二年级下美术教学设计-民间玩具湘美版(2014秋)
小学美术湘美版二年级下册10.民间玩具省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术湘美版二年级下册《10.民间玩具》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
【知识与技能】通过欣赏、探索，使学生初步了解民间玩具的含义及其表现形式，并能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩及材料。
【过程与方法】通过各类民间玩具的展示，师生间关于民间玩具知识的交流，体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色，开拓学生的视野，培养学生的鉴赏能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观】培养学生对民间艺术的兴趣，提高学生对艺术的鉴赏能力，培养对民间艺术和生活的热爱之情。
教学重点：引导学生欣赏、学习关于民间玩具的相关知识，用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩及制作材料。
教学难点：用准备的材料尝试体验制作一个玩具。
课前准备：
教师准备：教学设计、课件、民间玩具、民间玩具图片等。
学生准备：现代玩具、彩泥、小木棍。
教学程序
导入新课激发兴趣 1. 出示民间玩具图片：布老虎、拨浪鼓、风。
二年级美术下册《民间玩具》教案、教学设计
2.以小组合作、动手实践的形式，让学生在制作过程中，掌握民间玩具的制作技巧，提高动手能力。
3.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际创作中，培养创新意识和实践能力。
4.通过自评、互评、师评等多种评价方式，帮助学生认识自己的优点和不足，促进个性化发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2.培养学生善于发现生活中的美，提高审美情趣。
3.培养学生关爱他人、乐于分享的品质，增强团队合作意识。
4.培养学生勇于挑战、克服困难的精神，树立自信心。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提高，为学生的终身发展奠定基础。
3.家长参与评价：请学生将完成的民间玩具作品带回家，向家长介绍自己的作品，并请家长针对孩子的制作过程和作品给予评价，鼓励家长关注孩子的学习成长，共同传承民间文化。
4.学生收集更多关于民间玩具的资料，了解不同地区的民间玩具特色，以拓宽视野，增强对民间艺术的尊重和热爱。
5.小组合作任务：以小组为单位，讨论并策划一个民间玩具展览活动，包括展览主题、展品选择、展览布局等。通过活动策划，培养学生的团队协作能力和组织策划能力。
（五）总结归纳
1.教师组织学生对自己的作品进行自评、互评，总结制作过程中的优点和不足。
2.教师针对学生的表现，进行点评和总结，强调民间玩具制作技巧和艺术特点。
3.教师对本节课的学习内容进行回顾，强调民间玩具所蕴含的民间文化和艺术价值，激发学生对民间艺术的尊重和热爱。
湘美版美术二年级下册 第十课《民间玩具》教案4
《民间玩具》教案教学目标：1、初步了解和接触一些民间美术的知识。
2、培养对中国民间艺术的兴趣。
3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学重点：让学生初步了解中国民间玩具及部分玩具的象征寓意。
教学难点：是启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。
教具学具：课件、图片、部分民间玩具实物等。
教学过程：一、组织教学。
二、讲授新课。
1、导入阶段。
（1）、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。
（2）、请同学分组讨论一下课本中的民间玩具。
自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）2、发展阶段。
教师分析课本中玩具（1）、“泥泥狗”。
“泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具总称，是一种原始图腾文化下产生的一种独特的民间艺术，又称“陵狗”或“灵狗”。
其表现的题材十分广泛，天上的飞禽，地上的走兽无所不有，造型虚幻、神秘。
林林总总的怪异形体中有九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕蟾蜍、蜥蜴、豆虫、蝎子等等，还有各种抽象、变形的多种怪兽复合体共约200余种。
“泥泥狗”因其造型古拙、荒诞，在众多民间艺术具有独特的魅力。
（2）、“风筝”。
风筝为汉族人发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。
风筝在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
风筝源于春秋时期，至今已2000多年。
相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。
到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。
宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。
”“鸢”就指风筝。
北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
（3）、“香包”。
香包，中国古代叫香缨、香囊、佩帏、容臭，今人称荷包、耍货子、绌绌。
2014湘美版二年级下册美术第十课《民间玩具》
骑 虎 娃 娃 大坐虎
中国民间玩具
木马
泥 公 鸡
中国民间玩具
母与子
泥人
搬不倒
人祖猴
中国民间玩具
讨论： 一、他们分别是用什么材料做的？ 二、你觉得哪一个是最美丽的？ 三、哪一个又是形状最好看的？ 四、哪一个玩具最有意义？ 五、哪一个玩具你最喜欢？为什么？
中国民间玩具
中国民间玩具的发展：
（一）作为民间工艺品，逐步发展为重要的旅 游纪念品、民俗活动及节庆品，如大风车、泥玩具， 佛山的彩灯等。
大阿福 猴 翻 跟 斗
中国民间玩具
泥咕咕：泥咕咕是一种可 以吹的哨子，它五颜六色，外 表涂上油后，又黑又亮又好看， 适宜儿童玩耍。泥咕咕有很多 种，如：鸟哨、鱼哨、猪哨等。
中国民间玩具
布老虎：布老虎是孩子一生中的第一件玩 具和珍贵的生日礼物，妈妈做 一个布老虎给她的小孩，是 希望自己的孩子能像小老虎 一样活泼、结实，还希望小 老虎能够保护她的小孩平安， 妈妈把孩子的爱都做到布老 虎里边去，所以每一个布老 虎都做的不一样，但都很美。
2014湘美版二年级下 册美术第十课《民间玩
具》
中国民间玩具
中国民间玩具的历史：
同学们，你们都有玩具对吗？正是 这玩具伴随着我们一天天渡过幸福的童年。你们知 道吗？在6000--10000年前，我们的祖先就会制作 玩具了。传统的民间玩具，记载了我们中华民族古 老的历史和文化，洋溢了大自然的万种神韵，证明 了我们祖先的创造才能。玩具包含了劳动人民对生 活的美好愿望。
（二）作为体育竞赛活动和表演及宣传用具， 开展国际友好交流竞赛活动，如风筝、象棋、陀螺、 毽子、木偶、空竹、秋千等。
（三）运用古代科学技术和文化艺术，发展成 为现代玩具或观赏品如陀螺、灯彩、布玩具对折。
湘教小学美术二年级下册《10民间玩具 》教学设计
湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》教学设计一. 教材分析《10民间玩具》这一课是湘教小学美术二年级下册的教学内容。
教材通过介绍各种民间玩具，让学生了解和欣赏民间艺术的美，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，让学生在了解民间玩具的同时，也能感受到民间文化的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，对于民间玩具的了解可能较为有限，因此需要在教学中引导学生进行观察、思考和创作。
三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的特点和种类，提高审美能力。
2.培养学生对手工制作的兴趣和能力，激发创造力。
3.引导学生了解民间文化，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解民间玩具的特点和种类，培养学生的审美能力。
2.难点：如何引导学生运用民间玩具元素进行创作，提高学生的创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的民间玩具图片，引导学生发现和总结民间玩具的特点。
2.讲解法：教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，帮助学生深入了解民间玩具。
3.实践法：让学生动手制作民间玩具，提高学生的动手能力和创造力。
4.欣赏法：学生互相欣赏作品，培养学生的审美能力和评价能力。
六. 教学准备1.教材：湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》2.教具：民间玩具样品、图片、制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）3.课件：民间玩具图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种民间玩具图片，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈对民间玩具的印象，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，让学生了解民间玩具的特点和种类。
通过讲解，让学生认识到民间玩具在我国传统文化中的重要地位。
3.操练（10分钟）学生分组进行民间玩具的制作。
教师引导学生运用民间玩具元素进行创作，如形状、颜色、图案等。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
湘教版二年级下册美术教案：民间玩具
湘教版二年级下册美术教案：民间玩具一、教学目标1.了解民间玩具的种类和来源；2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料；3.培养学生动手能力和创造能力；4.培养学生对传统文化的了解和鉴赏能力。
二、教学重点1.了解民间玩具的种类和来源；2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料。
三、教学难点培养学生动手能力和创造能力。
四、教学内容及方法（一）教学内容：本节课将学习民间玩具制作。
我们将了解民间玩具的种类和来源，在此基础上自己动手制作。
通过制作过程，培养学生动手和创造能力。
（二）教学方法：课堂教学、小组合作、展示比赛、评价。
（三）教学流程：1. 导入（10分钟）首先，老师将展示一些民间玩具，并引导学生谈论如下问题：1.学生是否见过这些玩具？2.可以从哪些角度来分类这些玩具？3.这些玩具的来源和制作方法是什么？2. 激发兴趣（10分钟）老师将组织学生动手制作一个简单的民间玩具。
在制作过程中引导学生发现玩具的构造和制作材料，启发学生发挥自己的想象力和创造力，创造出自己的民间玩具。
3. 分组制作（60分钟）1.学生分成小组，每组四人。
2.每组随机抽取一个民间玩具图样，然后动手制作。
3.每组在制作的过程中要注意安全，同时记录下制作的步骤和需要的材料等。
4.老师在制作结束后，将会对每组制作情况进行点评和评分。
4. 展示比赛（20分钟）每组完成后，学生将自己的作品展示在课堂上，并对其他组的作品进行点评和评分。
5. 评价与总结（10分钟）1.老师对每组作品进行评价和点评，同时总结出本次课程的优点和改进之处。
2.学生根据教师提供的评分标准，对自己的作品进行自评。
3.课程结束，老师提醒学生可以继续在家中或者课余时间制作更多的民间玩具。
五、教学资源与评价标准（一）教学资源：1.民间玩具图片；2.制作材料及相关工具。
（二）教学评价标准：1.创意：能否吸引人眼球，具有新颖性。
2.制作难度：材料使用是否合理，并且具有可行性。
3.制作精细度：制作是否精湛、完美。
湘美版美术二年级下册《10. 民间玩具》教学设计2
湘美版美术二年级下册《10. 民间玩具》教学设计2一. 教材分析《10. 民间玩具》是湘美版美术二年级下册的一课。
本课以介绍民间玩具为主题，通过学习让学生了解和欣赏各种民间玩具的造型、色彩和风格，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括民间玩具的分类、特点以及制作方法，并通过图片和文字介绍了一些典型的民间玩具，如泥塑、剪纸、布艺等。
二. 学情分析二年级的学生对色彩鲜艳、形状奇特的玩具充满好奇，他们已经具备了一定的审美能力，能够欣赏和描述一些简单的美术作品。
但他们对民间玩具的了解相对较少，对民间玩具的特点和制作方法还需进一步学习。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的分类、特点和制作方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。
3.增强学生对民间文化的认识，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解民间玩具的分类、特点和制作方法，学会欣赏民间玩具的美。
2.难点：运用民间玩具的特点进行创意制作，培养学生的动手能力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民间玩具的分类、特点和制作方法。
2.示范法：展示民间玩具的制作过程，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏各种民间玩具，提高学生的审美能力。
4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备各种民间玩具实物或图片，用于展示和讲解。
2.准备制作民间玩具的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
3.制作多媒体课件，展示民间玩具的分类、特点和制作方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种民间玩具，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解民间玩具的分类、特点和制作方法，引导学生了解民间玩具的魅力。
3.操练（10分钟）演示民间玩具的制作过程，引导学生动手实践，体验制作乐趣。
4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，讨论交流制作心得，巩固所学知识。
二年级下册美术教学设计 - 第十课 民间玩具 ︳湘美版
二年级下册美术教学设计 - 第十课民间玩具︳湘美版课程目标1.了解民间玩具的来源及发展历程；2.掌握用纸板、草绳等材料制作民间玩具的基本方法；3.增强学生的动手能力和创造力，培养学生的民俗文化意识和传统文化认同感。
教学内容一、民间玩具的来源和发展1.什么是民间玩具？2.民间玩具有哪些种类？3.民间玩具的发展历程。
二、制作民间玩具1.纸板剪纸：剪刀、彩纸、胶水。
2.草编小草人：草绳、剪刀。
教学过程一、民间玩具的来源和发展1.引导学生了解什么是民间玩具并列举部分常见的民间玩具。
2.引导学生回忆儿时玩具与现在的同龄人是否有差别，让学生了解民间玩具的发展历程。
二、制作民间玩具1.纸板剪纸：–给学生发放剪刀、彩纸等工具，让学生独立完成一份剪纸作品。
–让学生交流自己的剪纸作品，讲述自己的创作过程和体会。
2.草编小草人：–给学生发放草绳等材料，讲解草绳的编织方法，让学生独立完成一只小草人。
–引导学生思考草编小草人背后的民俗文化和传统文化认同感。
–让学生交流自己的小草人作品，讲述自己的创作过程和体会。
教学评价1.对学生的剪纸和草编小草人进行评选，选出优秀作品并给予表扬鼓励。
2.利用班级展示活动，在班级内展示学生的民间玩具作品，让学生相互欣赏、交流，增强学生的民俗文化意识和传统文化认同感。
注意事项1.教师需要提前做好课前准备，准备好所需用到的材料和工具。
2.教师需要悉心指导学生完成作品，耐心引导学生思考民间玩具背后的文化内涵。
3.教师需要多角度评价学生的作品，注重激发学生创造力和动手能力。
湘教小学美术二下《10民间玩具 》word教案
湘版一年级美术《民间玩具》教学设计教材分析：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。
中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。
由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学目的：1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。
2. 培养对中国民间艺术的兴趣。
3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学重难点：重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。
难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。
教学准备：教具：有关民间玩具的图片。
中国民间玩具实物。
民曲录音带等。
学具：美术书。
课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。
每人一份手工娃娃的装搭配件。
教学过程：一 .组织教学二 .剪纸引题,导入课题(本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。
)(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。
)师：小朋友,请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。
师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。
我国的民间艺术形式多样,种类繁多。
这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。
在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。
今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)三 .讲授新课(本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。
)(一) 简介民间玩具的概况我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。
《二年级美术《民间玩具》教案
【教学目标】1.学习了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生对民间玩具的兴趣，欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和动手能力；4.通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【教学重点】1.了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力。
【教学难点】通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【教学准备】图片、民间玩具模型、纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】Step 1 引入新课1.老师出示民间玩具的图片，让学生观察并猜测是什么。
2.教师引入新课：“同学们，你们看到的这些是民间玩具，你们知道什么是民间玩具吗？”Step 2 学习认识民间玩具1.教师出示民间玩具模型，逐个介绍每个民间玩具的名称。
2.学生观察模型，尝试回答模型的材料、形状特点等问题。
Step 3 欣赏民间玩具1.教师播放民间玩具的图片或视频，让学生欣赏并感受民间玩具的美。
2.学生描述图片或视频中的民间玩具，尝试用自己的话来表达。
Step 4 制作民间玩具1.教师分发纸和水彩笔，让学生自由发挥，画出自己喜欢的民间玩具的形象。
2.学生完成画作后，用剪刀将画剪下，并将画纸卷成筒状，用胶水固定。
3.学生可以用纸、剪纸、彩纸等材料，为自己的民间玩具添加装饰。
4.学生可以相互展示自己的作品，欣赏彼此的创作。
Step 5 总结归纳1.教师引导学生回顾学习内容，总结民间玩具的定义和种类。
2.学生展示自己制作的民间玩具，并进行小组交流分享。
【巩固拓展】1.教师可以邀请相关专家或老师，讲解民间玩具的历史和文化背景。
2.教师可以组织学生一起参观博物馆或民间玩具展览，进一步了解民间玩具。
【课后作业】1.学生回家后，可以采集自己所在地的民间玩具图片或样品，并写一份采集报告。
2.学生可以用手工制作民间玩具，展示自己的动手能力和创造力。
【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了民间玩具的定义、种类和制作过程，培养了学生对民间玩具的欣赏和欣赏能力，同时也激发了学生的创造力和动手能力。
二年级下册美术教案第十课 民间玩具湘美版 (1)
民间玩具课题：湘美版小学二年级下册第10课《民间玩具》指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为主体，激发学生学习美术的兴趣，还应注意让学生在学习美术过程中，逐步体会美术的学习特征与美术表达能力，形成基本的美术素养和学习能力。
在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，并能从中去发现美、感悟美、创造美，升华热爱生活的积极情感。
教材分析：本课主要知识点是民间玩具，教师指导学生欣赏图片，玩一玩各种民间玩具的实物，鼓励学生去发现民间玩具的特点，是教学体现美术教育功能的关键，并能辨认，用美术语言进行形容和表述。
在欣赏、玩一玩的过程中，让学生动手画一画，体会民间玩具的纹样美，引导学生感悟民间玩具的艺术，培养学生对传统文化的热爱。
学情分析：本节课面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄段的学生生活经历还不够丰富，学生可能在认识玩具上及谈感受时出现词语贫乏，表述不清的现象，教师要及时、准确掌握学生的思维方向，启发和感染学生用美术语言对民间玩具进行准确的描述和表达。
教学目标：1、欣赏民间玩具的实物和图片，了解民间玩具在材料和制作方法上的特点，并能辨认民间玩具。
2、能用简单的语言描述玩具的造型、色彩、纹样，表达自己的感受。
3、情感态度价值观: 参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的广泛性和强烈的装饰性，培养积极向上、热爱生活的美好情感。
教学重点：1、了解民间玩具在材料和制造方法上的特点，并能辨认民间玩具。
2、了解和观察民间玩具的细节，能用线画一画感兴趣的细节。
教学难点：能用简单的语言描述玩具的造型、色彩、纹样，表达自己的感受。
教学准备：课件、部分民间玩具实物、学具准备：记号笔、美术书一、肢体表演，导入新课师：同学们，老师今天给大家带了一个大玩具，想不想看？（想看）老师表演舞狮（同时播放音乐）。
师：同学们，知道这是什么吗？生答。
它是广东佛山的民间玩具——醒狮。
湘美版美术二年级下册《10. 民间玩具》教学设计1
湘美版美术二年级下册《10. 民间玩具》教学设计1一. 教材分析《10. 民间玩具》是湘美版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间玩具，培养学生对民间艺术的热爱。
教材内容主要包括民间玩具的介绍、制作方法和创作技巧。
通过本课的学习，学生能够了解民间玩具的历史和文化内涵，学会制作简单的民间玩具，并能够运用民间艺术的表现手法进行创作。
二. 学情分析二年级的学生对民间玩具有一定的了解，他们喜欢动手制作和装饰物品。
但学生对民间玩具的历史和文化内涵的认识还不够深入，需要通过课堂讲解和实践活动来进一步拓展。
学生的绘画和制作能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的历史和文化内涵，培养学生对民间艺术的热爱。
2.引导学生学会制作简单的民间玩具，并能够运用民间艺术的表现手法进行创作。
3.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解民间玩具的历史和文化内涵，学会制作简单的民间玩具。
2.难点：引导学生运用民间艺术的表现手法进行创作，并能够创新。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民间玩具的历史和文化内涵，引导学生了解和欣赏民间玩具。
2.示范法：示范制作民间玩具的方法，引导学生动手实践。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受民间艺术的魅力，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.民间玩具实物或图片。
3.制作民间玩具的材料和工具。
4.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种民间玩具，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈对民间玩具的了解和认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解民间玩具的历史和文化内涵，让学生了解民间玩具在我国传统文化中的地位和价值。
展示制作民间玩具的材料和工具，引导学生了解制作方法和步骤。
3.操练（10分钟）示范制作民间玩具的方法，引导学生动手实践。
湘美版美术二年级下册 第十课《民间玩具》教案2
《民间玩具》教案教学目标：1、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。
2、激发学生对民间艺术的热爱。
教学重点：了解民间玩具的来历和故事。
教学难点：认识不同的民间玩具。
教具准备：玩具若干件，图片、录像等。
教学过程：一、导入阶段。
1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。
2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。
3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。
自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色。
（造型、色彩、象征寓意等）二、发展阶段。
1、教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意。
（师生共同完成）（1）、“大阿福”：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，“大阿福”是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意。
（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？）（2）、“套娃”：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。
（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）（3）、“扳不倒”河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。
这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈不倒翁的原理或制作过程。
（4）、欣赏“风筝”、“泥泥狗”、“香包”等玩具，并谈谈各地民间玩具的创造者们，在这些玩具的设计上有什么异同？小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。
所以一直以来深受人们喜爱。
小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象。
2、玩具作品欣赏交流：（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。
（2）布置民间玩具展。
二年级下册美术教案第十课 民间玩具湘美版
上课时间：第周星期（）案课型：本期第课时课题：民间玩具主备人：复备人：审核人：教学目标知识与技能：初步了解民间玩具的知识过程与方法：通过观察，了解民间玩具的制作材料，色彩，寓意。
情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的兴趣，提高艺术鉴赏力，增强民族自豪感学习目标：了解民间玩具的相关知识重点难点：了解民间玩具的图案、色彩等所包含的寓意教法学法：视频激趣、图片欣赏、故事解说、自由探讨、色彩练习教学资源与手段：视频资料、图片、PPT、小故事教学准备：民间玩具的图片、民间玩具实物、视频资料等等板书设计民间玩具材料：布料、泥巴、竹片、木头、草颜色：鲜艳形状：夸张有寓意教学过程修改与补充一、情境导入教师播放《熊出没》里面关于竹蜻蜓的一小段视频，供学生欣赏。
教师提问：这段视频中，它们在玩什么呢？竹蜻蜓。
竹蜻蜓大概是什么形状呢？它是用什么材料做的呢？装了电池没有？你觉得它是现代玩具吗？（设计意图：培养学生一定的辨别能力，意识到民间玩具）二、实物感知，猜猜它是什么？1.教师准备一个纸箱子，纸箱子全封闭，只留一只手可以伸进去的一个口子。
教师在里面放一些东西：花布、棉花、棉线、竹片、小木条、陶泥、各色丝线、胶水等，让学生伸手进去摸一摸，然后说说你摸到了什么，再拿出来看看，你摸到的东西的颜色、形状等。
（设计意图：训练学生的感知能力，触觉能力，感受材料的软硬和质感的不同）2.老师箱子里的这些东西，可以用来做什么呢？做玩具，而且是民间玩具。
所以今天，让我们一起走近《民间玩具》，板书课题。
三、讲授新课1.简单介绍民间玩具的概况我国的民间玩具历史非常悠久，早在50万年前的原始社会，就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。
但现在，民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。
如：用几根麦秸，可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针，几根线，一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一文不值的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。
湘美版美术二年级下册 第十课《民间玩具》教案1
《民间玩具》教案教学目标：1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2、比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3、参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美情趣。
教学重难点：重点：欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
难点：从欣赏民间玩具的过程中体验民间艺术美的感染力。
教学准备：学生：收集身边的民间玩具。
教师：多媒体课件、收集民间玩具。
教学过程：1、导入。
（1）、猜谜语：一个公公精神好，从早到晚不睡觉；身体虽小力气大，千人万人推不倒。
（谜底：不倒翁）通过谜语设置悬念，集中学生的注意力。
（2）、玩具游戏：一起看一看、玩一玩不倒翁。
说一说，不倒翁为什么推不倒？（3）、说一说不倒翁的材料和寓意。
（4）、揭题：《民间玩具》。
2、观察分析，自主探究。
（1）、教师出示不同的民间玩具图片。
（2）、总结交流：这些民间玩具和你的那些遥控玩具、电动玩具有什么不一样？（3）、分析比较：看了这么几种不同的民间玩具，请你思考以下问题：民间玩具选用什么材料进行制作？（让学生自己在观察中自主将民间玩具从材料上进行分类）找出这些民间玩具的共同点。
它们在造型、色彩上有什么特点？3、师生共同总结。
总结课本中各种民间玩具在色彩、造型及材质制作上的特点，并观看视频，体会民间玩具的生活情趣。
4、课外调查，拓展延伸。
欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意上认识本地民间玩具的艺术特色。
课后我们还可以观察其他民间玩具，尝试说出它们的特色。
《民间玩具》小学美术教案
《民间玩具》小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识民间玩具的种类、特点和制作方法。
2. 培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 民间玩具的定义和分类。
2. 民间玩具的特点。
3. 民间玩具的制作方法。
4. 民间玩具的文化意义。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识民间玩具的种类、特点和制作方法。
难点：培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
四、教学准备：1. 收集各种民间玩具的图片和实物。
2. 准备相关视频资料。
3. 准备制作民间玩具的材料和工具。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种民间玩具的图片和实物，引导学生关注和兴趣。
2. 讲解：介绍民间玩具的定义、分类、特点和制作方法，让学生了解民间玩具的基本知识。
3. 示范：播放制作民间玩具的视频，边播放边讲解制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 总结：让学生谈谈对民间玩具的认识和感受，引导学生关注和传承民间艺术。
六、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评估学生对民间玩具知识的掌握程度。
3. 关注学生在展示和评价环节的表现，了解学生的情感态度和价值观。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和积极参与。
关注学生的学习效果，根据实际情况调整教学策略。
八、教学拓展：1. 组织学生参观民间艺术展览，加深对民间艺术的了解。
2. 邀请民间艺术家进行讲座，让学生更直观地了解民间艺术的魅力。
3. 开展民间艺术主题活动，如民间绘画、剪纸、泥塑等，让学生亲身体验民间艺术的乐趣。
九、教学资源：1. 民间玩具图片和实物。
2. 制作民间玩具的视频资料。
3. 相关民间艺术书籍和资料。
4. 制作民间玩具的材料和工具。
湘美版美术二年级下册第10课《民间玩具》教学设计
湘美版美术二年级下册第10课《民间玩具》教学设计一. 教材分析《民间玩具》是湘美版美术二年级下册第10课的教学内容。
本课主要让学生了解我国民间玩具的分类、特点和制作方法，通过欣赏和分析各种民间玩具，引导学生认识民间玩具在生活中的应用和价值，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的民间玩具图片，以及制作步骤和方法，便于学生观察、学习和实践。
二. 学情分析二年级的学生对民间玩具有一定的了解，他们喜欢颜色鲜艳、造型独特的玩具。
学生在生活中接触过一些民间玩具，如的风筝、泥塑、剪纸等，但对其分类、特点和制作方法的认识还不够系统。
本课教学内容贴近学生生活，能够激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.了解民间玩具的分类、特点和制作方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生创造力和动手能力，学会制作简单的民间玩具。
3.培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解民间玩具的分类、特点和制作方法。
2.难点：学会制作简单的民间玩具，并发挥创意进行装饰。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种民间玩具图片，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
2.讲解法：教师讲解民间玩具的分类、特点和制作方法，让学生系统地了解民间玩具。
3.实践法：学生动手制作民间玩具，培养学生的动手能力和创造力。
4.小组合作法：学生分组制作民间玩具，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种民间玩具图片，制作PPT；准备制作民间玩具的材料和工具。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种民间玩具图片，引导学生欣赏和讨论，引发学生对民间玩具的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解民间玩具的分类、特点和制作方法，让学生了解民间玩具的相关知识。
3.操练（10分钟）学生分组制作民间玩具，教师巡回指导，解答学生制作过程中的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的作品，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
【新版】湘教版二年级美术下册《民间玩具》【创新教案】(1)
《民间玩具》创新教案教材分析：中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。
由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。
通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。
教学目标：1、提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；2、初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；3、培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
教学重难点：重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。
难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。
课前准备：学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。
教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物教学过程：一、引导阶段1、课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。
老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具2、播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。
3、欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，仔细观察，小组讨论：（1）图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？（2）找出这些民间玩具的共同点？（3）它们在造型、色彩、材料上有什么特点？由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。
二、感受阶段中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具）1、出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。
2、小组围绕以下4个问题展开讨论：（1）这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？（2）民间玩具老虎的造型有什么特点：（3）民间玩具老虎选用什么材料进行制作？（4）你知道民间玩具老虎的寓意吗？3、小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。
湘美版美术二年级下册教案-10. 民间玩具1
折纸《千纸鹤》教学目标：知识与能力：认识中国民间纸艺，了解折纸艺术，用折纸的方法制作千纸鹤；过程与方法:掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；情感态度和价值观：加强实践活动，培养合作精神，培养学生的爱心，对学生进行感恩教育。
教学重点：正方形手工纸制作千纸鹤。
教学难点：千纸鹤的折法教具准备：正方形手工纸一张、彩色笔。
学具准备：正方形手工纸、彩色笔。
教学过程：：一、导入师：看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。
有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。
千纸鹤承载了多么美好的情感！在即将到来的节日里我们折一些千纸鹤送给我们的亲人和朋友们好吗？二、活动体验——学折千纸鹤。
1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
2、下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？三、学生分小组，师生共同完成。
（一）、第一关：折双正方形。
（课件出示）自学尝试(1)对边折。
(2)一角向前折，一角向后折。
(3)从中间向外拉，两角向里压折。
（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。
）（二）、第二关：我们一起折。
（课件出示）（师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！1、教师带领一步一步折。
（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。
）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。
完成的同学举起手。
）2、恭喜大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘盒子，看看是什么？师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！同学们，你们收到老师的祝福了吗？生：谢谢老师。
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民间玩具
一、教材分析
中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
民间玩具种类繁多，本课主要让学生了解不同种类的民间玩具并能让学生简单的讲解出来，从而更加深刻地了解中国民间玩具丰富的文化内涵。
二、教学目标
1、知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2、过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3、情感态度与价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
三、教学重点
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
四、教学难点
能用简单的语言讲述民间玩具的小故事。
五、教学准备
课件，实物玩具。
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
（1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
（2）感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
2 它们“想说”些什么？
了解民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
3 民间玩具美在哪里？为什么？
（1）提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？
（2）民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
4 通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
5 作业要求：
选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。
（三）课后提升
回家在家长的帮助下可以试着制作一个简单的民间玩具。