免费师范生教育硕士开题报告
免费师范生教育硕士开题报告
问卷调查法：主要是针对学生，教师，以及家长发放一些有效问卷，然后进行回收，分析汇总并最终得到一些真实有效的数据。
1、辅助式应用
1．1、辅助式应用模式简介
1．2、辅助式应用模式重要要素分析
1．3、辅助式应用模式的特点
2、取代式应用
2．1、取代式应用模式简介
2．2、取代式应用模式的重要要素分析
2．3、取代式应用模式的特点
3、融合式应用
3．1、融合式应用模式简介
3．2、融合式应用模式的重要要素分析
3．3、融合式应用模式的特点
组长名：
年 月 日
培养院系意见：
负责人签名（公章）：
年 月 日
注：本表一式三份，经审核通过后培养单位、导师、研究生各留一份。
意义。
主要研究内容，拟解决的关健问题以及预期达到的目标：
主要内容
第一：对 E-Learning 的内涵进行分析，并对 E-Learning 的发展脉络进行归纳
第二：探讨 E-Learning 与传统学校教育结合的各种方式，E-Learning 的应用与传统课堂学习的关系从宏观角度总结出中小学学校导入 E-Learning 的模式，将E-Learning引入到传统的教学之中。
对比法：主要是将目前的教学状况与五年前未使用E-Learning进行教学的基本情况进行对比，即将两次发放的调查问卷所得奥的结果进行分析对比；主要是使用图表以及真实数据进行分析，以期得出E-Learning教学方式的特点及其适用的环境和领域，为在我国基础教育实际中的应用提供启示。
教育硕士专业学位论文开题报告
三、该论题的研究现状
国内部分有识之士已经认识到农村初中作文教学高耗低效的困顿状况，并提出了一些见解。他们针对作文教学难，学生畏惧作文，作文题材雷同，内容空洞，语言贫乏、平淡，缺少主旨，不会结构文章，作文练习随意、无序等问题提出了激发爱好，广泛阅读、全面积累，编写提纲，增删修改，作文遵循从易到难，从简单到复杂，按目的、按文体、按题型、按人熟悉事物的规律逐级全面系统的进行全文或片断练习等对策。但这些认识尚不够深刻，破解措施不够具体，态度不够乐观，缺乏实际指导意义。该领域尚需深入研究，结合农村初中作文教学的实际困境制定切实的解决措施，反复论证，形成推广成果，为农村初中学生的幸福人生奠基。
二、理论依据及意义
理论依据：
1．教育学理论：
建构主义理论：建构主义学习理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识体系的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构体系的帮助者、促进者。
合作教学理论：是指使学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学艺术，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著。
3、指导观察生活，感受体悟生活。引领多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。作文的素材来源于生活，来源于对生活的观察、思考。教给学生观察的方法，指导学生观察自然和社会生活，感受人生的美好，产生美好的情愫，产生自己的见解，培育学生作文的本与源。
教育硕士开题报告范文
教育硕士开题报告范文教育硕士开题报告范文引言：教育是社会进步的基石，教育硕士作为培养教育专业人才的研究生学位，具有重要的学术和实践价值。
本文旨在探讨教育硕士开题报告的范文，以期为教育硕士研究生提供参考和指导。
一、研究背景与意义：教育是社会发展的重要组成部分，而教育硕士作为培养教育专业人才的学位，具有重要的学术和实践价值。
随着社会的不断发展和进步，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
因此，对教育硕士研究生的培养提出了更高的要求。
本研究旨在探索如何更好地培养教育硕士研究生，以满足社会对教育人才的需求。
二、研究目的与问题：本研究的目的是探讨如何更好地培养教育硕士研究生，以提高他们的学术水平和实践能力。
具体问题包括：1.教育硕士研究生的培养目标是什么？2.如何设计教育硕士研究生的培养方案？3.如何评价教育硕士研究生的学术水平和实践能力？三、研究方法：本研究采用文献综述和实证研究相结合的方法。
首先，通过对相关文献的综述，了解国内外教育硕士研究生培养的现状和问题。
其次，通过问卷调查和访谈等实证研究方法，收集教育硕士研究生的培养情况和反馈意见。
最后，通过数据分析和对比研究，总结教育硕士研究生培养的经验和教训。
四、预期结果与创新点：预期结果是通过对教育硕士研究生培养的研究，提出一套科学有效的培养方案，以提高教育硕士研究生的学术水平和实践能力。
创新点在于对教育硕士研究生培养的问题进行深入分析，并提出相应的解决方案，为教育硕士研究生的培养提供新的思路和方法。
五、研究的局限性与可行性：本研究的局限性在于研究样本的选择和研究方法的限制。
由于时间和资源的限制，本研究采用的样本较小，可能无法代表整个教育硕士研究生群体。
同时，由于实证研究的方法和条件的限制，本研究可能无法对所有相关因素进行全面的分析。
然而，本研究的可行性较高，因为它采用了常用的研究方法和技术，可以在有限的资源和时间内完成。
结论：通过对教育硕士开题报告范文的讨论，我们可以看到，教育硕士研究生的培养是一个重要的课题。
免师教硕论文开题报告表范例1
华中师范大学硕士研究生学位论文开题报告论文题目非英语专业研究生英语学习动机调控策略研究An Investigation into Non-English Postgraduates’ Use ofMotivational Regulation Strategies in English Learning研究生姓名学号导师姓名系所外国语学院英语系专业外国语言学及应用语言学研究方向外语教育学入学时间 2012年9月毕业时间 2015年6月一、立论依据1.研究意义1）理论意义动机是第二语言学习中一个关键的学习者个体差异因素，其重要性已为国内外大量实证研究所证实（如秦晓晴、文秋芳，2002；吴一安等，1993；Dörnyei & Ushiod, 2009；Gardner, 1985）。
然而，外语学习是一种“持续性深度学习”（Schumann, 1998），在这个过程中，学习者时常会受到挫折及情绪、环境的影响，因此，他们的动机也就难免会动摇起伏，甚至会出现动机缺乏或降低的情况，此时学习者就必须对动机实施一定的调控来降低干扰，维持和增强其学习动机，从而确保学习的持久性以取得良好的学习效果，可见学习者对动机的调控对外语学习有特殊的重要性。
因此，探索学习者的动机调控策略应成为外语学习动机研究领域的一个重要组成部分。
然而，目前学术界二语学习动机的研究或是聚焦于对动机内部结构特征的探讨和理论模型的构建上（如秦晓晴、文秋芳，2002；秦晓晴，2002），或是聚焦于研究动机教学策略（如Dörnyei & Csizér, 1998; 尤陈静，2010），即研究语言教师在教学实践中应采取哪些策略促进学习者学习动机（高越，2012），却忽略了学习者自身的能动作用，对学生在外语学习动机不足时如何对自身进行调控，从而维持学习动力的研究则很少。
此外，国内已有的对外语学习动机调控策略的研究多是以在校大学生为主（如李昆，2009，2011；高越、刘宏刚，2014），少数也涉及到中、小学生（如曲苒、王洪飞，2005；李昆，2013；），而对于广大研究生的研究则完全没有。
教育硕士论文开题报告范文
教育硕士论文开题报告范文教育硕士论文开题报告范文摘要：本文旨在探讨教育硕士论文的开题报告范文。
首先，介绍了教育硕士论文的研究背景和意义。
其次，分析了相关研究的现状和不足之处。
然后，提出了本文的研究目的和研究问题。
最后，简要介绍了本文的研究方法和论文结构。
1. 研究背景和意义随着社会的发展和进步，教育的重要性日益凸显。
教育硕士论文作为教育专业研究生的重要学术成果，对于提高教育质量和推动教育改革具有重要意义。
通过深入研究教育问题，探索教育改革的有效途径，教育硕士论文可以为教育实践提供理论支持和实践指导。
2. 相关研究的现状和不足之处目前，国内外对于教育问题的研究已经取得了一定的成果。
然而，仍存在一些不足之处。
首先，部分研究缺乏实证研究的支持，理论与实践之间存在脱节的现象。
其次，一些研究局限于小范围的调查和案例分析，缺乏整体性和普遍性。
此外，一些研究方法和研究理论在教育领域的应用还需要进一步完善和发展。
3. 研究目的和研究问题本文旨在通过对教育问题的深入研究，结合实证研究方法，探索教育改革的有效途径。
具体而言，本文的研究目的包括：（1）分析当前教育问题的现状和特点；（2）探索教育改革的关键问题和解决途径；（3）提出可行的教育改革建议，为教育实践提供理论支持和实践指导。
在实现上述研究目的的基础上，本文将解决以下研究问题：（1）当前教育问题的主要表现和原因是什么？（2）教育改革的关键问题和解决途径有哪些？（3）如何提出可行的教育改革建议，以推动教育实践的发展？4. 研究方法本文将采用文献综述和实证研究方法。
首先，通过对相关文献的综合分析和梳理，了解当前教育问题的研究现状和研究成果。
其次，通过实证研究方法，收集和分析实际数据，验证教育改革的关键问题和解决途径。
最后，通过对研究结果的分析和总结，提出可行的教育改革建议。
5. 论文结构本文将分为五个部分。
第一部分为引言，介绍研究背景和意义。
第二部分为文献综述，分析相关研究的现状和不足之处。
教育学硕士论文开题报告范文
教育学硕士论文开题报告范文教育学硕士论文开题报告范文论“以美育代宗教”的可能一、问题与方法(一)选题缘由之所以选择蔡元培美育思想作为论文的研究主题，是受我的导师的启发。
直觉告诉我，这个选题与当前现实教育热点问题有着紧密的联系，比如素质教育问题。
深入理解蔡元培美育思想有助于指引我在今后的教学实践中有一个准确的方向。
同时在董标老师的课堂中我获得了一种理解，那就是：不要轻易地讲思想创造，教育变革等主张，因为对很多的问题前人早已有了深邃的思考，并已形成了成熟的思想体系，作为后人更多的是继承与挖掘前人的思想。
所以，我想对现实问题的注重应从对前人思想的理解开始。
基于这种理解，我非常认同导师给我的建议，以蔡元培美育思想作为我的研究方向。
从何种角度研究蔡元培美育思想，我做了多种尝试。
通过认真阅读1979至XX间国内发表的相关性研究论文，我发现虽然对于蔡元培提出的“以美育代宗教”的命题研究较多，但有一些结论似乎与美育或宗教存有的现实出入较大，这促使我对这个问题产生了一定的兴趣。
如果仅仅凭兴趣实行一些了解倒是饶有趣味，但要对这个问题实行深入的研究，破解自己的疑问并加以论证我感到信心不足。
在导师的启发之下，我开始有了一些思路，于是，最终我决定以‘论“以美育代宗教”的可能’作为我的论文选题。
(二)问题的提出与研究的假设“以美育代宗教”这个命题提出至今已近百年，即使中国社会发生了巨大的变化，但这个命题一直受到绝大部分人的赞同。
有学者认为中国教育界内部把这个口号当作了真理。
不过，反对者的观点也异常尖锐。
如许崇清发表在《学艺》第1卷第3号中的一篇文章中就指出：主张“以美育代宗教”说者有两大谬误，他们曲解了美之普遍性与静观性，遂至混淆美之意识与宗教意识，又复混淆美之意识与道德意识[①]。
其实，与其说人们赞同的是“以美育代宗教”说，还不如说人们更愿意相信存有这样的真理：其一，宗教一定是落后的、愚昧的。
或者说宗教是一切落后愚昧的代表。
从教育公平看师范生免费教育的开题报告
从教育公平看师范生免费教育的开题报告一、研究背景和意义教育公平一直是教育改革和发展的重要目标和方向之一。
我国实施师范生免费教育旨在提高国家和地方教育教学质量，增加和优化优质教师队伍，倡导学生爱国主义、集体主义、社会主义伦理道德和传统文化的教育，促进教育公平和机会公平的实现。
因此，从教育公平角度来看师范生免费教育的实施，具有重要的现实意义和理论价值。
二、研究内容和目标本文从教育公平角度出发，探究我国师范生免费教育的实施情况，并通过对免费教育带来的教育公平问题、师范生免费教育对教育公平的贡献等方面的研究，旨在为促进我国教育公平提供可行的建议和对策。
三、研究方法本文采用文献分析、调查问卷、案例研究等方法进行研究。
四、研究计划第一章：绪论1.1 研究背景和意义1.2 研究内容和目标1.3 研究方法第二章：师范生免费教育的现状2.1 师范生免费教育的历史沿革2.2 师范生免费教育的政策规定2.3 师范生免费教育的实施情况第三章：师范生免费教育下的教育公平问题3.1 教育资源分配不均和教育机会缺失3.2 教育质量不同和民族地区教育落后3.3 经济发展不平衡和城乡差距第四章：师范生免费教育对教育公平的贡献4.1 提高教师素质和教学水平4.2 增加优秀教师资源和优化师资队伍4.3 推动教育改革和促进教育现代化第五章：师范生免费教育的改进措施5.1 加强教育投入和扶持力度5.2 完善师范生免费教育政策5.3 推动教育公平和教育发展的协调统一第六章：结论6.1 研究结果的总结和归纳6.2 存在的问题和研究的限制6.3 未来研究的方向和展望。
陕西师范大学免费师范生教育硕士开题报告.doc
学位论文开题报告
姓名
学号
学位类别
学科专业
培养单位
校内导师
校外导师
陕西师范大学研究生院
年 月 日填
校内导师职称ຫໍສະໝຸດ 工作单位校外导师职称
工作单位
拟选论文题目
关键词（3-5个）
论文选题来源（请在相应栏目中划“√”）
国家级
教改项目
省部级
教改项目
区县级
教改项目
校级
教改项目
其他
论文选题类型（请在相应栏目中划“√”）
组长
组员
秘书
开题报告专家组意见：
（主要对开题报告选题、论据,研究内容、方案及方法等做出评价）
开题报告评议结果（通过、不通过）：
组长签名：
年 月 日
培养院系意见：
负责人签名（公章）：
年 月 日
注：本表一式三份,经审核通过后培养单位、导师、研究生各留一份。
科教兴国
专题研究
调查研究
实验研究
案例研究
选题依据及意义：
主要研究内容,拟解决的关健问题以及预期达到的目标：
主要研究方法：
实施方案及计划：
校内导师对开题报告的评语：
导师签名：
年 月 日
校外导师对开题报告的评语：
导师签名：
年 月 日
以下部分由培养单位填写：
开题报告专家组成员组成情况
组成
姓名
职称
所在单位
从事专业
本人签名
教育硕士学位论文开题报告
教育硕士学位论文开题报告教育硕士学位论文开题报告一、研究背景与意义近年来，教育领域的发展日新月异，各国对于教育的重视程度也在不断提升。
作为教育改革的核心力量，教育学硕士的培养显得尤为重要。
然而，当前我国教育硕士教育存在一些问题，如培养模式单一、教育实践环节不足等。
因此，本研究旨在探讨教育硕士学位论文开题报告的实施情况与问题，为提升教育硕士教育质量提供参考。
二、研究目标与内容本研究的目标是通过对教育硕士学位论文开题报告的调查与分析，探讨其实施情况与问题，并提出相应的改进措施。
研究内容主要包括以下几个方面：1. 教育硕士学位论文开题报告的定义与要求；2. 教育硕士学位论文开题报告的实施情况；3. 教育硕士学位论文开题报告存在的问题与原因；4. 改进教育硕士学位论文开题报告的措施与建议。
三、研究方法与步骤本研究将采用问卷调查和实地访谈相结合的方法进行。
首先，通过设计问卷，调查各高校教育硕士学位论文开题报告的实施情况、问题和改进需求。
然后，选择几所高校进行实地访谈，深入了解开题报告的具体操作过程、教师和学生的体验以及存在的问题。
最后，对收集到的数据进行整理和分析，提出相应的改进措施。
四、预期研究结果通过本研究，我们预期可以得出以下几个结果：1. 教育硕士学位论文开题报告在各高校的实施情况存在差异，有的高校开展得较为规范，有的高校存在一定的问题；2. 教育硕士学位论文开题报告存在的问题主要有：时间安排不合理、指导教师不足、学生参与度不高等；3. 教育硕士学位论文开题报告的改进措施包括：加强指导教师培训、优化开题报告时间安排、提高学生参与度等。
五、研究意义与创新点本研究的意义主要体现在以下几个方面：1. 对于教育硕士学位论文开题报告的实施情况进行了系统的调查与分析，为高校改进教育硕士教育提供了依据；2. 对于教育硕士学位论文开题报告存在的问题提出了相应的改进措施，有助于提升教育硕士教育的质量；3. 通过本研究，可以为其他领域的学位论文开题报告提供借鉴和参考。
教育硕士开题报告范文
教育硕士开题报告范文教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。
下面是店铺为大家整理的教育硕士开题报告范文，欢迎阅读。
教育硕士开题报告范文篇1：一、课题来源理论、依据：写作是我国英语教学中以往重视不够的一个层面。
多年来，国内外英语教育界一直都在探讨英语写作的教学思路和教学方法以便更具实效地培养学生的英文写作能力。
英语写作是一个对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力、自我监控能力都有很高要求的高度复杂的思维过程。
要提高学生的英语写作能力必须从初中抓起。
对初中的英语写作教学进行探究，提出在英语写作教学中采用档案袋评价法来提高学生的英语写作能力。
教育部2001年7月制订并颁布的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准(实验稿)》在“评价建议”部分明确指出：“科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
英语课程评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。
”英语课程标准从素质教育的角度提出了新的评价理念和要求，强调“英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。
评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果又关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
”在探讨形成性评价手段的过程中，大部分的教育工作者认为，档案袋评价是当前符合形成性评价理念的一种有效的质性的评价方法。
多元智能理论的创始人加德纳认为，每个人都或多或少具有八种智能(言语-语言智能、音乐-节奏智能、逻辑-数理智能、视觉-空间智能、身体-运动智能、自知-自我认知能力、交际-人际关系智能、自然观察者智能)，只是其组合和发挥程度不同。
对于评价，加德纳认为，评价的主要目的应是帮助学生，有用的评价应能向个体提供有益的反馈--智能强项和弱项的信息，亦即能力倾向，并提出继续学习方向的建议。
该理论给本研究的启示是：每个学生都有自己的优势智能领域，所以我们要为学生提供一个发展他们优势的学习空间。
教育硕士论文开题报告4篇
教育硕士论文开题报告4篇教育硕士论文开题报告1论文题目：普及型舞蹈人才培养中的生态式舞蹈教育研究一、选题背景最初选择“舞蹈教育”作为研究方向，是基于对本专业的兴趣，而最后对“生态式舞蹈教育培养”的选题确定，却是受到滕守尧先生的生态式艺术教育的影响。
“生态”一词是目前世界上的热门话题，它主要包含两个方面：一是地球生态保护，二是文化生态保护。
自然环境和文化环境的警钟一次次敲响，人们开始意识到假如再不保护我们的物质家园与精神家园，最终它们将离我们远去直至消逝。
依据滕守尧先生的论述，生态式艺术教育一改各种知识之间失衡的状态，将各门艺术看做为一个整体，即“艺术”。
在这个整体之中，每一种知识元素通过模仿自然界生态系统，进行碰撞、融合，产生出新的知识结构作用于人类，使人得到可持续性的全面开展。
所以，我们说生态式艺术教育是一种整体性、开放性的实施型教育理念。
生态式舞蹈教育是目前普及型舞蹈人才培养模式的补充，因此“生态式舞蹈教育”就应是在舞蹈技术学习根底上，囊括各门艺术文化及知识的认识，和对艺术作品评价能力的一种教学。
它打破了舞蹈与其他艺术学科之间高耸的围墙，使舞蹈与他们相互产生碰撞，最终形成一个整体的艺术教学生态系统，它包括师生、内容、方法，以及整个教学过程和教学气氛。
生态式舞蹈教育的目的就是为了培养具备舞蹈艺术知识与技能，同时又兼备综合艺术能力的普及型舞蹈教师，或舞蹈传授者。
笔者认为生态式艺术教育那种试图从“生态式综合”来揭示艺术教育，与造就可持续开展的综合艺术人才独特视角，能够使普及型舞蹈教育与现今社会就业需求更加有效接轨。
此外，还期盼通过对生态式舞蹈教育的研究，并将其与当前普及型舞蹈人才教育模式合理地综合，能够弥补西南地区普及型舞蹈教育中的缺乏，甚至有可能产生一些创新和突破。
近年来，中国的艺术教育日益受到国家的重视。
20xx年 1 月，《教育部关于推进学校艺术教育开展的若干意见》（教体艺〔20xx〕1 号）明确提出，要大力增加中小学，及高校艺术课程课时总量，将艺术课程纳入学分管理，并鼓舞各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。
教育硕士开题报告范文
精品文档教育硕士开题报告范文( 一) 研究背景党的十六大在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时，提出了建设更加和谐的社会的重要目标。
十六届四中全会又进一步提出了构建和谐社会的任务，胡锦涛同志指出：我们要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
①高校作为社会的重要组成部分，一方面，担负着培养人才、传播知识、服务社会的任务，为建设和谐社会提供人才和智力支持; 另一方面，高校自身的和谐建设和发展，也就是和谐校园的构建，已经成为高校改革发展稳定大局中的一项重要的战略任务，而高校校园文化建设又是建设和谐校园的关键，所以高校校园文化建设亦成为和谐社会建设的重要部分。
教育部在2010 年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 —2020 年) 》，在该纲要中对高等教育提出了新的任务和要求——“加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐，培养一批拔尖创新人才，形成一批世界一流学科，产生一批国际领先的原创性成果，为提升我国综合国力贡献力量。
”②高校要完成培养社会主义接班人、创造世界一流和高水平的大学的艰巨任务，就不能忽视高校校园文精品文档化建设，因为，“大学文化是大学发展过程中积淀的精神财富，蕴涵了大学的灵魂和精髓，是大学生存、延续、发展的支柱和根基所在，体现着大学的形象和综合实力。
”③高校校园文化建设是先进文化的代表，它既继承和宣扬了优秀的传统文化，又高举时代的旗帜，与时俱进，开拓创新，推动社会变革和进步。
2004 年10 月, 中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（16 号文件）》中提出：“要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化”的指示①。
2004 年12 月，教育部、共青团中央在《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中强调指出，高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质、实现科教兴国和人才强国重要战略，具有十分重要的意义。
教育硕士的开题报告范文
教育硕士的开题报告范文一、实践中的问题众所周知，作文教学一直是中学语文教学中的难点和重点，各级各类专家和一线教师尽管摸索、奋斗、研究了几十年，但是，仍有很多难题没有解决。
对于这个难题，我们一线的中学教师能有何作为呢？我认为，在平时的教学过程中，我们若能切实提高学生的思维品质问题，便是功德无量的事。
当然，学生思维品质的提高，绝非在一朝一夕、仅凭一人之力就能奏效。
但是，如果我们每位一线教师若能抓住本校学生的一个问题深入研究，寻求既有理论意义又有实践价值的方法，假以时日，举全国教师之力，效能就十分可观了。
进入新课改半年来，我让高一4班的学生写过几次作文。
通过对他们几次作文的分析和比较，我发现他们写作文时存在选材视野不开阔的问题。
而且，这个问题在学生的20xx年10月份的作文中体现得尤为明显。
当时我让学生以“不能没有你”这个题目为题写作文，仔细推敲学生的作文，我发现：一、“不能没有你”这个作文题，前面的主语明明没有任何限制，但22位同学（全班共35人）都想当然地把主语定为“我”；二、“不能没有你”这个题目中的“你”，也没有限定是谁或者什么物，但约有三分之二的同学，在选材时都没跳出自己生活的小圈子。
这两种现象表明，学生在写作时选材视野不够开阔的问题亟待解决。
那么，我们如何帮助学生拓展作文选材的视野呢？方法当然很多，也有见仁见智之别。
我认为，在中国古代散文的研读指导中，侧重让学生学习中国古代散文中存在的类比思维的方法，将能帮助学生掌握拓展作文选材视野的一种方法。
基于学生的上述情况，我决定以“在中国古代散文研读指导中，拓展高一学生作文选材视野的研究”这个课题作为我研究的重点。
基于上面的分析，我决定以“在中国古代散文研读指导中，拓展高一学生作文选材视野的研究”作为我开展作文教学行动研究的课题。
二、本课题概念界定、选题的目的和意义1、概念界定（1）中国古代散文，是指我国近代以前的、与诗歌、戏剧和小说相对而言的文章，如《过秦论》和《邹忌讽齐王纳谏》等都属于这个范畴。
教育学硕士毕业论文开题报告
教育学硕士毕业论文开题报告教育学硕士毕业论文开题报告「篇一」时间匆匆走过，坟园里的风景在春夏秋冬间从容变幻。
仿佛只是眨了下眼，两年的研究生学习生活就快要走到了最后，这短暂但珍贵的两年里，不仅有同学的友情陪伴，更有老师的谆谆教诲。
可以说，这两年是我二十多年的人生以来最为特殊的两年，川师的书香氛围让我变得更沉稳，更懂得珍惜和感恩。
感谢宿舍的同学六百多个日夜的相知相伴，感谢汉教所有同学的热情相待，感谢文学院的老师这两年的指导和关怀。
最后，我想把最诚挚的感谢献给我的导师刘海燕教授，这两年的时光内，不管是学习还是生活，都和我的导师息息相关——遇到她，是我最幸运的事。
再次感谢这两年陪伴我的所有人，因为你们，我学会了更积极地学习和生活。
时光如水，日月如梭。
转眼间在天津商业大学的美丽校园中已度过三年时光。
在这宝贵的三年里，有欢笑也有悲伤，有拼搏也有坚持，最让我庆幸的是我结识了众多的良师益友，感谢你们在我的学习生活中给予我无微不至的关怀和帮助，不仅让我积累了人生的宝贵财富，也让我倍感珍惜，回味无穷。
特别要感谢我的导师于俊如教授，是您的悉心指导、关心和鼓励，不仅让我养成科学严谨的治学态度，也让我学会了如何去解决所遇到的问题。
感谢您让我懂得了科学探索的奥秘在于永远保持一个乐观积极向上的心态以及脚踏实地勤勉的务实作风。
感谢思政部的专业课老师们在专业课程学习和学术论文撰写过程中给与的帮助和指导，老师们广博的学识、潜移默化的教学方式，让我开阔了视野、拓宽了学术思维。
感谢同门的师兄师弟师姐师妹们，在科研过程中给我以许多鼓励和帮助。
感谢我的父母，在我漫长的求学生涯中一直以来默默的关爱和支持；感谢我的同窗和室友，三年里我们互帮互助、共同进步，彼此间建立了深厚的友谊。
新的人生大门即将打开，带上老师的期许、带上同学的祝愿、带上对未来生活的信心踏上新的人生之路，对三年的研究生学习生涯说声感谢，勇敢面对未来的生活的挑战与机遇。
教育学硕士毕业论文开题报告「篇二」在对当代大学生幸福感的研究中，我经历了寻找-迷茫-感悟-惊喜-享受的过程，突然有种豁然开朗的感觉，原来苦苦寻找和追求的幸福就在于自己的成长过程中，幸福就在身边。
教育硕士论文开题报告
教育硕士论文开题报告教育硕士论文开题报告引言：教育是人类社会发展的基石，而教育硕士论文作为教育研究的重要组成部分，对于推动教育事业的发展具有重要意义。
本篇开题报告将围绕教育硕士论文的主题展开，旨在探讨教育领域的热点问题，为教育改革和发展提供有益的思考和建议。
一、研究背景和意义随着社会的进步和发展，教育领域面临着诸多挑战和机遇。
如何提高教育质量，培养适应未来社会需求的人才，成为了摆在我们面前的重要问题。
因此，通过开展教育硕士论文研究，可以深入探讨教育领域的核心问题，为教育改革和发展提供理论支持和实践指导。
二、研究目标和内容本研究旨在探讨教育领域的热点问题，具体包括以下几个方面：1. 教育政策与改革：分析当前教育政策的制定和实施情况，探讨教育改革的路径和策略，提出改进的建议。
2. 教育评价与质量保障：研究教育评价的现状和问题，探索有效的评价方法和质量保障机制，推动教育质量的提升。
3. 教育技术与创新：探讨教育技术的应用和创新，研究数字化教育的发展趋势，为教育信息化提供理论和实践支持。
4. 教育公平与包容：研究教育公平的现状和问题，探索促进教育公平的途径和措施，实现教育的包容性发展。
三、研究方法和步骤本研究将采用综合性的研究方法，包括文献综述、实证研究和案例分析等。
具体步骤如下：1. 文献综述：通过收集、整理和分析相关文献，了解当前教育领域的研究状况和进展，为研究问题的提出和解决提供理论依据。
2. 实证研究：采用问卷调查、实地观察等方法，收集相关数据，对教育问题进行实证研究，探索问题的本质和解决途径。
3. 案例分析：选取典型的教育案例，进行深入分析和讨论，总结经验和教训，为教育实践提供借鉴和启示。
四、研究预期成果通过本研究，预期可以取得以下几方面的成果：1. 理论研究成果：通过文献综述和理论分析，对教育领域的热点问题进行深入探讨，提出创新性的理论观点和研究成果。
2. 实证研究成果：通过实证研究，揭示教育问题的本质和原因，提出解决问题的有效途径和策略。
教育硕士研究生论文开题报告
教育硕士研究生论文开题报告教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。
下面，XX为大家分享教育硕士研究生论文开题报告，希望对大家有所帮助!1、问题的提出当今社会，在信息化、知识经济、全球化等高速发展所引发的一系列挑战和机遇面前，我们每个人在其一生中都会遇到可预见或不可预见的种种问题，“所以完全有理由把解决问题视作人生活中一个重要的、不可或缺的组成部分。
”一个人能否在社会生活领域(包括学习、工作、家庭等诸方面)恰当而巧妙地解决所面临的问题，则直接关系到其个人生活质量和个人效能感的高低以及对他人、社会的贡献额度。
联合国教科文组织在《教育：财富蕴含其中》中提出教育应该使学生“学会学习、学会共处、学会生存、学会共同生活”,欲达此目的，一句话，必须善于解决问题。
正因为此，问题解决是一个被多学科和领域广泛关注的话题，世界各国都将“问题解决”作为学生发展所必须掌握的目标。
课堂教学作为学校教育教学的主要形式，是培养和提高学生问题解决能力的基本途径和渠道，课堂教学不仅应该关注学生的知识掌握和落实情况，更应注重学生的认知发展规律和知识的主动建构过程以及将知识运用于自己所面临的具体问题的解决过程中，从而达到教育的真正目的。
化学作为一门基础自然科学，其知识体系和本身所蕴含的问题解决的科学研究方法，应当在课堂教学中充分挖掘和体现出来，体现其内在的教育价值。
然而，长期以来的以升学和应试为导向的课堂教学更多的关注了学生的知识掌握结果，行为主义的课堂教学观占据了主导地位，即课堂上教师唱主角，“满堂灌”,视学生为容器，“注入式”教学长期占统治地位。
因而便出现了“重知识，轻能力”、“高分低能”、强化训练而导致学生负担的加重等现象。
因此，迫切需要研究课堂教学的有效方式以及关注作为认知主体的学生的最终发展效果，而学生的“问题解决能力”的培养是一个很好的切入点。
2、新一轮课程改革的要求当前，新一轮课程改革正处在国家推进、重点突破、全面展开的过程中，其核心在学校、在课程、在教学。
教育学硕士毕业论文开题报告范文
教育学硕士毕业论文开题报告范文本研究旨在探讨教育学研究生的科研问题意识，这是研究生创新的起点和前提条件。
问题意识对研究生的创新能力和科研能力发展具有直接影响。
科学研究的生命力在于其问题意识的发现和提出。
因此，教育学研究生必须具备科学的问题意识，才能在教育领域中发现并提出不能为其他学科所还原、替代的问题领域。
然而，现实情况反映出我国高校教育学研究生的学位论文水平不高，科研能力和创新能力不强。
这些问题在很大程度上是受到了科研问题意识淡薄的影响。
因此，深入研究教育学研究生的科研问题意识是非常必要的。
本研究的理论意义在于加强对问题意识的理论研究，丰富问题意识在高等教育领域的成果，为教育学研究生科研问题意识的培养提供理论支持。
实践价值在于缓解我国教育学研究生科研问题意识欠缺的现状，有利于高校和广大教育工作者在进行研究生教育的过程中注意培养研究生的科研问题意识，有利于教育学研究生科研能力与创新能力的培养。
本研究已搜集了大量有关问题意识的文献，并对相关文献进行了综合和整理。
同时，已研究和掌握了问卷法、访谈法等的理论知识和操作技术。
研究对象为教育学研究生，问卷发放对象为在校教育学硕士研究生，访谈对象为河北省高校教育学研究生导师及硕士研究生。
前期调查已经准备就绪，并编制了相应的调查问卷及访谈提纲。
综上所述，本研究将对教育学研究生的科研问题意识进行深入研究，以期为教育学研究生的科研能力和创新能力的培养提供理论与实践支持。
研究发现，研究生科研问题意识的重要性备受关注。
___(2003)在其硕士学位论文中提到，科学研究从问题开始，问题解决贯穿于整个过程，是研究生必须具备的基本科研能力。
然而，目前对于教育学研究生问题意识及其培养的专门研究还不足。
虽然在人文社会科学研究领域，有大量关于问题意识的文献，但关于研究生问题意识的研究还需要进一步深入。
在问题意识的研究方面，越来越多的学者开始关注该主题，并提出了不同的培养方法。
___认为，应该创造民主和谐的课堂氛围，优化课堂结构，教给学生问的方法，激发学生问的兴趣。
关于免费师范生政策认知的调查研究的开题报告
关于免费师范生政策认知的调查研究的开题报告一、背景2019年11月，“免费师范生”政策正式出台，对于我国教育领域的人才培养和教师队伍建设有着深远的影响。
据统计，截至2021年，已有超过40万名本科免费师范生入选，其中不乏优秀的毕业生直接成为了重点高校或基层学校的骨干教师。
然而，面对“免费师范生”政策刚刚实施不久的新形势，相关政策的具体实施、政策效果的评估等问题成为社会关注的焦点。
而我国高等教育发展以及教师队伍建设等方面的现状，也存在不同程度的制约因素，需要对免费师范生相关政策进行更加深入的调研和分析。
因此，开展有针对性的免费师范生政策认知的调查研究显得尤为重要。
二、研究目的本研究旨在深入了解广大免费师范生对于政策的认知情况、政策实施效果、政策存在的问题以及发展看法等方面的情况，为全面推进我国免费师范生政策的实施提供理论支持和建议。
三、研究方法本研究将采用问卷调查的方法，以免费师范生身份为基础，结合在校学习、教师实践等方面实际情况，制定相应的调查问卷，通过对样本分布广泛的高校免费师范生实施问卷调查，获取免费师范生对于政策的认知、评价和建议等方面的数据信息。
四、研究内容和重点（一）研究政策认知情况。
通过问卷调查，大致了解免费师范生对于免费师范生政策的知晓程度、政策内容、政策目标等方面的具体情况。
（二）研究政策实施效果。
通过了解免费师范生在政策实施过程中的学习、实践体验等方面的具体情况，揭示政策的实际效果和存在的问题。
（三）研究政策存在的问题。
深入分析免费师范生对于政策存在的问题、缺陷和不足等方面所持的看法和建议，为提升政策的效果和质量提供参考和建议。
（四）研究政策发展看法。
调查免费师范生对于未来免费师范生政策的看法，以及对于我国教育领域发展的贡献等方面的看法和期望，为政策制定者提供反馈和参考。
五、研究意义本研究可以对免费师范生政策的实施效果、政策存在的问题、政策发展方向等方面提供重要依据，为政策制定者提供参考；同时，也可以丰富当前对于高等教育发展和教师队伍建设等方面的认知，为我国教育事业的发展提供理论支持。
免费师范生政策制定过程分析的开题报告
免费师范生政策制定过程分析的开题报告【题目】免费师范生政策制定过程分析【研究背景与意义】师范生免费教育是当代中国教育体系中一个重要的政策。
免费教育旨在培养高素质教师，提升教学质量，促进教育公平。
师范生免费教育政策历经多年发展，已经成为政策稳定、成效显著的重要举措。
因此，探究免费师范生政策制定过程，对于了解教育政策的制定和落实，制定更加有针对性和科学性的政策等都具有重要的理论和实践意义。
【研究目的】本文旨在探究免费师范生政策制定的过程并分析其特点，期望借此对免费师范生政策的制定提供参考意见，并且为今后研究和制定相关教育政策提供参考。
【研究内容】（1）免费师范生政策的历史回顾，包括政策的落地和发展等方面。
（2）探究免费师范生政策制定的流程和程序，并分析影响政策制定的各种因素。
（3）分析免费师范生政策实施中所遇到的问题和挑战，评价政策的效果。
（4）提出针对免费师范生政策制定和实施的建议。
【研究方法】本研究采用文献资料法、案例分析法等方法，通过资料的搜集、整理、统计和分析，探究免费师范生政策制定和实施的过程中存在的问题、挑战和机遇等方面的情况。
【论文结构】本文包括以下部分：第一章：绪论。
主要介绍研究背景和意义、目的、内容、方法和论文结构等。
第二章：免费师范生政策的历史回顾。
介绍免费师范生政策的出台、落地和发展的情况，并且简述政策所面临的问题和挑战。
第三章：免费师范生政策制定的过程分析。
对免费师范生政策的制定流程和程序进行详细探究。
第四章：免费师范生政策实施中的问题和挑战。
分析免费师范生政策实施中所遇到的问题和挑战。
第五章：免费师范生政策的效果和影响。
评价免费师范生政策的效果，并且分析其对教育的影响。
第六章：免费师范生政策的完善建议。
提出关于免费师范生政策制定和实施方面的建议和措施。
第七章：结论。
总结研究成果，分析研究中所取得的发现和成果，并且对免费师范生政策的未来发展提出展望。
【研究进度安排】第一周：初步确定选题、撰写文献综述。
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年 月 日
培养院系意见：
负责人签名（公章）：
年 月 日
注：本表一式三份，经审核通过后培养单位、导师、研究生各留一份。
研究。
2、对深化中小学信息技术与学科课程的整合具有促进作用
数字化学习的实质就是信息技术与学科课程的有效整合，研究 E-Learning
在中小学学校的应用实际上就是研究信息技术在学校教育中深层次的有效的应
用。目前对信息技术与课程整合的研究很多，但很多都与实际应用是相脱离的。
本研究从宏观层面对 E-Learning 应用的方式进行了解和分析，以期对我国中小学
校内导师对开题报告的评语：
导师签名：
年 月 日
校外导师对开题报告的评语：
导师签名：
年 月 日
以下部分由培养单位填写：
开题报告专家组成员组成情况
组成
姓名
职称
所在单位
从事专业
本人签名
组长
组员
秘书
开题报告专家组意见：
（主要对开题报告选题、论据，研究内容、方案及方法等做出评价）
开题报告评议结果（通过、不通过）：
第四章E-Learning在中小学学校教育中的基本情况调查
案例分析（以陕西省柞水中学高一必修课本第三章 文本信息加工与表达为例）
1、传统教学模式下教学效果分析
1．1教学设计
1.2 学生接受情况调查分析
1.2.1调查结果
1.2.2调查结果分析
1.3 教师授课情况分析
1.3.1调查结果
1.3.2调查结果分析
2、E-Learning教学模式下教学效果分析
2．1教学设计
2.2 学生接受情况调查分析
ห้องสมุดไป่ตู้2.2.1调查结果
2.2.2调查结果分析
2.3 教师授课情况分析
2.3.1调查结果
2.3.2调查结果分析
3、两种模式下教学效果的对比
第五章 总结、展望与建议
1、我国基础教育领域E-Learning现状简介
2、存在的问题
——以商洛市信息技术课程为例
关键词（3-5个）
农村信息技术教育现状对策
论文选题来源（请在相应栏目中划“√”）
国家级
教改项目
省部级
教改项目
区县级
教改项目
校级
教改项目
其他
√
论文选题类型（请在相应栏目中划“√”）
专题研究
调查研究
实验研究
案例研究
√
选题依据及意义：
选题意义：
1、对数字化学习理论的研究具有促进作用
免费师范毕业生教育硕士
学位论文开题报告
姓名
学号
8
学位类别
教育硕士
学科专业
现代教育技术
培养单位
陕西师范大学
校内导师
吴晓军
校外导师
曹显斌
陕西师范大学研究生院
2013年11月12日填
校内导师
吴晓军
职称
工作单位
陕西师范大学
校外导师
曹显斌
职称
中教一级
工作单位
安康中学
拟选论文题目
E_Learning在中小学教育中的应用研究
1、辅助式应用
1．1、辅助式应用模式简介
1．2、辅助式应用模式重要要素分析
1．3、辅助式应用模式的特点
2、取代式应用
2．1、取代式应用模式简介
2．2、取代式应用模式的重要要素分析
2．3、取代式应用模式的特点
3、融合式应用
3．1、融合式应用模式简介
3．2、融合式应用模式的重要要素分析
3．3、融合式应用模式的特点
改变传统的进行知识传递的课堂教学环境，支持学生和老师进行更多样化的学习方式，在某些学习方式中，教师不再向学生直接传递知识，而是作为指导者、活动组织者等角色参与到学生的学习中来，引导学生主动进行发现学习和协作学习等；
论文提纲如下：
摘 要Abstract
第一章绪论
1、研究目的与意义
2、国内外研究现状
3、研究内容与方法
第二章E-Learning的内涵及其对中小学学校教育的应用价值
1、E-Learning的内涵
2、E-Learning的发展脉络
3、E-Learning的主要特征
4、E-Learning对中小学学校教育的应用价值分析
5、E-Learning在中小学学校中应用模式的构建
第三章E-Learning在中小学学校教育中的应用模式
对比法：主要是将目前的教学状况与五年前未使用E-Learning进行教学的基本情况进行对比，即将两次发放的调查问卷所得奥的结果进行分析对比；主要是使用图表以及真实数据进行分析，以期得出E-Learning教学方式的特点及其适用的环境和领域，为在我国基础教育实际中的应用提供启示。
实施方案及计划：
第一阶段2013年 09月—2013年 11月（论文开题阶段）：查阅文献资料，征询导师意见，确定论文题目；围绕论文题目查阅文献资料，了解国内外当前对该领域的研究动态，确定论文研究的预期成果及基本框架，准备开题答辩。
个案分析法：对案例的分析采用典型个案的研究和分析，主要分析和研究我的团队在2009年暑期进行的社会实践调查的结果，以及自己从教三年来运用E-Learning进行信息技术课程教学所取得的一些成果。
问卷调查法：主要是针对学生，教师，以及家长发放一些有效问卷，然后进行回收，分析汇总并最终得到一些真实有效的数据。
本研究首先通过分析对 E-Learning 的概念内涵等做出合理的界定，对
E-Learning 的发展脉络进行梳理，并探讨了 E-Learning 在基础教育阶段应用的必
要性。这对数字化学习理论的研究有一定的借鉴作用。另外，本研究还总结和分
析了已有的成功应用案例，理论来自实践，这些总结将会丰富数字化学习的理论
第二阶段2013年 12月—2014年 05月（论文初稿阶段）：根据开题答辩组提出的意见，将进行全面的搜集资料的工作，对文章主体结构进一步优化，对文章的主要问题进行细致的思考，深入研究基本内容，归纳总结，写出全文，形成初稿。
第三阶段2014年06月—2014年09月。（论文第二稿阶段）：听取导师对初稿的意见，在此基础上完成对论文的修改，对文章进行润色，补充不足的材料，删除多余的资料，使得文章结构合理，主体鲜明，争取有所创新，基本定稿。
3、建议
4、总结与展望
参考文献
致 谢
主要研究方法：
根据本研究的研究目的和研究问题，本文主要采用文献分析法、个案分析法、问卷调查法以及对比法，探讨 E-Learning 的理论和应用现状，以及在实践中的具体应用方式，概述如下：
文献研究方法：对于 E-Learning 的理论研究主要采用文献研究方法。收集有关现在E-Learning 主题相关的书籍、期刊、论文和专题研究报告等资料，作为研究的理论依据，通过对现有的有关 E-Learning 研究的文献资料进行分析，进一步界定数E-Learning 的概念内涵和发展脉络等有关理论；收集 E-Learning 在世界各国基础教育领域应用的相关政策文本、应用规模、应用方式及案例等的论文和其他资料，分析构建出 E-Learning 在基础教育应用的三种模式。
学校应用 E-Learning、实现信息技术与学科课程的深层次有效整合有借鉴和启示
意义。
主要研究内容，拟解决的关健问题以及预期达到的目标：
主要内容
第一：对 E-Learning 的内涵进行分析，并对 E-Learning 的发展脉络进行归纳
第二：探讨 E-Learning 与传统学校教育结合的各种方式，E-Learning 的应用与传统课堂学习的关系从宏观角度总结出中小学学校导入 E-Learning 的模式，将E-Learning引入到传统的教学之中。
第四阶段2014年 10月—2014年 12月。（论文终稿阶段）：根据导师对第二稿的意见完善论文，并进一步查阅文献资料，对论文进行查缺补漏，修正不妥之处，对文章局部内容进行优化，做小范围的调整，达到预期的研究目的，完成论文终稿。
第五阶段2014年 01月—2015年 03月。（论文答辩阶段）：根据导师对论文终稿的意见，对论文进行适当修正，送交定稿，准备论文答辩。
第三：比较传统教学模式和E-Learning教学模式下教学效果
第四：分析E-Learning的不足之处。
拟解决的问题
1、解决如何将E-Learning引入到传统教学中的问题
2、E-Learning 对传统的中小学教育具有的应用价值
预期达到的目标
将E-Learning 融入到学校教育中，为学生提供更多更好更易被学生接受的学习资源，使得学生的学习时间和空间不受限制，增强教师与学生、学生之间以及家校之间的互动。