一年级音乐静静的夜
静静的夜
静静的夜北滘镇中心小学覃昱教材:人音版《音乐》教材第一册第五课教具:多媒体、头饰、打击乐器若干执教:北滘镇中心小学覃昱教学目的:一、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画旋律线的方式表达自己对音高的感受。
三、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
四、欣赏星空图,拓展知识空间,引发孩子们对科学知识的兴趣。
教材分析:一、童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。
2/4,五声宫调式。
曲调优美抒情,采用了重复乐句与变化结束的写作手法。
词曲结合紧密,描绘了静静的夜晚,天上的星星、月亮,地上的小鸟、虫儿都进入了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐入睡了的情景。
二、歌曲《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲音域只有6度,旋律中只使用了四分音符和二分音符,曲式为ABBA。
优美而平稳的旋律,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。
教学过程:一、第一课时《静静的夜》1、欣赏歌曲《摇篮曲》,使学生感觉乐曲温馨平静的意境。
《摇篮曲》是首德国作曲家弗利斯作曲的乐曲,节奏舒缓,旋律优美,中速,力度稍弱,给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感,旋律上没有大的跳动,以级进的方式上下回旋进行,充满着安静、舒适、甜美的意境。
导语:同学们,刚才的这首歌好听吗?你在听这首歌的时候,心里想到了什么?(答:妈妈、夜晚、睡觉等等)现在,我们再来听一首歌,小朋友们听的时候想一想,这首歌和上一首歌有相象的地方吗?哪些地方相象?(引出新课《小宝宝睡着了》)2、运用多媒体设备播放光盘上的歌曲《小宝宝睡着了》,学生欣赏。
提问:与上一首歌相象吗?哪些地方象。
引导学生归纳摇篮曲的共同特点。
3、第二次欣赏《小宝宝睡着了》,要求学生边听边跟随音乐摇晃身体,也可以闭上眼感受乐曲的韵律。
2023小学教学计划音乐三篇
2023小学教学计划音乐三篇小学教学计划音乐篇1一、学生基本情况分析一年级的小朋友刚刚从幼儿园上来,对音乐知识的掌握、乐谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生。
学生的音乐习惯没能养成也,没有统一,但这些孩子热爱生活、热爱音乐,多数学生有较强的乐感,有一定的审美能力,基本能跟着音乐的节奏边舞边唱,有较浓厚的学习兴趣。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。
但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析:本册教材采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点,发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
本册共分十个单元主题:《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》,每个主题单元都包括聆听曲目和表演曲目。
三、教学目标:1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。
在活动中显现出探索的精神与合作的意识。
2、能认识课本中几种学习音乐的标志。
通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。
3、乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。
并能用身体语言更好地表现音乐情绪。
4、用自然的声音演唱歌曲。
演唱时能注意表现不同节拍的特点,能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增强,通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化,感受合作的乐趣。
人音版小学一年级音乐上册全册教案
人音版小学一年级音乐上册全册教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。
第一课《好朋友》一、教学内容:1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标:1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教学重点:1、培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱,以音乐的方式与教师和同学交往。
四、教学难点:三拍子韵律的感受。
六、教学时间:二课时第一课时教学目标:】1、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限:1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中,大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学下限:1、知道自己的座位。
2、学会演唱《你的名字叫什么》,能够认识几位新朋友。
:3、能够专注地聆听音乐。
教学准备:1、教师课前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程:一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉音乐教室的环境。
!2、音乐声停,还原成两列队伍。
(在教室内)3、教师给小朋友安排座位,(地板上)每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。
4、认位训练:•解散,走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
•还原成两排队伍,随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。
一年级音乐教学反思通用15篇
一年级音乐教学反思通用15篇作为一位刚到岗的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编整理的一年级音乐教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一年级音乐教学反思1歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光,好好学习。
歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行,显得明亮而热烈。
第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行,赋予歌曲以活泼的情绪。
第三乐句是第一乐句的变化重复,强化了音乐主题。
第四、五乐句出现了歌曲的最高音,第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复,突出了歌词内容,曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用,使歌曲显得生动活泼而有风趣。
教授这一课中,我主要让学生通过律动来结合歌曲的学唱、表演,学生在轻松而又愉快的氛围中能自主投入到歌曲的学唱中,并能深深喜欢上该首歌曲。
首先在导入中学生聆听《星光圆舞曲》,边做动作边进入课堂的学习;然后在学唱歌曲时,我让学生用动作表现出休止符和歌曲的情境;最后学生分组进行表演唱,就这样学生享受了一堂快乐又充满乐趣的音乐课。
本堂课存在几点问题:1。
学生演唱歌曲的声音不够轻快。
由于学生对歌曲非常熟悉,因此在演唱歌曲中时刻充满着饱满的激情,而我对于学生的声音没有非常好地去引导要用轻快的声音演唱,这在本堂课甚至今后的歌曲教学中要时刻进行关注。
2。
教学语言显得不够富有童趣,显得课堂教学环节的衔接不够自然、流畅。
一年级音乐教学反思2《咏鹅》这是一首曲调优美抒情的歌曲,歌曲旋律流畅,节奏明快,歌词简练,情绪豪放,对于一年级的孩子来说是比较容易掌握的。
一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高学生的文学素养,而且可以使学生受到美的熏陶。
引导学生通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高学生音乐审美能力大有好处。
小学一年级音乐教学反思12篇
小学一年级音乐教学反思12篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册音乐 静静的夜(第二课时)教案 人音版
静静的夜第二课时教学内容:1、学会歌曲《闪烁的小星》2、探索音的强弱3、表演集体舞《星光恰恰恰》教学目标:1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用贴星星的方式表达自己对音高的感受。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的强弱。
3、用欢快的动作表演集体舞,体验欢快的情绪。
教材分析:《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌,全曲音域只有6度,旋律中只使用了四分与二分音符,很多乐句是完全重复,旋律优美而平稳,形象的描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。
课时安排:二课时(第二课时)教学重点:在演唱中感受音的强弱教学难点:唱准2/4的强弱教具准备:录音机、星星卡片(12张)教学过程:一、表演《闪烁的小星》1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的?2、老师范唱歌曲,学生边听边随音乐拍节拍。
3、师生有感情的朗诵歌词(注意读出强弱)。
4、学生随音乐练习歌曲的演唱。
5、提示:在晴朗的夜空,你演唱的声音应是怎样的?(有感情)6、跟着老师唱唱名,并用小星星片卡表示出音的高低。
7、表演歌曲,老师提示几个动作,以学生的即兴创作为主。
二、感受音的强弱1、请学生听两个强弱不同的鼓声,分辩并感受音的强弱。
2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。
3、利用身边的物品,敲击出强弱不同声音给大家听。
4、师生利用节奏感受声音的强弱①相同力度拍②相反力度拍三、集体舞《星光恰恰恰》1、初步听乐曲,感受这段音乐的情绪。
2、随音乐在节奏处拍手,要求(准确、整齐)3、老师讲授基本动作,进行练习。
4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。
四、课堂小结:本课的学习情况。
人音版一年级音乐上册教案全册
人音版一年级音乐上册教案全册第一课好朋友教学内容:1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点:想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备:电子琴、录音机、录音带。
课时安排:两课时第一课时教学目的:1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室,想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。
教学过程:一、组织教学:1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲:1= C->F 2 ∕41 2 ∣3 4 ∣5 ︱5 4︱3 2︱1 ‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、学唱歌曲:《你的名字叫什么》1、老师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟老师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。
5、分组学唱。
6、全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演,集体评价好在那里?3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。
1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二课时教学目的:1、生用听唱法学会歌曲,边唱边表演《拉勾勾》。
2、聆听《口哨与小狗》,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
教学过程:一、组织教学:1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲:1=C 35 5 6∣ 5 5 3∣5 3∣5 3‖小宝宝,睡觉了。
lu lu lu lu。
三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。
1、老师自弹自唱歌曲进行范唱,学生聆听。
2、按节奏朗读歌词。
全面解析小学一年级音乐《静静的夜》教案设计
本文将详细解析小学一年级音乐《静静的夜》教案设计,包括教学目标、教学内容、教学方法以及评价方法等方面的内容。
通过本文的学习,我们可以更好地了解这一音乐教学的设计,帮助小学一年级学生更好地学习音乐知识。
一、教学目标本节课的教学目标主要是让学生能够了解《静静的夜》这首歌曲的歌词和曲调,同时能够感受到音乐的情感,培养学生的音乐欣赏能力。
具体的教学目标如下:1、了解《静静的夜》这首歌曲的歌词和曲调;2、能够正确演唱这首歌曲;3、感受到音乐的情感,培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要有两部分,一是歌曲的学习,二是音乐欣赏。
1、歌曲的学习(1)曲调演唱第一步,老师可以先带领学生听这首歌,用简单的口语解释歌曲的意思。
安排学生跟着老师学习这首歌的曲调,同时特别注意学生的发音和歌曲情感的感受,帮助学生更好地演唱这首歌。
(2)歌词理解在学生逐渐熟悉这首歌曲的曲调之后,老师可以让学生一边唱,一边帮助其理解歌曲中的意思,特别是让学生了解歌曲中所表达的情感。
2、音乐欣赏在学生学习这首歌曲之后,老师可以介绍一些关于音乐欣赏的信息,如音乐的功能、音乐的特点等等。
为学生放一些与《静静的夜》风格相近的音乐,帮助学生学会欣赏音乐。
三、教学方法本节课的教学方法主要是启发式教学法,即在引导学生了解这个歌曲的同时,带领学生理解这首歌表达的情感。
这种方法可以激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,进而提升学生对音乐的理解和欣赏能力。
同时,还可采用互动式教学法,即通过老师和学生之间的互动实现教学。
例如在歌曲学习环节中,可以运用“师生对唱”的方法帮助学生掌握这首歌的曲调;在音乐欣赏期间,老师可以将自己对音乐的感受分享给学生,引发学生和老师的交流。
四、评价方法本教学方案的评价可以分为两个方面:一是学生对歌曲的掌握情况,二是学生对音乐欣赏的理解程度。
具体评价方法如下:1、歌曲演唱的评价老师可以结合学生的表现情况,包括发音、曲调的掌握程度、情感的表达等方面评价学生在歌曲演唱方面的表现,如通过点名、随机抽查等方式。
人音版小学音乐教材全部目录
人音版小学音乐教材全部目录第01册曲目表第一课好朋友《你的名字叫什么?》《拉勾勾》《玩具兵进行曲》(管弦乐)《口哨与小狗》(管弦乐)第二课快乐的一天《其多列》《跳绳》《快乐的一天》第三课祖国您好《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》《中华人民共和国国歌》《颂祖国》(管弦乐)第四课聪明的小动物《动物说话》《我有一只小羊羔》《三只小猪》(管弦乐)《快乐的小熊猫》(管弦乐)第五课静静的夜《小宝宝睡着了》《闪烁的小星星》《星光恰恰恰》《摇篮曲》第六课爱劳动《洗手绢》《大家来劳动》《劳动最光荣》《三个和尚》第七课快乐的动物《小青蛙找家》《小蜻蜓》《小青蛙》(二胡齐奏)《小鸟》(管弦乐)第八课小小音乐家《法国号》《布娃娃弹琴》《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》第九课游戏《火车开啦》《北京站》《躲猫猫》《火车波尔卡》《捉谜藏》第十课过新年《龙咚锵》《新年好》《小拜年》第02册曲目表第一课春天《布谷》《小雨沙沙》《杜鹃圆舞曲》《小燕子》第二课放牧《牧童》( 江苏民歌 )《放牛歌》《牧童到哪里去了》《牧童》( 捷克民歌 ) 第三课手拉手《一对好朋友》《数鸭子》《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》第四课长鼻子《小象》( 歌曲 )《两只小象》《小象》( 管弦乐 )《大象》第五课跳起舞《草原就是我的家》《小松树》《我是人民小骑兵》《挤奶舞》第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》《公鸡母鸡》《我的小鸡》第七课大海的歌《海》《云》《大海摇篮》《海上风暴》第八课幸福生活《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》《夏天的阳光》第九课巧巧手《粉刷匠》《理发师》《我有一双万能的手》《铁匠波尔卡》第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》《谁在叫》《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》第03册曲目表第一课问声好《早上好》《小麻雀》《森林水车》(钢琴曲)第二课时间的歌《时间像小马车》《这是什么》《在钟表店里》(西洋管弦乐)《调皮的小闹钟》第三课童话故事《小红帽》《有一个人在林中》《小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》第四课跳起舞《多么快乐,多么幸福》《我的家在日喀则》《在北京的金山上》(管弦伴奏,才旦卓玛演唱)《雪莲献北京》(女童独唱)第五课爱劳动《不再麻烦好妈妈》《种玉米》《劳动歌》(男声合唱英文)《海娃的歌》(女童独)第六课可爱的动物《我的小绵羊》《小袋鼠》《袋鼠》(钢琴曲)《鸟店》(管弦乐)第七课小小音乐家《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》《百鸟朝凤》(唢呐与乐队)《小乐队》(乐队与合唱)第八课幸福生活《同坐小竹排》《西达伦》《阿细跳月》(民族管弦乐)《歌声与微笑》(合唱)第九课美丽的动物《金孔雀轻轻跳》《大鹿》《龟兔赛跑》第十课过新年《小拜年》《过新年》《窗花舞》(管弦乐)《晚会》(钢琴曲)第04册曲目表第一课春天来了《小树快长高》《郊游》《滴哩滴哩》《春晓》第二课难忘的歌《共产儿童团歌》《卖报歌》《儿童团放哨歌》《中国少年先锋队队歌》第三课童趣《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》《玩具交响曲》(第一乐章)《出发》第四课快乐的舞蹈《假如幸福的话拍拍手吧》《哈里啰》《加伏特舞曲》《霍拉舞曲》第五课兽王《两只老虎》《猫虎歌》《狮王进行曲》《老虎磨牙》第六课愉快的劳动《小渔篓》《采山》《太阳出来喜洋洋》《拾稻穗的小姑娘》第七课小音乐家《音乐小屋》《箫》《单簧管波尔卡》《青蛙音乐会》第八课静静的《小小摇篮曲》《月光光》《天鹅》《月亮河边的孩子》第九课飞呀飞《小蜜蜂》《小乌鸦爱妈妈》《蜜蜂》《蝴蝶》第十课跳起舞《新疆是个好地方》《我爱雪莲花》《新疆好》《新疆舞曲》第05册曲目表第一课童年《摇啊摇》《小酒窝》《童年的回忆》(钢琴曲)《我们多么幸福》第二课草原《草原上》《我是草原小牧民》《草原放牧》(琵琶协奏曲,选自《琵琶协奏曲--草原英雄小姐妹》)《草原巡逻兵》(民族管弦乐)《草原巡逻兵》(木琴与钢琴)第三课友谊《噢!苏珊娜》《原谅我》《同伴进行曲》(西洋管弦乐)《船歌》(女童独/合唱)第四课放牧《放牛山歌》《小牧笛》《小放牛》(唢呐主奏,民族管弦乐伴奏)《牧歌》(小提琴曲,钢琴伴奏)第五课他*的歌《他*的心》《唱给他*的摇篮曲》《妈妈之歌》(童声合唱)《小白菜》(合唱)《鲁冰花》(童声合唱)第六课四季的歌《四季童趣》《捉迷藏》《樱花颂》(合唱,中日文)《雪花飞舞》(钢琴独奏)第七课钟声《钟声叮叮当》《美丽的黄昏》《维也纳的音乐钟》(西洋管弦乐)《灵隐钟声》(键盘、敲击乐)第八课爱鸟《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》《对鸟》(女民间歌手独唱)《空山鸟语》(二胡独奏)第九课丰收歌舞《桔梗谣》《圆圆和弯弯》《丰收歌》(女童独唱)《丰收的喜悦》(民族管弦乐)第06册曲目表第一课春天《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》《春到沂河》《春》第二课可爱的动物《顽皮的杜鹃》《我心爱的小马车》《森林深处的杜鹃》《赛马》第三课童趣《一支短笛轻轻吹》《摇船调》《猜调》《木偶的步态舞》第四课音乐会《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《游击队歌》《苗岭的早晨》《匈牙利舞曲》(第五号)《那不勒斯舞曲》(选自舞剧《天鹅湖》)第五课牧童之歌《剪羊毛》《小小羊儿要回家》《牧童短笛》《孤独的牧羊人》(美国影片《音乐之声》插曲)第六课爱祖国《一个他*的女儿》《只怕不抵抗》《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《救国军歌》第七课老师的歌《每当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》《我爱米兰》《飞来的花瓣》第八课爱和平《每人伸出一只手》《各国儿童心连心》《小小白鸽》《欢乐颂》第九课家乡美《山里的孩子心爱山》《全都认识我》《黄土高坡》《洞庭鱼米乡》《乡下的阳光》第07册曲目表第一课水乡《采菱》《柳树姑娘》《采茶舞曲》《洪湖水,浪打浪》(王玉珍领唱合唱)《渔光曲》(女声独唱)第二课国歌《中华人民共和国国歌》(唱)《中华人民共和国国歌》(管乐合唱)《歌唱祖国》(混声合唱)第三课月夜《愉快的梦》《月亮月光光》(女童合唱)《小夜曲》(轻音乐)《梦幻曲》(女声合唱曲)第四课快乐的课间《哦,十分钟》《大家来唱》《乒乓变奏曲》(钢琴曲)《陀螺》(管弦乐)《旋转木马》第五课他*的歌《摇篮曲》(唱)《摇篮曲》(舒伯特,合唱)《只要妈妈露笑脸》(女童合唱)《摇篮曲》(贺绿汀作,大提琴/钢琴)《摇篮曲》(勃拉姆斯曲,管弦乐)《摇篮曲》(勃拉姆斯曲,演唱)第六课少年的歌《我是少年阿凡提》《小小少年》《牧羊姑娘》《小机灵的歌》第七课回声《友谊的回声》《山谷静悄悄》《回声》(混声合唱)《羊肠小道》(管弦乐)第八课童心《荡秋千》《小孩世界》《山童》(女声合唱)《真善美的小世界》第08册曲目表第一课手挽手《拍手拍手》《阳光牵着我的手》《祝你快乐》《彩桥架到台湾岛》第二课快乐的舞蹈《我和提琴》《跳吧,跳吧》《马刀舞》《新疆舞曲》(第二号)《小步舞曲》第三课家乡美《杨柳青》《大雁湖》《故乡是北京》《我爱五指山,我爱万泉河》《东方明珠》第四课水上的歌《小螺号》《让我们荡起双桨》《划龙船》《水上音乐》《船歌》第五课童年的回忆《白桦林好地方》《红蜻蜓》《彼得与狼》第六课风景如画《小溪流水响叮咚》《茨黎花》《森林的歌声》《荫中鸟》第七课校园里《校园多美好》《冬夜静悄悄》《运动员进行曲》《打字机》第八课理想《种太阳》《小纸船的梦》《长大后我就成了你》《年轻的朋友来相会》第09册曲目表第一课朝夕《清晨》《晚风》《晨景》(交响乐,贝多芬)《渔舟唱晚》(筝曲)第二课农家乐《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》《丰收锣鼓》(民族管弦乐)《快乐的农夫》(钢琴独奏)第三课足迹《雨花石》《我怎样长大》《红梅赞》(女声-金曼独唱)《红星歌》《歌唱二小放牛郎》第四课可爱的家《外婆的澎湖湾》《牧场上的家》《天黑黑》(演唱)《可爱的家》(器乐曲)《回家》(轻音乐)第五课故乡《如今家乡山连山》《故乡的小路》《谁不说俺家乡好》(彭丽媛唱,民乐伴奏)《思乡曲》(小提琴曲,西洋管弦乐伴奏)《乡间的小路》(演唱)第六课欢乐的少年《雏鹰之歌》《叮铃铃》《可喜的一天》(童声齐唱)《罗马的松树》(管弦乐)第七课雨花《踩雨》《雨中》《踩雨》(童声独唱)《雨滴》(钢琴曲,肖邦曲)《暴风雨》(管弦乐)第八课冬雪《雪花带来冬天的梦》《堆雪人》《踏雪寻梅》(童声合唱)《打虎上山》(现代京剧)《乘雪橇》(管弦乐)第10册曲目表第一课春意《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》《致春天》《春水》第二课欢乐的村寨《巴塘连北京》《迷人的火塘》《北京喜讯到边寨》《阿佤人民唱新歌》第三课幻想《小白船》《让幻想展翅高飞》《天地在我心》《望月节》《水星—飞行使者》第四课四季《童心是小鸟》《一把雨伞圆溜溜》《四季歌》《秋收》第五课您好!大自然《田野在召唤》《铃儿响叮当》《我们的田野》《铃儿响叮当》( 合唱 ) 第六课京韵《蝈蝈和蛐蛐》《我是中国人》《我们是工农子弟兵》《都有一颗红亮的心》《京调》第七课友谊《手拉手》《可爱的苹果》《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》第八课百花园《盼红军》《编花篮》《牡丹之歌》《花之歌》第11册曲目表第一单元同一首歌同一首歌我的祖国大中国第二单元草原牧歌小黄鹂鸟银杯美丽的草原我的家达亚波尔万马奔腾第三单元多彩的美洲红河谷拉库卡拉查我们坚决不动摇平原,我的心化装舞会第四单元劳动的歌军民大生产翁嘿呀哈腰挂连连夯船工号子第五单元神奇的童话洛累莱魔法师的弟子黄鹤的故事第六单元冬之韵踏雪寻梅冬(第一、二乐章)我爱你,塞北的雪第12册曲目表第一单元青春放歌青春列车行星组曲(第一、二、四首)飞来的花瓣第二单元亚洲弦歌邮递马车摇篮曲(印度影片《两亩地》插曲)运动会开幕曲亚洲民间器乐曲片段a 七朵丁香花b 拉贾斯坦民间音乐c 狮子舞d 山林第三单元Do Re MiDo Re MiDo Re Mi (美国影片《音乐之声》插曲)第四单元黄河之滨弹起我心爱的土琵琶(影片《铁道游击队》插曲)看秧歌小放驴大起板沂蒙山小调第五单元火车印象火车来了凯皮拉的小火车太平洋231第六单元芬芳茉莉茉莉花 ( 江苏民歌 )茉莉花 ( 江苏民歌 )茉莉花 ( 河北民歌 )茉莉花 ( 东北民歌 )东边升起月亮(歌剧《图兰朵特》。
描写听歌安静的句子唯美(精选合集两篇)
描写听歌安静的句子唯美(第二篇)听歌是一种情感的沉浸,它可以带给人们心灵的慰藉和放松。
有时候,当我们独自一人,环境安静下来时,音乐似乎能够将我们带入一个完美的世界,让我们沉浸于其中,忘却一切烦恼。
下面,我将用一系列唯美的句子来描绘这种听歌的安静时刻,希望能够带给读者们一份轻松愉悦的心灵旅程。
1. 在静谧的时刻,音符轻轻地飞舞在空中,如同天使的呢喃。
2. 当音乐轻轻响起,我仿佛进入了一个完美的梦境,与音符共鸣。
3. 安静的夜晚,一首旋律如水般透明,深深地沁入我心。
4. 当雨滴落在窗外,我倾听着柔美的旋律,心如止水。
5. 音符跳跃着,穿越时空的隧道,将我带入一个宁静的世界。
6. 音乐穿透耳膜,悄悄地渗透进我的心房,如同一股暖流。
7. 我闭上双眼,倾听着音符的起伏,仿佛整个世界都静止了。
8. 音乐是我的灵魂之声,能够让我忘却周围的喧嚣与纷扰。
9. 当夜幕降临,我只需要一首歌,就能找到内心的平静。
10. 沉浸在音乐的海洋里,我感受到了生命的美妙与无限可能。
11. 音乐如潺潺溪流,安抚着我疲惫的心灵,让我重新找回自己。
12. 歌声悠扬地传来,我仿佛在花海中漫步,心境愉悦无比。
13. 音符在耳边轻轻交错,带来温暖的磁场,让我感到宁静安详。
14. 在音乐中,我发现了自己的声音,也找到了内心最纯净的存在。
15. 安静的房间里,音乐的笔触轻轻触碰我的灵魂,让我感到惊艳。
16. 倾听歌曲的美妙旋律,就像给灵魂喂了一颗燃烧的星辰。
17. 静谧的夜晚,我与音乐相伴,感受到了宁静和无尽的温暖。
18. 音符如蝴蝶般飞舞,带给我无边的欢愉与自由。
19. 当音乐的奏鸣声响起,我仿佛融入了一幅幅美丽的画卷,陶冶情操。
20. 在安静的时刻,音乐是我最真挚的朋友,陪伴我度过所有的孤独。
21. 当音符跳动,我静静地陶醉其中,如同跳跃的精灵。
22. 歌声飘荡在空气中,打开了我内心的门窗,让我更加通透。
23. 音乐跳动的节奏,仿佛陪伴我起舞,让我忘却了一切的痛苦。
人音版一年级上册《静静地夜》优秀教案
人音版一年级上册《静静地夜》优秀教案【教学目标】通过聆听中外两手摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安定地意境。
体会本课主题“静静地夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小婴幼儿睡着了》,并能用动作表示自身感受到的情感和意境。
学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自身对高音的感受。
结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。
用欢快的动作扮演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
【教学重点,难点】:体验歌曲安定、舒适的意境,有感情的演唱歌曲引导同学自身编创动作,扮演《闪烁的小星》初步懂得音的高低和强弱。
速度快慢,强与弱的对比在同学歌声中的体现。
教时布置:二教时第一教时【教学内容】:学唱《小婴幼儿睡着了》【教学过程】:组织教学一,放音乐,听音乐律动进教室二,欣赏歌曲《摇篮曲》请同学跟着音乐自由地做轻柔的动作。
同学先听一听,在说一说听了这首歌曲你想到了什么?生答:感觉很舒服,想睡觉了。
师:对啊,这首歌曲叫《摇篮曲》,是妈妈抱着婴幼儿唱的,婴幼儿听着就会睡着了。
看图片新歌教学1,揭示课题听《小婴幼儿睡着了》小朋友跟着音乐轻柔的拍节拍,体会歌曲甜美的意境。
生齐读课题2,跟老师有感情的朗读歌词学唱歌词采用听唱法处置歌曲:师:小朋友你们觉得妈妈对婴幼儿好不好?我们也来学学做一次妈妈好吗?那么,你们说说唱的时候应该怎么唱呢?生答:妈妈师最喜欢婴幼儿的,我也最喜欢妈妈了,我要轻轻的唱,唱得响了婴幼儿会睡不着觉的。
5,师小结:要唱的轻柔、连贯。
有表情的唱一唱小组讨论结尾怎么唱试着各小组的设计,比一比哪一组设计得最好讨论并说一说打击乐伴奏请小朋友自身说说碰钟得力度和音色,轻轻得为歌曲伴奏。
分小组练习,用不同得形式扮演唱歌曲汇报演出小结第二教时【教学要求】:复习小《婴幼儿睡着了》学唱《闪烁的小星》【教学过程】:组织教学一,复习歌曲《小婴幼儿睡着了》同学跟琴有表情地演唱,边唱边扮演。
静静的夜晚作文6篇
静静的夜晚作文6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人音版小学一年级音乐教案(精选5篇)
人音版小学一年级音乐教案(精选5篇)人音版小学一年级音乐教案(篇1)第一课时教学内容:1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短,读出走与跑的长短。
教学目标:1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱。
教材分析:小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不同情绪的乐曲。
教学重点:感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点:准确的读出走与跑的时值。
教学准备:录音、节奏卡片。
教学过程:一、聆听《快乐的一天》(师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受。
2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话。
3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示。
(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
二、了解音的长短,认读走与跑(师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”。
1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。
因此:走=跑跑2、练习:读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容:1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话。
静静的夜(反思)
一年级的学生活泼好动,他们特别喜欢那些节奏感强、情绪活泼的歌曲,而要学习的《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲,长长的40分钟怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、表现这首歌曲的意境,我试着采用多种教学方法来实现。
我把整节课以“轻、柔、美表现妈妈的爱”来贯穿课堂,让学生从情感上体验升华对妈妈爱的感悟,从而自然的唱出妈妈摇篮曲的歌声,达到教学的目标。
第一环节,我通过音乐游戏《假如幸福的话拍拍手吧》带学生进入音乐课堂。
组织课堂后欢迎老师的到来练习节奏型。
为后面的情景剧表演做了很好的铺垫。
第二个环节,出事月亮和星星进入静静的夜,引导学生感受音乐,并初步聆听音乐。
1.对比听赏,引导学生感受歌曲舒缓的特点。
2.“摇摇篮”活动,引导学生体验摇篮曲的轻柔感,初次模唱歌曲旋律,说出自己对音乐的感受,对摇篮曲认知。
第三环节,歌曲处理,启发引导学生在欣赏中深层体验。
1让学生带着问题去聆听,说出自己对音乐的感受,说出自己对摇篮曲认知;2聆听音乐中参与音乐活动,通过选择划旋律线模唱旋律;为歌曲选择合适的声音,自己用歌声体验声音的强弱;3、选择线路作为小船的航行路线,让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想。
4、情景剧的表演等等,让学生动起来,在动作中感受音乐,引导学生聆听中模仿妈妈哄小宝宝睡觉的样子;一层一层的深入聆听感受学习,使学生深刻体会到歌曲所表现的优美抒情、轻柔安宁的意境,从而做到温柔地、充满爱地演唱歌曲。
最后环节,以审美为核心品味人文情感。
拓展延伸时渗透人文主题、许下心愿祝福妈妈、让孩子们用歌声表达对妈妈的爱,在潜移默化中,把爱留在每一个孩子的心里。
《小宝宝睡着了》这堂课有它的光彩之处,但也存在不少缺憾,(如:在让学生聆听音乐说感受环节,教授太多,导致整节课拖堂。
)但通过这堂课的的实践,我进一步感受到新课程给学生带来的益处,以及给我们教师带来的挑战。
只有不断地反思、质疑,才能让我们在新课程的道路上走得更远,领略更多精彩!。
一年级音乐上册课程纲要
一年级音乐上册课程纲要◆课程类型:小学音乐必修◆教学材料:人民音乐出版社出版◆授课时间:28课时左右◆授课教师:123能。
456课时1乐课堂常规。
教材分析:(一)全册分析:本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)本教材针对新课程标准精神而推出的。
从教育观念上,强调了“以学生发展为本”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
本册共分十个单元主题:《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》《过新年》4、表演《拉勾勾》?第二课?《快乐的一天》?一、教学内容:?1、?聆听《快乐的一天》?2、?演唱与表演《其多列》?第三课?《祖国?您好》?一、教学内容:?1、?聆听《中华人民共和国国歌》?2、?聆听《颂祖国》?3、?学唱《国旗国旗真美丽》?一、教学内容:?1、?表演《洗手绢》?2、?聆听《劳动最光荣》?3、?聆听《三个和尚》?4、?表演《大家来劳动》第七课?《小精灵》?一、?教学内容:?1、?表演唱歌曲《小青蛙找家》?2、?聆听《小青蛙》?3、?聆听《野蜂飞舞》?4、?表演《躲猫猫》?第十课?〈过新年〉一、教学内容:?1、?聆听《小拜年》?2、?表演《龙咚锵》?3、?表演《新年好》?4、?聆听《平安夜》?教学目标:(一)知识目标1、习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
112教学难点:学生的音乐表现力和即兴创造活动教学准备:录音机、钢琴、图片、多媒体学情分析:一年级的学生还没有养成一定的音乐常规,可是对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
但是四个班的发展很不平衡。
一、二、三班的音乐感觉很好,音准也不错,但是四班的音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养这方面。
提高教学质量采取措施:234施建议】课程实施建议:1234激起学生学习情绪的一种教学方法。
最新小学音乐说课稿一等奖(优秀7篇)
最新小学音乐说课稿一等奖(优秀7篇)小学音乐说课稿一等奖篇一各位老师大家好!我今天说课的题目是《闪烁的小星》,选材于义务教育九年一贯制音乐教科书一年级第一册第五课《静静的夜》。
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲音域只有六度,旋律中使用了四分音符与二分音符。
优美而平稳的旋律,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。
歌曲简单易学,低年级学生只要听几遍基本上就会朗朗上口。
而莫扎特的《星星变奏曲》是以此曲改编的钢琴曲,变奏部分少则三到五次,多则数十次。
我精心选择了其中的二个变奏部分用于教学,根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段,来演绎《闪烁的小星》的不同情感。
让学生直观体验到音乐要素在表现音乐形象中所起的作用。
两者有机结合又层层深入,激发学生对歌曲中音乐形象的想象能力,在歌唱和律动中,在音乐的情境教育中去感受和体验音乐从而达到教学目的。
在整个教学过程中我采用听唱、模唱、表演、配乐等形式,为学生以后的创造表演打下了坚实的基础。
本节课的教学目标是用欢快的动作表演唱《我有一只小羊羔》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
能用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段,来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
教学重点是感受主题,理解变奏手法。
我运用多种形式学习歌曲,其中创作情境的表演提高了学生的各方面的综合能力。
根据音乐新课标中的学段目标,1~2年级学生注重以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。
开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
根据教学大纲教学采用由浅入深,由近及远进行有效教学。
我充分利用抄歌片、学生节奏练习、有表情表演、录音机范唱、教师钢琴伴奏、教师范唱等多种形式,增强了教学的直观性,发展学生的音乐感受与鉴赏能力、表演和创作能力,使其达到良好的教学效果。
《静静的夜晚》歌词 陈宁
静静的夜晚
一声珍重
一声再见
就这样离开了我
多么盼望
你能早回来
快回到我的身边来领先音乐分享平台
一声珍重
一声再见
就这样离开了我
多么盼望
你能早回来
快回到我的身边来
静静的夜晚
谁来陪伴我
陪伴我在这寂寞的夜晚
长长的思念
谁来安慰我
告诉他我的一片深情
静静的夜晚
谁来陪伴我
陪伴我在这寂寞的夜晚
长长的思念
谁来安慰我
告诉他我的一片深情
静静的夜晚
谁来陪伴我
陪伴我在这寂寞的夜晚
长长的思念
谁来安慰我
告诉他我的一片深情
静静的夜晚
谁来陪伴我
陪伴我在这寂寞的夜晚
长长的思念
谁来安慰我
告诉他我的一片深情
静静的夜晚
谁来陪伴我
陪伴我在这寂寞的夜晚
长长的思念
谁来安慰我
告诉他我的一片深情
静静的夜晚
谁来陪伴我
陪伴我在这寂寞的夜晚
长长的思念
谁来安慰我
告诉他我的一片深情
告诉他我的
一片深情
以上就是关于静静的夜晚的歌词,感谢您的阅读!。
一年级下册音乐说课稿-6《美好的夜》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-6 《美好的夜》人音版(五线谱)一. 教材分析《美好的夜》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词,描绘了夜晚的美好景象。
歌曲共四句,每句四小节,节奏明快,旋律简单,易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的韵律美,培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个阶段,学生的音乐素养和歌唱能力正处于培养和提高阶段。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,使他们在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观:通过学习《美好的夜》,让学生感受到夜晚的美好,培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2.过程与方法:通过聆听、演唱、演奏等多种方式,让学生体验音乐的魅力,提高他们的音乐素养。
3.知识与技能:学会演唱《美好的夜》,理解歌曲的主题和情感,掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点:学会演唱《美好的夜》,把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点:歌曲中的一些音高和节奏,以及对于夜晚美好景象的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段:运用多媒体设备,如音响、投影仪等,为学生提供丰富的音乐素材和视觉感受。
六. 说教学过程1.导入:通过播放夜晚的美好景象的视频,引导学生进入音乐学习的情境。
2.聆听:让学生聆听《美好的夜》,感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱:引导学生跟唱《美好的夜》,注意歌曲中的音高和节奏。
4.分组演唱:将学生分成小组,进行分组演唱,培养他们的合作意识。
5.讨论:让学生谈谈对夜晚美好景象的理解,分享自己的感受。
6.展示:邀请学生进行演唱展示,鼓励他们大胆表现自己。
7.总结:对本节课的学习内容进行总结,强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《美好的夜》的歌词、节奏和旋律,以及夜晚美好景象的描绘。
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第五课静静的夜(1课时)
课题小宝宝睡着了
教学目的通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔
安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”。
学习用
柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动
作表现自己感受到的情感和意境。
重难点欣赏《摇篮曲》
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、组织教学,师生互相问好。
三、点名。
四、复习《可爱的动物》、《我有一只小羊羔》。
五、学唱《小宝宝睡着了》。
1、教师提问:当我说静静的夜时,同学们联想到了什么?由此
引出第五课课题《静静的夜》。
2、听老师唱一首歌,学生跟着歌声轻柔地拍节拍,体会歌曲甜
美的意境。
请同学们给它取个名。
翻书,第27页,讲解歌词
描绘了静静的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鸟儿、虫儿
都进入了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的
歌声,渐渐入睡了的情景。
3、教学生读歌词后,请学生领读、齐读。
4、教唱歌曲,使学生对歌曲的意境及母亲对孩子真挚的爱有所
感受,有感情地演唱歌曲。
提示学生唱得连贯、轻柔,唱准、
唱好结束句。
5、根据这首歌曲的意境,建议碰钟敲击的力度、音色,最后轻
轻地为歌曲伴奏。
六、聆听《摇篮曲》。
1、初听全曲后,请学生谈谈感受。
(这首歌曲的旋律流畅,意
境安宁,节奏舒缓,旋律优美、抒情,中速,力度稍弱,
给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感,表现母亲在亲切温
柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。
2、复听全曲时,可让学生自由地做轻柔的动作,用心体会歌曲
安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
七、编创与活动。
P30
1、音的强弱是本课的知识点。
结合学生的生活实践理解音的强
弱。
a.用比较的方法分辨老虎的叫声、小猫的叫声,说出哪个强,哪
个弱。
b.教师可事先预备一个鼓,由学生亲自尝试得出结论用力敲声
音大即强,轻轻敲声音小即弱。
c.敲击身边的物品,桌子、桶、盒、瓶子,敲击出强弱两种声音。
d.将学生分成小组,用强弱两种声音自由拍击即定节奏,分组
表演给大家看。
八、复习学过的歌曲。
信息反馈
第五课静静的夜(2课时)
课题闪烁的小星
教学目的学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用欢快的
动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,
增强身体动作的协调性。
重难点《星光恰恰恰》
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲《小宝宝睡着了》。
1、教师领读歌词。
2、学生有感情地朗读歌词。
3、教唱歌曲1-2遍。
4、老师弹琴学生唱歌曲。
(弹一乐句,唱一乐句)
5、学生随琴唱歌。
6、请2-3名学生上台单独表演或小组表演唱。
五、学唱《闪烁的小星》。
1、看书28、29页,可采用启发联想的形式,为学生制造一定的
氛围,让学生描述晴朗的夜空,星星、月亮、云彩的美丽景
象。
2、老师范唱,让学生体会歌曲情感,用轻快的声音表达歌曲的
情感。
学唱歌曲前可提示学生有感情地朗读歌词,并注意读
音的准确,读歌词要有强弱,拍手、拍手心,边读边拍,看
着歌词的深浅颜色、读出强弱。
3、唱歌时要求学生想到静静的夜,“你演唱的声音应该是怎样
的?”使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱。
歌词要
唱得轻快、干净,力度不要强。
4、集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果,从小培养学生
演唱歌曲要注意情感的表达。
5、歌曲学会后,可自编动作表演歌曲。
教师可将学生分成小组
讨论表演动作。
教师应注意鼓励学生的编创,激发学生学习的积极性。
6、歌曲学会后,跟着老师像唱歌词一样唱唱名,做音的高低的
手势感受音的高低。
六、集体舞《星光恰恰恰》。
1、听音乐,感受情绪。
(活泼轻快)
2、让学生通过身体的律动,感受音乐的活泼、欢快。
3、课本上提供了两种动作,一是走步,二是左右扭动腰臀。
八
拍为一组动作,前六拍走步,后两拍扭动腰臀。
还可以前六拍走步,后两拍做转身跳。
4、学生可以设计自己的动作,也可以设计行走的队形,同一方
向走或对面走。
5、此律动可调剂课堂的气氛,亦可以穿插在每节音乐课中。
七、复习学过的歌曲《跳绳》、《其多列》、《拉勾勾》、《你
的名字叫什么》等。
信息反馈。