诗歌鉴赏之炼字 公开课教案(优.选)
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高考古诗词鉴赏之炼字专题(只需一字,尽得风流)
教学目标:
1.了解高考诗歌鉴赏题的设题角度中的炼字方面的考查;
2.通过讲解和练习,归纳积累解答此类问题的方法;
3.提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。
教学方法:
精选习题,归纳总结,掌握运用。
课前作业:
过香积寺王维
不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
【注】安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念。
问:你认为这首诗第三联两句诗中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
教学过程:
一、导入:在进入今天的学习内容前,我们先来看几句诗。
吟安一个字,捻断数茎须。——卢延让《苦吟》
为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》
两句三年得,一吟双泪流。——贾岛《题诗后》
求得一字稳,耐得半宵寒。——顾文炜《苦吟》
大家看看这些句子向我们传达了一些什么信息?(学生可能会出现的:古人特别在意诗歌语句的锤炼,对个别词特别在意。)大家说得都没错。古人作诗特别讲究炼字,也为我们留下了许多锤炼语言的佳话。既然讲到炼字,何为炼字?我们来看下投影。
【PPT】何为炼字
所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字。
炼字可以使“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色(沈德潜)”
二、寻
了解了炼字的概念之后,现在我们来看一些诗句,请大家找出诗句中最精炼传神的字。
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。(《木兰花》宋祁)动词
大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)形容词
前村深雪里,昨夜一枝开。(齐己《早梅》)数量词
流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。(蒋捷《一剪梅·舟过吴江》)颜色色活用
春风又绿江南岸,明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)颜色词
根据这些诗句以及你的做题经验,在做炼字题时我们要重点关注哪些类型的词呢?(让学生七嘴八舌地说,教师再呈现PPT整理)
老师做了一个整理。
PPT1.重点关照动词
2.关注修饰语(形容词为主、兼顾副词和数词)
3.关注词的特殊用法(词类的活用)
副词:“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。”
(李益《夜上受降城闻笛》)
三、品
对我们解题来说,光知道哪个字是最精炼传神的,仅仅是个开始。接下去的答题才是关键。下面让我们来看下昨天的作业,分值为6分。投影上有我们四个同学的典型答案。大家看看能给几分,要说得出原因。(PPT展示出)(PPT展示的答案类型可能有①2分分析不充分情感理解错误②4分缺手法、啰嗦③5分缺通感分析将错误部分在每句后面标注出。)
这几个答案总有一些缺憾,都是不了解答题步骤造成的。根据正确答案和做题经验来概括答题要领是一个非常好的方法。请大家根据正确答案归纳出炼字题的答题步骤。写在自己的作业本上。同桌进行交流。(3min)教师请一位同学回答,并板书。
答案:答案:两个字分别是“咽”、“冷”。(1分)
“咽”运用拟人手法,描述山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛人呜咽之声。(2分)
“冷”运用通感手法,“日色”是视觉形象,“冷”是感觉,这样的描述写出了由于山林幽暗,阳光照在青松上,带给人阴冷的感觉。(2分)两字营造了山中幽静孤寂的意境,写出了作者宁静淡泊的感受。(1分)(PPT炼字解题法)
1.解释该字的含义;
2.指出该字的特殊用法(表现手法、活用、被动等)及效果(结合诗句描述);
3.这个字在全诗中营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。
简写:
1.释义
2.特殊用法及效果
3.意境或感情
四、练
在掌握答题要领以后,让我们趁热打铁,再来一题!检验下这个方法的有效性。
早梅
唐·齐己
万木冻欲折,孤根暖独回。
前村深雪里,昨夜一枝开。
风递幽香出,禽窥素艳来。
明年如应律,先发望春台。
请分析第三联中“递”“窥”两个词语的表现力。
第三联两句诗中最精炼传神的分别是哪一个字?为什么?请简要赏析。
正确答案:“递”和“窥”。(1分)
①“递”运用拟人,将凛冽的寒风温柔化,仿佛它也对早梅充满了爱怜之意,写出梅花内蕴幽香,随风轻轻四溢。(2分)
②“窥”运用拟人,将无知的禽鸟人格化,形象地描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。(2分)
两个字侧重写梅花的姿色和丰韵,烘托了诗人的惊喜心情。(1分)
五、归纳总结
今天我们通过练习讲评,归纳总结出炼字题要关注哪些词类,是哪些?答题模式的步骤是?大家再回忆下,步骤应该是怎么样?第一步....(PPT呈现)。课堂上的练习并不够,需要课后巩固。
今天的作业是三维设计P230的题型一炼字。
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