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担当
出师表中的担当精神，强调的是一种责任和义务。在现代社会，这种担当精神对于个人和社会都具有 重要意义，它提醒我们要勇于承担责任，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
对个人成长的启示
树立远大志向
出师表中所描述的诸葛亮，具有远大 的志向和抱负。这启示我们在成长过 程中，要树立远大的志向和目标，不 断努力追求自己的梦想。
THANKS
渴望和决心。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉后 主刘禅，强调北伐的重要性，并 表达了自己对国家的忠诚和责任
感。
《出师表》在历史上被誉为文学 经典，其语言质朴、感情真挚， 展现了诸葛亮的人格魅力和文学
才华。
03
《出师表》的内容解析
开篇的自我介绍
总结词
表明身份与目的
详细描述
在《出师表》的开篇，诸葛亮首先明确了自己的身份和地位，并表达了写这篇 文章的目的，即劝诫和期望后主刘禅能够继承先帝遗志，致力于国家的发展。
《出师表》的创作背景
蜀汉的形势
蜀汉在三国中实力最弱
东吴的竞争
蜀汉在三国时期，由于地理、经济和 人口等因素，实力相对较弱，需要采 取有效的战略来应对外部威胁。
东吴政权在长江中下游地区，与蜀汉 形成竞争关系，双方在领土、资源和 交通等方面存在冲突。
曹魏的强大压力
曹魏政权在北方，具有较为强大的军 事实力和经济基础，对蜀汉构成巨大 威胁。
文章开头先陈述背景和原因，接着提出建议和劝诫，最后 表达自己的期望和决心；在逻辑上，诸葛亮先从国家大局 出发，再具体到后主刘禅的个人行为，层层递进，严密周 详。
文采斐然，语言优美
《出师表》的文采斐然，语言优美，表达生动，极具感染力。
诸葛亮运用了丰富的修辞手法，如对偶、排比、借代等，使得文章语言既质朴自 然，又富有文采；同时，文章中寓理于情，寓情于景，情景交融，给人留下深刻 印象。
出师表中的担当精神，强调的是一种责任和义务。在现代社会，这种担当精神对于个人和社会都具有 重要意义，它提醒我们要勇于承担责任，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
对个人成长的启示
树立远大志向
出师表中所描述的诸葛亮，具有远大 的志向和抱负。这启示我们在成长过 程中，要树立远大的志向和目标，不 断努力追求自己的梦想。
THANKS
渴望和决心。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉后 主刘禅，强调北伐的重要性，并 表达了自己对国家的忠诚和责任
感。
《出师表》在历史上被誉为文学 经典，其语言质朴、感情真挚， 展现了诸葛亮的人格魅力和文学
才华。
03
《出师表》的内容解析
开篇的自我介绍
总结词
表明身份与目的
详细描述
在《出师表》的开篇，诸葛亮首先明确了自己的身份和地位，并表达了写这篇 文章的目的，即劝诫和期望后主刘禅能够继承先帝遗志，致力于国家的发展。
《出师表》的创作背景
蜀汉的形势
蜀汉在三国中实力最弱
东吴的竞争
蜀汉在三国时期，由于地理、经济和 人口等因素，实力相对较弱，需要采 取有效的战略来应对外部威胁。
东吴政权在长江中下游地区，与蜀汉 形成竞争关系，双方在领土、资源和 交通等方面存在冲突。
曹魏的强大压力
曹魏政权在北方，具有较为强大的军 事实力和经济基础，对蜀汉构成巨大 威胁。
文章开头先陈述背景和原因，接着提出建议和劝诫，最后 表达自己的期望和决心；在逻辑上，诸葛亮先从国家大局 出发，再具体到后主刘禅的个人行为，层层递进，严密周 详。
文采斐然，语言优美
《出师表》的文采斐然，语言优美，表达生动，极具感染力。
诸葛亮运用了丰富的修辞手法，如对偶、排比、借代等，使得文章语言既质朴自 然，又富有文采；同时，文章中寓理于情，寓情于景，情景交融，给人留下深刻 印象。
第23课《出师表》课件(共57张ppt) 统编版语文九年级下册
作者简介
诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、 军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省 沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆 中。
建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山 共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁 击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后， 拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后 卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文 章写得周密畅达，代表作是《出师表》。
⑨此悉贞良死节之臣也。（ 忠正贤明，为保全节操而死）
⑩亲贤臣，远小人。（ 亲近 ）（ 远离 ）
11、有所广益（ 有所启发和帮助 ）
2、翻译句子
将军向宠，性行淑均，晓畅军事 将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴盛的原因
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中
于
忘身于外者 ( 在
)
三顾臣于草庐之中( 到 )
未尝不叹息痛恨于桓、灵也！( 对 )
报之于陛下（ 给
）
课堂检测
1、解释加点词语的意思。
①臣本布衣，躬耕于南阳。（ 贫民 ）（ 亲自 ）
英明
不生长草木。 平定
鼓励
入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中
泛指武器装备
庶：期望；竭：竭尽；驽钝：比喻才能平庸。
原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣
攘除：排除、铲除；奸凶：奸邪势力 回到
毫无保留地进献
所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠
用来
职责本分 斟酌利弊
责任、任务
陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝 遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气
《出师表》课件(85张PPT)-
(1)第3段，宫中(内)： 人物：郭攸之、费讳、董允等。 特点：此皆良实，志虑忠纯。
(2)第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。
②提出亲贤的具体做法是？
“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”
③亲贤的好处是？ “必能裨补阙漏，有所广益” ④概括第3段的内容。 述说文臣的安排——举荐贤才，着眼 于思想品质。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求 闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先 帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 因为
注意以下字词：
1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
姑且
有名望，显贵
2、先帝不以臣卑鄙 因为 地位低微，目光短浅
行阵和睦 优劣得所
疏通文句 读懂课文
第五自然段 ……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲
小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、
灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良
死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，
可计日而待也。 痛心和遗憾
衰败
译文５
（君王）接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以 昌盛的原因；（君王）接近小人，疏远贤臣，这是 后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这 件事，没有不感到非常可叹，对桓、灵二帝深为遗 憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞 贤能，能以死殉节的忠臣，希望陛下接近他们，信 任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
、允之任也。
sù
rǎng
朗读，正音８：
jiù
愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效，不效之言，则/责攸之
(2)第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。
②提出亲贤的具体做法是？
“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”
③亲贤的好处是？ “必能裨补阙漏，有所广益” ④概括第3段的内容。 述说文臣的安排——举荐贤才，着眼 于思想品质。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求 闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先 帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 因为
注意以下字词：
1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
姑且
有名望，显贵
2、先帝不以臣卑鄙 因为 地位低微，目光短浅
行阵和睦 优劣得所
疏通文句 读懂课文
第五自然段 ……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲
小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、
灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良
死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，
可计日而待也。 痛心和遗憾
衰败
译文５
（君王）接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以 昌盛的原因；（君王）接近小人，疏远贤臣，这是 后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这 件事，没有不感到非常可叹，对桓、灵二帝深为遗 憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞 贤能，能以死殉节的忠臣，希望陛下接近他们，信 任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
、允之任也。
sù
rǎng
朗读，正音８：
jiù
愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效，不效之言，则/责攸之
第23课《出师表》课件 (共26张PPT)
好的差的
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有 才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一 定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神， 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说 作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
勉励，统帅
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚 忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月 渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激 励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的 敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下 公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有 才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一 定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神， 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说 作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
勉励，统帅
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚 忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月 渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激 励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的 敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下 公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
《出师表》课件ppt
02
本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。
课文脉络
第一部分（１－５）指明危机，提出建议 第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由 第三部分（８－９）分清责任，表明决心
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允之任也。
所以 托付 把 早晚 实现 以致 明见 不长草木（的未开发地带） 武器装备 鼓励率领 向北 愿意竭尽自己贫庸的才能 排除 职责本分 权衡得失考虑取舍
〈
《三国志》
诸葛亮—政治家、 军事家
出师表
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。
1．表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。 《出师表》的时代背景：这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。
课文脉络
第一部分（１－５）指明危机，提出建议 第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由 第三部分（８－９）分清责任，表明决心
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允之任也。
所以 托付 把 早晚 实现 以致 明见 不长草木（的未开发地带） 武器装备 鼓励率领 向北 愿意竭尽自己贫庸的才能 排除 职责本分 权衡得失考虑取舍
〈
《三国志》
诸葛亮—政治家、 军事家
出师表
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。
1．表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。 《出师表》的时代背景：这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
《出师表》优秀PPT课件
人生哲学思想
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想，如“淡泊明志，宁 静致远”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等思想，对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高，认 为它是诸葛亮的代表作，文笔优 美，情感真挚，表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品，语言优美、思想 深邃，成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹，被尊为智慧和忠诚 的代表，受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人，在中国历史上具 有崇高的地位，对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家，从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程，对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想，强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略，如 “亲贤臣，远小人”、“赏罚分明”等思想。
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想，如“淡泊明志，宁 静致远”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等思想，对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高，认 为它是诸葛亮的代表作，文笔优 美，情感真挚，表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品，语言优美、思想 深邃，成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹，被尊为智慧和忠诚 的代表，受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人，在中国历史上具 有崇高的地位，对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家，从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程，对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想，强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略，如 “亲贤臣，远小人”、“赏罚分明”等思想。
出师表 课件(共39张PPT)
同
译文
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评， 不应 该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情、触犯科 条和尽忠行善的人， 应该交给负责专职的官员，来判定他们受罚还 是受赏，以显示陛下公平清明的治理， 不应该偏袒徇私，使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等，此皆良实，志虑忠 纯，是以先帝简拔以遗陛下 。愚以为宫中之事，事无大 小，悉以咨之，然后施行， 必能裨补阙漏，有所广益。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ；不效，则治臣之罪，以告 先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎。陛下亦宜自谋， 以咨诹善道，察纳雅言，深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离，临表涕零， 不知所言。
效：功效 告：祭告 灵：神灵，英灵 若：如果 兴德之言：发扬圣德的话 慢：怠慢，疏忽 亦宜：也应该 道：方法，办法 察纳：明察采纳 遗诏：皇帝在临终时所发的诏令 胜：非常，十分 临：面对 涕零：流泪，落泪
宫中府中，俱为一体，陟罚 臧否，不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者,宜付有司论 其刑赏，以昭陛下平明之理 ，不宜偏私，使内外异法也 。
陟：提拔、晋升 臧：赞扬 作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条 有司：负责专职的官员 刑：罚 平明：公平清明 理：治理 内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不
先帝：指刘备 崩殂：指帝王之死 秋：时候 内：朝廷 外：指疆场 追：追念 殊遇：特殊的礼遇 开张圣听：意思是要后主广泛听取意见 光：发扬光大 恢弘：发扬，扩展 妄自菲薄：随意地看轻自己 引喻失义：说话不恰当
译文
先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，我益州 地区人力穷乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候 啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠，忠诚有志的将 士在疆场上舍生忘死，这是因为他们追念先帝特殊的厚遇，想报答 给陛下啊。（ 陛下）确实应该广泛听取（群臣们的）意见，来发扬 光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的志气，不应该随意地看轻 自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
译文
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评， 不应 该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情、触犯科 条和尽忠行善的人， 应该交给负责专职的官员，来判定他们受罚还 是受赏，以显示陛下公平清明的治理， 不应该偏袒徇私，使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等，此皆良实，志虑忠 纯，是以先帝简拔以遗陛下 。愚以为宫中之事，事无大 小，悉以咨之，然后施行， 必能裨补阙漏，有所广益。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ；不效，则治臣之罪，以告 先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎。陛下亦宜自谋， 以咨诹善道，察纳雅言，深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离，临表涕零， 不知所言。
效：功效 告：祭告 灵：神灵，英灵 若：如果 兴德之言：发扬圣德的话 慢：怠慢，疏忽 亦宜：也应该 道：方法，办法 察纳：明察采纳 遗诏：皇帝在临终时所发的诏令 胜：非常，十分 临：面对 涕零：流泪，落泪
宫中府中，俱为一体，陟罚 臧否，不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者,宜付有司论 其刑赏，以昭陛下平明之理 ，不宜偏私，使内外异法也 。
陟：提拔、晋升 臧：赞扬 作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条 有司：负责专职的官员 刑：罚 平明：公平清明 理：治理 内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不
先帝：指刘备 崩殂：指帝王之死 秋：时候 内：朝廷 外：指疆场 追：追念 殊遇：特殊的礼遇 开张圣听：意思是要后主广泛听取意见 光：发扬光大 恢弘：发扬，扩展 妄自菲薄：随意地看轻自己 引喻失义：说话不恰当
译文
先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，我益州 地区人力穷乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候 啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠，忠诚有志的将 士在疆场上舍生忘死，这是因为他们追念先帝特殊的厚遇，想报答 给陛下啊。（ 陛下）确实应该广泛听取（群臣们的）意见，来发扬 光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的志气，不应该随意地看轻 自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
第23课《出师表》课件(共36张ppt)
文言句式
1、倒装句 临崩寄臣以大事。(状语后置，应为“监崩以大事寄臣) 2、省略句 后值倾覆，受任于败军之际。(省略主语，应为”后值倾覆， 臣受任于败军之际“） 3、判断句 此皆良实。（这是没有明确语言标志的判断句）
1、为：
一词多义
（1）俱为一体
是。
（2）作奸犯科及为忠善者 做，行。
（3）众议举宠为督 须知，当。
2、道：
（1）中道崩殂 路途。
（2）咨诹善道 方法。
通假字
1、裨补阙漏。（ 阙，通“缺”，缺点。
）
2、是以先帝简拔以遗陛下（ 简，通“拣”，挑选。）
整体感知
1、诸葛亮此次出师的目的是什么？（请用原文回答）
今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶 竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
整体感知
创立帝业
文章品析（第一自然段）
人力疲劳，物力缺乏。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡
之秋也。然侍卫之臣不懈于朝内廷，忠志之士忘身于疆外场者，盖追先帝之殊遇
，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不
堵塞
宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
译文：先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、 蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时 刻。然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这 大概都是在追念先帝在世时对他们的厚遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该广泛听 取意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随意地看轻自己， 说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，
23《出师表》课件(共94张ppt)
同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动 之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。 此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头 常说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐， 顿首顿首，死罪死罪”之类的话。
文言知识积累
重
字音易错。
点 字
崩殂·（字c音ú易）错。恢弘（ · ）hóng 驽（
·）钝nú
·裨（ bì ）补 阙（ · )qu漏ē 行（ ·）阵háng
第三部分 (8)
明确各方责任，向后主提出殷切的期 望 ， 表达即将出征的心情，抒发对刘氏 父子的真挚感情。
初读课文 疏通文意
1 创立统一天下的大业
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲
指刘备
指帝王之死
弊，此诚危急存亡之秋也。
困苦穷乏
时候
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。 译文：先帝开创大业未完成一半竟中途去 世，如今天下分成三国，我益州地区人力穷 乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡 难料的时候啊。
奔走效劳
驱驰。
因此
感奋 激发
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以 驱驰。 译文：先帝不介意我社会地位低微，见识短 浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来 拜访我，询问我对时局大事的看法，因此我感 奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三 年（208），刘备在当阳长坂坡被曹操打败
译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉昌盛的原因； 亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在 世时，每次和我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、 灵帝的时代表示痛心和遗憾的。
忠正贤明，为保全节操而死 （指以死报国）
(完整版)《出师表》公开课ppt课件
谦逊和谨慎
诸葛亮虽然拥有卓越的才能和 智慧，但他始终保持谦逊和谨 慎的态度，对待问题总是深思 熟虑，不轻易表露自己的真实 意图。
勇敢和果断
在面对困难和挑战时，诸葛亮 总是能够勇敢地承担责任，果 断地采取行动，张飞等人物形象描绘
刘备
被描绘为一位仁爱、宽厚、有远见的
结合现实生活
将传统文化教育与现实生活相 结合，引导学生思考传统文化 在现代社会中的意义和作用。
培养文化自信
通过传统文化教育，培养学生 的文化自信和民族自豪感，增 强他们的文化认同感和归属感。
THANK YOU
感谢聆听
蜀汉政权在经济、文 化等方面的发展成就
蜀汉政权的政治制度 及改革措施
战争形势分析及战略部署
三国时期的战争形势概述 蜀汉政权的战略部署及战术运用
蜀汉政权在战争中的表现及影响
04
人物形象塑造与性格特点分析
诸葛亮形象塑造及性格特点
忠诚和智慧
诸葛亮被描绘为一位忠诚于国 家和民族的智者，他通过自己 的智慧和才能，为蜀汉国家的 繁荣和稳定作出了巨大贡献。
通过用典，文章表达了作者对先帝的怀念之情和对后主的期望之意，同
时也寄托了作者的政治理想和人生追求，意蕴深远。
情感真挚，感人肺腑
情感表达
文章以情感为主线，贯穿始终。 从开头的“臣亮言”，到结尾的 “临表涕零”，无不透露出作者
的真挚情感。
感人至深
通过描述先帝的知遇之恩、托孤 之重以及自己的北定中原、兴复 汉室的决心和计划，文章表达了 作者对先帝的忠诚和对国家的热
语言简练
诸葛亮运用简练的语言表达复杂的思想和情感，体现 了高超的语言驾驭能力。
思想内涵及价值意义探讨
80%
《出师表》ppt课件
详细描述
在《出师表》中，诸葛亮表达了自己对刘备的忠诚和感激之 情，同时也展现了自己作为一位杰出政治家和军事家的智慧 。他提出的战略建议和战术安排都充分体现了其智慧和才能 ，为蜀汉国家的发展做出了巨大贡献。
《出师表》中的情感表达
总结词
《出师表》中蕴含了诸葛亮深沉的情感，包括对刘备的感激、对国家的忠诚、对战争的忧虑以及对后主的期望等。
《出师表》ppt课件
目录
• 简介 • 主题分析 • 文本解读 • 拓展思考 • 总结
01
简介
《出师表》的作者与背景
01
作者是三国时期蜀汉丞相诸葛亮 。
02
背景是公元227年，诸葛亮率军 北伐曹魏前夕，为了劝勉后主刘 禅，表达自己的忠贞和责任感， 写下了这篇表文。
《出师表》的内容概述
文章主要回顾了诸葛亮受命以来为蜀 汉国家事业所做出的努力和贡献。
教育意义
《出师表》被选入中学语文教材， 成为培养学生品德和文学素养的重 要素材，对青少年的成长具有积极 的教育意义。
《出师表》与现代企业管理
忠诚与担当
现代企业管理需要员工具备忠诚和担当精神，像诸葛亮一 样对工作尽心尽责，为企业的发展贡献力量。
人本管理
诸葛亮在《出师表》中强调了“以人为本”的管理理念， 现代企业管理也应关注员工的成长和发展，激发员工的创 造力和潜力。
了解历史文化
启示个人成长
学习《出师表》有助于了解三国时期的历 史和文化，增进对传统文化的认知和理解 。
通过学习诸葛亮的智慧和才能，启示个人 在成长过程中不断提升自己的能力和素质 ，为实现个人理想和目标努力奋斗。
THANKS
感谢观看
详细描述
在《出师表》中，诸葛亮通过质朴、恳切的语言表达了自己对刘备的深厚感激之情，同时也展现了自己对蜀汉国 家的忠诚和对战争的深刻忧虑。他希望后主能够继承先帝遗志，重振蜀汉雄风，这种殷切期望也表达了诸葛亮深 沉的情感。
在《出师表》中，诸葛亮表达了自己对刘备的忠诚和感激之 情，同时也展现了自己作为一位杰出政治家和军事家的智慧 。他提出的战略建议和战术安排都充分体现了其智慧和才能 ，为蜀汉国家的发展做出了巨大贡献。
《出师表》中的情感表达
总结词
《出师表》中蕴含了诸葛亮深沉的情感，包括对刘备的感激、对国家的忠诚、对战争的忧虑以及对后主的期望等。
《出师表》ppt课件
目录
• 简介 • 主题分析 • 文本解读 • 拓展思考 • 总结
01
简介
《出师表》的作者与背景
01
作者是三国时期蜀汉丞相诸葛亮 。
02
背景是公元227年，诸葛亮率军 北伐曹魏前夕，为了劝勉后主刘 禅，表达自己的忠贞和责任感， 写下了这篇表文。
《出师表》的内容概述
文章主要回顾了诸葛亮受命以来为蜀 汉国家事业所做出的努力和贡献。
教育意义
《出师表》被选入中学语文教材， 成为培养学生品德和文学素养的重 要素材，对青少年的成长具有积极 的教育意义。
《出师表》与现代企业管理
忠诚与担当
现代企业管理需要员工具备忠诚和担当精神，像诸葛亮一 样对工作尽心尽责，为企业的发展贡献力量。
人本管理
诸葛亮在《出师表》中强调了“以人为本”的管理理念， 现代企业管理也应关注员工的成长和发展，激发员工的创 造力和潜力。
了解历史文化
启示个人成长
学习《出师表》有助于了解三国时期的历 史和文化，增进对传统文化的认知和理解 。
通过学习诸葛亮的智慧和才能，启示个人 在成长过程中不断提升自己的能力和素质 ，为实现个人理想和目标努力奋斗。
THANKS
感谢观看
详细描述
在《出师表》中，诸葛亮通过质朴、恳切的语言表达了自己对刘备的深厚感激之情，同时也展现了自己对蜀汉国 家的忠诚和对战争的深刻忧虑。他希望后主能够继承先帝遗志，重振蜀汉雄风，这种殷切期望也表达了诸葛亮深 沉的情感。
《出师表》优秀PPT课件
小组合作：分析《出师表》中的文学手法。
总结词
学生分组合作，分析《出师表》中的文学手 法，培养团队协作和文学鉴赏能力。
详细描述
将学生分成小组，每组选择一个或多个文学 手法（如对比、排比、对偶等）进行深入分 析。通过小组讨论和比较，让学生更全面地 理解《出师表》的文学价值，同时提高他们 的文学鉴赏能力和团队协作精神。
思想。
04
CATALOGUE
课堂互动
课堂讨论：如何理解诸葛亮的忠诚与智慧？
总结词
深入探讨诸葛亮的忠诚与智慧在《出师 表》中的体现，以及这些品质对现代社 会的启示。
VS
详细描述
通过课堂讨论，引导学生思考诸葛亮的忠 诚与智慧在《出师表》中的具体表现，如 他对国家的忠诚、对后主的智慧劝诫等。 进一步引导学生将这些品质与现代社会联 系起来，探讨其在当今社会中的价值和意 义。
诸葛亮的忠诚与智慧
诸葛亮的忠诚和智慧是《出师表》的主题思想之一。需要深入了解诸葛亮的生平、思想 和政治主张，才能更好地理解这一主题思想。
儒家思想的影响
儒家思想是《出师表》的重要思想基础，文章中体现了儒家思想中的忠诚、仁爱、礼义 等观念。需要深入了解儒家思想的核心内容和影响，才能更好地理解《出师表》的主题
当时，蜀汉正处在魏、蜀、吴三国鼎立的局面，北有曹魏， 东有孙吴，西有南蛮孟获不断反叛。诸葛亮为了实现先帝的 遗愿，决定北伐中原，统一中国。
《出师表》的文学地位
《出师表》是诸葛亮创作的散文代表作之一，被誉为中国文学史上的“表文之首 ”。
该文以四字句行文，既不借助于华丽的辞藻，也不引用神话传说。文章从头至尾 贯穿着一条“报先帝、忠陛下”的思想主线，内容上把对内政、军事的全面规划 融为一体，结构上前奏点题，后奏扣题，起伏跌宕，波澜壮阔。
第23课《出师表》课件(共65张PPT)语文九年级下册
文学常识部分：
表：古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君 主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之 心，或献攻略之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇 少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典 册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作， 持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉 为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。
言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 不尽
今当远离，临表涕零，不知所言。
流下眼泪
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国
家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹 息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的 知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不 生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充 足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定 中原，让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶 顽的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日的都城。 这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于 权衡事情的得失得弊，毫无保留的向您提出忠诚 的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任 了。
自贬为右将军，行丞相事。 ４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，
恢复丞相 ５０岁：诸葛亮再次北伐。呈《（后）出师表》
５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。 ５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
你知道写《出师表》的背景吗？
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战， 终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即 公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸 葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年， 诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县）， 准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅 暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳 切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神， 听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事， 以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师 表》。
2024版全新《出师表》精品ppt课件
2024/1/30
赤壁之战
孙刘联军以少胜多，击败 曹操大军，奠定了三国鼎 立的格局。
夷陵之战
蜀汉与东吴之间的一场大 规模战役，对三国后期政 治格局产生深远影响。
24
与《出师表》相关历史人物介绍
诸葛亮
蜀汉丞相，被誉为“卧龙 先生”，是《出师表》的 作者，以其卓越的政治和 军事才能著称。
2024/1/30
刘备
蜀汉开国皇帝，以仁德著 称，三顾茅庐请诸葛亮出 山辅佐自己。
刘禅
蜀汉后主，刘备之子，因 听信谗言而导致蜀汉灭亡。
25
三国文化在现代社会传承与发展
2024/1/30
文学作品
以《三国演义》为代表的文学作品，对三 国历史和文化进行了广泛传播。
影视作品
大量三国题材的影视作品不断涌现，如电 影、电视剧、动画等。
族的利益奋斗终生。
2024/1/30
倡导忧国忧民精神
文中流露出对国家命运的 深切关注，体现了强烈的
忧国忧民精神。
勇于担当责任
诸葛亮在表中明确表示自 己愿意承担北伐重任，即 使面临困难也不退缩，展 现了勇于担当的精神。
20
儒家道德观念展现
2024/1/30
仁爱之心
诸葛亮在文中关心士兵疾苦，体现了儒家 仁爱思想。
15
诸葛亮形象分析
忠诚为国
诸葛亮在《出师表》中表达了自己对 蜀汉国家的无比忠诚，他时刻以国家 大局为重，为国家的长治久安而殚精 竭虑。
勇于担当
面对蜀汉国家的内忧外患，诸葛亮没 有选择逃避，而是勇敢地承担起责任， 亲自率军北伐，为国家的统一和稳定 而奋斗。
睿智过人
诸葛亮在文中展现了自己的卓越智慧 和远见卓识。他能够准确分析时局， 提出切实可行的建议，显示出其超群 的政治和军事才能。
赤壁之战
孙刘联军以少胜多，击败 曹操大军，奠定了三国鼎 立的格局。
夷陵之战
蜀汉与东吴之间的一场大 规模战役，对三国后期政 治格局产生深远影响。
24
与《出师表》相关历史人物介绍
诸葛亮
蜀汉丞相，被誉为“卧龙 先生”，是《出师表》的 作者，以其卓越的政治和 军事才能著称。
2024/1/30
刘备
蜀汉开国皇帝，以仁德著 称，三顾茅庐请诸葛亮出 山辅佐自己。
刘禅
蜀汉后主，刘备之子，因 听信谗言而导致蜀汉灭亡。
25
三国文化在现代社会传承与发展
2024/1/30
文学作品
以《三国演义》为代表的文学作品，对三 国历史和文化进行了广泛传播。
影视作品
大量三国题材的影视作品不断涌现，如电 影、电视剧、动画等。
族的利益奋斗终生。
2024/1/30
倡导忧国忧民精神
文中流露出对国家命运的 深切关注，体现了强烈的
忧国忧民精神。
勇于担当责任
诸葛亮在表中明确表示自 己愿意承担北伐重任，即 使面临困难也不退缩，展 现了勇于担当的精神。
20
儒家道德观念展现
2024/1/30
仁爱之心
诸葛亮在文中关心士兵疾苦，体现了儒家 仁爱思想。
15
诸葛亮形象分析
忠诚为国
诸葛亮在《出师表》中表达了自己对 蜀汉国家的无比忠诚，他时刻以国家 大局为重，为国家的长治久安而殚精 竭虑。
勇于担当
面对蜀汉国家的内忧外患，诸葛亮没 有选择逃避，而是勇敢地承担起责任， 亲自率军北伐，为国家的统一和稳定 而奋斗。
睿智过人
诸葛亮在文中展现了自己的卓越智慧 和远见卓识。他能够准确分析时局， 提出切实可行的建议，显示出其超群 的政治和军事才能。
《出师表》优秀PPT课件
智慧与谋略
诸葛亮在《出师表》中展现了他的智慧和谋略，对于现代人在生活 和工作中解决问题、应对挑战具有重要的启示作用。
人格魅力与道德修养
诸葛亮在《出师表》中所表现出来的人格魅力和道德修养，是现代人 应当追求的品质和境界。
05
《出师表》的实践应用
在历史教育中的应用
历史背景介绍
通过课件展示《出师表》的历史 背景，帮助学生理解三国时期蜀 汉的政治、军事状况，以及诸葛
历代评价
杜甫
“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据 纡筹策，万古云霄一羽毛。”
苏轼
“密如神鬼，疾如风雷。进不可当，退不可追。 昼不可攻，夜不可袭。”
辛弃疾
“千载谁堪伯仲间。”
对现代的启示
忠诚与担当
诸葛亮在《出师表》中表达了对蜀汉的忠诚和担当精神，这种精神 对于现代社会中的职业精神和家国情怀有着重要的启示意义。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉刘禅， 表达自己的一片忠心和北伐的决心而 写的一篇奏章。
作者诸葛亮简介
01
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国 时期蜀汉丞相，中国古代杰出的 政治家、军事家、发明家、文学 家。
02
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后 已”，是中国传统文化中忠臣与 智者的代表人物。
《出师表》的创作背景
蜀汉建兴五年（227），诸葛亮率军 北驻汉中，准备征讨曹魏。因后主刘 禅昏弱，诸葛亮深感内忧外患，为了 实现统一大业，他决定亲率大军北征 ，以图改变蜀汉的处境。在出征前， 他写下了这篇《出师表》，表达了自 己对国家忠诚和北伐必胜的决心。
重要语句解析
总结词
重要语句富含深意，意义深远
详细描述
例如，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，这句话表达了诸葛亮在危难之际接受重任，表现了他 的忠诚和担当精神；“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，这句话表达了诸葛亮对刘备的知遇之恩 的感激之情，同时也表明了他对后主的忠诚和支持。
诸葛亮在《出师表》中展现了他的智慧和谋略，对于现代人在生活 和工作中解决问题、应对挑战具有重要的启示作用。
人格魅力与道德修养
诸葛亮在《出师表》中所表现出来的人格魅力和道德修养，是现代人 应当追求的品质和境界。
05
《出师表》的实践应用
在历史教育中的应用
历史背景介绍
通过课件展示《出师表》的历史 背景，帮助学生理解三国时期蜀 汉的政治、军事状况，以及诸葛
历代评价
杜甫
“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据 纡筹策，万古云霄一羽毛。”
苏轼
“密如神鬼，疾如风雷。进不可当，退不可追。 昼不可攻，夜不可袭。”
辛弃疾
“千载谁堪伯仲间。”
对现代的启示
忠诚与担当
诸葛亮在《出师表》中表达了对蜀汉的忠诚和担当精神，这种精神 对于现代社会中的职业精神和家国情怀有着重要的启示意义。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉刘禅， 表达自己的一片忠心和北伐的决心而 写的一篇奏章。
作者诸葛亮简介
01
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国 时期蜀汉丞相，中国古代杰出的 政治家、军事家、发明家、文学 家。
02
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后 已”，是中国传统文化中忠臣与 智者的代表人物。
《出师表》的创作背景
蜀汉建兴五年（227），诸葛亮率军 北驻汉中，准备征讨曹魏。因后主刘 禅昏弱，诸葛亮深感内忧外患，为了 实现统一大业，他决定亲率大军北征 ，以图改变蜀汉的处境。在出征前， 他写下了这篇《出师表》，表达了自 己对国家忠诚和北伐必胜的决心。
重要语句解析
总结词
重要语句富含深意，意义深远
详细描述
例如，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，这句话表达了诸葛亮在危难之际接受重任，表现了他 的忠诚和担当精神；“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，这句话表达了诸葛亮对刘备的知遇之恩 的感激之情，同时也表明了他对后主的忠诚和支持。
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诸葛亮追随刘备二十多年，一方面是感恩图报， 另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他初辅刘 备时，刘备地位尚未巩固。他竭忠尽智，终于蜀汉 地位渐趋安定。公元223年刘备临终时，把刘禅托 付给他，并要刘禅“事之如父”。诸葛亮也一心希 望刘禅成功，并无丝毫恃功自大的意思，他对刘氏 父子，真是一片至诚。他的图报就是以贯彻他的政 治主张为最终目的的。二十多年来，他辛勤创建西 蜀，还要进一步“北定中原，兴复汉室”，所以在 适当时机，准备出师，并提出自己的意见。
一、练习背诵课文。 二、300字小练笔：试评诸葛 亮的“忠”。
生 字：
ng）菲（ fěi ）薄 诹（ zōu） 殂（ cú ）弘（ hó 猥（ wěi ）枉（wǎng）驽（ nú ）钝 n）庶（ shù 攘（rǎng ）攸（ yōu ）谏（ jià ）
通 假 字：
裨补阙漏 （通“缺”，缺点；读作quē ） u ） 二十有一年矣 （通“又”，读作yò
多 音 字:
i )陛下 以遗( wè ng ) 性行( xí
遗( yí)诏
ng )阵 行(há
妄自菲薄( bó )
长(zhǎng )史 臧否( pǐ )
塞( sè )忠谏之路
裨( bì)补
要求：
小组互助葛亮传》：“章武 （刘备即帝位后的年号）三年春。先主 于永安宫病笃，召亮于成都，属亮曰： ‘君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 若嗣子（指刘禅）可辅，则辅之；如其 不才，君可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢 竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！’ 先主又为诏勒后主曰：‘汝与丞相从事， 事之如父！”
刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任 蜀汉皇帝昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政 事无巨细，咸决与亮”。公元234年，诸葛 亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政 腐败。公元263年魏军攻成都，他出降，第 二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于 他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所 以后世就把“阿斗”当作昏庸无能人的代 称。