Let’s try. 出示课文图片，遮住文字，复习课文。 Step2：Presentation 1.T：Boys and girls, You draw the animal you like yesterday. Right? Now, let’s play a game. 猜猜老师说的是哪种动物，如果正是你画的，就请你迅速站起来。OK？